國小五年級英語總結（精選20篇）

國小五年級英語總結 篇1

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、給學生營造英語學習的氛圍

本學期自開學以來，我在課堂內外都儘量用簡單的英語來組織教學和與學生交流。無論是上課時師生相互打招呼問候、道別，或者教師發指令讓學生做動作等，我都儘量採用英語來進行。到目前為止，已有多數學生已經接受簡單語句的説法，並逐步學會了其説法。這樣做有助於創造英語氣氛，學生的學習積極性會更高，可以幫助學生通過英語直接理解教學內容的意思，養成用英語思維的習慣。當然必要時也可適當的利用母語。例如用英語難以理解的，較抽象的詞句就可以用英語解釋，以節省教學時間。對於特殊的英語表達方式，也可作英語與母語對比，以加深理解，便於記憶。

二、關注教學過程

《英語課程標準解讀》指出：“國小階段英語教學的重點要放在聽、説、讀、寫的訓練上，要放在引導學生養成良好的讀音，正確地聽、説、讀、寫習慣和運用英語的習慣上，要放在養成良好的接受英語和學習的習慣上，要放在養成良好接受英語和學習英語的方法上，”針對課程標準提出的要求，我在教授單詞時，採用了一下的一些辦法：

1、讓學生仔細聽單詞的讀音。放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。

2、讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為國小英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。

3、讓學生拼讀單詞。我把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。

4、讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。

5、讓學生説出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。我可拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，並能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a—p—p—l—e。

當然，我在真正的教學過程中不會單獨教授單詞，我會把單詞貫穿到句子中。並把句子放在一定的語境中來進行教學。這樣可做到詞不離句，句不離篇。

對於國小生來説，他們的注意力很難長時間的集中。而且單調的教學也容易讓學生產生疲勞感，會使學生感到厭煩，課堂教學氣氛沉悶，不利於提高學生學習的積極性。這就需要藉助於遊戲，把遊戲貫穿於教學中，寓教於樂。學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應經常開展兩人活動。兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。可以要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生開展一個發指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。

在五年級，我可以開展筆頭訓練的兩人一組的活動，如以有趣的兩人遊戲形式開展聽寫、相互改錯、連詞成句、句型轉換等。兩人活動很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和後排的學生進行兩人活動。

三、重視評價，有效運用評價

評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助於反思及調整自己的學習過程，評價或採用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重於學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

當學生回答問題時，我常常進行正面的評價，這是幫助初學者掌握英語學習的良好方法。我在課堂上大膽使用鼓勵，可以鼓勵全班，也可鼓勵某一小組或某一學生。學生在開展個人活動、小組活動時，可以到學生中間去，鼓勵和幫助某一個學生、某兩個學生、或某一組學生，這種做法是比較好的。對學生的書面作業，我也經常給予正面的評價，不僅可以寫上“Good ！ Very good！”等，還可以貼上一張表示鼓勵的小粘貼畫。對於學生書面作業中的錯誤給予糾正，讓學生感到我在意他們的書面作業。

四、給後進生更多的關懷

後進生並不是真正智力低下，他們只是沒有養成良好的學習習慣，再加上基礎差，因而對學習失去興趣。而且一般後進生的毅力不強，只要有機會玩耍，絕不會想到學習。如果僅僅靠老師來督促是很難達到理想的效果的。我採用一幫一的方式，讓一個優等生來幫助一個後進生，並實行責任制。同時，我還聯繫到學生的家長讓他們與我一同監督。

當然，作為新手的我，也有許多的不足。尤其是駕馭課堂的能力還有待提高。今後我會在這個方面多向經驗豐富的老教師們學習。

國小五年級英語總結 篇2

20xx－20xx學年度第二學期的教育教學工作已結束。在本學期五年級的英語教學工作中。我堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞彙的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對國小生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關係。同時在教學過程中，我根據學生的特點採取不同的教學方法，取得了較好的成績。為使以後的英語教學工作做得更好，現將本學期的教學工作總結如下：

一、課前認真備課

備課是教學工作的`開始，要想把一節課上得有效果，必須要注重認真備課。首先，我自己反省自己以前上課的缺陷，汲取以前上課的優處，以培養學生興趣為主要目的，以學生考試取得好成績為第二目的，認真閲讀各種教科參考書，結合往界考試的內容，掌握學生現在的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善。每節課認真做好反思，並在下節課備課時加以注意和運用。

二、課堂上認真上課

注重教學過程管理上好每一節課是關鍵。在細心備課的基礎上，我在課堂上，認真授課，扣緊為學生定下的兩個目標，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師

第1頁為指導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音，還讓學生表演對話，背書。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。幫助他們樹立學好英語知識的信心。

三、課後認真批改作業

在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。我還採取了小組合作的形式來批改作業，以小組長為主，帶領其小組員改及時互相批改作業，從中讓學生學會發現錯誤並及時改正錯誤，互相學習一起提高。

