一年工作總結範文4篇

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最後一節課上完，儘管還沒到放假時候，仍然有種“揮手自茲去”的感覺，忍不住總結一二，以饗自己一年的辛苦用心。

《一》

計應班是讓我想起就充滿暖暖愛意的班級， 最後一節課的總結髮言時，我剛剛説了一句“首先感謝我們的班長和學委對我工作的支持”，下面就想起了一片熱烈的掌聲。我記得上學期他們的關係並沒有現在這麼和諧，班級裏有幾個小團體，課堂上經常互相質疑，為這事我還曾與班長探討過。可是現在，我能明顯感覺到他們已經變成了一個緊密團結的班級，禮讓，互相提醒，有同學朗讀精彩時，還經常會自發鼓掌。甚至最明顯的，上學期有學生課堂上喜歡挑戰我，下課後見面也毫無表情。可是本學期我發現他的目光柔和多了，無論對我還是同學們都友好多了，課後見面竟然還鞠躬問好。同事們都説最怕週一上一二節課，可是我很喜歡，因為這兩節課是計應班的，他們總是用最好的狀態迎接着我。

站在三尺講台上，印象最深的莫過於台下學生的目光。計應班的課堂我總會有被聚焦的感覺，所以我想我可能在他們班笑容是最多的。雖然偶爾有人瞌睡，玩手機，但是一經提醒，甚至只是我朝那個方向看去，他們馬上就會糾正過來。課堂互動更是我們最精彩的部分，大多數時候，都是幾個學生同時起立，要求回答問題。原先是誰也不願先坐下，所以便有了那個男生傷心地説“you hurt me"的故事；本學期卻形成了慣例：機會先讓給平常發言比較少的同學。每當看到這種情況，我的心總是暖暖的。才藝表演是這個班最喜歡的事情，也是屢屢讓我意外驚喜的時候。為了減少遲到率，我規定遲到者表演節目。有一學生總是遲到一節課左右才來教室，每次進來都能嫻熟地帶給大家各種不同的驚喜：默寫圓周率一百位，玩魔術，講冷笑話。。。我開始有些擔心了。一次他遲到時我到教室外問他為什麼，他竟然説：”老師，你應該表揚我，我今天來得早一些了。“ 與同事談及，同事支招説，下次告訴他，不遲到就讓他表演！而那個有着健碩塊頭的男孩，他給我們帶來的竟然是廣場舞。我不知道還有男生跳廣場舞，表示懷疑的時候竟然還被他鄙視了一下，以為我不懂什麼是廣場舞呢。最好笑的是，我這人對名不是很敏感，很難記住學生的名，於是便使用各種記憶法。那個很像我高中同學的學生，我告訴他我同學如今已經是我們家鄉教育局的局長了。後來每次提問他時，大家就笑着説“局長同學，該你了”；而那個與將軍肖華同名同姓的學生，當我不記得他的名時，同學們就會説“肖華將軍啊”。當然，還有那位第二節課就責怪我記不得他名的男生，每個期末都會問“老師，下學期你還教我們嗎”。

期末頒獎時，我告訴大家獎品是他們熟悉但未見過的紅豆，並且還是國家二級重點保護植物時，課堂除了一陣“啊”的驚訝聲，仍能快速回復安靜，繼續認真聽講。有這樣的一羣學生，是我的美好回憶；而對於他們自己，有這樣一個團結向上的班集體，應該也是他們青春歲月裏的美麗記憶吧！

《二》

環藝班的人數是最多的，竟然有49人，往2號樓的教室一坐，密麻麻一屋子。難怪他們總是想方設法説服我換教室，換到隔壁空調房去。本來也不是什麼問題，可惜一到空調房，齊刷刷地倒下一大片，全睡覺了。所以，我狠了狠心，又搬回來了。在這個班上課，經常有一半是火焰，一半是海水的感覺。憑心而論，他們的女班長和女學委都是比較能幹的。在這個男女比例接近xx的集體裏，女生們比男生更出色。上課積極互動的是女生，參加英語口語大賽的是女生，參加校園十大歌手比賽還是女生。男生們彷彿還是沒長大的小男孩，更喜歡更懂得享受。上課時我説“good afternoon ladies and gentlemen", 下面傳來懶洋洋的男聲：“老師，我們是boys and girls." 節假日，幾個男孩子結伴到市區來玩，晚上直接就在市區住宿了，雖然回校園不過半小時車程。讓他們分享這次遊玩感受，第一位同學簡單描述了，後面的同學就説”我和他一樣，我們都在一起“。考勤點名時，明明數了人數有缺勤的，可是為什麼每個名都有人回答呢？原來好哥們已經代替答應了。我講了一個”好朋友勸抽煙“的故事考驗他們，問如果他們碰到這種事情，怎麼辦？還好，他們斬釘截鐵地回答”絕交“。

