健康工作總結（通用17篇）

健康工作總結 篇1

一、加強領導，樹立“安全第一”的思想。

20xx年烏海項目經理部為了確保本項目制定的安全生產目標的實現，於4月26日成立了以項目部經理龍如一為主任，施工經理徐佔友和安全監督韓文博為副主任的“安全生產委員會”，9月5日又成立了“治安消防委員會”。20xx年下半年根據公司的總體安排，烏海項目部為“質量、安全、環境 綜合管理體系”認證工作迎審施工單位，我們又成立了“職業安全健康、環境管理”工作迎審工作組，成立了危害因素、環境因素識別與風險評價專家小組。根據各專業委員會及小組的工作需要，明確了各委員和成員的職責，使烏海項目部的安全生產、環境管理機構更加完善，進一步加強了對安全生產、環境管理和保護工作的領導。

在施工生產中，烏海項目部始終堅持樹立“安全第一”的思想把“以人為本”作為安全生產工作的準則，6月29日九屆人大第二十八次會議通過的 70號主席令，頒佈的《中華人民共和國安全生產法》更進一步明確了“施工生產中員工和他人的生命權和健康永運高於企業利益，當職工的健康和生產權受到傷害時，必須體現個人權益優先的原則。在項目部年初的幾次安全生產調度會上，項目經理龍如一同志曾幾次強調“抓質量、保安全，這兩項工作必須嚴格按照國家、公司及項目部的標準規範和規定執行，沒有任何商量的餘地”。在施工生產過程中，安全工作具有一票否決權，施工場所的安全措施不到位，具有安全隱患的堅決不得施工。充分體現了烏海項目部安全生產工作的權威性和安全第一的主導思想。

二、落實“預防為主”抓運行控制。

20xx年烏海項目經理部認真貫徹落實“安全第一，預防為主”的方針，狠抓運行中的過程控制，在各項施工作業前均嚴格做好各項安全準備工作，如施工方案、安全技術交底、安全保護設施等均嚴格達標，並須得到項目經理部工程部的簽發，同時加強了施工生產中的安全監督檢查工作，以確保各項安全措施落實到位，把各類安全隱患消滅在萌芽狀態。20xx年項目經理部堅持每月一次的綜合性檢查，共查出問題47項，全部及時進行了整改，同時項目部加強每日的巡迴檢查工作，及時發現問題及時要求各隊進行了整改，各施工隊堅持每月一次的安全大檢查，各類隱患，均及時得到了消除。達到了運行控制的要求，滿足了安全生產的需要。

20xx年下半年，自項目經理部按照公司要求，建立了以“質量、安全、環境 綜合管理體系”，識別和評價出了重大危害因素、重要環境因素，並制定了一系列的重點控制措施，更進一步加大了對重大危害因素如：高處墜落、物體打擊、觸電、機械傷害、火災等因素的重點預防和控制，做到了“預防為主”並進行有效運行控制的目的。

三、建立建全各項安全生產的管理制度

項目部為確保本項目工程的安全生產，根據公司的要求和施工生產實際的需要，在執行公司原各項安全生產管理規定基礎上，又相繼制定了《施工現場安全管理規定》、《安全生產獎懲管理規定》、《單位工程交叉施工安全生產管理協議》、《文明施工管理規定》、《消防安全管理規定》、《環境管理規定》、《環境管理監測規定》、《職業安全健康和環境管理方案》和職業安全健康與環境管理的《應急準備與響應緊急預案》等，建立建全了各項安全生產、環境管理規章制度，使本項目工程在施工生產過程中做到了有章可循、有法可依，滿足了烏海項目工程職業安全健康與環境管理施工生產的需要。

四、“以人為本”抓好教育，提高素質促進管理。

為了提高本項目工程全體員工的安全生產意識和自我保護能力，項目部制定了進入本工地的施工作業人員必須進行安全教育的規定。20xx年項目部組織了“安全生產月”安全知識答題教育、施工現場緊急意外事故的人員急救專題培訓教育、重大危害因素和重要環境因素運行控制與監測的培訓教育、高處作業專題安全教育，9月24日組織項目經理、施工經理、安全員參加了烏海市建委組織的“項目經理安全培訓班”、“安全管理人員培訓班”，均取得了烏海市建委頒發的安全資質證，同時項目部還對聚合廠房土建高處作業、聚合斧吊裝作業，同土建二隊、安裝四隊進行了施工前的專題安全教育。參加了部分施工隊週一“安全活動日”的安全教育活動，組織項目部全員職工同時要求各施工隊，認真學習了《中華人民共和國安全生產法》和公司“質量、安全、環境綜合管理體系”標準和文件。各施工隊認真貫徹執行了項目部制定進入本工地必須進行安全教育的規定。全員職工安全教育共進行11次、300餘人，極大的提高了全體員工的安全生產、環境保護意識，提高了本項目工程安全管理人員的業務素質，促使安全管理的基礎工作得到了進一步的加強和提高，從而在ISO14000、18000認證工作方面得以順利通過。

五、貫徹公司認證總體要求，做好“兩證”認證的迎審工作。

公司8月中旬確定烏海項目經理部施工現場為公司“質量、環境、職業安全健康綜合管理體系”認證迎審工地後，到10月11日僅有一個多月的短暫時間裏，項目經理部先後召開了幾次專題會議，確定了迎審工作小組，認真學習GB/T24001—1996 idt ISO14001：1996《環境管理體系規範及使用指南》、《職業安全健康管理體系審核規範》及公司“質量、環境、職業安全健康綜合管理體系”程序文件，通過認真學習，深刻理解體系文件各要素的含義，接合烏海項目工程的實際，確定了烏海項目經理部環境、職業安全健康目標和指標。成立了有土建、安裝、電氣儀表等各專業人員組成的烏海項目部因素標識與評價專家小組，並對烏海工程的危害因素和環境因素從“活動類別”、具體的“活動/產品/設備”到“可能導致的事故”和“環境影響”，根據重大危害因素評價和重要環境因素的評估法則，從而確定了本項目工程的危害因素和環境因素清單以及需要重點控制的重大危害因素和重要環境因素，進而制定了《職業安全健康和環境管理方案》及《應急準備與響應預案》。在施工生產過程中，為加強對各因素的運行控制，又相繼制定了《運行控制管理規定》和對運行控制進行監測與測量的《運行的監測規定》，如《重要環境因素控制情況檢查評定表》等，從體系的策劃建立到體系運行有效性的控制，基本上達到了認證的標準要求，步入了持續改進和持續發展的健康軌道。

六、保證了安全投入，杜絕了各類事故的發生。

安全技術措施費用的投入，是各項安全措施實施的保障，是防止發生各類事故的關鍵，烏海項目經理部在甲方資金不到位，項目部資金十分困難的情況下，能確保必要的安全投入，20xx年烏海項目部購入安全網、安全標誌牌、消防滅火器材，現場臨時用電線路改造，推行TN—S系統三相五線制、三級配電兩級保護等，安全技術措施費用投入55780.60元（不含三台塔吊、物料輸送架的安檢費），滿足了本工程安全生產的需要，從而保證了施工現場各項安全措施到位，杜絕了各類安全生產事故。

回顧一年來的工作，取得了一些成績，但也存在着不足，烏海項目經理部決心搞好明年的環境、職業安全健康工作。

明年的工作重點：

1、繼續貫徹執行“安全第一，預防為主”的安全生產方針，把“以人為本”作為安全生產工作的準則。

2、隨着公司“質量、安全、環境綜合管理體系”的建立與運行，在施工生產中對相應的各項規章制度和運行控制及監測與測量的規定還要不斷的'加以完善，加強管理，使項目經理部的安全管理水平得到進一步的提高，達到持續改進、持續發展的目的。

3、明年由於施工生產的實際情況，安裝工程施工將全面鋪開，所以要確保必要的安全技術措施費用的投入，進一步加強現場安全生產過程中的運行控制，防止各類事故的發生。

4、做好環境管理的各項基礎工作，完善各項管理資料，抓好環境、安全的培訓教育工作，進一步提高全員的安全生產、環境保護意識，努力減少各類違章行為。

5、確保實現項目經理部制定的20xx年環境、職業安全健康的目標、指標：

a、杜絕死亡事故；

b、重傷事故為零；

c、減少一般事故；

d、職業病發病率為零；

e、重大火災事故為零；

f、年月均千人負傷率≤0.45；

g、固體廢棄物分類集中管理；

h、三材節約率≥2%；

i、爭創文明工地；

健康工作總結 篇2

街道年愛國衞生、健康教育工作按照市、區工作安排，在街道黨工委、辦事處的領導下，在上級業務部門的具體指導幫助下，在轄區單位的積極配合下，得以順利開展。現將半年來具體工作總結如下：

