國小教育教學工作總結（精選18篇）

國小教育教學工作總結（精選18篇）

國小教育教學工作總結 篇1

本學期我校教學工作在上級教育部門的關心和精心指導下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長為出發點,以全面實施素質教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現總結如下:

一、重視學習，革新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，提倡學後反思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

1、加強對《課程標準》的學習。

新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據，本學期我們充分利用每週星期四下午的業務學習的時間，組織各學科教師，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，還集中學習了《課程標準解讀》，通過各種途徑，各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。這個學期，學校開展的公開課，教師們的課都較好地體現了新課標的精神。

2、重視教育教學理論學習。

教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師觀看了有關課堂教學的錄像，還訂閲了《給教師的一百條建義》、《論語》等教學書刊。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。

3、教師外出觀摩學習。

為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我們大力支持教師到外校去觀摩學習，每次觀摩學習後，還組織相關教師參與研討品評，學習，使好的教法能為我所用，同時避免在今後教學工作中少出教學誤點。

二、重視研討，改革方式，推進課改。

1、加強集體備課。本學期，為全面推進教研工作，各科組利用科組業務學習時間，開展集體備課活動，做到“四定”(定時間、定地點、定內容、定人員)，確保活動有序，有效地開展。活動內容、形式能夠精心策劃，突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業務能力。

2、課堂調研，現場指導。本學期繼續實行領導分級負責制，具體負責一個年級的教學工作，領導深入課堂聽課調研，現場指導教學，採用二種方法：(1)調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束後組織教學調研，檢查上課效果。(2)推門課：事先不通知教師，聽課後將意見反饋給教師。通過課堂調研，全體教師能積極探討新教法，大部分教師的課堂教學能力有了很大的提高。

4、舉辦“教師課堂評優大賽”活動 。充分挖掘人力資源，發揮學科帶頭人和骨幹教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評課方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一層的認識，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學。

三、強化管理，落實措施，提高實效。

1、加強教學常規管理工作。

在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學常規工作，使教學常規規範化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。本學期，定期組織四次普查教師的教案和學生的作業，以次來監督和促進教師在備課，改作兩方面的工作。平時，還不定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，起到監督促進作用。

通過落實常規，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規範和提效，同時也提高了教師的業務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規範。期間，中心校教研員在檢查我校教學常規工作中，對我校落實教學常規工作較為滿意，認為我校教師在備寫教案和批改作業方面較為認真、細緻，另對我校教師的執教能力作了肯定，認為執教者教學基本功較紮實，教法上有創新。

我校為了提高教學質量，對學生的學習成績有所瞭解，每月進行一次月考並對月考進行總結、評析，為今後的教學工作打下了良好的基礎。

2、加強“學風”建設。

為使我校形成一股濃厚的學習風氣，本學期我校繼續開展“四個一”活動和班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化學生的學習意識，使學生在校能做到預習用心，上課專心，作業細心，複習耐心。

3、各班開展學生學習評價活動。

為了加強對班級的學習管理，本學期，全校開展了學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。

4、積極做好後進生幫教工作。

新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們繼續抓好後進生轉化工作，要求教師在轉化後進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的後進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

5、積極開展各項競賽活動。

通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平，本學期我校教師舉行了“青年教師課堂評優”活動。學生類競賽活動有：①作文比賽;②寫字比賽;③口算競賽;④英語百詞大賽;⑤英語課本劇表演;⑥手抄報比賽;⑦成語百詞大賽等。

四、考試成績方面。

回顧一學期的教學工作，在教育局、教研室、中心校的領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規定的要求還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信心，相信在學校領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步。”

國小教育教學工作總結 篇2

本學期，我校在縣教育局的正確領導下，以黨的“十九大”精神為指導，認真學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持求真務實，突出重點，狠抓落實的原則，努力實現學校重點工作有新突破，各項工作都有新發展，下面就一學期教學工作總結如下：

一、關注專業成長，加強師資隊伍建設

1.加強學習，創建良好的師德師風。

學高為師，德高為範。學校以學習為抓手，學習上級教育行政部門有關禁止教師有償補課的規定，規範教師的從教行為。

加強師德培訓，邀請德育名師現身説法。x月16日，學校邀請xx市優秀班主任來校作《懷揣密碼，開啟教育之旅》為題的師德培訓，x老師愛崗敬業的精神以及育人的策略給我們留下深刻的印象。她的德育實踐教育全體老師，為培育良好的師德師風發揮積極作用。

2.以校本研訓為抓手，努力提高教師業務素質。

本學期，學校按照研訓計劃，圍繞“以學為中心，提高教師課堂提問的有效性”研訓主題，開展校本研訓活動，共開展12次研訓活動，等20位老師上公開課，每次活動準備充分，有試教，磨課、評課、討論，研訓活動取得一定成效。

等老師在縣教師培訓會上公開課。本學期，教師積極參與讀書活動，讀教育名著，寫讀後感，等8位老師撰寫的讀後感被評為校級一等獎，其他老師的讀後感評為二三等獎。

3.邀請名師來校引領。

提高教師的業務水平需要名師的引領。3月22日，縣研訓員、教壇新秀來校講學授課。4月18日，縣實驗國小英語教師來校授課。5月23日，縣研訓員來校講學。

4.開展教師基本功比賽。

“三筆一話一畫”是教師的教學基本功。本學期，學校瞄準教師基本功的薄弱環節，對教師粉筆字進行培訓，堅持日常訓練，開展教師粉筆字比賽，等7位老師獲得校級一等獎。其他老師獲得二三等獎。學校將優秀作品進行展出，迎來家長駐足觀賞，獲得家長的良好評價。

5.組織教師參加省教師培訓管理平台自主選課項目培訓，提升教師業務素質。

本學期，縣教師發展中心推出幾十個培訓項目，為教師搭建學習平台。學校抓住契機，鼓勵教師參與培訓，專任教師參訓率達100%。

6.豐富教師業餘生活，開展旅遊活動。

5月12日，學校工會組織教師開展旅遊活動，赴温嶺長嶼硐天觀光，欣賞洞天之趣，觀賞海島風情，放鬆心身。

7.開展科研活動，增強教師科研意識。

本學期學校先後組織教師參加縣級教學新常規新設計和教學論文評比捷報頻傳。xx縣“新常規、新設計”教學設計評比，xx老師獲得一等獎。等老師獲得二等獎。等7位老師獲得三等獎。

在教學論文評比中，xx老師獲得一等獎，等老師獲得二等獎。期末，學校選送19位老師比較優秀的新常規新作業設計參加學區評比，期望有所收穫。

二、求真務實，提高教學質量

（一）注重過程管理，提高教學質量。

落實教學“五認真”管理，規範教師的教學行為。萬丈高樓平地起。提高教學質量，必須從基礎抓起。

1.學校認真組織教師學習貫徹《xx省教育廳關於切實減輕中國小生過重課業負擔的通知》、《xx市國小各學科教學常規》等文件精神，並以此來指導教學工作。

2.為了落實上級文件精神，學校出台《教學常規實施意見》，建立教學常規管理目標：備課要任課必備，格式規範，課時充足，備課與教學同步；上課要做好課前準備，正確處理好主導和主體的關係，重點突出，精講多練；課堂作業要有發必收，有收必改，有改必評，要重視二次批改；要做好後進生幫扶，並記載幫扶日記；要做好單元、期中、期末學業測評，分數要統計，質量要分析，藉此改進教學。

3.建立教學常規視導制度，教務處管理層定期和不定期下教學一線開展教學視導，聽隨堂課，查看備課本、作業本、試卷，肯定成績，提出不足及改進意見。

4.建立教學常規考核制度，出台教學常規獎、教學質量獎、備課獎和教師績效考核，把教師教學常規列入業績評估。加強教學常規管理，保障正常的教學秩序，培育教師嚴謹的工作作風，提高了學校教學質量，得到了家長一致認可。

（二）規範教學管理，落實教學常規

1.備課工作。

備課是上好課的前提，備教材，備學生，備教法，備學法，是教師備課工作的常態。本學期，學校從任課必備、課時充足、格式規範，撰寫詳案，寫教後感等五個方面對老師備課工作進行綜合評價，等32位老師被評為備課一等獎，其他老師評為二三等獎，優質備課佔62%。

2.作業批改工作。

認真批改作業，注重二次批改，是我校老師改作的工作常態。老師們抓二次批改各有辦法。為了落實訂正，老師們有的把學生訂正情況在作業封面上做標記，有的採取面批，全校作業二次批改率達100%。

語文老師在作文批改方面比較規範，三至六年班級都設立AB本，A本打草稿批改；B本謄正評價，能做到眉批、總批相結合。本學期，大部分班級建立作業監督羣，利用作業監督羣監督學生在家的朗讀課文、讀英語單詞、背數學口訣等，實施長臂管理。

3.及時檢測，監控教學質量。

備好課，上好課，質量檢測是教學工作的主要環節，環環相扣，缺一不可。教學評價具有改進功能。通過檢測，發現教學中薄弱環節，及時加以改進。全體老師重視質量檢測，在每單元教學之後及時進行檢測，並統計記錄分數，建立檔案。

本學期，學校藝術教育評價進入規範階段，根據上級的要求，藝術教育實施多元評價，知識考核，口頭面試，動手操作評價等，音樂、美術老師重視評價改革，動手擬試卷，建立題庫。期末對全體學生進行藝術質量檢測。

4.做好後進生幫扶。

不讓一個學生落下是老師們的教育理念，大家重視對後進生的幫扶。許多老師想方設法給予後進生以幫扶：許多老師採取面批作業的辦法促其進步。老師重視對後進生的思想教育，同時對學生知識輔導，降低難度，放緩坡度，激發興趣入手促其進步。

還有老師每天給後進生“開小灶”，如xx老師對後進生分層追蹤，建立學習幫扶夥伴，讓優生帶差生。還有老師利用午休、課餘給後進生補課，不一而足，體現老師們對孩子的一片愛心。

（三）開展課程改革，提高教學質量

1.學校啟動“愛閲讀”工程。

從中大學聯考來看，語文是拉分王，是學霸之間拉分的利器。得語文得天下。那麼，怎樣才能學好語文？多讀書，多動筆是學好語文的祕訣。課外閲讀的重要性已得到全體語文老師共識，並付諸實施。

一是讓學生有書可讀。各班建立班級圖書角，並配備了書櫃、書箱，讓學生有書可讀。二是開展閲讀活動。學校各班建立借閲制度，利用晨讀暮誦讀課外書，背古詩文在學校蔚然成風。堅持讀寫結合，寫讀書筆記，培養不動筆墨不讀書好習慣。二年級人均寫讀書筆記12篇；三年級人均寫讀書筆記25篇；四年級人均讀書筆記16篇。五年級五年級人均15篇；六年級人均40篇。全體語文老師步調一致，抓課外閲讀，寫讀書筆記，為全面提高學生語文素質而努力。

2.增加寫作總量，以量變促質變。

任何技能的形成，靠不斷操練。同理，提高寫作水平，必須得反覆的訓練。全體語文老師重視寫作教學，增加寫作總量，旨在提高學生寫作水平。一年級人均寫話8篇；二年級人均寫話17篇；三年級（1）作文及週記人均26篇。四年級人均22篇；五年級人均23篇；六年級人均20篇。從數據看出，我校國小部學生寫作總量明顯比較大，符合語文學習規律，符合語文課改方向。

3.落實課標精神，開展語文綜合性學習活動。

課標指出：綜合性學習體現語文知識的綜合運用，書本學習與生活實踐的緊密結合。5月16日，三年級開展“弘揚中華文化，品味成語經典”綜合語文活動，發動學生製作成語卡片，38名學生的作品獲獎，獲獎作品進行展出。

5月31日，為了培養學生對傳統文化的興趣，激發愛國熱情，二年級開展“傳統節日”手抄報評比活動，並進行展出。

為孩子走進鄉村，熱愛鄉村，熱愛大自然，四年級開展“親近鄉村，感受自然”語文綜合活動，並開展攝影配文成果展覽，50名學生的作品獲獎並展出。x月份，一年級各班開展寫字競賽。六年級開展“難忘的國小生活”語文綜合性學習。六（2）在xx老師的指導下，學生還精心製作《難忘國小生活》綜合性學習冊。二（4）班班報《晨曦報》創刊，在全校開了先河。六（2班的習作《送信》發表《國小生同步作文。xx老師這些好做法值得其他語文老師學習。這些教研組老師們抓住年級特點，吃透教材，用足教材，為提高學生的語文綜合能力發揮積極作用。

