備課組工作總結（通用24篇）

備課組工作總結 篇1

轉眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數學備課組的三位教師同心協力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排，充分發揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結合學科特點積極推進素質教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率。現就一學期的教研工作做出總結如下：

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初，認真閲讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，着重進行了單元備課，三人分工協作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。每堂課下來，及時探論課堂中出現的問題，有針對性的調整課堂的教學設計與程序，以便讓學生更能理解和把握每一單元的知識。

2、上課。

創設各種情境，充分合理地運用多媒體教學，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維;儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

二.積極參加和開展教研活動。

我們每學期初備課組活動有計劃，學期末活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們開展組內隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前，總是認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執教的《數學廣角——搭配(一)》，製作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不知結果如何，但相信我們的努力一定是值得的。

三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。

本學期中我們年級組開展了多次集體備課活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節以上並做到每課必評，年級組參加校級公開課1節。學校通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課後有反思。

四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。

培優補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由於我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以數學教師們利用課餘時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。幾位教師利用傍晚休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末複習情況來看，這些學生都有較大的進步。説明補差效果很好。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我們全組教師將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!

備課組工作總結 篇2

本學期，本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，不斷優化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高語文教學質量。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念並指導自己的教學實踐。為保證新課程標準的落實，每位教師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，每個人根據本班學生情況撰寫教案，把課堂教學作為有利於學生主動探索知識的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。把課堂真正作為教學改革的實踐地，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。同時，我們積極利用各種教學資源，並抽出寶貴的時間作教學課件，使課堂教學更生動、更有趣。在週三聽課日活動中，每位教師都上了一節精彩的課，收到良好的效果，突破了原有學科教學的封閉狀態，把學生置於一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。備課組教師除了課前精心備課，撰寫教案，還在實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

二、抓實常規，保證教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進備課組教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體備課組教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向35分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，教師之間互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及質量檢測。

三、認真參加校本研修，促備課組教師專業成長

1、本學期，學校提出以“自我反思――同伴互助――專業引領”三種研修方式為核心，以問題為出發點，針對教學中的具體問題展開研究。我們充分利用圖書資源、學校網站，倡導本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動。完善教研機制，把校本研究和校本培訓作為教師專業成長的平台。認真做好教師“五個一”，每學期讀一本教育專著、上一節課改研討課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。

2、以項目為依託，加強主題教研。 近幾年來，有相當一部分外來民工的子女要求進入我校就讀，就拿一年級來説，外來民工子女人數佔年級人數的三分之二，隨着這批流動兒童的到來，給學校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。特別是有些民工子女衞生、行為習慣都比較差，常常惹得本地孩子不願和他玫通、交往，有些本地孩子甚至不願與他們同桌，使得同學之間都產生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產生了自卑感。這些都給學校和諧班集體的建設帶來了一定的困難。為此，本學期學校倡議，要關愛外來民工子弟，開展“關愛學生”的校本活動。我組成員認真貫徹學校精神，做到關心外來民工孩子的學習和生活，積極引導本地孩子學會接納他們，幫助他們，讓他們儘快融入到學校這個大家庭中來，從思想上、習慣上、學習上關心他們，愛護每一位外來學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高，積極創建和諧班集體。

整個一學期以來，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文備課組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進本備課組語文教學的整體提升。

備課組工作總結 篇3

人們常説:教師是太陽底下最光輝的職業;也有人説教師是春蠶，到死絲方盡;更有人説:教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我願為祖國的教育事業貢獻自己的畢生精力。一個學校要提高教學質量，提升辦學水平，就要充分發揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產生一股動力。我非常清醒地認識到:教師的勞動既是個體的創造性努力，需要發揮個人的才智，熟練地駕馭教材，調動學生;又是集體力量的合作，需要羣策羣力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。在擔任語文備課組組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業心和責任感出發，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。

一、做學習型、反思型的教師

做為一名語文教師，基本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有紮實強硬的教學功底，更要在工作中不斷學習和反思。因此，作為備課組長，自己必須要做學習型、反思型的教師,要向書本學習，廣泛地閲讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進。有了理論指導和理論依據，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日後的創作和教科研研究打下了良好的基礎。我自訂《國小語文教學》一書，並經常借閲教學專著、教育教學報刊、文學書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結構，提高教育素養。。每學期自學讀書筆記達到5000字，並撰寫讀書心得。還注意收集教育教學新信息，收集後先自學、自悟，結合自身教學進行實踐，不斷擴大教育信息量，力求教學上紮實、求新。還向身邊的教師學習，向專家學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。在學習中反思，在實踐中反思，在反思中領悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學習型、反思型的教師，才能更好的帶動全組教師的學習和反思，引領大家由“職業型教師”向“研究型教師”轉變。

二、做學科教學研究型教師

作為語文教師和語文備課組組長，每學期我都主動上研討課，針對教學過程中發現的真實問題、確立研究主題，通過 “磨課”活動來反思教學、尋找差距，提高課堂教學能力，提升自己的專業水平，並將各階段的資料、教後記、聽後感、反饋梳理、調整意見等收集起來，及時總結教學經驗，撰寫教學案例，既促進了自身的專業成長，又引領其他教師共同發展。這學期積極組織備課組內開展《肩負增效 提高課堂教學實效》的小專題研究活動，通過中心發言人的發言、同學科教師集體議課、個人上課、互相聽課、評課等一系列活動，相互學習、交流，努力提高自己的教學水平，努力培養學生的創新精神和實踐能力，充分開發學生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學形成“新、精、活、實”的特色。我本人積極參加校課題組“轉變學習方式，提高課堂效率”、 “自修-反思式校本培訓模式推廣”的研究活動。作為備課組長要站在教學前沿，及時瞭解教育發展的新動向，進一步掌握教育規律，提高對教育理論的認識，還能對自己教學活動進行經常性反思，從中學到新的教學方法和教學策略，指導自己的實踐活動，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。教無定法，學無定法，教學上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚棄中，使我們的教學日趨完善，讓備課組的活動更加有活力。《淺談探究式學習方式的實效性》論文，獲市二等獎。

三、備課組的建設是進步的台階

備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集、總結、思考教師教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。每到開學初，以學校教研計劃為指導，以提高語文課堂效率為目標，結合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計劃，從內容的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排佈置，確保計劃得以落實。學校重新修訂了《鋼城八小國小教學常規管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業、輔導都做了詳細的要求，認真組織老師們學習，並堅持每月進行一次教案、作業的全面檢查，做好記載，並及時反饋檢查情況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時的教育教學中，老師們也會自覺、主動做好各項常規工作。

作為備課組組長我能嚴格要求自己，規範自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協調組員間的關係。不放棄任何一個和老師交流機會:充分利用晨研時間，和小備課組的老師認真探討每一節課的教法、預設問題;利用下課時間、中午休息時間，聊教學中出現的一些問題。如:開學初，區教研活動對作業的設計有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效佈置作業”。我們的共識是:“減”與“加”應是辨證統一的。在減輕孩子過重課業負擔的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地發展。1、根據需要分層佈置作業，2、作業設計要精、要有代表性，3、適量的課外閲讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養。

積極的搞好集體備課。只有發揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進步。要想取得成功，必須依靠集體的力量，單打獨鬥是很難取得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學進度，教學內容，以及如何開展教學工作。我認真組織每週二下午的備課組活動，集中安排老師們探討新課程實施中遇到的問題和困難，交流教學心得，讓新課程走進教師的心，進入課堂。本學期通過閲讀教學的專題研究，人人蔘與同一篇課文的備課，集思廣益，採取有效的教學方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽、説、評、議的過程中不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。每一節課都是老師經過充分的準備，以及課前多次的磨課而精彩地呈現在我們面前。放學後，老師們放棄了自己的課餘時間來到會議室進行評課。評課時每位聽課老師積極發言，不走過場，既分析課堂教學的優點，又提出自己的看法，真正做到了互相學習，取長補短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認同，一致認為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。

