環保個人工作總結範文

篇一：

xx年以來，公司環境保護工作在市委、市政府、市環委會、市環保局、區環保局的領導下，取得了一定的成績，實實在在地做了大量、細緻的工作，公司綜合環境得到了進一步的改善，沒有發生一起環境污染事件。現就一些具體工作總結如下：

一、完善環境保護管理網絡，加強責任制建設。

去年，遵照環保部門下達的環境保護工作目標任務，結合公司實際，以文件的形式下達了公司所屬各部門年度環境保護工作目標任務。根據要求，在進一步明確環境保護工作由所屬各部門、總經理負責制的基礎上，又充實了各級兼職環保員，具體負責各轄區內的環保各項工作。具體行動?、

二、加強宣傳、培訓工作，強化環境保護的意識。

組織人員參加了有關部門組織的環保專題會議;並在公司內部做了大力宣傳。在全公司營造了保護環境、全民參與的濃烈氛圍，讓環保走進了我們的生活、生產，讓大家更深入全面地瞭解環保部門的職責、環境質量的狀況、環境保護工作的任重道遠。同時我們以“4•22”地球日、“6•5”世界環境日、科普宣傳週為契機，廣泛開展了環保宣傳工作，懸掛橫幅，製作了環保宣傳站牌，張貼環保宣傳標語等。公司花費了20多萬元對廠區內90%以上空場地都進行了綠化，並每年花8萬元請綠化公司專人養護。我們以讓員工走進公司大門給人以花園式工廠的感覺為目標，今後還要在廠區內進一步規劃綠化。

三、堅持環保工作，做好外請監督內抓管理。

去年7月，在通過了ISO14000環境管理體系後，我公司再次邀請了“xxxx環境資源管理諮詢有限公司”組織人員對我公司現場進行環境影響考察。檢查小組在重點檢查了去年考察時提出的問題的改進情況後，進行了下一輪的環境、健康與安全評估，提出了許多更深層次的問題。此活動進一步強化了現場檢查力度，增強了企業員工的環境意識，優化了我們的生活工作環境，引入了更先進的管理概念。去年年底，公司響應環保局的要求，在污水總排口處加裝了一套污水在線監控系統，使任何人都可以隨時隨地在英特網上查看我公司污水治理和排放情況的數據和畫面，增強了治污工作的透明度和監管力度。公司的環境管理方針是節能降耗、達標排放、持續改進、污染預防，並圍繞這一方針，在每年初制定了關於水、氣、聲、渣的治理排放要求以及具體目標;同時與每位員工的工作責任掛鈎，層層分解落實，不流於形式。

四、積極開展污染物的治理和利用工作

為全面降低我公司污染物的數量及公司的成本。根據公司環保部門部署，對鉛廢料進行熔鍊回收利用，對鉛泥、鉛渣等廢物在危險廢料庫中分類存放定期賣給有資質的處理公司處理、。處理後的污水回用，使xxxx年循環水使用率繼續保持在85%以上。有效物質保留利用，無害氣體達標排放，固體物料反覆使用或者作為其他行業原材料，不僅治理還進行了綜合利用，變廢為寶，為企業創造了效益，減少了損失。

篇二：

本學年來，學校開展了各種形式的環保教育活動。師生們的環境意識在不斷地增強，“從我做起，參與環保”逐漸成為全校師生的共識。校園的面貌一新。現將本學年來環保教育工作總結如下：

我將環保教育的知識傳授給學生，並將環保知識寓於課堂教學之中。例如：教學“求平均數”應用題的時候，課前，組織了以環境教育為內容的課外小組。讓他們一邊學習有關環境方面的知識，一邊開展環境調查。在學習和調查中他們瞭解到，在困擾城市的主要環境問題中，學生感受最深，也是與日常生活關係最密切的就是固體廢棄物造成的污染。因此，小組的同學們就開始收集有關城市垃圾處理方面的資料，尋求好的解決辦法。他們分組進行了垃圾分類回收活動，，上課時，學生就根據垃圾分類回收情況來編求平均數的應用題。又如：在應用題練習課的教學中，我首先為學生準備了有關環保知識：一隻青蛙每天要吃7只害蟲，5只青蛙3天要吃多少隻害蟲?一隻貓頭鷹一年能消滅1只田鼠，等於保護瞭解1千克糧食。4只貓頭鷹一年能保護多少千克糧食?一個成年人每天呼吸約需要.75千克氧氣，空氣中有6%的氧氣來源於森林綠地。一個成年人一個月(按3天計算)要呼吸多少千克的氧?學生通過這些環境知識方面的應用題練習，感受到青蛙、貓頭鷹是莊稼的好朋友，我們要保護它們。懂得植樹造林、種草種花能淨化空氣，利於身體健康，美化環境陶冶情操，保護動物平衡生態。從而使學生更加熱愛大自然，保護環境。

教學中，我常有意識地將環保知識滲透到課堂的教學之中，使學生感覺到數學知識來源於日常生活中，而日常生活的實際問題又可以用數學知識來解決，這樣，既增強環保意識，又對數學科的學習感興趣。

本學年來，學校開展了各種形式的環保教育活動。師生們的環境意識在不斷地增強，“從我做起，參與環保”逐漸成為全校師生的共識。校園的面貌一新。現將本學年來環保教育工作總結如下：

我將環保教育的知識傳授給學生，並將環保知識寓於課堂教學之中。例如：教學“求平均數”應用題的時候，課前，組織了以環境教育為內容的課外小組。讓他們一邊學習有關環境方面的知識，一邊開展環境調查。在學習和調查中他們瞭解到，在困擾城市的主要環境問題中，學生感受最深，也是與日常生活關係最密切的就是固體廢棄物造成的污染。因此，小組的同學們就開始收集有關城市垃圾處理方面的資料，尋求好的解決辦法。他們分組進行了垃圾分類回收活動，，上課時，學生就根據垃圾分類回收情況來編求平均數的應用題。又如：在應用題練習課的教學中，我首先為學生準備了有關環保知識：一隻青蛙每天要吃7只害蟲，5只青蛙3天要吃多少隻害蟲?一隻貓頭鷹一年能消滅1只田鼠，等於保護瞭解1千克糧食。4只貓頭鷹一年能保護多少千克糧食?一個成年人每天呼吸約需要.75千克氧氣，空氣中有6%的氧氣來源於森林綠地。一個成年人一個月(按3天計算)要呼吸多少千克的氧?學生通過這些環境知識方面的應用題練習，感受到青蛙、貓頭鷹是莊稼的好朋友，我們要保護它們。懂得植樹造林、種草種花能淨化空氣，利於身體健康，美化環境陶冶情操，保護動物平衡生態。從而使學生更加熱愛大自然，保護環境。

教學中，我常有意識地將環保知識滲透到課堂的教學之中，使學生感覺到數學知識來源於日常生活中，而日常生活的實際問題又可以用數學知識來解決，這樣，既增強環保意識，又對數學科的學習感興趣。