4.開展英語周活動。

為了激發學生學習英語的興趣，提高學生英語的聽説讀寫能力，在孫豔老師的帶領下，英語組開展系列活動。一年級開展英語井字遊戲活動。二年級開展英語字母接力賽遊戲活動。一二年級等30名學生獲得獎勵。三年級開展英語手抄報比賽，等35名學生受到獎勵。四年級開展英語歌曲比賽，等25名學生評為一二三等獎。五年級開展英語單詞比賽，伍星星等21名學生獲得獎勵。英語組老師重視英語課外活動，營造濃厚英語學習，對全面提高學生英語教學質量發揮積極作用。

三、後勤保障有力，為教育教學服務

加強硬件建設和維護。加強裝備管理，定期保養，及時維修。學校堅持期初和學期結束兩次開展裝備檢查檢修，其中包括電腦、小平台、網絡等維修和打印機加粉墨等。急教師之所急，在維修的過程中儘量做到及時、快速，確保教育教學工作的正常開展。

一學期來，在學校董事會、校委會的領導下，經全體教職工不懈努力，學校各方面工作取得長足進步，學校辦學水平不斷提高。全體老師同心同德，勤勉工作，有目共睹。為了教育事業和學校的發展，老師們愛崗敬業，勤勉工作。可圈可點。

英語組工作創新，在xx老師的帶領下開展英語周活動，成效顯著。音樂組在帶領下，三位老師同心協力為我校第六屆藝術節，殫精竭慮，盡了力。美術老師為了學校榮譽加班加點，不辭勞苦訓練學生參加學區、縣市級各類比賽取得不俗成績。六年級各科老師勤勉工作，不負眾望，今年畢業成績破紀錄。

一大批老師工作兢兢業業、默默無聞，甘做無名英雄，你們的工作領導看在眼裏，學生和家長會記在心裏。本學期，一批老師工作業績突出受到上級和學校董事會、校委會的表彰，等老師被評為校級優秀班主任。等老師被評為校級優秀教師。

四、存在的問題

在看到成績的同時，我們也清醒的看到，學校存在的問題還不少：

1.小部分學生行為習慣差，亂扔垃圾，亂吃零食，屢禁不止，損壞公物不在個別；

2.家庭教育與學校教育不協調，部分家長由於各種原因把孩子扔在學校萬事大吉，給學校帶來困惑；

3.個別年輕老師紀律性不強，上課期間玩手機有所改善，但依然存在；

4.學校信息技術裝備水平偏低，嚴重影響着學校信息技術教學工作。今後，我校將採取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學校信息技術裝備工作。

5.一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，遠程教育資源的應用落實不夠，在創新教育研究方面有畏難情緒。今後學校要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學習、自學和外出學習的機會和時間，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。

6.學校的課題研究剛起步，教研活動還僅僅停留在常規的以聽評課為主要形式的校本教研活動上，“陽光社團”心理健康課題研究也在萌芽階段。今後學校需要加大課題研究的師資和教育裝備資金投入力度，努力提高學校教師的課題研究水平。

成績已成歷史，今後尚須努力。本學期裏，我校以“完善制度”為保證，以“加強課改”為突破，以“遠程規劃、持續經營”為導向，以“學校、教師、學生的共同成長”為目標，進行了許多清醒務實的改革，在實踐與探索中，各項工作開始有了可喜的進展。

當然，也受到學校辦學條件和教師資源等方面的制約，學校工作未能有更大的突破。

但我們相信，有上級教育主管部門的直接領導，有廣大家長及社會上關心教育的有識之士的大力支持，我們有信心、有能力排除干擾，克服困難，把學校的各項工作做好，學校一定能更好的發展，讓每一個生命都能綻放精彩。

國小教育教學工作總結 篇3

一學期來，我校教學教研工作在學校的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教研組教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務，現就本學期的教研工作總結如下：

一、強化了教師的培訓

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修，如丁瑜、黃桂南老師利用業餘時間進行“中升專”林軍老師“專升本”的提高學歷學習，幷取得了學歷。學校還組織教師參加場教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，並且在實踐中加以運用。本年度全體教師積極參加了全國教育技術培訓和考核。

二、發揮各科組長的骨幹作用，積極推動教學交流，提高教研水平

教學工作是學校的中心工作，科組長是學校提高教學質量的關鍵人物。學校教導對科組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展科組活動的空間，實行科組長負責制，使之有職有責，把科組長直接推上台。科組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、主持人對於組內開設的常規課、示範課、集體備課、研討課等公開課，做到人人蔘與聽課、評課，幷形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動適量的提高。學校領導還經常深入課堂知道教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，結合教學常規工作管理檢查，把新的教學評價貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。

三、求真務實，加強了學校教學常規工作的管理

抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務;期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每學期要求教師開學有計劃，期末有總結，全學期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學英語等學科進行了專題教研，每次教研組都精心安排，合理規劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，大家出謀劃策，在查漏補缺，在修改教案，課後評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示範課的示範作用。

業務學習，備課、上課、輔導、作業的佈置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規範了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課改的發展。

1、一學期來，開學前學校領導便根據新課程標準和教材要求，制定出本學期切實可行的教育教學與教研工作計劃，開學就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數，有的放矢，明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用時間或晨會加強對教育教研工作的指導。

2、在備、講、輔、批、改、評、考個教學環節上對教師的要求及監督檢查，都作了明確而且具體的規定，規範了教師的教學行為，使教師的教學行為，使教師出動自覺地遵照執行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。

3、規範了教師的教學行為，學校堅持每週檢查各科組教師的工作計劃落實情況，教研組還規範了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學要求，杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。

4、一學期來加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導，一學期來教研組一些老師進行隨堂聽課，優化教師的課堂教學。行政能帶頭進行聽課，行政聽課都達到24節以上，教師聽課達到15節以上。

四、廣泛開展教學研究，提高教研質量

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。10月份，教研組組織教學交流研討課，幷組織年輕教師參與聽、評課，總結經驗。通過聽課、評課，進一步領會了新教材的編寫意圖，提高了駕奴課堂、勇於探索創造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身於改革大潮中，大膽實踐、勇於探索，總結出許多寶貴的經驗。我們把提高教育質量作為中心工作來抓。

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課程培訓，組織教師學習有關教研方面的材料，研究新課程標準、教材與教法，提高課堂教學水平，學習研究教育理論和專業知識。語、數、英三科每月開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展，對指導教師起到了很好的效果。

2、本學期，學校通過對各班各科進行中段檢測的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面瞭解常規教學中存在的問題。同時舉行期中自查表彰，對有進步的班級及學生進行表彰。

3、學校處每月進行一次備課、作業等常規的教學檢查，定期召開教師座談會，全方位瞭解教師的教學情況。嚴格執行質量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質量是生命線"的口號深入人心，把教學質量與評優、考核聯繫起來，加強教師的質量意識和責任意識。

五、加強學科質量監控，營造良好的競爭氛圍

教學質量是學校的生命線。每學期，我們都經過充分醖釀，精心籌劃，嚴格把關，對全校語、數、英三科進行嚴格的全面期末考核，考試座位採取跨級插花的形式，採取不同班級交錯監考，每個教室2位監考老師，集中評卷，嚴格按照評分標準，統一進度，保證成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機制，對成績優異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰，同時給予物質獎勵，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對於薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，幷進行有效調整，優化組合，努力提高教育教學質量。監控的結果表明，各個年級語、數平均成績穩中有升，學生掌握基礎知識比較紮實，優秀生比較突出。同時進行認真的質量分析，分析錯題的原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今後全面提高教學質量奠定基礎。

六、抓好畢業班工作

開學初，根據本校學生的實際情況，安排了教學及管理經驗豐富的教師帶畢業班。學校領導在日常工作中，要經常瞭解畢業班的學生及思想動態，幷積極協助班主任抓好班級管理工作;教學上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學和學習方式，引導全體師生能樹立信心、紮根班級、勇於拼搏;抓好培優補差工作，以提高合格率。要求教師在培養尖子做到不封頂，還要做好幫助引導後進生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恆心。同時，尊重學生個體差異，善於發現差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學習。

七、開展各類活動，重視學生素質培養。

為了使學生各方面都得到全面發展，我校下大力氣加強對學生素質的培養，9月份在四、五、六年級中開展慶國慶“我為偉大的祖國而感到自豪”作文比賽活動。

一學期來，學校既重視教學質量又重視綜合素質發展，因此在各項工作中取得非常優異的成績。在教學工作中較突出的教師有黃桂南、丁瑜、高秀芳、鄭愛瓊、黃春麗。

一份耕耘，一分收穫。一學期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討;從培養學生知識技能的各項競賽，到期末檢驗教學效果的質量監控;從人力到物力，我們做到了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。

當然，成績只能説明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今後的工作中，我們還必須努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今後，我們將一如既往勤勉，務實地工作，為教育事業譜寫出新的篇章!

國小教育教學工作總結 篇4

時間過得很快，轉眼一學期即將匆匆過去了，一路上我們歡欣鼓舞，收穫頗多，深感喜悦。藉此，我將我校教育教學工作做個總結;主要從以下幾個方面來敍述：

一、教學常規管理正常化

1、中心學校對我校30位教師進行，教師工作檢查中獲得評價較高，其中優+12人，班容班貌優+7個班級，學校總評優級。在我校的管理工作確實豎立管理興校、管理立校的理念，教師各項常規工作都有條不紊的開展，並認真落實貫徹中心學校的工作精神。

2、我校嚴格把關，從每個月的月自查入手早做準備，樹立很強的迎檢意識，確實抓好抓實，很好的促進教師教育教學業務能力的提高。

二、積極認真參加業務理論學習及教研活動

1、星期三的業務學習由兩位副教導主任負責把關，每逢學習期間，各位教師都能很好的出席並認真的觀看學習新型的課堂教學模式的教學vcd，不時還會針對課堂教學中得某一個問題進行探討，可謂興致高昂，效果甚佳。

2、在校本培訓研修上，根據上級文件有關要求，我校形成以謝淮河副校長為組長的領導小組。從做好校本培訓工作方案、工作計劃、安排表、階段小結、過程記錄、材料收集等，粗細搭配，有實際課堂研討、理論學習、師德師風教育、安全法制宣傳，可謂內容豐富多彩，形式多樣。讓老師們在一個和諧愉快的情境下思想得以提升、理論得以形成、業務得以提高。

3、在新課改的大好形勢下，全校老師開拓進取、勇挑重擔，在繼承的同時不斷加以完善，我校的校性教研已蔚然成風，形成開課、説課、評課一條龍，這個學期已上過公開課的老師有：王清霞老師、吳月鴻老師、謝良友老師、陳春苗老師、柯美麗老師、翁碧秀老師、王石柳老師、汪梅鳳老師。這8位老師在三尺講台上各顯風采、各彰其節，得到聽課老師的一致好評。同時我們在9月下旬接受兄弟學校校長的隨堂聽課，等級都是優級以上。正是有我們這些任勞任怨、勇挑重擔老師的密切配合下，在學校語文、數學教研的直接參與下，才能讓我們學校的教研水平得到很好的提高，讓老師們的教學藝術不斷精湛。

4、啟用新教材的一年級老師，嚴格遵守“先培訓後上崗、不培訓不上崗”的要求，利用雙休日準時出席認真準備參加中心學校組織的8次集中培訓，培訓過程中我校的3位老師多次受到中心學校領導的好評，出版的培訓簡報刊登了温培芳老師的教學小故事，得到同行的認可;汪梅鳳老師的提供課堂教學vcd更是給與會老師帶來很難得的教研素材，同時也使我校的教研工作得到中心學校的表揚;王石柳老師積極參與現場討論在培訓總結中給予了肯定並提出表揚。

5、在業餘時間，老師們積極撰寫論文、熱情高昂、成績可觀，有柯美麗老師獲得《國小語文教師》作文論文比賽二等獎，王泳昆老師、陳春苗老師分別在《安溪教育》發表，還有20幾篇匯篇在《長坑教育》。