一、愛國衞生工作開展情況

街道年愛國衞生工作以新一輪的文明城市創建迎檢工作為契機，以宣傳《市愛國衞生條例》為重點，在轄區內全面開展愛國衞生和健康教育各項工作。在日常管理工作中，街道愛衞辦結合實際情況，聯繫各個社區，引導轄區單位保持整體環境衞生的整潔，街道保潔中心也不斷加大保潔力度，使街道轄區環境得到不斷改善。

愛衞辦能夠按照上級要求，及時處理居民投訴事件，保證各項創建工作的順利進行。同時，積極發揮轄區單位以及居民的能動性，共同治理轄區環境衞生。結合實際工作，街道愛衞辦以創建工作為契機，充分利用各種宣傳陣地，加大了宣傳力度，為愛國衞生工作營造一個良好的輿論氛圍。

今年4月是第二十個愛國衞生月，愛衞月期間，街道各社區根據實際情況，舉辦了豐富多彩的宣傳造勢活動。如尹江岸社區與武警戰士和技校學生組成的志願者隊伍在小區、道路上進行了一次全面大清掃活動，活動也吸引了部分居民熱情參與，取得了較好效果。迎春社區舉辦了由社區衞生員、志願者、小組長等組成的學習小組，討論學習了《市愛國衞生條例》，提高了社區居民的衞生意識和責任感。萬安、澄浪等社區也充分利用社區資源，進行了各種宣傳造勢活動。街道共組織清理衞生死角活動10多次，參加勞動700餘人，清除垃圾近100噸，疏通下水道300米，整治城鄉結合部3處。通過活動，不僅改善了轄區環境衞生，也大大提高了居民健康意識和衞生意識。

二、健康教育工作開展情況

在健康教育工作過程中，街道整合了健康教育講師團以及促進協會資源，在各個單位舉辦了與市民密切相關的講座，引領健康生活。例如，今年在華園賓館舉辦了婦科疾病預防知識講座，郎官社區舉辦了健康聊天室成立3週年座談會等都取得了較好效果。結合愛衞月、無煙日等活動，街道愛衞辦積極推進禁煙運動，廣泛宣傳吸煙的危害，勸阻吸煙者，引導市民自覺戒煙。轄區各單位大部分能夠按照愛衞辦要求正常開展各項工作，並將工作情況規範存檔。

在日常工作安排中，街道也積極完成上級佈置的任務。例如今年的小兒麻疹和手足口病防治形勢就非常嚴峻，街道嚴格按照上級指示，發放入户資料，並積極向居民宣傳相關保健知識。通過工作，街道轄區沒有發生類似病例。街道愛衞辦積極開展“相約健康社區行活動”，組建了社區健康教育宣傳員隊伍，評選出健康家庭、師團成員。同時，愛衞辦以及各個社區都能夠組織各志願者隊伍開展有效的活動。

三、除四害工作開展情況

街道繼續深化了除四害市場化運作機制，在每月的四害消殺過程中，街道、社區都能夠監督消殺公司保持消殺結果的有效性和一貫性。同時，街道愛衞辦也督促轄區大中型企、事業單位進行市場化運作，將本單位消殺工作承包給專業消殺公司，保證消殺質量。在春季除四害工作中，街道根據上級文件精神，在同一時間投放消殺藥物，投放藥物量20__多公斤，近兩萬元，切實履行了自身職責，加強對專業消殺公司的監督，確保了此次消殺的工作質量，保證了藥物的到位率與覆蓋率達到95％以上，同時引導轄區單位除四害工作的市場化運作，有效降低了四害密度。

四、轄區單位工作指導情況

半年來，街道愛衞辦加強了與轄區網絡單位的聯繫和溝通，使轄區愛國衞生、健康教育工作開展更加有序，從而提高衞生工作者的積極性。街道社區服務中心在業務培訓、健教講座等方面也給予了各社區、各單位大力支持，保證了愛國衞生、健康教育工作的順利進行。大多數轄區單位也都能夠按照街道工作指導意見，對照存在問題進一步進行整改，使工作不斷完善、進步。

五、資金投入情況

為了保證各項工作順利開展，街道在愛衞健教工作中投入了相應資金，除去除四害承包費用、衞生保潔費用等大額資金，還有如下幾項投入：

1、街道訂閲健康畫報、雜誌等用去資金近4000元；

2、製作版面8塊，資金800元；

3、打印紙、磨盒等耗材共約1000元；

4、各項會務費近4000元；

5、獎勵先進用獎金5500元。

街道黨工委、辦事處對愛國衞生、健康教育工作在人力、物力上都給予了大力支持，對工作進展情況也給予了高度重視。

下半年，我們將再接再厲，爭取使各項工作圓滿完成。

健康工作總結 篇3

20xx年，我市職業健康監管工作在省局及相關處室的具體指導下，按照《職業病防治法》、《作業場所職業健康監督管理暫行規定》、《作業場所職業危害申報管理辦法》等法規要求，採取統一安排、分類指導、集中培訓等措施，突出工作重點，健全監管機構，全面組織申報，及時有效地推動了巴中職業健康監管工作的順利開展。

一、及時傳達貫徹，突出工作重點

20xx年5月19日至22日，全省職業健康監管工作會議結束後，市安監局參會領導立即組織三縣安監局的參會人員，對貫徹落實會議精神進行安排部署。20xx年8月19日，市安監局採取以會代訓的辦法，組織各縣（區）安監局局長和股（室）負責人召開會議，再次傳達了全省職業安全健康監管工作會議精神，並就加強職業健康監管工作，健全職業健康監管機構，開展職業病危害申報等工作進行了安排部署和業務輔導。與此同時，市安監局、市衞生局、市勞動和社會保障局、市總工會聯合印發了《**市開展粉塵與高毒物品危害治理專項行動實施方案》（**市安監發〔20xx〕78號），制定了開展粉塵與高毒物品危害治理專項行動的工作目標，明確了粉塵與高毒物品治理範圍與內容，落實了各相關職能部門職業健康監督檢查、宣傳教育、勞動保護等組織與分工，提出了加強職業健康監管和職業病危害防治的工作要求。

二、加強組織領導，健全監管機構

根據省安監局轉發《國家安全監管總局關於加強職業安全健康監管工作的通知》（安監〔20xx〕53號）及全省職業安全健康監管工作會議提出的“健全機構，理順監管職能”的要求，8月底前，市安監局落實了職業健康監管的分管領導及職業健康監管科和具體聯繫人，各縣（區）安監局也相繼設立了專門的職業健康監管機構，明確了分管領導和具體負責人。為確保職業健康監管工作順利開展，市、縣（區）安監局為職業健康監管機構配備了電腦等辦公設備，為全面加強職業健康監管，推動職業健康工作全面開展打下了良好的基礎。

三、廣泛宣傳培訓，全面組織申報

20xx年，市、縣（區）安監局充分利用廣播、電視、發放宣傳資料等多種形式，有針對性地組織開展了職業健康和職業病防治知識的宣傳教育。各縣（區）安監局組織人員深入重點企業向經營者及一線員工採取發放宣傳材料、諮詢等形式，就職業病防治、防範等知識進行了宣傳教育。市、縣（區）安監局還組織各企業負責人、安全管理人員進行了專業培訓，學習了《作業場所職業健康監督管理暫行規定》和《作業場所職業危害申報管理辦法》，並對企業職業危害申報進行了業務培訓，使各企業相關人員及時掌握了職業危害申報的操作程序和方法。按照省安監局《關於開展作業場所職業病危害申報工作的通知》要求，市安監局組織三縣安監局，全面開展了作業場所職業病危害申報工作。目前，全市已有50多家企業通過了網上作業場所職業病危害申報。

20xx年來，我市職業健康監管工作雖然取得了一些成績，但在職業病危害申報、防治等方面仍然面臨諸多問題。主要是監管人員和企業對職業病的危害認識不足、業務不熟、職業病控制管理難度大、職業健康危害監管檢測設備缺乏等等。我們將進一步加大工作力度，堅持預防為主、防治結合的方針，採取有力措施，在預防、控制和消除職業病危害，防治職業病，保護勞動者健康等方面加倍努力，為巴中職業健康工作和經濟發展做出新貢獻。

健康工作總結 篇4

本學期學校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求，根據學校實情，運用心理健康教育理論和方法，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生形成健全的人格，促進學生身心全面和諧發展。

