2022語文期中教學檢查總結（通用5篇）

2022語文期中教學檢查總結 篇1

本學期，我又擔任一年級一班的語文教學工作。一學期來，我認真紮實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬於自己的教學感悟。現從以下幾個方面加以總結：

一、不斷提高專業素養，與時俱進

為提高自身的業務水平，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鑽研教材，並結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規的養成奠定了基礎。課堂上，我着力抓好課堂常規。並以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶着問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課餘，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閲讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業的發展。

二、積極開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣

一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，遊戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我儘量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家裏的報紙、包裝袋、超市的貨櫃都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我藉助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕鬆理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反覆運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累範圍，經過一系列的詞語積累練習後，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際，本着“紮實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閲讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閲讀的能力，拓展學生的知識面。三是開放式作業，促進學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。

三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距

本班個別學生與其他同學存在着較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，並積累了那麼多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力!

2022語文期中教學檢查總結 篇2

作為六年級的語文教師，在學生畢業之後，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。針對上學年班級學生所表現出來的特徵，本人在本學年對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績，現作出總結：

一、認真備好每一節課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後務必努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

二、注重學習方法的指導

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。注重學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學潛力和閲讀水平。

在閲讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閲讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達潛力亦然不斷提高。

三、努力做好轉差工作

由於班額較大，差生相對較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。其實每個學生都有上進心，只是有的孩子學習能力較弱，有的自控能力差一些，針對差生我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，構成了競爭的機制。及時檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、重視學生的課外閲讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，務必擴大學生的閲讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我為學生購買大量書籍，人手一本，作為班級“共享圖書”，定期或不定期交換，這樣學生一學期可以閲讀幾十本書。當班級形成一種良好的閲讀氛圍時，我鼓勵學生根據自己課外閲讀的資料做摘抄，並利用晨會課輪流上講台交流，時間久了，學生積累的知識越來越豐富，我相信這樣的活動對於提高學生的語文水平是大有好處的。

當戀戀不捨地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，教無止境。雖然在本學年的教學工作中，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更加的信任。但總覺得還有許多同學應比此刻更好一些才對;有些工作就應能做的更好一點才是。比如，像這一屆的==等同學的學習習慣不好，能夠多加引導，加以改善。學生的學習潛力還能夠從更多的方面去培養等等。“逝者如斯夫，不捨晝夜。”隨着時間的流逝，六年級的教學任務也告一段落，但我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們必須會為我以後的工作打下紮實的基礎。

2022語文期中教學檢查總結 篇3

一年來，我認真學習貫徹黨的十九大精神，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作狀況總結如下：

一，不斷學習是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念.為此，我十分重視學習，平時認真閲讀教學雜誌上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，用心參加校本培訓，透過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，用心參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏.

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我用心探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎樣教和怎樣講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的用心性

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們構成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好後進生轉化工作

作為教師，就應明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：後進生的這天比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比這天好。

2、因勢利導，化消極因素為用心因素。

首先幫忙後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。

其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們就應享有同其它學生同樣的平等和民主，也就應在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現有假，那麼教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到理解，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到理解二字，即透過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循嚴要求，高標準的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。

2、發揮小幹部的大作用：大膽放手使用班幹部，透過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習狀況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，用心參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長持續聯繫，互通狀況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

透過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。

在校級比賽中，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學生池小薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。

總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我必須要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

2022語文期中教學檢查總結 篇4

又一次期會考試告一段落，幾門課的試卷也已經發下來了，我先就語文考試做一個總結。

在課內文言文閲讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以後的文言文閲讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結論。

課內現代文閲讀考了第一單元的內容，我沒有複習到，但在考試時也沒仔細讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結症所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。

所以以後我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文，並學習閲讀答題格式。將講學稿理解透徹，並保證預習質量高。這樣才能鞏固學習。

課外現代文閲讀中，我扣了四分，都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加註意對文章的理解。

説到作文，他為我整整扣了八分，我也發現自己寫作文總是抓不到主要的內容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過於空洞無彩。所以我要在平時多積累多閲讀，將文章內容更加充實，調理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。

2022語文期中教學檢查總結 篇5

今年8月，我接受了“二外”“直讀班“的語文教學工作。一學期來，我從制定學期教學工作計劃、語文教學進度計劃，選擇教法，選用教材，瞭解學生，熟悉學情;到實踐教學，學習教情，不斷補充完善教學。學習了教育學、心理學、學生心理健康教育、新教材教法、學法等知識。雖然有時會感到忙和累，但一學期下來，也有頗多收穫與感想，總結如下，期望得到大家幫助、指正。

我們知道：教育是神聖而崇高的，教育是育人的事業，教育讓人從無知走向睿智、從幼稚走向成熟。教師教育學生，自己首先應該是：胸懷理想，充滿激第二學期語文教學工作總結情和詩意，品行端正，善解人意，熱愛生活，富有自信、自強、自立，不斷挑戰自我，朝氣蓬勃，善於合作，具有人格魅力。非常尊重他的同事，非常尊重他的領導。善於調動幫助他人成長的各方面因素。有豐富的精神生活，廣泛的興趣愛好。追求卓越，富有創新精神。勤於學習，不斷充實自我。善於和人相處，善於和人合作。關注人類命運，具有社會責任感。有着和諧的人際關係，受人歡迎。堅韌剛強，不向挫折彎腰。有紮實的基礎知識，善於學習的一代師表。我知道：自己從事的事業就是將以上諸條附諸實施，理論聯繫實際，不斷挑戰自我，不斷攀登高峯。

