輔導班教學工作總結（通用3篇）

輔導班教學工作總結 篇1

在68期我擔任五年級精英輔導班，六年級啟迪班，精英輔導班數學教學。在這期間遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經驗中成長。真的感悟良多。現將的工作總結如下：

一、續讀招生

1、經常向孩子和家長介紹卓越教育的特點，優點。幫助他們從各個機構中選擇卓越。

2、課堂上吸引學生的學習興趣，結合教學內容，適時向孩子灌輸人生哲理，和卓越教育教材，教學資源的優越性。

3、朋友圈中，常常推薦卓越的教學理念，教師的高素質的教學。幫助朋友正確選擇小孩的的輔導機構。

二、教學

（一）備課。

教材不斷改良進步，備課工作變得十分艱鉅。我需要認真瞭解孩子的學校學習步伐，學習的知識。重新整合卓越的教材資源。每一節課都要花費2天左右的時間去準備。力求用最簡易，最能讓孩子印象深刻的方法來教學。新增的內容，面試直通車是頭等的難事。內容難度大，要求短時間能讓學生理解。這個花費了大量的時間去想辦法。先做的什麼鋪墊，引導。怎樣才能使孩子能夠在面試中能順利通過等等。

（二）課堂教學。

課堂上，先宣佈本節課的學習目標。把教材分成幾個知識版塊，每個版塊從易到難，舉一反三的方式進行。力求每一個例題，每一個知識點都能讓大部分學生掌握。

在精英輔導班中，一般在基礎部分做50%的題目。重點放在精英部分，儘量做90%的題目。然後用25分鐘做好面試直通車。這個直通車對於大部分孩子來説都是非常陌生的題目，難度實在太大。沒有三、四五年級堅持上奧數，幾乎是不可能解答出來。所以好多講我都要先給孩子補充基礎的奧數，再直接教導孩子直通車的題目。對於相對簡單的題目，我會把直通車的題目特意提前到課程開始時間或第二節上課開始時間。讓部分孩子能解答出來。提高他們的學習信心和學習興趣。

三、班級管理

一直以來我以卓越的愉快教育作為基石。課堂比較歡快輕鬆。但更要求有序。我在課堂中會用好多方法不斷調控孩子們的情緒，讓孩子們能在短時間內不單學習教材內容，更學到不少做人的道理。但在六年級啟思班有部分孩子還是很放肆地吃喝，玩手機、聊天。不斷提醒，溝通，下課聊天效果都不是很好，這點真得不省心。

四、希望得到校區的支持。

學生分層次是現實。如果能在招生時都測試下，把一部分品行太差的孩子能不收最好不收。

總之，在這幾個月，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。很感謝我的一幫孩子和校區同事，在這裏我們與卓越共同成長。

輔導班教學工作總結 篇2

本學期，本人任教九年級級的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、作為年輕教師，能認真制定計劃。

注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

二、教育是愛心事業。

為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

三、認真備課

為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

四、制定好複習計劃

但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

輔導班教學工作總結 篇3

校本課程是以學校為基地進行開發的課程，它是教師根據學生的需要，學生的興趣，本着以人為本的原則自主開發的課程，它的開發主體是教師。在學校領導的高度重視下，我校以學生的發展為指導思想，主要進行了手工摺紙和陶泥陶藝教程，現將本學期的工作總結如下：

一、落實校本教研製度

學校組織並確定研究內容，全體教師共同參與的教學研究活動。如：教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展示、專題研究、教學工作階段小結。

其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學研究的中心活動，包括教師的備課、説課、聽課、評課的全過程的研究，其中教師的備課和説課作為組內教研活動的重點。學期內由各學科分管主任對教學現狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。

二、重視教師個人學習和反思：

教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自己教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為一體形成一種新的教師職業合理方式，促進教師職業道德與專業水平的提高，本着以上宗旨，學校具體做法如下：

觀念是教育教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生髮出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務。因此，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。

三、以嶄新的教師評價，鼓勵教師專業成長和教學水平提高。

在新課改中做為教學過程中重要的一環，教學評價也應建立起一種促進教師學生共同發展為目標的評價新模式。

我們認為：新的對教師評價模式，要以事業心、責任感為核心，引導教師結創新精神和探索能力的偏愛和關注，新模式應強調教師評價的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價。因此，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項重要任務。

總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關鍵，因此以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改提供堅實的基礎和有力的保障。

校本課程教學工作總結2

一、本人在課程開發和構建上秉承瞭如下幾個原則：本學期擔任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學工作，學期即將來臨，本人現將校本課程教學工作總結如下：

（1）導向性與協調性原則。校本課程開發必須在國家課程計劃框架內，謀求與國家課程協調一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重複，防止校本課程成為國家規定的學科課程的隨意加深與拓展。

（2）時代性和先進性原則。校本課程的教育內容應及時反映當前的科學技術發展趨勢和時代文化趨向，為學生進一步的學習和今後的生活與工作奠定良好基礎。

（3）地域性和個性化原則。校本課程開發要以具體地區、具體學校和具體學生的獨特性與差異性為出發點和歸宿，充分利用當地或學校教育資源，反映地方或學校文化，充分體現地方或學校的特色,滿足學生髮展需要。

（4）選擇性和靈活性原則。校本課程的教學內容要有可選擇性，學生可以根據自己的興趣愛好選擇相應的學習內容，發展學生個性，提高實踐能力，培養創新精神。

（5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內容組織或教材編寫中，應注意精選內容，合理編排。內容呈現形式應該活潑多樣，通俗易學。

二、課程在實施過程中本人注意瞭如下幾點：

（1）倡導課程整合，拓寬學生視野，克服由於各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界更完整、客觀、真實。

（2）突出從學習者的生活經驗出發，注重實踐性。在教學實施過程中要充分提供有效的與學生生活情景有關的素材，讓學生有感受和體驗的過程，密切課程與生活的聯繫。

（3）加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創設情境，並通過情境激發學生的思維活動。要鼓勵教師進行創造性的勞動，提高教學情境的適應性和教學實踐的合理性。

（4）關注學習過程的生成性。在教學實施過程中，應重視教學設計的合理性，反對教師照本宣科，多采用生活實踐、實驗操作、交流探究等學習方式，把教師講授與學生自學和各種活動結合起來，促使學生在獲得知識的過程中發展各方面的能力。

（5）積極探索多種教學組織形式和學習方式，使學生的興趣、需要、經驗、能力在學習中整合提高。

三、達到了期初制定的課程目標

1.根據本校的培養目標和課程資源狀況，瞭解學生多樣化發展的需要，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，促進學生的個性成長。

2.拓展學生知識領域，增進學生對自然、社會和文化的認識和理解，提高學生的科學精神和人文素養，發展批判性思維能力、創新精神和實踐能力。

總的來説，本學期的校本課程的實施，以調查活動為載體，提供了學生親近自然、探索自然的機會，培養了學生細緻入微的觀察能力、探索精神和户外活動能力，養成了環境責任感和環境友善行為。