教研組活動記錄總結範文（精選17篇）

教研組活動記錄總結範文 篇1

為了促進各學科教研組建設，展現20xx學年教研組建設各項成果，水晶晶新城學校於6月24日在潤源樓舉辦"教研展評促成長，砥礪向前綻芳華"優秀教研組展評活動。本次活動由教務處施曉清主任主持，各教研組組長及部分組員參會，姚亞元副校長、張國華副校長、宋月翔副校長、教務處施曉清主任以及沈利萍主任作為評委參與本次活動。

本次展評首先由已被評為20xx年湖州市義務教育段"先進教研組"的國中語文教研組做展示分享，被評為"市優秀教研組長"的潘明敏老師從團隊發展、機制完備、引領教改和成效顯著四個方面為老師們展現了國中語文教研組的風采。緊接着分別由沈亞平老師為老師們展現了科目多元化、精彩多樣化的技能教研組，朱琴英老師為老師們展現了以老帶新成果顯著、師徒共成長的科學教研組，張開鳳老師為老師們展現了在回顧中總結，在總結中成長，帶着新的.思路與想法向更遠的未來前行的英語教研組，張斌鴻老師向老師們展示了在這一年中在各個舞台綻放光彩，以"修煉自己，服務學生"為目標的國小語文教研組、以及周方元老師為老師們展示了各學段老師通力合作，碩果累累的綜合實踐教研組，鍾志偉老師為老師們展示了一個年輕但有幹勁的國中數學教研組、丁苗苗老師為老師們展現了新知識與舊內容結合，所獲成績斐然的道德與法治教研組，林鹹龍老師表示國中社會法治教研組精英薈萃、未來可期，最後國小數學教研組楊雲峯老師就其教研組在這一學年中在整體發展、教研、教改等方面做出的努力與成績進行分享與彙報。

在各教研組的展現中，老師們看到了水晶晶新城學校這一年來各教研組的累累碩果，也看到了各位教研組長對未來發展的殷切展望。相信所有的參會人員都從本次活動中收穫良多，也相信這一次展評能讓各教研組在接下來的發展中目標更明確、思路更清晰，從而使水晶晶新城學校的教研之路砥礪向前、勇綻芳華。

教研組活動記錄總結範文 篇2

一、人人學課標，人人進行課標的討論

我們隔週的課標研討一直在進行着，大家在學習課表的基礎上，認真地進行課程試驗，並且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

二、人人上彙報課，人人進行校本講座，人人各有特色

我們洞台國小的語數組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上彙報課，並且把自己教學經驗進行總結，在彙報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。彙報課充分體現了自己學習的成果。

李建鋒老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學彙報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。瀋海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。

三、精心培養年輕教師儘快成長

我校最年輕的兩位教師都在我們語數組，所以我們的任務艱鉅。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，兩位教師已經能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收穫。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮級骨幹。他們在成長，我們每一位教師也在成長。

在以後的工作中，我們洞台國小語數組會繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峯。

教研組活動記錄總結範文 篇3

課堂是教學的生命線，高效課堂是學生成長的重要保障。師家河國小綜合教研組開展了聽課展示活動，英語教師李慧玲老師經過精心的準備，為大家展示了一節獨特的有魅力的英語課。

李老師師以“培養興趣和語言能力為切入點，落實課堂”為主題，關注學生的實踐能力，努力實現讓每個學生在有興趣的基礎上學習知識，鍛鍊語言表達能力。

在本次聽課活動中，李老師上課前都做到精心準備，努力上好每一節課，在教學設計中也充分體現出了教法與學法的.轉變，突出了學生的主體地位，重點在培養學生的自主學習意識，提高學生探索能力的發展，讓學生成了課堂，真正的主人，教師在教學過程中吃透了教材，目標明確較難點，突出展示的目標都很具體，富有可操作性，對每一個環節都做到心中有數，有的放失。

聽課結束後，綜合組老師在會議室進行教研，聽課的老師對課堂教學中的優點給予肯定，同時又指出存在的問題並商討解決的方法。執教老師也積極反思自我，一一記錄好這寶貴的建議。在評課環節結束以後，眾位老師還就新部編版教材的使用進行討論交流，分享自身的經驗和疑問之處，教研氣氛活躍。

此次聽課鍛鍊了老師的教學水平，在真實的課堂中磨練教育教學的本領，對教師個人專業素養的提高有巨大的促進作用。

教研組活動記錄總結範文 篇4

春光不負期待，美好向暖而生。2月23日下午，金外國中數學組齊聚一堂，召開了新學期第一次教研活動。本次活動分兩個環節，第一環節由王惠霞組長總結上學期工作，部署本學期安排；第二環節由張旭丹、張婷老師進行作業設計成果分享。