一、加強心理健康教師師資隊伍建設

我校目前有心理健康教師6人，均持有XX市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國家級二級心理諮詢師。

我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓，本學期在校領導的帶領下，心理健康教師參加了XX市級心理健康教師培訓1次，參加XX市級心理健康教師培訓2次，都獲得了專業提升。

我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲XX市心理健康論文比賽二等獎，1人獲三等獎。

二、開展多種心理教育活動

1、心理健康教育有機滲透到學科教學

我校在七年級年級開設專門的心理健康課，一週一節，學習心理知識，營造輕鬆的心理氛圍，充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性。在課堂的氛圍中，引導學生培養健康愉快的情緒，形成健康人格。

本學期，我校承辦市級心理健康評優課初賽和複賽活動，沈月芬副校長的《我與情緒共舞》奪得XX市評優課一等獎。

2、開設心理健康專題講座。我校邀請了“中國學生心理成長網——感恩勵志教育演講團”青年應用心理學專家、青年勵志演説家、青少年教育專家、心靈成長導師張澤來校作《讓愛你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵志演講會。3200多名沙一中的師生以及學生家長聚集在學校操場聆聽了本次報告。

3、開放“陽光小屋”心理輔導室。我校心理諮詢室繼續使用預約機制，每週週一—週五中午12：10—13：00安排心理健康教師進行值班，接待學生個體諮詢，及時幫助學生解決心理困惑。本學期心理諮詢23人次。

本學期，學校添置了“沙盤”輔助心理諮詢，來諮詢的學生體驗沙盤世界的樂趣，在沙盤的世界中體驗自我，對心理諮詢起到了很好的輔助效果。

4、建立心理檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，瞭解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據，建立心理檔案。調查結果顯示，七年級年級大部分學生心理健康情況良好，個別有問題的學生由心理諮詢室協助班主任做好心理疏導工作。

5、心理劇是我校的傳統節目，在積極開展校內心理劇活動的同時，積極選送優秀節目參加大市級評比，本學期，我校製作的校園心理劇《青春進行曲》獲得XX市二等獎。

（三）心理健康教育與家庭教育結合

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。我校注重家校聯繫，除了開展心理健康勵志講座外，我校專門印製家庭教育學習材料，定期發放給家長，以此來提高家庭教育的內涵和質量。

（四）創設良好的校園心理環境

為了使學生的心理健康素質得以正常發展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬鬆的心理環境。學校注重校容校貌的建設，使學校環境實現綠化、美化、淨化。繼續健全、完善心理輔導室，本學期添置了“沙盤”、電腦、照相機等設備輔助心理諮詢，添置適合學生閲讀的心理書籍，添置了沙發等設施，使心理輔導室更加漂亮、温馨。

健康工作總結 篇5

我班有幼兒13人，男孩9人，女孩4人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明。我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、教育教學工作

1、在教育教學工作中，我分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題牆。我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師半年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，並能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂於勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

遊戲化教學。小班教學內容以遊戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕鬆的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上，1把“遊戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

2、我們重視班級常規的培養，不斷髮現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的户外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級裏的不安全隱患，做到早發現早解決，利用遊戲讓幼兒查找班裏不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒玩遊戲中不要推搡，以防摔倒，勤剪指甲不抓人。

在生活衞生習慣方面，培養幼兒養成獨立入廁、喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

二、在衞生保健方面

由於孩子年齡較小，給衞生打掃工作帶來很多麻煩，我盡心盡責地進行衞生保健工作，嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衞生保健工作一向也較為細緻。我每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現象及時通知家長；因小班幼兒還不能及時的表達需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時瞭解她的要求。為了保持幼兒的手指衞生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持乾淨，讓家長看了放心。我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衞生舒適的生活學習環境。

三、家長工作方面

在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯繫，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過半年的家園聯繫，我們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、讚譽和支持。

一份耕耘，一份收穫。通過半年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快，動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，幼兒在衞生方面表現還不盡人意，時時要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今後的努力方向是：

1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2、加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

3、加強安全防範措施，增強幼兒自我保護意識。

4、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進步。

健康工作總結 篇6

新世紀的教育，對人格的塑造和健全的發展十分重視。心理學研究表明，在事業成就者的案例中，堅強的意志、樂觀的情緒、開朗的性格等良好的心理品質成了決定性的因素。心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。1988年12月《中共中央關於改革和加強中國小德育工作的通知》中明確提出：“對學生道德情操、心理品質要進行綜合培養與訓練。”1990年，__同志在中國少先隊全國代表大會的祝詞中強調培養青少年心理素質的重大意義時説：“一個民族的新一代，沒有強健的體魄和良好的心理素質，這個民族就沒有力量，就不可能屹立於世界民族之林。”1993年中共中央國務院發佈的《中國教育改革和發展綱要》中明確地把提高學生的心理素質作為受教育者全面發展的標準之一，要求“中國小要由‘應試教育’轉向全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身體、心理素質、促進學生生動活潑地發展。”__年8月13同教育部下發了《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》，提出“從__年秋季開學起，大中城市有條件的中國小逐步開展心理健康教育。”由此可以看出，是否有良好的心理素質，不僅關係到個體的健康成長，而且關係到民族的興衰存亡。

“百年大計，教育為本;教育大計，育人為本;育人大計，正心為本。”中學生是祖國的未來和希望，培養良好的心理素質是現代社會發展的需要，具有跨世紀的偉大意義。

幾年來，隨着中國小生心理問題的不斷增長，自殺、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現，心理教育工作日益受到社會各方面的高度重視，學校心理健康教育工作也得到了飛速發展。我校在高度關注學生的心理健康狀況，以建設“三星級”學校的為契機，根據學生身心發展特點，運用心理學理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養學生良好的心理品質，積極開展豐富多彩的促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動。

一、廣泛宣傳

利用學校的校園電台、廣播站、政教信息、家長學校、講座等宣傳心理知識。從實際出發，自己選材，自行設計，貼近學生們生活成長需要，易於接受，能夠引起興趣，產生共鳴;另一方面主創人員在編排過程中必須認真學習，努力消化吸收，有了深刻的理解才能設計出好的方案，因此在這個過程中，也使他們自我學習，自我創造的過程，既增長了心理知識，又鍛鍊了各方面能力，從實際工作中提高自我心理素質。

二、開展心育班會、心理講座

我校積極倡導廣大教師員工學習教育、心理理論知識，提高自身心理素質，重視心理工作對學生髮展的重要意義。心理健康教育領導小組成立以來，不少班主任利用班會，逐漸滲透心理輔導內容，以學生關心的心理問題為主題，互相探討。引導他們正確的看待他人，和他人和睦相處，向他人學習，克服妒忌等不良心理，樹立正確的心態。

心理健康教育講座的開展分為三個部分：第一部分是針對學生開展的教育。本學年主要有《怎樣與老師交往?》、《與室友難處怎麼辦?》、《淺談大學聯考的心理調適》等心理講座。第二部分是針對教師的培訓。作為一名教師應如何看待學生，如何尊重學生的完整人格，獨特的個性，瞭解學生的內心世界，和學生成為朋友，加強師生間溝通等，使全體教師在樹立現代學生觀，如何從心理角度理解學生、尊重學生的到了深刻的教育，收穫很大。心理健康教育領導小組成立以來主要在區教委的安排下，對全校教師進行心理健康教育的專項訓練，並通過區組織的測試，達標率為百分之百。利用《政教信息》向班主任宣講心理輔導知識以及指導班主任如何對學生進行心理輔導。同時在我校申請的省級重點課題《無人監考榮譽考場》的科研課題中，許多教師都把學生心理的提高放在了研究之列，併為此閲讀了大量的資料。在此過程中，教師們積極開展工作，一方面研究了專項課題，提高教師教科研能力，另一方面在研究過程中自身也不斷學習，提高了心理理論知識和自身心理素質。第三部分是對於家長的教育。為了使家庭教育能更好的配合學校教育，對家長的心理教育指導也是非常關鍵的，為此利用家長學校為家長們作講座，指導家長正確認識孩子的心理問題，如何和孩子溝通，怎樣從心理角度做孩子的教育等等，使家長對心理健康教育有了一定的瞭解，對於學校的心理教育工作得更好開展奠定了堅實的基礎。

三、開展諮詢工作

心理諮詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨着學生面對學習壓力的增大，競爭日益激烈，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要心理輔導以擺脱日益嚴重的不良情緒。我校的心理諮詢工作充分發揮其職能作用，相應開設了電話諮詢、信件諮詢、學生個體諮詢及家長諮詢。

