體育教師教學工作總結（通用12篇）

體育教師教學工作總結 篇1

在學校領導和上級部門的支持和領導下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業餘訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，現在我將本學期的工作情況總結如下：

一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐

在飛速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業務學習。平時，我能積極利用課餘時間，認真學習教育類刊物，從刊物中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落後的教育觀念，達到事半功倍的效果。

二、教學工作

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上講練結合。

三、課間體育工作

加強兩操大課間管理，特別是廣播操的教學。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在課間操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質量，在很短的時間內有了很大的提高。

四、訓練工作

我帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我爭取在以後的比賽中取得比今年更好的成績。

在以後的工作中我要注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣。

體育教師教學工作總結 篇2

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多;平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏;在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不着邊;備課有時尚抓不準等等問題。還如，課堂上：1、教師在課堂中如何處理好放與收的關係?

2、如何處理好個性發展與全面提高的關係?如何做到既尊重學生又達到數學教學優化的問題? 3、教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合?這些有待於，在今後的工作努力進。

今後努力方向：

1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，瞭解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯繫，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。

3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依託，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。

4、善於學習，勤於動筆。每學年學習一本教育教學專著並做好學習體會，平時認真閲讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收穫。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今後的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。

體育教師教學工作總結 篇3

一、嚴抓課堂紀律，形成良好的習慣。

體育教學以室外教學活動為主，沒有嚴的紀律就難了實施教學活動。期初定出的課堂常規，通過學生的努力基本達到如下要求。

1、穿運動服上課。

2、上課鈴響後，體育委員集隊，檢查人數。

3、課間要按老師佈置的練習內容進行活動。

4、沒有老師的批准不得擅自離開練習區。

5、下課檢查人數，清點器材。

二、完成教學任務，培養學生的運動興趣。

針對高一學生的特點，根據教學的要求設計教學內容，培養學生的興趣。如，娛樂性的乒乓球、籃球、足球項目，競技性的中長跑、跳遠、跳高。通過以上項目的開展，使學生無論體育興趣，技能方面都有大的提高，特別是乒乓球項目，人人喜愛，積極參與。由於課堂被隊列隊形、跑操練習、田徑運動會的準備所佔用時間較多，未能在籃球、足球方面更多地引導學生進行練習，興趣未能充分調動，達不到預期的設想；競技性的項目有待進一步學習和提高。

三、積極配合，組織學生參與學校各項體育活動。

本期學校開展跑操比賽，校運動會，跑操評比等，體育組能積極組織和配合班主任的工作，組隊——訓練——比賽，可喜的是學生對運動的參與的熱情較高，一天的比賽，學生都能沉浸在歡樂之中，有了好的開始，為以後的體育課的開展打下良好的基矗

四、安全第一、嚴防事故的發生。

在本期的教學中，始終能按教學常規進行上課，通過在學生當中的多講，嚴要求，使學習思想統一認識，安全高於一切，對有違反操作和隱患的及時教育，通過師生的共同努力未出現傷害事故。

五、加強常規教學的guǎnlǐ、提高教學質量

1。結合學校實際情況和學生的體能狀況，合理制定學年學期與單元計劃，認真備寫教案，有質量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發揮學生的主體作用。作到內容充實，運動量適宜，滲透分層次、情感教育、創新教育等多種教學方法。在教學上敢與大膽創新改革。以實事求是，腳踏實地的作風。首先讓學生對體育產生興趣，改變體育不重視的片面思想觀念。在此基礎上全面提高素質，達到真正全民健身的效果。充分體現了素質教育，健康第一的指導思想。

2。本學期繼續加強常規教學guǎnlǐ各項工作的落實和檢查，充分發揮科組集體和備課組的作用和力量。保證教學各環節的順利進行。

3。在體育教學中，加強體育教學常規的建設和學生組織紀律性的要求、學風的培養。針對學生的特點，認真組織好體育教學的手段和組織方法，保證教學的質量、效果和教學任務的完成。

體育教師教學工作總結 篇4

本期的教學工作即將結束，在本學期我較好的完成了工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。

一、教學工作

要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

（1）深入細緻的備好每一節課在備課中,我認真研究教材，力求準確地把握好教學的深淺度，我一直在想如何上好每一節課，如何在教學上做文章，如何用語言激發學生的求知慾望，培養學生學習體育的興趣，在課堂教學中運用啟發、誘導、聯想、情景教學等多種方法，引導學生進入角色去獨立思考，想方設法激發學生的創新意識和主動練習精神。如：《跪跳起教學》，當你跪立時你能跳起來嗎？學生回答是“我能”，然後就去想“怎樣做”才能跳起來等種種想法，然後在教師的指導下主動去練習，主動去突破技術動作。可見好的課堂教學設計有利於提高學生興趣更有利於發揮學生的主觀能動性。