王老師先總結了上學期在“雙減”背景下數學組參與的一些重要的教研活動，以及取得的一些成果。針對上學期存在的問題，王老師提出了幾點建議：

（1）提出聽課應從“觀摩--評價”到“觀察--自我反思”，從觀察執教教師的教學過程到觀察學生的完整學習歷程，從觀察學生外在表象到探究學生的真實世界，根據動態學情改進教學設計，鼓勵年輕教師多聽課、課後多交流，骨幹教師努力成為有經驗的新學習者；

（2）重温金外好教師標準：遵循教育規律，教學成績突出，團隊關係和諧，讓每一個學生都有進步！

（3）常反思會覆盤：我對課堂的預設的目標是什麼？採取了什麼手段、措施？目標達成了沒有？我的.課堂讓學生獲得了什麼？

張旭丹和張婷老師針對七下第六章《數據與統計圖》進行單元作業設計。從知識框架到每道選題的仔細斟酌，她們詳盡的闡述了自己的設計意圖。與會老師們進行了熱烈的交流討論，並提出修改意見和建議。大家暢所欲言，共同探討、交流，真正實現“眾行遠”。

以研促教，教學相長。金外數學人將繼續不斷思考，不斷研究，在探索中不斷調整前行的方向，繼續前行，凝心聚力，再創新篇！

教研組活動記錄總結範文 篇5

秋末冬初山川美，砥志研思學正濃。新教師是學校不斷髮展的活力源泉，為規範新教師的課堂教學行為，提高他們的教育教學水平，促進其更好、更快地成長，學校綜合組於第九周至第十一週，開展了新進老師常規課堂展示交流活動。

楊洋老師執教四年級英語《Unit7 Whose is this?》，課前準備充分，課件簡約而不簡單，板書嚴謹又不失活潑。

課堂上，楊老師通過實物教具，鼓勵學生主動嘗試、積極思考和探索，學生能緊跟老師的步伐，通過觸摸更直觀地去感受、認識物品、操練新單詞，繼而帶着問題去思考。同時，她還精心剪輯了圖文結合的視頻，讓學生看視頻進行關鍵句的反覆操練。

整堂課教授環節緊湊，教學重難點突出；單詞操練形式多樣，由易到難層層遞進；故事與情境對話過渡銜接自然流暢；評價機制與本堂課內容息息相關，有效激發了學生的參與合作意識，氣氛活躍。

彭敏老師教授的是三年級英語第7單元 《It’s a dog》。根據三年級學生好奇心濃厚的特點，彭老師通過不同動物的聲音、圖片，多感官地讓學生去猜想、回憶、認識不同的動物，進行單詞音形義的教學。

在單詞教授中，遵循“詞不離句，句不離詞”的'要點進行句型的鋪墊和操練，課堂活動難度層層遞進，最後通過卡片教具，還原了故事中的情節，讓學生親身感知、上台體驗，靈活運用所學單詞和句型，進行交流對話，把英語真正地用起來。

彭老師教態自然，語言親切，教學設計簡潔明瞭，能抓住重點，板書精美。在教學上動靜結合，由點到面，層層深入。課堂上孩子們積極主動，愛學樂學，取得了良好的教學效果。

彭珏芬老師執教三年級《初識計算機》一課，以猜謎語的方式導入新課，一下吸引了學生的注意力。然後從生活實際出發，和學生一起討論計算機的功能，並用多樣化的圖片輔以總結和拓展延伸，同時通過生動的視頻動畫、軟件名片讓學生更好地瞭解計算機的結構。教學中還加入希沃遊戲，使學習小組在競爭中有效地鞏固了所學知識，孩子們興趣盎然。

賀蔣老師為四年級學生帶來了《計算機組成》。課堂由複習舊知導入，承上啟下，既鞏固了上堂課所學的計算機大家族，又引入新課計算機的組成。整堂課以三個問題為任務驅動引導孩子們一步步深入探討，教學目標明確，課堂組織嚴謹有序。學生通過自主探究、小組合作的方式有效地瞭解了計算機的硬件知識。賀老師的語言風趣幽默，知識點講解通透，評價語多樣且恰到好處，很好地帶動了整堂課的學習節奏。

