國小生志願總結（通用18篇）

國小生志願總結 篇1

今天是x月x號，結束了三天的以關愛老人為主題的志願者活動，今天實踐隊員開始了以支教為主題的志願者活動，地點依然是xx鄉xx村。今天是支教的第一天，實踐隊員都比較激動。

一大早實踐隊員就來到了村子裏的國小，這個國小的學生暑期在這補課，實踐隊員知道之後就徵得補課老師同意來這給孩子們補課。孩子們聽説實踐隊員是師範大學的大學生，都很高興。實踐隊員自我介紹完之後，他們就很興奮地問起了實踐隊員的大學生活，和實踐隊員交談起來。

實踐隊員對於孩子們的熱情提問都一一仔細地做出回答。然後就開始了支教的第一課，首先是英語課，一個老師負責在上面講課，其他人負責在底下配合，實踐隊員拿出之前早就準備好的一些記英語單詞的順口溜，同學們很是感興趣，並覺得很是好學。本以為孩子們不喜歡，沒想到都反應説這些記單詞的辦法很好，不會很枯燥，也不用死記硬背。

後來實踐隊員又上了語文數學課，在語文課上遇到一些組詞和造句題，這些寶貝們造的句子和組的詞很是有趣，整個教室氣氛都很活躍。在給孩子們上課的過程中，實踐隊這一行人收穫頗多，體驗被尊重的滿足感和傳授知識的自豪感。

孩子是祖國的花朵，在他們的成長過程中學習佔了很大一部分。他們在學校學習知識，獲得更好的成長。國小生們表示他們很喜歡上學，因為在學校不僅可以學到知識，還可以和小朋友們玩耍，這是十分有趣的。但有些小朋友也説他們很羨慕城裏的小朋友們上課的方式。因為農村的國小上課的形式較為單一，僅侷限於老師講授，一般沒有多媒體之類的設備。且農村許多國小教師總體水平較弱，甚至有一個老師同時教授語文美術甚至更多科目，由於不是專業教師，老師的備課也沒有太用心，這使得有些課上孩子們無法集中精神聽講。有些學生家長也反映：在孩子回家後對孩子進行輔導時發現學校老師在教學過程中會出現一些學術上的錯誤。

在農村還有些國小生放學回家後並不能很好的得到家長的輔導，不會的題目一直空着。由於家長對孩子的教育並沒有提起太大的重視，其教育觀念的落後同樣會對孩子產生很大的影響。由於一些客觀因素，孩子們不能像城市的孩子們一樣去專門的學習某項特長，而在學業上也無法獲得較好的輔導。這導致了一些孩子對學習喪失了興趣。

國小生志願總結 篇2

為了培養孩子們的創造和綜合實踐能力，提高國小的思想道德水平和社會實踐能力，不斷探索並拓展德育新途徑，引導學生用親身體驗的感受去了解事物的變化。我校在認真總結以往寒假社會實踐活動的基礎上，根據cs市《關於開展20xx年寒假志願服務活動的通知》的精神以及本校實際，結合我市區創建全國文明城市我校開展了豐富多彩的社會實踐活動。現在將我校開展情況總結如下：

一、高度重視認真組織

為了夯實此項工作，我校大隊部認真計劃、實施並在寒假前給全校學生下發了活動安排，將活動內容、對象、形式，逐項落實到不同的班級。因此，在寒假期間學校有各年級都踴躍參加了不同形式的社會實踐活動。

二、活動內容豐富，形式靈活多樣

我校社會實踐活動形式多樣，有集體性的，也有單個開展活動的，通過查看活動記錄單和各班活動總結，反映出學校寒假道德實踐活動內容比較豐富。

1、“快樂小義工”活動。我校全校同學參加“快樂小義工“，每個學生都認真填寫了”社區服務活動記錄表“，蓋上了社區公章；有的學生表上還簽有社區負責人的意見，有的學生對活動過程做了詳細的描述。社區活動的內容也很豐富。如：周穎到社區老年活動中心打掃衞生；左雨欣、李與時等到福利院給福利院的孩子、老人拜年，送糖果。遊子戀和父母一起為社區打掃衞生。

2、我的“幸福夢“。我校一直堅持讓學生感恩幸福生活、感恩幸福生命的活動。在假期想想”我的幸福夢“是什麼，怎樣實現，開學的時候就一起去完成。每個人都有幸福的事情，我校同學就在開學寫下了自己的新年目標，這個可以在各班的成長樹上看到。

3、“寫給藍天的信”。學生的一封信情真意切，有的把藍天比喻父母寫出對父母的感恩感謝，有的就某些問題進行了溝通。每年在各班的推薦下，我們會挑選出優秀的文章參加區級評選。

4、本年根據各年級的情況，我校還進行不一樣的實踐活動。一是要求分年級進行小調查。通過看調查寫出自己的感受，不僅選題貼近我們的生活，而且調查報告很有質量；二是開展我的20xx年新年願望各種體驗活動，讓學生通過此活動規劃自己；三是為了培養學生的動手能力和思想，要求學生進行我的分享。

三、反饋、展示情況

寒假結束前，老師的預備周，我校就要求各班進行反饋，只見班主任以“七彩生命”為主題展示同學們的寒假實踐，另班主任根據上交情況進行評比。通過“寫給藍天的信”“閲讀助飛中國夢假期讀書活動”、“幸福夢”主題攝影活動、“科技創新小製作、科學論文撰寫、科學實踐、科幻繪畫、“快樂小義工”實踐活動”等活動，引導學生過一個既飽含親情又富有教育意義的寒假，同時在活動中讓學生體會温馨親情，體驗生活樂趣，瞭解社會、增強創新精神和實踐能力，使學生在實踐中受教育、長才幹、揚正氣。

四、經驗與不足

此項工作由於領導重視，有機會地紮實推薦，因此，做到了有的放矢，富有成效。把局要求和學校特色結合起來，保持學校特色的延續性。分年級段佈置寒假綜合實踐活動內容，有針對性。努力讓學生的社會實踐活動豐富多彩，切實培養學生的實踐能力。做到以人為本，尊重生命，讓學生熱愛生命，發揮我校“童心育人”的.理念。

