家教總結（精選3篇）

家教總結 篇1

為大力倡導社會主義價值觀，深刻領悟中華民族傳統美德的實質內涵，和諧國小開展了“好家風、好家訓”的活動，使全體教師再次潛移默化地受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優秀品質的薰陶。教師們從各自家中挖掘、總結優秀家風、家訓，在全校形成了良好的文化氛圍。

我校全體教師在校委會的領導下，收集家教故事，學習優秀家風、家訓，弘揚中華美德領導小組，深入貫徹培育和踐行社會主義核心價值觀的重要講話，加強友善、孝敬、誠信等中華傳統美德教育，構建“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡，促進學生良好行為習慣的養成。在學校深入開展家風家訓伴我成長系列活動。

通過廣大教師的演講分別講述了有關“好家風、好家訓”的故事，讓廣大教師更加清楚地認識到傳承優良家風的重要性，更加明確我們需要的家風是：尊老愛幼、團結互助、謙虛禮讓、設身處地、善解人意、甘願吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風，整個社會也會更加和諧。

一條條家訓，一片片家教故事，無不承載着一個家族乃至一個民族的思想延續、文明教育，傳承和發展了中華民族的悠久歷史與文化，使官大教師們再次潛移默化地受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優秀品質的薰陶。“好家風、家訓”活動取得了可喜的成績，得到了社會家長的一致好評。

家教總結 篇2

我是在今年三月份的時候搜索百度時無意中發現柏成家教網的，就應是個新站吧，正好我大四，有超多的空閒時間，也想勤工儉學，看介紹是免費註冊的，我想閒來無事就註冊下看看唄，註冊後，看了看發佈學員訂單的根本就沒有，看來沒啥期望能透過它找到工作了吧，然後忙着找其他兼職就不再關注這個網站了。

之後也就過了差不多一個月吧，在百度上又搜索了家教網站，又看到了柏成家教網，就登錄看看，這一看還真有新發布還貼合我能教的學員訂單，我就試着查看了學員的電話，電話打的還挺順利，接電話的是學生的奶奶，我跟老人簡單談了一下，覺得能夠面談進一步接洽，就約了時間，地點。

因為我是女生，我也是頭一次不是透過別人介紹自己主動找到家教工作，有點蒙，覺得也有可能不成功吧，有點消極。之後讓我女同學陪着一齊去，在學生的家裏見的面，離學校不太遠，走路二十幾分鍾就到了。在那裏，我不想透露家長和學生的姓名，和大概的地址，就暫時給這個孩子起個化名吧，嗯，就叫小亮。聽小亮奶奶談了談她家孩子的學習狀況和生活狀況，當時，小亮沒在家，奶奶説出去打籃球了，一會兒回來。

我聽小亮奶奶介紹，因為父母離異，他跟奶奶，爺爺在一齊住，小亮比較獨立，他是今年高二下半年的男生，在班裏50幾個學生裏排中上等吧，喜歡理科，內向但比較有個性，此刻的小孩都這樣，説大不大，但思維挺前衞，喜歡運動，比如打籃球，一米九的個頭。他還愛玩魔方，什麼正方形的，三角形的，反正還在班級比賽得過第一名，我主要針對小亮奶奶描述的狀況分析，指出小亮關鍵嚴重偏科，理科是好但不能概括全部，畢竟文科分數佔的比重也很大，當然也很重要。沒有好的學習方法，學的累不説，成績還上不去。聽了我的分析，小亮奶奶也挺贊同，這就初步和家長達成了協議，我心裏想，得看看學生怎樣樣，我不能光聽你説啊，學生不是那塊料，説多少也沒用啊。想着呢，小亮回來了。

小亮奶奶給我和小亮互相做了簡短介紹，挺推崇我的，我都有點不好意思了。小亮在打量我的時候，我也在看他，與小亮奶奶描述的差不多，個兒高，精力旺盛，小男子漢一個，説話清楚，最主要是對我還比較有禮貌，我想奶奶這關是差不多了，此刻就看小亮的意見了。小亮簡單問了幾個問題，諸如怎樣能把語文成績弄上去，我給做了一些簡單的回答，然後他就沒説話，過了一會兒他就跟奶奶説，行了，儘快上課吧。我心裏一樂，成功了。我與小亮和小亮奶奶一齊簡單起草了一份家教協議書，寫清楚週六，週日上午來上一次課，課時費就不説了，反正挺靠譜的。呵呵。課程長度是一個月試用，也就是八節課，這一個月後如果成績提上來了，能夠繼續續約上課。我本人很有信心能不負所望。接下來，就是我按照協議，給小亮小課。詳細不想説過多，試用一個月後，小亮和他奶奶都挺滿意的，就繼續上完一個學期，高二期末考試時，小亮的總成績在班裏排行，從中上等進入前十名了，小亮和他奶奶都挺高興，我也很欣慰。