因為人數太多，教室裏的桌椅又是活動的，所以有一次重新排列前個班級擺亂的桌椅時，整個教室彷彿打仗一般，差點讓我心臟病發作。那次我是真生氣了，狠狠地批評了半天。第二天上課時， 課桌又是亂的，我正想着一會到哪躲避一下。結果一個長期早到教室的男生輕手輕腳地整理好了全部桌椅。正式上課時，我表揚了這位同學，班級裏響起了久違的掌聲。

班裏有幾個男生上課還是很認真的，有一個甚至認真到可愛。某次上課他打瞌睡，一般學生瞌睡都不會自己醒，但是他顯然一直在努力讓自己清醒，點頭，嚇醒；又點頭，又嚇醒。整個情形讓我彷彿看到了“懸樑刺股”。而某男生，一向羞怯，某日遲到竟大方獻藝，唱了一首《happy birthday to you》，我只以為是因為他不會唱別的歌，不料最後他來了一句“今天是某某（女生）生日，祝她生日快樂！”。旁邊一個低低的聲音傳出：“他是故意遲到的。” 但此後，別人便學了這招，一週之內竟然天天有人被“過生日”，直到後來我説壽星公要請我們吃蛋糕，這股偷懶之風才算告一段落。最可愛的是兩個英語基礎相對比較差的學生，一男一女，男生每次課後都會主動按我的要求來補課，乖乖地跟着我一個個單詞地念，而其他同學一兩次後已經鳥獸散了；而那位女生，上學期開學初就來找我，希望能有些好方法學習。而我每次站到她的身邊，她又緊張地説：“老師，你可不可以別管我，你站旁邊我就害怕。你放心，我會找別人學的。”

其實這個班的學生們也是多才多藝的。我們做猜單詞遊戲時，他們竟能想出最整人和最簡單的詞來。最好笑的是，有個單詞是pole dance（鋼管舞），正好一組男生抽到了。他們無論如何也做不出這個動作來讓同伴猜，最後實在是沒辦法了，請出題人示範，那位很有“春哥”風範的女孩子豪爽地找到教室邊的水管表演鋼管舞，全場笑翻了！

説回頭，我又想起了上學期，第一節課就是他們班的，結果因為學校安排教室有誤，作為新生的他們和作為新老師的我，第一節課居然沒有教室。後來找遍幾棟教學樓，才終於找到合適的教室。難怪老教師都説，第一節課最重要！而他們的成長過程，我看在眼裏的，原先是最好的班級，經常被我拿來做示範，一學期後卻慢慢分化了。而比照計應班，上學期分組教學，一個月都沒完成分組活動，然而，這學期卻是進步驚人。 不知，人數太多是否也是影響管理的一個因素呢？

《三》

最後説説數控班，人數最少也最隨性的班級。總人數比環藝班一半還少，在5號教學樓的大教室一落座，我幾乎就找不到課堂的感覺。班裏就三位女生，一位班長，一位學委，都是絕對權威的。人數少的班級確實上課輕鬆多了，最起碼考勤是一目瞭然的。他們也無法在做題時互相推諉，因為我太清楚每個人的實力了。有一男生很可愛，對奢侈品瞭解不少，被大家稱為“土豪”。他也愛學習，不時會給我發一條英語短信，但卻稱呼我“sir"，我難道很man嗎？期末頒獎時，他未能進入獲獎行列，很沮喪地説：“我們組的人都有了，只有我沒有。” 下課後我有點抱歉，他卻興高采烈地對我炫耀説：“老師，看！我也有兩顆了，她（班長）送我的！”