國小生志願總結 篇3

閲讀是一種通過文本媒介來獲取信息、處理信息和創造信息的複雜過程，是蒐集信息、認識世界、發展思維、獲取審美體驗的重要途徑。新課標下的閲讀教學是學生、教師、文本之間的對話。當我參加這次孫老師工作室的在線研修後，思考了如何才能提高農村國小語文閲讀教學質量呢特總結以下幾點體會：

一、改革課堂教學模式

農村國小學生由於閲讀視野的侷限，大量的課外閲讀幾乎是不可能的。其實不能把課外閲讀僅僅定義為課外時間的課外書閲讀，我們應該把語文課堂真正變成文學閲讀的天地，改變那種以教科書、教參和教師講授為中心的課堂教學模式。目前的農村國小課堂教學很大程度上還是注重知識的傳授，而忽視創新能力的培養。在這種教學模式下培養出來的學生往往只能適應考試，而不會獨立思考，缺乏創新能力。所以，教師應該引導學生大膽質疑問難，敢於獨立思考。要做到這一點，教師就必須把課堂真正還給學生，這要求教師用新的理念審視教學活動，進行教學設計，真正讓學生自主互動，教師退居為引導者。在語文閲讀課的教學中，教師不應再是照本宣科，“滿堂灌”，而是應和學生共同探討，變“一言堂”為“羣言堂”。如果學生體會到了探究問題根源的快樂，並開始試着自己去閲讀，從而獲取更豐富的知識，那麼真正的閲讀就開始了。

二、突出學生閲讀能力的

培養閲讀教學一方面是教給學生一定的語言基礎知識，另一方面是發展學生的智力，培養學生的觀察、想象、記憶、思維等多種能力。S版課文時代感強，文質兼美，由於國小生長於形象思維，朗讀練習時，教師要精心設計導語，善於運用聲情並茂的描述性語言，通過播放音樂等手段來烘托、渲染氣氛，促使學生入情入境。默讀可以留給學生想象的餘地，教師要經常提示學生運用掃讀、跳讀、重點處反覆讀等方法，逐步提高默讀速度和默讀能力。

蘇霍姆林斯基指出：“沒有識記和背誦，教學和智力發展就是不可思議的。”人們學習語言大多是先記憶再逐步理解的，或者是朦朦朧朧地知道一點意思後，隨着知識的增長與閲歷的豐富，到達一定的程度後，自然產生一種“頓悟”。國小階段是學生記憶力最好、學習語言的最佳期。因此，教師要在課堂上精講巧練，擠出時間來指導學生背誦。

由於國小生識字量有限，在閲讀中經常會遇到生字新詞，所以教師要教會學生正確使用工具書。課內閲讀中學生獲得的知識量是有限的，教師要積極引導學生進行課外閲讀，指導學生有選擇地多讀廣讀，摘抄好詞佳句。這樣經過反覆訓練，就能使學生養成良好的閲讀習慣。

三、閲讀積累

新課標要求全面提高學生的語文素養，而語文素養的提高關鍵在於閲讀。閲讀能豐富學生的知識積累，學生只有積累了豐富的知識，聽説讀寫才能左右逢源、觸類旁通。知識積累是語文學習的核心，學生的知識積累決定了其語文素養的優劣與語文能力的高低，故而在語文閲讀教學中一定要落實學生的知識積累，其內容有以下幾個方面。

1、語言積累。

包括文字、詞彙、名言佳句的積累，精美詩文的積累。要求學生在閲讀過程中通過圈畫、摘錄、背誦等方式記錄精美的句子、詞語、段落甚至是整篇文章，並將其融化為自己永久的儲備。

2、語文常識、寫作知識的積累。

包括語言文字、詞彙常識的積累以及修辭、文體常識的積累。

3、生活知識的積累。

生活是語文內涵和外延的總和，語文閲讀一定要引導學生去體味生活，到豐富多彩的大自然中去，到日新月異的社會生活之中去，體驗紛繁複雜的世態人情，從而感受到世界的博大與精彩，並養成隨時把自己所觀察到的人、事、物、景的特徵記錄下來的習慣。

一句話，“走進文本需失我，走出文本需要我”。那麼怎樣才是走進文本與走出文本呢走進文本就是讀者與作者同行，悲其所悲，樂其所樂，感其所感，悟其所悟；走出文本則需要讀者與作者分離，對作者的觀點進行評價，或贊同，或批評，或延伸，或補充。

四、組建課外閲讀小組，開展小組閲讀競賽

在課外閲讀組織指導中，可嘗試讓學生自己選擇閲讀夥伴，並組建課外閲讀小組，每週的閲讀自習課或午休時間，可在組長的帶領下開展閲讀或交流，並進行多種形式的評比，以充分調動學生的閲讀積極性。如每讀完一本書便加一顆星，每背誦十首古詩加一顆星等。學期末，給星星最多的學生以獎勵。這種以小組為單位開展的競賽，不僅有利於引發學生之間的良性競爭，還有利於同組成員間的相互鼓勵，維持對課外閲讀的長久興趣，使“讀好書，好讀書”在班級蔚然成風。這次的研修也讓我受益匪淺，懂得了閲讀對學生來説很重要。科技發展日益迅猛的今天，作為教師，教會學生閲讀是義不容辭的，這也將是我今後教學中的重點，希望我的學生能在我的帶領和指導下學會閲讀、喜歡閲讀。

國小生志願總結 篇4

二年級下學期期會考試結束了，通過研究學生的作答情況和考試成績，認真反思自己在教學方面的不足以及學生存在的一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：

一、測試成績分析

本班有38人，全部參加了考試。試卷滿分為120分，其中110分以上15人，105分以上7人，100分以上8人，90分以上4人,80分以上3人，70分以上1人。全班平均分為105.28分。最高分為117，最低分76.5。本次測試成績真實反映了學生這半個學期的學習程度。其中，進步明顯的同學有。

