2022教研組工作總結（通用15篇）

2022教研組工作總結 篇1

本教研組共有6位語文教師，老中青結合，搭配合理，互幫互助，共同進步。我們堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、主要工作

1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。

我們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話“中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

本學期備課體現學生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，及時地記錄教學中點點滴滴的感受。參照學校的工作計劃，我們本學期能把每週六的業務學習時間用好用足，更好地發揮業務學習的功效，確保每週一次的教研組和備課討論的活動，做到週週有內容，同時開展好示範課、教研課，加強了研課、磨課的力度。本學期本年級段還對毛豔清老師的公開課《秋天的雨》進行磨課。在本次磨課活動中教研組集中集體的智慧，對選定的教材精心策劃、反覆推敲，將教學思想、教學設計在教研組內交流探討。磨課結束後，結合教者的教學反思，和其它教師的意見，在教研組內進行評點，分析，促使教師在課堂教學水平上有新的提高。

4、做好培優補差的工作，提高教學質量。

在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。抓好後進生的轉化工作。我們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

二、兩個轉變：

1、教師課堂教學形式的轉變。

在新的課程標準的指導下，我們的課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加註意課堂的有效性，使學生在一節40分鐘的課堂裏取得更多的收穫。

2、學生作業設置的轉變。

除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了摘錄本，規定每星期摘記的量並且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。

三、兩點收穫：

1、學生的語文綜合素養有所提高。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面，通過教導處抽查檢測可以看見一學期的訓練已經收到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高，本次期末大考我們年級總體成績令人滿意。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。本學期，在論文撰寫方面，三年級語文組老師大多能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得、論文、案例。

在成績面前，我們教研組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優異的成績，將是我們今後繼續努力的方向。

2022教研組工作總結 篇2

本學期我們教研組在學校領導和教研室的正確領導下,在全組成員的共同努力下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，全面完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今後的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：

一、主要成績

（一）加強思想政治學習，全面提升師德修養

1、加強思想政治理論學習，提升思想政治覺悟。

根據學校黨支部、政治處的安排，組織全組教師認真學習黨的xx屆四中全會精神和在北京35中的講話，積極開展“深入貫徹科學發展觀”學習活動。積極撰寫學習筆記和心得體會，每人完成學習筆記5000餘，完成心得體會2篇。組織組內教師積極參加學校組織建國60週年慶祝活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。

2、加強師德教育，提升師德水平。

充分利用業務學習時間，組織全組教師認真學習教育部最新修訂的教師職業道德規範、師德修養方面的理論和先進代表人物的事蹟，並做到有組織有檢查，學習實效性進一步增強，全面提升了全組教師的師德修養。學習領會新課改的思想內容，嚴格規範自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人，進一步牢固樹立了“愛學生，愛教育”的思想理念。

（二）紮實推進教育教學工作，提高課堂教學藝術水平。

我組學科多，班級多，學科間的知識交叉性也比較多。根據上述特點，本學期，我們開展以下幾項富有成效的活動，推動教育教學又好又快發展。

1、重視對教情、學情的研究，增強教學的針對性。針對我校的實際，從提升教育教學水平出發，組織開展教情、學情研究活動。全組每月確定一個研究主題，確定一名主要發言人，分組進行教育教學研究，研究學生，研究問題，最終形成共識。通過這些活動，提升了全組教師的理論認識水平。

2、大力開展聽課調研活動，互相學習，取長補短。大力開展聽課調研活動，組織教師經常深入班級聽課，聽老教師的示範課，新教師的彙報課。組織的形式多樣，採用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達6人/次，每人聽課達8人/次。通過聽課調研活動中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，相互學習，取長補短。

3、深入開展集體備課，發揮備課組的集體智慧。全組教師共劃分3個備課組，各小組積極開展集體備課，學習熱潮高漲。各小組先後開展5次集體備課研究活動。在集體備課中，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。

（三）全面落實教學常規，深入開展教科研工作

1、全面落實教學常規，提高業務水平。配合學校教導處開展三次教學常規檢查活動，檢查全組成員的教案16人/次，多人被評為優秀教案。通過教學常規檢查活動，進一步規範了全組教師的日常教學活動，極大地提高全組教師業務水平。

2、深入開展教科研工作，成績喜人。教學離不開教研，教研是教學質量提高的途徑。全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，積極撰寫教學論文、教學設計，形成一大批教研成果，推動了3個課題研究工作的進展。全組先後有20件教研成果被評為縣級以上優秀教研成果，其中1件、省級1件，教案3個、教學論文9篇、教學設計5篇

（四）愛崗敬業、無私奉獻

本學期以來，全組教師在工作中講大局、講團結、講奉獻，不斤斤計較，高水平、高質量完成了學校安排各項教學、教研工作，使全組工作邁上了一個新台階。

“一份耕耘，一份收穫”。在全組教師的共同努力下，教研組的管理水平和工作成績得到了學校的肯定。教研組被學校評為優秀教研組，受到學校的表彰獎勵。教學質量連年攀升，有8人先後被學校評為先進教師，榮獲教學質量獎，受到學校的表彰和獎勵。有6人被縣教育局評為“XX年度教書育人先進個人”，受到教育局的表彰。

二、存在的不足與問題

1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究，提升自身的認識水平。

2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在着認識不深，熱情不高，參與不多的狀況。

3、校本教研、校本課程開發嚴重滯後。當前校本教研、校本課程開發存在着無政策支持、認識不足、缺少經費保障等問題。

三、今後工作的打算

1、加強理論學習，鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現代教育技術（計算機多媒體技術）作為下學期全組工作的重點之一，讓他們全面掌握新課程、現代教育技術。

2、進一步加大青年教師的培養力度。實行新老結合，以老帶新，共同提高。下學期擬開展老教師講示範課、新教師講彙報課活動，積極向學校爭取外出學習培訓的機會，組織教師參加提高自己業務水平。

3、教科研工作在課題研究、校本研究等方面要有新起色、新突破。

總之，本組全體教師在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，做出了自己應有的貢獻。

2022教研組工作總結 篇3

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨着學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：紮實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和範桂英老師就代表淝南學區參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

2022教研組工作總結 篇4

一、確定教研內容，提高自身業務水平。

教研的內容決定着老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起着關鍵性的影響，本着為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談談説説自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，