這個班雖然人數少，但是英語基礎卻相對不錯。最難得的是，他們很樂意互相幫助。有幾個不會讀書的，如果碰巧輪到他讀了，旁邊的英語達人就會一個詞一個詞地教他，而他就一個詞一個詞地朗讀出來。做對話練習時，有一男生正好落單，而他平常英語也不好。我便與他搭檔，教他做對話。最後他竟然可以獨立和別人對話了，而且是完完整整的。有時候也會想，如果他們高中時能夠一直這樣認真，那又該是什麼樣了呢？

班裏有個男生一直很低調，其實他英語不錯，其他應該也屬能幹型的，我的手機內存卡便是他幫我修理好的。我也曾在辦公室見過他參加勤工儉學。一直很想幫助他改善少白頭，可是總也找不到機會和他溝通。希望他以後變得更開朗些吧！

他們的夢想讓我訝然，在我們做"if you are a millionair(假如你是位百萬富翁）"的對話練習時，幾乎所有人都説要買一座房子。看來，中國人的購房夢想真的太艱難了！

班長顯然也是位“土豪”。我們模擬促銷活動時，她們組促銷的是口紅（lip stick)，她竟然一下子從包包裏掏出各色口紅一小把，簡直要把我看傻眼了。後來從朋友處才得知，原來有些地方，比如台灣飛往大陸的航班上，就有這種套裝的口紅銷售，赤橙黃綠青藍紫，一色地齊全，而且還特優惠。但是，我記得有個電視節目中説過，藍嘴脣是一種罕見病的症狀，可千萬別抹藍嘴脣哦！

一年的相處，不長也不短。想當年我高中的班主任，帶了將近三年，多不容易啊！ 我只希望他們越來越好！不管他們是優秀生，抑或是學習一般甚至比較差的學生，只要他們還願意學習，還會對善良美好的東西給個“贊”，那麼，他們在我眼裏，就是“桃紅柳綠總是春”！

高一年級組工作總結2017年一年工作總結範文（2） | 返回目錄

一、 高一年級工作的回顧

1、 盡職盡責地完成年級組長工作。

作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一年來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，要求教師做到的，我首先做到，只有身先士卒，工作才有説服力，才能贏得師生的認可和支持，這樣才能有利於開展年級工作。首先，牢固樹立服務意識。作為年級組長要為班主任、任課教師、學生服務好；其次，起到橋樑作用，做到上情下達，把學校的教育教學目標與班主任的育人理念和老師的教學實踐聯繫起來；再次，起到協調作用，協調班主任與科任老師的教學工作，組織備課組長，研究本年級的教學情況，瞭解學生的思想狀態及各學科的教學方法和教學進度。認真分析期會考試的情況，作出科學客觀的分析評價，找出問題，和任課教師一起，想辦法，調整教學計劃，教學措施，保證教學質量。

2、 倡導全體高一教師高度的責任感，無私的奉獻精神

今年高一工作的順利開展，應該説是意料之中，因為我們擁有一個朝氣蓬勃、團結進取，特別能吃苦，特別能戰鬥的集體，擁有一支有愛崗敬業精神的教師隊伍。在我們這個集體中，老師們力往一塊使，心往一處想，盡心盡責，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作幹得更好。在我們這裏，沒有年齡的界限，沒有名利的爭吵，有的是拼搏的精神、團結的友情和競爭的氛圍。班主任當中，李繼生、樑成新老師有豐富的帶班經驗和良好的溝通能力，深受學生的愛戴；戴國順、王平老師有較強的治班經驗和控班能力，在他們的引導下，班風學風好，學生上進心強，班級工作有條不紊；。我們的高一班主任每天都是早來晚走，起到了表率的作用，幹工作，講奉獻，不求回報，勤勤懇懇、兢兢業業，；高一年級教師中，以韓偉老師為代表的許多老師，犧牲了許多個人休息時間，一如既往，從來不講條件、談要求，我們的早自習有老師們的身影，晚自習有班主任的辛勞。我始終認為，樑寨中學是一個團結、和諧的集體，那些老教師以無私奉獻精神，過硬的教學水平，先進的教學理念，鑄就了樑寨中學的輝煌。我想，在他們的帶動下，我們也必將托起樑寨中學美好的明天！　