二、試題結構和特點

本次試卷為三年級老師出題，考前試題保密。

結構：本試卷包括十道題：第一題看拼音寫詞語，第二題給加點字選擇正確讀音，第三題加偏旁組新字再組詞，第四題補充成語，第五題把句子寫具體生動並加合適的標點符號，第六題查字典填空，第七題根據課文內容填空，第八題短文閲讀，第九題選做題，第十題寫話。

特點：

1、突出基礎知識。對四個單元的重點字詞和篇目都有涉及。一至七題均是考查課本所學，第八題閲讀題第一篇為課內閲讀。

2、注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。

（1）考查學生閲讀能力和綜合運用能力

（2）考查學生寫作能力。

3、考查知識積累。第九題為選做題，考查學生平時閲讀中的積累，涉及了古詩、童話、傳統節日、詩人的稱號。

三、典型錯例分析：

1、第一題看拼音寫詞語，出錯的字有“勇敢”的“勇”字，第四筆為“橫折”，錯寫為“橫折鈎”。 “射擊”“健康”“使勁”“隨便”也出現錯誤。個別同學把“倒映”錯寫成“倒影”。本題中除了“射擊”的“擊”字在複習中沒有聽寫，其餘詞語均重點強調並反覆聽寫，得滿分的同學只有13人。

2、第二題給加點字選擇正確的讀音，出錯較多的是蠶卵luǎn、將領jiànɡ。本道題在考前複習小卷中練習過，四個是原題，結果還是有同學出錯。

3、第三題加偏旁組新字再組詞，出錯較多的是第三組“且”，可以組成的字有“姐、組、粗、宜、租、祖、阻”等。有同學錯寫為“真、具、直”。“隹”“艮”考前複習過，少數同學出錯。少數同學在組詞時出現錯誤。

4、第五題寫句子加合適的標點符號，考前複習了這一題型，也強調過標點，還是有同學忘記。也有少數同學不能把句子表述完整或者在表述中出現錯別字。

5、第六題查字典填空，出錯最多的是“為”，應查的部首為“丶”，因為獨體字的部首往往是它的起筆，“為”字的筆順為“ 點、撇、橫折鈎、點”，所以應查部首為“丶”。少數同學把大寫字母寫為小寫。

6、第七題回憶課文內容填空，出錯較多的是第三小題狐假虎威，類似的成語還有畫龍點睛、葉公好龍、亡羊補牢、守株待兔、井底之蛙、魚目混珠、指鹿為馬等等。課文填空失分較多的同學有等。

7、第八題課內閲讀出錯較多的是第四小題，想象他們會説什麼，答案應為兩個人的對話，有同學只想象了其中一人説的話。課外閲讀較簡單，都能從文章中找到答案，多音字的考查也是考查平時常用字的讀音。

8、第九題為選做題，其實也是考試題，計入總分。此題考查的是學生平日的積累。第一小題考查兩首有關春天美景的詩句，蘇軾的《惠崇春江晚景》中的前兩句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”、朱熹的《春日》中的後兩句“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”。考前複習背誦過。第二小題考查的是《格林童話》的篇目，凡是在開學第一月認真閲讀《安徒生童話》的學生基本都能做對本題。第三題實際為課本識字1的知識。第四題考查詩人的稱號，“詩聖”為杜甫，考前多次提到，只有三人做錯此題，另外，同學們也記住了“詩仙”為李白。本題失分較多的是等同學。

9、第十題寫話。雖然大部分同學沒有被扣分，但實際上只有少數同學的作文符合要求並表達通順完整。等同學的作文失分較多，原因在於跑題，或者沒有寫完。寫想到的故事或看到的風景，兩種選擇。本作文為考前複習小卷中原題，格式、思路已講述。

四、反思與改進

1、注重良好習慣的培養。不仔細讀題，不認真作答，不用心檢查，是導致每次考試失分的一個重要原因。書寫潦草，卷面髒亂，這也是長期的不良習慣養成的後果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。今後的教學過程中我會更加重視學生學習習慣的培養，讓學生做到仔細審題、認真答題、用心檢查。並且還要重視學生的書寫，字要端正、規範，卷面整潔。平時的家庭作業和練習小卷都要嚴格要求。

2、 注重在教學時讓學生掌握好基礎知識。為什麼反覆強調的知識點和多次聽寫過的詞語，還是有學生出錯？仔細翻看學生考卷，得出的結論是這些學生在平時上課時不能聚精會神聽講，容易思想開小差，搞小動作，課堂、家庭作業也經常出錯但是改錯不積極，於是考試中出現原題還是不會做或者是一錯再錯。今後還是要注重培養學生的學習習慣，沒有良好的學習習慣，不可能有優異的成績。此外，還是要注重基礎知識的講授。課堂教學方式要多樣化，吸引學生的注意力。在聽寫、作業、或卷子中發現學生的錯誤後，要讓學生及時改錯。對於糾錯本中再出現錯誤的同學要嚴厲批評並加以耐心教育和輔導。

3、注重閲讀能力和觀察能力的培養。隨着課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的題型，如圖文題，短文閲讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閲讀來解決。本次學生的閲讀題完成得較為理想，這與試卷的難易程度有一定關聯。從平日學生答題情況來看，學生這方面的能力還是較薄弱，原因是學生的閲讀能力和觀察能力不強。因此，在今後的教學中，必須注意加強這方面能力的培養，加強閲讀訓練，提高閲讀方法。

4、注重課外閲讀，拓寬學生的知識面，注重知識的積累與應用。每月都有建議閲讀書目，三月份為《安徒生童話》、四月份為《中華上下五千年》、五月份為《成語故事》，校內閲讀的時間畢竟有限，所以要求學生每晚回家閲讀不低於20分鐘，並且要重視詞語的積累，每週寫一篇閲讀筆記。本次考試選做題失分較多的就是平時閲讀量小並且沒有按照要求閲讀的同學。考前忙於複習課內知識，課前三分鐘演講中斷了，五一假期結束後，依然會按學號讓學生輪流講故事。