三、備、教、批、輔、考成績斐然

1、20xx年秋季，是我們豐收的大好年頭，喜事頻傳，師生參賽碩果累累，其中有李海波老師獲得安溪縣中青年教師課堂教學比賽三等獎;年會論文評選中有王清霞老師撰寫的《走向新課標，讓農村國小語文課“有趣有味”》獲三等獎，陳春苗老師撰寫的《淺談作文源泉——情感的激發》獲三等獎，吳月鴻老師撰寫的《最是書香能致遠》——讓農村孩子親近閲讀獲三等獎，翁碧秀老師撰寫的《教給學生方法提高寫作能力》獲三等獎;學生參賽成績更豐：“泉州市國小生作文通訊賽初評”一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名;“長坑中心學校手抄報、想象畫比賽”一等獎6名，二等獎6名，三等獎2名;“長坑中心學校一、二年級普通話比賽”二等獎1名，三等獎2名;“長坑中心學校中、高年級作文競賽”二等獎3名，三等獎5名;“長坑中心學校六年級數學競賽”一等獎1名，二等獎2名，三等獎1名。

2、以上成績無不滲透老師們、同學們的一片汗水，每一次的活動，老師們都很有責任心，通過思想教育激發學生的參與熱情,輔導過程循循善誘，善始善終，終於在參賽中脱穎而出。回顧一路留下的串串足跡，我們深感自豪。

3、幾年來，我校注重學校的外塑形象，內重本質，總是把育人與教書提到並重的位置。提倡老師們“學高為師，身正為範”、“要給學生一杯水，自己先有一桶水”加強師德師風建設。其中在學校的號召下進行了“獻愛心，捐款醫治白血病患者”活動中，師生踴躍捐款共達1500元，雖然這點錢不是很多，但這很深凝聚我們的一片愛心，為病人及送去的不僅是錢，還送去我們深深的祝福和問候。

4、繼續加強未成人思想道德建設，從先學會做人到學做事，逐層深入，薰陶感染，立足學校實際，以少先隊為依託，充分重視校園文化的傳播作用，發揮紅領巾廣播站的輿論導向作用，繼續做好學生在校一日常規教育、認真組織學生參加“三優一學”評比，從集體到班級逐步轉換，從學生的學習上、生活上為着力點，關愛兒童、傾聽他們心聲，努力為青少年的健康成長積極創設搭建平台。

5、學期抽考中六年級成績居中心學校中上水平。

四、教育教學工作中的瑕疵

1、保證教育教學正常運轉的值日工作，有個別老師不到位，雖然沒有產生什麼重大問題，但我們要有危機意識。

2、教研工作準備不夠充分，致使教研的實效性沒有達到很好的效果，主要原因有學校管理上、設備上的添置不齊全，新學期將進一步完善一些制度。

3、學校“三風”還有待於進一步形成。要學會將一切不利於我們教育教學工作的因素，消除在萌芽狀態。

4、班級文化氛圍不夠規範，擬訂新學年每班分發一份報紙供學生瀏覽，讓他們初步瞭解掌握最新國內外新聞，增長學識。各班要做好管理工作。

國小教育教學工作總結 篇5

一年來，我們堅持以“_代表”重要思想，學習實踐科學發展觀，以“xx大”精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極實施新課程改革，穩步推進素質教育，加強教師隊伍建設，切實提高教師的道德素質和教育教學水平，完善學校的各項制度，強化學校內部管理，狠抓教研，在鎮黨委政府和上級主管理部門的正確領導下，在全體教職工的辛勤努力下，學校教育教學工作取得了一定成績。為不斷推進我鎮教育事業又好又快發展，把今後工作做得更好，現將一年來的工作作簡要總結。

一、提高認識，統一思想，努力提高學校管理層面的規範化

為了更好的實行管理制度，校長、各行政人員分工到人，定班定人進行檢查和督促。進一步細化要求，涉及衞生、教學、班級管理等各個方面，給班級打分、給教師打分，將其納入學期考核之中。

行政人員定期組織開會交流，及時總結工作中成功的做法和舉措，嚴格參照《中國小行為規範》，進一步完善機制、狠抓落實，構建科學的體系，促進管理不斷規範化、法制化。

二、加強了教研組和備課組建設，切實做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定人員，開展集體備課，做到本學科教學計劃和教學進度、教學重點難點、訓練內容三統一，並注重“精”字上花功夫，擺脱了以往“擺場子、搭架子”的做法。

1、加大網絡知識培訓力度，做到人人網上辦公、能利用多媒體資源進行教學。積極開展網上教學研討，每週由各教研組在校園網上上傳一片有質量的文章或案例，每位教師選擇科目進行網上學習和發表評論。這樣既節省了時間又提高了教師的業務水平，可謂一舉多得。學期末，我校被授予為授予江蘇省優質資源下鄉工程“實驗學校”的稱號。

2、加強了教學儀器設備的管理和使用，完善制度，專人管理。由於專業教室比較少，在學期初各國小科教研組長就制定了專用教室的使用計劃，由温校長進行不定期檢查落實情況，大大提高了專用教室的使用率。

3、樹立“科研興校”意識，將各項科研活動落實到實處。教師教科研的水平高低直接影響到教學水平，因此我校鼓勵教師積極申報教科研課題參與研究。目前我校語、數、外、德育各有一個市級課題在研究中，形成了人人蔘與的局面。教科室定期召開課題組負責人會議，交流情況，部署工作，定期通報。

三、以德為本，細化教育內容，真正實現德育工作的目標化

1、強化目標意識，將德育內容細化。德育工作是一項需常抓不懈的工作，因此德育處從守紀律、講衞生、有禮貌等基礎行為入手，每週都安排一項教育重點，規範德育常規，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。由夏校長主抓，不定期組織部分教師和學生進行檢查，檢查結果納入班級考核中。一學期下來，學生的行為習慣有了明顯的改觀。

2、抓好隊伍建設，強化德育意識。繼續做好班主任培訓工作，開展班主任師徒結對，定期召開班主任例會，不斷提高班主任工作水平和能力。加強學生幹部隊伍建設，充分發揮學生的積極能動性，在原有值日製度基礎上，不斷完善檢查、評比項目，及時公佈，每月總結，結果與考核掛鈎。我校吳巖、賈子航同學被評為鎮“十佳少年”。在校園文化的佈置中滲透學校的體藝特色，營造濃郁的學習氛圍，真正體現“書香校園、象棋特色”。

四、努力抓好常規體育、藝術工作

學校積極推進“陽光體育活動”，用制度保證學生每天有一小時的體育活動時間。並在全校開展了廣播操和眼保健操比賽，很好地推廣了新的廣播操。成功舉辦“六一藝術節”活動，受到了羣眾的好評。積極組織工會活動，成功舉行了“慶三八放飛心中的歌”歌詠比賽，極大調動了廣大女教師的積極性。我校10名教職工在新區登山比賽中奪得團體第五名的好成績。

五、加強安全教育，提高學生意識

1、切實加強安全教育。為保證師生安全，爭創“平安校園”，學校全方位開展安全教育活動。嚴格教師值勤紀律，設立紅領巾監督崗和流動崗，在管理上保證校園安全;深入師生、班級，每週都安排固定的時間宣傳安全教育;制定突發事件的應急預案，併成功進行了預防地震的演練，提高學生自我保護的學習實踐能力，讓學生學習安全知識，掌握自護本領，提高自護自救能力。分兩次發放告家長書，提高家長的安全意識，讓家長協助學校共同搞好安全教育。請姚橋派出所的交警到進行交通安全知識講座，增強了學生的安全意識。

2、加強校舍安全和周邊環境的檢查。學校成立安全檢查小組，由謝校長牽頭，總務部門協助，每月定期對校園及周邊安全隱患進行排查，防患於未然。最近學校又安裝上監控系統，既將投入使用。

3、認真落實《學校衞生工作條例》，進一步規範了學校衞生工作。抓好學生常見病和傳染病的預防工作，認真上好健教課，提高學生的健康意識。針對H1N1病情不斷蔓延之勢，嚴格執行因病缺課上報制度，做到天天上報。關注學生心理健康，有兼職心理輔導老師。加強學生飲食衞生管理，確保學生的人身安全。

4、加強校車管理制度，安排專人負責壓車確保安全。

七、有待改進的方面

1、課堂教學還存在不少問題，要繼續進行有效課堂的研究，從制度上保證研究落到實處，使師生的課堂教學行為得到根本性的。

2、學生的行為習慣、學習習慣有待加強，德育層次化研究的成效不夠顯著，一部分學生存在知行不統一的現象。

3、學校的周邊環境整治不力，小攤擺賣無法制止。校門口公路狹窄，破損嚴重，師生出行受到影響。

4、由於學校搞基建，學生正常的活動場所受到限制，學生正常的教學環境受到影響。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在中心學校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為金石鎮中心國小努力譜寫教育新篇!

國小教育教學工作總結 篇6

本年度，我校教育教學工作緊緊圍繞教育局的工作部署，在學校領導及全體教師的支持與努力下，按照“讓教師得到發展，讓學生獲得成功”的工作理念，緊緊圍繞“提高教師專業化水平和教學質量”這個核心目標，進一步深化課程改革，夯實校本教研，追求高效課堂，提高管理實效，全面提高教育教學質量，真正實現師生素質全面、持續、有效發展。現將主要工作總結如下：

一、以德育為先導，推動學校各項工作穩步向前。

1、強化領導班子建設，加強幹部隊伍作風建設，校領導身體力行，率先垂範，積極深入班級聽課，參加學校組織的各項活動等，起到了帶動引領作用。

2、加強教師德育教育，堅持集中、自主學習《教師職業道德規範》、《教育法》等法律法規，提高教師依法執教的能力。

本年度，為強化教師的師德修養，開展了師德教育月活動，從領導測評，教師測評和學生評價三方面進行，評出了3位師德標兵和5位師德先進個人。入選教師進行了題為“不忘初心 我的教師夢”典型經驗交流彙報。

3、開展了全校共讀一本書活動，此活動與學校開設的閲讀課相融，讓學生與書為伴、與書為友，學會讀書。陶冶學生的情操，提高學生辨別真善美的能力。

4、學校經常利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。

5、抓好校風的養成。

以開展文明班級評比等一系列活動，紮實地推動師生各方面規範化的養成，使學校基本上形成了一個誠信、文明、和諧、安全的校園。

6、抓好班級工作。

各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本年度老師們都能本着對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的，能密切注意抓好學生的思想教育。

7、強化了德育，召開家長會二次，加強了學校、家庭、社會的聯繫。

為學生的全面發展創造出一個健康、文明、舒適的學習生活環境。形成學校、家長、社會三位一體的教育網絡。

二、以迎檢工作為重點，推動了各項工作有效開展。

本年度，全校教師都以高度的主人翁責任感投入到迎接義務教育均衡發展工作當中，工作中起早貪晚，任勞任怨，材料的準備做到保質、保量、詳實、完善，功能室設備基本達到省級二類標準，功能室佈置與本學科文化相符合。師生員工自己動手創設了主題突出特色鮮明的校園文化。深受好評。10月份順利通過了國檢。

三、嚴抓教學常規，規範教學秩序。

1、本年度我校加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。

本年度教導處對各教師的教案檢查了八次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使了教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。

本年度繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，教導處分組深入班級聽課評課，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。

本年度學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了八次，大部分教師能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

(4)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，加強對差生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

2、加強畢業班的教學管理力度。

學校在本年度上學期對畢業班進行了四次質量抽測，並組織人員認真批閲，在畢業班全體教師的共同努力下，我校畢業班在今年七月份的全局統考中又取得總成績獲第一名的好成績!單科英語、語文獲全局第一名，數學獲第二名。

四、加強教師培訓，提升教師素質。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

(1) 本年度我校開展了骨幹教師引領課、示範課、精品課堂展示課、科任教師開講了、過關課、常態課比賽等活動，大大提高了各位教師對上課與評課的認識。從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，提高了每個老師的執教能力和教學水平，x月份，兩位老師參加了總局骨幹教師評比。xx老師被評為總局級骨幹教師。

(2)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家針對在研究課堂教學領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、積極選派教師外出觀摩學習。

本年度，依據上級要求，我校選派xx老師參加了總局舉辦的國小科學教師“學科素養”專題培訓班，選派xx教師參加了森工總局教育局國小科語文教師“思維導圖”教學實踐專題培訓班，暑假期間，選派兩名教師前往參加聚焦學科核心素養，提升教師專業發展高峯論壇。暑假期間在參加了勵耘師培教育諮詢中心舉辦的“立德樹人背景下全國中國小班主任共同體建設高峯論壇暨班主任專業化成長高級研修班培訓”，11月份，參加了總局培訓。以上老師已將所學到的知識及時與全校教師進行分享，讓全校教師不僅學到了課堂改革的寶貴經驗方法，更是領悟到了先進的教育理念，有效地促進了教師們的課堂教育教學水平。

