高一英語知識點總結必修1（通用18篇）

高一英語知識點總結必修1 篇1

er

Prefer doing…to doing…

Prefer to do rather than do

ntages/disadvantages優勢/劣勢

since middle school, my sister Wang Wei and I have dreamed about taking a great bike trip.從高中起，我姐姐王維和我就一直夢想做一次偉大的自行車旅行。

連詞since引導的時間狀語從句用一般過去時，介詞since與時間點連用

It is/has been+一段時間+since+一般過去時自從……至今已經多久了。

uade sb to do sth=persuade sb in to doing sth説服某人做某事

4.強調句型Itis/was+被強調部分+that/who

強調句型可以強調除謂語動詞以外的任何句子成份。一般來説，如果被強調部分是人時，用連詞that或who；如果被強調部分是物，只能用連詞that。

not…until的強調句

nd of喜歡，喜愛

ough儘管，雖然，引導讓步狀語從句

①although從句多在句首，though從句可在主句前、中、後任何位置，而且though可以作副詞用於句末，作“但是，不過”講，而although無此用法。

②asthough(彷彿，好像)，eventhough(即使，儘管)中不能用although。

③though引導的讓步狀語從句可以倒裝(將表語、狀語、情態動詞後的動詞原形前置到句首，此用法同as),而although不可以。

st on doingsth/sth.一定要、堅持主張

She insists on getting up early and playing her radio loudly.

她老是一大早起來把收音機音量開大

about關心在乎

carefor喜歡，照料，照顧

ge one's mind改變主意

rience經歷/經驗

可作為從屬連詞，作“一(旦)……就……”解，連接一個表示時間的狀語從句。從句中常用一般現在時現在完成時表將來。

Once you have be gun you must continue.

in讓步give up放棄

ead of代替，而不是

up one's mind to do下定決心做某事

ge parcel of一大包

ual像往常一樣

up our tent搭帳篷

awake睡不着，醒着stay up熬夜

company做伴

beneath the stars躺在星空下

hardly wait to do=can't wait to do迫不及待做某事

therightdirection走正確的方向

a very slow pace.以很慢的速度

similar to類似於

rd to do sth付得起，能承擔

tired from因……而疲勞betiredof對……厭倦

in high spirits喜氣洋洋，興高采烈

true實現，成真

sb some advice on doing...

de to………的指南

at our在遊覽中，在巡演中

detail詳細地

高一英語知識點總結必修1 篇2

(一)、some與any的用法

用於肯定句以及表示建議或期待得到肯定回答的問句。修飾單數名詞時，意為某個。如：I have some questions about the assignment. (希望得到肯定答覆)。

2. any用於否定句和疑問句時，表示一些。用於肯定句時，只和單數名詞或不可數名詞連用，表示任何。如：The medicine is on sale every where. You can get it at any chemist?s.

(二) 、 each與every的用法

1. each強調個體，表示兩個或兩個以上中的每一個，在句中可充當主語、賓語、定語和同位語。如：There are trees and flowers at each side of the road.

2. every強調整體，表示三者或三者以上中的每一個，只能作定語，不能説every of them，要説every one of them y student in our class works hard.

(三)、 no one與none的用法

1. no one意為沒有人，只能指人，不能指物，不可與介詞of連用，謂語動詞用單數形式，回答who引導的問句。如：Who is in the classroom? No one.

2. none既可指人，也可指物，強調數量，意為一點也不，一個也不;謂語動詞既可用單數也可用複數;常與of連用，通常指三者以上的人或物中沒有一個，回答how much和how many引導的問句。如：They were all tired，but none of them would stop to have a rest.