學生有什麼心理問題、困惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的，都可以寫信投到“知心朋友”信箱，由心理老師寫回信放到傳達室。為了保密起見，來信與回信均可用筆名，這樣學生可直接到傳達室自己領取，不會產生其他問題。信箱每天打開一次，保證第二天準時回覆。從信件諮詢來看，反映的內容主要有學習問題、考試焦慮問題、自制力問題、人際關係、異性交往、家庭關係等等，心理老師都一一作了回覆，從專業領域向他們解釋、建議、鼓勵，從中幫助他們走出困境。

諮詢室定於每週五，下午第四節課，學生可以按時間來當面諮詢，也可以和心理老師預約時間。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學生都得到相應的幫助。家長諮詢，以及一些家長親自來反映問題。家長從家庭角度反映一些孩子的問題，尋求幫助，不知該如何處理這些事情，如何教育孩子。心理教師會指導他們正確的看待孩子的心理問題，正面開導，加強溝通，在理解孩子心理的前提下再施以恰當的教育，如有必要，心理老師還會直接找到該生談心，做到學校教育和家庭教育密切配合，共同做好學生教育工作。

通過各項工作的系統開展，取得了一些成績和經驗。首先，心理教育緊密圍繞學生的實際需求開展，抓住了學生的特點，學生感興趣什麼，需要什麼就及時開展相應的教育指導工作。如大學聯考臨近時，及時出了開設了《淺談大學聯考的心理調適》的講座，告訴他們正確認識考試，對自己做出恰當的估計，調整期望水平，降低焦慮。當考試結束後，許多學生的成績不理想，甚至出現一落千丈的情況。這時指導學生重新定位，用發展的眼光看待自己，重塑自信心，最大限度的減少心理不平衡。因此對於學生的心理教育工作既要按照成長規律進行系統安排，又要兼顧特殊時期、特殊情況出現的問題，靈活掌握，切實滿足學生的需求。其次，對於心理諮詢工作的時間上應儘量方便同學。正常的教學可以有正規的課時安排，但心理諮詢不同，要隨時以學生的課餘時間為工作時間。定為下午第八節課，放學後的高峯期，或是另外預約的時間更是不包括在規定時間之內。諮詢的時機是千變萬化的，一旦錯過就很難再找到，而有些學生是鼓足勇氣，下了很大的決心來的，如果這次沒能及時幫助，也許就不會有下次了。因此，面對這樣一種情況，就要求心理教師愛崗敬業，甘於奉獻，一切以學生為主。再次，學生渴望心理健康教育。在信息化時代，社會處於同新月異的變化之中，學生們在學校中在體驗自身成長變化的同時，還要感受激烈的競爭，學習的壓力及以不斷變革所帶來的不穩定因素的影響，因此他們內心的矛盾、衝突、壓抑就更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利於在學生中間開展各項活動與工作，也能夠及時的發現問題進行指導。第四，教師心理水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對心理學一知半解，對於學生的心理髮展規律、心理健康教育都不清楚。而現在大多數教師都能接受心理健康教育工作，對學生的心理問題也有了一定的認識，如對學生異性交往問題，不再是以往的嚴厲批評，生硬拆散，嚴禁交往……現在許多班主任對這個問題都有了新的認識，會找同學談心，和他一起分析探討，能夠正確看待青春期中學生嚮往異性接觸的心理。因此，隨着教師心理水平的提高，對學生的教育和管理也更趨於人性化，更注重心理感受，避免了矛盾衝突或直接造成尖鋭的問題。

在我校本學年開展的一系列工作取得了很多成績的同時，不可否認，心理健康教育工作還在剛剛起步，處於探索階段，這其中還會有很多困難，存在很多不足的地方，主要有：

一、領導、教師、家長的重視程度不高。

心理健康教育工作在全國尚處於初級階段，在我校也更是如此。一些教師，家長對於開展學生的心理健康工作置若罔聞，持不支持態度;

二、教師心理知識、心理素質有待提高

在學生提出的很多問題當中，有很多問題客觀上説是由某些教師直接造成的。受多年應試教育思想的影響，舊觀念不能及時轉變，也就不能適應新時期新的受教育者的發展，新與舊必然產生矛盾，這也就造成了學生的一些問題。因此一個教師自身身心素質的提高也是當務之急，只有教師心理健康，才能給學生以正面影響，只有教師有足夠的心理理論知識，才能準確洞悉學生的心理，及時發現問題，給學生以科學的心理指導，注重心靈的交流。

三、心理健康教育的配合力度不足

心理教師一個人的工作力度和可利用範圍是有限的，以及一些特殊問題是需要廣大教師和家長多方支持和配合的。如班主任發現的一些學生心理問題可以及時反映給心理老師，是心理老師能夠隨時掌握學生的發展情況，制定相應的工作計劃。而心理老師在諮詢過程中需要其他教師的共同配合，創設一種有利於幫助學生解決困難的情境，或者是需要家長做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導方案，幫助學生一點點從不良情緒中解放出來。因此教師和家長的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力後盾，而這種配合形勢還有待進一步加強。

四、大的心理健康教育氛圍還未形成

心理健康教育不僅僅是開幾節講座，或是開設個別的諮詢工作，它應該貫穿於整個教育教學過程中。學生從每一節課上都能獲得相應的收穫，每一個潛能的發揮都能在每一科教學中找到適當的時機。教師們應力求使學生在學習科學知識的同時，心理也不斷得到充實，素質逐漸提高。因此心理健康教育應是每一名教師的任務，使每一名學生的關心的事情，是校園內形成一個良好的心理健康氛圍，學生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題，教師充分關注學生及自身的心理健康，上諮詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實處。

在心理健康教育工作中可以發現，學生所反映的心理問題是有共同點的，有很多學生遇到的問題是相一致的，主要有：

1、學習問題，包括學習困難，成績落後，考試焦慮，上課注意力不集中等。學生的主要任務是學習，因此學習問題是大多數學生所困擾的。

2、人際交往問題，包括人際關係問題，異性交往問題和家庭關係。由於自身的某些原因，性格上或是沒有掌握好人際交往技巧，和同學之間相處不和諧，要麼關係冷淡，凡人不理，要麼關係緊張，劍拔弩張。造成這種現象的原因有獨生子女從小養成的自我中心的心理，別人都要圍着自己轉，沒有學習和別人交往的技巧，容易和人發生衝突或交往不當。異性交往似乎是青春期階段學生和教師的永恆話題，現在也是一樣的受學生關注。家庭中和父母的關係也越來越多的被學生們提出，認為父母不瞭解自己，太多的干涉自己，從一系列的由於父母監管過嚴，孩子殺父母的事件中我們也應引起足夠的重視，更多的探討家庭教育存在的弊端。

3、自信心、自制力、情緒控制等問題，這些應該算是一些常見問題，是學生們成長的一部分，反映出他們更多的關注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素質。

心理健康教育工作開展以來，我校在看到工作取得的成績的同時，更是認真總結工作中存在的不足，針對這些不足的地方，制訂了下學年的指導思想和計劃，在保持已有工作的基礎上，對於自己不完善的方面，重點開展工作，號召全校領導和師生積極參與進來，給予心理健康工作更多的關注和支持。

健康工作總結 篇7

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對七年級新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衞生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班幹部每天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生説過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的温暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。

四、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足，需要改進的地方

1.期末複習階段後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.學生儘管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

健康工作總結 篇8

這是我第一次作為心理老師寫關於會考備考的總結。首先想説的是對學校領導、年級領導以及年級同事們的感謝。20xx級是我擔任班主任的年級，也是我完整帶完三年的一個年級，因此對這個年級的學生了解較多，和這個年級學生的感情也最深的。正是這些緣故也點燃了我的工作熱情，很想在心理輔導工作上投入更多，花更多心思。下面我做一些總結：

一、未雨綢繆，做好常規工作

九年級的心理輔導需要很強的預見性。這樣的預見性對我這樣缺乏經驗的青年教師是具有挑戰性的。九年級的時間非常寶貴也很緊張，每一個節點，每一個管理措施，每一次月考模擬考會對什麼樣的學生產生什麼樣的心理影響都要做好充分的預測，並做好預案，及時做到有效的心理干預。

九年級學習非常緊張，學生壓力較大，認真備課上課很重要，保證專課專用，課程設計主要從應對壓力、調整情緒，考試應對，增強信心幾個方面出發，多設計活動，充分利用多媒體，力求讓同學們在緊張的備戰會考中緩下神，喘口氣，從而以更好的狀態投入到學習中。 對於一些備考常見的問題好注意事項我們還編印了《會考必勝》小冊子發給每一個學生。