四、抓好單元測試關

各個單元是考察每位同學在各階段的學習成果，因此應該予以重視。我每次考試前都讓學生認真複習好該單元並能消化運用了就考試，爭取讓每個學生每單元的過關，對於單元不能及格的學生及時採取措施幫助他們複習查漏，教師教育學生幫助，讓不能過關的學生及時過關。而期會考試更是檢查前半階段的學習成果。考試前進行有系統的複習，考試後進行分析結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相差不是很大，但五（1）班

第2頁的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裏，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是五（1）班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助

五、加強對學生的輔導

這主要是説對差生的輔導。以前我一般是用“一幫一”的方式，但後來發現差生在老師不在場的時候很難聽從“小老師”的幫助，所以這個學期我所有采取老師輔導為主，“一幫一”為輔的方式輔導，抓緊一切可以利用的時間對差生輔導，讓他們及時過好單元關，儘量讓他們每個單元都掌握好。

總之，一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。總結過去，放眼將來，我會繼續努力學習先進的教學方法，在教學工作中多與其他教師交流工作經驗，爭取取得更好的成績。

國小五年級英語總結 篇3

在這個學期，我擔任五（3）班和五（4）班的英語教學工作。由於是新分配教師，沒有什麼教學經驗，一切都從零開始，因此我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向英語教研組各位教師和其他學科的老師學習。我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索國小英語快樂課堂，讓學生在輕鬆快樂的學習氛圍中學習。同時還積極的去聽課學習，不但聽本校同級同科，跨級同科老師的課，還利用每週二上午沒有課的時候到黎燦學校聽課。一學期下來，我聽課記錄已達27節，超過學校規定的20節。由於國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。因此我在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的'興趣進行反覆的探索實踐。

下面結合本學期五年級的教學實踐總結一下教學情況，如下：

一、面對所有學生，認真備課

在教學前，每課時都認認真真備課，仔細研讀教材，認真閲讀相關教科參考書，認真編寫好教案，制定好教學計劃；在教學後，我會根據學生的實際學習情況對教學內容進行相應的調整，並認真寫好課後反思，寫下心得體會，並積極向其他教師交流取經，不斷地加以改善修改。在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，分成學習小組，讓學優生幫助學困生。

二、把握課堂30分鐘,講究課堂效率

基於我校課程安排的特殊性，英語課一般設在第二和第四節，時間只有30分鐘。因此如何在短暫的半個鍾裏最大限度的利用好，能等同於上40分鐘的課程，我不斷的進行思索總結，講究方法和效率才是真。在課堂上,我儘量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,儘量用英語與學生交談，以期培養學生的口語能力。運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,佈置適量的作業,練習,並且對試卷,作業等認真批改並加以講評,做好總結,以便及時做到查,漏,補,缺。而在課堂上，我會盡量做到精講多練,讓學生做到聽、説、讀、寫並舉,眼、耳、口、手、腦並用,最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。

三、利用課餘和晚自習時間,補充課堂不足

課堂上並不是所有的學生都能掌握好。所以要充分利用課餘時間,及時培養學生良好的學習習慣。

1、課前讀書就是這個學期來所取得最好的良好習慣。課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。

2、為避免學生開小差，我利用“開火車”遊戲來讓學生最大限度的能集中精神聽講。

3、課後讓認真完成配套練習,並適時檢查批閲學生所做的情況。

4、課後，還讓學生來辦公室背書或者讀課文，對話，單詞等。

5、特別是對於住宿生，由於我上晚自習的時間教多，因此教他們唱英文歌曲，觀看英文動畫片，背誦課文，默寫單詞，做習題等等來加固他們的英語學習，可喜的是，他們經過我這般的補充，英語成績都大幅提高相對於外宿生。同時還不停跟學生強調，遇到不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。

四、與班主任密切配合,共同教育

在英語教學中,我要感謝兩個班主任給我的幫助。其實她們本身的工作就已經不少了,但是隻要我説哪個學生有點小動作，有學生不聽講或作業不做等，她們都會幫我教育，並盡力幫我解決，還在其他工作上給予我很大的幫助和鼓舞。有了她們兩個的配合，我不斷的成長成熟，也讓我這個新人教起來輕鬆許多。五、自身的學習

鑑於自己是新老師，在國小英語教學方面沒有經驗，很多地方都需要歷練，需要積累，因此我會我抓緊一切機會向其他老師虛心學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲和活動。

面對這個知識日新月異的社會，我認識到自己專業上還有所欠缺，因此再利用週末和不上晚自習的時間去鑽研其他年級的英語課本，取得上下聯繫，更明白該如何教。其次，做大量英語試題來掌握摸清出題意向，把所遇到的不同題型給學生做，讓他們多加練習。再次，我還擠時間出來看教育學和心理學方面的書籍，並嘗試去考在職研究生，讓自己處於不斷的充電狀態，保持活力與激情。