課後全組老師集中進行了評課，大家分別從教學內容、教學設計、教學方法、課堂組織等方面給予了中肯的點評，既肯定了亮點，也指出了可改進之處。

展示課不是終點，而是起點！相信通過此次活動，無論是新教師還是經驗型教師，定會帶着“餘温”反思不足，總結經驗，帶着新的思考再出發！

教研組活動記錄總結範文 篇6

11月22日上午,教務處在百忙之中組織了語文教學能手、優質課教師示範課，晚上，又組織了語文教學研討會，為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平台，也為我們全體語文教師搭建了一個交流的平台。這次活動中，江少豹、史宏生、王嫣三位教師，他們承擔着高三繁重的教學任務，接到任務後，利用雙休日的休息時間，做了精心準備，充分發揮出了自己的水平，向領導和全體語文教師展示了自己的風采。在語文教學研討研會上袁校長、徐主任、孟主任和各位備課組長老師對他們三位老師的課都給予了很高的評價，四位領導還對全體語文教師提出了很好的建議和要求。下面對這三節課做如下評述：

這幾位老師有以下共同的優點：

1、都有深厚的教學功底，對這堂課都做了精心準備，備課都十分充分。

2、注重基礎，狠抓落實。能熟練的駕馭教材。

3、重點準確、突出，能抓住關鍵正確處理難點。

4、突出學法指導和學生的主體地位。設臵問題科學，使學生有充分的思考時間。

5、都突出了學習方法的指導，這符合新課標的要求，也充分體現了“方法比知識更重要”的新課改精神。

6、都注意讓學生多動口、動手，合作學習，探究學習，突出了學生的主體意識和主體地位。

7、都能面帶微笑，與學生打成一片，形成了非常融洽的師生關係。這三位老師又都有着各自不同的特點：

江少豹老師屬於豪放型的，講課有飽滿的激情，有強烈的感染力和極強的煽動性，善於誘導學生;史宏生老師教態和藹自然，點撥精準，容量也很大，課堂語言乾淨簡練，娓娓道來，韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師，富有親和力，教態自然，點評問題準確到位。

就這三節課提點建議：

江少豹老師還可以在問題設臵上再下一些工夫，有些問題設臵不太具體，學生不太容易回答，提出問題再有針對性。史宏生老師今後應考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛，如何讓學生髮言再積極一些，學生動手寫的機會再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促，讓學生思考的時間稍短，事先安排再細些。

對各骨幹教師的發言總結：

一、語文教師要承擔德育教育的任務。文學具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。

二、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下，語文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。

三、我們語文教師應樹立“大語文”教學觀，“大語文”教學是針對傳統的“小課堂”語文教學而言的。多年以來，在應試教育的指揮棒下，我們的語文教學都是單一、封閉的小課堂教學，語文教學蹣跚於“三中心”和“三惟一”(知識源以教師為惟一的知識傳授者，以課堂為惟一的獲取知識場所)的羊腸小道上，導致收穫少，教學“少、慢、差、費”，已到了非改不可的時候。

“大語文”教學要求改革課堂結構，變“注入式”為討論式，因此，教學內容要儘量貼近生活，引進時代活水，教學形式應力求生動活潑，引導學生參與其中，使他們變被動為主動，從而使學生成為課堂的主人。

“大語文”教學要求教師知識面越來越豐富，琴、棋、書、畫最好都會一點，數、理、化、生最好能懂一點，只有知識豐富了，才能舉一反三，才能形象生動，要言不煩，讓學生愉快地學習知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧祕。

四、多讀書，讀與語文專業有關的書，讀教育教學書，甚至讀哲學、歷史等各個領域的書，修煉內功，增強文化底藴，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，遊刃有餘。

五、用心準備每一堂課，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好。課前自備、集備，課後反思琢磨。準備十分鐘能上課，準備三個小時也能上課，但含金量是截然不同的。

六.每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流，多思考，多創新。倡導語文教學改革。

七、閲讀和寫作課搞得不夠好，特別是閲讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所佔比例很大，應引起高度重視。

教科處、高三年級孟主任的建議：

一、語文課堂是讓學生享受的，要讓學生要愉快中學習。

二、教師要精心經營課堂，要打造高質量的課。

三、通俗的説，一堂好課應具備這樣的標準：學生願意聽，聽後有收穫

教研組活動記錄總結範文 篇7

一、教師要是一位出色的語言大師。在平時課堂上，就因為有一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學工作質量不盡人意，帶來了一些不應該有的缺憾；在教育學生的過程中，就因為部分教師説話不把握尺度、不注意分寸，使得學生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業使命，必須成為一位出色的語言大師！