二、科研帶頭，注重個體輔導

在年級的大力支持下，我們申請的獲得了市十二五教育規劃的重點課題。科研帶頭，使我們的輔導工作有了更新的理論和技術支持。並且參與科研課題的多為班主任，最為了解班級學生的是班主任，班主任經過課題的培訓，掌握了基本的心理輔導方法，增加了個別輔導的點和麪，壯大了心理輔導的師資隊伍，提高了工作效率。

再有就是對加強班的同學的一對一談話。按照學校安排，對於年級的優秀生都安排了幾次談心，做出心理評估並建立心理檔案，瞭解他們遇到的困難以及自己準備採取的應對措施，對這些學生進行學習策略，飲食，睡眠，人際關係等方面的建議和指導。

三、開拓思維，創新工作方式

怎麼樣在以往工作的基礎上有所創新，從而更有效的輔導九年級學生的心理，這是學校提出的要求。在年級大力支持下，我們開展了活動。此次活動我們一共開展了3期，每期為期1個月。輔導的學生主要是加強班的學生。活動內容主題為“調節情緒，和諧人際”、“認識自我，發掘潛能”、“會考加油站”。組織這個活動對我來講壓力很大。一方面我沒有組織過的這樣的活動，沒有任何經驗。

另一方面，我的時間緊，學生的時間也很緊，在這麼緊張的時間裏抽出的時間是多麼寶貴，如何讓來參加輔導學生覺得我犧牲了複習的時間來參加活動是值得的。值得欣慰的是活動得到了學生悶得認可，第一次活動結束後，很多學生都來踴躍報名參加，導致報名表一度不夠用。從參加活動的學生反饋看，學生覺得活動對自己還是很有很大幫助的，也很喜歡來。有些同學從“被”拉來到“迫切”來參加，讓我也頗感欣慰。

四、繼續努力的地方

1、家長考前的心理輔導

家長對學生的心理狀態影響很大。我們在學校花了很多力氣，學生稍微有些好轉，回到家，爸爸媽媽的一句話就使我們的工作功虧一簣。會考來臨，有些家長知道需要注意了，但是不知道該怎麼做;有些家長根本就不知道要注意了。考前兩三天才做準備已經有些來不及了。我想如果可以還是需要給家長，尤其是優秀生家長普及一些會考備考的注意事項。

2、臨考前優秀生的心理調節

如何踢好臨門一腳，如何能坐懷不亂，如何能正常發揮甚至超常發揮。學生超強的心理素質的培養，尤其是面對會考這樣的大事件是穩定的心理狀態怎麼樣培養，我還在思考。

健康工作總結 篇9

一、加強教師隊伍建設

(1)以“專業”為核心，加強專業心理教師隊伍的建設。

合格的心理教師是經過專業培訓的，除了有紮實的理論功底外，更多的.是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們認真參加各種培訓活動，並在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動，注重輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，努力把專業做“精”。

(2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設。

班主任是學生心理三級監護體系中的第一級。因此，我校非常重視班主任的隊伍建設。首先是轉變班主任的觀念，在注重學生學習的同時更應關注學生的心理髮展，認真做好學生的心理輔導工作;其次是經常鼓勵班主任利用空餘時間，通過書籍、網絡等途徑，加強心理專業知識的學習，提高自身的專業素養;第三，學校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓，以點帶面，切實提高班主任的工作能力。本學期，我校的心理輔導老師柏晶晶執教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以“全員育人”為導向，加強其他教師隊伍的建設

學生的心理健康教育，不是專業心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學校在加強專業心理教師、班主任隊伍建設的同時，也要對學校其他教師進行培訓。我校通過組織教師觀摩學習、上網理論學習、閲覽室閲覽學習等方式，加強教師心理專業知識學習的同時提高了教師的心理輔導意識和輔導能力。

(4)以“德育導師”為契機，充分發揮德育導師效應

結合德育導師制，充分發揮導師的作用，對學生進行個別輔導和團體輔導，做好學生的心理輔導工作。

二、進一步完善心理諮詢的管理

1、以點帶面，保障“陽光屋”的有效開放

我校的心理諮詢室——“陽光屋”，已被評為蘇州市的合格心理諮詢室，本學期繼續每天開放一小時，由心理諮詢室的值班老師負責學生的諮詢輔導工作，並做好相關的諮詢記錄。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性、規範性、科學性。本學期“陽光屋”的輔導老師對97位個案進行了科學耐心地輔導，其中有12位學生進行了跟蹤輔導，都取得了較好的效果。“陽光屋”已經成為了孩子們的一個“心靈驛站”。

2、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導

本學期，我校進一步完善了學生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據本班學生的特點，每月做一次集體輔導，對班級中出現的共性心理進行輔導，引導學生形成積極健康的心理。並做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務於學生。

柏晶晶老師執教了《放飛煩惱 傳遞快樂》五年級團體輔導課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學習上的煩惱。通過互動交流、範例引領、小試牛刀、大顯身手等環節，孩子們集思廣益，依靠集體的智慧來解決煩惱。最後大家發現，生活中總有煩惱，但只要換個角度，就能坦然面對。

李曉靜老師執教的《學會欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿詩意的語言告訴學生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好。

3、家校合力，形成富有高效的管理體系

國小生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，並利用家校路路通等方式及時與家長聯繫，共同做好學生的心理健康工作。

本學期，我校舉行了“關注孩子心靈成長”四年級的家長學校活動。活動邀請了團中央《知心姐姐》雜誌社心理健康教育全國巡迴報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區——忽視孩子心靈成長;而後講解了孩子心靈成長的五大營養——肯定、自由、寬容、情感、夢想，最後説明了健康美好的心靈是家長留給孩子的最大財富。講座活動中，李亞青老師親切的話語，鮮活的實例，科學的指導，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現實教育中的一些困惑。通過活動，家長們關注到了孩子的心理健康，對家庭教育有了更全面的瞭解。

健康工作總結 篇10

本學期，我校以《無錫市中國小推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導，根據國小教育的特點和國小生心理髮展的規律，面向全體學生，開展了多種形式的活動，對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高了心理素質，健全人格，增強了承受挫折、適應環境的能力。

一、加強教師隊伍建設

（1）以“專業”為核心，加強專業心理教師隊伍的建設。

合格的心理教師是經過專業培訓的，除了有紮實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有一名取得資格證書的心理輔導員，她認真參加各種培訓活動，並在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動，注重輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，努力把專業做“精”。

（2）以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設。

班主任是學生心理三級監護體系中的第一級。因此，我校非常重視班主任的隊伍建設。首先是轉變班主任的觀念，在注重學生學習的同時更應關注學生的心理髮展，認真做好學生的心理輔導工作；其次是經常鼓勵班主任利用空餘時間，通過書籍、網絡等途徑，加強心理專業知識的學習，提高自身的專業素養；第三，學校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓，以點帶面，切實提高班主任的工作能力。本學期，我校的心理輔導老師鬱舒雅執教了《揚起自信的風帆》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。

（3）以“全員育人”為導向，加強其他教師隊伍的建設

學生的心理健康教育，不是專業心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學校在加強專業心理教師、班主任隊伍建設的同時，也要對學校其他教師進行培訓。我校通過組織教師觀摩學習、上網理論學習、閲覽室閲覽學習等方式，加強教師心理專業知識學習的同時提高了教師的心理輔導意識和輔導能力。

（4）以“德育導師”為契機，充分發揮德育導師效應

結合德育導師制，充分發揮導師的作用，對學生進行個別輔導和團體輔導，做好學生的心理輔導工作。

二、進一步完善心理諮詢的管理

1、以點帶面，保障“心理諮詢”的有效開放我校的心理諮詢室本學期繼續每週一中午開放，採取預約諮詢制度，由心理諮詢室的值班老師負責學生的諮詢輔導工作，並做好相關的諮詢記錄。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性、規範性、科學性。

2、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導本學期，我校進一步完善了學生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據本班學生的特點，每月做一次集體輔導，對班級中出現的共性心理進行輔導，引導學生形成積極健康的心理。並做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務於學生。

3、家校合力，形成富有高效的管理體系國小生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，並利用家校路路通等方式及時與家長聯繫，共同做好學生的心理健康工作。

