第一學期教育教學工作總結【薦讀】

時光飛逝，第一學期的教育教學工作即將結束，我們老師們也要開始準備寫工作總結了。下面是小編蒐集整理的第一學期教育教學工作總結，歡迎閲讀。更多資訊盡在教學工作總結欄目!

第一學期教育教學工作總結

時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一年的教學工作又接近尾聲了。 回顧這一年的工作情況，我主要從事了以下的工作。雖然工作任務繁重，但我基本上能按部就班地完成學校交給的各項任務。

本人擔任了14電商兩個班的《網絡營銷與實訓》和 13電商三個班的 《商務基礎》的課程。還承擔了11電商班的畢業設計與論文撰寫的指導工作 。

在《網絡營銷與實訓》課程中，我能盡職盡責地做好本職工作，熱愛、關心學生，能熱心、細心、耐心地為學生解答疑題。課堂教學中，在尊重、愛護學生的前提下，不僅教學生做到學會，而且要做到會學。時刻想着學生的需要和接受能力，因材施教。平時強化學生的學習方法意識。我也注意運用啟發式、討論式、愉快式等創設活潑的學習環境，情景交融。儘量調動學生的主觀能動性，學有所得的講、導、練相結合;儘量讓學生獨立學習，獨立思考。教學中，情感因素與學生學習是成敗有很大的關係。所以在教學中，我也很注意培養師生情感，以情感人，培養興趣，激發熱情，從而使之愛師，樂學。從期末成績看來，學生成績較好。但是部分學生的學習積極性、主動性沒有充分調動起來，自覺性不夠強。

“興趣是最好的老師。”我讓同學們分成了六個小組，帶着興趣和疑問上網搜索相關資料。學生們如果對學習沒有興趣，便沒有求知慾，也不能產生學習主動性。而興趣的培養不是一時一事就能解決的，而應貫穿在長期的教學過程中。我儘量精心設計教案，儘可能插入一些有趣味性的東西，儘量讓學生享受到學習樂趣。為進一步培養學生學習的興趣，根據所學知識情況，我常選擇一些趣味性強的故事，給學生課後閲讀，課上解疑，以提問方式檢查，對於學生的每一點進步，我都及時肯定、表揚、鼓勵，逐步使他們樹立學好的信心，從而調動了他們的學習積極性。

教學中，情感因素與學生的成功失敗有着很大關係。心理學研究證明：“個體對他人的情感會遷移與他人有關的對象上去。”學生在學習過程中，情感往往由對教師的情感遷移到教師所教學科的情感。因此，教師重視培養學生的情感是教學成功的保證。教師對學生的尊重與愛護，以及和諧融洽的師生關係有助於抵制自卑感對差生侵襲，並能激發起他們做人的自信，也對學習產生積極的影響。

在日常教學中，我以真誠的愛對待學生，尤其是對差生。因為差生更需要獲得更多的愛。一般情況下，差生常有一種自卑感，常常疏遠老師，有問題不敢問，日積月累，問題愈積愈多，思想包袱越來越重，因而學習上困難就越來越大。對於這種情況，我主動接近他們，與他們多交往，關心他們學習、生活乃至家庭情況，做他們的知心朋友，建立友好的師生關係，熱忱幫助他們解決學習上的困難，排除生活上的疾苦。

在課堂上，我還注意通過自己的語言、動作、表情傳遞給差生親切、信任、尊重的情感信息，使他們以輕鬆愉快的心情投入學習，從而活躍思維，啟迪智慧，發揮潛力，滿懷信心地學習 。

在每位學生身上，我不斷地看到他們的長處，找出他們行為中的閃光點，哪怕是細微的優點。我先表揚他不怕錯的精神，再對他説："下次還請你，老師相信你能成功。在"下次"之前，為他創造成功的條件，那麼，相信他的"下次"總會有進步的。 著名的"羅森塔爾效應"的實踐告訴人們，學生能否持之以恆地學習，與教師的信任程度有密切的關係。當學生站起來不能流利地回答問題的時候，教師投去一個期待的目光，説一句信任的話語，幫助他成功一次，那麼，他在課堂上發言的水平會更高，學習能力會更強。

人需要賞識，作為課堂主體的學生更不例外。他們常常把教師的賞識看成是對自己的評價，當他們得到賞識時，就覺得自己有進步，能學好，有發展前途，以為自己在教師心目中是好學生，因而產生自身增值感，增強學習的內部動力。在學生的課堂行為表現中，我儘量多些發現可以肯定的東西，對學生的答案或方法，正確的加以讚賞，"錦上添花";錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態度上加以肯定，"雪中送炭"。至於答錯的內容，我用多種手段讓其自己認識並糾正，只要糾正對了就給予讚賞，讓他看到自己的成績，以利再學。學生答題正確了，我用“很好”、“居然和我的看法一樣”、“你的答案比我的更好”等語言予以讚賞。

在《商務基礎》的教學中，我採用了分層次教學。成績佳的同學給予多點練習任務，為以後選拔競賽人才做準備。 後進的同學給予他們設階段性目標。使不同學生在不同層次上保持學習 的積極性並在各自的基礎上發揮特長，使個性的發展和交際能力提高得到和諧的統一。 學生有了這種心理狀態，就能調動他們的學習積極性，促使他們學好功課。其次，佈置作業時，我也充分考慮到差生，差生普遍存在着厭倦練習的現象。要克服它，一方面我鼓勵差生樹立信心，努力完成練習;另一方面我在佈置的數量和難度上可進行調整，差生可做些簡單易做、難度低的題，難度大的題則留給學習好的學生。這樣既讓差生嚐到成功的喜悦，也能解決學習好的學生“吃不飽”的問題。

