2022年改革工作總結範文（通用8篇）

2022年改革工作總結範文 篇1

我校根據上級教育主管部門的精神，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神和《課程標準》，召開課改實驗教研組成員會議，形成共識，明確了本年度的工作重點，研究討論了課改實驗的各項工作，分別成立了課改實驗小組，制訂了課改實驗方案、工作計劃、校本培訓計劃，為新課程改革實驗奠定了堅實基礎，確保了課改工作的順利實施。

學校本着對課程改革高度負責的態度，創造性地開展課改實驗工作。 以人為本、注重過程、促進發展， 讓學生主動、探究、合作學習 等新課程理念悄然進入了課堂，成為學校教師的主要談論話題。課堂上學生站起來了，教師走下去、蹲下來了;學生樂起來，教師忙起來了;學生的話多了，教師的話少了;教師的教學行為和學生的學習方式發生了根本轉變。教師努力為學生創造全新的學習環境，努力讓每個學生的個性與潛能都得到發展，努力使每個學生都能感受到成功的喜悦。課改實驗一學期以來，我校做了大量富有實效性和創造性的工作，使課程改革穩步健康的推進，並取得一定的效果。

一、實實在在抓好校本培訓工作。

實施新課程，課堂教學質量的保證在於教師。轉變教師的教育思想、教學方法、學生的學習方式是實施新課程的關鍵。因此，我校把培訓工作放到課改工作的重要位置，貫穿於實驗過程的始終，實行分層全員培訓，促進教師觀念的更新。

1、領導身先士卒，做好表率。領導幹部是課程改革實驗的身體力行者和責任人。在課改實驗中，領導幹部切實做到三個自覺：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。

2、教師積極投入，唱好主角。A：學校按照先培訓，後上崗;不培訓，不上崗的要求，組織教師參加市、鎮組織的各類專題培訓、聽課學習活動。B：本學期校本培訓的主要內容為：

(1)學科最新的基本理念和教改信息，要求外出參加學習的教師及時傳達學習內容、彙報學習心得。

(2)提高課堂教學效益的辦法和提升教學質量的策略。

(3)教學反思。

(4)各年級教學研討。

(5)觀看相關課例錄像。

(6)觀看有關專家講座。

3、我校十分重視教師們在做中學，在實踐中領悟，走上了學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長曆程。每逢雙週週四下午第四節集體校本培訓。期初就制定培訓活動計劃，做到定時間、定地點、定人員、定專題、定主講人，並做好培訓活動記錄。本學期2月18日已學習《中國小教師職業道德規範》，主持人朱永龍;2月26日學習《教師的境界》，主持人周天德;3月4日觀看課例五年數學《雞兔同籠》，主持人吳玲玲;3月12日觀看課例五年語文《凡卡》，主持人陳奕發;4月2日觀看課例三年語文《炮手提包》，主持人陳藝莎;4月16日觀看課例數學《求比一個數多幾的應用題》，主持人高少峯;4月30日觀看課例五年語文《精彩極了和糟糕透了》，主持人黃愛治;5月14日觀看課例一年語文《春天的手》，主持人李冬梅。;本學期我校老師論文入選省國小數學中青年教師研究會優秀論文二等獎並彙編。

學校還先後派出語文、英語、數學、品德、藝術、體育、綜合實踐活動等學科骨幹教師參加各級組織的新課程培訓和學習活動，組織教師全員參加通識培訓。老師們通過看光盤、聽講座，觀課例、析個案，與同行交流等，接受多形式、多途徑、多層次的培訓。目前，全校教師踴躍參加了課改培訓。⑵ 組織教師參加開課、聽課、評課活動。

二、紮實抓好教研工作。

(一)加強組織領導、建立健全制度。

1、成立課改學科教研組。學校領導成員充分認識到抓好校本教研工作將關係到教師觀念的轉變、教學行為的轉變、學生學習方式的轉變、評價制度的改革以及師資水平的提高，一句話，抓好校本教研工作將關係到課改的成敗，經過大家充分的討論，形成了共識，抓好每週教研活動是課改工作的關鍵點和突破口。我校成立了語文(組長：黃愛治)、數學(組長：吳玲玲)、綜合實踐(組長：陳藝莎)等學科教研組。

2、建立教研製度。根據鎮教委的教改精神，結合我校實際制定了我校基礎教育課程改革實驗研究制度，教研活動校長負總責，教導直接抓，教研組負責人具體抓，全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教學研究工作落到實處，使教研活動有章可循，逐步走向制度化和規範化的軌跡。

(二)紮實開展活動，努力提高實效。

1、嚴格實行新課程課堂教學管理，學校採取有效方式對管理內容進行檢查，並做好檢查記錄及相關資料的收集。

2、真正落實“五有三保證”的新課程校本教研活動要求，“五有”即參加教研活動有問題、困惑、疑難;有教研專題;有中心發言人;有課題研究;有教研製度。“三保證”即時間有保證、人員有保證、實效有保證。通過抓好“五有三保證”的落實，我校教研活動紮實有效，有力地推動課改向前發展。

3、紮實開展“新課程研討日”活動。以學科教研組為單位，交流、反思教學情況，進行課例評析，思考、研討教學內容，開展集體備課、階段總結。教研活動既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，活動機制正逐步形成民主、開放、有效的格局。

4、組織參加教學區教研活動，組織本校教師課堂教學研討活動，進行互動式教研活動，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。學校在語文、數學、藝術、體育、品德與生活、英語、科學、綜合實踐活動等學科進行了研討課的活動。

(三)拓寬研討渠道，豐富研討內容。

學校開放教師電腦室，為教師創設良好的教研環境。廣大教師除了參加學校教研日活動外，還積極參與各類教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師進行0距離教研活動，向先進學校學習取經。注重學科互相滲透、整合教研活動，要求教師除了參加自己任教的學科教研組活動以外，還要主動爭取時間參加非任教學科的教研活動，使教師對非任教學科的教學改革、動態有一定的瞭解，更好地促進自己所教學科研究工作，提高自身教研水平和教研能力。通過這些活動的開展，拓寬了教研活動的渠道，豐富了教研活動的內容，創新了教研活動的載體，使教研活動更具有活力，更具有實效。可以説，校本教研活動充分發揮了教師個人、教師集體和教學專業人員各方面的作用。

三、紮實抓好課堂教學改革工作。

課程的生命存在於課堂，課改的魅力呈現於課堂，學校站在課程改革的制高點上，把課改視為生命的事業，帶領老師們邊實踐邊研究，全面啟動新課程課堂教學改革。

1、紮實抓好課堂教學改革。

我校充分發揮各學科指導組的作用，加強研討，對老師們注重方法的指導。在教研活動中，我們組織教師討論如何備課、教師的角色定位，推行一些好的做法，研究課堂教學中可能遇到的問題，並倡導教師在備課中要考慮以下因素：一是教學內容的開放，除了教科書外，還應有音像資料、圖書資料、網上信息以及來自社會生產、生活的知識和信息;二是師生關係的開放，多創設一些讓學生參與活動的情境，以利學生鍛鍊思維、開發智力、發展個性。為此，在集體備課時，由執教老師做中心發言──説教材，説教法，説學法，説體現的新課程理念，學科教研組成員要認真傾聽，並在各自事先鑽研教材的基礎上出謀劃策，提出改進意見，對於出現的問題大家互相探討。我們充分發揮教研組集團軍集體備課的優勢，加強研討，力爭在課堂上出精品。學校領導、課改和非課改年級教師深入聽課評課，教研活動中老師共同研討，交流與對話，釋疑與解惑，一切教學行為在實踐中得到發展。在研討中，紮實開展開展教研活動，2月26日吳玲玲老師施教的六年數學《圓柱的表面積》供本校老師研討。3月4日高少峯老師施教的四年數學《手拉手》供本校老師研討。3月26日周劍雄老師施教的二年數學《辯認方向》供本校老師研討。4月2日黃愛治施教的六年語文《你，浪花的一滴水》供本校老師研討。4月16日葉玉挺老師施教的一年數學《小小圖書館》供本校老師研討。4月23日杜雲英老師施教的二年語文《瀑布》供本校老師研討。5月14日陳奕發老師施教的五年語文《西門豹治鄴》供本校老師研討。5月7日李冬梅老師施教的一年語文《美麗的彩虹》供教學區研討課。能靈活運用新課程理念、自覺轉變教學方式和改變學生學習方式、課堂教學氣氛活躍、課改工作紮實有效，獲得全體教師的好評。