（2）瞭解學生間差異，從興趣、需要、方法、習慣入手，激活創新意識。對於薄弱生我沒有歧視，嫌棄他們，因為他們的形成是有很多因素造成的，責任不在於個人，教師應該更加熱愛、關心、幫助他們，分析掌握不好動作技術的具體原因，相應地制定出比別的同學低的教學目標，這樣有利於個性的培養和發展，更利於“自主——創新”學風的形成，只有對症下藥、因材施教、方能奏效。多指導、多關愛、一點一滴的學，一次比一次更進步，逐步達到教學的最基本要求，有些學生愛面子，性格孤僻，有的愛出風頭，自由散漫，如果教師採取嚴肅、認真、熱情、真誠地態度去感染他們，學生就會更加接近老師，這樣教師的形象在學生中樹立起來，教學就會自如。對於基礎好，頭惱反應快，思維敏捷，素質綜合能力較強的同學，大膽鼓勵去探索，去創新。

二、兩操的組織

開學初重點抓了廣播操，因為學生經過一個寒假，對廣播操有些生疏，如不及時抓緊複習，一旦學生的錯誤動作定型，再糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。全校老師以身作則，與學生一起做廣播操，給學生起到了示範作用。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

每一次聽課、評課，我發現我們科任組的教師都有一個共同特點能夠活學、活用教材。在教學方法上每位教師都有獨到之處、各有千秋。能從教材中挖掘學生的潛力，無論是複習課，還是新授課，每一位教師的教學思路非常清晰，對新課標的理解比以往有新的突破，他們都能揚長弊短，從不同角度、不同方位去引到學生，自主學習，合作學練，並大量運用多媒體進行教學，使學生在圖片中發現問題，找到樂趣，突破教學重難點，對比方法和小組形式的合作比較靈活，尤其是它們能從日常生活中啟發、誘導學生學會學習，學會思考，學會展示自我個性的機會，新舊知識點的處理上也比較成功，無論是美術、音樂、還是計算機，都有序不亂。課的結構設計上也別出心裁，有的開門見山，有的啟發、引導，有的問題出示、有的圖片、音樂導入，這一切都為學生的思維創設了豐富的想象空間，使得學生能在趣中學、疑中思、樂中練這一新型教學格局。每一位教師的教學風格有許多地方值得我去學習、去思考。

四、訓練培訓

本學期，我利用自己的特長，在學校成立了健美操隊。帶領學生堅持課餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，校領導和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在下學期為學校取得好成績。

總之，本學期取得一些成績，但仍有不足，還需要不斷的探索、不斷的創新，只有這樣才能適應未來社會的競爭。

體育教師教學工作總結 篇5

在充實、忙碌和愉悦中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，本學期我擔任七年級體育教學工作。在學校各級領導的正確指導、體育教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學任務。現主要對本學期的工作總結如下：

一. 教學方面：

一提到七年級體育馬上就能聯想到體育會考，在應試教育的慣性下，這已成了檢驗七年級體育教學成功與否的重要標準。因此我根據教學大綱的要求滿課時、滿內容、保質量的完成了所教教室的教學任務。學生體育技術，體育技能考核內容等，從未出現丟課、缺課、上課鬆散無內容及體罰學生的現象。結合新課程改革要求，教法上不斷改進創新，使體育課在寬鬆、活躍的氣氛中，教室中注意學生組織紀律性、思想品質等方面素質的培養，特別針對剛剛升入國中的學生特點，以加強學生身體素質為目的，利用遊戲，武術等項目促使學生儘快完成中學體育活動，以形成優良的行為規範。並在每一節課中認真積累組織教法、經驗進行組內科研課題的探討。教案、集體備課，聽課等全部按學校要求完成。

一、培養學生優良的行為習慣

七年級是整個國中學習打基礎的階段，那麼如何形成優良的行為習慣是基礎中的基礎，首先，抓集合訓練：包括課前、課中、課結束前的集合。集合要求快、靜、齊並強調精神面貌。通過嚴格的隊列、隊形練習，讓學生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動作要領。在強化訓練中，逐步讓學生形成優良的姿態。其次，教會學生器材使用方法。在教學中可以有目的、有組織地安排小組長佈置、收拾器材等，培養學生愛護場地、器材的習慣。這也是學生自我教育的一個過程。

