三亮三比三評活動總結（通用5篇）

三亮三比三評活動總結 篇1

關於開展“三亮三比三評”主題實踐活動總結按照縣教育局黨委《關於深入開展“三亮三比三評”主題實踐活動實施方案的通知》精神要求，結合xx鄉中心學校實際，制定了《中心學校黨總支關於“三亮三比三評”主題實踐活動實施方案》，並在黨支部和全體黨員中認真組織開展了“三亮三比三評”活動，經過以“亮身份、亮職責、亮承諾，比學習、比作風、比業績，羣眾評、黨員評、領導評”為主要資料活動的開展，黨員綜合素質、服務效能、服務水平和工作效率明顯提高，師生及家長對黨員的滿意度明顯提升，學校黨建工作活力明顯增強，現將本次活動開展情景總結如下。

一、組織重視，活動紮實有效。

為了使本次活動紮實有效的開展，學校黨總支成立了以中心學校校長、黨總支書記趙正洪同志為組長，黨總支副書記張雪銀同志為副組長，總支委員為成員的活動領導小組，加強對活動的組織領導。結合黨總支工作實際，認真定活動方案，以“改善服務作風、增強服務本事、提升服務效能”為活動重點，在“三比”即比學習、比作風、比業績上下功夫，實行主要領導親自抓、負總責，分管領導具體抓，相關部門密切配合、齊抓共管。使全體黨員明確活動目標，由於組織得力，目的明確，方法具體，突出了活動開展的時效性，提高了黨員素質，樹立了黨員先鋒表率作用，提高了支部的戰鬥力、凝聚力。

二、加強宣傳，提升活動影響力，增強黨員自覺性。

為了營造活動氛圍，各黨支部利用學校廣播，黑板報，製作條幅、刷寫宣傳標語、編髮信息等方式，進取營造深入開展“三亮三比三評”活動的濃厚氛圍。增強全體黨員參與活動的自覺性，及時總結推廣好經驗好做法，大力宣傳活動中湧現出來的先進典型，不斷激發活動開展的內在動力。

三、開展“三亮”活動，展示黨員形象。

活動開展之初，在全體黨員中開展了“三亮”竟賽活動:一是“亮身份”。公開每個黨員教師的相關信息，經過亮身份，增強黨員意識，強化自我約束，提高教學質量，激發廣大黨員創先爭優的自覺性和主動性。二是黨員“亮職責”。

進一步完善黨員幹部的工作職責、履職要求等資料，製作張貼相關部門職責牌，公開黨員幹部的`崗位職責，增強意識，強化自我約束，激發創先爭優的自覺性和主動性。三是“亮承諾”。結合各自的教學工作實際，在為師生、為教學方面做出崗位承諾，全校十位黨員作出公開承諾，涵蓋了教育教學工作、為師生服務、幫扶結對子等方面，並張貼公示，自覺理解羣眾監督。

四、開展“三比”活動，激發內在動力。

一是比學習。全體黨員經過集中學習與分散學習、自學與培訓相結合的學習方式，在廣大黨員中掀起新一輪學習熱潮，努力實現個人素質的提高，促進幹部隊伍整體素質的提高。二是比作風。經過開展禮貌服務、微笑服務、誠信服務、廉潔服務、優質服務，引導廣大黨員幹部主動落實“首問負責、限時辦結、職責追究”等制度，促進服務態度明顯改善、工作作風有效轉變。三是比業績。組織黨員立足崗位發揮作用、承諾踐諾服務羣眾等情景進行量化考核、評定檔次，進一步激發履職盡責創先進、立足崗位爭優秀的內在動力。經過活動的開展湧現了一批默默無聞、敬業奉獻、勤奮上進，業務精良的優秀黨員，成為教師隊伍中的中堅骨幹力量，為學校各項工作的開展起到了模範帶頭示範作用。

五、開展“三評”活動，贏得羣眾滿意。

一是羣眾測評。組織教師、學生和家長對黨員在活動中表現、業績、尤其是公開承諾兑現情景進行評議。經過評議考核，羣眾的滿意度較高，黨員承諾事項除客觀條件因素無法完成外，其餘全部完成，受到了羣眾的高度評價，充分體現了黨員的先鋒分模範作用。二是黨員互評。黨員結合自身的特點和崗位實際，經過座談集中評議、隨機交流評議的形式，開展自評、互評，查找問題和不足，相互鼓勵、比學趕幫。三是領導點評。領導幹部深入基層一線，廣泛徵求意見，全面掌握瞭解情景，實事求是地肯定成績，指出存在問題，提出改善意見，指明努力方向，力求點出動力、評出實效。