高一英語知識點總結必修1 篇3

1. be good to對……友好be good for對……有益;be bad to…/be bad for… 2. add up加起來增加add up to合計，總計

add… to把……加到……

3. not…until/till意思是“直到…才”

4. get sth/sb done使……完成/使某人被…… 5. calm down平靜下來

6. be concerned about關心關注

7.當while, when, before, after等引導的時間狀語從句中的主語與主句的主語一致時，可將從句中的主語和be動詞省去。

While walking the dog, you were careless and it got loose. 8. cheat in the exam考試作弊

9. go through經歷;度過;獲准，通過10. hide away躲藏;隱藏11. set down寫下，記下

12. I wonder if…..我不知道是不是…. 12. on purpose故意

13. sth happen to sb某人發生某事

sb happen to do sth某人碰巧做某事it so happened that ……正巧碰巧

14. It is the first (second…) that… (從句謂語動詞用現在完成時) 15. in one’s power處於……的控制之中16. It’s no pleasure doing….做…..沒有樂趣

It’s no good/ use doing sth.做某事是沒好處/沒用的

17. She found it difficult to settle and calm down in the hiding place. it做形式賓語18. suffer from患…病;遭受19. so…that… /such…thay…

20. get tired of….對…感到勞累疲憊

21. have some trouble with sb/sth.在……上遇到了麻煩22. get along with sb/sth.與某人相處

23. ask(sb)for advice. (向某人)徵求建議

24. make後接複合賓語，賓語補足語須用不帶to的不定式、形容詞、過去分詞、名詞等。常見的有以下幾種形式:

make sb. do sth.讓(使)某人做某事make sb. /sth. +adj.使某人/物…

make sb./ oneself +v-ed讓某人/自己被…

When you speak, you should make yourself understood. make sb.+n.使某人成為…

25. alone /lonely.單獨的/孤獨的

26. I would be grateful if…委婉客氣提出請求27. Why not do….. = why don’t you do…

高一英語知識點總結必修1 篇4

重點單詞

starve plenty satisfy feast hunt

origin trick independence gather harvest

agricultural custom admire energetic shape

religious social permission possibility grateful

apologize sadness obvious forgive decorate

award ancestor festival beauty celebrate

ancient light honor belief spirit

Christian weep wipe event sweets

poet drown heart—broken

重點短語

take place in memory of play a trick on

look forward to as though have fun with sb。

turn up keep one’s word hold one’s breath

do harm to dress up day and night

set off throw away

高一英語知識點總結必修1 篇5

本學期，我擔任高一的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期的教學工作總結如下：

1.分析教學對象，對症下藥。

教學就是教與學，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們不易接受。從而可知，我在上課前沒有很好地瞭解清楚學生的實際情況：

本校的學生英語基礎較差聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而另一個班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析 1 學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

2.吃透教材，有的放矢。

首先要了解並貫徹新教材新理念，注重學生自主學習能力的培養。“授人以魚”的傳統教授方法應被“授人以漁”的任務型和發現型教學所取代。所以，在備課過程中，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

3.完善自己，享受教學。

只有自身素質高，專業素養高，才能有效的教學，才能讓學生心生敬意。因此，我閒暇除了對教材的研究細讀，同時，不斷進行廣泛閲讀。儘量瞭解各個領域的知識。這也是英語這個學科的要求。只有什麼都有所瞭解，上課才能把課上的透徹，才能儘可能激發學生的興趣。此外，要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採 2 取有利方法解決當中困難。

由於對新教材的教授還處於探究階段，沒什麼經驗，所以我做了以下幾點嘗試：

一、注意高一年級和國中的銜接過渡，注重語音聽力的訓練,激發興趣。由於我們的學生大多來自農村，大多都是啞巴英語，筆頭苦練。他們都不敢大聲朗讀課文，因為發音不準或是壓根不會讀，自卑的心理很明顯。新學期伊始我特意花了兩節課學習音標，從根本上幫他們找自信，讓他們認識到英語是一門語言，是説的，和語文一樣，可以欣賞享受的。同時，堅持英語授課。下課後鼓勵他們用英語進行交流。一個學期下來，大多同學都能夠表達，而且也沒有膽怯。此外，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，並組織學生課下排練，課上表演，讓他們體會到應用語言的快樂感和成就感。

二、區分對待，真誠對待。學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的`計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在其中一個班，我把這批同學分為3個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

三、幫助制定學習計劃，養成有效的學習習慣。由於英語這門科目的特殊性，除了課堂效果外，還需要讓學生多讀，多練，多聽。因為學生時間有限，進行廣泛閲讀很難進行。所以堅持要求學生每天必須保證一篇完型和一篇閲讀。讓他們養成在閲讀中練習，在練習中閲讀。利用點時間，見縫插針來完成。同時，製作單詞卡片有效克服生詞關卡。晚自習發現學生作業問題及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