採用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容並撰寫入教研計劃中。

這麼一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到為用而學、學以致用"的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今後更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實後盾。

二、入思想、理論着手，實踐課程改革。

曾記得通識培訓的一位專家講過"課程改革最為重要的是在於思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!"是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，僅在於局面的方位上進行着。

因此本學期我們鼓勵老師們採取"多閲讀、多反思、多執筆"的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閲相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。

三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。

為此我們提倡教師利用課餘時間多多閲讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

四、存在的不足及今後努力的方向

⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什麼?看什麼?想什麼?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

(2)、我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

2022教研組工作總結 篇5

我校信息技術教研組現有教師6名，我們本着以全面提高教學質量，全面提高學生素質為目標，以培養學生的創新精神和實踐活動、促進學生全面發展為核心，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，認真貫徹落實學校《工作計劃》和教研室《工作計劃》，緊緊圍繞學校教研專題，根據本組制定的教研計劃，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現把這一學期的主要工作總結如下：

一、按學校要求，順利完成學科教學工作及學校的電教工作和設備維修。

二、完成九年級會考報名、填志願、九年級所有學生的報名證件攝影的工作。

三、順利完成學校各項活動：公開課、驗收課、科組長的示範課、學校藝術活動周，元旦晚會等活動的電教設備準備、攝影、攝像，保證了學校各活動的順利進行。

四、為學校正常教學提供了強力的電教設備、校園網絡、校園廣播設備運作保證。以分年級區域包乾，落實各平台、教師電腦維護負責人。平台故障、教師電腦故障落實網上登記，分工處理，疑難問題聯繫公司維修。

五、完成校園學籍管理系統的資料建立及維護管理。九年級會考學生資料審核.。

教師素質的高低，直接決定着教學工作的質量，要教好書育好人，教師首先要有良好的政治素質和業務素質。教育理論是我們搞好教研組建設，進行教育、教學、教改、教研的主要依據和行動指南，我們組每次都能積極參加市、縣和校組織的教研活動，認真學習教育理論，老師還各自訂閲與計算機教學相關的期刊，以便及時瞭解教育教學的新理論、新動態、新方法。

我們組把教學工作作為深化素質教育的中心工作來抓，開展經常性的教學研究工作，做到每次活動有目的，有針對性，能落到實處。信息技術教學工作總結我校的許多計算機由於購買時間較早，目前的故障率也高。我們組在完成教育教學工作的前提下，還擔負着全校的信息化建設的工作。加班加點，不分晝夜的進行學校網站的維護和建設，輔助學校做了大量工作。利用課餘時間，為全校教師以年級組為單位，進行了多次網絡技術和信息技術基礎培訓。為學校現代化教學提供了堅強的保障。

2022教研組工作總結 篇6

一學期來，我們信息技術組,在上級主管部門和學校領導的正確指導下，全體組員團結合作，在完成規定的信息技術學科的教學工作外，認真負責地做好學校信息技術相關各方面管理工作，包括校園網絡、微機室和多媒體教室的管理，學生數據處理等。現將一學期來的工作總結如下：

一、加強政治學習，促進科組建設

本學期來，全體組員認真貫徹依法治校、依法執教的各項工作，認真學習《教師法》、《教育法》等法律法規，不斷增強科組成員的師德修養，認真學習貫徹學校的各種教學管理制度，切實落實好各項規章制度的執行工作，增強組成員的凝聚力和工作熱情，積極探索開展各項工作的方法措施，為本組各項工作的順利開展提供了根本保證。

二、加強課堂教學,注重培養學生信息技術素質。

積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對信息技術課教學內容變化大、經驗少、學生基礎差別大等特點，認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，併為今後的教學積累了一定的經驗。針對信息技術課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

三、充分發揮我們的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負着許多其它的任務。我們主動幫助其他學科老師製作課件，管理和維護學校的計算機硬件、網絡設備、各種電教設備的維護、攝影、攝像;學校網站的升級維護、電教軟件的徵訂、保管、借用;同時服從學校領導的安排，

為教務處、校辦公室認真做好學校文件和數據的錄入處理等非課務工作，其中包括學生信息的錄入處理、學生檔案等。。國小信息技術工作總結四、積極參與學校教科研活動

隨着信息技術軟硬件的發展，作為一名信息技術教師，不僅僅要搞好教學，還必需跟上信息技術發展形勢，我們經常鑽研各種軟硬件知識和技術，切實掌握包括各種軟件使用、網頁設計、程序設計、網絡系統技術，努力提高自己業務水平，為學校信息化發展作出應有的貢獻。

總之，我校信息技術教研工作在本學年中，做了很具體的一些工作，起到了把現代信息技術運用到教育教學中的作用。在今後的工作中，還要不斷努力，及時獲取外地的一些先進科學的管理經驗，把我校的現代教育技術推向一個新的起點。

2022教研組工作總結 篇7

時間過得真快，一轉眼這學期又即將過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一、積極開展新課程改革實驗。

在過去的這一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫;倡導自主.合作.探究的學習方式，優化教學內容的整合，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

二、規範管理，全面提高教學質量。

我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，一學期效果很好，如陳明媚老師班裏的學生課堂紀律特別好，寫字特別認真工整;硃紅香老師班裏的學生朗讀和表達能力得到了培養。

三、紮實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究

借“組內聽課”和“説課評比”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閲，通過上課、評課及課後反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用週五教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，討論並作好錯題集記錄，並出好週週練試卷，認真批改評講。老師們都是積極發言，對重點難點進行反覆推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們一年級的老師堅信：有良好的開頭，一定會有豐碩的成果。以後我們還將繼續在教科研領域中開展工作，爭取早出成績，出好成績。

2022教研組工作總結 篇8

學期的教育教學工作已臨近結束，回顧這一學期以來，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，我們教研組對一學期的工作和學習做以下的總結和回顧。

一、端正教學思想，加強理論學習。

新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用間週三下午的教研活動時間，組織教師認真學習《新課程標準》，大膽地實踐，轉變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、依託集體教研，提高了課堂教學效率