總之經過活動的開展，提升了黨員素質，增強了黨組織的凝聚力、戰鬥力，充分發揮了黨員先鋒帶頭作用，為構建和諧學校，提高教育質量，辦人民滿意教育奠定了堅實基礎。

我們將認真總結，再接再厲，以此次活動為契機，把中心學校黨總支工作做得更好。

三亮三比三評活動總結 篇2

根據雁江區教育局《關於開展“三亮三比三評”活動實施意見的通知》精神，認真籌劃，精心安排，創新載體，豐富內涵，使“三亮三比三評”活動收到了實效。現將工作情況總結如下：本次活動，各黨員公開亮身份、亮承諾、亮形象，比技能、比作風、比業績，開展黨員自評、領導點評、羣眾測評。在服務中心、服務羣眾、提高素質、提高效能中創先爭優。着力抓好與羣眾聯繫密切、高度關注的問題，不斷改進作風、強化服務，使羣眾滿意，讓人民羣眾切實感受到“創先爭優”活動給他們帶來的變化和實惠。

一、措施到位，確保“三亮三比三評”活動紮實有效

一是組織領導到位，確保精神實質落到實處。統一思想認識，明確工作任務，以創建先進基層黨組織、爭做優秀共產黨員為共同目標，深入到“三亮三比三評”活動中去。

二是分類指導。根據不同的崗位特點，制定具體可行的實施方案，明確爭創標準，設計爭創載體，落實爭創責任和措施。對黨的力量比較薄弱、開展創先爭優活動比較困難的'窗口服務單位，採取有效措施，加強具體指導。

三是典型示範到位。把典型示範作為推進各支部創先爭優活動的重要抓手，認真組織開展“我身邊的優秀共產黨員、“羣眾滿意窗口、“優質服務標兵”等推薦評比活動，及時發現、精心培育、認真總結、大力宣傳窗口服務單位黨組織和黨員的先進典型，努力形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。

1、黨羣共創到位。以創先爭優帶動工會、共青團、婦聯及其所聯繫的廣大羣眾創先爭優。積極推進黨建帶工建、帶團建、帶婦建，帶動羣團組織和其他工作人員創先進、爭優秀，以窗口服務單位的優質服務感染羣眾、引導羣眾，通過黨內帶黨外、黨員帶羣眾，使創先爭優成為全社會的價值取向和共同追求。

2、督促檢查到位。鎮委創先爭優活動領導小組採取聽取彙報、專題調研、交流研討、現場檢查、經常性督查、隨機抽查、明查暗訪等形式，瞭解活動進展情況，研究解決遇到的問題，總結推廣經驗做法，推動活動順利開展，防止創先爭優活動流於形式，走過場。對開展活動思想上不重視，工作上不得力，羣眾反映很大的窗口服務單位，要及時提出批評，限期整改，確保羣眾真正得實惠。

二、結合實際，確保活動取得成效

1、黨員幹部服務意識明顯提升。鎮黨委要求每一位黨員幹部公開亮身份、亮承諾、亮形象，比技能、比作風、比業績，開展黨員自評、領導點評、羣眾測評。通過“三亮三比三評”活動，大家的服務意識明顯增強，每一位黨員都帶着“如何創文明服務窗口”和“如何爭當優秀黨員”兩個問題，把“三亮三比三評”活動與深入推進工作作風建設有機結合起來，加強自身學習，使黨員帶頭奉獻精神和為民服務意識得到有效增強。

2、黨員幹部作風面貌建設明顯提升。通過開展黨員幹部“三亮三比三評”活動，充分發揮黨員幹部先鋒模範作用，進一步增強黨組織的凝聚力和號召力，激發和調動鎮黨員幹部的主動性、積極性和創造性，增強黨性觀念和宗旨意識，為推進我鎮各項工作順利開展提供了堅強的組織保證。

三亮三比三評活動總結 篇3

根據鎮組發〔〕50號《關於全縣窗口服務單位開展“三亮三比三評”活動實施意見的通知》精神，鎮黨委政府高度重視，把此項活動列入重要議事日程，認真籌劃，精心安排，創新載體，豐富內涵，使“三亮三比三評”活動收到了實效。現將工作情景總結如下：