六、存在的不足

通過這一學期的實踐，我發現自己有許多缺點需要克服，許多教學方法需要改進，許多經驗需要積累等等存在很多不足。比如，我發覺自己在課堂紀律方面有點難控制，學生作業交不齊，後進生成績老上不去，自己有時也很情緒化，課堂遊戲操作控制得不是很好，多媒體操作欠熟練，白板也不大會用等等。

面對如此之多的不足，我想在今後的教學工作中，我需要更加用心，更加努力，發揚不怕苦不怕累的精神去努力填補自己在教學工作中的不足。做到多請教人，多聽課，多學習，多積累，爭取讓自己儘快成長成熟起來。

國小五年級英語總結 篇4

本學期，我擔任五年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，國小英語教師個人總結。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，繼往開來。

一、做到了認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，、課前準備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什麼樣的課，什麼樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎麼樣的反應，而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯繫，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記。

二、增強上課技能，提高教學質量，

使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。

三、營造良好的課堂氛圍。

我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，佈置好家庭作業，讓學生回家讀讀英語，説説英語。

四、虛心請教。

由於學校英語師資力量的缺乏，平日在網上搜索名師課堂展示，有機會到別的地方聽優質課，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，

五、課下練習。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，複習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

六、認真批改作業：

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對於四個年級的學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

七、堅持用英語組織課堂教學。

目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以説明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。

只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裏，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優秀的英語教師。

國小五年級英語總結 篇5

歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這個學期中，我擔任五年級英語教學工作。本學期以來，在校領導的領導下，在同仁們的大力協助下，我終於圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。在工作中我享受到了收穫與喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的英語課教學工作總結如下一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了今後能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:

1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有力方法解決當中困難。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作

國小的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。

3.多創設學生感興趣的英語環境，擴大學生語言接觸機會

對於剛剛接觸英語的國小生來説，長期在母語言環境中生活，較難適應英語語言環境，在詞彙、語音、語篇等沉悶的課堂氣氛中，學生會感到緊張壓抑、心理壓力大，這樣就需要為他們創造輕鬆、活潑的氛圍。我在課前三分鐘時，播放一段輕鬆的英語歌曲，試圖激起他們學習的興趣，在課堂中還可以要求他們歌唱或者表演課堂上學習的情境對話，比如學會問候了就回家去跟家人用英語對話，或者跟同學打招呼等等，都可以用簡單而輕鬆的方式開始訓練他們的聽力。在課堂中多給他們討論的時間，進行自主聽説問答。

4.利用課外環境

進行英語實踐其實就是擴大他們的視野，我們學校的教學資源可能有限，但是課外的資源同樣可以利用，比如英語電視節目、廣播、報紙、故事，這些東西現在已經越來越普及，讓學生回家後多看這些節目，鍛鍊他們的自學能力，同時有效的實踐英語聽力。

5.多講方法和技巧

在真實的聽力題型中分步驟，分層次，有目標地訓練。英語測試中，聽力多為選擇題，所以要跟學生強調聽的重點，抓主要信息，培養他們捕捉信息的能力。

6.多設計一些遊戲

激發他們的活動興趣我們課堂活動儘可能多引進有效的遊戲，讓學生放鬆開心地進入聽力活動，並適時地提醒他們易混的讀音，即可以緩解他們的壓力，又可以有效提高英語學習

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

以上就是我在本學期的教學工作總結，由於本人經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。

國小五年級英語總結 篇6

本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真上課，不斷反思

課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索國小英語快樂課堂，讓學生在輕鬆快樂的學習氛圍中學習。在教學前，我認真備課，認真閲讀各種教科參考書，全面深入瞭解學生，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，並不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嚐成功的`喜悦。上完課後反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的日常口語交流中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛鍊了學生的交際能力，又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。

二、學生英語綜合運用能力增強

1、從本冊中，每一單元都有Let’slistenandsay的內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂於交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，並能結合以前所學問候語，神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，並能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養按意羣閲讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

三、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

在課堂上,我儘量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學生口語的培養。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,佈置適量的作業,練習,並且對試卷,作業等認真批改並加以講評,做好總結,以便及時做到查,漏,補,缺.特別是五年級,儘量做到精講多練,讓學生做到聽,説,讀,寫並舉,眼,耳,口,鼻,腦並用,最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。

四、利用課餘時間,補充課堂不足

課堂上並不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課餘時間,及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。課後認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。

五、自身的不足與學習

2鑑於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。以上是我這學期在國小英語五年級教學方面取得的經驗，但也存在較多的不足。

在今後的教學中，我會努力填補自己在教學中不足，向其他老師學習，爭取讓自己儘快成長起來。

國小五年級英語總結 篇7

本學期我擔任六年級三班的英語教學工作。轉眼間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收穫頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓。現就本學期的具體教學情況總結如下：