一分耕耘，一分收穫。擔任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收穫，使我從同伴的教學中學到了自己不曾想到的好的教學方法，也使我也在教學研究創新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在語文教學中的個性特色。在今後的日子裏我將一如既往擔好備課組長這個重擔，和所有語文教師一同在課程改革中探索追求,讓學校的語文教學綻放出更加鮮豔的花朵。

備課組工作總結 篇4

我們六語文備課組認真學習新課程標準，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，依託“三維五環“教學模式，積極推進課堂教學改革。

一、堅持把教學過程的每個環節教都落實到實處

1、認真備課

(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

(2)統一備課規範。按課時備課，每課時都有教材分析、學情分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業佈置、教後感等。認真鑽研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿於整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

(3)備課時組內老師能集思廣益。針對教學的重點難點，各抒己見，大膽探索、分享經驗，再結合所教班級的實際情況，確定教學的思路。特別是李聰、李明利老師利用經驗優勢，在備課中發揮了很大的作用。

(4)在備課組內，充分地實現了資源的共享。適用的課件，巧妙的作業設計，每課的當堂測試，單元的檢測題等等材料，在組內都是積極地交流，充分共享。特別是寧軍平老師總是積極地把自己手頭的資料，及時地分發到大家手中。

2、認真上課。每位老師都以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人，積極促進學生的成長和發展。

3、組內共同探討，統一作業設計，認真佈置及批改作業：根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的實際情況，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成。

4、認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

(1)學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝着更高的目標去努力。

(2)學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，瞭解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。

(3)學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

(4)學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

二、加強教改與教學科研。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行“三維五環”教學模式的探索、改革、創新。

1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期在上最滿意的一堂“三維五環”課活動中，我們組的所有老師都積極認真地完成公開課任務，取得了不錯的成績。特別是在磨課環節，大家都付出了不少的心血，最終圓滿完成了目標任務。

整個一學期以來，我們六年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻。在今後的工作中，我們將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進教學的整體提升。

備課組工作總結 篇5

我們八年級英語組是一個團結協作，積極進取，實現全員共同成長的備課組。在這樣的集體裏工作，每個老師都不敢有半點鬆懈。總結本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績。

一、相互交流，團結協作

在本學期的教學改革中，大家羣策羣力，積極討論如何編寫科學有效教學路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進行編寫，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學生自主學習找出答案。再就是知識點的補充和延伸，課文的疑難和語法講解。最後是針對性的練習進行反饋。先由一個教師編寫，再由全組教師集體討論所出現的不足，即時整改。路線圖從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰，做到一步一落實。課後我們全組老師立刻對路線圖的操作過程中出現的一些問題商討，並且如何來解決這些問題，儘量讓每個老師在教學上少走彎路，提高課堂教學效率。

二、虛心學習，快樂成長

在四月的課改活動中，老師們積極探究課改的教學新方法。骨幹教師劉中豔老師課堂結構新穎獨特，嚴格實施學案步驟，課堂展示重難點突出,環環相扣，學生學習興趣濃厚，小組合作學習積極，教師高深巧妙的點撥，讓學生掌握了基礎又做到了培尖。聽課教師都説她的課上得好，學生學習的興趣也高，課評小組進行檢測的效果很好。五月黃高梅老師學習歸來，給我們上了一節展示課。課堂形式靈活多樣，內容上突出一個“實”字，讓學生進行多種形式的學習、比賽和考試，對手組之間互考互評，實行對手競爭評比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現學生主體，學生活動積極踴躍，切實落實好每個知識點。為我們提供了新課堂教學經驗。唐明老師從細節入手，從考點着眼，切實抓好每一個環節，培養學生髮散思維能力，讓學生能真正學習並消化所學知識。在她強有力的組織下，實行分層完成目標，課堂上人人有事做，學生展示積極自信，整個課堂其樂融融，教師點撥精闢。對這些老師的課我們聽後都認真討論分析，應該怎樣把它們這些好的經驗用到我自己的課堂中去，下課後老師討論非常熱烈。

三.常規工作，緊抓不懈

每位教師盡職盡責地批改作業，當你走進八年級辦公室的時候，你就會發現每個英語老師的桌子上都堆滿了學生的作業本。也許你會説是英語作業太多，其實不然!而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫，做到全批全改。對於不合格的學生進行第二次甚至第三次聽寫，直到能過關為止。劉中豔、蘇莉瓊批改學生的聽寫達30多次，對於路線圖上的易錯的題進行測試，並能做到全批全改。黃高梅、唐明老師對作業不合格學生，找他們面談，幫助他們找出錯誤的原因並督促改正。特別是陳康銀老師，他的學生有兩個本子，一個是聽寫本，還有一個是重點知識筆記本，聽寫本全改，筆記本是一週一批閲。

四.教研活動，注重實效

每個星期二的下午都是我們的教研活動時間，全組老師都積極參加。每次考試結束後我們組都會進行深刻地質量分析，總結成功的做法並找出下一階段的教學工作中應注意的問題，使每次教研活動都能開展的有聲有色，讓每個老師都能學有所獲，學以致用。如3月的月考結束之後，發現學生的基礎知識掌握的不行，大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進行討論。要求在課堂教學中要求學生用詞造句，對句子進行轉換，一詞多用。每節課對學過的句子進行聽寫。從期會考試情況看，效果有點變化，但不很明顯，這還要進行多研究。

當然我們在工作中還存在一些問題:備課組教學進度較慢，影響了期末複習的順利進行。在以後的教學中，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學進度。

備課組工作總結 篇6

承蒙學校領導的信任，我擔任了語文高段教研組長。在即將結束的一個學期裏，我和組內的的十一位老師一道秉謹嚴之風，舉合眾之力，在教學、教研、教改之路上幸福前行。雖然説步履踉蹌，但是大家耕耘着、付出着、成長着。一路上點點滴滴的收穫，使每個人的內心充盈着絲絲快意。

一、“青藍工程” 初見成效

學校一直非常重視青年教師的專業成長。本學期，組內的青年教師都能虛心學習，安心教學，耐心施教。做師傅的都能不吝賜教，深入教學的每一個環節指導徒弟，真正做到了教學相長。在組內研討課上，劉xx老師執教的《圓圓的沙粒》，能把學生的自主學習、自主探究放在首位，師生互動、生生互動比較充分。胡執教的《海底世界》能抓住文章的重難點設計小組合作議題，討論很充分，課堂效果較好。不怕不會，就怕不學。相信在師傅的引領下，青年教師會不斷地呈現給我們一個又一個驚喜。

二、教案改革喜結碩果

本學期在學校的安排和教研室陶主任的親自指導下，三四年級語文教案繼續嘗試“預習交流合學討論拓展延伸總結作業”四環節備課模式。陶主任親力親為，對教案提出了有針對性的、可行性方案，把預習交流環節和拓展延伸環節做的更細了，更實了。六年級的三位語文老師則承擔了語文“一課三篇”導學案的編寫和試用工作。“一課三篇”包括預習篇、合學篇、拓展篇。預習篇要求學生在新課之前完成，合學篇重在指導課堂教學，拓展篇則是針對本課內容所做的補充和延伸。這是基於我校承擔的國家級課題“促進學生自主能力提高的高效課堂研究”而開展的一項有益的教改嘗試，旨在通過改革學習模式，把學生推到課堂最前沿，最大限度發揮學生的主動性，培養自主學習的能力。不過這個編寫工作耗時費力，也走了不少彎路。