3、德育工作成績顯著。

（1）督促年級組內教師按時上交各類計劃和總結。

班主任的事多而雜，但比較有規律，有些事情也很程序化。尤其在開學初和學期末的時候，各類計劃和總結，會在指定的時間內上交。如果上交不及時，會影響到學校的各項工作的有序進行。可是每一位教師都有着自己的教育教學任務，有的時候忙起來難免有忘記的時候，為了不影響的學校的工作，年組級長就要擔負起這一責任。經常看看學校的行事曆和計劃，不時的提醒年級的各位教師，按計劃，保質量，在規定的時間內完成學校安排的各項任務。

（2）負責協調年級內監督、考核、考勤等工作。

包括每位教師的早讀進班情況，日常上課二分鐘預備鈴的到崗情況，廣播操和眼保健操出勤情況，值日值勤情況。

（3）配合校黨政工團開展教育活動，開展具有年級特點的教育活動。

對學校黨政工團開展的教育活動，在領會精神的基礎上，積極予以配合，必要的時候召開班主任會，通過集體備課，找出最佳的實施方案，儘可能使學校的工作得以順利進行。

（4）根據本年級學生的心理、生理特點，適時地組織教育活動。

本學期我們根據高一年級的實際情況，開展“xxxx”主題教育、生命和健康教育、行為規範教育，目的就是鞏固好的習慣，找出不足，明確今後的工作方向。同時定期召開年級組會，及時進行學習經驗的總結交流、有真對性地進行思想教育、行為規範教育等。

4、在業務上加強督導，確保學生成績整體上台階。

一年來，我對教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到教學設計、命題的原則，我都積極參與。我認為把握命題方向，精講、精練、常考、注重反饋是我們取勝的法寶。全體教師團結、上進、務實、敢於創新，他們以飽滿的工作熱情，投入到二期課程改革當中，一年來，課程改革的成績是喜人的。通過光榮榜的形式鼓勵先進，鞭策後進，再學習上形成競爭，確保學生成績整體上台階。

二、 高一工作尚待解決的問題：

1、學生的精神面貌有待進一步提升，部分學生的心理偏差有待糾正。表現在做操時缺乏朝氣，動作不規範，思想認識不到位。，

2、教育教學的細節有待進一步規範。表現為學生在課前二分鐘預備還需要督促，沒有化為自覺行動。部分課堂紀律鬆散。

3、行為規範教育要常抓不懈。部分學生的儀容儀表需要整頓，感情問題需要引導，網癮需要戒除，考場紀律急待加強。

4、加強班主任隊伍的建設，尋求把班主任從煩瑣的事務中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。

今年高一各項工作的順利開展，我們在這裏尤其要感謝的是學校領導的關心和支持，伴隨着高一工作漸漸落下帷幕，我們又將迎來新的學年，接受新的任務，我們面對的一切，都是新的，在這裏，我們向學校領導表示，我們全體老師決不辜負校領導的厚望，總結經驗，從頭開始，虛心學習，努力工作，開拓創新，爭取兩年後，創造佳績

國小一年級德育工作總結2017年一年工作總結範文（3） | 返回目錄

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起着主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《國小生德育綱要》，《國小生日常行為規範》，《國小生守則》，《禮儀常規》及“一國小生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規範教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：

一、抓常規訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反覆訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然後，進行反覆訓練，對做得好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反覆，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二、堅持正面教育，寓教育於講故事之中

對一年級的國小生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特徵，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

三、聯繫實際，寓教育於活動之中

聯繫班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然後説，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅着臉交上來了，不好意思地説：“我不是故意的，請老師和同學們原諒!”頓時，掌聲齊起，最後讓大家討論，都説不能隨便拿別人的東西，並且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明瞭是非，自這次班會活動之後，班內拾物交公的學生多了。

四、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不説話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服後進學生中存在的消極因素，寓批評於表揚之中。這樣有利於學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

五、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起着潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。

六、做好後進生的轉化工作

我們這個班，後進生的人數挺多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯着優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯繫，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今後的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新台階。

高一年級第一學期語文教學個人工作總結2017年一年工作總結範文（4） | 返回目錄

今年是我畢業後工作的第一年，從學生變成一名老師，有幸來到光高。上大學期間，曾蔑視所有的職業，有時候甚至覺得自己能勝任所有的工作，現在工作了半年，才明白要成為一名教師有多麼的不容易。