二、教師要是一位優秀的心理醫生。現在的孩子心理問題越來越多，要想把學生培養成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題，因為心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的'因素有許多，產生的原因也相當地複雜，作為一名新時期的教師，就要通過學習多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學習、生活。所以説，新時期的教師要是一位優秀的心理醫生！

三、教師要是一位細心的保健醫師。作為臨場教師應該做哪些工作？隨着季節的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等，教師又要給學生提醒些什麼？這些都是每個教師在平時的工作中都要經常面對的一些問題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫療保健這一課，要了解一些易發生的常見性的“意外”事故的防範知識和處理辦法，要掌握一些突發疾病或傷害的應急常識。因此，新時期的教師要是一位細心的保健醫師！

為了完成教育使命，我們的教師角色越來越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些角色，還真不好一下子説清楚，也許教師應該成為一名魔法師。

教研組活動記錄總結範文 篇8

第三次回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一、積極開展新課程改革實驗。

在過去的這一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主.合作.探究的學習方式，優化教學內容的整合，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

二、規範管理，全面提高教學質量。

圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校領導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

三、紮實教研，持續抓好語文課堂

教學改革研究借“組內聽課”和“説課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閲，通過上課、評課及課後反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反覆推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以後我們還將繼續在教科研，教學實踐“五個一”上做文章。爭取早出成績，出好成績。

教研組活動記錄總結範文 篇9

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。現將本學期的具體工作總結如下：

一、重視常規檢查，強化教學管理

在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。

二、開展教研活動，提高教學質量

抓好校級語文教學研究課。本學期時間短教學任務重，我們語文組通過集體共同合作主備一課，再推選一位老師執教。集體備課時，每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，教法上的切磋，相信對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量會起到了推動作用。

在本學期裏，我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

教研組活動記錄總結範文 篇10

5月12日週三下午，數學組的老師們齊聚一堂，開展了期會考試後的第一次數學教研活動！本次教研活動主要有三項議程，組內吳陳華老師的公開課、期會考試的質量分析以及劉鳳玲老師的青檸教學比賽討論。

首先，下午第一節課數學組老師們早早地來到了未來教室，準備迎接吳陳華老師的組內公開課。吳老師的課是高三數學作業的講評，她基於“一起作業”平台的學情分析，精準的對作業裏面的問題進行了選講，並注重題目的歸類和變式的練習，可謂是講練結合，學有所得。課後，老師們對這一節課進行了點評，紛紛對這節課讚不絕口，覺得吳老師這節課充滿激情，課堂上充分的讓學生講和練，也有效地結合“一起作業”、“雙屏”、“截屏提問”等信息技術，充分調動了學生的參與互動，大大提高了高三複習課的效率。總之，老師們暢所欲言，吳老師也認真聽取大家的各種建議，組內開課，互相學習。

接着，我們進行了期會考試的質量分析。為了本次的期中質量分析會開得高效，會前教研組長徐珊老師對三位備課組長提出了具體的要求，讓備課組長認真對此次期會考試情況進行數據分析，找出差距，分析原因。會上，各備課組長對期會考試成績做了彙報，同時老師們還熱烈地對高一高二背靠背命制的'試卷進行了評價，做了詳細的試卷分析交流，並且每個班級也根據自己存在的問題做了反思和提出了下半學期改進的措施。此次期中分析交流會，緊湊有序，老師們都分析了教與學中存在的問題，提出了切實可行的教學改進措施，為後期的調整教學指明瞭方向。

最後，為了讓數學組在學校“青檸”教學比賽中展示出良好的風采，我們對劉鳳玲老師的青檸教學比賽課進行了磨課討論。劉老師詳細的介紹了她的教學設計和思路，尤其是在課堂上如何藉助數據分析和多屏互動做到差異化教學説出了她具體的想法，我們其他老師們也紛紛給她把脈、診斷，提出教改的意見，並制定了備課組內的磨課安排，竭力打造一堂優質的青年教師公開課，展示我們數學組青年教師的風采。

兩個小時的教研活動豐富精彩，我們互相交流、互相學習，每一位老師都有自己的收穫與思考，同時也為我們後期的教學工作積蓄了前行的力量。在今後的教研活動中，我們還會彼此學習，攜手前行！

教研組活動記錄總結範文 篇11

1、以每週一次的“問題掛牌式”同伴互助研討活動為基點，做到人人蔘與，個個掛牌，形成“問題推介觀點碰撞聚焦共識實踐應用”的研討模式，教學問題來自自身的教學實踐，有利於更好地開展教學，氣氛活躍，討論熱烈。