這就是我透過柏成家教網成功找到的第一份家教工作。此刻透過網站已經成功找到了三份家教工作了。只要我時間允許，期盼能教更多的學生。

家教總結 篇3

李翌是我的外甥女，父母不在身邊，一直在我家寄讀，因此，對她的培養教育成了我義不容辭的責任，我也就自然成為她成長路上的監護人。她在岐山三校歷經過兩年的學習生活，經過學校老師的精心培育和諄諄教導、自己的刻苦努力和勤奮學習，文化課成績比以往有了明顯的進步與提高，思想也逐漸趨於成熟，整體素質有明顯提高。首先感謝校領導，感謝在教育戰線上默默耕耘的辛勤園丁。作為家長，我和每一位家長有同樣的心情，都希望自己的子女早日成才，成為21世紀國家有用之才、棟樑之才。但孩子的成才非一日之功，更不是單純的文化課好就是成才了，應該是德、智、體、美全面發展。因此，孩子的成長除了學校的直接教育，還要有必不可少的家庭教育、潛移默化的薰陶、家長的支持和鼓勵。下面，就孩子的教育問題，我談一下自己的粗淺的、不成熟的看法：

一、要幫助孩子樹立自信心。

“望子成龍、盼女成鳳”是每一個家長的願望。這一願望符合人類的發展規律，符合時代前進的節奏。但這一願望如何才能實現踐？我認為應該讓孩子樹立必勝的自信心。就是讓孩子相信自己是最棒的孩子，無論是學習還是做任何事情，始終讓孩子樹立“我能行、我能做到”的信念。同時教育孩子相信學校，相信老師，相信社會的發展會一天比一天更美好，始終使孩子保持一種樂觀向上、積極進取的心態。特別是在學習受到挫折的時候，更需要積極的鼓勵，讓孩子能夠正確對待學習中的遇到的一切不如意和困難，逐漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品格。只有這樣，才能使孩子自強自立，不怕失敗。

相反，如果你一味地批評和指責，就會在孩子的心理產生一種反感和自卑，時間久了也會產生逆反心理，以致學習沒有上進心，不思進取，在以後的教育中也難以勾通。記得去年的一次數學考試，覺得數學比較好的她在小題上丟了幾分，晚上放學回家後，她放下書包就哭了起來，我們急得不知所措，經過詢問方知是因為丟了不應該丟的幾分。瞭解情況後，我們細心地開導她，告訴她這次丟分不是因為你不會，而是馬虎造成的，再説，一次考試説明不了什麼，只要以後注意就一定能拿到高分。通過疏導，她壓力沒了，心情也好了，信心也足了，在以後的考試中，她吸取了教訓，學習成績都得到了應有的發揮。

二、要幫助孩子確定學習目標。

一個人在人生的不同階段有不同的目標，每一階段目標的實現就意味着上了一個新的階梯。因此，在培養教育孩子過程中，要做到把遠期目標與近期目標相結合。具體地説，就是要把孩子的長期目標分解成為每一個階段性小目標，這樣，每個目標就容易實現，孩子就可能在一次次小成功中獲得自信，孩子的積極性也充分表現出來，同時也一步步地走向成功。有的孩子雖然確立了一個目標，但過於長遠，短期內無法實現，孩子往往又比較心急，對於任何目標希望儘快實現，如果短期內自己看不到成效便會灰心喪氣，這個確立的目標也就失敗了。

李翌同學在黑龍江時，語文成績不是很好，來到岐山三小後，自己一度想把語文成績一下提高起來，但通過一段時間以後，覺得不太如意，特別是作文方面，起色不是很大，自己也急得直上火，吃不下飯，睡不好覺，我們看出了她的心思，就幫助她確立小目標，買一些學習資料，讓她在自己弱項上努力，多下功夫，第一學期我們讓她在期會考試保證80分，結果她得了83。5分，期末考試爭取在85分，結果得了90。5分，就這樣，她是在一個一個小目標實現中得到了信心，對語文也產生了興趣，作文水平也提高了，在以後的語文考試中始終保持了95分左右的成績。