五、開展了豐富多彩活動，為提升學生綜合素質搭建成長平台。

1.加強安全知識的普及和教育，開展了“交通安全進校園——交警講座”活動，提高廣大師生的交通安全意識和遵守交通法律法規的自覺性。在全國中國小生安全日之際，開展了“六個一”安全教育的系列活動。

2.開展“文明、美德、守則、規範知識競賽”活動，通過此次知識競賽，使學生們進一步掌握了《守則》《規範》的內容和要求，有效地促進日常行為規範養成教育的落實，為進一步構建文明、安全、衞生、和諧的校園奠定了基礎。九月份，在全校師生中開展了我的教育格言徵集活動。十一月份，學校開展了“文明美德在紅旗”講故事、朗讀、演講比賽，讓文明之花，香飄校園。

3、與國土資源所聯合舉辦了“節約集約利用資源 倡導綠色簡約生活講好我們的地球故事”主題系列教育活動。讓學生認識到保護地球的重要性。

4、六一兒童節到來之際，召開了慶六一吸收新隊隊員大會的同時，農村商業銀行支三位領導親臨我校為學校贈送了球、跳繩等體育器材。各中隊開展了各種形式精彩紛呈的慶祝活動。

6、開展了徵文比賽、寫字比賽、數學百題競賽。

7、七月份，開展了“紅領巾 心向黨”為主題的課本劇表演，孩子們用流暢的英語，惟妙惟肖的表演來抒發對黨的熱愛之情，同時也展示了紅旗國小孩子們紮實的英語功底。

8、我校教師積極參加林業局工會、教育局聯合組織的全局職工運動會，展示了我校教職工良好的精神風貌。榮獲道德風尚獎及高小組女子團體第二名和職工女子拔河第二名的成績。

9、社團活動至今，以“激發興趣，挖掘潛能，培養特長，提高素質”為出發點，開設了舞蹈，電子琴，手工，繪畫，田徑、足球、演講、微機、朗讀、英語、小記者、低段奧數、高段奧數，乒乓球十四個社團。融教育性，活動性和趣味性於一體，達到“生生有特長”的素質教育的奮鬥目標。12月伊始，小記者社團的同學首次走進軍營進行採訪、參觀，零距離感受軍營生活。

10、12月中旬，學校在一、二、三年級隆重舉行了親子工作家務技能大賽，比賽現場氣氛熱烈，家庭氛圍濃厚，每一組的家庭的作品極具創造性藝術性融為一體，惟妙惟肖，活靈活現。學生在活動中得到了鍛鍊。

11、首屆讀書節活動開展有聲有色，共歷時一個半月，創建了良好的校園文本，喜愛讀書，學會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閲讀的快樂，構建有特色的書香校園文化，提升了學校品位。

六、重視日常安全教育，樹立安全保護意識。

1、安全無小事。

學校領導十分重視學生的安全教育工作，進一步完善了《安全工作獎懲和責任追究制度》，把安全工作作為學校教育工作的首要大事，經常開展安全自查。做到校委會次次有研究部署，教師會上次次有檢查佈置，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。學校後勤切實做好校舍、設施、設備等的維修工作，檢查加固了體育器材及其他露天設施，積極消除校園內的安全隱患，嚴防校園安全故事的發生。

2、經常開展安全宣傳教育。

為切實消除校園安全故事的發生，學校實行封閉式管理，政教部、大隊部以規範學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，做到逢會必講校園安全。

值周教師堅持到崗維護紀律，防止學生髮生意外傷害事故。課間，保安及時到樓外巡視，放學後在停車場就包車的孩子進行秩序維護，嚴禁司機無證駕駛，超員駕駛。紅領巾小廣播經常播出安全教育內容，讓安全教育內容深入人心。

另外，我校還不定期的進行安全演練，提高學校實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高了抵禦和應對緊急突發事件的能力。

七、存在問題

1.為教師的成長與專業化發展創造條件搭建平台上還需加倍努力。

2.管理在精細化上還需進一步加強，在細節上要進一步深化。

3.教師教學反思力度不夠，教科研意識不強，能力有待提高，管理有待加強。

4.教研活動實效性不強，缺乏積極主動的活動意識。

5.教師之間的執教水平良莠不齊，不夠均衡。

八、努力方向

1.努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。

2.小科課上出特色，學期末對小科課程統一進行驗收。

3.加強隊伍建設，為教師發展搭建更廣闊的平台，促進教師專業化發展，促進學校可持續發展，實現學生、教師和學校的共同發展。

4.加強教育教研能力，加強教研組建設，在課題研究方面加強管理，使教師成為研究性的教師隊伍。

5.以標準化建設為契機，加快學校文化建設，充分發揮環境育人的功效，真正實現教育的均衡發展。

回首過去，成績可喜，面對未來，信心百倍。我們相信，在各級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，以實際行動把我校的教育、教學工作推向新台階。

國小教育教學工作總結 篇7

xx國小創建於xx年，是一所具有輝煌歷史的老校，佔地15畝，位於xx縣城城西，緊鄰山莊，地理位置優越；學校現有教學樓2棟，10個教學班。在校學生260餘名。有雄厚的師資力量，在編教職工18人，平均年齡均在40歲左右。本科學歷2人，大專學歷10人，中專學歷6人；其中國小高級教師10名，國小一級教師8名。

學校以教師發展為前提，重視教師資源的投入，開發和利用、維護和保障教師的利益，調動廣大教師的積極性、主動性和創造性。以學生髮展為目的，讓學生主動得到發展，培養他們終身學習的意識和能力。以學校發展為保障，加強管理，完善制度，推進人文管理，創建人文校園，促進教師、學生和諧持續發展。因此有了自己的辦學理念；讓學校成為教師、學生生命成長的樂園。有了超前的辦學思想：讓學生享受最優質的教學資源，本着這一理念，一年來我校把以下方面作為工作的重點：

一、教育教學工作

教育教學工作是學校工作的核心。一年來，學校繼續嚴格地按照國家《課程標準》，開啟課程、開足課時，對教師的備課，講課進行嚴格的旬檢和月檢。學期初，我校教師在校長張新華的帶領下，認真積極地學習《課程標準》，研討教學模式，通過教師互助聽課，評課，促進彼此教學質量的提高。學校組織教師認真學習“於永正給青年教師課堂教學的20條建議”，以此為契機，要求老師們認真上好每一節課。堅持探索新型教研風氣，落實教學工作：備課要新上課要實，作業要精，教學要活，手段要新。以教研組為單位，開展“説、研、上、譯、議”活動，將問題做大可能性解決於課堂前，採用適合自己的教學模式，提高學生的成績。

德育方面，主要是學生素質建設，學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量提高和發展的重要環節，學生學習常規的養成，培養學生明確學習目的性、學習自覺性，掌握正確的學習方法，克服學習困難。行為習慣的養成，培養學生養成講文明、懂禮貌、尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信的優良品質。

二、安全工作

安全責任重於泰山。每學期，期初、期中、期末，定期對學校校舍進行全面認真、細緻的檢查，發現問題及時解決。平時不定期檢查，並且做好安全檢查記錄，安全工作由專人負責，今年流感肆虐，學校更加重視學生的安全，要求各班做好記錄，發現問題及時上報，學校在資金緊缺的情況下，出錢給各班配置體温計，要求教師每天堅持給學生量體温，確保學生的人身安全，發現學生生病，做到及時送醫或通知家長。

與此同時，每週集中一次，講安全教育，從生活、交通多方面，讓學生試試聽安全、人人説安全，個個注意安全。另外，本學年，學校還進行了以防火、防震為主題的安全演練，收到了家長的好評。一年來，我校沒有出現一起重大安全事故，所有的學生都能平安的上學，愉快的回家，學生家長也表示，將子女送到學校他們放心。

三、校容校貌方面

由於多方面原因，我校校舍簡陋、辦公條件差，但並沒有影響我們的教學工作，相反，各方面工作井然有序。校園文化極其豐富：

①抓好黑板報這一宣傳陣地，每半月更新一次。

②抓好學校每一塊牆壁，把牆壁當做宣傳陣地。

③抓好辦學特色的宣傳，學校實行自主管理，各班文化；根據各班學生特點獨自創辦，營造濃郁的文化氛圍，優化了教學環境。

④每逢“元旦”、“六一”紮實辦好聯歡晚會。

⑤醒目的地方張貼警示性標語。

今年秋季，我們又投資5000餘元，對各班門窗驚醒刷新，以改變以往的舊面貌。

同時，由於校舍緊缺，造成我校“六室”建設不達標，給學生上課帶來諸多不便，學校想盡辦法努力改變現狀。圖書館有，但是閲覽室卻沒有，學校就想到讓學生自主管理。由班內圖書管理員每週一下午到圖書室統一借書，每週二、四下午課外活動時間為學生閲讀時間，教室便成為還在們的閲覽室，他們在簡陋的“閲覽室”裏享受讀書的樂趣、其樂融融。實驗室儀器不足，就到其他學校借，以便教學工作順利進行，沒有實驗室，各班的課桌，便成了孩子們的實驗台。

回顧即將過去的一年，我們國小全體教職工頗感欣慰，欣慰的是我們沒有讓上級領導和人民羣眾失望，展望即將到來的一年，我們充滿希望，我們相信，有上級領導對本校工作的支持，我們全體教職工一定會繼續努力，爭取更大的成績。

國小教育教學工作總結 篇8

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了。回顧這一學期的語文教學工作，既忙碌，又充實。本着“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現將具體工作總結如下：

一、培養學生良好的學習習慣，為學生的良性發展奠定基礎。

1、繼續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領八個小組長進行監督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養了他們的自我管理能力。

2、教學生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業。每學一篇新課文之前，根據課文內容進行常規預習，蒐集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該説是就説”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規範，提高作業美觀度，班級中湧現出來了許多書寫清楚認真的同學。

3、注重閲讀能力的培養。本學期利用閲讀課，充分發揮閲讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，並隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、注重新課的導入

“興趣是最好的老師”，在教學中，注重激發和培養學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身於一種輕鬆和諧的氛圍中，我就要根據不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發問…採用激發興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知慾。

2、鼓勵學生積極探究，發展求異思維能力。

在語文教學中，閲讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷，知識積累，理解水平有關。為此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的昇華和靈性的開發。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，根據不同的課文采用“説一説”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成為學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養。

三、加強作文能力的訓練

作文水平是語文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇，都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示範，就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文後，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成後謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練後，大部分同學的作文佈局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強培優補差工作，全面促進學生髮展

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我着重“抓兩頭，帶中間”，注重培養優生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內多給他們創造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監督學生認真完成家庭作業，由班幹部們對背誦，基礎作業進行及時檢查，幫助學困生儘量縮小與同學們的差距。

本學期裏，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語彙積累方面雖狠抓落實，但成效並不顯著;學生的閲讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今後的教學中須加強這些方面的培養訓練，不斷吸取經驗教訓，做到收放自如，為每個學生又快又好的發展奠定基礎。

國小教育教學工作總結 篇9

一年來，我校教育教學工作在上級教育主管部門的正確領導下，秉承“以人為本 質量為先 發展為重 特色興校”的辦學理念，堅持“以教育管理為保障，以教育科研為抓手，以教育質量為中心，以教育特色為亮點”的工作思路，更新理念，深化改革，追求規範，崇尚創新，努力實現教育教學質量的持續上升。

一、紮實做好各項教學工作

1、深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，力求科學合理、切實有效的提高教學質量。

2、建立規範的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。

3、嚴格依靠制度管理，認真組織教師學習上級有關文件精神，以師德建設年為契機，抓好我校師德師風建設，嚴格要求教師認真領會，規範自己的教學行為。

4、加強教學常規工作的管理和考核，增強質量意識。學校嚴格按照新課程計劃，開齊課程，開足課時。在教學管理中，加強課程計劃的執行和管理，通過巡課、推門聽課的方式加大對課堂教學的監控力度，堅持實行“每週一小查，每月一大查”的常規管理機制，堅持大查時由教導處牽頭組織學生進行評教，並將評教結果利用教師例會進行通報，對存在的問題要求限期改正，教導處跟蹤調查，確保整改到位。通過縱向比較我們發現，收效非常的明顯，所有教師都能自覺完成自己的教學任務，並向更高目標奮鬥。