5、注重培養學生的寫作能力。寫作是低年級教學的重點和難點，從本次寫作中，清楚地看到學生的習作能力亟待提高。在寫話方面，建議學生堅持寫週記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。並鼓勵學生積極參與報社投稿。向寫作困難的學生建議多看作文書中範文以及堅持課外閲讀。

6、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，有五六位同學進步十分明顯，但還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量。

國小生志願總結 篇5

20xx～20xx學年度第二學期工作總結 本學期的工作已接近尾聲，回顧這段時間在各位領導和同事的關心和幫助下，有收穫也有遺憾，有喜悦也有感歎。現將這學期的工作情況總結如下：

一、關愛學生是基礎

寄宿的孩子因離開父母，所以我們生活老師應像媽媽一樣幫助和照顧他們的生活，像媽媽一樣細緻入微地關愛他們，為孩子們的健康成長創造良好的生活環境，讓每一個孩子在學習和生活中都能感受到老師對他們無微不至的關懷和照顧，特別是當孩子情緒低沉時,孩子真的需要愛，特別是那些需要愛的孩子。 生活教師與孩子們朝夕相處，和孩子在一起的時間比家長還長，一言一行都會對學生產生不可低估的影響，耳濡目染，將潛移默化地影響學生，甚至在學生的一生中留有痕跡。從某種程度上講國小的生活教師是孩子的第二任母親，孩子需要母愛，其實他們只是希望有個人可以像媽媽那樣疼他，他們需要的是世界最偉大,最無私的一種感情。我決定以師愛之心補償這孩子缺少的母愛。讓愛在點點滴滴中融化他的冰點,讓孩子在關愛中成長-----這是老師給予孩子最好的禮物,孩子感受到了母愛的同時,將會懂得怎樣去愛同學,愛集體,愛學校,以至懂得愛祖國,愛人民。

二、 抓好常規工作

1、抓好各寢室的內務管理，嚴格執行生活部學生宿舍內務要求，高起點、高要求、高標準的要求。我每天督促檢查學生洗漱用品、衣櫃物品的擺放，認真做好室內的清潔衞生，使寢室保持清潔、整齊、美觀、通風。

2、抓好文明進餐，作為生活老師的我要照顧好每個孩子的一日三餐是非常重要的，要求每個孩子一日三餐必須吃完配的飯菜。

3、檢查上實行：每天全面檢查和不定時檢查的方式，使學生之間起到相互學習、互相促進、逐步提高的作用，共同把生活區的內務及衞生搞好。

4、培養學生的生活自理能力和生活習慣，加強安全防範意識，重點抓好午休、晚休的休息情況，因為充足的睡眠有助於大腦的發育，同時也是同學們能否學好功課的保證。

三、“勤”字為先

其實生活老師工作可以用一個字來概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重

點。對於一個做過多年生活老師的我來説，“勤”字尤為重要。它應該從以下幾個方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話説得好：勤能補拙。

1、腳勤：就是應多巡視，多檢查，我認為不但能起到督促作用，還可以減少學生的不良行為，也可知道學生想幹什麼？在幹什麼？

2、眼勤：就是要善於發現問題。學生好比火爐上的水，要想它不開，我們就應學會散熱。發現問題及時處理，比如：學生沖涼時嬉戲玩水，還有的甚至爬到了洗手枱上來沖涼，我們發現了立即制止，耐心地教育他們，告訴他們這樣做的危險性。

3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如學生在教學區發生了矛盾，回宿舍後，鬧情緒，並説髒話發泄，這時，我聽到了，耐心地給他們做工作，説服他們。

4、嘴勤：就是像一個嘮叨婆一樣不停地去説，教育他們，看到不良習慣多加批評，發現他們的閃光點及時進行鼓勵與表揚。

5、腦勤：平時我善於發現一些好方法，不怎麼安於現狀，原地踏步，力爭讓學生在宿舍內平安地生活，讓他們有一種家的感覺。對於難管的學生，多動腦子，想辦法，儘量不和他發生正面衝突，一旦出現問題，就立即和班主任或者家長進行溝通。

四、因材施教，循循善誘

每一個後進生的實際情況是不同的，必然要求老師深入瞭解弄清學生的行為，習慣，愛好及其後進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。因此，搭建師生心靈相通的橋樑，用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然後引導並激勵他努力學習，從而成為品學兼優的學生。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生不斷的變化。其實我工作中也有一些不足,需要我繼續努力,那些不足也給我指明瞭下學期工作的方向。下學期,我會着重狠抓這學期的不足,同時繼續保持本學期的工作狀態,再接再厲,發揚工作中的優點,彌補不足,爭取在下學期做好本職工作,並真正做出成績來,使學生們有一個良好的休息環境.我將以一顆誠心，一份責任，無限服務於學生,共建温馨家園。

國小生志願總結 篇6

林藍燕同學品學兼優、樂於助人、熱愛集體、積極肯幹，是個活潑外向的學生，她熱愛學習，尤其愛好文學，有空她就一頭鑽進書房，閲讀健康的課外書籍，同學們都稱她是書痴。她應變能力強，和同學答辯時應變能力強，她的見解總是獨樹一幟，時常讓人歎服。

她是個上進心很強的孩子，學習上總是不甘落後，上課專心聽講，積極思考老師提出的問題，大膽舉手發言。遇到難題時，她從不輕言放棄，而是千方百計地攻破它，去解決它。因而她的成績也總是名列前茅。當同學有不懂的地方，她會熱心幫助同學。當學校有活動時，她會積極參加，爭取為班級獲得榮譽。老師和同學都以她驕傲。

她嫉惡如仇，看到有欺侮弱小的.行為，總是路見不平一聲吼，定然出口相助，駁的對方只有承認自己的不是的份了。她還是個拾金不昧的孩子，在一次環保活動中，她撿到錢，趕緊就交給老師，讓老師找到失主。她還是個富有同情心的孩子，在班級送温暖活動中，她總是傾其所有，竭盡所能幫助別人。她就是這麼一個熱心腸的人，她的美好的心靈贏得了老師和同學的好評。