想這一學期的教學，我付出了努力，也取得了成績，更重要的是積累了經驗。但由於任教時間較短，經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導各位老師的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

高一英語知識點總結必修1 篇6

1. think ofas把看作

3. combine into合成

4. move around the sun環繞太陽運轉

5. become violent變得激烈

6. the solid surface固體表面

7. explode loudly猛烈爆炸

8. in time及時，最終

9. produce the water vapor產生水蒸汽

10. make the earths atmosphere構成了地球的大氣層

down冷卻

12. on the surface在表面

13. be different from與不同

round the sun環繞太陽運轉

15. disappear from從消失

16. stay on存留在

17. show ones quality顯現某人的特性,

olve harmful gases分解，溶解有害氣體,

19. become part of變成的一部分,

20. develop life發展生命,

in the water在水裏生長,

22. encourage the development of鼓勵的發展,

23 millions of years later幾萬年以後,

on land在陸地上生活,

25. live in the sea在海里生存,

26. grow into forests長成森林,

27. produce young生出幼仔,

28. lay eggs下蛋,

ad all over the earth遍佈全世界,

lop new methods發展了新的方法,

32.. move around遷徙,

33. go by過去，推移,

entfrom防止做,

pe from into從逃離到,

nd on.依靠，依賴，取決與,

37. solve a problem解決

38 be lucky enough足夠幸運,

39. make a trip去旅行,

40. visit the moon參觀月球,

41. in the spaceship在太空飛船中,

42. explain to that向解釋,

43. on the journey在旅程中,

44 be off啟程,

45 rise into the air升人太空,

46. feel the pull of the earth感覺到地球的拉力,

48. pushinto the seat把推向座位

from a tree從樹上掉下來,

52. fall to the ground朝地上落下去,

53. get close to接近,

54 cheer up高興起來,

55 float weightlessly around失重飄來飄去,

56 in the spaceship cabin太空船艙,

57. watchdo看着做,

58. move freely自由的活動,

59. climb down the steps從梯級上爬下來,

60. step forward向前邁步,

over摔倒,

62. need practice需要練習

the hang of掌握了的訣竅,

64. enjoy oneself感到自如,

65. leave the moon s gravity擺脱月球引力

66. come back to回到

高一英語知識點總結必修1 篇7

一、認真備課，注重反思。

"凡事預則立，不預則廢"。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我常説："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增強上課技能。

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。

工作雖然已經十多年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閲讀一些英語教育理論書籍，不斷優化知識體系。經過認真虛心地學習，本人在師德修養、業務水平和教科研能力上有了一定的提高。

四、狠抓課堂，優化作業。

要想向教學要質量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢於大膽管理，藉助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。對於作業佈置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對於曠、遲交作業的同學，採取談心教育，實施"及時補上、下不為例"原則。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進後進生轉變學習態度，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，着眼於全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行興趣的培養外，對於優秀的學生，培養他們自學的能力，而且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閲讀的材料，從而提高閲讀能力。教育是一個"慢"的藝術，教學之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從期會考試可以看出兩個班的平均水平相當，1班學生平時學習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但"缺腿生"面相對較大，結果兩班成績相當。所以在期末考後的時間裏，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的"缺腿生"輔導上，另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習。

以上就是我在本學期的教學工作總結。希望在未來的日子裏，取得更好成績。

高一英語知識點總結必修1 篇8

【現在進行時】

1.表示現在(説話瞬間)正在進行或發生的動作。

[例句] He is reading a newspaper now.

2.表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作(説話時動作不一定正在進行)。

[例句] What are you doing these days?

3.表示説話人現在對主語的行為表示讚歎或厭惡等,常與always, constantly, continually等副詞連用。

[例句] He is always thinking of others.

4.表示在最近按計劃或安排要進行的動作。常限於go, come, leave, start, arrive等表“移動”、“方向”的詞。

[例句] He is coming to see me next week.

【過去進行時】

1.表示過去某時正在進行的動作。

[例句] He was sleeping when Mary came to see him.