本次活動，各黨支部組織和引導黨員幹部公開亮身份、亮承諾、亮形象，比技能、比作風、比業績，開展黨員自評、領導點評、羣眾測評。在服務中心、服務羣眾、提高素質、提高效能中創先爭優。着力抓好與羣眾聯繫密切、高度關注的問題，不斷改善作風、強化服務，使羣眾滿意，讓人民羣眾切實感受到“創先爭優”活動給他們帶來的變化和實惠。

一、措施到位，確保“三亮三比三評”活動紮實有效

一是組織領導到位，確保精神實質落到實處。我鎮高度重視，成立由鎮黨委書記任組織，各班子成員為成員的領導小組，專題研究部署，制定《鎮開展“三亮三比三評”活動實施意見》，從目標要求、資料、活動措施等幾個方面來確保我鎮“三亮三比三評”活動有計劃、按步驟、高質量的開展工作。經過宣傳動員，全體黨員統一思想認識，明確工作任務，以創立先進基層黨組織、爭做優秀共產黨員為共同目標，深入到“三亮三比三評”活動中去。

二是分類指導。根據不一樣的崗位特點，制定具體可行的.實施方案，明確爭創標準，設計爭創載體，落實爭創職責和措施。對黨的力量比較薄弱、開展創先爭優活動比較困難的窗口服務單位，採取有效措施，加強具體指導。

三是典型示範到位。把典型示範作為推進各支部創先爭優活動的重要抓手，認真組織開展“我身邊的優秀共產黨員、“羣眾滿意窗口、“優質服務標兵”等推薦評比活動，及時發現、精心培育、認真總結、大力宣傳窗口服務單位黨組織和黨員的先進典型，努力構成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。

四是黨羣共創到位。以創先爭優帶動工會、共青團、婦聯及其所聯繫的廣大羣眾創先爭優。進取推進黨建帶工建、帶團建、帶婦建，帶動羣團組織和其他工作人員創先進、爭優秀，以窗口服務單位的優質服務感染羣眾、引導羣眾，經過黨內帶黨外、黨員帶羣眾，使創先爭優成為全社會的價值取向和共同追求。

五是督促檢查到位。鎮委創先爭優活動領導小組採取聽取彙報、專題調研、交流研討、現場檢查、經常性督查、隨機抽查、明查暗訪等形式，瞭解活動進展情景，研究解決遇到的問題，總結推廣經驗做法，推動活動順利開展，防止創先爭優活動流於形式，走過場。對開展活動思想上不重視，工作上不得力，羣眾反映很大的窗口服務單位，要及時提出批評，限期整改，確保羣眾真正得實惠。

二、結合實際，確保活動取得成效

1、黨員幹部服務意識明顯提升。鎮黨委要求每一位黨員幹部公開亮身份、亮承諾、亮形象，比技能、比作風、比業績，開展黨員自評、領導點評、羣眾測評。經過“三亮三比三評”活動，大家的服務意識明顯增強，每一位黨員都帶着“如何創禮貌服務窗口”和“如何爭當優秀黨員”兩個問題，把“三亮三比三評”活動與深入推進工作作風建設有機結合起來，加強自身學習，使黨員帶頭奉獻精神和為民服務意識得到有效增強。

2、黨員幹部作風面貌建設明顯提升。經過開展黨員幹部“三亮三比三評”活動，充分發揮黨員幹部先鋒模範作用，進一步增強黨組織的凝聚力和號召力，激發和調動鎮黨員幹部的主動性、進取性和創造性，增強黨性觀念和宗旨意識，為推進我鎮各項工作順利開展供給了堅強的組織保證。

三亮三比三評活動總結 篇4

按照縣教體局《關於在教育系統深入開展“三亮三比三評”活動實施意見》精神要求，學校黨支部在全體黨員中認真組織開展了以《直接服務師生和羣眾》為主題的三亮三比三評活動，通過以“亮標準、亮身份、亮承諾，比技能、比作風、比業績”為主要內容活動的開展，黨員綜合素質、服務效能、服務水平和工作效率明顯提高，師生及家長對黨員的滿意度明顯提升，學校黨建工作活力明顯增強，現將本次活動開展情況總結如下。