根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發);注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，並注重工作的實效性。在單元集體備課中，大家首先鑽研教材，把握住單元的重難點，集體研討相應的教學方法，真正使教師在實際的教學中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，使自己的教學思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學質量，讓語文課迴歸本色。在輪流課活動中，大家深入研究，認真準備，課堂教學都各有特色，引導學生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯想，教學環環相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓練，引導學生自主感悟與體驗，洋溢着濃濃的語文味，充分體現了新課程的理念，真正做到了大容量、快節奏，課堂教學的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進步。課後組員們進行了研討，交流聽課收穫，細數課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進方法，起到了互相學習，共同提高的良好效果。每單元的教學結束後，我們都按時進行質量檢測，並按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的複習;試後，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

三、重點加強學生的語言文字訓練

語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什麼階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學期，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關背景、知識等)，重點抓好識字寫字;接着初讀課文，理解課文大意、結構;繼而精讀課文(或片斷)，側重語言訓練;之後勤讀背誦，加強語言積累;最後遷移練習，促進語言運用。

四、做好三年級作文訓練

三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們三年級又面臨着學生寫話基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其探索作文的一般規律，解除學生對作文的神祕感，從而引導三年級學生作文起步。具體的做法主要有：多種形式並用，培養學生寫作興趣;通過課堂教學培養學生的觀察能力;通過課外活動培養學生的觀察能力;模仿寫作;加強佳句美文的積累等。配合學校的《醜小鴨》文學社，做好學生的作文指導。

五、着眼全面發展，開展語文實踐活動

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”為了開闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，落實課改標準中提出的“語文生活化”思想，幫助學生了解生活，認識世界，我們積極組織學生開展語文綜合性學習活動。設立了“班級圖書角”，讓學生多閲讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動，如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣，提高了學生的語文素養。

六、整體協作，做好期末複習工作

為了科學地進行復習，我們共同擬定複習計劃和複習內容，提高複習的針對性和實效性。在期末複習這段時間裏，老師們經常將自己教學中的點滴感受或複習過程中產生的困惑提出來與組內老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室裏充滿了濃濃的和諧氣氛。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評

2022教研組工作總結 篇9

時間流逝，一學期即將結束。本學期，在校領導的支持下，在三年級全體教師的密切配合下，教研組的工作順利開展，圓滿完成了各項教育教學任務。回顧這學期我們三年級組的教研活動幾分歡喜幾分興奮，全組十二位同志都在自己的崗位上兢兢業業，用汗水譜寫着愛崗敬業的新樂章。一學期來，全組同志積極貫徹執行《公民道德綱要》，嚴格遵守《教師職業道德》，認真學習“”報告及“三個代表”的重要思想，學習教師行為準則20條，每人均寫出八千字以上的政治業務筆記和心得體會。同志們愛校如家，愛生如子，從未違反學校任何一項規章制度，更無體罰或變相體罰學生的行為。在完成教育教學工作的同時，同志們還利用業餘時間積極進修，參加各種課改培訓，捕捉教改新信息，瞭解課改新動向，充實自我，提高素養，為黨的教育事業默默地奉獻着最美好的年華。

在課改大潮的帶動下，我們三年級教研組全體同志團結協作、無私奉獻、勇於實踐，大膽創新、勤勤懇懇、認真負責，緊張而有序地開展各項工作，不僅圓滿完成了各項教育教學任務，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦。下面我具體來彙報本學期的工作。

一、 認真學習，大膽嘗試

學習新大綱，鑽研新教材，積極參加新課改培訓，接受新的教學理念，虛心聽取專家講座，更新教學理念，將其融於課堂教學中。新教材教學任務重，輔助資料極其缺乏，大家開動腦筋，想方設法蒐集各種資料，動手自制教具，服務於教學。為了使大家工作起來能遵循《語文課程標準》，體現新課程理念，開學初，同志們結合教材中各單元主題，熱烈討論，精心設計，確定每次教研活動的主題，學習教研專題，指導教學工作，督促大家及時把實踐經驗上升到理論的高度，為發展研究型教師做準備。

面對新教材知識容量大，知識銜接脱節，有的知識點選擇違反學生認知規律等等現象，同志們共同研究採用畫面為點，各個擊破，循序漸進，深入淺出的教法，最終使全體學生達到教學要求，完成學習目標。教學中，同志們注重抓住學生的個體差異，有針對性地進行耐心輔導。為了激發學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，課前通過大量查閲資料，蒐集有關圖片等手段，引導學生初步把握課文;上課時精心設計教學環節，融趣味性、知識性於一體，採取多種新穎的教學方法，師生互動，充分發揮學生的主體性，體現新教材的特點，體現新課程理念。同時，寓教於樂，使孩子們在輕鬆、愉快的課堂學習中感受到獲得知識的樂趣，喜歡學習。為了上好每一節課，提高課堂實效，全組同志利用假期備完全學期的課程，以便統觀全局，把握尺度。開學後，大家重視每一次的教研活動，利用活動時間認真學習，再次深入研究教材，激烈討論，挖掘課本內涵，勇於發表自己的獨到見解，按進度在課本上進行二次備課。課後，大家互相交流，總結成敗得失，及時寫出課後反思，以便更好的促進今後工作，為課改工作添磚加瓦。

公平、公正的對待每一位學生，讓心靈之花永駐。位學生營造民主、團結、愉快的學習、生活氛圍，使孩子們充分感受到學校大家庭的温暖，深深體會到團結協作的重要性。面對品德後進生，全組同志上下一條心，你幫我助，共同教育學生。“關愛後進生”成了我們常談的話題。大家隨時交流經驗，努力尋找開啟着一把把鎖的鑰匙，是每個孩子都有機會成為老師的寵兒。三年級四班曹寧老師像媽媽一樣關心着從小父母離異，生活上缺少家人疼愛的消張森豪同學，向孩子伸出援助的雙手，利用課餘時間找孩子談心，及時瞭解孩子在學習、生活上的困難給與耐心幫助，同時還發動全班同學都來關心他，幫助他，孩子的臉上露出了笑容，學習成績漸漸提高了。三年級七班周明霞老師工作踏實，對學生要求嚴格，注重學生習慣培養，耐心對待後進生，精心培養小幹部，受到學生、家長的好評。三(1)班的黃老師真是學生的“好老師!”，“三(2)班的邱老師工作認真，家長放心。”“三(6)班的洪老師關愛學生，深受學生喜愛。”這一句句家長的稱讚都是對我們工作的肯定和鼓勵。感人的事例，讚揚的話語都是一年級全體老師工作的縮影。當然，這裏融入了每一位老師辛勤的汗水和努力。老師關心，幫助學生的事例枚不勝舉，大家一心為了學生，在各自的崗位上默默無聞的工作，還將一如既往地繼續努力下去，做學校滿意，家長放心，學生喜歡的老師。