二、培養處理意外事件的能力

作為一名體育老師，對於學生的運動技能知識傳授只是基礎部分，如何培養學生處理意外事故的能力才是教學的關鍵點。在體育教室當中或多或少會出現一些意外事件。例如：在學生進行慢跑熱身的時候，跑道上遇到突發事件堵住了。在這時，學生大多會停下來。教師就應該在此時進行語言引導，教會學生處理這次事件的方法，然後還可提問：“假如跑步過程中有學生摔倒了，我們其他學生應該怎麼辦?”在學生進行思考的時候，其實他們就有了對突發事件的處理想法，教師再進行適當總結，學生處理突發事件的能力便會一點點提高。

三、培養團結協作的精神

在體育教學中有認識培養學生團結協作的精神，不僅可以提高學生學習的興趣，還能使學生為了集體的榮譽而努力拼搏。比如分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的競賽或遊戲讓學生比賽，比賽完後分析獲勝或失敗的原因，讓學生知道只有服從集體利益才能取勝，即使自己吃虧也是光榮的。要使學生能更好的樹立團結協作精神，必須先讓學生明白團結協作精神的內涵。“團結協作的精神”就是奉獻精神。舉例説明：籃球場上的傳球者，人們為什麼會讚揚他，就是因為他的傳球可以為團隊帶來勝利。

四、注重德育教育

德育教育是學校教育的重要組成部分。加強對學生的思想品德教育，是體育課的重要任務。在體育教學中有認識地融入德育教育，不僅能鍛鍊學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、主動進取的心理品質。例如：針對學生跑步過程中，在彎道上的偷跑行為進行教育，把這種行為灌輸到學生的做人方面及思想品德方面，既改善了學生的偷跑現象又教會了學生做人。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好教育教學工作。我想在今後教學中我會更加關注每一位學生，儘量讓他們能夠得到更多的關愛，在學生的體質得到提高的同時，也能夠健康快樂地發展。

體育教師教學工作總結 篇6

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

一、本着“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作

體育組上下能認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》，本着“健康第一”的指導思想，確立以人為本的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。

全組教師在教學中能以現代課堂理念規範自己，平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教科研意識和氣氛濃厚，教學質量有明顯的提高。教師能認真做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節課，並認真寫好教學反思。本學期上級有關領導來我校督導，對我校體育教師的備課人情況作了充分的肯定。

二、以體育活動為載體，發展小體育項目特色

本學期我校依然以羣眾性體育工作作為學校體育工作的主要內容，開展豐富多彩的校園體育特色活動。“以競賽促活動，以活動促素質”，促進學生健康成長。根據學生的興趣愛好，本學期我校組建了田徑隊、男女籃球隊等各類訓練小組。開展了校運會等一系列校際體育比賽。並且配合社區參加社區組織的各類球類和棋類競賽。通過競賽，充分地調動了師生的積極性和責任心，極大地豐富了學生的課餘生活，不斷地提高了學生的體育競技水平，與此同時也增強了學校與社區的交流，擴大了學校在社會的影響力。

三、繼續加大課餘體育訓練力度，積極備戰市級各類體育競賽

學生課餘訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課餘文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養後備體育人才具有積極意義。

本學期我組全體教師繼續不遺餘力地開展課餘體育訓練工作。盧愛東王正清等教師利用早晚課餘時間，帶領校籃球運動隊堅持不懈進行日常訓練，王勤，薄凌雲老師帶領學校田徑運動隊認真訓練，又計劃，重實效，取得了較為理想的體育成績。

四、完善考核考評制度，積極開展體育教科研活動

本學期，我校就“兩課三操”對體育教師做了相應的硬性規定：體育課一定要依據教學計劃和備課內容又組織又目的的進行，活動課一定搖圍繞會考內容結合學生實際又實效的開展，學生做課間操眼保健操及素質操時，體育老師堯和值周老師一起親臨現場示範糾錯。並出台了《第四中學體育考勤考績條例》。督促體育教師遵照執行，把執行情況和年終的考核掛鈎。平時，我校注重對體育教師進行業務培訓，要求他們重視感悟和積累，積極撰寫教育教學論文，有數名教師多篇體育論文見諸又質量的刊物

由於學校領導的大力支持，體育組全體成員的齊心努力，本學期，我校的體育工作取得了一定的成績：校秋季田徑運動會又六項校記錄被刷新，教工和學生籃球隊均在市級比賽中獲得較浩名次，校田徑運動隊也在我市中學生田徑運動會上也有比較突出的表現。特別是我校的體育大課間活動的開展受到了有關領導的充分肯定。

展望新的以年，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開始。我們將一如既往地加倍努力，讓我校的體育活動真正成為以道亮麗活潑的校園風景線》。