她開朗自信，樂於助人，成績優異，工作出色，綜合素質高，不愧為一名優秀的全面發展的好學生，不愧為一名優秀的好少年。

國小生志願總結 篇7

為了進一步提高學生的閲讀能力，豐富學生的語言積累，培養學生良好的閲讀習慣，我班暑假期間制了假期讀書方案，引導家長、學生讀書、營造濃郁書香氛圍，家委會也積極響應並支持開展“讀書伴我成長”演講比賽。

10月10日下午，“讀書伴我成長”演講比賽活動拉開了帷幕。主持人朱文鈺用她猶如春風般的話語，激勵着參賽隊員們的信心，熱烈的掌聲是聽眾對他們最好的鼓勵。本次演活動總結如下。

選手們準備充分，精神抖擻，演講內容積極上進，寫出了自己通過讀書得到的收益。他們從高爾基、魯賓遜、冰心那懂得做人的道理，使他們受益匪淺。展示了當代國小生通過讀書而健康成長的精神風貌，博得了師生們的陣陣掌聲。

參賽隊員感情真摯，脱稿演講，部分同學演講才能突出。各位評委都讚歎不已，聽眾們更是以熱烈的掌聲肯定了他們的演講。比賽持續了近兩個小時，隊員們在或娓娓動聽，或慷慨激昂的演講中接受了薰陶，在讀書、學習的氣氛中受到了良好教育，更充分地認識到了讀書、學習的重要。

總之，今天的演講比賽非常的成功。“我讀書，我受益”使他們增長了知識，開闊了視野，激勵了孩子們繼續積極投身到讀書活動中，在讀書中學習，在讀書中感悟人生，在讀書中不斷成長。真正做到與書為伴，以書為友，讓好書伴他們一生成長！

國小生志願總結 篇8

時間過得飛快，轉眼三年級就快結束了，在這一年裏，我們都有着很大的變化，學校裏六年級的哥哥姐姐們都畢業了，這幾天，我總結了開學時，課到一半時和快考試時的想法，寫了一個自我評價。

在學習，我覺得語文學得還不錯，挺輕鬆的，但是，數學和英語學得卻不太好，我下不知道為什麼，家裏數學的東西有很多，而且，英語我還在外面學着呢!語文的東西呢?外面不但沒有學，而且家裏的資料除了薛老師讓我們去查的和語文書上的東西以外，其他的幾乎沒有!可我學得就是語文，數學和英語都不太好。這也許就是“興趣是人類的老師”吧!

學習以外的就是友誼了。但是，我覺得，這學期我的五顆友誼之星只能得到三顆星，其它的二顆星，第一顆是因為我在本學期失去了一位我世界上的朋友。第二顆是因為在本學期，我與朋友的交往不是很好，經常因為一些雞毛蒜皮的小事從而吵起來，雖然事後和解了，但也沒有原來那樣要好了。

在下學期，我希望能在學習有所起色，數學和英語的成績能有所提高，朋友也能夠多一些。

國小生志願總結 篇9

“一帶一路”國際合作高峯論壇的召開，讓人們有機會總結已取得的成果，並探討下一步合作的方向。“一帶一路”要想取得成功，必須兼顧政治考量和經濟效益的考量，只有有效益的合作才是可持續的，而要想取得良好的經濟效益，就必須堅持開放、包容、普惠原則，讓更多民營企業特別是中小民營企業參與是落實普惠原則的重要途徑。

中國領導人在本次論壇上提出，推進陸上、海上、空中、網上等四項“一帶一路”，但從目前情況看，人們對“一帶一路”的認識主要還是以陸上為主、以鐵路、碼頭、機場等基建硬件為主，而這正是人們對風險擔憂的所在。從分散風險的角度來説，“一帶一路”也不能忽略民營企業和中小企業。依託電子商務建設好網上“一帶一路”，既可以讓中國的中小企業分享全球化的紅利，又可以給“一帶一路”國家的企業和消費者帶來巨大機會，還可以解決目前中國與“一帶一路”國家之間的貿易不平衡，增強貿易合作的可持續性。

目前，中國與“一帶一路”部分國家之間存在較大的貿易順差，中國銷售到這些國家的商品多，而相應國家卻沒有同樣多的產品出口到中國。據媒體報道，從中國滿載商品開往中亞東歐國家的“一帶一路”專列，返程時有時載貨量只有1/5，這種貿易不對稱的情況固然有中國工業產品競爭力強大的原因，但其實沿線國家大多有一定的獨特資源，也擁有一些富有競爭力的特色產品，只不過大多數中小企業因為信息不通暢，溝通成本太大，產品難以打開中國市場，他們甚至根本沒有想到過要把東西賣到中國來，電子商務敲為之提供了最合適的解決方案。

去年，馬雲在G20會議上提出電子世界貿易平台(eWTP)，受到了“一帶一路”國家的高度重視。去年，馬來西亞成為eWTP的首個落地國，此次高峯論壇期間，該國又與中方簽署協議，將馬來西亞數字自由貿易區與杭州市跨境電子商務綜合試驗區正式互聯互通。可以説，馬來西亞是建設網上“一帶一路”最積極的國家。西班牙是“一帶一路”歐洲延長線上的重點貿易國。目前，在相關跨境電商平台上，西班牙已成為中國的前十大商品進口國，該國的紅酒、火腿、橄欖油、服飾、藥粧等特色商品，正通過在網站上開設官方旗艦店的方式進入中國市場，快速接近中國的消費者。而此前，它們只能以線下開店方式拓展海外市場，成本高、風險大、效率低。

總之，“一帶一路”不僅要有大工程項目，更要有民間的、草根的企業和消費者參加，不論是從普惠出發，還是從降低風險出發，網上一帶一路建設都有特別重要的意義。

國小生志願總結 篇10

本次洛陽市開展的“國小生查字典助閲讀”活動，旨在提高學生學習英語的積極性，促使學生運用學習工具幫助學習、擴展知識、提高成績。珠江路國小四年級學生，在此次活動積極準備，在教師地指導下練習查閲字典的方法。在比賽中，一部分學生表現出了良好的學習能力，及應試能力。例如，一些題目對本年級的學生來説，難度較大，題目類型是學生們以前沒有接觸過的，但學生能夠運用字典，查出題目要求給出的答案類型，並根據自己的判斷選擇正確答案。