一、支部重視，紮實安排

為了使本次活動紮實有效的開展，學校黨支部成立了以校長、支部書記為組長，支部主要負責人為成員的活動領導小組，加強對活動的組織領導。結合學校支部工作實際，認真定活動方案，以“提升能力、提升標準、提升效率”為活動重點，在“三比”即比作風、比技能、比業績上下功夫，實行主要領導親自抓、負總責，分管領導具體抓，相關部門密切配合、齊抓共管。使全體黨員明確活動目標，由於組織得力，目的明確，方法具體，突出了活動開展的時效性，提高了黨員素質，樹立了黨員先鋒表率作用，提高了支部的戰鬥力、凝聚力。

二、加強宣傳，提升活動影響力，增強黨員自覺性

為了營造活動氛圍，學校黨支部，利用校園廣播，黑板報，製作條幅、刷寫宣傳標語、編髮信息等方式，積極營造深入開展“三亮三比三評”活動的濃厚氛圍。增強全體黨員參與活動的自覺性，要及時總結推廣好經驗好做法，大力宣傳活動中湧現出來的先進典型，不斷激發活動開展的內在動力。

三、積極推行“三亮”，展現黨員風采

活動開展之初，在全體黨員中開展了“三亮'竟賽活動:一是黨員“亮標準”。將共產黨員“五帶頭”標準上櫥窗、進辦公室，激發黨員教師為民服務、創先爭優內動力。二是“亮身份”。公開每個黨員教師的相關信息，通過亮身份，增強黨員意識，強化自我約束，提高教學質量，激發廣大黨員創先爭優的.自覺性和主動性。三是“亮承諾”。結合各自的教學工作實際，在為師生、為教學方面做出崗位承諾全校十位黨員作出公開承諾，涵蓋了教育教學工作、為師生服務、幫扶結對子等方面，並張貼公示，自覺接受羣眾監督。

四、開展“三比”，激發黨組織和黨員創爭激情

一是比技能。全體黨員開展崗位練兵、內強素質活動，通過活動的開展，全面貫徹教育方針、積極實施素質教育、深入推進新課程改革全面提升廣大教職員工的業務技能和服務本領。二是比服務。學校黨組織和黨員通過比教學態度、比教學效率、比教學方法等，加強改進師德師風，提高教育教學質量。牢固樹立為民服務理念、熱情服務羣眾，積極創新服務方式，滿足羣眾需求。三是比業績。組織黨員立足崗位發揮作用、承諾踐諾服務羣眾等情況進行量化考核、評定檔次，進一步激發履職盡責創先進、立足崗位爭優秀的內在動力。同活動的開展湧現了一批默默無聞、敬業奉獻、勤奮上進，業務精良的優秀黨員，成為教師隊伍中的中堅骨幹力量，為學校各項工作的開展起到了模範帶頭示範作用。

五、認真組織開展羣眾評議活動

一是黨員自評。對照黨組織“五個好”、黨員“五帶頭”要求，對照公開承諾，進行述職自評，查找問題和不足，明確自身努力方向和爭創目標。二是羣眾測評。組織教師、學生和家長對黨員在活動中表現、業績、尤其是公開承諾兑現情況進行評議。通過評議考核，羣眾的滿意度較高，黨員承諾事項除客觀條件因素無法完成外，其餘全部完成，受到了羣眾的高度評價，充分體現了黨員的先鋒分模範作用。

總之通過活動的開展，提升了黨員素質，增強了黨組織的凝聚力、戰鬥力，充分發揮了黨員先鋒帶頭作用，為構建和諧校園，提高教育質量，辦人民滿意教育奠定了堅實基礎。我們將認真總結，再接再厲，以此次活動為契機，把支部工作做得更好。

三亮三比三評活動總結 篇5

在“兩學一做”學習教育中，北安市政務服務中心創新開展“三亮三比三評”活動、提升服務水平，辦理審批服務事項6000餘件。

北安市政務服務中心創新開展亮身份、亮標準、亮承諾，比業務、比作風、比服務，羣眾評議、窗口互評、領導點評的“三亮三比三評”活動、“窗口爭示範，服務爭標兵”活動和“找差距，優服務”討論，不斷強化服務意識，提升服務水平。

針對辦事人羣的實際，實行特殊人羣優先，對殘疾人、老年人及事先電話預約的辦事羣眾進行優先辦理；開闢企業綠色通道，實行審批減程序、減時限、減費用，聯合圖審、聯合驗收的.“三減兩聯合”制度。

自學習教育開展以來，該服務中心為企業提供相關服務百餘次，日均接待羣眾近300人次，累計辦理審批服務事項6000餘件。