二、 團結奮進，共創佳績。

“心往一處想，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務，全組同志都是這樣互相配合，互相協作，共同努力，共同費鬥，總能使任務圓滿完成。

例如，當青年教師楊元賢、李超、上評優課時，全組同志出謀劃策，聽試講，共同挖掘教材，想方設法把新課程理念體現出來，即圓滿完成了任務(分別獲得二、三等獎)，又是每位同志在教學研討中受益匪淺。

只要是學校開展的活動，大家總是積極組織學生參加。活動等雖然學生年齡小，難組織，但每次活動同志們都能將學生組織的井然有序，各班發揮出色水平。

三、 樂於奉獻，再創輝煌

“麻疹”在這個天氣時冷時熱之季帶來之時蔓延到我校學生當中，當我們三年級學生也被一個一個傳染時，老師們心急如焚，但並沒有退縮、煩亂，而是一方面做好安撫學生的工作，一方面主動與因患麻疹在家休息的學生及家長保持電話聯繫，隨時掌握情況，及時向領導彙報。耐心詢問學生的學習狀況，幫助解答難題，得到家長的一致好評。即將期末考試，有些學生病癒復課以來，老師們邊教學，邊補差，及時幫助有困難的學生，不僅圓滿完成了本冊教材的教學任務，還使全體學生齊頭並進，共同取得優異成績。 教學相長，在工作中學習，在學習中工作，組內同志都能利用業餘時間，大量閲讀教育教學方面的有關書籍、資料，為教育教學提供有力的依據和指導。我們相信;一份耕耘，一份收穫。為新教改的成功出謀劃策，為了學生的一切，一切為了學生，我們三年級全體老師將不辜負學校領導和老師的期望，立足本職，戒驕戒躁，努力進取，不斷加強自身的修養，提高業務水平，更好的完成各項工作，力爭取得更多更好的成績。

2022教研組工作總結 篇10

本學期的教研工作即將結束，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、我們組的教研活動每兩週開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。每位教師都能加強自我研修，努力提高業務能力。加強課堂教學，提高課堂效率。各位數學教師認真備課、上課、反思，互相聽評課，教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、存在的問題

1、對青年教師的幫助還不夠，有待於加強。在以後的教學工作中，在輔導青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們儘快成長。使國中數學組的教學實力提高的更快，青年教師成為我校的教學骨幹。

2、數學學習對於學生來説困難的要多些，從考試結果看，不及格的比例大，全組教師還要較強教學的基本功，努力提高教學質量，在學困生上下功夫，努力提高數學的合格率

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

時光飛逝，轉眼間高一一年已經過去，由於我校情況比較特殊，全校只有高一段，所以我們全組七位數學老師組成的十四高高中數學組又走過了充實而有意義的一個學期。本學期我們繼續探索“學為中心”的課堂變革模式，積極落實基於學生“有效學習、提升學生學習力”的課堂變革問題。收集研討深化課程改革過程中的典型問題。圍繞這些問題，並與研磨活動結合起來，幫助教師進一步樹立課程意識，教學理念，明確教學目標，以期化解疑難，突破瓶頸，提高教學質量。

由於恰逢温州市開展有效課堂變革研討、浙江省新一輪深化課改繼續推行的大背景，又幸得裴娣娜教授的親臨指導，我們全組以課堂變革為抓手，以學科建設為突破口，認真落實“以學生為中心、以課堂教學為中心”的教學理念，積極開展“基於學習力提升的高中數學學科建設”研討活動。先將本學期的主要工作總結如下：

1. 行走在課堂變革的路上——温州市普通高中課堂變革首批試點項目交流研討會在我校舉行，陳芝飛老師以“學為中心”為理念的小組合作形式的課堂變革研討課獲得好評。陳老師還介紹了《基於學習力提升的數學學科建設》，提出行走在課堂變革的路上，將課堂還給學生，應該不是讓學生代替老師講課，如何將教師與學生的“點對點”對話輻射為“點對面”的效應;如何有序、高效的進行小組協作?當教學“計劃”遭遇課堂“變化”時，教師應該如何取捨?有待我們且行且思。

2.積極探索有效的課堂教學模式，本學期共開出了多節教學研討課(如陳芝飛老師的平面向量、潘麗靜老師的平面向量的基本定理、馬亨玲老師的等差數列的概念、陳國恩老師的基本不等式等等)，積極落實磨課、評課、議課等環節，圍繞着以學生為中心，把課堂還給學生，把發展還給學生的教學理念，積極探索課堂教學模式的變革，提出“導學綱要、小組協作”的課堂教學模式。並提出命題教學課，體驗探究式;概念教學課，任務驅動式;複習、習題課，案例拓展式。並且積極探究和構建導學綱要模式下的有效課堂教學模式。

3.教研組活動積極熱烈。全組教師人均聽課超過20節，全組教師人人蔘與積極開發校本作業本，開發導學綱要，積極開展分層教學和提優補差工作的探索。

4.走出去、請進來。積極參加各項教師專業、業務培訓，先後有20人次參加浙江省及温州市各級各類培訓工作，通過積極交流拓展我們的視野，提升我們的教育教學水平。本學期還有幸與金長林名師工作站聯合開展選修課程的開發研討活動，楊海明老師參開出了一節公開課《數學真好玩-----數學燈謎》。

5.積極參加温州市各項教師素養與專業提升競賽活動，成績斐然。陳芝飛、宋鑫、楊海明老師榮獲温州市精品課程二等獎。陳芝飛、楊海明老師獲優秀課例三等獎。陳芝飛老師論文《促進有效學習的課堂變革四個切入點》獲温州市一等獎。

6.全組老師還積極開展讀書交流活動，交流學習心得;楊海明老師交流《我可以這樣教數學》、陳國恩老師交流《教育漫話》、陳芝飛老師交流《積識成智、獨樹一幟》、潘麗靜老師交流《優秀高中數學教師知道的十件事》等等，既拓展和豐富了我們的教育理念，也提升學科專業素養和教育教學水平。