三、積極開展多種形式的心理健康教育活動

1.加強學校心理諮詢室的宣傳工作。通過黑板報、櫥窗、紅領巾電視台等途徑，努力普及心理健康知識。本學期，紅領巾電視台“成長快樂”節目開闢了《健康快車》這一版塊，內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。

2.積極開展大課間活動和體育活動。我校每天堅持大課間活動（分室內和室外兩套活動），學校提供充足的活動器材，並根據實際情況，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。

3.加強了良好行為規範的培養。本學期，我校結合每月雛鷹爭章活動進行“八禮四儀之星”的評選活動，評選內容結合《國小生日常行為規範》《國小生守則》《雛鷹爭章》，評選活動面向全體學生，結合學生的日常表現，月底進行考核，並推薦出每月的一小之星。每月每班產生4位八禮四儀之星，在班內表彰，期末頒發榮譽證書。通過這樣的活動，激勵學生，樹立榜樣，也促使了學生身心健康地成長。

在過去的一學期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變，我們仍然有部分班主任、集備組長、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今後我們要繼續提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、温馨的環境中學習和成長。總之，在學校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學習，多實踐，多思考。

健康工作總結 篇11

談談户外活動中幼兒自主性的培養自主是指遇事會自己思考、自己判斷，有自己的主見。未來的社會，需要的是有自主的創造力和適應能力的人。因此，從小培養幼兒的自主性，不僅是社會的需要，也是每一個人滿足自身發展的需要。再者，現在的孩子大多都是獨生子女，積極培養幼兒的自主性，就顯得尤為重要。

户外體育活動是通過豐富的活動材料，充足的場地空間，科學的項目設置來促進幼兒動作、思維、意志等方面發展的一種途徑和方式，也是培養幼兒自主性、發揮幼兒創造性的一項自主活動。

一、創設良好的環境，為幼兒提供自主發展的氛圍

《指南》中提出：培養幼兒對運動的興趣，是幼兒園開展運動課程的重要目標。要因地制宜地創設各種有趣的運動環境，開展形式多樣，富有野趣的活動，吸引幼兒主動參與，讓幼兒體驗運動的快樂。可見，良好的環境創設能讓幼兒無拘無束地參與到活動中，產生愉悦的情緒，是發展幼兒自主性的重要前提。

良好的環境包括外部環境和幼兒的心理氛圍。外部環境指的是教師在組織幼兒户外活動時，要提供豐富的活動器具、活動內容，並根據幼兒的興趣和水平，及時調整，以滿足幼兒不斷髮展的需求。如：在跳躍區，我們提供了瓶子、草墊子、腳印、橡皮筋、梯子、盒子等多種材料的跳躍工具，讓幼兒採用不同的跳躍方法：雙腳跳、單腳跳、側跳、交換跳等，都為幼兒的想象、創造提供了充分空間，達到了幼兒自主活動的目的。另一方面，我們也營造了和諧平等的心理氛圍，和幼兒一同運動、跳躍，當個別幼兒不敢從高高的梯子上跳下來時，都會用鼓勵的語言、肯定的`眼神、掃除幼兒的恐懼，幫助幼兒建立自信心，使幼兒充分感受和同伴、教師一同運動的快樂。

二、轉變觀念，充分認識幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為發展的主人

首先，要激發幼兒的自主積極性。而興趣對提高幼兒自主性發展起着明顯的促進作用。蘇霍姆林斯基曾指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。”幼兒時期，是天真好奇、主動探索的時期，我們要抓住這一時期幼兒的特點，注重激發幼兒活動和學習的願望，調動幼兒的積極性和主動性。因此，在活動中我們應注意觀察幼兒的表現，關注幼兒對活動是否有興趣，是否能以積極愉快的情緒投入其中。

在實際的活動中，我發現幼兒特別願意和教師一起擺放器具，抓住這一興趣點，我提供了一些適合幼兒擺放的小器具，供幼兒根據自己的意願擺放，鼓勵他們玩出新的方法。同時又根據不同層次的教學要求，提供適合幼兒身心發展的不同操作難度的材料，採取民主的態度，引導幼兒自主選擇，自由操作，鼓勵他們進行“五動”：動眼、動腦、動手、動腳和動口，我總是耐心地傾聽他們的想法和感受，為他們提供表達的機會。鼓勵他們把自己的玩法玩給大家看，為每個孩子提供表現的機會，讓他們在成功的體驗中得到發展，從而進一步激發了他們的自主積極性。

其次，要適當放手讓幼兒自己玩。《綱要》中指出：應該支持幼兒富有個性和創造性的表現，應絕對尊重幼兒的意願，不用自己的意見去左右他們的想法。的確，遊戲的主體是幼兒，遊戲的權利也在幼兒，我們要保證幼兒在遊戲中的自由度。

在近期，發現我班的男生對於踢球產生了濃厚的興趣，如果教師強制幼兒去玩他們不感興趣的跳躍遊戲，相信他們只是敷衍了事罷了，對跳躍只會產生厭惡感。於是我請幼兒到相對比較寬敞的草地上玩踢球遊戲，一方面滿足了幼兒的興趣，另一方面還鼓勵幼兒創造新的玩球的方法。這樣把遊戲的主動權交給了幼兒，發揮了幼兒的主體作用。

再次，在和幼兒共同遊戲的過程中，要不斷鼓勵幼兒玩出新花樣。由於中班幼兒的年齡特點，在運動中，他們往往會重複遊戲的玩法，還常常表現出樂此不疲地樣子。此時，作為教師，我覺得可以給予幼兒充足的時間，讓幼兒展開想象，在自由自在的活動中探索，發現新的玩法，提高幼兒自主創造的能力。

在户外活動中，我會和幼兒一起運動，一起探索遊戲中碰到的問題，一起動腦想出更多更好的玩法，鼓勵幼兒想方設法玩出新花樣。比如，在活動中，我發現接連幾天，有的幼兒都會去玩滑板車，有的將身體趴在滑板車上，用手的力量前進；有的一隻腳跪在滑板車上，利用另一隻腳的力量前進；還有的會坐在上面，慢慢前行。這時，我肯定了他們的各種玩法，同時啟發他們能不能一起比賽，看看誰的方法能最快最省力。於是孩子們開始了交往，慢慢地形成了一定的規則意識，同時也學會了與同伴交往、合作、比賽的意識，發展了幼兒的自主性。

最後，教師要不斷地給予幼兒積極的評價，幫助幼兒自信心的培養。《綱要》指出：要尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教。努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。因此，在户外活動時，教師不僅僅是幼兒的玩伴，更是觀察者、評價者。教師的每一個肯定的鼓勵、評價，都會增強幼兒的積極情感和信心。

三、培養幼兒自主性應遵循的幾個原則

1、主體性原則。我們應該立足於幼兒身心發展的特點，最大限度地激發幼兒的自主性和創造性，選擇有利於幼兒多種感官主動參與的教育形式和方法，為幼兒提供思考、交流、表現的時間和空間，幫助幼兒實現把活動內容和對象內化為自己的態度、能力和習慣。

2、身心全面發展的原則。要遵循幼兒生長髮育的規律，在活動中切實保障幼兒的安全，在開展各類體育活動時，要促使幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展。同時也要提高幼兒自我保護的能力，保證幼兒的活動能安全有效地開展。

3、因材施教原則。在户外運動時，既要注意幼兒的共同點，又要注意幼兒的個別差異從實際出發，有的放矢，是每一個幼兒都能在原有發展水平上得以提高。

4、充分利用家長、社區等社會資源的原則。可以利用家長資源，組織親子遠動遊戲，通過家長和幼兒共同參與，促進親子關係。同時，藉助社區和周圍的環境資源，開展安全、適宜的運動，從而提高幼兒的社會交往能力。

總之，在户外活動中，教師要堅持以幼兒發展為本的基本理念，培養幼兒的自主意識、自主行為，讓每一位幼兒茁壯成長！

小四班20xx。

健康工作總結 篇12

一直以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。

健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不可能近盡情遊戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。

因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。

本學期我園在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點：

(1) 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

(2) 生活、衞生習慣良好，有基本的生活自理能力。

(3) 知道必要的安全保健知識，學習保護自己。

(4) 積極參加體育運動，動作協調、靈活。

這也為我園的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期主要做法如下： 第一 要樹立明確的指導思想

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂於交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬鬆的環境中儘早建立。