體育教師教學工作總結 篇7

一個月，我們就猶如一個嬰兒，從母親的懷抱裏實現了能夠扶牆而立的成長曆程。經過一個月的實踐，我們基本能按照教案的要求，將一堂體育課較為完整執行開展，而且最重要的是我們每個人從心理上實現了從學生到教師的轉變，當然這也體現在我們的舉止、儀表、談吐和教態間。相信，每一個實習老師在上完一節體育課後，心中總有那麼股成就感和無限的自信。這就是我們成長與進步的最好體現。

實踐的操作、指導老師的傳授、自己的親身體驗，使我們在教學經驗上感悟頗深：

一.充分了解主體特點，做到區別對待。回想第一堂體育課的情況，自己時常感到“臉紅”、“洋相百出”啊!課後分析，學生的體育運動能力、接受能力與我自己想象中的水平距離相差甚大。當然，這是由於我的原因才出現這樣的情況。我想，我們每做一件事，肯定要對主體對象有一定的瞭解和認識，在此基礎上你才會有更好、更有效的方法和途徑去完成任務、實現目標。而我對目前中學生體育運動能力缺乏足夠的認識，對目前中學體育教學的開展狀況、學生的理解能力、心理特點缺乏必要的認識，而只停留在“我認為應該是這樣”上，所以才會導致第一堂課學生們異樣的目光、混亂的教學場面和自己的緊張。漸漸地，你會發現同一年級不同班、同一班不同學生，有着鮮明的集體風貌和個性特點。當你用同一份教案給平行班上課時，其表現情況、完成效果是不同的。所以從一開始編寫教案起，我們應從學生實際水平出發，制定切實的教學目標和要求，採取適合的教學內容、方法、手段。在對班級、學生有充分的瞭解的基礎上，應做到區別對待。對平行班的教學，雖採用同一份教案，但在部分內容、方法、組織、語言口令方面可採取不同方法，適應不同班級、學生的班風和個性特點，達到共同的教學目標。

二.編寫教案注重場地器材地佈置、隊伍調動。我們現在編寫教案過程中，往往十分注重教學內容、方法、手段，把很大的心思花費在內容、方法、手段的組合、創新上，使課上的生動、活潑上。當然這是我們上課的目標，但不可否認整堂課是一個有機的整體，我們在執行過程中應充分重視實現教學內容的載體的重要性，沒有他們作為保障，再好、再有創意的內容也得不到實現。這“載體”所指“場地佈置、隊伍調動及各內容之間的銜接。我們在編寫教案中，對場地佈置應十分詳細，考慮各種因素(人數、隊形、安全問題、器材數量等等)，並且在教學過程中要有“流水作業”的概念，一個個內容要銜接自然、合理、省時，使整支隊伍調動緊湊、集體性強、井然有序。以此作為保障，可能在內容上有所不足，但相信給人的感覺，尤其在整體感上是相當井井有條、自然合理的。

三.熟悉教案、熟悉教學流程。對於實習老師而言，在上課時很容易遺忘內容，這種情況在實習初在我身上就發生好幾次。所以現在每上一節課之前，我會對自己編寫的教案在腦海中進行一次次“翻閲”，尤其是隊伍調動、口令語言、教學步驟進程一一進行想象，直到有時做夢也會想到這些。我想，這是一種習慣，一種前提的保障，是對你的教案、你的勞動的一種負責。

四.隨機應變，交流。俗話説：不如變化。在上課時，可能會出現一些突發、使你毫無準備的情況，按照教案上的可能很難執行，就應學會隨機應變、處理各種突發狀況，使教學順利開展進行。當然，這樣的能力是一個積累的過程，不是靠一次兩次的處理就能達到很高的處理水準，這需要我們始終有這樣隨機應變的意識，在實踐中不斷提高。實習教師在實習過程中每個人都有很深刻的實習體驗，有共性的問題，也有不同的特點。我們相互之間應多交流和，交換相互之間的想法，互相指正，不斷提出建設性的建議，以此來改進我們每個人自身的不足，提高教學水平和教學能力。這樣的互動形式是很有幫助的，當你自己感覺良好、發現不了自身存在的問題的時候，其他同學的見解會使你對自己有更進一步的認識。我想進步是我們共同的追求!

