幼兒的常規工作總結（通用3篇）

幼兒的常規工作總結 篇1

小班剛剛入園，哭鬧現象比較嚴重，孩子們嘴裏説的最多的話就是“我要找媽媽”，“給媽媽打電話”，“讓媽媽早點接我”等等，他們換了新的環境，心裏往往充滿了對新環境的害怕、焦慮、恐懼等情緒，這個時候他們對老師是不信任的，缺少安全感，對不熟悉的環境沒有歸屬感。要想幫助孩子養成良好的生活常規，那麼幫助孩子建立安全感和歸屬感是教師要做的第一步。

（一）建立安全感的前提是熟悉感和規律感

1、三個教師同時帶班，增加幼兒對教師的熟悉感。

我們都知道熟悉感是由交往次數和時間決定的，所以在小班開學七年級個月三教師都要參與帶班活動，而且是全天在班，儘量多和孩子接觸，這樣教師當然很辛苦，但是我們要努力克服，儘快和孩子之間彼此熟悉，增加孩子的安全感。

2、活動安排要有規律，使幼兒產生可預測感。

規律感就是每天安排經過多次重複後，孩子產生了可預測感，有了可預測感後，孩子的安全感就會增加。但規律感要符合直觀性、一致性和重複性這個三個要素。直觀性就需要提供直觀的信息，比如圖片或聲音，讓孩子瞭解各個環節轉換的要求；一致性就是在小班開學初期，每一天的安排應該是一樣的，包括每個細節，例如孩子的牀鋪、孩子的座位、負責每個環節的教師等都不變動；重複性就是幼兒園和家庭要保持一致，重複一樣的細節，比如，假期也要堅持睡午覺，特別是長假前要飛信提醒家長。我們班從第一週開始週五下班之前都會給家長們發飛信，提醒家長假期注意安全同時提醒家長在家看着孩子睡午覺。

（二）歸屬感的建立會促進幼兒生活常規的內化

幼兒需要情感的歸屬，在家庭中幼兒具有天然的歸屬感，可是到了幼兒園，他們看到的是新的擺設，陌生的老師，不熟悉的同伴，他們沒有歸屬感，要想幼兒儘快適應幼兒園的集體生活，養成良好的常規，建立歸屬感至關重要。

1、利用親情效應，建立幼兒的歸屬感。

我們知道幼兒對父母或者經常陪伴他們的家人都有很深的依戀感，這是他們之間存在着親情效應。由此也給我們很大的啟發，在幼兒園也可以建立孩子和老師之間的親情效應。比如孩子在喊着找媽媽的時候我就會説：“老師就是你幼兒園裏的媽媽呀。”，孩子不小心撒了飯菜我們要微笑着説“沒關係的，擦乾淨了就可以了。”小班幼兒喜歡身體的接觸，教師可以增加和他們之間身體的接觸，摸摸頭、拉拉手、抱一抱等等，讓幼兒充分感受到老師的關愛。

2、沒有私心的教師，讓每名幼兒擁有歸屬感。

我們在帶班中，經常是看見漂亮的幼兒就情不自禁去抱一抱；看見調皮的幼兒就大聲訓斥；小班幼兒自我評價尚未建立，往往以教師對他們的評價來評價自己和同伴，這樣經常受到老師批評的幼兒會感覺到老師和同伴都不喜歡他，在集體沒有歸屬感，這樣長久下來會讓幼兒缺少自信，影響他的發展。

教師要“戒掉”私心，讓幼兒享受到公平的愛。每名幼兒都需要老師的愛，我們要用正確的教育方法去培養他們良好的生活習慣，讓每名幼兒在幼兒園都感受愛。同時我們要認真觀察孩子在園的表現，尋找他們的活動中的“魔法時刻”，用照片、文字、錄音等形式記錄下來與幼兒和家長進行分享，讓每名幼兒感受到他是幼兒園集體中的一位重要的成員，真正建立他們的歸屬感。

幼兒的常規工作總結 篇2

一、落實教學常規的主要做法

1、加強理論學習，更新教學觀念，統一的教育思想。

全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》等有關課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加強備課組建設。

加強備課組自身建設：

①準時參加每週一次的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。

②中心發言人，提前做好充分準備，積極發言，寫好有關備課材料。

③組員積極發言，各抒己見，提倡團隊合作。

3、狠抓教學常規，規範教學工作

發揮集體備課的羣體優勢，通過提高備課質量，落實教學常規，提高課堂教學效率。充分利用本校的電腦和網絡的優勢，運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，推動學科教學與信息技術的有效整合。

二、主要解決的問題

積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭學生藝術審美在原有的水平上有一定程度的提高。積極輔導學生，爭取取得優秀的成績。

三、經驗總結

為了“讓學生個個充分發展，家長人人高度滿意。”作為一名任課教師，在上學期經過共同努力取得較好成績的基礎上，繼續堅持面向全體學生，抓住新課程改革機遇，趁勢而上，進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業務素質，積極展開創造性教學。全面提高學生的多種能力，真正實現素質教育。

幼兒的常規工作總結 篇3

這一次月常規檢查教案和作業相對九月份而言，整體上都做得很不錯，沒有什麼大問題，具體而言有以下優點：

1科組教師們上交資料及時，積極配合工作；

2教案本老師們基本上是備詳案，每篇教案十個環節都有體現.3作業大部分教師批改及時，有錯誤的地方請學生訂正了，家長簽字率都達到了80％；

4一般的老師都有單元測試，評析和講解，而且寫好試卷分析表；5十月份一共有三位老師上了公開課，尋老師公開課平均分是91.12分，喻老師公開課平均分是84.57分，謝老師公開課平均分是85.86分；

當然，這次月常規檢查也存在一些問題，具體如下：1王老師和鄧老師的教案整體上沒有按照學校的要求來備課；2李老師的教案缺少反思時間和教學三維目標；六班的作業有較多的學生沒有上交，欠交作業本的數量有十幾來人；3一年級的英語作業批改時都統一用一個等級；

以上就是這次常規檢查小結，希望在以後的工作中科組教師們盡心盡責儘量將工作做細，避免出現問題.

學校英語組

20xx年11月2日