健康工作總結 篇13

20xx年以來，公司認真貫徹落實科學發展觀，堅持安全發展的科學理念和構建社會主義和諧社會的要求，堅持“預防為主，防治結合”的工作方針，加強職業危害防治培訓工作，提高全員職業安全衞生意識，積極控制職業危害因素，控制和杜絕職業病發生，提高職業危害防治管理水平，把改善作業環境、強化員工職業的健康作為重點工作，對職業病防治的宣傳、培訓管理體系的建立、個體防護設施的配備、以及防塵措施等方面認真進行落實，職業病防治取得了明顯的效果，為從業人員營造了一個安全、健康的工作環境，現對一年來的工作總結如下：

一、建立健全職業病危害防治責任制

公司建立了以行政第一負責人全面負責，黨政工團齊抓共管的職業危害防治工作領導組，形成了領導主抓，相關部門密切配合的組織領導體系，實行系統化管理，職業安全健康工作彙報。行政第一負責人是本單位職業危害防治第一責任人，對本單位職業危害防治工作全面負責；行政副職對行政第一負責人負責，對所管轄業務及分管部門的職業危害防治具體領導責任；通風科、人力資源部等各職能部門和各區隊對職業危害防治負責。使職責落實到人，做到有據可查，有章可循，明確了工作範圍、內容，落實了責任，為加強公司的職業病防治工作打下了良好的基礎。

二、貫徹實施職業病防治法，加大宣傳教育力度

一是充分利用班前會、宣傳欄、培訓學習、知識問答等多種形式，有針對性地宣傳職業病防治知識，加大對《職業病防治法》和相關法律、法規的宣傳。就職業病防治、預防、勞動防護用品的使用、管理等內容進行了宣傳教育，通過宣傳活動，提高了員工對職業病防治工作重要性的認識，為開展職業病防治工作創造了良好的輿論環境和工作環境。

二是加強了對各級管理人員、各類操作人員的職業衞生知識的培訓，今年共舉辦了xx次涉及職業健康的各類培訓班，培訓率達到%以上，使員工職業病防治責任和法治意識得到提高，做到知法、懂法、守法和用法，使勞動者懂得職業病防治中權益，掌握職業病防治知識。

三、進一步加強職業病管理工作

1.設置專門的職業病防治領導小組，配備專職管理人員，根據《煤礦作業場所職業危害防治規定》，建立健全了《職業危害防治各項制度》、《職業危害告知制度》、《職業危害防治宣傳教育培訓制度》、《從業人員防護用品配備發放和使用管理制度》、《職業健康監護管理制度》等制度，以及《各崗位生產操作規程》，通過公司職代會審議通過了《20xx年職業病防治工作計劃》，在公司20xx年度《安全工作方案》、《安全生產責任制》、《工傷、病號員工住院管理辦法》等紅頭文件中對加強職業健康防護、規範職業衞生管理工作做了詳細規定，為確保公司安全生產的有效運轉提供了制度保障，通過制度實現管理，使公司的職業病防治工作更上一層樓，工作彙報《職業安全健康工作彙報》。

2.對接觸生產性粉塵作業的勞動者進行在崗期間健康檢查，受檢xx人，經登封市衞生防疫站檢查疑似塵肺xx人，xx日鄭州市職業病防治所對這xx人進一步診斷，確診患有塵肺病xx人，均按新工傷保險條例已落實到位。

3.按照《煤礦職業安全衞生個體防護用品配備標準》規定，高標準配備個體防護用品，有需即發，並對個體防護用品的發放、使用進行台帳式管理。深入開展“安康杯”競賽活動，積極組織實施羣眾性安康工程，推進職工安全健康培訓教育，進一步加強了職業病防治工作的監督和管理。加大職業病監督力度，狠抓職業病防控，對公司基層單位落實職業病防治工作情況定期進行監督檢查，並將個人使用防護用品檢查情況納入本單位考核。檢查主要包括作業場所安全防護設施落實情況和勞動者防護用品的佩戴情況。通過檢查，各區隊的職業病防治意識有了很大的提高，能夠及時督促員工正確配帶使用勞動防護用品。

4.加強職業病防治投入，針對作業場所存在的粉塵職業病危害因素，增加安裝了台隨機控制自動雨幕，在各運輸轉載處安裝手動降塵雨幕等降塵裝置。利用建設煤炭井下安全避險“六大系統”之機，敷設更換供水灑塵、供氣管路xx餘米，更新設備近套（件），通過採取一系列技術，減輕職業危害的發生，使員工生活在健康、清新的環境中。

5.按照要求不斷完善建立、健全了職業衞生檔案和員工健康檔案，詳細記錄職業病的防護、檢查、複檢、治療等全部過程的各類資料，為公司進一步加強職業健康管理工作提供了有力數據。對於不適合原工作崗位的員工進行合理調崗、安排內退休養並進行公示。

6.實施分步走戰略解決“五險一金”問題，公司與所有從業人員簽訂勞動合同，全員參加“五險一金”。

四、存在主要問題

一是部分基層員工對職業病危害認識不足，自我防護意識淡薄。二是對職業健康危害因素監測有待加強。三是職業衞生管理檔案有待進一步完善。這些問題和不足，我們將進一步加大工作力度，切實加以解決。

五、下一步工作安排

一是加強領導，增強責任。對職業病防治工作中存在的問題，認真地分析、研究和解決，確保各項工作落到實處，儘快建立完善職業病防治體系。

二是加強宣傳教育，強化職業安全意識。加大《職業病防治法》等法律法規宣傳。有計劃地組織基層各單位開展《職業病防治法》及有關法律、法規、標準及防治知識培訓學習，強化職業安全意識，充分利用企業宣傳等多種形式，注重提高勞動者的法律觀念和自我保護能力的宣傳教育。

三是進一步加強資金投入，引進先進的職業健康防護技術的設施，不斷提升礦井職業健康危害防治水平。

職業病防治工作是一項長期的系統工程，我們深感責任重大，儘管公司職業病防治工作取得了一定的成績，但與要求相比還存在差距，工作中還存在許多薄弱環節，需要引起我們的高度重視，切實加以解決。在以後的工作中我們將繼續努力做好職業病的防治工作，努力為我公司職工創造良好的符合職業安全衞生標準的作業環境，提高職工的健康水平，塑造良好的成員企業形象。

健康工作總結 篇14

今年我項目部承建的津漢高速大路一期工程第六標段工程。回

顧全年平安管理工作，項目始終堅持把平安工作作為一切工作的重中之重。在公司部門、項目部領導正確領導下和項目部全體員工的共同努力協作下,在施工中未發生任何人身傷亡事故、火災、交通和環境污染等事故，實現了各項事故為零的平安目標。現將xx年平安工作進行總結如下：

　　一、明確目標落實責任

建立健全平安保證體系，建立以項目經理為組長的平安生產領

導小組，項目部每月召開平安領導小組會議，分析平安形勢，解決工作中存在的問題。明確施工各個階段平安掌握重點部位。討論制訂掌握措施。每週生產會學習傳達上級有關平安文件，講評平安生產狀況。平安部門根據公司項目部管理規定，逐級制定平安生產責任制，做到責任明確到人，並對相關人員簽定了平安目標責任書20份，確保全年平安目標的順當實現。

二、建立各項管理制度

依據工程施工的特點，重新編制了項目部各種應急救援預案，如

《高處墜落事故應急救援預案》、《觸電事故應急救援預案》、《火災事故應急救援預案》、《食物中毒事故應急救援預案》、《彩鋼板房應急救援預案》、《特種設備事故應急預案》等，付諸實施。同時修訂了項目部原有的《平安生產獎懲實施細則》，等一系列內部制度。並應用到施工生產中，有效地制約了施工人員的行為。使我們的平安管理工作

有章可循，有據可依，為施工全過程的平安管理，打下了堅實的基礎。

三、加強平安培訓提高平安水平

對進場作業人員進行平安生產訓練培訓、考試共200餘人次。由於分包單位的作業人員流淌頻繁，深化現場進行再訓練60人次，全年共計訓練培訓260人次。並建立了訓練檔案;通過訓練培訓增加了作業人員專業學問，提高了工作水平。確保施工生產的順當進行。

四、開展平安活動增加平安意識

5月份平安部門組織開展了為期三週的平安文明施工環境專項治理活動，制定了具體的規劃和詳細落實的標準，各施工單位親密協作，按通知的要求和標準嚴格檢查。通過此期間的平安治理活動，現場的平安文明施工水平得到顯著提高

6月份以全國平安生產月為契機，樂觀開展平安月的專項整治活動，通過懸掛標語5條、警示牌15塊、平安學習3次、觀看平安圖片展10幅、平安檢查6次大力營造了平安施工氛圍。通過開展此項活動，提高了全體人員的平安意識和對平安工作的認知程度。使各項平安工作逐步完善，健全平安制度得到了落實，平安文明施工水平也得到了明顯提高。