我教了高一(19)、(20)兩個班，成為兩個班的孩子進入高中學習的第一位語文老師，我感到自己的責任非常重大，我的語文引導深深影響着孩子們三年的語文學習。作為新教師，我在入職之前就給自己樹立了一種教學理念，這是每位語文老師都需要具備的吧。我給自己定下的教學理念是與孩子們快樂地學習語文。在教學的過程中，我發現這種教學理念很高端，很理想，因而很難實現。

在第一次月考之前，我一直以快樂學習語文的理念引導着自己的教學，但是教學效果不理想，同學們不能積極參與課堂，月考成績令人失望。月考結束後，我反思了自己的教學方法，首先調整了自己的教學理念，把許多教學方法進行了調整，特別是在同學們的聽課和作業落實上想了一些辦法。

後來我更側重於提高同學們的語文學習成績，經過一個月的努力，期會考試中，高一(20)的語文成績有了明顯的提升，語文學習狀態整體上是越來越好，但是(19)班的語文成績沒有任何改變，學習狀態反而越來越差。現在，期末考試已經漸進，估計高一(20)班的語文成績會更進一步，(19)班的語文成績在整個年級裏，應該不會有其他班比這個班更差了。

兩個班的平時作業，我都認真及時地批改。每週的作業有周清、週記、與每篇課文配套的《創新設計》練習等等，每次學生做完作業，我幾乎都在第二天就批閲完畢發給同學們。每次作業都認真檢查了同學們的作業完成情況，每週都認真批改講解周清試卷，登記好分數，表揚作業完成優秀的同學，瞭解沒有交作業的同學的原因，有時候會給予合適的懲罰。

我並不是盲目地給同學們佈置很多的作業，例如課文的配套練習，我自己提前做一遍之後，挑選出優質的題目給同學們課後完成。根據同學們當天作業情況，如果同學們時間多，我就多佈置一些必要的練習，如果其他科目佈置了很多的作業，我就減少當天的語文作業，把一些當天的練習調到其他較後的時間給同學們去完成。

除了常規性的作業，我還會引導同學們適當地練、摘抄、記錄錯題，但是這所學校的孩子們基礎太差，特別是沒有良好的學習習慣和學習方法，不會主動地去打基礎，不會給自己準備錯題本。一本帖一學期還沒有寫完一半，摘抄本斷斷續續，錯題本一塌糊塗。當然，這不能太強求，同學們的各科作業都很多，語文作業也不少，給學生布置作業要有側重點。

語文學習少不了要背誦。每篇文言文教學，需要背誦的篇目，我催促檢查了每一位同學背誦默寫。高一(20)班的課文背誦，整體完成良好，除了幾位實在不用心去讀書的同學外，其餘的同學都認真的默寫了課文。(19)班的同學很不一樣，整個班不怎麼聽老師的話，默寫是一定不會去做的，組織默寫，同學們不會拿紙拿筆，甚至是語文課本都不知道丟到哪裏去了。

每次上課，備課的過程很慢，自然很辛苦。上班的時間，自然不能休息，放假的時間，自然也沒有機會休息，培訓的機會很多，各種各樣，學到的東西並不是最需要的，有時甚至是浪費了一些時間。

聽課是一件值得享受的事情，看着其他老師們在三尺講台上傳授知識，自己真能學到不少知識。這學期我聽了不少課，各個學科的課我都有去聽，不同年齡段老師的課，我都有去聽，課組每一位老師的課，我都有去聽。結合自身的不足，我的講課慢慢地越來越受學生喜歡了。

純粹的寫教案，五花八門的不符合我們實際需要的培訓，佔用了我們備課、聽課時間。在緊張的節奏中，最開始我堅持了每天寫一篇教學反思，後來我發現每天寫教學反思並不現實，佔用了太多精力，作為老師還需要去積累更新自己的知識，鑽研教材，我後來變為一個星期寫一篇教學反思。這學期一共寫了四十一篇教學反思。這些教學反思對我的成長產生了很大的幫助。

收穫多多，成長多多，言不能盡意，總結完畢。