由最初的懵懂到後期的熟諳，由最初的小心翼翼到後期的熟練自如，由最初的舉步維艱到後期的進退有序，他們身體力行，從教學環節的每一個細微處入手，大踏步地走上了改革之路。合理構建小組、訓練課堂語言、深入鑽研教材、不斷調整內容，反覆切磋教法……。在xx月底的校級研討課上，吳xx老師執教的《成吉思汗和鷹》，以全新的形式呈現出精彩。課堂活了，學生變了，效果好了。這一切正如吳xx老師所説，“蠶兒吐絲結繭的過程往往被人們謳歌，因為它將碩果呈現，但破繭過程也許是最艱難的，因為它要完成一次全新的蜕變，才能重生。本學期做導學案雖然很忙很累，但這種不斷突破自我的過程，便是成長!”教案改革，使教案不再是鏡中花、水中月，而是指導課堂的指揮棒、航標燈。

三、閲讀教學梯度推進

針對中高段學生閲讀題十分較為嚴重的現狀，本學期教研組工作的另一個重點放在了閲讀訓練的研討上。陶主任親自參加教研活動，在各位老師充分發言的基礎上，根據雁塔區歷年來的閲讀題的特點，從閲讀題材、內容篇幅、題型設置、指導策略四個方面入手，制定了《曲江一小閲讀訓練計劃》。隨即，組內老師雷厲風行，即刻動手，根據此計劃重新編寫閲讀訓練題，並在短時間內投入使用。隨後，我們將在使用過程中不斷修改，不斷完善，使學生的閲讀能力穩中有升。

幸福是什麼?是相扶相攜的温暖，是互問互學的感動，是彼此牽掛的愜意，是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個單薄的個體能在實現自身發展的同時與學校的發展接通，那將是曲江教育的一件幸事。這種接通才能使我們在真正意義上領略大成長，問津大幸福!

備課組工作總結 篇7

會考我校取患了優異的成績，九年級物理備課組工作總結。物理學科保質保量的完成了各項指標,這患上益於整個備課組老師的連合合作以及孜孜不倦的事情;患上益於整個備課組老師充分開採以及有效整合課程教學資源,激發了學生物理學習的樂趣,提高了物理學習的效率;患上益於總以及九年級學生的勤勞努力以及不鬆懈奮鬥;患上益於學校各級領導人性化的辦理方法以及高超的指揮藝術。

物理是學生

普遍認為難學的一門會考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識以及實驗技術,從容應對會考,困難程度以及強度是可想而知的。面臨着這樣嚴重而繁重的教學事情,我們逐漸摸索以及總結出了一套行之有效的方法,並在xx屆九年級學生的物理學習中當真貫徹以及執行了這套方法,取患了一定成績。現將詳細做法總結如下:

1、利用講堂教學,練好學生基本功

充分利用講堂教學,研究教材,研究學生,從九年級學生學習一年半物理的實際情況出發,着意把握好"預習指導--導入新課--講授新課--小結--評閲作業--章節複習--查核幾個有機的環節,結合實驗精講概念、定理、定律,做到讓學生在輕鬆、愉快氣氛傍邊當堂或者在查核歷程中掌握、消化所學知識,力爭精心設計好每一堂課,扎敦實實上好每一堂課,認當真真鞏固好每一堂課,使物理教學真正落到實處。在講授新課傍邊,做到突出重點,抓住關鍵,突破不容易處理完成的地方,精選精講例題、習題,由淺入深,按部就班,在講堂上充分發揮教師的主導效用以及學生的主體效用,讓本來頗有趣味的物理講堂真正成為學生學習的樂園。

二、加強實驗教學,增強學生實踐能力

遵循物理教學規律以及物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。社團好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、連合協作的精神以及學生自主立異的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外,還利用電化教學裝備以及多媒體教學手段及遠程教學裝備開展物理實驗的教學。顛末一個學期的努力,大部門學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質,初步具備了物理的思維品質以及獨立操作的能力,實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。

三、研究學生,因材施教,整體性提高學生本質

注重每一個學生,使每一個學生都有進步，學生智力、本質的參差必然導致教學的不統一性,在教學的歷程中注重兼顧總以及學生,難易有度,激勵進步前輩學生,鼓勵落伍生。一期來,各班成立幫扶小組,在培養好尖子生的同時,還利用課餘時間教導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上進步前輩生,讓差生在老師的激勵、關心下不斷取患上進步。應用物理知識競賽四人獲患上國家級一二等獎,多人獲患上省市級獎;會考合格率也有顯著提高。

四、重視德育滲入,培養科學態度

在物理教學歷程中,不斷地向學生滲入辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育以及科學態度教育。着意介紹了我國科學家熱愛祖國的事蹟,介紹了我國曆史上以及現代科技成就,大大增強了學生學習物理的樂趣,培養了其嚴肅當真、實事求是、連合協作的作風。

五、大膽、穩妥根究教學鼎新

着眼於本質教育,為達到最終培養學生能力的目的,針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊端,尋求、思考新的更好的教學方法。

該期嘗試了"教師設疑--學生閲讀--歸納整理--根究發現--查找準備--討論辯論--專題講座--課外實踐--心患上體會"的教學程式,還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法,以及諧地展開雙邊勾當,此法不僅能賜其以魚,還賜其以網,授之以漁。教學實踐表明,此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學能力,調動學生學習的積極性,發揮學生的主動性以及主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。

嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時,不是禮節性的師生問好,而是由同學們高呼自己想出的口號。如"學物理,我能行""輕鬆學物理,快樂考高分"等以果斷學好物理的信心,對峙下來,取患了一定的效果。

對峙抓好了"錯題分類再現,平時打好學習基礎"。平時我們備課組內教師通力合作,將不同層次學生練習中呈現的錯誤率較高的題目舉行分類整理,建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待,然後給學生舉行第二次練習或者測試。粗心錯誤常常包孕審題錯以及筆誤兩種情況,屬於比力簡單的錯題再現,比力適合於在會考進步行最後磨合,提醒學生在考場上要細心當真;而概念錯誤則是要在每一章節後記中整理,再經由過程填空、選擇等題型再現;而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難沒有辦法完成而出錯,所以很大程度上其實不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次,而是根據錯題的困難程度舉行分析,將困難程度較大的錯題拆解分成比力簡單的若干道題,然後再讓學生完成。因為困難程度降低,第二次練習時學生普遍能夠做患上較好,達到了鞏固強化的效果。

總之,九年級物理備課組注重研討與協作,提高集體備課效率,周全完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發揮不同春秋層次教師的優勢,互幫互助、揚長避短,調動每一名教師的教學熱忱以及事情積極性,將備課組的智慧發揮到最大限度,深入總結,積累大量的第一手資料,在新學年到來之際,為物理學科帶來新一輪的輝煌

備課組工作總結 篇8

本學年度，我擔任高二化學（2至5班共4個班）的化學教學，兼高二化學備課組組長。現在就高二化學備課組建設中，本人的工作作一個小結。

高二化學備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

一、有計劃的安排高二第二學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。

在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，並要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查，我和朱老師為使學生能全面通過，平時注重實驗教學，讓學生多動手，培養他們的動手能力；考試前一週加班加點讓學生到實驗室裏訓練，以增強他們的熟練程度。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示範公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，並得到了學生的一致好評和肯定。高二化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

五、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

為培養學生學習化學的興趣，我們每學期進行一次化學競賽，評出一、二、三等獎，並給予書面表彰。

備課組工作總結 篇9

一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語備課組在各級領導的關懷下，認真學習學校和教研室的有關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，在工作上紮紮實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現將本學期的工作總結如下:

一、教研組情況介紹

本組成員年齡較年輕，大家團結奮進，積極進取。大家有奉獻精神，每天早來遲走，培優補差。教學資源共享，分配任務及時完成，這樣一支團結的隊伍，是教育教學取得成功的保證。

二、採取的主要措施

為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，採取了以下措施:

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間設為兩週一次。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達學校會議室參加集體研討活動。

2、定主講發言人。

每次集體備課，我們都指定主備教師為主講發言人，負責主持會議，彙總大家的意見，闡述自己的備課過程。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的主講發言人，並定好下一次的課題研究內容，讓主講教師做準備。

3、集體備課.