一、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材的內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，做好教學後記。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

三、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

六年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出幾名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，並且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已形成了一種規律，每天早晨一到校都能認真讀書。

四、通過多種方法，培養學生愛讀書的'良好習慣，提高學生的寫作能力。

六年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合六年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞彙是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘、藉助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經過一學期的嘗試，學生的詞彙量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

五、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。

六、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

七、同時，也存在着不足的地方，如：

1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待於鞏固，學生的解決問題還有待於培養。輔優扶差工作做得不夠紮實。

一學期來，工作有得有失，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的英語成績而努力奮鬥。

國小五年級英語總結 篇8

本學期我組在學校領導和教導處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以規範執行“英語新課程標準”和嚴格執行“六認真”為重點，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，提高課堂教學效率，提高我恔英語教學水平落實教學常規，提高教學質量。現將各方面工作總結如下

一、本期完成的主要工作如下：

（一）落實教學常規，提高教學質量。

1、抓好備課環節，精心備課。採用集體備課的方式，杜絕不備課上課現象，堅持寫教後記。

2、認真上好每一堂課。在教學過程中，把握新課程標準，採用任務型的教學模式。教師要為學生創設良好的學習氛圍，注意採用現代化的教學設備，引進多媒體教學，充分調動學生的多種感觀，激發學生學習興趣。

3、課後及時小結，並分階段總結。同時加強對希望生的個別輔導。

（二）定期開展聽課、説課、評課活動。本期組內同事之間每週平均互聽課一次。除了每學月一次的專門説課、評課活動外，組內教師隨時隨地展開説課活動。

（三）搞好教學科研，推進素質教育

我們學習和借鑑了最新教育研究成果，積極探索教育教學規律，解決教學實踐中的問題。每學月開展了一次中心發言活動。在實踐的基礎上形成自己的教學個性和獨特的教學風格，並形成文字，多出優秀論文。積極參加各級各類論文競賽。

（四）開展有特色的學科活動，激發學生學習英語的興趣。

（五）增強英語與其它學科之間的整合。

二.組織學生參賽，捷報頻傳

這個學期伊始，“ABC全國青少年英語口語大賽”拉開了帷幕。秦浩宇獲鎮江賽區二等獎，許馳，曾青浩，董雯雯，吳森悦，周慧獲鎮江賽區三等獎，另韋傑獲優秀獎。

在英語周的活動中，五年級進行了單詞競賽，各班都取得了優異的成績，同時我組還舉辦五年級英語小報製作比賽。成績的獲得，凝聚着參賽選手的辛勤汗水，也凝結着老師們的智慧付出。選手們每前進一步，都有輔導老師背後默默的指導和支持。只為孩子們能走得更遠、更堅實。

三、教師獲獎，收穫連連

教學之餘，全體英語老師還積極撰寫論文，並獲得優異成績。

沈恩敏英語優秀教學論文評比區一等獎，市第五屆教科研優秀案例評比《走進童話學英語》市二等獎，江蘇省第七屆藍天杯教育教學論文評比《探索英語課外作業設計的策略》省三等獎，市第十六次教育科研優秀論文評選《學起于思，思源於疑》市三等獎，魔幻英語大挑戰活動中獲指導獎指導獎。

張燕市第十六次教育科研優秀論文評選《國小英語課堂上的“問答之道”》市二等獎，市教育技術論文評選《多多未必益善》市三等獎，“非省實小”英語優質會課區二等獎時代英語杯省級輔導獎。

裔玉蘭江蘇省第七屆藍天杯教育教學論文評比省三等獎，市教育技術論文評選《多媒體手段在英語語法教學中的運用》市三等獎，時代英語杯省級輔導獎，市教育技術論文評選《多媒體手段在英語語法教學中的運用》，市三等獎。

四、質量分析與總結反思

期末的口語檢測與試卷考查不僅能檢測出學生對知識的掌握程度，也能讓老師們發現很多在教學中存在的問題。在分析失分原因的同時，老師們也談到了各自下期的改進方法及對策。國小階段聽、説、讀、寫四項基本技能孰重孰輕，如何應對語法教學，如何對待特殊學生？大家各抒己見，最終將國小階段的教學目的定為培養學生的學習興趣，並在此基礎上，讓學生保持興趣，具備良好的基本功，為以後的學習打下堅實的基礎。

老師們根據檢測的結果各自有了下期的教學計劃，在聽、説基礎上着重抓書寫。我們是一支年輕的隊伍，我們互相學習，取長補短，都在不斷成長，相信我們的隊伍會越走越堅定，我們的孩子們會越學越棒！

國小五年級英語總結 篇9

這學期我擔任五年級一班和二班的英語教學工作，在教學工作中我一直堅持踏踏實實工作的原則，認真教育好每一個學生，作為一名老師不僅要把知識傳授給學生，更重要的是在做人方面給學生樹立榜樣，以下是我在本學期的教學情況。