我從教學中感到：一切最好的教育方法，最好的教學藝術，都產生於教育者對學生的無比熱愛，對事業的執着追求的熾熱心靈之中。沒有愛便沒有教育。教師要能愛學生，會育人，首先要加強自身的師德修養，以極大的熱情投身於教書育人的工作中，不斷地向周圍的能者學習，包括自己的學生學習，提高自身的業務水平。因為，教學是一門藝術，追求這門藝七年級語文教學工作總結術的高境界，就要付出艱辛的努力。

基於此，我在本學期計劃中，為學生安排了課前演講，每個人輪流兩次，一次成語知識演講，一次名人名言演講。使每個學生機會均等，輪到哪位了，這位同學就十分重視，先要找好話題，再要精心準備，課前要講出質量，提前將成語或名言寫在黑板上，每次演講同學們都熱情很高，掌聲歡迎，氣氛十分活躍。而學生們通過板書和演講的鍛鍊，説的能力、書法水平也提高了，又積七下語文教學工作總結累了成語和名人名言，有利於寫作水平的提高，更重要的是通過這些方法，學生們增強了競爭意識，增強了時間觀念，爭分奪秒。講後簡評，又提高了學生的議論、評説能力，一舉多得，一學期下來，課前演講開展的紮實、卓有成效，使課堂學習變被動為主動，課堂氣氛活躍，效率也就自然提高了。

本學期還開展了快速默寫競賽活動，1.快寫成語，2.快寫課文，取前10名(但不一定是10人)，給小組加分，，其餘默寫計時，到時後沒有寫完者扣分。小組間採用背課文競賽的方法，每組一人，每次背誦準確無誤者給10分，錯一處扣一分，其九年級語文教學工作總結他同學可以為小組加分背。使學生認真準備背誦，變枯燥的背書為有趣的競爭，而且培養了學生的參與意識及成就感。

本學期我還組織全體學生辦了兩期手抄報，內容圍繞讀書及迎新、迎考為主題。事前做手抄報的相關知識輔導，事後加以評講，適當獎勵。另外還在期中、期末，分別開展了百分大比拼活動，獎勵前三名，自費為學生髮獎品，目的是調動學生的作業寫作求好、求高質量的積極性，這項活動已初見成效，為今後的語文學習奠定了基礎。

教學進度上，本學期截止到12月底已完成七年級上語文教學工作總結範文冊及七年級下冊第一單元課程的學習檢測，及單元測試,併為個別不過關者把關、面批、面試，做到了單元把關，單元測試，(測試成績見附表)。

語文學科有其學科特性，肩負着育人的教學任務，教育學生學會做人是一大任務。我在教學中先後為學生做了寫好作文的啟蒙講座，又為學生介紹了安金鵬的《貧窮是一所最好的大學》及北京廣渠門中學“宏志班”的事蹟，介紹中國台灣高級工商管理學校高震東先生的《天下興亡，我的責任》演講詞，講“神州六號”飛天的故事……使“直讀班”誓詞：我們是時代的驕子，祖國的棟樑。我們要做到：特別有禮貌，特別守紀律，特別能吃苦，特別能思考，特別有志氣，特別有作為。為實現理想、攀登高峯、勤奮學習的觀念，深入人心，人人身體力行。

我非常清楚，我所面對的是一羣：品行端正、善解人意、熱愛生活、富有自信、自強、不斷積極進取、勇於創新、敢於標新立異、富有個性、富有自己獨特見解和思想。永不放棄，在困難和挫折面前永不低頭。充滿鬥志和樂觀精神，有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定的特長。善於和人相處，善於與人合作，有着和諧的人際關係、受人歡迎。有紮實的基礎知識、善於學習、勤于思考，有豐富的想象力。掌握科學的學習方法，善於贏得最高學習效率的一羣有為青年。而語文是一個人文學科，是在社會這個大語文環境中才可以學好的一門科學。在我們的日常教學中，滿足於教師教、學生學，滿堂灌的現象普遍存在。因此，做為一名語文教師，在教學中就要不斷提高自身的語言修養，培養時代意識，緊跟社會這個大環境，調整自己的教學方略，在教學中不斷出新。教師教學生創新，自己首先要有強烈的責任意識、創新意識，有使命感。因為我們知道教師所從事的是“太陽底下最光輝的事業”。在教學實踐中，我對教情、學情越深入瞭解，越感到自己需要不斷學習，正可謂：“教然後知不足。”今後我要不斷充實自己，研究學生、研究教法，提高自身的教學機智與理論聯繫實際的能力，將“直讀班“教育的事情做好、做強、做大。儘自己所能，獻微薄之力。