教育實習帶隊總結（通用5篇）

教育實習帶隊總結 篇1

XX年XX月至XX月根據學校和學院的相關安排，本人作為商務學院帶隊老師，帶領商務學院XX級共多學生參加商貿職業學院商務學院寒假至富士康科技集團基地的頂崗實習工作。實習是一個系統的工程，帶隊老師擔任多種的角色，有着重要責任，帶隊老師不僅對學生實習過程中出現的任何工作狀況和思想狀態進行及時瞭解，恰當的指導。

從一開始正式投入到緊張辛苦的實習工作中，我嚴格要求學生，給他們做好充分的思想工作和紀律要求，處處為我校樹立良好的形象。在實習期間，對於學生要求進入公司先做人再做事，主動與公司員工交流，做好人了才有事做。融入公司後，仔細熟悉公司環境，認真瞭解公司的工作流程。帶着問題，有目的的開展，學習最新技術，帶着問題請教公司的技術員。努力在實習期間，通過自己的技術和努力體現自己的價值。實習中觀察社會，體驗社會，觀察公司運作。在實習期間，我堅持要求每個學生認真完成實習日記，進行一天的實結，相互交流經驗，發現不足，學生帶着佈置的問題尋找答案。為了讓學生觀察社會，觀察不同的社會中的人。實習過程中發現問題，馬上或者當時指出，防止再發生不好的類似問題，實習結束的時候，進行禮貌的公司回訪，讓公司對學生的實習提出寶貴的意見，同時代表學校向公司表示謝意，為下一次學生的再次實習做好準備，為這次實習畫上句號。實習培訓期間的認真學習和觀察領悟，正式分崗工作後為積極融入工作，生活和人文環境所做出的努力，偶爾因勞累而留下的淚水，而過後卻是更加堅定認真地工作，空餘時間積極學習。學生在實習中得以磨練，而變得更加開闊，樂觀，能幹，堅強，逐漸克服了懶散和自私的作風，浮躁與狹隘的心態。

這次實習拓展了學生的知識面，擴大與社會的接觸面，增加他們在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高能力，以便在以後畢業後能真正融入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，實踐，就是把在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。學會從實踐中學習，從學習中實踐是至關重要的。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西湧現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了的挑戰，對於人才的要求就會越來越高，學生不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在實習中暴露的個別學生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏磨鍊，不能知難而進，對新環境適應能力差，不能進行自我心理調節。對學生再次進行思想教育，擺事實，講人生，與其他同學對比，激起好勝心，建立自信心，圓滿的解決這樣的問題。

作為帶隊老師，我的主要工作和職責是負責安排頂崗實習單位與學院之間的溝通聯絡，採取有力措施，協助保障人身和財產安全，並檢查彙報各種違紀情況。負責思想教育工作。經常瞭解思想情況，進行思想教育，及時請示彙報和處理實習工作中發生的問題。協助實習企業安排好生活後勤工作。要做好各種意外事故和防範措施。工作是比較辛苦的，這是客觀事實，剛出校門的學生們不可避免地適應不佳和產生逃避情緒。這就要求我隨時仔細地瞭解每個學生的工作狀態和心態，積極引導和鼓勵他們堅持工作，接受社會對他們的勵煉。按教務處規定評定學生的實習成績，在經常和實習單位溝通交流，觀察分崗和工作內容，頂崗實習是學生熟悉社會、開闊視野，理論與實踐相結合的重要教學環節，對增強學生的社會意識和責任意識，提高學生的專業素養和綜合素質，培養和鍛鍊學生的實際工作能力具有十分重要的作用。使學生在完成相關理論教學之後，理論聯繫實際，增強運用能力，並在實踐中增強動手能力，提高個人素養，培養學生的全面發展能力。

這次實習工作得以積極開展和良好有序地進行歸功於學校領導，實習單位領導，實習帶隊老師和所有實習學生的共同努力，相信學生們在這次難得的頂崗實習中充分全面地發展自己。

教育實習帶隊總結 篇2

實習組9名體育教育學生到石家莊市第二十七中學進行了為期八週的教育實習。實習準備階段，認真學習有關文件，瞭解實習學校的情況，領取實習任務，準備實習室外課和理論科教案。進入實習點後，認真聽取指導教師的指導，提前一天將教案教導指導教師手中，經教師指導後，再重新便學好教案上課。總共接受54個班上課，平均每人上課60次，對實習課進行了測定與分析，繪製了綜合密度，運動負荷圖表，並寫出了課的分析報告，取得了較好的實習效果，得到了實習學校師生的較高評價。