5、嚴格抓課表的落實，不準任意調換課程，每天教導處將不定時進行查崗、查堂，並將抽查的情況進行通報，保證了課表的落實。

6、強化籍管理，切實按教育部學籍清理要求規範學生學籍。由於我校學生流動性比較大，學籍管理上存在很大的難度，但學校克服各種困難，嚴格執行省學籍管理的有關規定，對所有的學生信息核實查證，重新填寫、分類、整理，辦理國網電子學籍。對未辦理好異動手續的學生，班主任及時做好了學生、家長的思想工作，做到了學籍變更記錄及時，操作規範。

二、抓常規管理，向常規管理要質量

嚴格的管理是教學工作高效推進的重要保障，沒有一個嚴格的管理過程就沒有一個滿意的結果。為此，我校牢固樹立“管理出效益，管理出質量”的管理理念，不斷改進管理機制，創新管理方法。

注重教學常規管理，構建良好的教學秩序。重點做好了 “六抓”活動。

⑴抓備課。特別是二次備課和集體備課。繼續認真踐行“備(主備人備課)——研(集體研討)——備(再次備課)——講(課堂授課)——研(課後研討)——思(上課教師反思)” 的集體備課研討模式，通過集體備課，發揮了教研組的作用，提高教師反思能力，促進了教師的專業成長。

⑵ 抓上課。加強隨機查課制度，在查課中及時瞭解教師的施教情況和學生的學習情況，並隨時做出反饋部署。

⑶抓作業批改。堅持不定期的作業檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。加強對學生分層作業與測試有效性的研究，推廣“面向全體、因材施教、推優轉弱、分類指導、整體推進”的分層作業。

⑷抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，按照因材施教的原則，加強教師對學習待提高學生的輔導與轉化力度。堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，採取小組指導或個別指導的方式進行輔導，力爭把困難解決在課堂上。

⑸抓教後反思。促使教師在反思的基礎上改進自己的教學，促進全體學生的全面發展。上學期各學科重新規範了教學反思格式，讓教學反思更好的為教育教學服務。

⑹抓質量監控的力度，不定期開展學情分析，多側面掌握學生學習情況。

本學期，五月份第一週開展了首屆學科知識競賽周活動。本次學科知識競賽周活動主要以語文、數學、英語為主，由教導處周密策劃，精心組織，在各年級全面鋪開。其活動形式豐富多樣：語文學科以漢字聽寫比賽、成語接龍比賽、古詩詞結對比賽、口頭作文比賽、命題作文比賽為主，數學學科以口算比賽、心算比賽、筆算比賽、簡便方法計算比賽、拓展思維能力比賽為主，英語以聽力比賽、聽寫單詞比賽、英語口語演講比賽為主，重在夯實學生基礎。通過開展學科知識競賽活動，學生學習的熱情高漲，他們不僅感受到自己的學科能力得到了鍛鍊，還體會到了通過努力取得成功的樂趣，對學習產生了更濃厚的興趣。

三、抓業務學習，讓學習促提高

1、加強理論學習，深化課程改革

在遠程研修的基礎上，結合學校實際，利用學科會議時間，組織教師認真學習《新課程標準》以及各學科專業知識。語文主要學習了《國小語文“探究式閲讀教學”》，以及崔巒老師、曹文軒教授在第九屆全國國小語文閲讀教學大賽中的講話。數學學科深入開展了“人教版新課標教材網絡培訓”專題學習活動。通過學習，拓展了教師的視野，提高了教師靈活處理教學實際問題的能力。

2、加強課堂教學的指導，提升教師駕馭課堂能力。

倡導真實、樸實、紮實的課堂教學風格。本學年，我們以“實施高效教學構建生本愉悦課堂”教學策略研究為切入點，深入開展課堂教學研究活動。相繼開展了新進教師彙報課、骨幹教師示範課，同課異構等課堂教學展示活動。通過聽課、評課活動，讓大家互相觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

3、進一步完善聽評課制度建設，評課遵循“四步曲”。

即上課教師説課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄(教學案例)，一份教學反思，一份組內評議。

4、實施“請進來走出去”和“中青年教師結對”辦法，加快骨幹教師和青年教師的培養。上學期來我校共派出教師30餘人次到外地和兄弟學校參觀學習，先後有16對中青年教師師徒結對，他們互幫互學，共同促進，教育教學水平和科研能力有了顯著提高。

通過一系列的制度措施和培訓活動，高雲、雷蓉、龔易帆3名教師在區優質課比賽中榮獲一等獎，樑春霞老師、劉越老師獲得二等獎。學校教育教學成績大幅躍升。

四、抓教育科研，向科研要成效。

1、建立健全教研組織。為了使教學活動能順利有序的開展，學校成立了以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教科室主任和教研組長為組員的教研工作領導小組，並重新組建了高段語文、低段語文、高段數學、低段數學、英語及綜合學科6個教研組，同時選拔熱衷教改，經驗豐富，責任感強的骨幹教師任組長，有效組織開展各學科的教研活動。

2、認真紮實開展教研活動。我校還堅持參加三校協作體組織的活動，參加活動的教師回校後必須在會上交流體會並上彙報課;堅持開展“四課”活動，即青年教師展示課，外出學習教師的彙報課，骨幹教師示範課，中級教師的輔導課，促進教學能力的提高;堅持每週一次教研組集體學習，學習課改理念和教學方法，轉變教育教學觀念;堅持每週一次教研活動。同時，每年舉辦一次教育科研月活動，並在全校教師中開展“五個一”活動。學期結束，教研工作領導小組對各組開展教研活動情況進行考核，並評選出先進教研組給予獎勵。

3、加強課題研究，規範管理過程。為了使教研活動有針對性，少走彎路，各教研組繼續圍繞學校先後申報的《國小生孝德教育的行動研究》和《國小數學“綜合與實踐”的研究與運用》兩個省級課題，立足我校教學實際，確立子課題，將研究內容細化。我校還有7個市級小課題頁在研修中。課題組定期組織研討，根據教學實踐中遇到的問題，完成階段性試驗工作，並進一步調整計劃，積極實施，進行研究，促進全體教師教學教研水平的提高。20xx年度被評為“教育科研先進單位”。

4、以“一師一課”活動為契機，彰顯莫中“綠色課堂”特色。20xx年，我校一共有8位教師參加了“一師一課”網xx年“一師一課”活動重新作了部署，每個教師都參與到這項活動中來。

5、積極參加“三校研修會”組織的各項活動，促教師課堂教學技能的提升。20xx年4月，雷蓉、樑春霞、龔易帆、劉越老師參加三校研修會課堂教學競賽榮獲2個一等獎，2個二等獎;20xx年3月，我校高雲老師參加掇刀區組織的數學學科同課異構課堂競賽活動，獲得一等獎。

五、抓特色教育，讓特色促發展。

我校在實施素質教育的過程中，還把“加強特色建設，發展個性特長”作為教育教學工作的重點之一，通過加強特色建設，進一步提高了學校辦學質量，彰顯了辦學特色。

1、狠抓孝德教育，着力培育學生品格。

“孝德教育”是我校德育品牌，學校按照孝德教育的遠景規劃及近期目標，開展了一系列的活動。每週週三的孝德講堂，開展的如火如荼，各班充分利用校本教材《國小生孝德讀本》開展各種形式的教學，教導處進行隨機查堂，並及時通報。

2、堅持花樣跳繩普及，着力提高學生體能。

學校“花樣跳繩”活動風生水起，20xx年4月底成功舉辦了“雙泉國小首屆花樣跳繩比賽”，荊門校園風欄目進行了專題報道。20xx年10月，在荊門市體育文化中心舉行的“荊門市體育文化藝術節開幕式”活動中，我校花樣跳繩隊《“繩”彩飛揚》跳出了氣勢，跳出了風采，贏得了與會領導及現場觀眾的高度評價。

3、堅持陽光運動1小時活動，着力提高學生身體素質。

每天組織有序的眼保健操和課間操，圍繞“陽光體育運動“的開展，成功組織舉行了20xx年度秋季運動會活動。學校還此為契機，分別組建了網球隊、籃球隊、合唱團、足球隊，有專任教師利用陽光體育運動時間組織學生進行訓練。

六、以反思促發展

1、存在問題。

教師方面：先進的教學理念與現實的教學行為之間的差距，教師與教師之間還存在着一定的素質差異，新理念的高要求與教師工作量較大之間的矛盾尚且存在。教師工作積極性的有效調動也是一個很有價值的研究課題。

教學層面：在教學過程中，完成教學任務和追求個性化學習之間的矛盾;如何處理基礎與創新的關係;課堂活躍與課堂常規之間的矛盾;有意義的接受學習與自主的發現學習之間的有機融合等。

2、今後工作思路

本學期，我校將認真貫徹落實區教體局有關文件精神和區教研室本學期教學重點工作，本着開拓創新的研究精神，求真務實的工作作風，以提高課堂教學質量為突破口，不斷完善教育管理體制，努力提升教師整體素質，以實施高效教學，構建生本愉悦課堂為切入點，全面提高教學質量。。

A、進一步完善學校教學制度建設，狠抓教學常規管理

進一步規範教學教學常規管理，嚴格各項常規檢查，對教師的教學計劃、二次備課、作業批改、聽課記錄等各項常規工作進一步明確要求，定期檢查和隨機抽查，對檢查過程中發現的問題及時總結及時反饋。

B、以學生學習習慣養成為突破口，規範課堂常規，提高課堂教學效益。

對學生的課前準備、課內聽講、回答問題、合作學習、讀書交流、書寫作業等各方面都提出明確的要求，並實行強化訓練，形成習慣，以減少課堂流失率，提高學習效率。

C、加強教學質量檢查力度，促進教學質量的不斷提高

堅持教學質量測評措施。教師利用手中資源做好學生單元測評;年級組採用筆算競賽、口頭作文等形式做好學生測評工作;教導處隨機過程抽測，以及學期末質量檢測。

國小教育教學工作總結 篇10

本學期，我繼續擔任二（4）班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期裏，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課後答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並比較順利地完成了教育教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鑽研教材，掌握新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由於經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鑽研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鑽研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。後來我發現，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養，提高自己的能力。

二、研究教學方法，努力呈現不一樣的課

由於我平時與學生的關係比較親密，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是説，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，儘量把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，自己精心製作課件，或在網上搜索優秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創設教學情境，把課文內容直觀、形象地展現出來，增強趣味性，更好地發揮感染作用。

當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都乾脆由自己説出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我採用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手製作卡片識字，猜謎識字等方法，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閲讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《國小語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生文化素質起着重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照範寫臨幕，“比較”是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和後半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

四、總結不足

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。

2、班級發展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由於本學期安全工作是重點，放學後不能以任何名義留學生，所以我就放鬆的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

國小教育教學工作總結 篇11

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了。回顧這一學期的語文教學工作，既忙碌，又充實。本着“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現將具體工作總結如下：

一、培養學生良好的學習習慣，為學生的良性發展奠定基礎。

1、繼續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領八個小組長進行監督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養了他們的自我管理能力。

2、教學生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業。每學一篇新課文之前，根據課文內容進行常規預習，蒐集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該説是就説”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規範，提高作業美觀度，班級中湧現出來了許多書寫清楚認真的同學。

3、注重閲讀能力的培養。本學期利用閲讀課，充分發揮閲讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，並隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、注重新課的導入

“興趣是最好的老師”，在教學中，注重激發和培養學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身於一種輕鬆和諧的氛圍中，我就要根據不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發問…採用激發興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知慾。

2、鼓勵學生積極探究，發展求異思維能力。

在語文教學中，閲讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷，知識積累，理解水平有關。為此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的昇華和靈性的開發。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，根據不同的課文采用“説一説”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成為學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養。

三、加強作文能力的訓練

作文水平是語文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇，都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示範，就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文後，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成後謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練後，大部分同學的作文佈局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強培優補差工作，全面促進學生髮展

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我着重“抓兩頭，帶中間”，注重培養優生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內多給他們創造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監督學生認真完成家庭作業，由班幹部們對背誦，基礎作業進行及時檢查，幫助學困生儘量縮小與同學們的差距。

本學期裏，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語彙積累方面雖狠抓落實，但成效並不顯著;學生的閲讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今後的教學中須加強這些方面的培養訓練，不斷吸取經驗教訓，做到收放自如，為每個學生又快又好的發展奠定基礎。