一、學情總結

在學習成績上來説，根據每次測試綜合來看一班優於二班。一班的紀律性和作業完成情況都要優於二班。二班的優點在與學習比較活躍，能夠積極參加老師組織的一些教學活動，但是欠缺穩定性。

二、教學總結

在備課上，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，採用不同的教學方法。在課堂上，我儘量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。從來不批評任何一個回答錯誤的同學，為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，佈置適量的作業、練習，並且對試卷、作業等認真批改並加以講評，做好總結。採取獎懲措施。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。我真正做到以情動人：真誠對待每一個學生。

一學期下來也取得了一些成績，令學生喜愛，我會努力填補自己在教學中的不足，爭取在今後的教學中更上一層樓。

國小五年級英語總結 篇10

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、課前認真備課

備課是教學工作的開始，要想把一節課上的有效果，必須要注重認真備課。首先，我自己反省自己以前上課的缺陷，汲取以前上課的優處，以培養學生興趣為主要目的，以學生考試取得好成績為第二目的，認真閲讀各種教科參考書，結合往界考試的內容，掌握學生現在的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改。每節課認真做好反思，並在下節課備課時加以注意或運用。

二、課堂上認真上課

注重教學過程管理上好每一節課是關鍵。在細心備課的基礎上，我在課堂上，認真授課，扣緊為學生定下的兩個目標，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

三、課後認真批改作業

在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。我還採取了小組合作的形式來批改作業，以小組長為主，帶領其小組員改及時互相批改作業，從中讓學生學會發現錯誤並及時改正錯誤，互相學習一起提高。

四、做一名受學生歡迎的好老師

悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規教學，精心準備每一節課，做好課堂教學的每一環節。我在上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，儘量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，並採用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。

建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨着年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的'學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。

注意感情交流，做到以情動人。教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對於優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。

五、虛心學習，不斷提高自己

（1）聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。

（2）多向周圍的老師請教。採用多種方式與同行老師進行業務交流與研討，共同提高，共同進步。

六、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

今後應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網絡輔助教學模式。當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。我明白到這學期我所取得的教學成果並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高兩班學生的英語運用能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經驗、相互配合、學習，爭取更大的進步。

國小五年級英語總結 篇11

一、學情簡析：

我校六年級學生生源比較廣泛，一部分來自城區幾所學校，一部分來自農民工子弟。大部分聰明活潑，學習基礎較好，學習習慣尚可，學習基礎紮實，知識面開闊，學習興趣濃，家長對學生的學習比較重視，學生上進心強，但部分學生驕生慣養，學習態度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習基礎較差，積累不夠豐富，個別學生的書寫太差，需要要進一步加強訓練。

二、教材分析：

本冊課本着眼於兒童全面素質的培養，着力於加強國小生的英語基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閲讀量，讓學生在老師的指導下獨立閲讀，不列入考試範圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。

全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閲讀文本，無論優美如散文，抒情如詩歌，還是質樸如記敍文，都給予學生豐富的多層面的情感薰陶，使學生“受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想”，從而涵養品德修養，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受着一份豐盛的情感大餐。值得一提的是，國標本(蘇教版)國小英語五上閲讀教材的編寫者匠心獨運，為學生提供了大量中國古代文學作品，引領學生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學生鑑賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動;成語故事，讓學生感受中國文化的智趣;《林沖棒打洪教頭》讓學生領略古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又讓學生體驗中國民間文化深厚的底藴;《金蟬脱殼》和《推敲》，以新穎的呈現方式，讓學生在生動有趣的故事情境中，瞭解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內涵，感悟古代文人嚴謹治學的精神。

課後練習重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學生的語言積累;重視英語基本功。每課都安排學寫鋼筆字，讓學生端端正正地寫字，認認真真地做人，感受漢字的美;重感悟，強調讀書內化，注重語感培養，課後練習中，有的要求學生結合語境理解詞語(《師恩難忘》)，有的結合文本內容引領學生斟酌詞句的用法(《推敲》)，有的要求學生辨析同義詞在表達上的細微差別(《黃鶴樓送別》)，有的引導學生結合語境辨別詞語的感情色彩……眾多的練習安排，讓學生感受、把握、體味、領悟言語豐富的內涵，在品評中增強語感。此外，還根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業三部分。例文一般根據國小生的優秀習作改寫，十分貼近生活實際。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的'範例，以便學生借鑑、遷移。

全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、教學目標要求：

1、掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣，能夠有選擇地閲讀課外書籍，培養留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，並能正確書寫。

3、培養學生善於與人交際的能力，使學生能説、會説，表達有條理，語氣、語調適當，能説清自己所表達的意思。

4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能結合上下文、聯繫語言環境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細緻地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，並能正確使用常用標點符號。