2、紮實抓研討活動。

每次活動還專門安排了説課、評課、點評等一系列交流研討活動，使得研討活動成為教師交流、研討、反饋和互相學習、取長補短、共同提高的一次次有效活動，對國小新課程改革實驗進程起到了有力的推進作用。

四、紮實抓好課改總結和反思工作

在課程改革以來，我們深感課改辛苦，也體驗到了課改的快樂，因為我們初步嚐到課改的甜頭。

1、教師的教學行為發生了根本性轉變。在課改中，課堂氣氛活躍起來了，教師學會了用鼓勵性語言來評價學生的獨特性、興趣、愛好、專長;學會了創設民主、寬鬆、和諧的學習環境;學會了主動關注學生的需求和發展;學會了解放學生，尊重學生。

2、學生的學習方式發生了根本性轉變。在實驗中，教師以學生為主體，努力為學生創設各種成功的機會，學生在老師的引導下主動、合作、探究學習，師生民主平等，在獨立中合作，在合作中獨立，共同享受學習的樂趣。學生在課堂上主動、積極、熱情地參與學習，樂於探究，勤於動手，積極交流和合作，敢於提問，善於發現，老師似學生，學生似老師;學生學會了發現問題、探究問題、合作解決問題;學習真正成為學生的樂趣。

2022年改革工作總結範文 篇2

開學初，學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮，最近我又在網上觀看了杜郎口中學的幾節教學視頻，我感受到杜郎口精神的實質就是充分激發了學生對學習的渴求慾望，實現學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。

杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正像杜郎口人説的那樣“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。

(一)新課改與教師、學生一起成長

在參加了多次關於新課堂教學改革的培訓後，把大腦徹底的洗刷了一遍，有人説“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革!”什麼都是新鮮的：排了幾十年的課桌太死板了，要排成“圓周會議”形的，千篇一律的教室佈置也太沉悶了，教室佈置要有個性化，課堂是學生的……。校長教師在一起，聽講座、提問題，激昂的轉變觀念、互動、自主學習、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可動搖的，沒有絲毫懷疑的，顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風驟雨，容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來，看着大家突然忙碌起來，我的壓力驟然而升：不學習，就要落後，不轉變觀念，就要被淘汰!

容不得半點猶豫，帶着“自主、快樂、高效”的新理念用於課堂實踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實現課堂學習的高效。幾節課下來，看着孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂了,一節課下來，體會只有一個字：亂!剛剛湧起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂，亂就是新課改?我疑惑了：難道這就是課堂教學改革?不，課改決不是這樣!是不是哪裏做不到位呢?通過實踐，漸漸地，我的思維變得開闊了，對課改的理解逐漸撥雲見日：我之所以茫然，是因為把課改想得過於神祕而無法企及;之所以感覺亂，是自己的思維還定格於傳統的教學模式之中，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學模式。其實，課堂教學改革只是一次契機，它就是我們一直在做，而且從未間斷過的追求，只是一些更富學識的人將它完整的歸納並積極推廣的教育理念。它並不清高，也不像我們想象中的那樣不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快樂、高效的!

契訶夫説過：“書知識如果沒有經過教師心靈的加温，傳授越多，學生將變得越冷漠、越無知”。教學中，我深深地會到課堂教學改革會讓教師輕鬆，讓學生快樂;課堂教學改革改變了學生的學習生活，也改變教師的教學生活。課堂教學改革中學生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發出新的生命。教師將與課堂教學改革同行，將與學生共同成長。

(二)多聽聽學生的心聲

師生之間多多交流，會提高課堂的教學質量,也是課堂教學改革信息的反饋，多聽學生的心聲，更能收到意想不到的效果。對此，我深有感悟。

一次課上，一個學生怯生生地對我説：“老師，咱課上能不能換位呀，我喜歡和某某一起做作業。”原先也有很多同學希望這樣，但我都沒允許過，怕他們在一起光知道玩耍，但看着他渴望的眼神以及新課堂教學改革對課堂教學要求就是讓學生自主，於是便微笑着點了點頭説：“老師滿足你的要求!”他聽後非常高興，2個人合作的非常愉快，作業做得非常優秀和成功。等課上了一半的時候，我表揚了他的進步。這下可不得了了，好幾個同學説都願意自由組合，我一想這樣課堂不就亂套了呀，等換完座位就該下課了，我就沒答應他們的要求。等下課鈴聲一響，我剛走出教室，感覺一個“小尾巴”跟了上來，回頭一看，馬佳璇怯怯地問我“老師為什麼同意他換座位，不同意我們換，老師是不是不喜歡我們呀?”一句話問的我語塞，我趕緊説“不是，不是，我怕換位耽誤大家的作業時間，下次上課之前可以提前換好就可以了，OK?”

這，給了我一個小小的啟發：如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創作，能激發孩子們的創作熱情，而且還能培養他們的團體合作意識，(而現在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)為了能讓學生更好地更愉悦地把學習積極性參與到課堂中來，使他們成為課堂的主人，我便答應了所有學生們的要求。我又跟同學們説：“我滿足了大家的要求，也希望大家滿足老師的要求，做出讓老師最滿意的創作，而且還要注意課堂紀律，不要太"放肆"了，而影響別人。”再上課時，我發現每一自由組合的同學都能積極主動地創作和學習。通過好的學生和相對弱一點的學生的搭配組合，對後進生的轉化起到一定的效果，每次面對他們的合作創作都滿意地點了點頭，説：“真不錯，繼續努力!”

每一個學生都有他自己獨特的想法，只要老師願意去聽，細心去感受，就會深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望，由此，也就會在教學方面收到意想不到的效果。課堂教學改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領悟。與此同時，不要忘了多和學生交流，多聽聽學生的心聲。

我在今後的教學中，要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，並且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學着樂，樂着學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、迴旋着生命旋律的課堂。

在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的慾望，從而提高教育教學效率。

以上是我對實施新課改的一點初淺體會，新課改讓教師原有的角色發生變化，新課改也為教師發展創造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創新。

2022年改革工作總結範文 篇3

今年以來來，巴東緊緊圍繞“四個全面”戰略佈局，準確理解把握中央、省委和州委關於全面深化改革工作部署要求，緊密結合自身實際，突出問題導向，精準發力、完善制度、督促檢查，各項改革舉措落到了實處。

一、領導高度重視改革工作

(一)深化了對改革工作的認識。縣委書記、縣全面深化改革領導小組組長及其他相關成員高度重視改革工作，縣委明確由縣委、常務副縣長負責改革日常工作，並將改革工作納入20__年全縣目標責任制綜合考評內容，改革日常工作督辦由“兩辦”督查室和會同縣改革辦負責，要求全縣各級各部門都要樹立抓改革的意識，“跳出區域謀改革、跳出改革抓改革”，強調越到基層，工作創新就是改革。今年，巴東縣確定了10個重大改革項目，並實行縣級領導領銜推進。

(二)理順了體制機制。縣全面深化改革領導小組和專項改革領導小組實行制度化管理，及時調整了領導小組成員，無論是組長、副組長，還是成員，只明確到崗位職務，不明確到具體人，以便於不管人員如何變動，誰到這個崗位，誰就履行相應的職責，避免因人員變動而不得不經常調整領導小組成員。

(三)及時召開會議安排部署改革工作。今年，縣委會已經4次研究有關改革工作，4月25日召開在縣全面深化改革領導小組第一次會議，5月10日又召開了全面深化改革工作聯席會議，會上改革領導小組成員認真學習了中央、省、州全面深化改革工作的重要部署、在中央全面深化改革領導小組會議上的重要講話精神和《湖北省全面深化改革工作促進條例》，對20__年改革工作進行了全面安排和部署，並將改革項目促進資金納入財政預算。8月15日將召開全縣全面深化改革工作大會，對全縣改革工作進行再動員、再部署、再督辦，各鄉鎮、縣直各部門主要負責同志和改革工作聯絡員都將參加會議，會議由常務副縣長、縣全面深化改革工作領導小組常務副組長主持，縣委書記、縣全面深化改革工作領導小組組長作重要講話。