讓老師們坐在一起共同探討教學方法，尋找教學途徑，共同進步。

4、創造條件讓老師們上公開課，在教學實踐中鍛鍊他們成長。

三、提高自身素質和業務能力，抓好課堂常規。

教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。全組教師能認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化國小英語“聽、説、讀、寫”訓練。因此各位教師平時堅持做到:認真指導學生髮準每個音;全面負責，把好語音關;英語組教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清。

四、強化組內教研，拓展教研內容

1、本學期要求教師按單元完成一定數量的教學反思 。一學期，有2篇300字左右的深刻反思。通過反思不斷改進教學方式。

2、重視教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內容。集體備課要講求實效，突出重點;集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵教師寫個性化教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教後反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教後記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。引導教師自覺進行教學反思，相互借鑑學習。繼續完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過後進行備課，享受資源共享，進一步優化課堂教學。提高課堂教學的藝術性。

3、通過每週備課組長導課等課堂教學研討活動，以點帶面，促進教學質量的大面積提高。

五、 緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時在黑板上公佈，及時給予表揚。極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞彙過關比賽”等，提高了學生整體素質。

總之，大家只有齊心協力抓落實，團結一心搞教學， 以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素質為重點，全面推進素質教育。使課程改革向縱深方向發展;使我們的教學質量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。

備課組工作總結 篇10

回顧這一年，我們圓滿完成任務，現在向老師和領導們作一彙報：

1、開展了以“科學解讀教材，準確把握教學目標”為主題的系列活動：

(1)、縱向梳理教材，梳理了1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點等(這是市教研室佈置的任務)，根據何霞老師分配的任務,我組梳理了3年級教材中的代數知識的編排及地位作用。

(2)、學習了有關“解讀教材把握教學目標” 的名家名篇：認真研讀教材 正確把握目標 高效實現目標，每位教師撰寫了心得體會。

(3)、進行了1次課堂教學觀摩活動，上課之前，每位數學教師備好教案，集中討論，於第7周孫麗麗上課，關於教學目標的定位與落實，教師們開展了激烈的討論

(4)、專家講座，於六月初，學校邀請了寧波教研室的專家給我們進行了一次有關於校本課程解讀的講座，對於校本課程的含義，老師們有了更深的理解。

(5)、舉行了有關解讀教材，把握教學目標的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。

(6)、5月中旬，開展了以“科學解讀教材，準確把握教學目標”為主題的教研活動，上午有舒家國小和班溪國小、求真國小的三位教師上課，下午開展互動式評課，何霞老師系統解讀1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點，活動圓滿結束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評。

2.我們組按時組織業務學習，加強現代教育理論的的學習，不斷提高自身的業務素質和教學能力。

3.制定切實可行的教學計劃，開展教學研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學，以老帶新等形式，並付諸實施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學科的教學水平。

4.定期檢查、分析、研究教學情況，通過多種形式考察分析學生的學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生掉隊。

5.加強學科業務理論學習，制定可行有效的實驗課題，改革教學方法，教會學生學習方法，在培養學生的自學、思維能力上下工夫，向課堂四十分鐘要質量。

備課組工作總結 篇11

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!我們物理備課組全體同志在學校領導的正確領導下，在年級組的正確指揮下，發揚了物理組勇於肯骨頭的精神，經過一年的努力，針對20xx年大學聯考及高三物理學科的特點和這屆學生的特點,力爭做一研究型的團隊，進行認真地備課,講課,認真批改學生作業。堅持全組統一備課,鑽研教材分析考試説明，做到有的放矢.認真分析學生的學情。及時得到信息反饋,採取了準、很、高的複習教學模式，及時調整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過一年的教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。

一.幾點成功之處

1.崇高的敬業思想是做好工作的開始

有人説:教師不是一種職業，而是一種事業，職業為了謀生，而事業就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。

2.過硬的業務素質，仍要不斷進取。

事實證明我們是個非常有戰鬥力的集體。雖然我們有過硬的業務素質，但是我們並沒有搞經驗主義，並沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析大學聯考形式、學生的現狀，做出正確的判斷，實事求是的作好複習的每一個環節，體現在備課、上課、輔導、練習批改一絲不苟等方面。而且，我們虛心學習，認真鑽研，相互聽課，深入學生全方位輔導，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召着每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。

3.和諧團結是取得成績的保證

團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明，在我們高三物理組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什麼問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學生可以不分班級，誰有空誰解決，學案的編寫、都能跳出小組範圍，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，鬥志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績的保證。

4、尊重規律、講究方法是做好工作的關鍵

苦幹實幹更應巧幹，尊重規律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做是:

(1).工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關於邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關心、學習上鼓勵和輔助等。

(2).精心編制學案，精講精煉，多層次反饋

目前市場上教復材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適應一中教學的好資料，為了增加資料的適應性，我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書，然後對所複習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高三學案系列，其中第一輪物理學案88個，第二輪物理學案103個。

在教學上我們發揚了我們物理組的傳統，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質量;我們精講精練，每週一練，單元過關。

5.集體備課求實求效

集體備課是我校的傳統作風，高三面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們採用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試説明》進行復習教學。作為一個集體，首先要充分發揮集體的智慧。為此我們的做法是:

(1)、堅持集體備課輪流主備制度，每週一次，雷打不動，以做到“五統一”(教學進度、內容、重點難點、典型例題、主要習題)。

(2)、互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”，做到要凡是學生做題老師必須先做，凡是學生拿到學案一定100%不出錯。

(3)主幹知識強化如虎添翼

無論教材、還是大學聯考千變萬化，但是每一科的主幹知識是不變化的，所以抓住每一科的主幹知識複習到位，反覆進行強化，典型題目多次刺激，把教學內容分割切塊，如力學塊由王鶴林負責，電學板塊由費宏負責，實驗板塊由孟才扣負責，選修板塊由陶兆寶負責。計算題又分成三大系列，對照大學聯考試題與我們複習的內容非常吻合。

(4)每次月考和每週晚練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生分析等，每次分析都有一個主題。

(5)做好詳細的培優轉差工作，各班的差生心中有數，因人採用不同的補救措施，對物生班有一套特殊的補差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升計劃，考試內容逐個過關，小組每天彙報制度，小組攻克進展。

二.幾點不足

1.後進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產出比還很低。

2.尖子生培養工作仍沒有行之有效的改進辦法。

備課組工作總結 篇12

本學期八年級的英語教學工作由周鳳，姚金麗兩位老師擔任。一學期以來，我們八年級英語備課組認真執行學校各部門的工作要求，落實英語教研組的教學要求，對照學期初的工作計劃，現總結如下：

本備課組英語教師始終堅持認真備課、上課、及時批改作業，解決教學問題；備課組活動按時有序地進行，每週一次進行集體備課,資源共享。我們分工明確、細緻，每一話題均安排中心發言人，該發言人要提供集體備課討論稿，詳細解説教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，而且練習要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。較好地發揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師,同時準備一份本話題的測試卷；由於有了電腦的幫助，使得我們在課餘時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性；積極參加學校組織的青年教師同課使用預習提綱比賽活動；組內教師積極開展聽課評課活動，並積極參加市教研活動，學習其它學校其它教師的優秀教學方法，改善自身教學方式，充分發揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每週不少於一節，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。我們還組織英語故事演講比賽，大大提高學生的學習興趣。

當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結如下：

1.橫向聯繫做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果瞭解不多。

2.備課組在備課和教學方法的鑽研上力度不夠。

3.課堂45分鐘的效率還有待進一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。

4.學生學習效率還不夠高效，學習時間也遠遠不夠，對於剛接觸一門外語的學生來説，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時出現了兩極分化的現象。

整改的措施：

1.每個月儘量通過各種渠道瞭解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。

2.有針對性地加強聽力和閲讀方面的練習，進行強化訓練。

3.有針對性地瞭解學生，進行分層次教學，重點抓成績處於中低的學生，個別輔導和集體輔導相結合。

4.加強備課組建設，尤其是在鑽研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的老師學習，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業水平。