五.為人師表、以身作則，用“心”上課、以情動人。為人師表，這是永恆的話題，作為一名老師，在各個方面都應體現出與教師這一神聖稱謂相符的品質。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現出作為教師的氣質，才能折服我們的學生、贏得他們的尊重與尊敬。我們應以踏踏實實、認真嚴謹的工作態度對待我們的工作，為學生做出良好的表率作用。此外，我們應用“心”教學、用真情和愛心去教育、感染、愛護和啟示我們的學生，讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視，重視他們的個性發展，使他們健康、快樂的成長。這也是作為一名教師最為開心、最為欣慰與幸福的事。

一個月，我們學會扶強而立，接下來的一個月，我們要開始學着走路了，這當中我們可能會摔倒很多次。“摔”不可怕，關鍵是摔了以後要立刻站起來，繼續往前行走。所以，在後階段我們會遇到很多新問題，我們要充滿自信，努力克服、改進、不斷提高、不斷改進小的細節，使我們的步伐越來越穩當。

體育教師教學工作總結 篇8

這個學期我仍然擔任三(1)和六，七，八、九年級的體育教師，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。

一、教學工作：

下半年八年級就進入九年級了，為了他們在體育方面可以考出優異的成績，開學時就為他們量身制定了計劃，每天早上和體育課都對他們的耐力及體能進行訓練，讓他們在瞭解人體生理機能變化規律並運用這個規律可以減少傷害事故的發生的同時，增加他們的訓練度，這樣，學生儘快學好了技術，形成技能，在考試中部分學生也取得了比較優秀的成績。

“快樂體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位同學的心中，所以本學期還開展了一次別開生面的運動會，在本屆體育節各項體育活動中全體師生所表現出來的團結協作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設又朝前推進了一大步，實施素質教育也成為了我們全校師生的實際行動。藝體節檢驗了學生，也鍛鍊了老師，更改變了學生，體育節，要做的準備工作千頭萬緒，要舉行的活動也是一個接一個，如何在保證正常教學秩序的同時，又能做好各項準工作，並組織學生積極、有序地參加各項體育活動呢?這對我們每一位老師既是一種挑戰，又是一種考驗。在校領導的全面統籌和精心安排下，全體老師充分發揚了團隊的合作精神，大家齊心協力，做好了體育節的每一項工作。為了訓練開幕式上的班級入場式和運動會的項目，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時間，帶領學生到操場上訓練，有時碰上其他好幾個班級也在訓練，大家就會找一切能夠利用的地方去訓練，正是有了這前期的認真準備，所以在開幕式那天，同學們玩的非常開心，每位同學的臉上是笑容。看到學生這樣的表現，確實讓我們老師都感到非常激動，趣味運動會是學校組織和安排的一項活動。體育組的老師根據學生的身體及心理特點，設計好了活動方案，在舉行活動的前一天下行，我們體育組的老師又一起開會商討了活動中具體細節的安排。從場地環境的佈置，每一個活動遊戲的組織安排，活動成績的評判，都落實到了具體的負責人。正是有了老師們這種團結協作，無私奉獻的精神，我們學校的趣味運動會可以説舉行得非常成功。老師和家長們都認為這樣的活動讓學生得到了快樂，也鍛鍊了大家的組織能力，我所任教的班級也都取得了很好的成績，如果再舉行一次這樣的活動，我們會做得更好，也一定會取得更好的成績!

二、訓練工作：

我還擔任了國小，國中籃球教練，雖然利用了學生的午休時間，但他們都不埋怨，很開心，一開始有的家長很擔心孩子在訓練過程中會耽誤學習，所以不准許他們參加訓練班，學生表現出不愉快，我便努力地做好學生和家長的工作，思想工作做好了，訓練比以前都要積極的多，他們都配合我。

本學期我在訓練中重點採用體能強化訓練，球性訓練和攻防練習：

1.為了增加體能儲備。我校學生體質較差，在訓練中尤其讓人擔憂，無法完成訓練計劃，而籃球比賽是一項身體對抗性強、運動強度極大的項目，它需要運動員在比賽中有充足的體力來完成教練在賽前佈置的技、戰術任務。現在籃球的發展方向是"高、快、準"。中學生也不例外，只有體力跟上比賽的要求，在比賽中我們才有可能取得主動。在訓練中我嚴格要求隊員克服體力上的極限，每次訓練課後，還要進行長跑練習，進行體能儲備;提高速度、耐力、靈敏等素質，鍛鍊他們頑強的比賽作風。通過練習使隊員們的比賽作風、精神面貌、比賽意識在比賽中得到體現。