2、形成濃厚的學習氛圍，全組教師做到以書為友，以思為本，學思結合，及時交流讀書心得，認真做好讀書筆記。

3、每月一次的主題教研活動做到主題明確，形式創新，過程紮實，實踐有效，如九月份以“感悟人物對話，體悟文本情感”為主題的跟進式教學，十月份以“參與，閲讀教學的命脈”為主題的對比式教學，十一月份以“有效朗讀策略研究”為主題的課例研究教學，十二月份以“閲讀教學中培養學生有效質疑能力研究”為主題的師徒跟進式教學。教研組內每位老師都進行教研組內的課堂公開教學。另外，教研組內其他教研活動也是形式多樣，富有實效，如“與名師有約”的錄像課觀摩活動，如課題研討活動，集體備課活動等。

4、教研與科研相結合，以五年級語文組《閲讀教學中培養學生有效質疑能力的研究》這一08年市級規劃課題的研究為基點，在整個教研組內加以推廣實施，並於10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結，實驗教師人人撰寫文獻研究綜述述，明確了下一階段工作目標，落實了課內外閲讀問題記錄卡的具體實施策略。學期末，我們又召開了專題研討會議，課題組成員詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現象的思考及建議，並談了活動的收穫及切身感受。

5、積極承擔學校大型教研任務，如“浪花杯”送教活動，孟琴特級教師工作室送教活動等，老師們能積極做好配合工作，聽好課，評好課，又如“同課異構”課堂教學兩校區協作研討活動，經典詩文課堂教學研討活動等，幾位青年教師積極承擔公開教學任務，同組內老師能共同出謀劃策，團隊合作的精神貫穿整個活動過程，活動受到學校領導的好評。

6、積極參與各類教育教學論文、案例評比活動，認真組織各項學生競賽活動，成績斐然。

7、做到活動有計劃、有記錄、有宣傳報道，在校園網上報道的次數達十餘次。教研組成果兩位老師在全國經典詩文朗誦比賽中獲一等獎，三位老師的論文、案例在市級以上報刊雜誌發表，一項課題成果獲市級三等獎，論文、案例獲區一等獎8項，二等獎2項，區三等獎4項，指導學生在市級刊物發表文章7篇，獲區級以上獎項11人次。努力方向在教研形式上力求創新，在教研內容上再作拓展，加強學習，每位教研組成員要做到學思結合，善於積累教學實踐中的新經驗新做法並加以推廣，同時，加強科研第二次一個學期已經過去了，在這一年裏，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。

教研組活動記錄總結範文 篇12

本學期數學教研組根據學校的工作要求與目標，在教務處的直接領導下，全組教師堅持教育、教育理論的學習，積極參加教研活動，完善，改進教學方法和手段，認真貫徹落實課改精神，以人為本、以促進學生髮展、教師成長為目的，以教法探索為重點，努力提高課堂效率和教學質量，不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

每週一次的教研活動，圍繞着理論學習，聽課評課，一人一堂公開課，是數學組每學期都在堅持的事情，每位老師精心備課，教學方法新穎，能夠熟練的應用多媒體輔助教學。

聽課結束後，我們組織説課評課活動，參與老師都能積極發言，提出教學建議，指出亮點和不足，尤其是不足之處，大家都坦言相告，暢所欲言。

本學期數學組還開展了數學第二課堂《走進函數》和《圓錐曲線的探究》，由學生精心準備，教師輔導，讓數學課不枯燥，提高學生對數學的.學習興趣。

一分耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，一系列的教研活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一個孩子都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風讓我們更上一層樓。

教研組活動記錄總結範文 篇13

本學期，我們組根據學校統一部署和安排，結合上級有關部門的要求，圍繞校迎“四星”複評工作，探索“任務驅動、問題導學”的課堂模式改革模式，從學校實際和本學科教學、教研實際出發，本着有利於本組教師教學、教研能力和水平提高的實效性，精心計劃，認真組織，主動積極地安排教研活動，取得一定的成績現就一學期的工作，小結如下：

一、從實際出發，制定切實可行的教研活動計劃

開學前以及開學初，我們多次參加了市、區、校等各級各類的培訓、學習活動和工作會議，根據所學校的新要求，以及各類培訓中學習、瞭解的新的理論、新精神，結合本組的實際，我們精心制定了教研計劃，確保計劃的可執行性。在計劃中，我們首先考慮到組內活動不與市、區級活動相沖突，以保證老師能及時參加市、區活動，同時結合需要，開展切實有效的組內活動。在教研活動安排中，我們安排了理論學習；安排了各類課型的公開課，並定人定時間；安排了具有政治特色的學科活動，根據學校統一佈置，上報了專題講座的人選和講座課題；結合學校的工作重點，確定了教研專題。