5.提高課堂45分鐘的效率，在鑽研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業負擔，力爭在下學期有更喜人的成績。

總之，經過一個學期的努力，本備課組在常規教學工作的基礎上，取得了一些成績，也發現了一些問題，希望在下學期的工作中，努力改進，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設好。

備課組工作總結 篇13

時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術備課組在教科室的正確領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今後的工作更收一層樓，現將本學期的美術備課組工作總結如下：

一、基本情況概述：

開學初，我們遵照教科室的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，並儘可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規範，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

二、取得的成績與經驗：

1、堅持常規月查不放鬆。每月按教導處的要求對教學常規進行檢查、通報，並督促教師針對錯誤及時整改，使美術教學落到實處。

2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教科室的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。

3、提高認識，加強自學。使教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，必須加強自學，更應虛心學習，不斷提高自己的業務知識水平。

4、綜合開發課程資源。聯合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環境，營造出濃厚的藝術氛圍。能根據學校自身的特點進行教學。

三、採取的方法和措施：

1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排並組織教研活動。

2、按時進行常規月查，並不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。

4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示範。

5、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。本學期舉辦的書畫比賽質量較高，充分顯示了學生美術水平的提高。

6、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。

四、今後的努力方向：

今後我們將繼續以“三個面向”為指針，全面實施素質教育，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。

備課組工作總結 篇14

時間如水匆匆流過，又一學期過去了。在這學期裏，我們七年級英語組全體老師團結一致，在備課組為單位下展開了如下活動:

1.我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

2.週二按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在彙集大家共同思想的基礎上，由一位老師總結中心發言，真正實現資源共享。

3.課餘時間小組內同事相互幫助，鞏固課件製作技能，實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。

4.平時認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業。及時批閲和講評作業。積極組織學習參加學校各類考試。

5.積極開展各類課外活動，這學期我們組織學生開展英語興趣小組，發展和培養學生的愛好和特長。

6.積極參加學校教研組，教研活動及校外教研活動，積極配合教研組活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課後反思，多寫教學感想和教學論文。

7.我們還響應教研組的號召，認真參與了説課比賽，通過準備，使自己收益匪淺。同時，七年級(6)班的傅揚麗還獲得了富陽市國中英語演講比賽第二名。在學校新老師錄用時，七年級15個班級都認真精心的準備好，認真負責的配合老師。

我們相信，儘管我們存在很大的困難，但是隻要有心，一切都會有所改善。我們將繼續來提高自身素質，包括聽説讀寫能力;多和兄弟學校加強聯繫，虛心學習，吸收他們的精華，達到共同進步;協助同組老師搞好和其他任課老師的關係，做好平衡工作。

備課組工作總結 篇15

一學期以來，九年級化學集備的三位老師能盡心盡力做好各項工作，取得了一定的實效，下面就本學期化學備課組所開展工作進行如下總結：

本學期一開始化學每週就排了四節課，而暑假期間也沒有進行補課，而明年的會考又提前，故和以往相比在教學課時安排上就顯得相當緊張。如何解決教學任務與課時之間的矛盾？我們備課組統一認識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實提高課堂教學的有效性。

我們採取集體主備，個人精備相結合的備課形式。集體備課可以優勢互補，統一認識。在集備時我們能做到三統一：即統一教學目標、統一重難點、統一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發生。再譬如説哪些內容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統一安排。集體備課時，還要統一作業內容。學生手頭的練習資料很多，但不一定適合，期初集體備課時我們三位化學老師就經過反覆研究比較，最終確定以學校徵定的練習冊和《南安試卷》為必要的練習，其它相輔的練習形式，這樣學生既減輕了課業負擔，每天又有了有效練習。集體備課不能代替個人備課。要想上出一堂精彩且質量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學服務，還要為再教學服務、要真正做到為再教學服務，那就要經常寫教學反思，在教案後寫這節課的得失，改進方法等、在下一次集體備課上進一步完善，共同提高。

除了集體備課外，我們組認真出好每一份複習提綱和單元練習。學生做完後，從做的情況再一次進行修改，為明年做好準備。

本學期共開設了3節公開課，分別是陳老師的《金屬的防護和回收》，洪老師的《金屬與金屬礦物》、吳老師的《組成物質的化學元素》。

本學期我們也積極進行了走出去請進來的教學研討活動，如：盟友師前往慎中參加九年級化學校標教研活動，娜玲師參加在平山中學舉行的晉江市化學學會的教研活動及在進修學校進行的20xx年會考質量分析會等。

本學期，我們也組建了九年級化學競賽培優活動小組，進行了有針對性的輔導，並組織了學生參加XX年晉江市國中化學知識競賽，取得了良好的效果，學生能力得以大幅度的提高，有一位同學獲得晉江三等獎。

同時，我們也積極進行子課題《互動實驗探究》的結題工作，並順利通過了市進修學校的結題驗收，並有多篇論在不同刊物中發表，如：20xx年12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰與成長》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談國中化學教學的藝術和技巧》在《晉江市化學學會論文集》中發表。

目前存在的最大問題是課堂教學面向的是大部分的中等程度的學生，部分已存在較多困難的學生很難全面顧及，導致班級中兩極分化較嚴重，不少同學完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進行更為有效的分層教學，以更好地做到全面提高學生的化學學習效果是我們下學期要探索的問題。

總之，我們將繼續發揚團結的特色，做到資源共享，互通有無。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長補短，主動、積極參與各級教學活動及科研活動，在教學實踐中不斷地發現問題，不斷地想辦法解決問題，同時提高自身素質，以適應教育發展的需要。

備課組工作總結 篇16

本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：

一、總體情況。

根據學校的安排，本學期七年級12個班共配備了三名歷史教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學，未出現遲到、曠教、不備課上講台的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務，學生滿意率均在98%以上。

二、備課情況。

一期來我們時刻堅持集體協作的思想，從本學期第一週開始到學期末，均能堅持每週四上午第一二節課的集體備課，制定學期教學計劃，討論重點難點，合理安排教學進度，尤其是在教學最後一階段時能很好的制定複習計劃，編寫複習提綱、練習資料、專題複習材料，使得七年級教學工作能正常有序的進行，提高了學生複習的效率，兼顧了減負和增效。

三、存在問題。

七年級總體成績比較理想，年級平均分相差6分左右。但還存在一些問題，如學生基礎知識不紮實，學生分析學科知識與社會熱點、掌握知識與解題能力有機結合方面仍有待提高。

四、努力方向。

更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今後的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

總之，一學年來我們七年級三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的學年裏，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為長鴻明天的輝煌再做貢獻!

備課組工作總結 篇17

本年度，九年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下， 團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展。強化教學全過程的質量意識和有效複習研究，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質，奪取會考的最後勝利，成為我們備課組的工作重點。

我們充分發揮集體智慧，團結進取、求實創新，較圓滿地完成了各項教育教學任務。 現將本學年的工作總結如下:

一、 理清思路 ,明確職責和目標

全組成員以確保我校英語成績穩步提升為目標鑽研教材，認真備課，做到有講必練，有練必改，有改必評。利用午自習等時間針對個別學生進行單獨輔導，減少兩極分化現象的發生。

二、研究會考複習策略

1、落實三輪複習計劃：

為提高複習效率，抓基礎,抓落實，做到複習有計劃性、針對性、 透徹性、系統性和綜合性 。

第一輪，以課本複習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽説讀寫能力為目標;結合《會考專項練習》，系統梳理會考語法知識。

第二輪，以專題複習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽説讀寫能力為目標;結合《會考複習指導》，提高學生解題能力和綜合能力。

第三輪，以區統一模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。

2、研究“課標”與“考綱 ”：

根據會考的考試題型及內容研究會考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一説明”, 分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閲讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等;並根據今年會考信息, 調整複習策略, 注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。