2.除此之外，防守技術也是最重要的，他們籃球運動水平較低，在比賽中往往注重進攻忽視了防守的重要性。我加強了這方面的訓練，在訓練中我強調的是對位聯防、半場人盯人防守，注意協防和站位。多數情況下無球隊員的移動是構成進攻配合的主要威脅，在訓練中我先教隊員防守無球隊員，重點是防守中位置的選擇和移動。通過講解、示範使學生建立正確的防守概念。防守練習可以先在消極對抗情況下練習，再進行積極對抗情況下練習。加強防守步法的訓練。及時糾正錯誤的動作。我要求隊員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進攻的威脅。在訓練中我通常採用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習，要求防守隊員積極跑動近球緊，遠球鬆，人、球兼顧，控制對手接球。提醒隊員隨時都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負責防好。對於攻防練習中經常出現的侵人犯規、帶球走和非法運球違例隨時強化，使理論和實際有機結合起來，使學生更好的理解、掌握和運用所學的技、戰術，保證訓練和比賽的質量

通過總結，隊員在本學期的訓練中技戰術有了很大的提高，個人技術、身體素質有了明顯的提高，相互之間的配合逐漸有了默契。但在比賽中身體對抗性不強、心理素質還需要很大的提高，但也有需要改進的地方，在今後的教學工作中還要借鑑以前的長處，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的環境。

體育教師教學工作總結 篇9

體育教學是教與學的過程，是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程，是教師的教與學生的學的和諧統一，是師生交往、積極互動、合作創新與進步的過程。體育教學有別於其他學科的顯著特點是在教學的全過程中，教與練習必須密切結合，教師與學生接觸頻繁，且須配合默契，因此，師生在教學過程中感情是否融洽，就顯得十分重要。以下是我結合這2年來體育教學工作的體會。

一、教師必須帶着愛心去上課，並把這種感情體現在行動上

教師良好的感情能喚起學生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學氣氛活躍，從而更好地完成教學任務。因此，帶着愛心去上課。教師處處關心、愛護學生，只要我們在教學中多些微笑，多些表揚，表現出教師愛的真情，就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現象，以自身的人格力量去感染和教育學生，體育教學是老師教學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關係的橋樑，只有師生關係處在關愛、平等、和諧的氛圍之中，學生才能直言面對教師，大膽地投人學習之中，去體驗、去完成教學任務。

二、教學工作中，教師要有熱心和耐心

教學過程是師生相互交流、共同發展的互動過程.新課標明確指出，要注意發揮教學活動中教師的指導作用的同時，特別強調學生學習的主體地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力，要在教學方法的設計中儘量營造有利於學生學習和參與的各種學習氛圍。使每個學生都能與教師一起參與到學習中去，形成一種在自學、自練的基礎上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學習環境，把學生學習的主體地位融人到課堂練習中，讓他們在感受體驗總結的基礎上學習，教師再去指導，這樣不僅可以激發他們的學習興趣，還能充分發揮他們的聰明才智，教師要有熱心和耐心，體育教學靈活多變，動作複雜，難度較大，學生在學習動作時經常遇到各種各徉的困難，這時學生心中往往產生消極情緒和退縮心理。有些動作學生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助，指導學生。

三、教師在教學過程中注重教育方法

當學生出現失誤或對教師不尊重的時候，教師應寬容，沉着冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學活動複雜多變，學生又活潑好動。比較難於組織，學生在練習中會違紀，這就要求教師豁達大度，對學生有寬容之情，採取恰當的教育方法來解決問題，使他們主動克服缺點和錯誤，進一步的激發了學生學習興趣和練習積極性，我也檢查了自己做的不夠的地方，師生之間感情更加融洽了。當然寬容不是無限度的，要結合具體實際情況而定。

體育教師應具備過硬的業務素養。這些業務素質的培養要求教師站在教學對象的角度上，發揚愛崗敬業的精神，以善良之心，以善意之舉去感化學生，使體育課堂教學富有活力。體育課堂教學的成果與教師設計課堂能力有着直接的關係，科學合理的課堂設計有利於體育課的正常開展。

體育課堂設計要求以學生為核心，以活動為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學關係得到和諧發展。作為教師應該預料到課堂教學中可能出現的因素，特別是來自學生的反應，從而對症下藥，適時引導，尤其是體育課，大多進行露天教學，課堂組織，課堂教學都有一定的難度，教師要多一些心計，多點盤算，以寬容和理解引導學生熱愛體育，增強體質的思想意識。

體育教師教學工作總結 篇10

隨着體育加試的結束，本學期的體育教學任務也接近了尾聲。縱觀整個學期，九年級的體育教學工作，主要體現在兩個方面，一是課堂教學，二是會考體育訓練工作。下面就本學期所開展的教學、訓練工作進行相關反思總結。