二、改革宣傳擲地有聲

(一)開設改革宣傳專欄。為強化改革工作宣傳，讓老百姓知曉、參與、監督改革，我們在巴東門户網站“長江巴東網”開設了“巴東改革”宣傳專欄，全面、系統、實時發佈各類改革政策文件、典型案例和動態信息。今年以來，巴東改革工作在長江巴東網、恩施新聞網、巴東發佈等各類新聞媒體、網絡發表文章30餘篇。

(二)召開新聞發佈會。及時就全面從嚴治黨、醫療衞生體制改革、公務用車、精準扶貧、農民辦事不出村、電子商務、全域旅遊等重大改革舉行新聞發佈會，迴應社會關切。如2月3日，在巴東縣第一次新聞發佈會上，縣改革辦就20__年改革工作情況和20__年改革工作向全縣作了通報，接受了記者提問，迴應了人民羣眾普遍關注關心的改革事項。

(三)及時推介改革創新經驗。及時總結巴東改革工作中湧現的好經驗、好作法，今年縣改革辦已經向省、州改革辦報送各類信息、典型經驗、案例12篇(件)。“巴東農民辦事不出村”便民利民服務舉措受到了中央政治局高度肯定，批示“媒體可介紹巴東的做法”，央視《新聞聯播》《焦點訪談》、人民日報等全國性主流媒體進行了深入廣泛的報道，去年該項目又成功入圍全國政務服務百佳案例，在人民網上同步展示，引得全國各地網友的關注和點贊。另外，巴東在精準扶貧上的創新作法“屋場院子會”央視《新聞聯播》也進行了詳細報道。今年“七一”前夕，巴東“農民辦事不出村”和“農村信息趕集”入選大型文獻紀錄片《築夢路上》。

三、改革項目紮實推進

20__年，巴東從經濟、政治、文化、社會、生態文明和黨的建設制度改革6個層面36個方位實施92個改革項目，其中中央試點項目37個，省級試點項目21個，州級試點項目21個，自主性改革項目13個，當年應結項55個。

(一)經濟體制和結構性改革。一是努力推進供給側結構性改革。主要在旅遊、房地產、煤礦、農業等方面着力，尤其是抓全域旅遊上有新突破。如為了盤活資源，我們成立國有揚帆旅遊公司，統籌開發全縣旅遊資源;按照一月一節的目標，我們策劃了“鄉愁牛洞·油菜花節”“大面山攝影節”“茶店千人牛肉宴”、“全景巴東·旅遊快閃”“越野e族·車遊巴東”“漢詩巴東筆會”“翼裝飛行世界盃巴東分站賽”等旅遊推介活動，邀請北京奧運會開閉幕式執行導演團隊，打造國內首部微演藝旅遊歌舞劇《巴山戀》，場場爆滿，巴東全域全季全景旅遊正在形成。二是深化所有制結構改革。深入推進商事制度改革，鼓勵“雙創”，實施“市場主體成長工程”“小微企業培育工程”“新型企業成長工程”，今年以來新增各類市場主體2581户，新申請商標38件，新增註冊商標22件。三是創新商務流通機制。開展全國電子商務進農村綜合示範試點改革，啟動建設巴東縣電子商務產業園，深化與阿里巴巴合作，目前已經簽訂協議，正在全縣推廣農村淘寶;引進深圳動態科技有限公司“淘實惠”農村電商平台進農村，目前已在130個村建立了電商網店。四是大力發展信息產業，打造“智慧巴東”。全縣所有村(居)委會實現Wi-Fi全覆蓋，306個村(社區)開通寬帶，行政村通寬帶率達到95%，通寬帶農户達26607户，位居全州第二。第一輪農村信息趕集完美收官，第二輪農村信息趕集於7月10日在羅溪壩村啟動。五是深化財税體制改革。推進營改增，國税與地税順利完成數據交接;強化財政資金統籌整合，上半年統籌整合財政專項資金24億元元，統籌項目101個。六是深化金融體制改革。出台了《民間融資登記服務公司管理辦法》，建立了標準金融服務網格化標杆示範點，落實了500萬元風險補償金，巴東首家“新四板”掛牌企業湖北山哥紅高粱食品有限公司於7月27日成功在深圳掛牌。七是推進住房和城鄉規劃建設管理改革。全面下放規劃審批和執法權限至鄉鎮人民政府;推進精細化管理，深化“六城”同創，常態“十治”、_“十難”，實現“六化”，不斷配套城市基礎設施，着力打造長江邊上最乾淨的縣城。八是深化公共資源交易綜合監管體制改革，6月底已全面完成縣級公共資源交易部門的權力清單和責任清單編制及審核工作。九是推進農業農村改革。支持新型農業經營體系建設，全縣農民合作社總數達到1720家以上，各級示範社達到150家以上;推進馬鈴薯主糧化產業開發，早熟鮮食馬鈴薯基地達到5萬畝以上。

(二)政治體制改革。一是創新人大工作機制，密切人大代表與人民羣眾的聯繫，在鄉鎮建立人大代表工作站30個。二是創新人民政協工作機制。出台了《關於進一步發揮政協委員主體作用的實施意見(試行)》《政協委員主體作用發揮考核辦法(試行)》，將鄉鎮政協聯絡組長調整由黨委副書記兼任，推進政協委員履職及考核評價機制改革。三是推進司法體制改革。法院6月底完成入額法官定崗和人員分類管理工作;檢察院3月完成大部制改革和人員分類定崗。四是深化行政審批制度改革。截止6月底，完成39個單位權責清單編制工作，調整審批事項18項，調整後全縣保留審批事項226項;推動並聯審批和三證合一，提升政務服務效能。五是統籌推進行政和事業單位分類改革。六是創新民族團結進步長效機制。目前正積極組織20__年省級民族團結進步示範單位申報評選工作。七是成立了巴東縣協商民主制度創新專項領導小組。

(三)文化體制改革。一是創新公共文化服務體系。注重傳統媒體和新型媒體融合發展，開通了“巴東發佈”平台，“長江雲·雲上恩施·雲上巴東”全面運行，巴東電視台和長江巴東網微信公眾號分別位列全國縣市電視台“百強”和恩施州原創、政務“十強版”。如巴東發佈的《貢茶之鄉譜新曲》微信獲人民日報手機客户端推廣，翼裝飛行世界盃巴東分站賽微信累計點擊量達33萬次以上。二是基本完成縣廣電局、電視台、楚天視訊網絡公司巴東支公司分立遺留問題處理。三是擬定鄉鎮文化廣電合併方案，待縣鄉換屆結束以後，將按照合併方案正式啟動鄉鎮文化廣電合併工作。

(四)社會體制改革。一是創新扶貧體制機制，出台了“五個一批”實施方案，全面啟動了易地搬遷、光伏發電、教育等扶貧項目。二是創新社會治理。推進普遍法律顧問制度，律師顧問團全程參與縣政府常務會;開展副科級以上領導幹部“法紀知識”培訓。三是構建“陽光信訪”“法治信訪”新模式。出台了《全縣重大突出信訪問題集中排查化解實施方案》。四是推進深化教育信息化改革。開展信息化教師培訓，深化現代職業教育改革，與企業、州職院合作辦學;探索組建縣職業教育中心定向培養一批鄉村教師;完善家庭經濟困難學生救助體系，完善建檔立卡貧困學生庫;與清華大學、鄧飛等合作，開展“菁華助成·美里鄉村”“會飛的盒子”等助學活動。五是深化醫藥衞生體制改革。組建縣級公立醫院領導小組，出台實施方案，成立管委會，配套資金落實到位，全面取消藥品加成;組織縣內醫院與湖北民大附屬醫院建成醫療聯合體。六是深化就業和收入分配製度和社會保障制度改革。組織開展職業資格清理，取消34個職業工種考試;執行工資準備金制度;全民參保登記工作進入全面實施階段;統籌推進機關事業單位養老保險制度改革。七是深入推進食品藥品改革。組建了縣級食品藥品檢驗檢測中心。