3、整合複習資源：

複習階段， 面對眾多的教學資源，為減負增效，採取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設計出不同的方式供學生學習。

4、增強團隊意識, 形成良性競爭氛圍：

(1)細化分工，加強合作。

複習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到複習質量，所以資料的選取 ，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然後進行整合，以避免重點知識遺漏現象。

(2)認識統一，方法不一。

八仙過海、各顯神通.分工與合作並不意味着方法一致，在統一認識的前提下，老師們可以根據自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的方法。

三、通過質量分析,找出提升空間

強化質量意識，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，考試之後及時總結，分析得失，分別從學生和教師自身總結經驗,找出差距,調整教學思路，從而找出了提升空間。體現了老師較強的加工挖潛能力。

認真組織好幾次大型考試，有目的診斷教學效果。週考旨在檢測基礎滿分60分題，開學檢測和月考則檢測學生的綜合運用語言的能力。組織學生認真做好一模二模分析，及時查漏補缺，提高課堂教學實效性。讓每個學生認真分析試卷，找準個人失分點，可以有的放矢的進行指導。

四、其他方面

1、組織年級學生開展英語競賽活動。重點落實基礎考查必背單詞、詞組、句型。

2、培優工作。重點提高學生的綜合語言運用能力，提高完形填空、閲讀理解、書面表達題型的解題能力。

3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎閲讀(AB)任務型閲讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句着手，提高審題能力和遣詞造句的能力。

4、班級內學生分成學習小組，互幫互學，大大調動了學生自主學習的積極性。教學班裏聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間裏，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕鬆學，學出信心。

5、以《中學詞彙教學有效策略的研究》作為備課組的研究課題，為學生終身學習的打好基礎。

五、存在問題

有一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，一部分學生的閲讀、分析表達能力較差，學生的綜合能力不夠強，對這些學生教師還要更加細緻耐心地進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，取得進步。

總之， 九年級英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘着，因為我們相信：有耕耘才有收穫!有耕耘就有收穫。

備課組工作總結 篇18

一個學期以來，語文集備組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：

一、熱愛教育事業，注重品德修養

我們全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

二、開展教學研究，提高業務素質

本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，實行每週每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人説課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，説課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。

各位老師除自己鑽研業務外，還注重相互學習，高二語文組內的老師聽課節數合計多達200節，人均聽課節數33節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個教師都認真製作一定數量的教學課件，有力地配合了語文常規教學。

三、組織各種活動，配合語文教學

針對學生語文水平相對成熟的特點，本着“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣，如每週一次的“百家講壇”觀演活動，開拓了學生的知識面，找到與課內知識的契合點;同時為培養寫作興趣，通過作文比賽激起學生寫作興趣，部分學生的作文還獲得10月份中國第五屆寫作杯中學生作文比賽的一、二、三等獎;另外，為提高書寫能力，各班級也組織了書法比賽;考慮到學生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練學生口頭表達能力。

尤其是在元旦前夕，為營造良好的校園文化氛圍，我們高二年段特開展了名為“飛揚青春——迎新詩歌朗誦會”，各班級採取新穎的表演形式，或詩配樂，或多人組合，或現場原創，紛紛展現出我校中學生的良好精神風貌，收到很好的效果，有力地促進了語文教學。鑑於此次詩歌比賽活動，我們也積累了一定的經驗，今後將陸續開展更豐富多元的活動以提高學生的語文學習熱情。

四、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣

新學期伊始，就給學生統一配備週記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，採用命題或隨筆等等不同形式，要求每週末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學生寫作興趣有一定提升。同時，為培養學生良好的書寫習慣，還要求每週堅持練習小楷500字，因而文面質量也有較大提高。為盡最大可能給學生提供閲讀機會，我們每位語文老師還藉助學校的學科及班級網站向學生們推薦經典名著和當代美文，並且讓學生自願訂購語文報、中學生名著叢書等書刊，不斷擴大課外閲讀視野。

五、積極指導研究性學習和社會實踐活動，開拓語文教學新陣地

語文教學不應侷限於課堂這一狹小空間，而應以課堂教學為軸心，向各個領域開拓、延展，與學校、家庭和社會生活相結合，從而使學生語文素養得以全面提高。語文的研究性學習和實踐活動是語文教學的重要組成部分，是語文課堂教學的補充、延展和深化，是大語文教學的具體體現。積極開展語文研究性學習實踐活動，是學生髮展的需要，也是時代發展的需要。因此我們組內每位教師都能利用每週的研究性學習課程及學校便捷發達的網絡資源指導學生開展各種與語文相關的研究，如“論文言文的當代生命和價值”、“廣告中的語文”、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強的知識性和趣味性。

另外，在本學期的11月份，高二年段還開展了形式多樣且富有教育意義的社會實踐活動，大家都把目光轉向了“社會與人文探究”，如參觀長樂冰心文學館、滿族村滿族文化研究等，這些活動反映出當代中學生對文學和人文精神的濃厚興趣，在其後的實踐活動彙報在校內也收到良好的反響。

雖然，我們高二語文集備組幾乎都是執教不過兩年的年青教師，但在本學期工作中，老教師處處帶頭垂範，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助;而年輕教師也敢於大膽創新，積極利用網絡和多媒體教學手段進行教學模式的探究，取得了一定的成績。

當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在着忽視語文學習的現象;同時，面對新課改，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今後探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

備課組工作總結 篇19

本人本學期擔任八年級年1-6班生物科教學工作，兼任八年級年段年段長。能認真做好各項教學常規工作，不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，教育教學工作順利完成，並取得了一定的成效。現總結如下：

一、教學工作方面

1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高

組織教學是上好一堂課的基礎。八年級年學生的特點是身心發展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能採用分層教學的方法，抓好優等生的培優和後進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優生更優，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統考中，無論是A率、C率均取得較好的成績。

2、踴躍參加繼續教育、教學研究、校優質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，並做好同伴互助工作

20xx年6月至20xx年10月，參加晉江市中國小骨幹教師遠程研修班網上培訓，建立網上博客，進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業等，並通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發表在《泉州教研通訊》

20xx年第17期(生物版)。20xx年11月6日第3節提供C=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優質課公開教學活動，得到同行的肯定。20xx年12月還被評為20xx年度“晉江市教壇新秀”。在20xx年12月校第六屆科技文化藝術節“葉脈書籤製作”比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰等老師的教育教學工作。

二、年段長工作方面

1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的年段教師隊伍，構建和諧年段國中生物教師工作總結營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從七年級年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協調班主任，班主任協調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對於其他年段而言，八年級年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態度去面對，並及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝20xx年第23個教師節登山比賽中榮獲第一名。

2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生，倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對於家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協同班主任深入學生家庭，瞭解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。

備課組工作總結 篇20

緊張而又充實的半學期已經結束了，八年級物理備課組積極響應學校教學工作號召，步調一致，切實做好日常教學工作，為學校整體教學質量的提高儘自己的力量。在前半學期能夠按照教學計劃，以及新課程標準，已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習和複習，並做好查缺補漏工作。在深化課堂教學改革的同時，堅持教學面向全體學生，全面提升學生的綜合素質。無論是教師的集體備課，還是課堂上的精彩的引導、巧妙的點撥、精講多煉，處處都體現了師生的默契配合、學生的主體地位。半學期以來，全體物理備課組員在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《新課程下我們怎樣當教師》、《教育的祕訣是真愛》等有關理論和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

樹立以學生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學生積極參與教學活動，通過發揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學質量。同時，也培養他們的學習興趣，防止厭學情緒的產生。重視聽取學生的心聲，調整教學步驟，教學方案，使教學符合學生成長髮展的規律。避免出現違背教育規律的做法。

要求各位教師重視備課質量，積極鑽研教材，合理設計教學過程，突出重點、解決難點，全組教師做到課前備、課中備、課後備與教師的心備相結合的備課方式。研究學生的學法，探討有效的教學方法，使學生學的有效、輕鬆、質量好。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、加強新課程標準教學研究，共同探討，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：學習杜浪口的“三三六”教學模式、優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；新課程標準下的教學要求；提高課堂教學效益的方法。