一、針對課堂教學進行如下總結

1、依據“健康第一、突破會考”的指導思想，進行課堂教學工作的全面實施。九年級下學期是九年制義務教育的最後一個階段，既是高峯也是尾聲，面對升學壓力的負擔，大部分學生都沒有能力進行自我約束，即兼顧體育鍛煉，往往都是在教師的引領下進行有目標的體育訓練。針對我校實際情況(九年級一週只安排一節體育課)，本着認真負責的態度，每節課以會考項目為主線，安排以課課練及專項技術動作的學習為主要內容，讓學生利用有限的體育課堂掌握會考項目的動作技術。今年本地區會考體育項目的安排為：50米必考項目，其它實心球、立定跳遠、跳繩三項選兩項，三項總分30分。結合項目特點，制定課課練內容，主要以跑、跳、投練習為主，中間為督促學生認真完成學習目標，筆者會定期對學生進行技評達標考核，為最後集訓任務做好鋪墊。

2、以學生髮展為中心，努力締造融洽的師生關係，確保學生在和諧的氛圍中自覺主動地去學習。因本屆九年級學生為半路接手過來的學生(已經適應一個學期)，彼此之間還不完全瞭解，有的還存在一定的排斥心理。就自己學生時代已有的經驗來説，學生往往會對自己比較喜歡的老師的相關科目感興趣，因此，教學過程中，在堅持教學原則的基礎上，筆者往往是以朋友、同學的身份去進行交流，經常和學生們一起討論着他們的流行元素，或開心説笑一陣，或幽默一把，久之，便消除學生的芥蒂心理。在建立互相信任的基礎之後，學生的學習行為會變得輕鬆主動，即使教師約束、嚴厲的批評也不會造成心理隔閡。

3、關注個體差異，保證每一位學生受益。在教學中，我們不乏有體育優秀生，體育後進生，甚至是體育“障礙生”，面對形形色色，不同體育層次的學生，發揮教學能力，解決現有問題是首要。本學期筆者在制定教學目標的同時對那些接受能力較慢甚至有障礙的學生進行了課前預設，進行了“特殊的照顧”——降低要求、疏通思想、培養運動自信，慢慢地進行引導，不能讓其在承受太大壓力的情況下，再次受到體育運動的打擊，而徹底灰心。

九(3)班就是一典型的特例，其性格極其內向，對體育的態度，經過觀察筆者認為是一種“狂羞症”，平時任何體育運動其一概不參與，問其原因只是搖頭。為此，每次上課練習時，我都特別關注，經常站到她身邊用温和的語氣“邀請”其加入，一些簡單動作在受到“邀請”後勉強參與，動作稍難點兒，她便“穩如泰山”地立在了那裏，面對一臉難色的她，我便走進告訴她：“偉偉同學，回家好好練，我相信下節課，你會做得非常棒的，對不對?”在我一再強調重複與她交流後，她才害羞地點點頭。我理解那種不自信狀態下的運動行為表現，因此，給學生一個自我突破、提高的獨立空間很重要。

4、將德育教育融入體育教學，讓學生的全面素質得以提升。九年級三個班，其中分成一個重點班和兩個普通班，説實話，從九年級開始分班的教學管理方法是我不認同的，我認為這樣就等於無形中給學生進行三六九等的定位、定性劃分了。因此，體育教學中，為了給學生更多的自信，筆者在實際教學中，會把每個學生的優點化，尤其是兩個普通班的學生更是如此對待，對於他們“破罐子破摔”、不和睦的行為給予正確的分析，讓他們明白做人首先得有仁，自信才是基礎，團結才是力量。在年級組中以張滿、方躍為典型代表，從開始的桀驁不遜到面對面交流，再到做事説話，謙遜有禮，足以證明德育教育是我們教學工作中的重中之重，不可忽視。

二、在會考訓練工作中的一些思考總結

1、應以提高學生成績為目標，不惜一切物質精神利益。本屆九年級學生整體素質不是太高，即便是這樣，我們仍舊沒有放鬆訓練工作，反倒應該加大訓練工作的力度。面對一百多號人的四項訓練工作(各個選項學生人數不均衡)，我與張老師(其他年級體育老師)有些力不從心，原本應該再增加體育專業老師，但年級組段老師(數學老師)卻“主動”地承擔起了此項工作(筆者也進行適當建議，未果)這讓我和張老師無言以對，只好保持沉默。

2、體育訓練工作的安排，應該科學合理，不可太隨意。對於訓練工作從一開始筆者便盡職盡責，統一制定訓練計劃，統籌安排，即使遇到天氣原因也會及時調整計劃，進行相關練習，但在訓練過程中，年級組長不能及時地與體育老師做好相關溝通，時間上更是自行自定，導致訓練計劃的混亂，更有因天氣原因便擅自解散訓練，導致訓練的系統性遭到破壞，給筆者造成了不必要的心理負擔，考慮到“一切為了學生，為了學生的一切”，仍然克服了種種心理障礙，堅持了下來，並努力適應着這種突如其來的變化。