(五)生態文明體制改革。一是推進生態環境治理體制改革。打造全縣188公里生態旅遊公路，集中開展“無垃圾、無墳墓”專項治理;實施寧靜工程，出台《縣城大氣污染防治十條》。二是深化和完善重點企業環境信用評價制度。完成兩家(營沱污水處理廠、野三關污水處理廠)國控企業環境行為信用評價工作。三是出台了水污染防治行動計劃工作方案和考核制度。四是深化環境執法體制改革。完成了縣級監察監測機構基礎數據統計工作，落實了監察執法省垂直管理制度。

(六)黨的建設制度改革。一是通過摸底建實台賬、優化組織設置、“一支一策”等有效措施，科學制定“雙指數”評定標準。二是深化幹部人事制度改革。擬定考核工作實施辦法，進行業務培訓，形成初步考核結果。三是推進村級主職幹部全職化管理，修訂完善《巴東縣村幹部管理辦法》《巴東縣村級班子及村幹部考核辦法》。四是深化紀檢體制改革。將全面從嚴治黨向基層延伸，建立巡察工作制度，設立縣委巡察工作辦公室，推行幹部“容錯免責”管理機制。

(七)自主創新改革亮點紛呈。一是推行“限時辦結、超時默認”制度，倒逼行政效率。對林木採伐許可證、農村村民宅基地審批、建築工程施工許可證、商品房預售許可證、食品流通許可證和餐飲許可證等6項事項納入“限時辦結、超時默認”制度試點，並將宅基地、食品流通和餐飲許可審批權限下放至鄉鎮，納入農民辦事不出村系統。對無正當理由超過承諾時限不能辦結的，自然賦予申請人相應許可權利。對導致“超時默認”的，按情節追究相關人的責任。自去年實施以來共辦件2657件，所涉及的部門和事項沒有出現一起超時默認。二是開展農村信息趕集，建設信息化新農村。巴東以“掃網盲，奔小康”為主題，自去年7月7日起，每月在一個鄉鎮選取一個偏遠村舉辦一次大型信息趕集活動，主要是內容是開展互聯網應用講座、電子商務宣傳與培訓、防電信詐騙、農產品線上線下銷售、政策諮詢、惠民文化演出等，同時組織電商、企業、農民專業合作社、家庭農場等與農民對接，切實解決農民“買難賣難”問題。截止目前，全縣已經舉辦了13屆信息趕集，現場參加活動羣眾累計超過5萬人，現場網購網銷和商品展銷交易額過千萬元。巴東通過開展信息趕集，推進農村“互聯網+”，拉近了農村、農民與城市、城市人的距離，讓農民羣眾在家就能夠有尊嚴享受互聯網時代帶來的方便生活，加快了農村脱貧致富的步伐，提升了農民幸福感。

今年全面深化改革的責任重大、任務艱鉅，巴東將樹立強烈的進取意識、機遇意識、擔當意識，始終堅持問題導向，低調務實、少説多幹、積極作為，努力推進各項改革取得新的更大成效，力爭讓改革紅利更多惠及人民羣眾，力爭為全州、全省全面深化改革工作提供巴東樣板。

2022年改革工作總結範文 篇4

優化教學環節，提高教學質量，紮紮實實地開展了課堂教學改革是我這個學期的課堂宗旨。

一、實行方法

(一)加強理論學習，提高理論素質。

利用教師會、教研活動等時間認真學習高效課堂理論，結合自身實際，充分利用圖書室、閲覽室、網絡等資源，積極自學、反思。通過學習對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。

(二)以課堂教學為依託，積極開展課堂教學改革。

課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰場、主陣地，通過每週的聽課評課活動，通過"實踐——總結——再實踐——再總結"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，對高效課堂中的小組建設、合作學習和展示、導學案的設計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創新之路。

(三)走出去，請進來，專業引領，同伴互助。

到育才學校、大陽泉學校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經驗。就自己在課堂教學中存在的問題虛心向教師請教。 積極與校內教師之間的同伴互助。請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。與同事之間相互交流學習、共同提高而產生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。

二、課堂教學改革帶來的新變化

1.在現在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者，而是學生學習的組織者、合作者和引導者，成了學生學習的引路人。學生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關係，師生之間變得更加和諧了。

2.課堂發生了根本的變化。師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學之間、師生之間的爭辯和質疑越來越多，學生越來越變得想説、敢説、會説，課堂氣氛活躍了。

3.學生的學習方式發生了根本性變化。學生由原來被動的接受性學習變成了在老師指導下的提前預習，與老師、同學之間的合作學習，主動的、探究性的學習。學生真正成為了學習的主人，積極性、主動性大大增加，學習興趣空前濃厚，變要我説為我要説，要我學為我要學。可以説，課堂教學改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力，體現出勃勃生機。

三、問題和困惑

課堂教學改革取得了一定的成績，但也存在着一些問題和困惑，主要表現在對教學模式的駕馭還不夠遊刃有餘，"導學“6+2”教學模式還有待於在實踐中進一步論證和完善。導學案的設計還不夠科學合理，需要進一步完善，形成科學的、可操作的體系。學生的學習能力還有待於進一步提高。

四、下一步努力的方向

1、進一步加強理論學習。學習是無止境的。伴隨着課堂教學改革的不斷深入，會不斷遇到新情況和新問題，這就要求自己不斷加強理論學習，通過學習提高素質，通過學習吸取別人的成功經驗、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法。因此，靜下心來讀幾本書，認真反思自己在課堂教學改革的過程中的得與失，是今後課堂教學改革中經常需要的做的事情。

2、讓"導學6+2"教學模式"在實踐中進一步得到錘鍊和完善。

3、進一步提升駕馭課堂的能力。在如何合理設計教學目標，如何合理取捨教學內容，如何指導學生合理展示等方面進行研究和探討。

4、導學案的設計。導，是方法的植入;學，是學習的材料;案，是計劃，是預設。反觀前段自己的導學案設計，具體到每一個課時的少。導學案的設計不夠科學合理，導致課堂教學時間的分配不夠合理，出現超時現象。如何分工合作進行導學案設計，使導學案成為指導老師教、學生學的科學的體系，是下一步需要研究的內容。

5、學習方法的探討。預習的方法，課堂小組合作學習的方法，複習的方法，直接關係到課堂教學的效率。方法的學習，是最重要的學習。要使學生有科學的方法，老師心裏必須有一個科學的方案。下一步，我必須把學法指導，作為課堂教學改革的一個重要內容。

總之課堂教學改革，牢牢抓住了數學課堂教學的牛鼻子，扼其要害，牽一髮而動全身。方向已明確，思路已清晰。我應該積極進行課堂教學改革的探索，優化教學環節，提高教學效益，提升教學質量。

2022年改革工作總結範文 篇5

根據中共××縣委辦公室關於印發《××縣全面深化改革20xx年工作要點》和《××縣貫徹落實黨的xx屆四中全會決定重要舉措20xx年工作要點》的通知(×黨辦〔20xx〕29號)文件要求，結合我局實際，現將我局20xx年上半年深化改革工作總結如下。

一、各項專責小組工作情況

(一)縣經濟體制和行政管理體制改革專項小組工作情況。

1.深化商事制度改革。我局貫徹落實省、市有關部署，積極推動商事登記改革。20xx年印發了《××縣人力資源服務商事登記改革後續監管實施辦法》和《××縣勞務派遣商事登記改革後續監管實施辦法》，規範我局行政許可事項的商事登記改革後續的監管實施辦法，將事前許可改為事後監管。

2.深化事業單位改革。我局在市、縣的統一部署下，積極推動事業單位改革，強化崗位設置和事業單位崗位聘用制度。配合做好醫療、教育系統崗位設置改革工作。

3.創新推動信息化發展的體制機制改革。我局積極配合縣經信局做好信息化管理機構調整工作，積極推進網上辦事大廳建設。

(二)縣社會治理和社會事業發展體制機制改革專項小組工作情況。

1.深化醫藥衞生體制改革。我局配合縣衞計局做好衞生系統崗位設置、專業技術人員招聘工作。一是上半年共組織衞生系統招聘專業技術人員1批次(粵東西北統一公開招聘事業單位工作人員)公開招聘專業技術人員崗位40個，準備6月底筆試。二是完成崗位設置聘用衞生系統專業技術人員53人。