2、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，杜浪口經驗，借鑑“三級備課”做法和“先學後教”，“當堂訓練”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。

3、組織每位教師每學期上好一節示範課、集體備課教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

4、重視基本概念的教學。物理基本概念的教學對於學生學好物理是很重要的，在教學中，我組注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的能力。

5、認真研究了期中複習方案和複習資料的撰寫。

為了搞好後期的複習工作，我們本組教師認真研究了迎考複習方案，把時間合理的分配到各個章節及知識點上。提前安排好出題計劃，針對各階段情況安排好周通練習題計劃、複習計劃。做到了有計劃的複習，資料的撰寫也採取了合理的分工，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質量，達到了事半功倍的效果。

6、本組每位老師認真輔導學生，在培優工作上毫不馬虎，精挑細選題目，犧牲休息時間單獨輔導。在平時的教學中，我們認真做好“培優補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，適當提高教學的難度。對那些“中下生”，我們做到不歧視、不放棄，經常有針對性地輔導他們，組內的很多老師都能對他們進行個別的輔導，幫助他們樹立學習信心，提高他們學習科學的興趣，使他們的成績有了一定的提高。

三、踏實做好集體備課工作

每週我們有一次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自主備課，積極鑽研教材，研究教法、學法，研究重、難點。活動時由一人主講，進行輪流説課。主講者要講備課的方法，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發，使老師們都能從中獲益，共同提高教學質量。

此外，我們還利用這一時段進行組內授課情況的交流活動，大家你一言，我一語，暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節課的優缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使授課老師發現自己教學中存在的不足，共同提高。

四、上課、聽課情況：

我們深知，上好課是搞好教學的必由之路，是老師應該必備的過硬本領。因此，要抓住機會，大練基本功。課前，我們認真選題，積極備課，充分發揮個人的特長，注重啟發式教學的應用，調動學生的積極性，教學容量大，質量高。

本學期我組五人每人上公開課一節，聽課達到10節以上。按照教導處的計劃，每週組內要互聽一節，但實際上，每遇到重要章節，光憑説課總有點紙上談兵的感覺，這時我們就會主動的互聽，來發現問題解決問題。

五、存在問題：

1、教學形式還不夠靈活，不能全方位調動學生學習的積極性，學生自主能力缺乏，尤其在複習階段，方法有些單一，學生易厭倦，這有待於進一步深入學生、瞭解學情、改善教學方案，培養學習興趣。

2、對於後進生的思想工作還沒有重視起來，具體的幫助、指導還較欠缺。

3、教師上課缺乏*，備課還不夠仔細、對學生了解不足。

以上所述，是這半學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在着許多不足之處，如有的教師投入的精力還不足，備課還不夠仔細，作業批發還不到位，取得的成績尚不理想，通過全組教師的努力和改進，揚長避短，精心制訂教學計劃，分工落實，資源共享，為期末取得佳績打好基礎。

備課組工作總結 篇21

XX年會考我校取得了優異的成績。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益於整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益於整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益於全體九年級學生的勤奮努力和不懈奮鬥；得益於學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。

物理是學生普遍認為難學的一門會考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對會考，難度和強度是可想而知的。面對着這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，並在09屆九年級學生的物理學習中認真貫徹和執行了這套方法，取得了一定成績。現將具體做法總結如下：

一、利用課堂教學，練好學生基本功

充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從九年級學生學習一年半物理的實際情況出發，着重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閲作業——章節複習——考核"幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕鬆、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，紮紮實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

二、加強實驗教學，增強學生實踐能力

遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。

三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質

注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時，還利用課餘時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得一二等獎，多人獲得省市級獎；會考合格率也有顯著提高。

四、重視德育滲透，培養科學態度

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。着重介紹了我國科學家熱愛祖國的事蹟，介紹了我國曆和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

五、大膽、穩妥探求教學改革

着眼於素質教育，為達到最終培養學生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。

該期嘗試了“教師設疑——學生閲讀——歸納整理——探求發現——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。

嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕鬆學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。

堅持抓好了“錯題分類再現，平時打好學習基礎”。平時我們備課組內教師通力合作，將不同層次學生練習中出現的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待，然後給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬於比較簡單的錯題再現，比較適合於在會考前進行最後磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節後記中整理，再通過填空、選擇等題型再現；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上並不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然後再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。

總之，九年級物理備課組注重研討與協作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發揮不同年齡層次教師的優勢，互幫互助、取長補短，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發揮到限度，深入總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！

備課組工作總結 篇22

本學期高三政治教學，基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調整。在教學方式上，更注重學生能力的培養，教學效果更注重實效。我們高三政治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下，成績顯著，現總結如下：

一、正確分析大學聯考形勢和學生實際，精心制定教學計劃。

(1)備課組成員共同分析了近幾年政治大學聯考試卷模式和社會熱點，大學聯考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所佔比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養學生理論聯繫實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。

(2)為提高學生政治素質和能力，制定學期工作計劃。我們的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，教學中，對於基礎知識，要求每個學生過關，並對過關情況作出登記。其次，培養政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發、指導，用政治術語規範答題，培養良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最後精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯繫，章章有測試，較好地將複習與聯繫結合起來。

二、團結協作，發揮集體力量

高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態等方面，既有分工又有合作，既有統一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

1、抓好心理教育，助長學習成績。學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，喪心信心。我們採用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師應關愛學生走近學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性。

2、加強與兄弟學校的交流，把握大學聯考動向，本學期我們加強同傳統友好學校的聯繫。

三、具體教學細緻到位，穩妥紮實

1、始終緊扣考試説明和教材，不輕易補充其他資料。高三資料鋪天蓋地，好資料到處多是，我每天都趴在網上搜資料的，而且自費註冊，去買一些收費的資料，每次遇到好的資料心裏也很激動，從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來研究去還是不要再補充給學生了。尤其是到了最後階段，每個學校都編寫了有自己特色的複習經典資料，但我們最後決定，一份也不統一發給學生，而是讓需要的學生到老師那裏單獨去拿。我們認為，關鍵的問題是學生沒有時間，對於大部分學生而言，有教材，有考試説明，有模擬試題，還有筆記，足夠了。

2、不再要求學生掌握所有的知識，而是集中精力抓住重點。今年在複習內容上做了大膽的取捨，始終牢牢抓住經濟生活、政治生活和哲學生活，文化生活快速的拎了一個框架，因為我們發現文化生活的選擇題即使不再複習，學生也能做的不錯，而文化生活的主觀題，再怎麼複習，花大力氣，得分還是不高。至於國際組織和時政，今年就沒有專門去複習，而是留時間讓學生自己去整理摸索消化的。而在重點複習的經濟、政治和哲學中，也不求面面俱到，而是反覆研究考試説明和各地模擬試題，重點抓最重要的知識，而且抓了以後一定要落實到實處。

3、花大力氣落實知識框架和網絡。在知識框架的構建上花了大氣力，落實的比較到位，效果比較明顯，很多同學反映牢牢掌握的知識框架對解答主觀題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領學生構建體系，根據不同類型的知識採取不同的方法，哲學採用版塊法，政治生活採用行為主體法，並且很注重不同體系之間的內在聯繫。其實大家都在做，都帶領學生構建體系。我們就是做的更加徹底一些，通過各種各樣的方式達到一個目標，在大學聯考之前全班同學對政治學科的體系掌握的清清楚楚，作答主觀題的時候腦子裏首先浮現的不是書本上零碎的話語，而是一幅幅知識框架圖，有的好同學對知識結構的掌握恐怕比新教師要好的多。