3、學校領導應該對考試的相關事宜進行詳盡的解説。由於本地區今年第一次使用電子儀器測試，在時間安排上一直沒能提前告之，導致學生一直在焦慮地等待着考試的現象，不能安心地進行訓練，更不能有一個很好的恢復期調整計劃，這些都是影響考試的種種因素。另外，上面在召開電子測試儀的相關培訓中，學校領導未能指派相關體育教師前往學習，導致我們對儀器的使用以及考試的相關規則事宜，都是模糊狀態。

體育教師教學工作總結 篇11

眨眼一個學年的教學工作就要過去了，在這一學年裏，作為體育教師我認真學習新的課程標準的精神實質，從思想上、政治上、工作上、嚴格要求自己，認真備課、刻苦鑽研教材、確實上好了兩操一課，完成了體育教學的目的和任務，培養了學生德、智、體全面發展的好風習，進一步提高了體育課教學質量，調動了學生學體育、愛體育的積極性、推動了我校的體育活動的發展，培養了大部分體育骨幹生，為我校的精神文明建設起到了良好的作用，同時也甩掉了我校體育落後的帽子

指導思想：

基本內容及工作重點：

1、學習《新的課程標準》和先進的教育教學理論，把體育教學接軌於《走進新課程》的實施，用人才觀、質量觀、學生觀去分析已經陳舊教學模式，改變和探討新的教學思路，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂於嘗試、肯於鍛鍊，逐步提高學生的各項運動能力。

2、本着學生的興趣、需要、情感和個性，通過學生親身體驗，參與活動，自主學習，促進學生的個性發展。

3、鼓勵學生在玩中學、做中學倡導學生自主創意、設計聰明玩的方案，倡導學生共同遊戲，把玩作為教育的一種形式和手段，培養學生的創新精神和實踐能力。

課堂教學方面：

課堂教學是教師向學生傳播知識的主要途徑，搞好課堂教學是我們的神聖職責。體育教學也是同樣，首先要向經驗豐富的教師學習，採取別人之長，補自己之短的方法。來提高自己的教學能力，並把握住教材的重點，難點，關建，易犯錯誤等，進行策化，巧妙的按排所學的內容，為了動作的準確性、課前認真練習了每一個示範動作，使學生能得到正確的模仿和學習。並結合學校體育工作計劃，抓住學生求知的迫切心理、及時而準確地講授有關內容。例如;學校運動會比賽規則，球類比賽裁判法等，由於學生們迫切需要了解這方面的知識，因而學習起來特別積極主動，較輕鬆的達到了目的。完成了教學任務，使學生體質與理論得到了較好的結合。

總之，本學期的成績是值得肯定的，但也存在着不足之處，存在的不足是今後工作進步的動力。

體育教師教學工作總結 篇12

體育教學的特點之一是學生通過運動技能的學習、練習、改進、鞏固與運用為載體的身體活動的實施來實現體育課程學習目標。作為一名體育教師就應盡力做到掌握更多的運動技能，為學校體育教學服務。由於體育教學的特殊性，運動技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能，然而教學技能與運動技能是不同的：教學技能是直接指向課堂教學的，它的範圍要比運動技能寬泛的多，它所包含了調整課堂教學的各種行為。因此我認為他們不能混為一談，運動技能水平很高不一定代表你具有很高的教學技能水平;即使具備較高的教學技能水平，也不一定具備高水平的運動技能。

下面我以“投籃動作技能”與“投籃示範技能”來舉個例子：首先必須學會和掌握“投籃動作技能”，因為這是你理應掌握的，如果你連最起碼的的動作技能都不會或做不好，那麼如何去教學生去做呢?但是，即使你具備了很好的“投籃動作技術”，也不能代表你具有橫好的“投籃示範技術”，因為它們之間是兩回事，“運動技能”僅僅是你的運動技術掌握的熟練程度，而“示範技術”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：比如根據運動技能的特點，你是選擇側面示範還是正面示範;還有就是根據教學目標和學生特點你是選擇慢速的示範還是選擇中速示範;再有就是根據示範的效果你是選擇近距離示範還是中等距離進行示範等等。

體育教學與其他學科有着本質的區別，正如我們體育教師自己所理解的那樣，體育教師並非誰都能當，必須具備一定的運動技能，這種運動技能必須經過專業的培訓才能獲得;體育教學又具備教學的性質;因此在具備較高水平的運動技能的基礎上，還應具備一般的教學技能，兩者合一，就形成了體育教師的教學技能。