2.動詞go, come, leave, arrive, start等的過去進行時常表過去將來時。

[例句] She said she was going to Beijing the day after tomorrow.

【一般現在時】

1.表示現在習慣或經常反覆發生的動作或存在的狀態,常與usually, always, sometimes, often, every day / week / month / year等時間狀語連用。

[例句] He often does his homework in his study.

2.表示主語現在的特徵、性格和狀態。

[例句] The dictionary belongs to me.

3.表示客觀規律或科學真理、格言,以及其他不受時間限制的客觀存在。

[例句] The moon goes around the sun.

4.在有連詞if, unless, before, as soon as, when, once, however等引導的時間、條件和讓步狀語從句中,用一般現在時表將來。

[例句] If you work hard, you won’t fail in the exam.

高一英語知識點總結必修1 篇9

1. know about瞭解關於事

2. make a bet打賭

3. win or lose the bet在打賭中贏或輸

4. have bad luck運氣不好

5. step inside走進裏面

6. lead the way帶路

7. I wonder if我想知道是否

8. go right ahead説下去

9. as a matter of fact事實上

10. by accident/bychance偶然

11. sail out of the bay駛出海灣

12. stare at盯着

13. towards nightfall到夜幕降臨時

16. work as an unpaid hand 免費勞動

17. account for導致

18. to be honest坦白地説

20. be on my way上路

21. show sb. out把某人帶出去

22. be confident about對自信

23. the cost of a journey旅行費用

24. give sb. a ride讓某人搭車

25. lose ones patience失去耐心

27. fall over跌到

28. account for your behaviour

對你的行為做出解釋

30. show a willingness to do sth.

表示樂意做謀事

32. be reserved被預定了

33. take the gentlemans order

讓那位紳士點菜

34. the look on the waiters face

服務員臉上的表情

35. take a chance碰碰運氣

36. read the bill看帳單

37. in a rude manner用粗魯的方式

38. for a while一會兒

高一英語知識點總結必修1 篇10

核心單詞

1、 persuade

vt。説服；勸服；使相信（同convince）

常用結構：

persuade sb。 of sth。使某人相信某事

persuade sb。 to do sth。説服某人做某事

persuade sb。 into doing sth。説服某人做某事

persuade sb。 out of doing sth。説服某人不要做某事

persuade sb。 that—clause使某人相信……

聯想拓展

talk sb。 into/out of doing sth。=reason sb。 into/out of doing sth。

説服某人做/不做某事

trick sb。 into/out of doing sth。誘使某人做/不做某事

urge sb。 into/out of doing sth。慫恿某人做/不做某事

易混辨析

advise/persuade

advise強調"勸告，建議"的動作，不注重結果；而persuade強調"已經説服"，重在結果。用法上：advise可跟v。—ing形式作賓語，也可以接that—clause （that sb。 should do），而persuade則不能。

I persuaded him of its truth。我使他相信這是真的。

We will persuade him to take the medicine。

我們將説服他把藥吃下去。

We persuaded her into taking the job。

我們説服她接受了這份工作。

I persuaded my father out of smoking。

我勸服父親戒了煙。

高一英語知識點總結必修1 篇11

一、注意高一與國中的銜接過渡

高一新學期開始，通過問卷調查，單詞測驗等方式，我瞭解得到學生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學目標的同時，在課堂上從詞彙、語法、句型等方面進行了一週左右的系統複習，使學生更好地適應高中英語教學。

二、注意營造英語氛圍，注重學習方法的指導

在上課過程中，我堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；每次都認真批改認真評講模塊練習，充分發揮學生的積極性和主動性，多鼓勵多表揚。堅持每日聽寫五個到十個單詞，並使用統一的聽寫評價表，對學生常寫錯的單詞進行統計，集中檢查易錯詞彙，實行詞彙二次過關。為了提高學生的寫作水平，我採取了循序漸進的方式，從課文仿寫，縮寫開始，利用作文講評課結合學生的週記，不斷地引導鼓勵學生寫出規範的英語句子。

三、在授課過程中滲透中西方文化

本學期我們歷經了一些節日，比如中秋節、萬聖節、感恩節、聖誕節、元旦等。為了讓學生更好地瞭解中西文化的差異，在節日的當天，我製作了精美的PPT，結合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和學生分享了節日的起源，飲食、節日的慶祝活動等，讓學生對比我們的節日，以此培養學生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學生學會簡要口頭介紹這些節日。