7. 本學期我們高中數學組的課題《基於提升高中生數學學習力的有效課堂變革初探》獲市級立項。我們繼續積極推進“基於學習力提升的高中數學學科建設”，圍繞課題，立足課堂進行課堂變革研究研究。繼續堅持以教研活動與備課組活動相結合的形式開展校本教研活動。積極開展教研組活動，本學期的教研活動圍繞着課堂教學診斷分析，對校本作業本、周練、期中期末試卷等反映的學情進行集體研討，在此基礎上進行文本解讀，進行必修教材的二次開發，真正落實“以學定教”的教學理念。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在學校領導的支持與關懷下，我們將本着為學生髮展的指導思想，鋭意進取，奮發圖強，充分發揮全組優勢，圍繞有效課堂變革這一主題，積極完成基於學習力提升的温州十四高高中數學學科建設。

2022教研組工作總結 篇11

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。縱觀本學期英語教研組的工作，我們一直作了多方面的努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考和改進的地方，現簡要總結如下：

一、加強理論學習，提高教師理論素養

1、本學期要重點學習《基礎教育代x論文課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育代x論文階段的四個基本任務，特別是代x論文要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術學習進程。針對本組教師年輕化的特點，組織本教研組全體英語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語教師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯系實際積極撰寫英語教育代x論文教學論文。

二、狠抓教學常規落實，深化教育代x論文教學改革。

1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是代x論文發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是代x論文落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每週四第二節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究代x論文活動，圍繞相應的研究代x論文專題，組織相應的公開課、研究代x論文課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使英語教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

三、加強九年級班工作的研究代x論文，提高畢業班教學效率。

組織九年級英語教師認真學習《課標》和《會考説明》，紮紮實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、説、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生口語表達、閲讀能力和寫作能力的訓練。

四、其他工作

1、精心組織，認真輔導，組織七年級學生參加全市中學生英語口語競賽，並且獲得一等獎。

2、組織七年級、八年級學生的各種技能（默寫、寫作及口語）的校內競賽活動。

3、合理安排和組織九年級學生進行人機對話口語模擬考試。

2022教研組工作總結 篇12

光陰荏苒，一轉眼一個學期又已結束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。有耕耘，有收穫，有欣慰，有滿足，也有遺憾。

一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下。

一、積極實踐，“效”在課堂

上個學期，我們已經在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強有關高校課堂的教育理論與實踐經驗的學習，組織教師學習“先學後教、當堂訓練”的教學模式，採取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的自主探究、合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中複習中開展教師複習計劃、複習教案和複習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

4、紮實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師説課、聽課教師議課、骨幹教師點評。真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。五月底，年輕教師田媛代表我們組執教了作文指導課《假如我會變》。本教研組的成員鑽研作文教學，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課後，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執教這課時，作文教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。

二、落實活動，“趣”在讀書。

本學期，通過《愛的教育》閲讀競賽，瞭解了學生課外閲讀的情況，表彰了班級中獲得閲讀之星的學生，激發了他們的讀書興趣。

1、推薦好書

讓每一個孩子都愛上閲讀，養成良好的閲讀習慣，將閲讀當成每日生活的必修，視閲讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閲讀的引導者、組織者，課外閲讀讀什麼?一句話：讀中外優秀的經典兒童文學作品。

開學初，全組教師根據學生的年齡特點，推薦學生閲讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，並且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、積極讀書

3-4月，全年級的學生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學生養成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。我們結合我校的《採珠拾貝》、《日記本》，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內容(或詞，或句)的摘錄;自由抒寫閲讀文章或圖書後的體會、感受(讀後感)。如此推進，將簡單的閲讀活動推向一個更高的層次。

光寫不交流，易讓學生陷入自我小圈圈，只侷限於自娛自樂，而不宜於讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，並將閲讀活動內化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應積極倡導“多向對話”。誰與誰對話?學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與教師對話。於是，利用課間時間和自習，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。並學會思考、傾聽、接納和提升自己

3、有效競賽

5月4日，我們組開展了閲讀競賽，競賽題包括了判斷題和選擇題，以及閲讀書中短文後的思考，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。

5月5日，老師們將所有試卷判完。

5月6日，利用課間操時間，進行了“閲讀之星”的頒獎儀式。

4、活動後的反思

通過本次活動引起了我們組關於課外閲讀深深的思考：

上好每週一節的閲讀指導課。a、快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣，同時指導全班學生記好閲讀筆記本《採珠拾貝》。b、有效指導。重視對學生的閲讀指導，要對學生進行有效的閲讀指導，教師自身也應是個愛閲讀的人，這樣才能在學生中起到示範作用。C。廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，並定期組織彙報表演、評比競賽和表彰，以促進並引導閲讀活動的正常有序開展。

建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導各班開展形式多樣的讀書活動;為各班讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書羣體之間的交流和聯誼。

加強宣傳，通過家長會、班級博客、家訪、電話聯絡、給家長寫信，讓家長明確課外閲讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閲讀。

三、自悟自省，“恆”在日記

寫，是最能表現一個人語文素養的一種活動。因此，在鼓勵學生大量閲讀的基礎上，讓學生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生天天堅持寫日記，此舉極大地激發了學生的寫作x，促進學生綜合語文素質的提高。

1、用童心看世界，堅持積累。

在課上課下、校內校外，引導學生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界，用童身去體驗生活，增強積累，豐富學生的人生體驗。讓學生把生活實踐當成課堂。在實踐過程中引導學生領略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活;關注社會動態，體驗紛繁複雜的社會生活，開展課外活動，體驗豐富多彩的學校生活，佈置生活日記，體驗喜怒哀樂的家庭生活。

在寫日記時，翟亞靜和嚴國平老師鼓勵學生展開大膽想象和聯想，讓表達更加形象充滿情趣。引導學生大膽表達自己的有特點、有個性、有創意、有獨特的感受和見解，不人云亦云，運用自己的方式，表現自己覺得新奇有趣、或印象最深、感動的內容。

2、加強批改，篇篇批改

日記開展中，雖然學生每天都寫日記，但是無論多忙，我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閲，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們日記的得失、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享着他們的快樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。