二、加強學習研修，提高理論水平和業務素質

要提高實際的教學和研究水平，加強理論學習，參加各類培訓，進行業務進修必不可少。本學期，我們確立了相關的理論學習時間，並要求全組老師利用可以利用的時間抓緊學習，爭取有所收穫，有所思考，必要的情況下能形成理論反思。本學期，多位老師的論文、案例和課題研究在省、市、區獲獎或發表。老師們通過教學研究，提高了自己，也為學校的發展貢獻了自己的一份力量。

除了組內統一組織的理論學習外，我們督促教師積極參加市區教研活動，走出去，開闊眼界，多吸收不同的營養，本學期，我們組幾乎每個教師都參加了不同類型的市、區教研、培訓活動，既有專家型講座的學習，也有經驗交流式的經驗總結，通過消化吸收，提高自身的理論修養和業務素質。

三、其實組織組內活動，提高教研實效性

一學期來，我們基本做到了按照學期初制定的活動計劃開展校本教研活動，即使市、區以及學校活動較多，與計劃衝突，也另尋時間，補上活動。本學期，我們除了前述理論學習研討外，還分別安排了劉燕、胡海英、王興剛等三位老師根據學校部署，圍繞探索“任務驅動、問題導學”課堂教學模式課堂改革，分別在不同類型班級開設不同類型的課，初步形成具有本學科特點的新課堂模式的認識和共識。另外，根據學校統一安排，本組35歲以下年輕老師參與了錄像課的錄製和評比工作，切實探索、體驗新的課堂教學模式，為學校的課堂改革貢獻了一份力量。z老師在市分層教研活動中，展示了課改成果，得到參與活動的外校專家和老師的一致好評。本學期，z老師還在省級精品課堂展示活動中，與外校的省級名師同台展示，獲得來自全省各地的專家、老師的好評，也間接擴大了學校的影響。

不經意間，一個學期一晃而過，我們儘量按計劃開展了活動，但還存在因為各種不確定因素影響而使計劃執行不到位的情況，我們將在今後的工作中，克服不利因素，特別是克服懶惰心理和無所作為的思想，真正發揮教研組的教研引領作用，爭取通過我們的教研活動，提升組內教師教學、研究素養，促進組內教師的專業素養，為保持並進一步發揮政治教研組的傳統優勢而努力。

教研組活動記錄總結範文 篇14

1、以每週一次的“問題掛牌式”同伴互助研討活動為基點，做到人人蔘與，個個掛牌，形成“問題推介觀點碰撞聚焦共識實踐應用”的研討模式，教學問題來自自身的教學實踐，有利於更好地開展教學，氣氛活躍，討論熱烈。

2、形成濃厚的學習氛圍，全組教師做到以書為友，以思為本，學思結合，及時交流讀書心得，認真做好讀書筆記。

3、每月一次的主題教研活動做到主題明確，形式創新，過程紮實，實踐有效，如九月份以“感悟人物對話，體悟文本情感”為主題的跟進式教學，十月份以“參與，閲讀教學的命脈”為主題的對比式教學，十一月份以“有效朗讀策略研究”為主題的課例研究教學，十二月份以“閲讀教學中培養學生有效質疑能力研究”為主題的師徒跟進式教學。教研組內每位老師都進行教研組內的課堂公開教學。另外，教研組內其他教研活動也是形式多樣，富有實效，如“與名師有約”的錄像課觀摩活動，如課題研討活動，集體備課活動等。

4、教研與科研相結合，以五年級語文組《閲讀教學中培養學生有效質疑能力的研究》這一08年市級規劃課題的研究為基點，在整個教研組內加以推廣實施，並於10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結，實驗教師人人撰寫文獻研究綜述述，明確了下一階段工作目標，落實了課內外閲讀問題記錄卡的具體實施策略。學期末，我們又召開了專題研討會議，課題組成員詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現象的思考及建議，並談了活動的收穫及切身感受。

5、積極承擔學校大型教研任務，如“浪花杯”送教活動，孟琴特級教師工作室送教活動等，老師們能積極做好配合工作，聽好課，評好課，又如“同課異構”課堂教學兩校區協作研討活動，經典詩文課堂教學研討活動等，幾位青年教師積極承擔公開教學任務，同組內老師能共同出謀劃策，團隊合作的精神貫穿整個活動過程，活動受到學校領導的好評。