四、精心備課，認真聽課，不斷反思

本學期我一如既往地認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫教學反思，並整理了每節課的知識點，修改完善了備課組老師們出的學案。英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環境，為了令教學生動，不沉悶，我製作了許多形象生動的PPT，注重聲音與畫面的結合，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。本學期我聽了60多節課，除了在本校聽課外，還參加了全市的觀摩課，全縣的優質課評選聽課活動，在聽課過程中，我思考了很多，也學到了很多。

五、學生展示活動豐富多彩

為了發揮學生的學習自主性與主動性，我讓學生進行了各種課堂展示活動，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室裏的展台進行優秀作文展示等，同時，為了配合全市“聽説杯”中學生英語模仿秀比賽，在班內舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。

六、培養學生的自學能力

只有通過培養學生掌握科學的學習方法，並培養他們的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。本學期我主要做的事情是：培養學生的`預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力，並指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外，自學能力的提高還得益於大量的閲讀，讓學生勤查字典，每天進行一定量的短文閲讀，並填寫閲讀卡，給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。

七、個人成長方面

本學期我輔導的學生參與全市中學生英語模仿秀比賽，獲三等獎，為了提高理論水平，我結合自己的教學實踐，寫了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎，一篇被公開發表。在20xx年的大學聯考中，因學科成績突出，所帶的文科備課組和理科備課組分別被評為市先進集體，自己也被評為市先進個人。在全市高一英語研討會上，做了“立足課堂教學，發展學生的情商”的報告，得到了與會領導與教師的一致好評。應邀去嵐山一中做了“攜手研修，與學生一起幸福成長”的報告，回顧了自己的三年團隊成長路，以及加拿大海外研修的收穫，得到了大家的好評。

總之，這個學期已經結束，我在忙碌中收穫着，和學生一起幸福成長着。但由於自身的不足，還沒形成具有鮮明個性特點的課堂，在提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。在新的學期裏，我會更加努力，多學習，多讀書，多研究，更快更好地成長！

高一英語知識點總結必修1 篇12

名詞性虛擬語氣

在表示命令、建議、要求、驚歎的名詞性從句中需用虛擬語氣。基本句型為：主語+should+動詞原形，例如：

1、Mother insisted that John （should） go to bed atnine o'clock（賓語從句）

2、It was required that the crops （should） be：harvested at once。（主語從句）

3、The suggestion that he （should） be invited wasrejected。（同位語從句）

4、That is their demand that their wages （should） bemcreased。（表語從句）

注意：在這種句子中絕不能出現“would”“must”“could”等。

高一英語知識點總結必修1 篇13

作為一名高中英語教師，我在今年主要任教於高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學生，經過一學期的認真學習，英語成績有了顯著的提高，學生們在英語課上態度認真，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，説練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作，在我個人的積極努力與廣大同學的配合下，教學任務圓滿完成，現將個人工作總結如下。

一、注意高一與國中的銜接過渡

高一新學期伊始，可以通過摸底瞭解學生大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據大學聯考要求，從高一年開始就需要培養學生的閲讀能力，教會學生一些閲讀技巧，養成良好的閲讀習慣;另外，課後要多與學生接觸，儘快和學生熟悉。

二、確立與新課程相適應的教育觀念

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

1.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。讓學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。

2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，佈置學生課後進行討論排練，然後在課堂表演。

3.多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

四、激發學生學習英語的興趣

在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以佈置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。

五、努力建立融洽的師生關係

相對來説，高中生比國中生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

六、嚴謹治學，保持良好的教態

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的`影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

七、使學生明白學習目的

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人

高一英語知識點總結必修1 篇14

survey 調查;測驗

add up 合計

upset adj.心煩意亂的;不安的;不適的 vt.使不安;使心煩。

ignore 不理睬，忽視

calm (使)平靜;(使)鎮定 adj.平靜的;鎮靜的;沉着的

calm (…)down (使)平靜下來;(使)鎮靜下來

have got to 不得不;必須

concern (使)擔憂;涉及;關係

be concerned about 關心;掛念

walk the dog 遛狗

loose 鬆的;鬆開的

vet 獸醫

go through 經歷;經受

Amsterdam 阿姆斯特丹(荷蘭首都)