實習質量評估分析

實習期間，學生的思想有一個質的飛躍，從一名在校生成為實習教師的過程中，能處處以一個教師的身份嚴格要求自己，虛心聽取指導教師的意見和建議，愛護學生，實習組織間，互幫互學，學習氣氛濃厚。

實習期間能夠較好的完成教學任務，並能將在學校學習的指示靈活的運用於實踐中，教學效果較好。課前"三備"認真，教案編學規範，並能較好的運用於課中，努力鑽研教學教法，課上的生動，有活力。

總體來看。本實習點的學生學習的知識較紮實，有較好的主旨教學和逐步運用，改進教法和手段的能力，教學效果好，得到了實習學校領導和師生的好評，反映出我們的實習生綜合素質和教學能力，實習質量都比較好。

實習中存在的問題

1、前一週，學生們上課普遍緊張，講解聲音較小，利用氣聲發音較差，造成嗓子發炎説不出話來

2、講解多，練習少

3、對於專業課以外的技術掌握有待進一步提高

4、教學方法較為單調，控制課堂紀律的方法較為生硬。

5、兩個教學內容運動量的把握尚有待進一步提高。

建議

在校教學中

1、提高學生各項技術動作的規範性。

2、教師在教學中運用多種教學方法與手段，是學生掌握較多的教學，教法。

3、制定適合中學教學的教學，教法。

教育實習帶隊總結 篇3

來到我們的幼兒園做實習的工作，而今實習也是快要結束了，回顧在過去這段實習的日子，我也是有了蠻多的收穫，自己也是得到了許多同事們的一個關心，讓我能在幼兒園把老師的這個工作是給做好，和孩子們的一個相處也是特殊的快樂，我也是對於實習這段期間的工作來做下個人的一個總結。

實習，有老師帶我，也是對於我的要求沒有像其他的同事那麼的高，但是我也是盡力的向優秀的同事去看齊，做好自己的工作，仔細的去完成了領導交代的一些任務，既然是學，是工作，那麼還是要去做好的，不能由於只是實習的，就覺得混過去就算了，那樣對自己，對孩子們都是挺不負責任的。

所以我也是樂觀的去學習，和孩子們的相處，剛來到幼兒園的時候，孩子們還不能很好的接受我，但是我也是抱着熱忱的態度，和他們玩，和他們一起生活，慢慢的熟識了，他們也是對於我有了認可，然後我也是開頭嘗試教他們一些東西，漸漸的我也是知道如何和孩子們相處，又樹立老師的威武，他們也是情願聽我的，上課的時候，也是和平常會有一些區分，會仔細的來聽，而不是隻顧着玩鬧。

從實習裏我也是仔細的去聽其他老師的建議，改善我教學的方法，不斷的去優化，仔細的做好我的工作，盡責的去為孩子們的成長而努力，他們的進步其實也是見證着我的進步，我做的更好了，那麼他們也是會變得更加的優秀，作為老師，我也是知道自己有義務，有責任去把工作給做好，同時我也是在工作上面讓自己的力量得到了很大的提升，而今實習的結束，我也是感覺到自己在做這份工作上，有了更多的心得，和剛進入幼兒園時候的自己相比，真的有很大的變化，而今我也是更加的從容去面對孩子們，去解決他們的問題，把學問教給他們。

當然和優秀的幼師相比，我也是清晰自己的差距，閲歷是不夠的，遇到一些狀況，我也是無法去處理，還有假如給我一批新的孩子，來讓我教，我也是會很大的壓力，究竟這些孩子們也是熟識了，所以我也是教的好一些，但是更難一些的工作我也是需要連續的去學，去做，才能是做好的，在今後的工作裏面，我要連續的去提升，來把孩子們教好，他們的成長是特別重要的，我也是要更加的努力，才能把幼兒園的一個教學工作給去做好了。

教育實習帶隊總結 篇4

不知不覺，實習生活就結束了，在這短短的兩個月裏，我和同學們以及帶課老師建立深厚的感情。臨走之前，的確有些依依不捨，但是我知道，人生中這樣的分別還會有多次。以下僅對我實習期間做個簡潔的實習總結。

來學校的第一天的確很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校內裏。第一天並沒有什麼實質性的工作。

前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，由於這種聽課的重點是觀看老師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間，而並不是學習老師所講的學問。狀況稍有有變化，來到這的其次天下午由於指導老師某些緣由就立刻進行了我的第一次正式課堂教學，是上一般班的觀賞課。

我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有預備，不過抱負和現實很大差距，我仔細預備教學課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，硬着頭皮上吧，不過還好同學看到新老師上課都很感動，也很協作，課堂氣氛還是比較輕鬆，而我在講台上則是戰戰兢兢，好不簡單上完課，聽取了指導老師給我的一些建議，接下來的工作就如其進行了。面臨沒有電腦這個問題，我只好重新寫教案，儘量挖掘新的（教學（方法））來應對接下來的課堂教學，主要上網搜尋部分相關資料圖片。