4、捨得把課堂時間還給學生。課後的時間已經不屬於我們，必須正視這樣的現實，不要老是手裏捏着舊船票去重複昨日的故事。總是去想課後再多佔點時間，學生反感，同事反感，領導反感，何苦來哉。課後沒時間，怎麼辦，那就課堂上留時間給學生看書，蘇霍姆林斯基説過：“教室裏寂靜，學生集中思索，教師要珍惜這樣的時刻”。二模以後，我們想的不是如何在這段時間內使出渾身解數，講的精彩紛呈，猜題押寶，等等。我們就是讓學生看書為主，指導學生對着考試説明看書背書，我覺得這個階段，學生能靜心看書背書是一件好事情，而且他們都積極主動的提問，我有時候都忙不過來，遇到共性的問題集體解答一下。捨得捨得，有舍才有得，學生自己也很喜歡這樣的感覺，每堂課他們覺得自己都有收穫和發展。

5、應試方法技巧最簡化。應試離不開技巧和方法，但是現在似乎走向了另外的極端，一些所謂的考試研究專家走入了誤區，研究出那麼多的解題方法，選擇題有排謬法，遴選法，比較法，還有二級延伸法，等等，主觀題更就不要説了，如經濟生活常見的10種題型，哲學生活8大解題規律，等等。真的需要那麼多的方法和套路嗎?今年我們嘗試把方法技巧最簡化，回到起點，迴歸本真。選擇題的方法就是，選出對的，排除錯的，不知道對錯的聯繫材料進行判斷。主觀題三個基本步驟，第一步審題，要求每個同學必須在題目上圈圈劃劃，還專門進行審題大賽訓練，看看誰審題準確，圈的圓劃得好，誰總是卷面整潔，一塵不染，那要重點批評。第二步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱，並標上序號數一數要回答幾點。也進行專門訓練，為了克服不列提綱的毛病，有時候學案上的作業不要求寫完整答案，只要列出提綱即可。第三步組織答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區分什麼題型，體現型的材料在前，分析型的原理在前，等等。誰前誰後有什麼關係?學生討厭複雜，喜歡簡單，越簡單就能掌握的越好，簡單實用就是高效，而且我想在這次我校的大學聯考中應該也得到充分體現。當然，簡約並不等於簡單，其實是我們換了一種思維，我們習慣做加法，我們也可以嘗試做減法，只要減的巧減的好，就能夠達到“減負增效”的結果。

通過師生共同努力，本次大學聯考學生考出了理想的成績。

四、工作中需要改進的方面

1、對教材的研究還要深入。很多內容，還需找到大學聯考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。

2、輔導效果要提高。輔導的學生比較多，要找到更科學合理的輔導方法。

3、還要加強學生的臨場應變能力和對知識的分類能力，很多學生答題時在一個方面闡述過多而不涉及其它。

備課組工作總結 篇23

光陰荏苒，在教導處、高二年級組、物理教研組的領導下，在備課組全體同仁的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育、教學工作任務，取得了一定的工作成績，現總結如下：

一、工作回顧

1、開學之初，全組教師共同制訂了本學期的教學工作計劃，使得本學期的教學工作有序進行並取得圓滿完成。

2、認真組織好本學期的每一次集體備課活動，做到定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備教法、備學法；目標統一、內容統一、進度統一、作業統一。調動了每一位教師的積極性，充分發揮了集體的智慧，取得良好的效果。

3、認真組織公開課，本學期備課組組織公開課每人各一節，組內採用自由聽課，提倡只要教師有時間隨時相互聽課，且每週每人聽課至少一節。

4、通過加強集體備課，使課堂教學、課後練習、單元測驗有序進行，為了進一步提高課堂教學效率，備課組內教師通過網絡查找，自制課件，做到課件、教案、學案、習題共享，加強相互交流。

5、協助教導處做好備課組老師常規檢查工作，通過檢查發現老師們都能很自覺地完成教導處下達的各項工作任務，具有很強的敬業精神。

6、開展“一幫一”教學互助活動。通過相互聽課，平時備課交談，指導備課、上課，使組內青年教師在教材處理、上課的能力都得到提高。

7、本學期共進行了4次考試，期中、期末考試都能按教導處的要求來進行，通過這些考試強化學生對基礎知識，基本能力的掌握，達到了我們的教學目的。

8、高中物理的學習對許多學生是非常困難的，特別女同學，老師們很注重學法指導，注意引導學生在自主，探究，合作學習中，探索總結出適合於自己的高效學習方法，在學習過程中善於質疑，思考，探究，使學生把物理課變為最喜歡的學習科目，有很強的學習興趣。

二、成功經驗

1、教學方面：

（1）立足實際。

從學校實際情況出發採取措施、開展活動，目的性強，教學成效好。

（2）重視創新。

創新，是任何工作不斷進步的力量源泉，在原有基礎上開展創新性的工作，教學效果好。

2、教研方面：

我們認為本學期的教育教學工作能夠順利、有序地開展，得益於我們所做的以下工作：

（1）提高思想認識

通過上個學期，整個一學期對教研工作的認識和磨合，大家對教研工作都有了一個深刻地認識，覺得此項活動應認真開展，併力求自己從中獲得進步。

（2）抓好學習

抓住理論學習這條主線不放鬆，幫助老師們解決思想認識上的問題，老師們堅信：加強學習是基礎教育改革新形勢下，提高教育質量的必由之路，是實施新課程的必由之路。

（3）積極推進

①學校領導重視。

校領導率先垂範，積極參加此項活動，認真引導教師開展教學研究工作。

②開展活動。

物理組為了建立學習型校園，舉行講課、聽課、評課、互相學習等活動。

三、不足之處

由於生源差異很大所以在實際教學方面還有很多東西需要摸索，課堂教學的實效提高不夠顯著；

四、改進措施

1、加強學習，進一步提高教師素質。

2、開展師生共同參加的活動，增進師生情感，增強教師親和力。

3、想方設法克服困難，幫助教師理論成長。

備課組工作總結 篇24

一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語備課組在各級領導的關懷下，認真學習學校和教研室的有關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，在工作上紮紮實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現將本學期的工作總結如下:

一、教研組情況介紹

本組成員年齡較年輕，大家團結奮進，積極進取。大家有奉獻精神，每天早來遲走，培優補差。教學資源共享，分配任務及時完成，這樣一支團結的隊伍，是教育教學取得成功的保證。

二、採取的主要措施

為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，採取了以下措施:

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間設為兩週一次。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達學校會議室參加集體研討活動。

2、定主講發言人。

每次集體備課，我們都指定主備教師為主講發言人，負責主持會議，彙總大家的意見，闡述自己的備課過程。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的主講發言人，並定好下一次的課題研究內容，讓主講教師做準備。

3、集體備課.

讓老師們坐在一起共同探討教學方法，尋找教學途徑，共同進步。

4、創造條件讓老師們上公開課，在教學實踐中鍛鍊他們成長。

三、提高自身素質和業務能力，抓好課堂常規。

教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。全組教師能認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化國小英語“聽、説、讀、寫”訓練。因此各位教師平時堅持做到:認真指導學生髮準每個音;全面負責，把好語音關;英語組教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清。

四、強化組內教研，拓展教研內容

1、本學期要求教師按單元完成一定數量的教學反思 。一學期，有2篇300字左右的深刻反思。通過反思不斷改進教學方式。

2、重視教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內容。集體備課要講求實效，突出重點;集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵教師寫個性化教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教後反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教後記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。引導教師自覺進行教學反思，相互借鑑學習。繼續完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過後進行備課，享受資源共享，進一步優化課堂教學。提高課堂教學的藝術性。

3、通過每週備課組長導課等課堂教學研討活動，以點帶面，促進教學質量的大面積提高。

五、 緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時在黑板上公佈，及時給予表揚。極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞彙過關比賽”等，提高了學生整體素質。

總之，大家只有齊心協力抓落實，團結一心搞教學， 以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素質為重點，全面推進素質教育。使課程改革向縱深方向發展;使我們的教學質量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。