Netherlands 荷蘭(荷蘭國家)

Jewish 猶太人;猶太族的

German 德國的;德國人的;德語的;德國人;德語

Nazi n.納粹黨人adj.納粹黨的

set down 記下;放下;登記

series 連續;系列

a series of 一連串的;一系列;一套

outdoors 在户外;在野外

spellbinding 迷住;迷惑

on purpose 故意

in order to 為了…

dusk 黃昏;傍晚

at dusk 在黃昏時刻

thunder v打雷;雷鳴;n雷;雷聲

entire 整個的;完全的;全部的

entirely 完全地;全然地;整個地

power 能力;力量;權力

face to face 面對面地

curtain 窗簾;門簾;幕布

dusty 積滿灰塵的

no longer ot…any longer 不再

partner 夥伴;合作者;合夥人

settle 安家;定居;停留 使定居;安排;解決

suffer 遭受;忍受;經歷

suffer from 遭受;患病

loneliness 孤單;寂寞

highway 公路;大路;<美>高速公路

recover 痊癒;恢復;重新獲得

gete tired of 對…厭煩

pack 捆紮;包裝;打行李 小包;包裹

pack(sth)up 將(東西)裝箱打包

suitcase 手提箱;衣箱

overcoat 大衣;外套

teenager 十幾歲的青少年

get along with 與…相處;發展

gossip 閒話;閒談

fall in love 相愛 愛上

exactly 確實如此;正式;確切地

disagree 不同意

grateful 感激的;表示謝意的

dislike 不喜歡;厭惡

join in 參加;加入

tip n.揭示;技巧;尖;尖端;消費 vt. 傾斜; 翻到

secondly 第二;其次

swap 交換

item 項目;條款

高一英語知識點總結必修1 篇15

useof因為……(注意和because的區別)

if(=eventhoug)即使，用來引導讓步狀語從句

up走上前來，走近，發生，出現comeupwith追上，趕上，提出

unicatewithsb和某人交流

fferentfrom…與……不同

bedifferentin…在……方面不同

Mostofmyprojectsaredifferentinperformance.我多數作品的演奏風格都不同。

sedon以……為基礎

esent目前，眼下forthepresent眼前;暫時

(good/better/full)useof

atter後者theformer前者

genumberof大量的thenumberof…的數量

as例如

on堅持住，握住不放;(打電話時)等—會

13.…youwillhearthedifferenceintheway(that/inwhich)peoplespeak.

你會聽出人們在説話時的.差異。

arole/part(in)在…中擔任角色;在…中起作用;扮演一個角色

ame…as…與……一樣

etopof…在…頂上

atthebottomof在……底部

gup教養，養育;提出

estsb(not)todosth.要求某人做/不要做某事

tisfiedwith…對……感到滿意，滿足於

estv.(request，insist…)

Isuggestedyoudowhathesays.我建議你按照他説的去做。

Isuggestyounotgotomorrow.我想你明天還是不要去了。

Hispalefacesuggestedthathewasinbadhealth.他蒼白的臉色暗示了他身體不好。

注意：insist意思為“堅持要求”時後面的that從句用虛擬語氣;如果insist意為“強調，堅持認為”的時候，從句可以用任何所需要的時態。例如：Sheinsistedthatshedidn’ttellalie.她堅持認為她沒撒謊。

rdingto…按照…根據…

高一英語知識點總結必修1 篇16

【現在進行時】

1. 表示現在 (説話瞬間) 正在進行或發生的動作。

[例句] He is reading a newspaper now.

2. 表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作 (説話時動作不一定正在進行)。

[例句] What are you doing these days?

3. 表示説話人現在對主語的行為表示讚歎或厭惡等, 常與always, constantly, continually等副詞連用。

[例句] He is always thinking of others.

4. 表示在最近按計劃或安排要進行的動作。常限於go, come, leave, start, arrive等表“移動”、“方向”的詞。

[例句] He is coming to see me next week.