四、教學方法措施：

1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。

2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在國小階段各年級的英語教學過程中。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文的方法準確理解詞語，並通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經常、最重要的閲讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，並使朗讀能力得到訓練和提高。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。引導學生進行語言的積累和運用。

5、明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結合，循序漸進地進行習作教學。

6、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

7、指導學生課餘多讀課外書籍，以增長知識，促進學生的英語能力。

8、開展幫教結對活動，對後進生建立家校聯繫卡，及時反映學校裏的學習情況，促使其提高成績。

9、做好補差工作，每天抽出一定時間給差生補課，幫助他們樹立學習的信心與決心。

國小五年級英語總結 篇12

一、把握教材，掌握重點，突破難點。

在課前加入Free Talk，兩個星期一個談論話題，鍛鍊學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的遊戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重複出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到儘可能短，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。

二、瞭解學生， 講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對於相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

三、 多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，説，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學習，天天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生髮展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，並且在以後離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。

一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收穫，更是學生天天收到的最大的益處。

誠然，工作中還存在着很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調控自己的情緒以至於影響教學的進程。總之，教無定法，學無止盡，在今後的工作中我會加倍努力。

國小五年級英語總結 篇13

本學期，我擔任五年級的英語教學，完成了PEP國小英語五年級上學期的全部教學內容，具體情況總結如下：

一、英語學習情況分析

1、本學期課本內容為6個單元，2個複習單元，包括我的新老師、一週課程週末活動、食物、家務勞動、自然公園等幾個話題，學會吟唱8首歌謠，簡單瞭解中西方文化知識。通過學習，學生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽説讀寫方面都有了較大的提高。

2、教學上的一些問題：生詞量大，部分學生對單詞，短語識記較差；教學內容的重心由對話轉為小短文閲讀，強調語言的運用，與現實生活聯繫緊密，只有參與和表演才能把知識融會貫通，而課堂時間有限，部分學生不能參與到表演中去，這一點是教學上的缺失。

二、紮實備課，認真上課，不斷反思

在本學期的英語教學中，課前我認真備課，認真閲讀各種教科參考書，全面深入瞭解學生，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，並不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嚐成功的喜悦。一個班上完課我就反思，在另一班改進，再比較反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛鍊了學生的交際能力，又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。

三、學生英語綜合運用能力增強

1、從本冊開始，每一單元都有兩個Let’stry。的內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂於交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，並能結合以前所學問候語，神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，並能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養按意羣閲讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

國小五年級英語總結 篇14

本學期，我擔任國小五年級二班英語教學工作。在實際的教學中，我深深感覺到教國小英語之難之累，真是"苦在其身，樂在其心"！為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、基本情況

5（2）班英語基礎是五年級最好的，因此教授起來比較輕鬆。但是，為了讓他們更上一層樓，還需要學生的不斷努力。

二、學生競賽獲獎情況

本學期，學校一共開展了四個學科競賽——英文歌小合唱，英語課本劇，英語朗誦比賽及英語手抄報比賽。剛開學初，我在班級積極組織，經過激烈比賽，我選了藍錦宏、胡新悦等10位同學代表班級參賽。比賽過程中，他們落落大方，以一首Donkey donkey獲得了五六年級組二等獎。金秋十月，嚴匯、肖書顏等8位同學代表班級參加英語課本劇比賽。他們以課文Oliver feels bored為藍本，進行改編，積極排練，最後，獲得了五六年級組二等獎。十一月，在全班海選過程中，黃馨、陳雅婷同學脱引而出，代表班級參加英文朗誦比賽。比賽中，她們毫不怯場，黃馨同學獲得五六年級組一等獎，陳雅婷同學獲得了五六年級組二等獎的好成績。十二月英語手抄報比賽中，侯芷瀾同學獲得了五六年級三等獎。

三、教研活動情況

本學期，英語組開展了一系列的教師教研活動。教師硬筆書法比賽中，我獲得了三等獎；教師歌唱比賽中，我獲得了二等獎；教師説課比賽中，我獲得了二等獎。

此外，作為五六年級的年級組長，十月份，我在本班進行了英語閲讀教學的公開課，及開展了英語閲讀教學的講座，效果良好。

四、主要成績

在每次月考中，班級成績都是位於全年級第一，優良率達到60%。每次學科競賽中，班級代表都能在年級組中獲得不錯的成績。在單詞教學過程中，小部分學生能夠達到見詞會讀的效果。

五、具體做法

（一）夯實基礎

這一套教材的知識內容，從一年級到五年級都有知識的銜接，只是每個階段的要求不一樣。五年級處於國小的高段，要求對於四會及課文中重點的單詞做到會讀、會説、會寫、會認。因此，每節課前，都安排一名學生帶領全班進行單詞的拼讀，既鞏固所學，又讓學生馬上進入到學習的狀態。每個星期，我都會進行系統的聽寫，並且認真批改。對於課文中的let’s talk和say and enjoy部分，都要求背誦，並且每組都安排了三個背書組長。