國小教育教學工作總結 篇12

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務。現將具體工作總結如下：

一、常規教學

拼音教學是國小語文教學的初始階段。這個階段的學習效果將直接影響着學生後面各個環節的學習。我們要讓學生學會聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節；能正確書寫聲母、韻母和音節。

1、教念兒歌助發音

面對着一羣土生土長滿口海南話的孩子而言發音是他們所面臨的難題。而發音教學恰恰是漢語拼音教學的重點內容，按拼音發音的要求，讓學生一方面體會阻礙部位、氣流強弱、聲帶動靜、舌面高低，另一方面在同一課和課與課之間的發音比較中掌握髮音方法、技巧。這是拼音教學的基本方法。但是，在教學中，我發現大部分同學發音方法總是不對。經調查得知，除地域方言的原因外，其中多數人入學前曾在幼兒園上過學前班，那裏的教師沒有經過正規的教學訓練，養成了他們很不準確的拼音發音習慣，以致很難適應學前班拼音教學。如一些學生不能區分聲母“n”和“l”的發音，“k”和“h”的發音，“b”和“p”的發音，以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”發音。

為此，我在有針對性地糾正他們不正確發音的基礎上，有意識地教會他們念拼音字母兒歌發音。在教聲母發音時，教會他們念一首《聲母發音歌》，即：“聲母發音不一樣，用心練來仔細想。雙脣用力bpm，脣齒用力fff；舌尖用力d和t，鼻音邊音n和l；舌根用力gkh，舌面發音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向後yyy，嘴巴小圓www”。在教鼻韻母發音時，則教會他們念一首《鼻韻母發音歌》，即：“單韻母，連鼻音，前後鼻音要區分：前鼻韻母舌前伸，後鼻韻母抬舌根”。這些兒歌琅琅上口，小朋友們讀得津津有味，很快從中記住了發音要領，從根本上糾正了不良的發音習慣，順利地闖過了字母發音難關。

2、評比作業促書寫

規範漢語拼音字母書寫是拼音教學的重要內容。它包括規範學生漢語拼音的書寫姿勢、筆畫筆順書寫格式及字跡。可是，就學生而言，能否按教師所規範的去書寫，在很大程度上受到了學生自身學習態度的制約。在批改漢語拼音作業時，我發現部分同學作業比較馬虎，書寫很不規範。

針對以上情況，我將每天作業進行評比後，把優勝者的作業蓋上小紅花。通過評比，全班同學的規範書寫熱情高漲，作業認真了，字跡清楚了。拼音字母的規範書寫還影響了漢字的書寫。

3、提倡多閲讀

閲讀是漢語拼音教學的目標和歸宿。閲讀教學的關鍵在於指導學生把音節和漢字對照，以音節詞語為單位進行閲讀。通過快速直呼，不斷增識漢字，學好普通話。為了讓書本切實發揮作用，規定每天利用早讀時間，讓學生輪流帶讀，並適當的給予鼓勵。經過強化訓練，學生不僅能快速直呼，大大提高了閲讀水平，而且開闊了眼界，增長了不少知識。

二、興趣教學

（一）激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意導入新穎。

“興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。上課時活動與課相結合的形式，在玩中學，在學中玩，其樂無窮。

2、親切自然的教學態度，注重課堂提問的藝術，讓學生快樂地上課。

課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發他們的創新能力，親切自然的教學態度給學生創造一個和諧的課堂氛圍，利於他們的學習與成長。提問更是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調動學生上課參與的積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。

3、適當表揚、鼓勵、支持，都是好的教育方式

小孩子，是父母眼裏的寶。每個孩子，即使好動的，也一樣有自己的閃光點，找準他們的閃光點，鼓勵他們到孩子中去，一起學習，一起玩，適當的給予表揚，孩子們會覺得心裏像開了花一樣的美，自然就有了自覺性去學習。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，日常生活中，鼓勵學生多看書，讀好書，日積月累，語感自然就有了。並強調，日常生活中多説普通話，多於老師、家長、同學交流，練習簡單的交際用語。

一學期的時間就這樣過去了，在工作中，有成功的喜悦，也有剛開始“雞同鴨講”的挫敗感，但，困難總會過去，迎接我們的是美好的未來。

國小教育教學工作總結 篇13

本學期實施了學生素質綜合評價，使學生能全面瞭解自己，隨時能找到自己的不足，對學生各個方面都進行考評。實現以評促教，以評促學。現將我班本學期學業評價中學生課堂聽講狀態和本簿的規範程度總結如下：

(一)經過學業評價，學生課堂聽講狀態有了很大的改觀

原先只是幾個人的課堂，此刻真正的成為大家的課堂，我班周子逾同學是一個不愛發言的孩子，可是她聽課狀態是班裏最好的，我總表揚她，並且同學們都學習她，之後她發言十分積極，還擔任學習小組長。在她的帶動下，我班學生的聽課狀態到達滿分的竟然有16名同學，正好是班級總人數的一半。還有個別象趙朋、張茜等5名學生，聽課狀態不夢想，我給於他們暫緩評價，在課堂上多關注他們，及時發現他們身上的閃光點，他們的聽課狀態都有所改變。我期望我的課堂是孩子們展示個人魅力的課堂。

(二)本簿規範程度的評價，使學生養成正確的寫字習慣

真正做到了書寫規範，姿勢端正。我班本簿得優秀的僅有10人，整個班級還不到三分之一，還有10多個人本學期書寫提高很快，我班總讓同學互相評比，來説説自己和別人的差距，找到了差距，才能縮小差距。每一次評比學生的感觸很深，他們也在努力着，原先寫字姿勢不規範，此刻幾乎都能做到書寫規範的“三個一”，也有個別學生書寫困難的，筆畫筆順不正確，我就利用課餘時間教他們筆畫和筆順。在他們的本子裏也會看到稍規範的書寫了，孩子的點滴提高是教師最大的歡樂。

這就是本學期學生課堂聽講狀態和本簿規範程度綜合評價情景，雖然存在很多問題，但我堅信堅持走下去，為學生樹立不斷積極的目標，相信學生在各方面都會有所提高的。

國小教育教學工作總結 篇14

回眸一學期來的工作，在中心國小的正確領導下，我們緊緊圍繞學校工作目標，秉承“精神文化引領凝神聚力創新”的理念，求真務實，開拓進取。

通過轉變工作作風，堅持創新驅動發展，優化教育教學環境，強化師資隊伍建設，走內涵式發展之路，推動了各項工作健康快步發展。現將一學期來的工作回顧、總結如下：

一、加強安全責任意識提高後勤保障能力

安全責任，重於泰山。學校明確職責，切實抓好學校的安全工作，為師生營造了一個安全、和諧的校園環境。以安全法律法規為重點，以安全常識為內容，根據不同季節、氣候特點，針對本校實際，有計劃、多形式開展安全隱患排查與整改，安全常識教育，落實安全責任。

學校與派出所、村委會等單位相互配合、齊抓共管，既保證了學校自身的治安秩序，又對學校門口的交通安全起到了監督作用。學校通過集體晨會、發告家長書等方式對學生進行各類專題安全教育。

二、樹立良好師德師風提高教師隊伍素質

1、加強教師隊伍建設，明確職責分工。

學校由校長牽頭，通過開學初的教師會議，進一步明確學校每位教師工作職責。在日常的工作中，整個教師隊伍團結協作，各項工作有條不紊。同時，在工作中能能充分調動教師的工作積極性和創造性，做到既分工又合作，勤政高效，非常出色的完成了本學期的各項工作。

2、加強教師職業道德建設。

本學期，學校在週一例會前上組織大家學習先進教師的育人事蹟。着力提高教師的政治思想素養和職業道德水平，打造互相合作、共同提升的團隊精神。

3、健全制度管理，嚴肅勞動紀律，提高教師從教的自律性。

學校根據教育發展的新變化，用規章制度嚴格約束、引導、修正、規範教師的教育行為，最終變規章制度為教師的職業自覺性，保證了學校正常的教育教學秩序。相比以往，無故請假的教師少了，教師的制度觀和勞動紀律性得到了增強。

三、打造德育教育特色全面提高育人實效

1、加強德育隊伍建設，全力打造專業化的班主任。

學校以評選優秀班主任為抓手，鼓勵、促進班主任、輔導員加強德育理論的學習，努力造就一支胸懷育人理想、掌握現代德育理論、富有德育實踐經驗的班主任。同時，學校定期召開班主任例會，大家共同探討德育教育過程中好的做法及遇到的困難、困惑，同時校值日生依據文明值勤考核，有效提高了工作熱情和班級管理的水平。

2、抓好學生常規教育和養成教育。

少先隊全方位地抓好學生的常規管理，特別是抓好學生的集隊、兩操和課間行為規範等，促進學生良好品質的形成。同時，針對學生日常行為中存在的主要問題，並通過文明班級活動，使規範落實到了學生的實際行動中，取得的良好的教育效果。

3、學生的成長，離不開學校，更需要家庭與社會的密切配合。

平時，我們注重加強學校、家庭、社會的聯繫，通過家長學校、家訪、班級微信羣等形式及時與家長進行溝通，為家庭教育提供指導和幫助，形成共同抓好德育工作的合力，有效地提高了德育教育的效果。

4、加強德育陣地建設

（1）積極開展“我們的節日——”等主題教育活動，讓學生了解我國的傳統節日，使學生更好的感悟我們民族文化的博大精深，民族文化的源遠流長節約意識，引導學生樹立鮮明的民族意識。

（2）繼續開展以“珍愛生命”為主題的教育活動。

少先隊圍繞主題，結合實情，利用板報等媒體廣泛宣傳“生命教育”的意義，努力營造良好的活動氛；加強學生乘車、飲食、交通、防火、防溺水、用電等安全教育；組織開展生命教育主題班會活動方案設計評比活動；通過多種教育形式，對學生進行健康、安全、成長、價值與關懷的教育，使學生認識、感悟生命的意義和價值，培養了尊重生命、愛惜生命的態度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞，樹立積極的人生觀。同時還梳理、總結了活動中的特色做法。

四、強化教學管理工作努力提升教學質量

1、嚴格課程設置，強化教學常規細節管理。

學校嚴格執行《國小學籍管理規定》等教育法律法規和素質教育的基本要求，按規定辦理入學、轉學、借讀、等手續。學籍管理檔案齊全、規範、真實準確，且能按上饒縣教體局要求實行電子化管理。

2、認真備課。

我校要求各教師讀透教材，根據學生的實際情況，備好每一節課，照顧到各層次的學生，要求教師備課至少提前一週。學校分成立了備課小組，並開展了集體備課。

3、認真上課。

根據課前準備的備課本進行上課，教學中因材施教，每一節課，都要做好課時總結，做到及時反饋本節課的優缺點。

4、認真佈置及批改作業。

根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，以課文為主，精選適量的作業。作業批改及時，認真，作文及時批完，並規範化；平時佈置給學生的作業認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。

5、認真輔導，做好培優補差工作。

既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

6、積極參與中心國小的教研活動，鍛鍊教師的業務水平，本學期以我校為首的聯片教研活動，通過多次會議，最終推薦具有豐富經驗的葉梅老師給我們帶來一節比較新穎的實踐活動課，得到了在場同志的一致好評。

五、紮實推進特色建設深入促進內涵發展

傳承中華美德，實踐文明禮儀，走符合農村學校實際的育人之路，是我們學校的辦學特色。我校以開展“文明禮儀”活動為載體，努力實現“以人為本，開發潛能，彰顯個性，全面發展”的育人目標。我校一直秉持一條“文明禮儀教育”為特色的強校之路。創建“文明禮儀教育”特色是我校發展的必由之路。

文明禮儀，尚禮守法，是每個人立身社會、走向社會的人格基石。文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神，建設社會主義精神文明的基礎教育。

學生的是非觀、人生觀、價值觀形成是人生至關重要的因素，養成良好習慣往往就會成就幸福人生，相反，則可能毀掉孩子的一生。而一切良好行為習慣的起點就是懂禮儀、有禮貌、守規矩、講文明，從一言一行做起，自覺做到“同禮儀攜手，與文明同行”。因此學校結合學區內實際，經過長期地探索和實踐，逐步凝鍊出以“文明禮儀教育”為核心的特色建設目標。

六、審視不足不斷改進力求突破

半年來，經過全體師生的努力，學校取得了一些成績，這歸功於全體教職工的共同努力、辛勤工作。但我們更應清醒地看到不足，並加以改進，如部分人員偏少的學科教研氛圍還不是很濃厚，課堂教學效率離“高效”還有差距，練習訓練的視野不夠開闊，內容、方式比較單一。