聽了指導老師的課以後，自己心裏也略微摸出底了，針對這個學校同學的素養普遍比較差，同學上課紀律差等問題，我更多地是注意把同學的學習愛好調動起來，使他們在歡樂中主動學習，在課堂略微教學環節中穿插與同學互動環節，基本上能夠較好的調動整節課的課堂氣氛，以同學為主，老師指導的教學模式。每上一節課前我都預備好教案，考慮課堂會消失的各種細節問題，儘量在講課的時候發揮好一些，剛開頭時聲音不夠嘹亮，後面的同學聽起來較困難，後來指導老師向我提出建議，我就立即調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。

對於教學工作，最終要請教學主任聽一節自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律特別好，同學們也特別協作。有了前幾次講課的（閲歷），我認為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時間，也能夠適時地調動起同學的樂觀性，使課堂氣氛活躍起來。通過這段時間的`熬煉，自我感覺還是有很大進步，在各個環節中能夠自如地連接，過度也較自然，把握承上啟下關係。

轉瞬間實習期就結束了，驀然回首，發覺自己學到了許多東西，以後可能會影響我一輩子的東西，那些東西，往往是最珍貴的。這也會對我今後的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的峯。為我正式踏入社會邁出堅實的一步。

教育實習帶隊總結 篇5

歲月如梭，一年的見習期也即將畫上句號。回想着不到一年的老師職業工作，真是五味雜全，頗多感受，有太多太多的感受無法用言語來形容。

還記得，高校時，和很多即將投身於教育事業在學子一樣，懷着滿腔熱忱對將來的職業有過很多暢想，同時在對那些佈滿傳奇顏色在教育家頂禮膜拜之時，也時常幻想自己將成為下一個陶行知。然而抱負很豐滿，現實很骨感。對於剛從象牙塔走出來，融入社會，急速經受從一名同學向一名老師轉變的自己，感受着曾今幻想過的老師生活，卻與現實有着太多的出入。

面對教學，面對同學，我深刻地感受到當同學時所不能體會到的老師的不易與辛苦。一切對我來説都是生疏的，我必需從零開頭，在高校裏學習的東西，在現實中都只是紙上談兵。我盼望能和同學在課堂上愉悦地溝通，讓他們在歡樂中學習，但是常常我在講台上，講得唾沫橫飛而同學卻在下面各自做自己的小事。

我依舊清晰地記得剛踏上工作崗位的自己帶着忐忑擔心的心情走上人生中第一次正式的講台，直面一羣機智好動的同學。在工作中，感受着不斷解決層出不窮的問題，頂着上不好課、改不完作業，還要想方設法填滿抱負與現實的溝壑，也找不到擺脱瑣碎的方法，更不知道怎樣成為一名佈滿愛與才智的好老師的壓力。每當倍感壓力、迷茫彷徨甚至崩潰時，我就拷問自己對於優秀、成熟的老師而言，教育就是帶着鐐銬的舞蹈;而對於剛（入職）的新老師來講，教育的盼望又從何而來?幸運的是，在身邊有同事、有指導老師的關心。

短短不到一年的時間裏，我不敢説自己成長了多少，但相對於剛接觸老師這一行業時的自己，已經有了挺不錯的成長與提升。正是有了學校製造的成長促進機會與自己不斷的學習，讓自己在上課效果不抱負時，不但可以請教有閲歷的老師解決疑難雜症，還可以不斷學習怎樣討論同學的智力、情感和學習行為，以便改進教學方法和態度;在不滿自己批改作業的機械重複性，不但可以細細觀看其他老師是怎樣做的，還可以學習怎樣看待作業的設計，以關心自己提高時批改的效率，同時保證質量;在遇到批判或打擊時，當然可以找個方式發泄內心的鬱悶，也可以悄悄地看看書，從書中尋找到身為老師所需要的那份頑強與堅持，以平衡內心的失落和無助。

細細回憶自己在這不到一年的時間裏所上的課與其他有閲歷的老師相比有着太多的差距與不足。不管是對教材的解讀，對教學體系的理解，對課堂的調控掌控，還是教學語言的組織，板書的設計，老師的威信等等方面，都有着這樣那樣的缺陷不足，但是我信任我的幻想盼望就在前方，我將連續用自己的雙手攀爬我心中的高峯，實現自己的教學理念，讓同學在歡樂中成長、在歡樂中學習。我依舊堅信自己這隻菜鳥，在不遠的將來能夠依靠自己的努力，飛出一片自己的天空。