（二）紮實，理清教學思路

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到"有備而來"。我認真閲讀教材，結合的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。

2、課中備課，處理"突發事件"。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現着智慧的火花、提出無法預料的問題。這時"按部就班"顯然不行，需要急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。如在教學數字單詞時，我通過遊戲引入新課教學時，充分發揮學生的積極性，教學效果良好。

3、課後備課，總結教學經驗。每節課後，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以後的教學工作打下基礎。

（三）認真上課，體現以人為本

《英語課程標準》提出"讓學生在的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。"這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材"圖文並茂"的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還對他們進行思想教育。

3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，通過師生互動、生生互動的遊戲活動，培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。

4、收聽錄音，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的準確性。

（四）加強自學，不斷積累知識

由於本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業務學習、擴大視野；既用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調。

（五）加強學法指導，幫助學生尋找學法規律

教師怎樣教，有其規律可循，學生怎樣學也有其規律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。

（六）關注學生的學習狀況

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正、課後發現學生作業有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還採取"一對一"的監督方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業方面。要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

六、存在問題

（一）兩級分化出現

整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。

（二）要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

（三）沒有使用全英文教學，導致沒有給學生創設良好的學習語言的環境。

（四）作文水平低下。

七、改進措施

（一）注重學生多讀、多背、多寫、多練，紮紮實實地抓好基礎教學工作。

（二）繼續關注學困生，組成幫扶小組。

（三）對重點、難點句型應該在課堂上舉一反三，反覆操練。

（四）幫助學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們儘快把成績搞上來。

（五）在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，多創設形式激發學生的上課激情，引發他們對英語學習的興趣。

（六）培優

利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫！

國小五年級英語總結 篇15

時光荏苒，歲月如流。在這一學期的時間裏，我付出辛勞，收穫成功，與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂。本學期，我擔任五年級（4）、（6）班的英語課教學。我力求在平時教學中做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。在實際的教育教學中，我深深感覺到教國小英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！在校領導的關懷幫助下，不斷取得進步。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、開闊視野，自我充實。

國小英語教學，總是走在各科教學的前沿。本學期，我將英語與其它學科相整合。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發展了教材，激活了師生的'創新細胞，是值得嘗試的。學生的學習效果也不錯。我將不斷充實自己，發展自己的能力。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、紮實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閲讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。本學期初，我利用chant，歌唱，分組對話等形式進行了學生語言能力的訓練，收到了比較好的課堂效果。例如：單詞又長又難讀，實在是不易記憶。把單詞變成chant，讓學生讀，朗朗上口，學生記起來容易多了。此外，在平時教學中，我也注意了科學方法的應用。比如，在講takingpictures一課時，我發現一節課的容量是相當大的。我採用節拍英語教法，我一邊做動作，一邊唱節拍，在朗朗上口的節拍英語聲中學生以最快的速度，完成了學習任務，而且記憶效果非常好。

同時我還通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。

三、一些不足之處：

①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是五年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

②對學生自覺性過於自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。

③由於本學期我所擔任的教學工作較繁雜，經常是該找學生補差的時候因沒有時間而錯過，致使學生們認為英語老師不厲害不用管，導致其對英語學習不夠重視，自己在學生中的威信也有所降低，對學生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作。在今後的工作中，要更加努力學習和探索行之有效的教學方法，爭取更上一層樓。

半年的英語教學工作結束了，本學期，我擔任五年級（1）班的英語教學工作，由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況總結：

一、取得的成績：

1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。

2、上課：課堂上儘可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。

3、作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，並做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

4、考試：本學期根據學校的要求進行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

二、存在問題：

1、課堂中仍有部分學生缺乏鍛鍊機會，未能充分調動每一個學生的學習積極性，仍有部分學生課堂上不敢開口講話，存在怕羞的心理。

2、學生在單詞記憶上存在障礙，部分同學因為缺乏適當的單詞記憶方法，而造成閲讀理解上的困難。

三、具體改進措施如下：

1、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地説英語。

2、重視培養學生良好的學習習慣。

（1）首先樹立起學生的自信心。初學英語時，多表揚，少批評，通過循序漸進的學習，在學生心中建立成就感。

（2）正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音僱其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

（3）大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地説，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

（4）課堂內外多聽多説英語。老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和説有機地結合起來，增強學生聽的意識和説的能力。

國小五年級英語總結 篇16

回顧這學年來的工作，本人積極投身於教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的五年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了必須的成績。

一、政治思想方面

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，並做好筆記。在教學的過程中瞭解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的'興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同遊戲，同歌唱。

熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，經過參與這個活動，使我有了很大的提高。同時，積極與由教師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠説出來的。

三、繼續教育學習方面

本學期我校的繼續教育工作開展的紮紮實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，學校的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那裏抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。