在暑期開展了“送涼爽，保平安”活動，為施工現場搭設了乘涼棚，為分包隊宿舍配備了四件套(被子、牀單、蚊帳、紗門)，併為他們發放發放了西瓜、冰棍、礦泉水、綠豆和藿香正氣水等防暑降温品。通過開展了此項活動，使農夫工度過一個清爽平安健康的夏季，保證了平安生產。

五、加強監督檢查清除事故隱患

堅持每日巡檢、周檢、月檢、季節性檢查制度，主要內容包括：高處作業、腳手架施工，起重作業、施工用電、機械平安、夏季防暑、雨季防潮、習慣性違章、文明施工、消防等。做到檢查到位，措施到位，落實到位。在xx年度，共檢查下發整改通知單25份，整改項目120條.下發違章懲罰單6份，罰款金額3200元，切實做到準時發覺問題，準時落實整改，在詳細的管理工作中，依據《建築施工平安檢查標準》的要求，加大施工過程中平安監察力度，強調文明執法，有利地掌握了現場的違章現象，確保施工生產始終處於受控狀態。

六、加強消防工作提高消防力量

加強現場動火作業的.審批和動火過程檢查工作，定期對施工現場、生活區、辦公區進行消防平安檢查。在檢查中發覺的火災隱患，並下達整改通知單5份，責令限期整改。並依據工程進展狀況合理配備各類消防器材，消防箱30個，bc乾粉滅火器60具，防火鍬6把，消防桶6個，防火標識牌20個，佈置在現場重點部位(電焊作業區、生活區、辦公區、木材加工及堆放區)，保障消防工作的有效運行。

七、標準化管理健全平安內業

嚴格根據公司和項目部標準化管理要求，健全平安內業資料的管理，從項目部開工至今，平安內業資料管理始終與生產同步進行，保障了施工生產的完善性，使平安生產井然有序。

健康工作總結 篇15

時間過得飛快，不知不覺中，一學期又進入尾聲，由於這學期接的是小班所以，在一開始我們三位老師密切配合，做好了孩子的健康教育工作，當今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那麼,對於幼兒園的孩子來説,必須從小做起,養成他們良好的生活習慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的能力,提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利於幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進和保持健康的方法行為,從而使幼兒養成良好的生活習慣,衞生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示範、體育遊戲,訓練行為,培養習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中,要發揮健康教育的各種功能。例如:結合日常生活進行並與其他學科結合進行

最後：在培養幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結合。先針對羣體進行教育,改變整個羣體的行為衞生習慣,來影響個體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導,使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

本學期,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養成了良好的生活衞生習慣。

在身體發展方面：

通過户外體育區域活動、遠足活動、户外體育遊戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛鍊:幼兒能較協調地走,跑、跳,屬於中等水平的約有95%,學會了一個跟着一個走成圓圈,學會了做模仿操等。

小肌肉動作方面：

多數幼兒小肌肉發展不夠靈活,表現為有的幼兒不會系鈕釦,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

在自我保健方面：

通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,提高1014年度小班幼兒健康教育總結幼兒自我保護意識,從而使幼兒適應外界變化和抵禦疾病能力的增強。但遊戲中,自我保護意識不強;季節變化,不懂得自行增減衣。

在生活能力方面：

幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理牀上用品較為困難,飯後漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。

在心理健康方面：

通過創設寬鬆和諧平等民主的班級氛圍,開設各種遊戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格,增強自信心,促進交往能力的發展,使幼兒形成良好的個性。

健康工作總結 篇16

一、創建新的“心理輔導室”

本學期初，我們就根據xx區教育局有關心理輔導室檢查的文件精神，異地重新設置了國小部的“心理輔導室”。

我們在新的“心理輔導室”中，添置了必要的座椅、沙發，配備了電腦，便於存放相關心理輔導的檔案。相關的制度規範也貼到牆上，讓心理諮詢師能有一個舒心的工作環境，也讓接受心理疏導的學生有一個舒心的環境。

以後的工作中，我們還將根據需要進一步加強硬件設施建設，為心理健康教育提供必要的設施設備和環境。

二、加強“心理諮詢師”隊伍建設

本學期，我們繼續加強“心理諮詢師”隊伍建設。一支強大有力的師資隊伍是落實心理健康教育的保證。本學期，我們隊學校的兩名年輕的心理諮詢師李佳斌和邱依晴進行了專門的會議培訓，希望他們利用所學的專長，為我們學校心理健康教育工作出力。

會議上，吳副校長對他們提出了要求，一是要為每個心理有偏差的孩子做好檔案記錄；二是要堅持不懈做好心理輔導的工作，發現情況及時進行心理疏導；三是做好照片記錄和輔導記錄，要在規範上下功夫。

接下來學校要繼續依託xx區教師發展中心，進行心理諮詢師的培訓工作。爭取心理輔導師達到6人以上，為每個年級的學生配備心理輔導師。

三、落實既定工作目標

1.堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2.立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3.提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4.對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脱障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5.建立學生相關檔案。

四、心理健康教育有成效

1.學校心理健康教育隊伍建設。學校心理健康教育學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

2.學校心理健康教育的方式。採取多種教育方式的有機結合，有利於學生受教育的全面性和選擇性。

（1）心理課輔導。每個月的最後一週班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。

（2）心理諮詢室。開放“心語小屋”，接受以學生個體或小組為對象的諮詢。心理諮詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

（3）辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞於啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約諮詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回覆，特殊的由心理輔導老師進行個別諮詢。

（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。行知廊宣傳櫥窗、各班板報、學校廣播站是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在階梯教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

（5）指導家庭進行心理健康教育。國小生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，國小生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，國小生心理健康最後要歸結於此。因此，學校主持與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、電話聯繫等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展國小生家庭心理健康教育。

（6）指導國小生進行自我心理健康教育。指導國小生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放鬆。使國小生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閲讀、睡覺等方法調節放鬆的。B、與人談心。要使國小生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家裏可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理諮詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或週記。國小生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。

3.心理健康教育成效明顯。

本學期，我們學校對三到六年級學生都開設“心理健康”教育課程，加上心理諮詢師的輔導，我們xx學校（國小部）心理健康教育覆蓋率達到100%。

我們的心理輔導師還為超過10人的學生建立了心理檔案。為身心發展困難學生進行輔導超過20次。

本着“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視國小生自我心理健康教育，利用一切資源開展國小生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

健康工作總結 篇17

一、做好健康管理

對轄區老年人健康實行分級管理，根據老年人不同的健康狀況，有針對性、有目的地進行健康教育管理服務，讓個人及醫生能夠更準確地評價服務對象的險程度、發展趨勢及其後天危險因素，在此基礎上幫助對象通過行為矯正，對危險因素進行干預控制並進行追蹤，例如對糖尿病高危個體，如果其危險因素有超重血糖偏高和吸煙，則中心醫生的指導意見會包括減輕體重、合理膳食指導、體力活動、停止吸煙等。

同時，由個體擴展到羣體，廣泛深入地長期開展健康教育活動及干預措施，通過中心醫護人員與服務對象的密切合作，最終達到預防和減少疾病發生控制或延緩疾病進展的目的。既可以照顧患病個體的特殊性，又可以針對羣體性的己存和已知的危險因素進行干預。

二、做好健康危險因素調查與教育

採用通知到晉安區醫院體檢與入户訪談方式，對老年人慢性病及其危險因素進行調查，重點做好老年人慢性病防治，重點是高血壓、糖尿病、心臟病、慢性支氣管炎、膽囊炎白內障、腦血管疾病等，針對老年慢性病存在年齡、性別、職位的差異，做好老年人慢性病危險因素為吸煙、飲酒、缺乏鍛鍊、高鹽飲食等，做好健康教育工作，提醒改變不良的生活習慣，適當進行體育鍛煉，並定期健康檢查，開展轄區老年人羣健康教育干預極為迫切。

三、做好年度健康體檢

我服務站按照20xx年工作計劃安排，於20xx年五月下旬開始進行體檢工作，累計體檢人數657人，老年人432人，對體檢發現高血壓與糖尿病等慢病，及時進行規範化管理，定期開展隨訪，保證老年人健康生活。

20xx年，我們在老年保健工作上做了一些工作，取得了一些成果。但我們的工作還是遠遠不能滿足廣大人民羣眾的需求，我們必須進一步加強老年人保健工作力度，提高工作質量，把老年人保健在工作做得更好。