6、積極參與各類教育教學論文、案例評比活動，認真組織各項學生競賽活動，成績斐然。

7、做到活動有計劃、有記錄、有宣傳報道，在校園網上報道的次數達十餘次。教研組成果兩位老師在全國經典詩文朗誦比賽中獲一等獎，三位老師的論文、案例在市級以上報刊雜誌發表，一項課題成果獲市級三等獎，論文、案例獲區一等獎8項，二等獎2項，區三等獎4項，指導學生在市級刊物發表文章7篇，獲區級以上獎項11人次。努力方向在教研形式上力求創新，在教研內容上再作拓展，加強學習，每位教研組成員要做到學思結合，善於積累教學實踐中的新經驗新做法並加以推廣，同時，加強科研第二次一個學期已經過去了，在這一年裏，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。

一、人人學課標，人人進行課標的討論

我們隔週的課標研討一直在進行着，大家在學習課表的基礎上，認真地進行課程試驗，並且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

二、人人上彙報課，人人進行校本講座，人人各有特色

我們洞台國小的語數組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上彙報課，並且把自己教學經驗進行總結，在彙報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。彙報課充分體現了自己學習的成果。

李建鋒老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學彙報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。瀋海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。

三、精心培養年輕教師儘快成長

我校最年輕的兩位教師都在我們語數組，所以我們的任務艱鉅。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，兩位教師已經能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收穫。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮級骨幹。他們在成長，我們每一位教師也在成長。

在以後的工作中，我們洞台國小語數組會繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峯。

第三次回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一、積極開展新課程改革實驗。

在過去的這一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

二、規範管理，全面提高教學質量。

圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校領導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

三、紮實教研，持續抓好語文課堂

教學改革研究借“組內聽課”和“説課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閲，通過上課、評課及課後反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反覆推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

教研組活動記錄總結範文 篇15

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。當前的教育改革與發展，對教師提出了更高的要求，惟有不斷提升自身的政治思想與業務水平，才能適應教育事業發展的要求。為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展綱要（20xx-20__年）》，結合市、區相關要求，我校立足學校實際，優化資源，開拓創新，構建多維互動教研模式，為教師的自主學習、自主發展創造必要的條件，努力實現“搭校本研究平台，促教師專業發展”的目標，促進教師積極主動地投入到教學研究活動中。

一、樹立正確的教育觀，培養良好師德修養，做學生的益友良師。 語文團隊的每位成員，都能按《中國小師德規範》來嚴格要求自己，垂先身範，關愛學生，關注學生身心發展，做學生的益友良師。工作積極，講求奉獻，特別是在20xx年下半年，學校爭創“青島市規範化學校”中，做了大量工作，為爭創成功付出了心血。團隊成員李莉老師被評為20xx年四方區中國小優秀班主任，李婕老師被評為20xx年四方區優秀教師。

二、加強理論學習，閲讀經典，書韻飄香提升人文素養。

語文團隊的每位成員，能積極主動學習《陶行知教育文集》並練習書法，學習《每週一讀》、《教育文摘》等教育書刊，認真寫了讀書筆記，積極參與到學校開展的“讀名著，練書法”活動中，提升了教育理論水平，又鍛鍊了書寫水平。

自建校開始，學校堅持“學名著，練書法”活動已9年，教師閲讀了大量教育名著，書法水平也有顯著提高。我校還長期堅持開展“與書為友、愛滿校園”讀書活動，以《每週一讀》、《教育文摘》和《給教師的一百條建議》為主要內容，以每月一次的“讀書沙龍”為平台，鼓勵老師們潛心讀書討論交流。鼓勵教師參與區教師書友會活動，我校現有4名區書友會成員，承辦過區級書友會活動，羅立老師20xx年被評為“四方區教育讀書人物”。在讀書工程期間，老師們共讀書456本，撰寫讀書筆記508篇，約68萬字，70多人次參加了“讀書沙龍”的交流。學校制定了“十二五”讀書實踐工程活動方案，對讀書活動進行了科學、細緻的規劃，使教師逐步養成讀書的習慣。學校為每位老師贈送了《陶行知文集》。大家通過讀書瞭解了陶行知的主要思想，在工作中學習陶行知，用行動實現“愛滿天下”的教育理想。20xx年6月我校被青島市總工會授予“書香企業”稱號。這其中浸潤了語文教研組全體老師的心血。