四、組長工作

本學期我們全體專科教師都聚集到一齊，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衞生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在那裏我們都感受到了温暖。在組裏，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心，我無悔於我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

國小五年級英語總結 篇17

按照學校安排，對學生進行了期中檢測，其實也是對前段時間教學效果的檢驗。檢測結果出來之後，讓人不禁汗然。

參考情況及成績：

五年級共兩個班，每班33人，五二班一人缺考。同樣的試卷，考試時同時進行的，五二班及格率和平均分比五二班稍好些。成績總體兩級分化嚴重，中等生偏少，學困生太多。

考試結果分析

看到考試結果，我真是傻眼了。造成這樣的結果到底是問什麼呢？我一遍遍的問自己。

首先反思自身原因：

一是我作為教師對學生學習監督指導不到位，大大高估了學生的學習自覺性和自學能力。平時要求學生識記的單詞、句型，沒有親自檢查，組長檢查監督不到位。並且課後對學困生的輔導也不到位。這部分學生貪玩、懶散，不認真完成作業，而我有時沒太放在心上，他們也就矇混度日。

二是開學來，請假兩週，課程上得較匆忙，知識點讓學生平時練習鞏固不到位。

三是平時未能加強學生習題練習，練習冊使用不到位，致使學生做題時感到陌生，未能將知識具體化、系統化。

國小五年級英語總結 篇18

不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。回顧這一學年的教學工作，收穫還是不錯的。本學期，我擔任五年級（一）班、（二）班、（三）班的英語，經過全體同學們的共同努力，取得了優異的成績，尤其是五（1）、（3）班，在期會考試中，年級前15名的同學當中我們班佔了十二個。這些來之不易的成績都歸功於我們學校課堂教學模式的改革。

下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、 在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆

畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

四、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我儘量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，並結合課文內容，運用表情、動作，儘量使課堂教學聲情並茂，激起學生的求知慾。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那麼單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自於希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的'鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”You are clever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good ,great ,excellent 等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生

五、英語聽、説、讀、寫方面的情況。

我們匯賢中學國小部把國小英語作為我們辦學的一種特色，從去年開始我們學校把英語的教學也納入考核，並制定出一系列的考評細則。因此，在平時的教學中我們不但重視學生的聽、説、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環節。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。

在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會

好好地把握，從中吸取教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用於教學活動當中。

六、學生合作方面

新課堂模式，要求我們的學生在學習中必須學會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在互相檢測的同時，要求同學們做到人人過關。

金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裏，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

國小五年級英語總結 篇19

本學期我擔任五年級的英語教學工作。這是任教的第一學年，由於經驗頗淺，因此在教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神要求自己，認真學習教育理念，深入研究教法，虛心向前輩學習，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今後語言發展奠定基礎作為目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經驗的同時，也深刻地認識到自己在教學中仍有許多需提高和改進的地方，以下是本學期我的教學情況總結。

一、認真備課，面向全體授課。

教學相長就是説教與學是相互聯繫，密不可分的。有教者必然有學者，學生是被教的主體。眾所周知，要想切實貫徹素質教育的要求，教師必須要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創造機會。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性地開展英語教學對教學成功與否至關重要。

最初教學的時候，我不懂其重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動、學生易接受，但一開始就碰了釘子：在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，怎知教學效果不盡如人意。後來聽學生們反應，才知道我的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容學生已很生疏。由此可知，只有瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，才能對授課效果有直接的影響。

因此，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生英語聽、説的能力相對較弱，在授課時我儘量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。

二、在課堂教學中，活躍氣氛，激勵學生主動思考問題，參與活動。

實踐證明，教師不但要充分地備課並有效地調動學生的積極性，同時還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，因此在課上一定要設法讓學生全身心投入。而英語又是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣的大環境下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此，上課內容豐富、教態自然，講課生動、難易適中，自然就能夠吸引住學生。例如，我會盡量多介紹一些有關英美國家的文化知識、生活故事，為學生學習英語提供動力和激情。另外，我還注意結合現實生活中的'現象多方面、多角度地培養學生良好的品德和高尚的人格。

國小五年級英語總結 篇20

一、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我儘量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，並結合課文內容，運用表情、動作，儘量使課堂教學聲情並茂，激起學生的求知慾。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那麼單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自於希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”You are clever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good，great，excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生

二、英語聽、説、讀、寫方面的情況。

我們匯賢中學國小部把國小英語作為我們辦學的一種特色，從去年開始我們學校把英語的教學也納入考核，並制定出一系列的考評細則。因此，在平時的教學中我們不但重視學生的聽、説、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環節。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。

在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用於教學活動當中。

三、學生合作方面

新課堂模式，要求我們的學生在學習中必須學會合作。自己解決不了的`問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在互相檢測的同時，要求同學們做到人人過關。

金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裏，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。