2.深化促進就業和收入分配製度改革。我局牽頭做好就業和促進就業工作。一是上半年全縣城鎮新增就業人數1768人，佔年計劃3500人的50.5%;城鎮失業人員再就業人數612人，佔年計劃1000人的61.2%;認定就業困難人員315人次，幫扶就業困難人員實現就業63人，佔年計劃100人的63%;城鎮登記失業率2.35%;控制在3.5%指標以內。零就業家庭動態歸零。新增農村勞動力轉移就業3242人，佔年計劃5000人的64.84%，勞動力技能晉升培訓1078人，佔年計劃2050人的52%，創業培訓208人，佔年計劃180人的116%。二是積極落實政策，加快資金使用。上半年共支出就業專項資金114.5萬元，其中社保崗保補貼5.47萬元，技能晉升補貼13.09萬元，農村勞動力技能培訓補貼37.57萬元。三是加強勞動保障監察力度，深化勞資糾紛矛盾化解力度。上半年共受理勞動監察案件13宗，其中立案2宗，案外調解11宗，已辦理結案13宗，涉及勞動者33人，涉及經濟標的228.7601萬元;共受理工傷認定申請47宗，正在辦理的有0宗，已結案47宗;共受理勞動能力鑑定申請6宗，已辦理6宗;共受理勞動人事爭議仲裁申請12宗，受理案件涉及勞動者18人，已結案12宗，其中裁決2宗，案外調解10宗，案外調解率為83.33%，涉及經濟標的83.332125萬元;共受理勞動人事信訪案件5宗，辦結5宗。

3.健全社會保障制度。我局牽頭做好社會保障制度建設工作。一是積極推進機關事業單位養老保險制度改革，做好前期準備工作，為下半年全面並軌做好準備。二是規劃職業年金辦法和具體細則，待上級文件出台後及時跟進。

(三)縣民主法制領域改革專項小組工作情況。

推進司法體制改革。我局積極配合縣委政法委做好司法體制改革工作，積極配合政法系統做好20xx年公務員招聘工作。上半年共計劃招聘司法系統公務員19名，目前已經完成筆試、面試，進入政審階段。

(四)縣黨的建設制度改革專項小組工作情況。

1.深化幹部人事制度改革。一是我局貫徹落實《關於做好××省山區和邊遠地區基層公務員考試錄用工作的意見》，做好20xx年公務員招錄工作。上半年共計劃招錄公務員171名，目前已經完成筆試、面試，進入政審階段。二是抓好公務員職務與職級並行制度實施工作。6月底前完成439名20xx年1月前符合條件公務員的職級晉升。

2.深化人才發展體制機制改革。我局積極配合縣委組織部做好深化人才發展體制機制改革工作，一是積極推薦“揚帆計劃”等人才項目。二是開展人才引進和人才培育調研活動，選派年輕公務員赴花都區黨政機關跟班學習2批次共10人。

二、貫徹落實黨的xx屆四中全會決定重要舉措20xx年工作要點工作情況

1.全面提高依法行政能力，加快推進法治政府建設工作。我縣積極配合縣法制局做好政府法制機構在法治政府建設中的統籌規劃、部署落實、督促檢查、協調指導、綜合研究的職能作用。健全政府法律顧問制度，聘請法律顧問一名。積極選派執法人員參加年度執法證培訓班培訓，新增執法人員3人。

2.建設大數據平台工作。我局配合縣經信局做好大數據平台工作。積極拓展和充實網上辦事大廳功能，並積極完善局官方網站、官方微博、官方微信的信息發佈的內容建設。

3.加強社會誠信建設工作。我局積極配合縣信建辦做好重點人羣信用登記工作，積極推進信用體系建設。

4.加強法律服務聯合體建設工作。積極動員法律專業人員加入縣法學會，配合做好法律人才引進工作。

三、工作中遇到的問題

1.某些政策省、市未正式出台，影響我縣工作推進。如機關事業單位養老保險改革工作，省市一直未有正式文件，我局只能按照中央意見做好前期調查摸底工作，工作進展情況較為緩慢。

2.受我縣經濟欠發達影響，人才引進吸引力不夠，難以引進高層次人才。

四、下半年工作計劃

1.繼續配合各專責小組牽頭單位做好各項深化改革工作，主動與牽頭單位溝通合作。

2.加強我局牽頭的深化促進就業和收入分配製度改革和健全社會保障制度工作力度，創新工作方式，主動與其他參與單位溝通聯繫，完成市、縣相關目標任務。

2022年改革工作總結範文 篇6

20xx年是全面深化改革的關鍵之年。為使我局全面深化改革工作向更深層次努力，按照縣委全面深化改革領導小組辦公室工作部署和要求，結合本單位實際，對20xx年上半年全面深化改革度工作開展情況總結如下：

一、 工作開展情況

(一)加強領導，提高認識。

我局對全面深化改革工作高度重視，始終堅持以黨的和xx屆三中、四中全會精神為指導，以最大限度減輕地震災害損失，保護人民羣眾生命財產安全為根本宗旨，認真貫徹落實省州縣防震減災工作部署，着力推進防震減災事業改革發展，全面、依法、規範履行防震減災各項工作職責，服務全縣工作中心。為推動深化改革工作的有效開展，成立了防震減災局全面深化改革工作領導小組，由局長任組長，負責全局深化改革工作的組織領導、工作安排，辦公室兩名工作人員為成員，具體負責本單位日常深化改革工作的具體開展。

(二)夯實地震監測預報基礎，提升縣域地震監測防禦能力。

1.認真組織實施省、州、縣防震減災“”規劃的全面落實，加快推進地震預警監測基礎設施建設，做好“地震預警示範區”建設服務協調配合工作。今年，省、州地震局規劃在甘洛則拉、田壩、玉田、海棠、阿嘎、斯覺、沙岱、坪壩八個鄉鎮新建地震預警示範台點8個，按照省州要求，我縣成立了“地震預警示範區”建設工作領導小組，會同省州業務主管部門完成了實地選址工作。目前，各預警台點建設工作正在加緊施工建設，預計6月底前將全部完成建設任務。

2.以高度的責任感，開展地震監測台點安全大排查大整治。1—6月，先後對全縣3個強震台、1個二氧化碳監測點、5台地震預警烈度速報儀開展安全運行檢查2次，請省地震局相關技術人員對有故障的儀器進行維護維修2次，確保儀器正常運行、網絡暢通，觀測數據連續有效，為上級業務主管部門提供了可靠的數據分析資料。

(三)創新防震減災科普知識宣傳形式，提升宣傳效果。

今年是州政府確定的防震減災“宣傳科普年”。按照《××州防震減災“宣傳科普年”活動實施方案》要求，我局積極推進防震減災知識大宣講、媒體大宣傳、資料大贈送、影片大播放、課堂大進入“五大”工作的全面開展，以“5.12”汶川地震七週年暨全國第七個防災減災宣傳日為契機，組織全縣各級各部門深入開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動。

一是“5.12”當天與全州同步開展了“宣傳科普年”啟動儀式，向社會公眾贈送《中華人民共和國防震減災法》、《四川省防震減災條例》、《農村民居建築抗震施工指南》、各類地震基本知識、書籍、圖冊等8500多冊，縣級相關部門參加了啟動儀式，拉開了全縣防震減災“宣傳科普年”活動帷幕，營造了濃厚的宣傳氛圍。

二是各級各部門通過廣播喇叭、LED電子顯示屏、電視台、多媒體播放器、電腦網絡、手機、微信等新興媒體廣泛宣傳防震減災方針政策、法律法規、震害防禦和自救互救知識，宣傳覆蓋率達85%以上。

三是邀請中國地震局陳德詩專家來××為全縣各級各部門300多名領導幹部開展了一場以“走近地震，遠離災難”為主題的高規格、高質量的防震減災知識大宣講，參會人員受益匪淺。