三、積極參加各級教研活動，努力提高業務水平。

團隊成員還積極參加各級教研活動，通過活動，查找不足，總結經驗，研讀文本，尋求教法，取長補短，共同提高。劉劍老師在聯校集備的基礎上，執筆所寫的四年級上冊25課《古詩兩首》的教案，發表在四方區教研室網上。華倩倩老師在北片的教研活動中，上了一節研究課，獲得好評。趙宇老師在四方區國小語文“五心教學惠課堂”中年級説課模式研討暨張青工作室經驗交流會上作了説課《我應該感到自豪才對》的交流。

四、多維互動，構建“教—研—訓”一體化教研模式。

1.自主學習與集中教研相結合。

要求全體教師制定個人發展規劃，並根據規劃進行自主學習。結合山東省國小教師遠程研修、區幹部教師專題培訓活動，通過自主學習、集中培訓和分散培訓相結合的方式，對老師進行了師德修養、教育教學理論、教育科研、教學基本功、班級管理、心理健康等方面的培訓。學校每學期及寒暑假都邀請我區部分教育教學專家為教師講座，對教師進行科學指導，提高教師的專業水平。20xx年邀請全國優秀班主任薛躍娥老師舉行了以 “鑄師德、塑師表、強師能”為主題的優秀教師報告會。20xx年全國優秀教師吳樂琴老師為全體教師帶來一場“優化課堂教學 提高課堂效益”的精彩報告。邀請齊魯名師趙春鳳老師做了《與人類崇高精神對話》講座。20xx年暑假中我校還先後邀請了教科研中心的張元主任、鞍山二路國小張青老師為教師做專題報告。琴島成長工作室的李淑芳老師、陶行知研究會的周加惠會長都受邀來我校做過報告。市心理諮詢中心王冠軍老師做的《心理健康與壓力管理》培訓，使教師得到了科學、系統的心理健康疏導。20xx年暑假組織教師集體學習了張壽鬆、朱寧波、張立昌老師的講座視頻，觀看了于丹的講座《論語解讀》，提升了教師的文化素養，讓經典伴隨教師專業成長。並通過小組討論、交流互動的方式，對學習內容進行深化，使培訓真正為提升教師師德修養服務。

2. 常態教學與教育科研相結合。

我校十分注重科研引領作用，鼓勵教師立足課堂開展課題研究，提升專業水平。在市級課題《以京劇藝術為載體，推進素質教育》和《網絡技術手段與學生的綜合評價》研究期間，召開了課題研討會，並引導教師結合教學實踐確定了小課題，開展課題研究，最後將研究成果撰寫成論文，取得好的效果。

教研組活動記錄總結範文 篇16

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。

中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：一是改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；二是注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；三是有意識地培養學生主動學習的願望。我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位。

三、課後輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

四、課堂教學案例研究

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，個人簡歷積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

五、認真對待測試卷

改好，講評好，學生訂正好每章的測試卷，對一些考差的學生再單獨講解。

收集好測試卷，對學生難掌握的試卷上的問題作記載，後期複習重點加強！在講評試卷時對重點題型進行拓展，加大難度，以讓能力強的學生得到更大的發展！

下學期工作的設想：

1、全組多聽課；

2、利用本校的資源———信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；

3、每個備課組搞一個課例研究；

4、青年教師多上公開課；

5、七年級開始檢查學生錯題本，目的是有針對性提高學生的成績。

教研組活動記錄總結範文 篇17

在x學年度，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裏取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂於奉獻

我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學中，我們經常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閲試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張俊蓮老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習，此外，每天一早來到辦公室打掃衞生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發揮了自身的優勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學期製作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閲的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨幹。我們組如有人因工外出，其他老師總搶着代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來説也存在着熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閲資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組張俊蓮老師，初上講台時，教學業務不夠熟練，後來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽後講，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他今年依然認真聽老教師的課，併發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，並做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。

三、勇挑重擔、碩果累累

x年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教國中各兩個班的`生物教學。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼國中兩個班和高三六個必修班的生物教學，併兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班。

教學工作，學生素質比較差，她經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中，民辦班和統招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，並指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，x年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯考和統考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領學生進行了水質污染檢測，並寫了相關的調查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環保知識競賽，在高二年級舉行了一次環保知識小論文競賽，並進行了評比。我們每位老師都上了兩節以上教研課。在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談談生物大學聯考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發表，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿桂芳進行了一次“現代生物技術”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。

四、其他方面

如每週業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，並做到互相聽課。本學期張俊蓮聽課38節，何俊聽課35節，我聽課23節，奚紅鳳聽課12節，朱大成聽課11節。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衞生，保持良好的工作環境。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。x年，我們對全鎮江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均採用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。