但，此次的比賽活動也暴露出了一些不足，一些學生僅僅掌握了教師在課堂中傳授的知識，並沒有靈活地運用於自我學習的過程中，不會變通，造成在沒有給出明顯對應答案情況下的盲從。這就使得教師應該提高重視，在日常教學過程中，除了傳授課本知識給學生外，更應該教授學生學習的方法。讓學生多運用英語字典等學習工具，進行自我學習，自我提高。並積極調動學生學習英語的熱情，培養學生自我學習的能力，增強英語語感。

國小生志願總結 篇11

高升同學尊師守紀、熱愛集體、熱愛勞動、，團結同學、樂於助人，是一個德、智、體、美、勞全面發展的學生，是同學們學習的好榜樣，是老師工作的好幫手。

他積極向上，面對困難，從不皺眉頭，是個樂天派。他極富幽默感，他的言行感染了很多人，許多同學在它的影響下變的陽光，有自信。他是個很合羣的人，也很樂於助人。他熱愛學習，遇到問題總是刨根究底，也善於鑽研，學習中總是知之為知之，不知為不知，實事求是。而且知其然，還要知其所以然，他的這種端正的學習態度，也一直被其他同學效仿。

他的興趣廣泛，愛好下棋，聽音樂、鍛鍊身體。他非常愛惜書本，每次看書前都會收拾好桌子，生怕把書弄髒了，自己的書看完了，他會去問別人借書看。在認真看書的同時，他還會認真作讀書筆記和摘抄，並養成了每天寫日記的好習慣，能把從書中看到的知識用於自己的寫作中，真正做到了學以致用，舉一反三。當別人向他借書看時，哪怕是再心愛的書，他也會大方的借給別人。

他很樂意為集體做事，每次出黑板報，美工總少不了他，他設計的版面新穎、美觀，總會招來許多老師的嘖嘖稱讚。

他以自己出色的表現，贏得了老師和同學的稱讚。

國小生志願總結 篇12

20xx年已經過去，20xx年就要來臨。20xx年是兔年，牛氣沖天，所以在新的一年裏，我決心要在學習、生活中都做個小牛人，各個方面都要更上一層樓。

20xx年我總的來説收穫很大，在學習上考試都能在90分以上，作業完成的也不錯，上課能積極回答老師的問題。最令我難忘的是老師選了我到科技館參加活動，到了那兒觀看了很多高科技產品，讓我大看眼界。另外，我還參加了學校運動會。在比賽中我拼盡了自己的全部的力量，擁有着勇敢向前衝的精神，取得了好成績。書籍是人類進步的階梯，廣泛閲讀書籍也是我20xx年的亮點，讀完了《愛的教育》、《海底兩萬裏》等許多名著，還徵訂了《我們愛科學》雜誌，通過這樣不停的閲讀，使我的寫作能力和語言表達能力都得到了大大的提高，也豐富了自己的知識。在生活上，我幫年邁的奶奶幹家務，使奶奶的負擔減輕了。我還養成了不吃零食的好習慣，學會了節儉。我還在我們班的博客上發表了許多文章，與同學之間有了很好的溝通，受益匪淺，現在我的博客點擊量還是最高的哦！

20xx年我雖然有很大的收穫，但存在的問題也不少。比如上課時，聽課質量不高，老師講課時喜歡開小差。還有就是上課不守紀律，愛和別人交頭接耳。寫作業字體不工整，格式也不正確。英語考試我屢戰屢敗，原因是什麼呢？原來就是不檢查造成的。愛挑別人的毛病，不承認錯誤，也是我急需改掉的毛病。在與別人相處時，我發現我們共同存在的問題就是愛挑別人的毛病而取樂，互相向對方投來異樣的眼光。

下學期，我決心要把上課不守紀律，愛説話，喜歡開小差和不檢查等一切學習上的毛病全部改掉。在生活上改正不勇於承認錯誤的惡習，不辜負老師和家長們的期望，學會用欣賞的眼光看待別人，多看別人的長處，真正地在思想上、素質上得到提高。

國小生志願總結 篇13

在母親節來臨之際，五月十一日（星期x）下午，我校利用課間活動時間，安排母親節有關活動內容，活動主題是“感恩母親，關心母親”。

具體活動如下：

一、學生要在家幫助母親做家務，給母親唱一首感恩的歌曲，真誠的對母親説一句感恩的話，如：媽媽，您辛苦了，祝您節日快樂。深深地給母親鞠上一躬，祝她老人家身體健康，萬事如意。

二、三至五年級的學生寫一篇以“感恩母親”為主題的作文，把自己母親節這一天活動情況記錄下來，要有真情實感，不要弄虛作假。

情況反饋：五月十四日上午學校對母親節孝親作業進行檢查，發現多數同學十分重視母親節，甚至超過了春節等其他節日，多數同學能夠做到孝敬母親、感恩母親，字裏行間流露着對母親的感激之情。

國小生志願總結 篇14

光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。這兩個月來我學得專心、練得用心，玩得開心，總算沒有虛度年華。

一、學得專心。

暑假中，我用十五天時光完成了暑假作業。在開學前，我又把暑假作業看了一遍，尤其是做錯的地方，又重新訂正了一遍。我按照胡老師的要求，每週看一本書，一共看了七本書，寫了七篇讀後感。另外還寫了兩篇觀後感和十五篇日記。《林漢達》還沒有看完，以後，我還要抽時光繼續看。在快要開學時，我又把語、數、英三本書複習了一遍，並由家長進行了抽查。