王娟娟和閆素芳老師在批改日記時，針對個別學生寫日記態度不端正，應付完成的現象，和家長形成合力，共同寫評語，促進學生持之以恆地寫日記。

3、精神獎勵，激發學生興趣

每日批改文章後我們組的教師都把那些有進步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，教師高興改，他們喜歡寫。連每天發日記本的時間，大家或喜或憂，教室裏也是最熱鬧的時候。他們最期待事情之一就是聽他們當中的日記。當然，那些讀自己日記的同學，更是心情激動，像中了大獎一樣。無形之中，這些學生的威望就會在同學之間顯得很高。

高愛萍和田媛老師利用日記量化評價和學生博客，激發學生寫作興趣和熱情，形成班級同學間的良性競學機制。

四、注重方法，“變”在寫字

寫字改變形象是學校博雅教育“七大行動”之一，寫字教學是語文教學的主要組成部分，規範、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的語文基本功。

1、每天20分鐘“午練”時間，在這個時段，全組6個班的學生在本班語文教師的指導下，依照寫字教材進行練習，力爭通過學習人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主，重點指導各個部件的搭配，分類別，一組一組地教;即每日由老師組織，每天堅持練5到8個字，內容為寫字書。方法：學生觀察，看哪些地方需要注意，教師黑板寫，學生看有什麼地方寫的不好，然後學生在書上寫。午練往往不會進行大量字的練習，根據寫字書進行安排。學生寫的過程中老師指導。

2、運用多種評價方式確保寫字教學的實效性。評價在寫字教學中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評，久而久之學生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學的宗旨。因此，我們組教師運用多種評價方式，激勵學生認真錘鍊，精益求精。教師要對學生每日作業實行“作業質量+書寫質量”雙評價的方法(作業評價等級分為優、良、中、差四個等級;書寫評價等級分為：A、B、C、D四個等級)，將寫字教育與日常的教學工作緊密結合起來，從而做到寫字教育管理常態化、書寫基本功訓練具體化。

3、本學期，每個班組織了學生的班級寫字比賽。我們以“準確、規範、整潔、美觀”作為評價標準，在各班級推選出的優秀書法作品，評選六一的“書法之星”，此項活動極大地激發了學生的競爭意識，調動了學生漢字規範書寫的積極性。

五、思考不止，“改”在反思

在工作中發現一些問題，需要在下個學期繼續探索，進一步的改進。

1、看着孩子不再把寫作當作負擔，孩子有事可寫，有話可説，真得很高興!雖然不是寫得很好，但在字裏行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑，學生日記有了兩極分化，我們承認個體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分後進的學生到底還有那哪些切實可行的辦法，使他們不要拉得太遠呢?

2、如何讓每一個學生真正實現堂堂清、課課清?輔導後進生工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結的基礎上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業、問學生，見試卷，聽反饋等多途經查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況，以提高輔差工作的實效性。

總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

2022教研組工作總結 篇13

我們的學生由於社會、家庭、學校、教師、同學等各方面因素的影響，學生常常覺得數學枯燥無味，加之相對於他們的考試題目難度稍微偏大一點，就使得部分學生逐漸地對數學學習產生了厭倦情緒，甚至有放棄思想。這對於數學教師來講是一個非常嚴重的問題，已經成為我們急需解決的大問題。數學組全體成員針對這些情況，結合我們的教研課題農村中學實施數學新課程的障礙與保障機制的研究的實施方案，依據期初的教研工作計劃，我們主要做了以下幾方面的工作。

一、加強理論學習，轉變觀念提升素養

實施新課程的第一個障礙在於教師，為課題研究人員的儘快掌握教育研究方法、更有效的進行課研，課題組開展了一系列的理論學習活動，每一位教師都參加了縣教育局組織的“新課程培訓”，並對帶回來的理論書籍進行認真細緻地學習，開展了多次新課程討論會，這些學習使我們初步明確了新課程的教學理念。我們還組織各位成員學習了數學課程標準及其解讀等有關課改的材料，學習了與課改內容理論專著和一些學術期刊。在學習中我們追求形式的多樣性與結果的實效性，以個人自學與集體學習、討論交流相結合，通過學習和研究，積極撰寫教育教學論文。

二、加強聽課、觀課、評課，促進教學水平提高

從我校的地理位置來講，要經常走出去到城區名校聽課學習，無論從時間、精力、經費上安排都是不可能的，因此，我們組織觀看優質電教片，學習名師的教學風格、教學藝術和教學方法，寫出觀後感。學習我們身邊有經驗教師的教學方法，老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平。另外，課題組成員還組織集體備課，經常互相聽課，認真做好聽課記錄，並進行評課，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽、觀、評一節課都要有更大的收穫，以促進全組成員教學水平提高。

三、初步建立教學內容農村化的保障機制

農村的孩子常説，學習數學不難，作業做不出，考試難以過關。究其原因是多方面的，主要是教師的原因，其次就是教材的原因。通過我們的教學研討，發現學生學習知識與運用知識解決生活問題兩者還是有所隔離，學生還是在教師的帶領下學習知識，缺乏自主地根據實際生活的需要而去主動獲取知識與解決生活問題的能力，這個問題的根源歸根到底還是我們的教學設計活動是否稱得上是真正有效的活動。因此，我們逐步把課題思想貫穿到平時的教學中去，注重數學與實際生活的緊密結合，注重學習活動的設計，使我們的課堂變生動，教師把學生帶入農村生活的意境，使學生易理解，為此，課題組鄧穎惠老師收集、製作了大量的相關課件，以便全組成員使用。並不是我們的新教材不行，主要是由於我們駕馭新教材不力，新教材也不是完美無缺，教材中有少量例題、習題的題材山區農村的學生不熟悉。對於B組、C組習題，教師不加提示、引導的話，極大多數學生做不出來，基礎訓練中有些問題是與老教材相配套的，學生更是叫難。如果採用基礎訓練中的自測題進行單元測驗，會使大多數學生的分數達不到60分，因此，我們集體編寫了適合農村學生的國中數學各單元的測驗題。