在以後的教學中，我會朝着調動學生積極性的目標努力，不斷探索，不斷總結，引導學生自我學習，自我發展，讓他們在感到成功的意念中逐步形成、增強、堅定學習好的自信心，激發學習積極性、主動性，“愛師、樂學”。從而切實提高課堂教學效率

第一學期教育教學工作總結

這個學期10月18日之前擔任七2班、八2班、九2班的政治教學工作，從10月18日開始增加了七年級兩個班的歷史教學工作。跨三個年級的政治教學外加歷史教學，是從教以來的一次挑戰，不過慶幸的是沒有辜負學部的期望，我做到了!這也讓我感悟到：沒有什麼不可能，人是在不斷挑戰自我中進步的!

一、本學期個人收穫：

1、專業知識的更加熟悉與技巧的靈活創新

俗話説“教學相長”，此話一點不差。在教授學生的過程中，在面臨的不同學情時，不斷地變化知識的呈現方式與技巧，對教師而言是一種收穫。比如在八年級的教學中，在講授“與父母交往”話題時，我給學生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒有知識的完整講授，但是透過孩子們泛淚的雙眼，我發覺一味的知識講授是多麼的蒼白與無力。

在歷史教學中我充分利用視頻教學和小組討論的模式，使得學生都很喜歡歷史課。我知道學生都喜歡看視頻，因為視頻直觀生動，但是看的時候可能只是覺得好玩，缺乏思考，所以在看完視頻緊接着問題討論，有助於培養學生帶着問題去看視頻的習慣。政治教學我也儘量採用多樣的教學手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動讓學生不再覺得政治課是在説教，而是充滿趣味。

世界上唯一不變的就是“改變”。改變教學理念，改變教學方法，在改變中改進自己。

2、與學生的感情交流增多

不少孩子喜歡找我聊天、談談心，比如七2班的林佳欣、王一涵;八2班的潘在旭、趙靜怡等;九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學來找我，或是提前約好讓我週五放學不要走了等他們，我很開心他們信任我，對我講心底話。在和孩子們交談中，讓我的內心也變得柔軟起來，開始嘗試去探索孩子們的內心世界，開始去思考每一位問題孩子背後的原因。有時候我不禁在想：如果我們能瞭解每一位孩子的成長經歷和家庭背景，也許教育就沒有這麼多難題了。所謂對症好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬於個人隱私。

蘇霍姆林斯基説：“我願意將整個心靈先給孩子們!”我特別喜歡這句話，只有教師對學生真誠相待，學生才可能對老師敞開心扉!

3、學生成績方面的一點收穫

成績不是衡量孩子優秀與否的唯一標準。只要孩子們能夠熱愛生活、誠信做人、認真做事(認真對待每一次上課、考試，能做到態度端正、每天都在進步)，我就認為我的教學就沒有失敗。實際中，很多老師喜歡給孩子定高目標，對於考不及格的孩子也讓他考到80分，逼他寫全部的課後作業，孩子沒有考到目標分就認為孩子沒有努力。有時候看到身邊的同事都在課後很努力的抓學生寫作業、背書，我卻沒有這樣做，也會很困惑：我的做法對嗎?

孔夫子説“有教無類、因材施教”，到底該怎麼做?

4、生活即教學——教學風格的初步探索

生活是一所大學。面臨生活裏的一些問題時，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活體驗，才會有深刻的教學。學生為什麼都喜歡顧老師?除了顧老師擁有豐富的人生閲歷外，更主要的是顧老師對人生的感悟與思考。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學生愛戴的老師!要想達到顧老師的高度是需要時間的打磨與歷練。

師傅的課堂給我最大的感受就是充滿生活的氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實實在在的案例。所以學生都很喜歡師傅的課。

這個學期，我在教學中所運用的案例，都是身邊的、真實的故事或是偉人的故事。只有真實的東西才能打動人!課本上的案例都過於陳舊、虛假，故事的主人翁總是小明、小紅之類的，學生看了沒有新鮮感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。

畢竟教學的終極目的是服務生活的，而不是瞭解幾個知識點。

二、下學期努力的方向

1、加強專業知識的學習：大量閲讀政治歷史相關書籍，每讀完一本書寫一篇讀書筆記。

2、加強文學素養，提高個人的語言精煉表達。

顧老師的課堂，語言非常的精煉準確，沒有廢話，而我的課堂有時候會出現語句的重複，必須要改進!

3、繼續加強與學生的情感溝通，多找學生談心，走進學生的內心。

每週找1-2名孩子談心，並持續關注他們的狀態。

4、認真對待每一次備課、每一堂課的教學、每一本作業的批改!

做任何事情都儘自己最大的努力!

5、拒絕惰性，早睡早起，做到不遲到!

説來慚愧，這學期遲到了好多次，有客觀原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告別惰性，早睡早起，不再遲到!

6、認真生活、感悟生活!

認真思考生活的人，才能給予他人以生活的指導。教育的終極目標是培養幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。

回顧一個學期的教學工作，總會讓人感慨萬千:還有很多做的不夠。不過，經驗+反思=成長。我相信：下學期我可以做的更好!