學校發展的道路上肯定會佈滿荊棘、充滿坎坷，但我們相信在區教育局的正確領導下，有全體教師的齊心協力、腳踏實地、團結協作，xx國小一定能克難求進，學校的發展一定會有新的突破，學校的明天一定更加美好！

國小教育教學工作總結 篇15

xx國小20xx年秋季學期在各級黨政和教育主管部門的領導下，在全校師生的共同努力下，勝利地結束了。一學期來，我校以十九大精神為指導，堅持執行黨的教育方針和政策，堅持以人為本的辦學理念，依法治校，依法辦學，，採取一條“引進來，走出去”的教研之路，努力提高教師們自身素質和業務水平，重抓安全教育工作，力創學校全期平安，以教學為中心，全面提高學校的教育教學質量，使全校形成了一個團結友愛、奮發向上、文明禮貌的良好局面。現作如下總結。

一、學校基本情況。

本期學校共有209名學生，7個教學班，其中一年級有兩個班，二至六年級各一個班，學生來自於學校附近的九個自然屯，都是農民的子弟，他們誠實、活潑、聰明。教職工12位，教師授課平均每週達到目的17.5節，學生多，教師少，教師的工作負擔比較重，但他們毫無怨言，而是迎難而上，默默無聞地工作着、奉獻着。學校以良好的風貌出現於永樂之林。

二、德育教育工作。

德育教育工作是學校的重要工作，是發展民族教育事業，端正教育思想，調動廣大師生積極性的關鍵，也是學校教育的精神之柱。

學校要求教師們認真貫徹執行黨的路線、方針和政策，積極參加各項政治學習和社會活動；遵守職業道德，認真履行教師義務，工作負責，不排斥後進生，不打罵和體罰或變相體罰學生；遵紀守法，遠離黃、賭、毒；廉潔奉公，團結同志，顧全大局，服從學校工作安排，不挑撥是非，故意刁難，鬧個人情緒；維護學校利益，關心學校，積極為學校領導提出合理的建議，不做損壞學校利益和榮譽的事。

通過嚴格的要求，全期沒有違紀的教師，相反，一些品教兼優的教師不斷湧現。如：兩位老師擔任畢業班的教學任務外，還兼任學校的電教管理員、譜九專幹、教研組長等。還有xx老師、他把學校當作家，為學校的財產保衞工作作出了極大的貢獻，可以説他們是學校的忠誠衞士。

三、安全工作。

安全工作，責任重於泰山。學校的安全和穩當關係到千家萬户的幸福，關係到學生的生命安全，因此，學校安全工作顯得更重要。學校和各級領導從政治的高度，對人民羣眾負責的精神，以校長為組長，教導主任為副組長，各位老師為組員的組員的安全領導小組。

由校長統一負責，責任落實到班主任、科任老師，哪個環節出問題追究當事人責任。遇到山洪暴發、雷電、火災等，馬上啟動學校的《安全應急預案》。

9月21日和11月12日這兩天因為天氣惡化、颳風下雨，道路難走，學校老師只好按村片負責，護送學生過河危險地帶，使學生安全地回到家。加強對學生進行防毒、防火防交通安全教育，提高學生的安全防範認識。本學期經過學校及各位老師不懈努力的抓好安全工作，沒有發生一例安全事故。

四、衞生工作。

本學期學校的清潔區、教室、樓梯等衞生任務交給少先隊值勤負責，實行文明班級評比，每週按積分高獎勵前三名（文明班級），文明班級評比工作由何麗芳老師負責，通過文明班級評比促使學生對清潔衞生的重視，加強學生對清潔衞生的認識。

各班主任也非常重視衞生工作，每天上課前都佈置任務，有時親自指導清潔區衞生工作，擦洗玻璃、門窗等。再有今年以來我國口足手病嚴重，我校安排各班主任負責檢查登記學生是否感染口足手病和其他傳染病。並組織老師進行一次對教室、廁所等消毒，確保老師、學生的生命安全。

五、教學工作

教學工作，是學校的中心工作，是“普九”工作的有力保證。因此，學校的教育教學工作是關鍵的，要常抓不放。

一要抓常規教學，要求教師寫好教學計劃，課前備課，課後認真批改作業，要不斷改進教學方法，努力向40分鐘內要成績。

二要教研，促進教學本學期開展了中高年級的作文比賽以及四年級語文、一、六年級數學教研活動，努力提高學生的寫作水平，也展現了教師的教學基本功，在一種快樂中學習。

20xx年秋季學期我校的五年級語文、數學和二年級語文在期末考試成績比上期提高了許多，其他學科成績居在全鄉前列。這與老師的努力分不開的。

六、遠程教育工作、“普九”工作

普九”工作雖然通過國家念收，但鞏固工作更顯得重要，一方面要做好另一方面要做好檔案材料，由麗芳老師（“普九”專幹）負責。她認真負責，用了五天的時間做好了本學期的“普九”材料，給“普九”辦一份滿意答案。遠程教育工作由xx老師負責，按中心校統一要求，有計劃的做好檔案材料及一些上牆的制度，沒有完成的及時補上。

總之學校的工作是千頭萬緒的，也有很多不足的地方，在今後的教育教學工作中加強管理、使學校工作更上一層樓。

國小教育教學工作總結 篇16

本學期，我擔任二年級數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。注重課堂教學的有效性，要求先學後教，合作探究，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最佳。時光匆匆，回顧過去的一學期，有成功，也有困惑， 結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

一、業務素養

本學期來，自己認真堅持業務理論學習，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加各種培訓學習，認真聽取專家們的經驗，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。

二、 教學工作

我認真備課的同時加強教師用書的鑽研，在書上批註，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，採取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課後作業勤佈置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閲讀教材、教參，瞭解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前後相關知識聯繫和銜接，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什麼樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、強化訓練，培養學生綜合能力。 重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課後練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題裏有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力 。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學們熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來説是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

國小教育教學工作總結 篇17

光陰荏苒，伴隨着課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收穫的學年結束了。回顧我校教育教學工作在本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，辛苦工作的同時取得了一些實實在在的效果，但也有應該引以為戒的不足。下面，從四個方面對本學期工作做個總結，敬請大家批評指正。

一、堂堂清教學管理情況：

1.在開學初以教研組為單位組織教師學習課標、測試課標，幫助教師熟悉本學科、本學段的教學目標及要求，效果很好。

2.規範課堂常規，為"高效課堂保駕護航"。以規範師生漢字書寫為抓手，每天執勤校幹負責檢查課堂黑板板書，納入績效考核中。每天下午學生進校後，各班進行規範書寫指導，期中前進行了全校性書寫大賽。

3.以一堂課結合一次教學研討為基本模式打造"高效課堂"。通過上課--評課--推出模式課--學習、運用再次上課的過程來提高教師課堂教學能力，最終達到人人過關

4.學校每月召開教研組、年級備課組會議，為教研組、年級組工作制定目標、努力方向，促進教研組、年級組自身建設。

5.認真落實作業批改制度、定期檢查制度和各科作業時間量的審查制度。由各班班主任彙總每天的作業量，預算作業總時間，進行協調、控制;教導處採取隨教學進度抽查學生作業的方式，促使教師精心設計作業，並及時認真地批改作業。本學期進行了兩次工具學科"高效作業"展示、經驗交流會。

6.藉助"教育科研年"的，打造學校科研隊伍，。圍繞"國小生有效學習策略的研究"這一課題，結合年級和學科特點，確定研究子課題，作為校級課題。各分管領導積極參與、組織活動，考評。努力形成教研促科研，科研指導教研的教學新局面。

二、校本教研開展情況：

本學期，學校把校本教研和校本培訓相結合，以教研組為單位，積極引導各教研組探索總結適合本學科、本學段的課堂教學模式。促進教師業務水平的提高。各分管領導按照包掛學科和年級全程參與。

1、以一堂課結合一次教學研討為基本模式打造"高效課堂"。

每週一次教研活動，各教研組由1個教師就某一主題主講，其餘老師圍繞主題進行教學研討交流。並採用"一課多研"的方式推出模式課。如語文教研組按照低、中、高學段進行組內研課，推出模式課後進行全校展示。展示後，組內成員再次上課。如：三年級組圍繞閲讀教學展開研討，結合課例實踐--研討--反思--改進--再實踐--再研討--再反思--總結的模式，總結出最有效的教學方法。再如語文組的《在課堂教學中，如何把聽説讀寫與理解課文，感悟課文有機結合起來》教學論壇活動，通過教研組討論，解決教學中實際存在的問題。

2、以教研組為單位進行帶題講課。

就是開展以問題為中心的校本教研活動。教師圍繞教學中等待解決的問題，在集體教研的基礎上，責成專人帶題講課，課堂上以解決問題為重點，突出對解決問題意識的考察，注入評課的新內涵，成為幫助教師形成問題、研究問題、解決問題的過程。

3、繼續開展"對話"活動，促進教師互動學習。

本學期，學校繼續開展教師"對話"活動，為教師們創造各種對話交流的機會，促進教師在互動中激活思維，深入思考。在學校的QQ羣裏，由教導處收集教育中的熱點問題或教學中的困惑發出帖子，進行跟帖，有價值的研討放到學校的網站。電教辦進行統計，亮化。校長室點評。

4、繼續開展每週的課前説課研討活動。

大型教研活動開展情況：

我校的教科研現場會是在20xx年的3月15日舉行的，本學期我校教科室從開學初就積極投入到教研科研中，召開動員大會、成立子課題組，每個子課題組都有自己的主要研究內容，我們的課題研究第一階段結束，每一個子課題組都認真的學習、研討、教研，再把教研的結果在課堂中實施，取得了一定的效果，但是因為是一個階段的總結展示，我校的現場會想給各位領導展示的內容以研究過程為主，充分體現出每一個環節實施過程。本次的現場會從課題主持人的課題彙報、子課題組長的彙報到學科的具體展示以及教研少龍活動，都很順利的完成了，但是如果想呈現出一場與眾不同高質量的現場會，我們還需要繼續努力，不斷完善力爭做到最好。

三、名師志願者活動

1、20xx年9月28日上午，語文教研組舉行了"名師送課，寫字教學"專題研討活動。

教研活動分三個環節。首先是程阿娜老師向全體教師展示了一節興味盎然的語文教學示範課。程阿娜老師的課堂，重視學生學習興趣的激發與培養，重視學情並針對學情進行巧妙的點撥。整個課堂，氣氛友好和諧，學生活潑樂學。接着由我校汪潔鬆老師執教課文《桂花雨》，程阿娜老師進行了點評。最後程阿娜老師和我校老師一起就語文教學交流了經驗。

2、20xx年4月7日上午，我校和湖北路國小開展了"手拉手優秀教師志願者送課"的觀摩研討活動。

四、單學科學生競賽組織情況

(1)、語文規範化知識大賽--讀寫大賽

本學期，我校舉行了一次校級讀寫大賽活動，目的是拓展學生知識面，提高寫作能力，全體學生讀書的積極性被調動起來了。其中表現突出的是五(1)班、五(3)班。

(2)、英語單詞競賽

為了培養學生的英語拼讀能力，保證英語學習的質量，英語組舉行了三--六年級學生英語單詞競賽活動，參加這次競賽活動的是，以年級為單位，統一比賽內容，豐富了學生的詞彙量。

(3)、評比活動

由學校語文骨幹教師組成評委團，對各班選送的進行了認真的評比打分。低年級孩子的充滿童真，加上斑斕的插圖，讓人感受到他們是在讀書，也是在描繪七彩人生;高年級孩(社區統計工作總結)子的充滿了對未來的幻想……此次活動的開展，充分展示了學生讀書的開展情況，也讓他們有一個展示自我的平台，有效地提高學生的人文素養和全面素質。

(4)、規範漢字書寫大賽

此次比賽活動內容分為硬筆和軟筆兩項，全體學生積極參與，通過這次比賽，提高學生書寫規範漢字意識，養成書寫規範漢字的良好習慣，把實施素質教育落實到具體工作中，為學生一生髮展打下了良好基礎。表現突出的班級一(2)班、四(3)班、五(1)班。