一期來，學校對數學教研工作十分關心，提供了許多形式多樣的課題培訓和研討活動，使得研究人員開闊了視野，吸取了經驗。數學組全體成員真抓實幹，各項工作基本到位，學生學業成績穩步提高，期末考試優秀率、及格率上升。在數學奧賽中，鍾嬌婷榮獲株洲市一等獎，獲市二、三等獎多人。我們在數學教研工作中也遇到了不少困難和問題，只有三個數學教師，而且各自都承擔十分繁重的工作量，在時間、精力方面有一定的困難。條件簡陋，全校只有一個多媒體教室，我們還經常提着小黑板上課。對於數學課題研究工作我們還是新手，理論水平很低，經驗方法還談不上，課題研究工作離專業化、規範化還有很大的差距，我們的數學教研工作還有很長的路要走。

2022教研組工作總結 篇14

春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的;秋的收穫是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學期也即將結束，我們全體數學教師在以李校長為首的校領導的正確部署下，能進一步學習課改理念，以教學質量為中心，以課堂教學改革為突破口，從優化備課、提高課堂教學效益、提優補差等環節來深化課程改革、提高教學質量。現將本學期數學組開展的教研活動總結如下。

一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們數學組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們組織教師學習了數學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，並寫出學習後的心得體會進行交流，充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。通過這些實實在在的活動，使每位數學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，在教學中關注學生學習方式的多樣化，努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。

(一)精誠團結，形成合力。雖然我們數學組年齡相差不多，同事之間是團結和睦的。每週一次的教研組活動，都是在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。記得在五月份，我們為了鄒秋紅老師參加常州市評優課比賽的講課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件等，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。

(二)互相學習，共同提高。一個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習有關教學資料以外，我們之間更主要的是互相學習，通過同年級教師同備課和全體教師共商討課例，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。

(三)勇挑重擔，從不推辭。數學組的老師都能認真完成上級佈置的任務。特別是周建軍、鄒秋紅、趙慧蘭老師不管有多忙，只要組長把任務安排下去，從不推辭，並且都會一絲不苟地去完成。

(四)作業批改，認真及時。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重複幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

二、提高教師的自身素質，服務於教育科研。

教師素質的高低決定着學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們數學組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負於教師的職責，才能培養出創新型的人才。本學期，數學組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，參加本科、碩士學歷進修，認真撰寫經驗論文。

教師建立自己的教育博客，記錄自己的成長經歷，書寫自己的教育故事。本學期，我組的教師建立自己的數學博客。

“一分耕耘，一分收穫”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創新的篇章。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

2022教研組工作總結 篇15

根據教導處的安排，政史地組組內教研課全面展開，這次活動不僅給每位教師提供展現自我的舞台，搭建互相學習的平台，更是創造了難得的鍛鍊、提高、準確定位、確定新的更高的目標的大好時機，應該説每位教師都受益匪淺。並且做到有聽有評，既有自評又有他評，在總結比較中進步，在互幫互助中提高。這次教研課在全組成員的齊心協力的配合中完成了，主要呈現出如下特點

一、搭建互相學習的平台

我們組的老師們課時量都特別大，高一的劉輝、張麗俊和侯緒苓三位教師每人每週16節課，高三的喬主任、楊微和我每人每週15節，高二的李書偉、齊書記、李主任、鄒曉行和呂萬輝老師都文理兼課，呂老師每週19節。平時大家雖然能完成聽課人物，但是感覺教研課學習的機會難得，所以都積極聽課，而且都能做到有聽必有評，為的是取長補短，共同提高。本篇的文章由。

我們組已經形成有聽必有評的習慣，無論是集體聽課還是個人聽課，都能夠這樣做。而且上課教師會主動自評，然後大家在此基礎上互評，最後還有總結性的評課發言。在此過程中，有肯定、有建議也有否定，有時也有爭論，總之，都是在研討。教研課的目的也在於研究，所以在聽課和評課後大家都會有收穫，人人都在研究中，在互幫互助中，在取長補短中得到啟示和提高。

二、優勢特色鮮明，精彩紛呈--展示個人風採的舞台

特色之一：使用形象直觀的教學素材，圖片、視頻錄像的欣賞--激發學生興趣和思考，架設與教材的橋樑，提高課堂效率。如趙春青播放的《紅高粱模特隊》、劉輝老師播放的《辛亥革命》、齊書記播放的英國對華鴉片貿易的片段，李主任播放的《戊戌變法》、侯緒苓老師播放的我國財政支出、楊微用幻燈展示的啟蒙思想家照片和鄒曉行展示的豐富多彩的文化圖片等，不但給人以視覺的衝擊，更激發學生的好奇心和興趣，直接導入教學主題，順暢自然，引人深思，甚至發人深省。 齊書記、楊微、侯緒苓、呂萬輝、在課堂上使用如表比較易混易錯知識點，效果直觀明顯，提高課堂效率。

特色之二：從學生已有的生活經驗和實際出發，通過分析探究、學生討論等活動，引導學生主動參與，從活動中感悟新知。

張麗俊老師在10月23日上的《氣壓帶風帶》一課，這是地理必修一的一個重點和難點，她就是抓住學生身邊的天氣變化，(10月21日中雨大風，22日北風5-6級，23日上課天氣晴好，風力不大，她利用幾天的天氣情況和短期的氣候比較，分析風產生的原因，引發學生思考，將學生引入本節課的內容，貼近學生實際、激發學生好奇心;為了達到知其然、知其所以然的目的，她沒有采取多媒體教學，而是讓學生合作探究、討論、歸納氣壓帶風帶的形成和變化規律，並要求學生動手實踐--畫圖，同時找學生在黑板上做圖。最後通過學生對黑板上作圖的評判及理由分析，達到學會、會學、會用的效果，整堂課對新課改理念的貫徹很充分，課堂效率很高。(張麗俊畫圖掃描或照片)

(截取齊書記的視頻1分52秒--2分32秒;3分13秒-3分55秒;4分05秒)

特色之三：富有激情、親和力和幽默感。侯緒苓老師激情十足，宏觀駕馭教材和分析講解能力，是令人難忘的。特別是一天上到第六節課，仍然那麼有熱情和激情，依然邏輯思維那麼縝密，我們都很佩服她。在《國家財政》一課中，整堂課她富有激情的啟發引導，帶來的是學生積極主動熱情奔放的思考和配合。通過她的課我們得出結論：年輕的關鍵是心年輕，有激情。學生也會喜歡侯老師，因為在他身上總是給人以無窮的力量。