四是部分鄉鎮放映隊組織村民觀看防震減災、自救互救專題影片;部分學校通過多媒體視頻組織學生觀看防災避險、應急自救等地震基本知識和逃生技能。

五是各中國小校按照年初安全教育工作計劃，將防震減災知識融入學生安全教育教學內容，以班為單位，每月開展1次防震減災知識課堂大進入專題講座，提高了學生應對地震災害的能力。

(四)深入開展防震減災科普示範學校創建工作。為推動全縣各中國小校積極開展防震減災科普示範學校創建工作，增強學校師生防震減災意識，提高學生應對地震災害事件的心理承受能力和防震避險、自救互救能力，達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果。我局會同教育局、科協聯合印發了《關於開展防震減災科普示範學校創建工作的通知》(甘教安〔20xx〕3號)，決定新增縣級防震減災科普示範學校3所，目前，此項工作正在開展，9月30日前完成創建任務。同時，我局還落實資金2.9萬元，對1所州級防震減災示範學校、6所縣級防震減災示範學校分別給予5千元、3千元的經費資助。

(五)積極推進建設工程抗震設防要求備案審查，提升建築工程設防質量。為有效應對破壞性地震對房屋及各類建築物損毀，最大限度減輕地震災害造成的人員傷亡和經濟財產損失，確保建築工程抗震設防質量達到國家規定的技術標準要求，提升地震安全水平，我局認真落實《××州建設工程抗震設防要求管理辦法》規定，全面推進一般工業與民用建設工程、人員密集場所建設工程、重大建設工程“三項制度”實施，嚴格執行建設工程抗震設防要求備案審查制度，確保新建、改建、擴建工程達到抗震設防要求，頒發建設工程許可證的項目，備案率達到100%。1—6月完成建設工程抗震設防要求備案審查項目4件，完成年計劃的50%。

(六)依法推進防震減災法制建設。按照依法治州、依法治縣的總體安排，抓好防震減災法制化建設。圍繞行政審批制度改革和法律、法規、規章的立、改、廢，實現“行政權力進清單、清單之外無權力”的法制化要求。今年以來，對縣本級防震減災行政許可項目進行了再次清理，按照職權法定、簡政放權、精簡效能的原則，以已經公佈的行政職權目錄為基礎，對處罰依據及執法裁量標準相同的行政權力事項進行了合併，對處罰依據及執法裁量標準不同行政權力事項進行了保留。同時，增加了因上次清理工作不徹底而漏清的4項行政權力。清理後行政權力共12項。其中，行政處罰10項，其他行政權力2項。

(七)結合本單位實際，認真落實縣深化改革領導小組安排部署的相關工作。

1.加強正風肅紀教育，構建作風建設新常態。認真貫徹落實縣紀委十二屆五次全會精神，深刻認識加強黨風廉政建設和反腐敗鬥爭的長期性、複雜性、艱鉅性，在職工中開展警示教育，用反面典型案例警醒職工，提高黨風廉政建設和反腐敗鬥爭的自覺性、堅定性，築牢拒腐防變的思想防線。

2.深化選人用人制度改革。對本單位遴選工作人員嚴格按照幹部考調程序報批、考核、調用。對符合後備幹部培養對象條件人員積極選送推薦。單位沒有違反幹部任命審批權限亂任命站、股長的情況。

3.深化財務制度改革。嚴格執行國家財經法規、財務制度相關規定。對吃空餉問題、“三公經費”使用問題進行了清理。通過清理，我局不存在吃空餉人員，公務接待須附公務函或相關文件。1—6月全局支付接待費貳仟玖佰元(2900.00元)。我局無公務車輛，不存在公車私用等情況，更不存在用公款出國出境旅遊的情況。

4.深化黨務、政務、事務公開。按照依法公開、及時公開、全面公開的原則，依法向社會公開應當公開、能夠公開的黨務、政務、事務工作信息，實現人民羣眾和防震減災部門在工作上的零距離溝通，讓權力在陽光下運行。進一步加強行政審批公開透明化，及時向社會公佈行政權力目錄和規範運行程序，在規定時限內完成行政審批事項辦結工作。

5.配合相關部門，開展專項治理，確保全面深化改革工作順利推進。以人民羣眾對社會平安的需求為導向，積極配合相關部門進一步開展“嚴打”鬥爭，剷除“黃、賭、毒”等社會醜惡現象，加大反邪教警示教育，配合相關部門取締非法宗教組織。圍繞“平安甘洛”創建活動，配合網格化管理工作，推動全縣社會治安形勢持續好轉。

二、存在困難和問題

(一)防震減災局工作力量薄弱、人員嚴重不足。存在工作頭緒多、任務繁重、工作量超負荷的實際困難。

(二)單位目前無領導主持工作，加大了完成下半年相關工作任務的具體困難。

三、下一步的工作打算

(一)會同縣教育局、縣科協完成3所縣級防震減災科普示範學校創建工作。

(二)在部分鄉鎮新建3個規範的地震應急避難場所，在2所學校新建2個標準化直升機停機坪。

(三)按照“誰執法誰普法”要求，完成防震減災法制宣傳培訓1場次，開展建設工程抗震設防執法檢查項目2個。

(四)根據州防震減災“十三五”規劃要求，完成《××縣防震減災“十三五”規劃》編制工作，報縣政府批准後印發，並報州防震減災領導小組辦公室備案。

2022年改革工作總結範文 篇7

楊局長在市教育體育工作會上把課堂教學改革作為201x年要辦好的四件大事的頭等大事加以強調。今年春季，市教體局採取了一系列措施，強力推進課堂教學改革。我們學校積極響應上級號召，在去年課堂教學改革的基礎上，明確了今年春季課堂教學改革的主攻方向，制定了改革措施，紮紮實實地開展了課堂教學改革，優化教學環節，提高教學質量。

一、我們的舉措

(一)加強理論學習，提高理論素質

今年春季，我們組織全體教師在林州劇院聆聽了高效課堂改革的發源地、山東兗州杜郎口中學崔其生校長的報告，對高效課堂改革的緣起、發展及現狀有了一個比較清晰的認識。聆聽了河北圍場天卉中學胡志民校長的報告，對"大單元教學法"的意義、結構、效果有了一個比較全面的瞭解。我們還向全體教師印發了《農村中學教學模式的重大變革——解讀"三六六"教學模式》學習材料，發放了《高效課堂——1333模式解讀與案例》等學習資料，利用教師會、週四業務研討等時間組織全體教師認真學習高效課堂理論，結合我校課堂教學改革的實際進行研討和反思。在集體學習的同時，學校還要求每個教師要結合自身實際，充分利用圖書室、閲覽室、網絡等資源，積極自學、反思。通過學習，大家對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，為積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。

(二)以課堂教學為依託，積極開展課堂教學改革。

課堂教學改革，必須以課堂為主陣地。今年春季，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰場、主陣地，通過每週的聽課評課活動，通過"實踐——總結——再實踐——再總結"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設、合作學習和展示、導學案的設計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創新之路。

(三)走出去，請進來，專業引領，同伴互助。

今年春季，我們利用優質課評選的機會，選派教師到協作區學校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經驗。同時，我們還邀請林州市教研室的王林生主任、張桂栓老師來到我校指導課堂教學改革工作。我校教師原豔平、郭軍香、楊軍英、郭曉紅等老師分別承擔了公開課，談了自己在課堂教學改革中的收穫及存在的困惑。語文、數學組的老師們紛紛發言，對兩位老師的課提出了自己的看法和建議，就自己在課堂教學中存在的問題向兩位專家請教。王主任和張老師分別對兩位老師的課進行了精彩點評，並對我校的課堂教學改革進行了指導。

與此同時，我們還積極開展校內教師之間的同伴互助。利用週四業務研究、週五例會的時間，請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，沒有那種仰視專家學者時的距離感和陌生感，有的是同事之間相互交流學習、共同提高而產生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。

(四)全員參與，開展高效課堂改革達標活動。

本學期，我們按照市教體局的部署，結合學校實際情況，在全校開展了高效課堂達標活動。學校制定了高效課堂評估標準，依據課堂學生參與度、活動狀態、活動形式、活動質量、達標檢測情況等標準對每個教師的課堂教學進行評價。全校各個學科的教師紛紛登上講台，彙報自己在課堂教學改革方面的做法和思考，在此基礎上產生了學校課改達標教師。今年4月份，市師訓科在林聚山局長的帶領下來到我校，對我校的課堂教學改革情況進行達標驗收。我校教師郭曉紅、王書青、陳瑜、原豔平等承擔了課改實驗彙報課。林局長對我校的課堂教學改革情況給予了充分肯定。