三、要幫助孩子制定學習計劃。

在校的學習固然重要，但課後的複習和作業更不能忽視。作為一個國小生，自立能力比較差，往往在學習中，顧頭顧不了尾，忙起來沒頭沒腦。因此，家長一定要幫助孩子制定切實可行的學習計劃，使孩子有一個可遵循的規律，不至於在做作業時打亂仗。同時，從小培養孩子自我約束的能力，讓孩子當天要做的事情一定要在當天完成，不要拖到明天，並養成良好的學習習慣。我對李翌的學習安排的比較科學。什麼時間做什麼作業，什麼時間做課外練習題，什麼時間休息，安排得非常詳細，並打出表來壓在學習桌玻璃板底下，並經常進行監督。經過一段時間適應，她自己養成了規律，寫起作業也感到很輕鬆，同時也做到了勞逸結合，自立能力也有很大的提高。

四、要幫助孩子提高弱項。

孩子每科的均衡進步才是進步。如果偏科或者是有弱項，那就應該及時地幫助孩子想辦法，給予細緻的關心。一是必要的補課。對於課外補課，家長們眾口不一，我的觀點是必要的補課是不可少的。李翌剛來時，英語成績和語文成績都不是太好，特別是英語，家裏人沒有誰能夠輔導，我們研究後，決定進一個補習班，在不耽誤

課程的情況下，利用週六週日進行補習，通過一年多的學習，成績明顯提高。語文也是一樣，我們給她報了一個寫作班，在學校學習的基礎上，又攝取了一些課外知識，寫作能力也有很大進步。在數學成績較好的情況下，我們根據她的愛好，給她報了一個奧數班，培養她的邏輯思維能力，使她的數學功底進一步得到鞏固。二是幫助孩子解決難題。孩子在學習中，會遇到許多難題，因此，家長要及時幫助孩子解決難點，特別是在解題中，力求多角度思維，不搞單一方式。

同時在解題中，注意觀察和分析不會的原因。例如，有些數學題不是她不會做，而是沒有把題看懂，這可能是“語文能力滯後”的問題，所以要在語文理解能力上搞一些必要的訓練。同時注意把握“信息庫”。就是在舊作業本、考卷中發現了孩子的長處、學習的“短板”、錯誤的類型、各種漏洞和改錯的習慣等，有針對性地進行引導，逐漸鍛鍊了孩子自主學習的能力。總之，在孩子的學習中，一定要結合孩子的實際，抓住重點和弱項，做到缺什麼補什麼，有目的地去加強和鞏固，只有這樣才能使孩子的每一科都能均衡發展。

五、要給孩子創造良好的學習環境。

孩子的成長進步有直接因素的影響，也有間接因素的影響。有一個良好的學習生活環境，對孩子學習和成長進步起着決定性作用。

一是在學習上給孩子一個安靜的環境。我家裏人口較多，兩個孩子學習，儘管上一天班回家後都想好好地休息一下，看看電視，聽聽歌等，但作為家長，我們一直把孩子的學習看得比什麼都重要。孩子學習期間，我們從不打開電視，讓孩子能集中精力、聚精會神地學習，孩子休息的時候，也有選擇地看一些節目。

二是在培養孩子做人上始終做出表率。家長的言行直接影響着孩子的成長。所以我們在生活中，時刻注意把握自己，要求孩子做到了自己首先做到；要求孩子不做的，我們首先不做。同時，我們既做到努力工作，又做到經常學習，用自己的實際行動影響孩子，儘量減少不良的習慣給孩子帶來的一些心理暗示，使孩子始終處於健康成長之中。

三是讓孩子在成長中認識社會。

作為國小生，對社會上一些東西瞭解甚少，但孩子既好奇、又好動。所以，我們注意讓孩子在社會大學校裏學到和看到一些有益的東西，從小培養孩子的社會意識、責任意識、愛國意識。每當長假和寒、署假期間，我都要安排孩子到一些愛國教育基地、自然風景區、名勝古蹟等景點進行參觀，在參觀中得到啟迪，激發出孩子學習的責任感。四是培養孩子各種愛好。除了要求孩子認真完成課本作業外，還注重培養興趣愛好，如上興趣班，教他學習各種球類、棋類、書法等，對其進行全面的素質教育，從而促進全方位的健康、和諧的發展。

以上是我教育孩子的點滴體會和做法，教育和培養孩子不是一下子就能説明白的，它需要一個很長的階段，然後通過這個階段不斷地總結出經驗教訓，採取措施等，也許成功，也許失敗。只有通過不懈的努力，不斷的付出與努力，正確對待每一件事情，才會產生好的結果。總而言之，孩子接受教育的方法還有很多，而我教育培養孩子的原則是：讓他學會自尊、自愛、自強、自立，再加上家長的全力支持與配合，我們希望他通過方方面面的努力，尤其老師的辛勤耕耘，個人在實踐中不斷探索，不斷努力學習，掌握知識與本領，最終能走出一條成功的人生之路。