二、練得用心。

暑假中，我只參加了一個興趣班———吉它。透過學習，我對吉它有了新的認識，經過刻苦練習，每一天練了一個小時，我此刻已會彈唱許多首歌曲。

每一天晚上，我都會去楊子公園跑兩圈，不用大人陪，我覺得自我長大了。

三、玩得開心。

這個暑假裏，我也玩了不少：廬山遊、遊南京水魔方、游泳、玩電腦、看電視、看電影……使我得到了充分的放鬆。

在快要開學時，媽媽收到了胡老師發的信息，我讀到：“無論教或不教，老師永遠期盼大家更上一層樓。”這句時，我止不住熱淚盈眶。一年來，胡老師給我知識、給我方法、給我力量、指出我的優缺點，使我獲益匪淺，有長足進步。胡老師，新學期如果不能再續師生緣，您永遠是我敬愛的好老師。我要用您教我的學習方法，堅持不懈，不斷前進，用優異的成績向您彙報。胡老師祝您永遠年輕漂亮！

這個暑假，我也有不足之處，例如：學習態度不夠端正，答題馬虎，怕麻煩；學習方法不夠好，常因方法不對而做錯題目；玩心較重，玩和學的位置擺得不正，常常玩起來不想學，學起來想到玩。

總之，這個暑假是快樂的、有收穫的。今後再遇到假期，我必須改正缺點，爭取把假期過得更快樂、更充實、更有收穫。

國小生志願總結 篇15

《語文課程標準》中已經明確規定：國小第一學段課外閲讀總量不少於5 萬字，以後逐漸遞加。第二學段不少於40萬字，第三學段不少於100萬字。《語文課程標準》還提倡要培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書，讀好書，讀整本的書。

作為國小生，在閲讀方面的主要特點是基本的閲讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有着極為濃厚的興趣。開展課外閲讀也有利於學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎知識，使學生學得有趣，學得紮實，學得活潑。因此，擴展學生的課外閲讀，是非常重要和必要的。我認為：閲讀教學、課外閲讀指導、作文教學是國小語文學科中的幾項重要教學活動。閲讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是學生整個學習生活的重要組成部分，也是提高語文教學質量的重要一環。

如何指導國小生課外閲讀談幾點看法：

首先，要激發閲讀興趣，使學生樂讀

偉大的科學家愛因斯坦説：興趣是最好的教師。只要學生有了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索，並在學習上產生極大的愉快和積極的情感。因此我定期舉辦故事會、佳作欣賞會、讀書報告會、讀寫知識競賽、讀書筆記評展、手抄報展評、讀書沙龍等活動，不斷激發學生的閲讀興趣，培養閲讀積極性。在班級中大張旗鼓地表揚多讀書、讀好書的學生，用班費購置一些優秀圖書，表彰、獎勵給讀書多的學生，教育學生向這些讀書標兵們看齊，努力營造學生課外閲讀的興趣。作為學生的語文老師、班主任，在星期天、節假日放假的時候給學生留課外閲讀的作業。在報紙、雜誌上發現有什麼好文章，及時推薦、讀給學生。對不少名著、佳作，我有時正給學生介紹到精彩處時戛然而止，告訴心急火燎欲知下文的學生書名或文章的出處，鼓

勵學生自己去讀書，解決心中的疑團。在強烈的興趣的驅使下，學生讀書的熱情高漲，趣味盎然。

培養、激發學生閲讀的興趣還有其它辦法，重要的是要在學習中根據學生的特點結合自身的優勢科學、合理地去設計、實施。

第二，要想方設法優化閲讀環境。

為了讓學生產生強烈的讀書意識和興趣，學校也要注意環境的佈置與創設。學校圖書室、閲覽室要佈置有關讀書的名言警句、新書好書推介欄等，利用宣傳欄、廣播站積極宣傳課外閲讀的益處和有關閲讀的一些好做法；教室內我除了張貼有關閲讀的名言警句外，還建立了班級圖書角，號召學生踴躍捐獻圖書，互相借閲圖書，培養班級濃厚的讀書氛圍。

每週的閲讀課我都帶學生靜心閲讀書籍，讀後與學生交流讀書的心得體會，想方設法優化學生的閲讀環境。

第三，幫助學生選擇課外書籍。

國小生求知慾旺盛，接受新鮮事物的能力強，但缺乏辨別是非的能力，教師要根據學生的年齡特點、思想狀況、閲讀能力、興趣愛好，認真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規範的圖書；同時，學生的課外閲讀又不是孤立的，要注意配合語文教學和其他學科的教學，向學生推薦有益的圖書，如學習《十里長街送總理》之後，可以向學生推薦《周恩來》；學習《赤壁之戰》可以向學生推薦《三國演義》；學習《鯨》可以向學生推薦一些與自然知識有關的科學普及讀物；學習了《少年潤土》後可以向學生推薦魯迅先生的其它著作等。注意引導學生多讀書，多讀不同時期、不同作家、不同風格、不同體裁的書，同時在閲讀中要注意培養學生明辨是非的能力，讓學生切實遠離那些低級趣味、庸俗無聊、甚至不健康的書刊。使學生真正在課外閲讀中受益。

第四，要教給學生必要的閲讀方法，讓同學們明確方法，會讀書，

讀得既輕鬆又富有實效

《課標》要求：要結合課文的閲讀，逐步引導學生學會朗讀、默讀和複述，學習精讀、略讀、瀏覽，學習利用圖書室、閲覽室、網絡等查閲資料，培養初步的收集和處理信息的能力。實際上，“最有價值的知識是關於方法的知識”，因此，在指導學生進行課外閲讀時，要根據學生的年齡階段，結合讀物特點教給學生一些必要的閲讀方法，如可以根據文章特點教給學生運用泛讀法、瀏覽法，加快閲讀速度，加大閲讀信息量；可以精讀與泛讀相結合，動腦與動手相結合；同時指導學生閲讀時做好閲讀筆記、摘抄、批註等。