二、課堂教學改革帶來的新變化

通過轟轟烈烈而又紮紮實實的課堂教學改革，全校的教育教學發生了深刻變化：

首先，是教師的思想認識發生了很大變化。課堂教學改革之初，很多教師存在着懷疑、觀望、排斥的態度，一是對原來的教學方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效;二是擔心課堂教學改革耽誤時間、影響學生成績。學校一方面實行了強力推進的政策，要求大家要認識到開展課堂教學改革的必要性，每個教師在上課時必須使用高效課堂的模式，逼大家上路。另一方面學校大膽開闢"試驗田"，讓學科帶頭人、骨幹教師充當引路人、開路先鋒，積極嘗試、大膽試驗。五年級組的老師們在自己的課堂教學中進行了小組建設的嘗試，使原來對學習失去信心的學生在小夥伴的幫助下發生了明顯變化。事實勝於雄辯，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，，課堂改革獲得了全校師生的一致認同並得以大力推進。

其次是教師的角色發生了變化。傳統的課堂，教師是絕對的權威，教師圍繞教材轉，學生圍繞教師轉。在現在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者，而是學生學習的組織者、合作者和引導者，成了學生學習的引路人。學生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關係，師生之間變得更加和諧了。

第三，課堂發生了根本的變化。很多班級積極嘗試，原來秧田式的座位根據老師的設計變成了棋盤式、座談式，更便於師生之間、生生之間合作交流。一上課老師就講、四十分鐘滔滔不絕的現象越來越少，師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學之間、師生之間的爭辯和質疑越來越多，學生越來越變得想説、敢説、會説，課堂氣氛活躍了。

第四，學生的學習方式發生了根本性變化。學生由原來被動的接受性學習變成了在老師指導下的提前預習，與老師、同學之間的合作學習，主動的、探究性的學習。學生真正成為了學習的主人，積極性、主動性大大增加，學習興趣空前濃厚，變要我説為我要説，要我學為我要學。印象最深刻的是，我們到五一班去聽課，同學們爭先恐後地發言，深入探究文本，學習氛圍濃厚。可以説，課堂教學改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力，體現出勃勃生機。

第五，課堂教學改革效果明顯。一方面學生的素質得以提高。不會説、不敢説，不會發現問題、分析問題和解決問題，是我校學生的一個通病。課堂教學改革對症下藥，自主、合作、探究的學習模式讓學生自己去發現問題，通過合作分析和解決問題，通過展示交流分享學習成果形成共識，學生學會傾聽、學會思考、學會表達、學會實踐，素質在學習中得到了提高。另一方面，老師們參與課堂教學改革，調動了學生的學習積極性和老師的工作熱情，高效率真正體現在了教學成績的提高上。凡是在課堂教學改革中積極參與的教師，在學校組織的測驗中成績都比較優秀，課堂教學改革取得了豐碩成果。

三、我們的問題和困惑

我們的課堂教學改革取得了一定的成績，但也存在着一些問題和困惑，主要表現在我們對這種教學模式的駕馭還不夠遊刃有餘，"三步六字教學法"和"五步三練教學模式"都還有待於在實踐中進一步論證和完善。課節超時的現象還經常存在。導學案的設計還不夠科學合理，需要進一步完善，形成科學的、可操作的體系。學生的學習能力還有待於進一步提高。

四、下一步努力的方向

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"下一步，我們將在以下幾個方面繼續進行探索：

1、進一步加強理論學習。學習是無止境的。伴隨着課堂教學改革的不斷深入，我們會不斷遇到新情況和新問題，這就要求我們不斷加強理論學習，通過學習提高素質，通過學習吸取別人的成功經驗、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法。因此，靜下心來讀幾本書，認真反思自己在課堂教學改革的過程中的得與失，是我們今後課堂教學改革中經常需要的做的事情。

2、讓"三步六字教學法"和"五步三練教學模式"在實踐中進一步得到錘鍊和完善。這兩種教學法是我們在自身教學實踐中總結出來的、切合我校實際的教學模式和思路，也是我們的井底之見，還很不成熟，需要在今後的課堂教學改革中進一步加以完善，使之形成更加科學、完整的體系。

3、進一步提升駕馭課堂的能力。在前段的課堂教學改革實踐中我們發現，超課時的現象還比較普遍。這和我們的教學設計有關，一節課不可能面面俱到，下一步我們需在如何合理設計教學目標，如何合理取捨教學內容，如何指導學生合理展示等方面進行研究和探討。

4、進一步探討小組建設。建立容易建設難，天卉中學校長如是説。這説明小組建設是課堂教學改革的一個共性問題。如何建立小組動態管理體系，通過小組建設激發學生的學習熱情，是我們下一步需要認真研究的課題。

5、導學案的設計。導，是方法的植入;學，是學習的材料;案，是計劃，是預設。反觀前段我們的導學案設計，針對一篇課文的多，具體到每一個課時的少。因為導學案的設計不夠科學合理，導致課堂教學時間的分配不夠合理，出現超時現象。如何分工合作進行導學案設計，使導學案成為指導老師教、學生學的科學的體系，是我們下一步需要研究的內容。

6、學習方法的探討。預習的方法，課堂小組合作學習的方法，複習的方法，直接關係到課堂教學的效率。方法的學習，是最重要的學習。要使學生有科學的方法，老師心裏必須有一個科學的方案。下一步，我們必須把學法指導，作為課堂教學改革的一個重要內容。

總之，市教體局提出的課堂教學改革，牢牢抓住了學校課堂教學的牛鼻子，扼其要害，牽一髮而動全身。方向已明確，思路已清晰。我們將在上級有關部門的正確領導和大力支持下，積極進行課堂教學改革的探索，優化教學環節，提高教學效益，提升教學質量，為振興林州教育，作出我們應有的貢獻!

2022年改革工作總結範文 篇8

在這一學期以來，教師認真執行學校的教育教學工作計劃，積極轉變思想，探索求是，改革教學，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各方面知識，不斷鞏固和完善知識結構。同時嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學習不斷進步，從而自己的教學水平和思想覺悟都有了提高。

1、在教學過程中，摒棄原有的"填鴨式"教學方法，注重運用討論式、提問式、啟發式、案例等教學方法。教學方法的改進，極大地調動了學生主動學習的積極性，有利於培養學生的個性和創新意識，使學生的理解和分析問題的能力得到提高。

2、注重利用科研促進教學。課程組教師不斷將一些自己的最新科研成果引入教學中，豐富了教學內容，增強了學生的學習興趣，對開拓學生視野以及培養學生能力，尤其是創新能力有明顯的作用。

3、不僅重視傳統的教學手段，而且大膽進行新的教學手段的探索和嘗試，如全面推行多媒體教學。為了適應多媒體的教學手段，課程組集中力量，借鑑兄弟院校同類課程多媒體教學課件的製作經驗，研製出內容豐富、設計合理、質量上乘的多媒體教學課件，並在課堂上加以使用。教學手段的引進和運用不僅豐富課堂教學氣氛，而且在一定的程度上調動了學生的學習積極性，對促進我校政治經濟學課程的教學起到了積極作用。並順利完成了教育教學任務。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。針對如何上好課，應做兩方面的工作：

(1)課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個細節問題都掌握清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如。並編纂了和教學有關的校本教材，對學生的專業知識進行了額外的補充，增加了學生的知識面。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，還有他們的興趣、需要、方法、習慣，在學習新知識可能會遇到哪些困難，採取相應的預防措施;

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的課堂活動。仍然採用了分組式教學方式進行課堂教學。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持學 習情緒的相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛， 課堂上的教學語言簡潔明瞭。

二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，特別是今年在評課上採取了組內公開評課的方式，博採眾長，提高教學水平。

三、培養多方面的興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬自己的知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，只要不斷總結就好。

五、在教改方面，常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主、創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