親和力人人都有，幽默感大家或許也不缺，而呂萬輝老師的幽默感大家可能無法想象，他平日有點不苟言笑。每次他的課都會有很幽默的表現，印象深刻。此次他介紹的中國的種植業和畜牧業，本來沒什麼，但是他卻這樣做(播放資料--截取的視頻)，當時有個學生還説"上體育課"。我想對畜牧業中的這種養殖模式學生會記憶深刻，學生也會喜歡呂老師，因為在他的課堂上總有開心幽默時刻讓他們分享。

特色之三：知識整合、構建體系。李書偉、劉輝、楊微、齊賽那、韓寶麗等按照大學聯考考綱和課程標準的要求對教材進行了大膽的整合，其書記楊微的課既有章節又有模塊的整合，李樹偉劉輝的課主要是模塊內的整合，韓寶麗的課是對教材和時政資源的整合。在整合中他們指導學生構建知識體系，增強了知識的系統性，教給學生的不單是知識點，更有知識串。有利於培養學生對知識點整體感知和應用能力。

特色之四：教學方法靈活多樣。我們教學中也要提倡貓論，即不管白貓黑貓抓到耗子就是好貓。教學就應該這樣。教學有法、教無定法、貴在得法。鄒曉行、劉輝、李主任、李書偉、侯老師和齊書記等讓學生把知識點落實到教材上，這也是得分的關鍵，因為萬變不離其宗。齊書記上課時，設計了一個環節--論戰。學生為了論戰而積極主動討論準備，為了迎戰和贏戰而選出實力派選手與對手辯論，這是最令人難忘的，學生不但記住的論戰雙方，而且內容也基本掌握了。

特色之五：重學法指導。每位教師的課堂都明確指導學生如何歸納知識，如何解題：歷史學科的歷史背景、原因中的要素分析、評價類的辯證法思想;政治學科的解題三步曲：是什麼、為什麼和怎麼辦;地理學科的地理區位因素分析、讀圖析圖方法指導等，大大提高了學生的能力。

三、個人才能與集體智慧的考驗場

一節教研課或一節公開課因為聽課者範圍或指向的側重點不同，對上課者和同組教師甚至是學校都是一種考驗。大教育家孔子説過"凡事預而立，不預則廢"。教師上課也是一樣，要想取得較好的教學效果，必須課前認真備好課，備教材、教法、學法、教師、學生，做到有備而來，還得有隨機應變的能力。

我們組的教師不但大學聯考備考經驗豐富老道，備課上課更是認真到位。教師每節課都精心設計，同時發揮集體備課的優勢，集思廣益，反覆備課，精益求精。此次教研課中特殊的是趙春青和鄒曉行兩位老師趕上要上區級公開課，他們上組內教研課時，就廣泛徵求同組教師的意見，大量選材，經過斟酌，做好了課件、寫好了教案，同時由於政治學科的時政性要求，他們收集了相關的時事資料等等，完成了備課、上課。

等到區裏來聽課前，他們在第一次的基礎上，在聽取大家評課中提出的意見或建議的基礎上，又做了進一步的完善。所以在區裏來人聽課時，是對整個教研組的檢驗，也是對學校教學的評價。還有更特殊的情況是劉輝老師本來準備的是組內教研課，但是恰巧趕上市教研員來聽課，而歷史教研員有兩個人，他倆下來看課的側重點和指導思想略有不同，特別是在學案使用方面截然相反，一個堅決反對高一學生學歷史用學案，另一個則支持。

本來可以按部就班上一節常規的高效課，但是此時劉輝老師想到的是她不僅代表自己和歷史學科，更代表了我們25中，她一顆紅心兩手準備，結果當天來的是不讓用學案的教研員。於是她採取了同樣高效的第二套方案--不用學案。既達到教研員的要求--執行了高一教研員的指導思想，又不影響我校貫徹執行上級指導意見的良好印象，當然，最後的選擇還是為了收到圓滿的效果，即有利於學校、有利於自己、有利於學生、有利於歷史教學。

所以他們展示的不僅僅是高超的教育教學技能，更彰顯了謙遜好學，精益求精的精神，隨機應變的能力和顧全大局的意識。上課時是一人講課，凝聚的卻是同組教師的集體力量和智慧。當然，由於他們個人的優秀和睿智，所以成效突出，趙春青和鄒曉行分別獲得區級一二等獎。劉輝得到教研員的肯定和好評。可喜可賀(趙春青、鄒曉行的證書和劉輝的教研員評語-歷史教研員很挑剔)

四、殊途同歸、異曲同工--提升水平的動力場

本次教研課，我們的主要課型是高三一輪複習課和高一高二的新授課，課程基本步驟都是：課標要求、創設情境、合作探究、重難點突破、歸納總結、鞏固練習、作業。教學模式是學案教學和常態下的探究課。因為都是新課改課，所以大家都執行新課改理念。歷史學科在高二特別是高三的學案導學模式已經形成，不但在這一屆高三採用，已經連續三屆高三都使用學案教學，這也符合學校倡導的學案教學要求，歷史學科已經先行一步。

雖然同樣是使用學案，但是不同學科、不同年級及不同教師，設計的學案又各有側重。(比較齊書記、楊微、韓寶麗的學案)。學案教學只要喧雜最適合的，最佳方案，效果都會很好。無論是什麼課型，什麼模式，最終都實現了新課改的要求。通過教研課，已經使我們的教學形成了一定的模式即學案導學模式和新課改探究合作模式，他真正推動我們不斷形成自己的授課風格和授課模式，所以是提升水平的動力場。

總之通過近三個月的教研課活動，每個人收穫都不小，一方面通過課前準備，上課的鍛鍊，課後反思，本組教師中肯的點評，可以吸收不少有價值經驗，使大家更深刻的知道如何直接改進和反思自己的教學行為，鍛鍊教學基本功，對新教學理念有了更精準的認識和把握，從而提高自己教育教學水平。另一方面本組教師通過積極參與聽課、評課，促進了教師之間的學習和交流，使本科組形成較濃的教學研討氛圍，優化了課堂教學，從而為進一步提高文綜各學科的教學水平注入了活力。