(5)、數學基本技能競賽

以年級組為單位，採取競賽形式進行：一、二年級進行100道速算題競賽;三、四年級進行計算題競賽;五、六年級進行拓展思維競賽。由於平時教師課堂上注重對學生基礎知識和基本技能的培養，孩子們基礎紮實、解決問題的技能熟練，賽場上全神貫注、分秒必爭，輕鬆解答問題，經過激烈的角逐，評選出團體和個人獎項。學校對年級組第一名的班級和年級組前10名的學生分別給予獎勵，以激發孩子們學習數學的興趣。

五、學期教學大事記

主要活動

三月份

1、各學科期初摸底調研聽課活動。(學科分管領導)

2、教學常規檢查：候課、板書、課堂紀律。

3、讀寫大賽校級評選、上報。

4、假期佈置的教師論文評比。

5、**區文教體局教育科研年現場會活動。

6、青藍工程--師徒課互評。

7、組織教師參加市學會舉辦的全國名師觀摩課。

四月份

1、名師送課(湖北路的王萍)。

2、教師基本功展示--數學教師例題精講。

3、全校學生規範書寫比賽、評比

4、各學科主題教研課。

5、"有效學習"設計評比、研討交流會。

五月份

1、舉辦"紅五月"徵文比賽活動。

2、學生基本技能比賽--英語、數學。

3、英語教師基本功展示--英語美文誦讀。

4、檢查、落實培優補差實效性，召開經驗座談會。

六月份

1、舉辦第四屆古詩文誦讀比賽。

2、六年級質量調研、分析、研討交流會

3、工具學科複習課教學設計評比。

國小教育教學工作總結 篇18

我校各項工作在上級教育主管部門的正確領導下，在鄉黨委政府的大力關心與支持下，堅持以黨的xx大精神、鄧小平理論和“科學發展觀”為指導，以“新思路”、“新舉措”開展工作，在許多方面實現了“新突破”，開創了“新局面”，創造了“新輝煌”。同時我校積極推進新課程改革，全面實施素質教育，加強師德師風建設，積極優化師資整體結構，重視教學常規管理，全面提高教學質量，改善硬件設施和後勤服務，為我校創建一所具有特色的農村中心國小打下了堅實的基礎。一年來，我們主要做了以下幾個方面的工作：

一、加強領導班子建設，充分發揮新老班子的主導作用

本學期，由於人事變動，我校領導班子新調整了4個年輕女同志。一年來，不管是新班子還是老班子，大家都能團結一心。盡心盡責搞好學校的內部管理。

所有班子成員都有着強烈的事業心和高度的責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家。學校領導能主動與當地黨政聯繫，彙報學校工作。同時，學校也要求教師與學生家長保持密切聯繫，深入瞭解家長對學校的意見及建議，真正做到學校、社會、家庭三結合的教育網絡。

加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。領導班子深入課堂聽課，瞭解教學動態，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學經常面臨的問題，形成了良好的教風和學風。

二、加強德育工作，建設文明校風

1、深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，加強少年兒童的道德教育和道德實踐活動。

2、繼續開展重大節日和傳統節日系列活動，藉助元旦、三八節、清明節、勞動節、端午節、中秋節以及六一節、教師節、國慶節等，對學生進行民族文化、革命傳統、愛國主義教育，歌頌祖國歌頌黨，開展了豐富多彩的活動。如3月份堅持“學雷鋒、講文明、樹新風”與創建文明學校主題結合，多次組織師生志願者開展“愛我尖峯”清掃街道活動、敬老院獻愛心活動。4月3日組織學生開展了緬懷英烈、弘揚民族文化優秀傳統活動 “清明網上祭英烈，網上獻花“活動。高規格高投入舉辦“放飛夢想，快樂遠航”校園藝術節系列慶祝活動，讓留守學生節日不孤單，快樂過六一。新穎的節目形式、高質量的演出，獲得家長的一致好評。同時，在“六一”慶典活動中，還表彰了多名“四好少年”。

3、組織少先隊員到敬老院參加社會實踐活動，關愛老人。組織隊員觀看最美鄉村教師等有教育意義的宣傳教育影視片，隊員在看後寫簡單的觀後感，對學生進行“四愛”教育。

4、紮實抓好隊員的道德養成教育，抓好隊員的禮儀、行為規範、衞生、愛護公物的教育。繼續開展“文明禮貌”進校園系列活動，結合文明班級評比，將隊員培養成為文明禮貌、學習、勞動、衞生等一系列良好的行為習慣，最終為社會輸送高素質合格的公民。

5、成功的舉辦了春、冬兩季運動會，增強學生的體質。

6、通過主題班會等形式組織開展了社會主義核心價值觀教育活動。

7、組織全校教師開設了“道德講堂”，提高了教師的道德修養。

8、組織全校師生評選好人好事，並及時張榜公佈，加大學習宣傳力度。

9、組織中高年級學生進行廉潔修身教育，提高學生思想境界。

10、積極開展關愛留守兒童活動，讓留守兒童感受學校大家庭的温暖。

11、堅持升國旗儀式，每週一進行國旗下的講話。

12、舉辦了心理健康專題教育講座，幫學生疏散心理陰影。

三、堅持以教學為中心，教育教學質量穩中提升

1、切實落實課程計劃

學年初，根據上級教育主管部門的工作要求，我校開齊開足各門課程。督促各任課教師及時落實課程計劃，認真備課、上課。為培養學生的綜合能力，提高綜合素質奠定良好基礎。

2、認真抓實、抓好教學常規工作。

(1)、結合學校實際，制定學校教學、教研計劃，各學科、各教研組依據校級計劃制定學科計劃。教師再根據學科計劃制定個人教學計劃。

(2)、狠抓教學常規的落實，做到每週一抽查、每月一檢查，學期末全面檢查。根據檢查結果，及時向教師反饋，使常規工作得以紮實開展。

(3)、教研工作按計劃進行。多個縣級和校級教研課題正在按計劃實施。

(4)、鼓勵教師積極撰寫論文。一學年來，我校有多名教師的論文，分別獲省、市XX縣級獎勵。其中市二等獎1名,市三等獎2名，省一等獎3名，省二等獎2名，省三等獎4名。

3、做好教師培訓工作，努力提高教師素質。

一年來，根據上級安排，我校教師分別進行了國培和全員網上繼續教育培訓;同年八月，學校派遣餘水秀老師前往井岡山進行“關愛留守兒童”培訓;十一月，張丹等四名新教師在縣進修學校參加了新教師培訓，以及劉曾憶老師在井岡山進行了“寄宿制學校班主任”培訓;十二月，我校新入職幼兒教師前往井岡山參加幼兒教師培訓。開闊了教師視野，增長了知識，更新了理念。

4、開展優質課教學競賽活動

5、努力做好畢業班教學工作

畢業班工作是學校教學工作中的一大重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入國中，為了完XX縣教育局下達的“三率”指標任務，學校領導高度重視，全力以赴。開學初，學校領導班子經過認真研究，讓年富力強、有教學經驗的教師擔任六年級的教學，加強了六年級的師資力量。把畢業班工作列入學校重點工作之一，不定期召開畢業班教師工作會議，瞭解學生狀況，詢問教學情況，瞭解教學進度，制定教學方法，為畢業班教師排憂解難。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的複習計劃，採用抓兩頭帶中間的辦法，以期全面提高畢業班的教育質量。

6、上一學年在縣教育局組織的辦學水平評估中，我校取得了國小鄉鎮一類第一名的好成績。並且被縣教育局評為“優秀學校”

四、加強學校安全管理，紮實做好安全防範工作。

1、切實做好安全工作，完善學校安全管理，加強了門衞和教師值班的管理，加強了學校師生的人身安全和財物安全的管理工作，落實了安全工作責任制，分層簽訂了安全責任狀，健全了學校安全預警機制和應急機制。

加大校園的門衞及周邊環境的綜合治理力度。我校安排了兩名男教師作為學校的兼職保安，負責日常的治安綜合治理和校園的安全保衞工作，為保衞人員配備了必要的裝備。專門聘請了門衞員，嚴格門衞制度，做好來訪登記，做到事事有記錄，事事有彙報，杜絕不明身份的人員進入校園，嚴格規範外來人員進校行為。

堅持領導帶班值班制度，每日由一名校委會成員帶領相關教師對校園進行全方位巡邏檢查，杜絕了不安全因素進入校園。

加強寄宿學生的管理。我校寄宿生較多，學校制定了制度、管理辦法，安排了管理表，並把抓好寄宿生的安全及成績放在首要位置，克服困難做好學生的生活管理。以爭取今後的寄宿生工作開展的更好。

2、加強學校設施設備的安全檢查工作。堅持做到一天一小查，每月對學校進行安全大檢查，並建立安全台賬，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，並做出相應的對策，真正做到防患於未然，把事故消滅在萌芽狀態中，對檢查中發現的問題實行責任追究制並立即整改，確保設施設備和器材的使用安全。

3、學校定期組織防火、防震、防暴等逃生演練，強化安全知識，弘揚安全文化，並提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力，推進了校園安全工作的深度展開。對師生進行了安全知識教育和培訓，及時組織學生參加網絡安全知識競賽。普及了自護知識，培養學生的自我保護意識和自我保護能力。

4、開展豐富多彩的宣傳教育活動。開設安全教育課並且保證課時、教師、教材三落實。利用班會課、活動課、學科滲透、廣播、黑板報、編制校園安全童謠等形式，通過講解、演示和演練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，不斷增強自我防護能力。

5、加強對教師的安全培訓和教育，特別是學校的安全制度、預案、設施、設備的使用反覆培訓，入腦入心。協調聯動，抓好安全工作。學校積極與鄉政府、派出所、綜治辦等部門通力合作，開展對校園周邊環境綜合治理，學校還舉行了相關的法制安全教育專題講座。

五、創設優美校園環境與開展豐富多彩活動，陶冶教工生活

我校立足於實際，把建設優美和諧校園環境，促進教師身心健康作為學校工作重點來抓。

1、開展各種文體活動，豐富教職工文化生活。利用中心國小多媒體教室資源，在重大節假日期間，組織師生聯歡，豐富了師生的課餘生活。

2、為了讓廣大教師感受到學校的温暖，進一步激發廣大教師的工作積極性、主動性和創造性，我校工會能夠積極配合學校黨政領導，大力開展送温暖活動，千方百計地為教師辦實事、辦好事。如;探望病患、慰問喪事、關心困難教師、關心離退休教師等。

六、抓好黨建工作，充分發揮戰鬥堡壘作用。

一年來，學校黨支部帶領黨員教師認真學習，積極提高黨員綜合素質。黨支部結合學校的實際情況，以“黨的羣眾路線教育活動”為切入點，按照“照鏡子、整衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊緊圍繞“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制”三個環節，狠抓“四風”建設，使學校全體黨員的政治素養得到了不同程度的提高。圍繞學校中心工作，開展了“爭先創優”等活動，在廣大黨員和教師中開展以老帶新、以能帶新的傳幫帶活動，及時組織“優秀黨員”、“優秀教育工作者”、“優秀班主任”的評選活動，每學期都安排教學能手、黨員同志上一節示範課，加大名師工程的推動力度，使他們成為不同年齡段、不同學科、不同層次的標杆，充分發揮黨員先鋒模範作用。

七、其它工作：

1、加強教育行風建設。深化政務、校務公開，推進學校信息公開。堅決制止亂收費行為，實行收費公示制。規範財務管理，嚴格規範做好財務收支計劃。做好貧困寄宿生調查摸底建檔工作，全面落實了“貧困寄宿生生活補助”惠民政策。

2、發揮學校工會組織的維權、維穩作用，組織召開了尖峯中心國小第十四屆教職工代表大會，審議並通過學校制定的《尖峯中心國小教師績效工資考核實施方案》、《尖峯中心國小“保學控輟”實施方案》，發揮了學校的民主管理和民主監督作用。

3、今年4月份我鄉遭受了罕見的颶風冰雹災害，大部分學校屋面受損，門窗玻璃損壞嚴重。災後，學校立即成立排查小組，迅速對各校進行安全排查，並及時上報縣局，之後，立即進行維修;積極籌措資金進行中心完小音、體、美等功能室裝修;東坪國小教學樓屬危房，11月份已拆除，現在重建中。

八、存在問題

一年來的工作在取得成績的同時, 我們也清醒地認識到，學校發展中還存在不少困惑與問題，主要是：我們辦學的優勢還要需要轉化為特色;隊伍的整體素質有待進一步提高;辦學條件還需改善;學校的常規管理還不能完全適應上級的要求。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大。我們相信，在上級主管部門的正確領導下，在全校師生的共同努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為尖峯中心國小的明天譜寫新的篇章!