在21世紀，社會對教師的素質提出了更高的要求。在今後的教育教學工作中，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為教育事業奉獻自己的力量。

學校教學改革工作總結範文三

今秋，我們__中學以大面積提高教育教學質量為宗旨，優化和充實了教師隊伍，全力推進課堂教學改革，在學校基礎年級開設了四個課改實驗班，與鄧州市其他五所學校結成了課改聯誼學校，多次在一起研究課改實施方略。暫時借鑑了漯河二中讀、議、展、點、練的課堂教學模式，推出了課改聯誼學校師生共用教學案，我校教師結合我鄉原有的“五步教學法”課改模式，進行了為期三個多月的實踐探索，已初見成效。現對我校兩年來的課改規劃、實施情況及取得的成效作如下總結匯報。

一、堅定信念實施課改，改善環境保障課改，先進理念引領課改，上下合力共謀課改。

兩年前__鄉教育之現狀令人堪憂，_校長在摸清了實際情況後，立即提出了整合__教育資源，全力實施課堂改革的明智構想。先期整合、實施課改在__學年的教育教學管理以及__年中招考試中已初見成效：__年我校被評為市師德師風先進單位;__年我校在全市教育教學工作總評中名列第七，榮獲市教育教學質量先進單位。__年春期至今，籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓、800平米的學生餐廳相繼建成並投入使用，校園綠化面積的增大，體育活動場地、器材的整飭、完善，無不為全校師生實施課改創造了舒適安定的校園環境。

為進一步加大課堂改革的力度，真正有效地實施課改，從__年秋期開始，中心校__校長、十二中__校長多次到省內外的課改名校參觀學習，每次都帶回了大量的課改資料，供教師們學習參考;__年春期安排部分班主任和科任教師到__中學實地考察學習一週，獲得了第一手材料和真實的體驗、感受;從今年8月份至今，學校加大課改資金的投入，先後為每位課改教師配置U盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個課改班配置了投影儀、電腦等一應俱全的多媒體教學設施;參與課改的教師也激情飽滿，在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實踐中去，學習理論更新觀念，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂。總之，從中心校到十二中，從領導到一般教師，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅定搞課改，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。

二、長遠規劃課堂改革，方法措施緊跟課改，抓實抓活教學常規，全面提升教學質量。

1、完善機構制度，做好長遠規劃，抓實課堂改革，由點到面深化。

實施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領導小組，制定了《課堂改革工作計劃》、《課改教師培訓方案》、《日清周測月考制度》、《課堂教學評價方案》，《高效課堂評價細則》、《教師量化考核制度》等，力求使課堂改革有目標、有計劃、有保障地實施和深化，以課堂為教學主陣地，探索教法、學法。每週組織課改小組成員對所有課改教師進行聽課、評課活動，及時教研，查找問題與不足，反思總結，及時督查改進。

第二階段，大力開展“校園四課活動”，要求所有教師，不分教研組，跨學科跨年級相互聽課、評課，人人發言，相互學優點，提建議，共同提高;調整作息時間，每天利用午自習和晚自習時間作為師生的預習課，為展示課做準備。同時邀請市教研室領導到校聽課、評課，指導課改，提供最新課改信息，便於我們及時調整策略;與聯誼學校及其他兄弟學校加強課改經驗交流，共享課改優秀資源。鼓勵課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態化地聽課、評課，共同進步，特別是九年級教師也要多向七、八年級教師學習，也為明年能儘快適應新的課改模式打下基礎。

下一步，要求教師們要多研究教材教法，繼續完善課堂教學各環節的實施，加大對部分課改專題(如班級學習小組建設等)的探究，精講精練，及時反饋，使我們的課堂教學常教常新，使我們的課改模式更具實效。

2、制定教改措施，抓活教改環節，落實考核獎懲，有效提高質量。

為了落實教育教學常規，全面提高教育教學質量，我們從學校實際出發,具體從常規工作管理、常規工作檢查、常規工作落實和常規活動開展等幾個方面抓起，切實樹立了與新課改相適應的課程觀，創新辦法，克服困難，不斷優化教學設備和條件，開齊、上足、教好應開課程。具體方法及措施如下：

1)積極倡導高效的備課方式，抓實教學案的編寫和修改。

2)先進理念很重要，但實踐是檢驗理念的最好的標準。我們始終把課堂作為實施課改的的主陣地，抓好預習、展示、訓練三道關。要求教師深入實施新課改模式，多嘗試，多反思，多學習，多研究。

3)課內外練習遵循精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原則，對各學科作業佈置及批改，學生作業格式提出統一要求，定期督查，及時糾錯。

4)加強質量監控，堅持實施日清周測月考制度，輔助課堂教學，鞏固知識積累，落實培優補差。

5)常態化開展“四課活動”，教師之間相互聽課、評課，加強教研，查缺補漏，共同提高。

6)加強教學常規的檢查和落實，查一次通報一次，有錯必究。

7)領導隨時走進課堂，聽課評課，督查課堂改革實施情況。

8)加大教育教學資金投入，配齊課改教學設施，指導教師掌握使用電教設施，真正為課堂教學服務。

9)完善考核機制，落實獎懲措施。

總之，真正有效提高教學質量，貴在堅持“五個到位”，即方案制度制訂到位，檢查考核落實到位，師生觀念更新到位，課堂改革堅持到位，激勵機制獎懲到位。

三、全面提高師生素質，師生管理凸顯親情，親歷親為敦促課改，打造自我最佳模式。

我校在教師管理中一貫堅持制度化與人性化管理相結合，促進教師主動發展的積極性和創造性，最大限度地提高教師的幸福指數。通過這兩年教育資源的優化整合，教師量化考核細則的制定和實施，目前我校教師的綜合素質得到了進一步的提高，業務、管理能力得到了加強。特別是中心校徐校長、丁校長的親情管理(不僅及時有效地做好教師的思想指導工作，還籌集資金為住校教師建了公寓樓，為每一位教師量身定做了校服)，無形中提高了教師們的事業心、凝聚力和向心力。

在學生管理上注重兩點：人品與學識同等重要，課外活動與課堂教學同等重要，所以我們的育人目標是培養人格健康、品德高尚、基礎紮實、全面發展、自主創新的中學生。從__年春期開始，我校政務處着手組建了學生會、團委會，力求讓學生學會自我管理，培養學生的自主意識和能力，加強學生的禮儀教育和養成教育。特別是今秋政務處、校團委舉辦了一系列文體活動，確實極大地豐富了學生的校園文化生活，增強了學生的集體榮譽感、參與意識和表現能力，促進了師生之間的和諧相容，學生之間的友好相處，使全校師生共處於__中學這一個親情洋溢、充滿活力的大家庭之中。

__年春期至今，中心校徐校長、國中業務組王組長，丁校長全程參與課改活動，親歷親為，出謀劃策，深入課堂，參與教研，時刻關注課改動態。徐校長、王組長每週至少有三天時間要到學校瞭解課改動態，參與聽課、評課、課改聯誼等教研活動;丁校長更是把教室當成了自己的辦公室，聽課、點評、指導、排憂解難，他聽遍了全校每一位教師的課，他工作手冊上30多次的聽課記錄早已填滿，現在聽課只好用活頁的聽課記錄表。來此觀摩指導的程傳璽局長曾戲稱：“要找丁校長，請你到課堂。”

在市、鄉、校各級領導的關注、敦促之下，我們的課堂改革風風火火，目前已初見成效，課堂上的教師是那麼的有激情有魅力，從容主導，舉重若輕;展示時的學生是那麼的積極主動、多才多藝，個性張揚，儼然一個個小老師模樣。課下課堂、活動賽場、《九江春曉》、“校園之聲”……無不留下我們學生陽光靚麗、聰慧多姿的青春影像!

新課改教學模式很多很雜，卻始終離不開以教材為主線、以教師為主導、以學生為主體的“三主方針”，始終離不開以“自主、合作、探究”為主的學習方式。我們學過洋思、杜郎口、永威等很多先進模式，但我們在課改探索中會一直堅持結合自身特點，不辭辛苦，活學活改，堅持不斷學習和創新，一定會找到最適合我們的高效的教學模式，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路!