第五，要努力培養學生良好的閲讀習慣。

從心理學角度來看，習慣是一種高度自覺的自動化的行為，一個人一旦形成某種習慣，將會長期影響其行為。因此在閲讀指導中使學生養成良好的閲讀習慣，將會使他們受益終生。所以教師要在實際教學中逐步培養學生養成良好的閲讀習慣，如，認真讀書的習慣，使用工具書的習慣，積極動腦思考的習慣，愛護書報的習慣，用眼衞生的習慣，不動筆墨不讀書的習慣等。這些閲讀習慣一旦形成，不但對學生閲讀能力的提高很重要，而且對他們將來的發展也會起到很重要的作用。課外閲讀的有效開展，不僅拓寬了孩子的視野，豐富了孩子的知識，對提高孩子的閲讀、寫作能力起到了重要作用，而且達到了潤澤孩子心靈的效能。

課外書為孩子們打開了一扇扇窗，開啟了一道道門，敞開了一個魅力無窮的大千世界。課外閲讀不僅可以豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，而且還可以使他們成為以讀書為樂趣，積極向上的人。因此，作為一名語文老師，應關注閲讀現狀，加強課外閲讀指導，引導學生廣讀書，讀好書，善讀書。讓孩子們在浩如煙海的書籍中不斷提高語文素養。

國小生志願總結 篇16

20xx年5月11日下午我校舉行了國小生跳繩比賽。比賽時操場上一片歡騰的景象，只見一根根彩繩飛舞，一個個選手龍騰虎躍，這次跳繩比賽凝聚了老師們、同學們的熱情。這次跳繩比賽豐富了同學們課餘生活，增進同學之間的默契和團結合作的能力，讓同學們深刻體會到集體榮譽，更讓同學們在運動中體會到了快樂。“搖繩練臂力，跳繩練腿力，跳搖配合練腦力”，這是跳繩運動的主要健身功效，希望同學比賽過後仍能在課間拿起跳繩：練好個人跳，集體跳。希望全校的同學藉此次跳繩比賽的東風，再次掀起我校體育運動的新高潮。

此次比賽評出：

個人項目：一等獎（3名）

二年級：孫佳慧四年級：五年級：張正

集體項目：一等獎：（3組）

二年級組；四年級組；六年級組。

此次比賽優點是：

（1）各班能認真組織學生訓練，在技術上指導學生，進行模擬比賽，使同學們掌握了一些跳繩技能、技巧。

（2）比賽前進場有秩序，紀律很好，比賽中拉拉隊情緒高漲，給參賽選手吶喊助威。

（3）參賽選手都有一定的水平，做到了堅持不懈，盡最大能力發揮自己的應有水平，體現了頑強、拼搏精神。

存在的問題：

（1）部分學生心理過於緊張，準備不足，老師應給與指導。

（2）比賽後半程，紀律較亂。

（3）比賽中有些同學本應為為其他班選手加油吶喊，但鼓倒掌，發出唏噓聲，影響了選手的情緒。

國小生志願總結 篇17

20xx年母親節來臨之際，我校組織全校師生開展了感恩母親節系列活動。莘莘學子通過手抄報，賀卡，寫信傳情等方式開展。通過一聲問候，一個舉動真誠表達了自己對父母的愛意。

看着同學們將一些信件寄出，好像看到一封封薄薄的信封承載着最深重的情意駛向養育他們的母親手中一樣欣慰。再看一份份富有創意的的手抄報，我們看出的是每個母親的諄諄教誨，欣賞着一張張精緻的賀卡時，我們體會到的是遊子對母親的深切思念，在評比時，我們經常在掙扎猶豫，那一份份深情是無法用一等獎、二等獎來評定的。我們只能以庸俗的眼光將它們挑選出一些展示，我們展示的不是作品本生而是它們背後母與子的故事。

本次活動的總體效果較好，活動中吸引了不少學生，活動參與人員熱情很高，還有部分老師參與進來，經過全體組織人員的共同努力，母親節活動開展順利。通過本次活動我們從個人到學校都有不小的收穫。就個人而言，培養了我們的組織能力以及和同學們相互溝通和協作的能力。就學校而言，我們全體師生為了同一個目標奮鬥時，更是體會到了團結的重要性，還有團隊合作的各取所長，相信我們學校在今後的工作中會協作的更好，這也可以為以後的活動積累不少經驗。

同時本次活動依然存在不足之處，主要表現在以下：

由於準備時間倉促，活動形式不夠多樣化，所以在此基礎上。我們可以在以後類似的活動提前做些準備，進行多維度的思考，使活動更加絢麗多彩，吸引同學。

總之，這次活動雖然組織不是很嫻熟，但這也絲毫不影響林辛國小的同學們為自己的父母表達愛意的心願，更讓那些羞於在自己母親面前表達愛意的同學有了一個方式。

這次活動不僅營造了孩子們共同“感恩母親，體驗親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學生體會到了父母的艱辛，增強了愛家、愛父母、愛生活的感情。

在母親節來臨之際，通過這次活動，使每位同學體會到了母愛的偉大。同時教育了每個人要學會感恩。其次，這次活動達到豐富校園文化，鼓勵學生創造和諧校園的目的。感恩主題的提出，提高了大學生素質，激發了學生的校園主人翁責任感，促進文明校園的建設。本次活動總體較成功，但仍有許多不足的地方，我們將認真總結這次活動中的不足，汲取教訓，努力改善。

國小生志願總結 篇18

今天我們舉行了一場正式的呼啦圈比賽，我們飛快的湧出教室奔向操場，只聽見老師一聲令下，呼啦圈就飛快的轉起來，第一個失敗者來了，緊接着第二個、第三個失敗者斷斷續續的來了，我實在沒有力氣了，也被淘汰了下來。

最後五名冠軍誕生了，他們雖然個個大漢淋漓，但臉上卻流露着喜悦。

第二場攻擊比賽開始了。我和張浩東展開了較量，我用呼啦圈打着地，心想嚇唬他一下。可顯然沒有一點效果。他用呼啦圈轉打了我的嘩啦圈一下，我一看情況不妙，連忙防禦，他一直把我追到死角，讓我走投無路。看來我只有一條路——攻擊，最後我們用力碰撞，雙方的呼啦圈同時落到了地上。

今天的呼啦圈比賽真快樂啊！