【過去進行時】

1. 表示過去某時正在進行的動作。

[例句] He was sleeping when Mary came to see him.

2. 動詞go, come, leave, arrive, start等的過去進行時常表過去將來時。

[例句] She said she was going to Beijing the day after tomorrow.

【一般現在時】

1. 表示現在習慣或經常反覆發生的動作或存在的狀態, 常與usually, always, sometimes, often, every day / week / month / year等時間狀語連用。

[例句] He often does his homework in his study.

2. 表示主語現在的特徵、性格和狀態。

[例句] The dictionary belongs to me.

3. 表示客觀規律或科學真理、格言, 以及其他不受時間限制的客觀存在。

[例句] The moon goes around the sun.

4. 在有連詞if, unless, before, as soon as, when, once, however等引導的時間、條件和讓步狀語從句中, 用一般現在時表將來。

高一英語知識點總結必修1 篇17

重點單詞

st adj.誠實的

ent dj.古代的

ete vi.比賽

etitor n.競爭者

l n.獎章

vt.主辦

cal adj.魔術的

rview vt.面談

ete n.運動員

t vt.承認

n.組

e n.奴隸

ium n.露天大型體育場

asium n.健身房

ace vt.取代

e n.獎

er n.銀

ical adj.物理的

n.根

te vt.有關

vt.航行

er n.海報

rtise vt.做廣告

ish adj.愚蠢的

ise vt.&n.答應

en adj.金的

重點短語

part in參加

to過去常常

ge one's mind改變主意

an important role in在...中起重要作用

ete against/for與...比賽

out計算出

sure有把握

8.a set of一組

well as也;又

y four years每四年

after another陸續地

over the world遍及世界

a matter of fact事實上

up拾起

高一英語知識點總結必修1 篇18

1、 especially, specially

especially adv. 特殊地；尤其是

（1）側重於多種事物或人中比較突出的.。I like all the subjects at school, especially English. （尤其是英語）

（2） especially 後可接介詞短語或從句。I like the Yuelu Mountains, especially in spring. （尤其是在春天） Noise is unpleasant, especially when you are trying to sleep.

specially 側重特意地、專門地做某事 （後面常接for sb. 或to do sth.）

I made a chocolate cake specially for you.

2、 boring, bored, bore

boring adj. 令人厭煩的 The book is very boring.

bored adj. 感到厭煩的 I'm bored with the book.

bore vt. 令人厭煩 This book bores me.

有些表示情感的及物動詞，有與bore類似的用法。如：interest, excite, surprise, amaze, frighten, astonish, move, inspire, touch, scare, disappoint, puzzle, worry 這類詞的現在分詞形式，為“令人……”；過去分詞形式，為“感到……”。

3、 except for, except, but, besides

表示“除了”的詞或短語有：except; but; except for; besides; except that （when.。.） 等。

（1） except 和 but 都表示“除了……之外。沒有”，二者大多數情況下可以互換；但在no, all, nobody, nothing, no one 等詞後多用 but。No one knows our teacher's address except / but him. （排除him）

（2) besides 除……之外，還……，有附加性。What other foreign languages do you know besides English? (English與other languages都屬於know的範圍）

（3） except for 只不過……，整體肯定，部分修正，用於排除非同類事物，for表示細節上的修正。 Your article is well written except for a few spelling mistakes.

4、 know, know of, know about

（1） know 用作動詞，意思是“（直接地）獲知，懂得，認識，熟悉”。I don't know whether he is here or not. / I know him to be honest.

（2） know of和know about的意思都是“（間接地）獲知”，指聽別人説到或從書報上看到，二者沒有什麼區別。

5、 for example; such as

（1） for example“例如”，用來舉例説明某一論點或情況。一般只舉同類人或物中的“一個”為例，作插入語，可位於句首、句中或句末。可用for instance替換。For example, air is invisible. / His spelling is terrible! Look at this word, for example.

（2） such as “例如”，用來列舉事物，一般列舉同類人或事物中的幾個例子。插在被列舉的事物與前面的名詞之間，as後面不可有逗號。Some of the European Languages come from Latin, such as French, Italian and Spanish.

[注意]如把前面所述情況全部舉出，用that is或namely。