大班識字課以及漢語拼音教學規劃

識字課計劃

一、學生基本情況分析

通過一個月的識字教學，小同學們有一定的識字量，但孩子年齡偏小，字學認讀能力偏低，老師打算讓小同學在課餘時間多讀、多記、多背、一邊認更多的字，張零予小同學年齡比趙心境和李梓睿稍大些，領悟認讀能力較強，認字量也多些，李梓睿由於年齡偏小，認字速度相對與其他小朋友慢些，但不能否定其識字認真的優點，老師打算髮揮其長處，讓李梓睿小同學連續識字的時間長一些，以便能識更多的字。

二、目的和要求

老師根據小朋友們的具體情況，精心佈置和設計每節識字課創造豐富多彩的情境，為三位小同學創造輕鬆愉悦的識字環境，營造生動活潑的學習氛圍，要求三位小同學對所教的字會認、會讀、能組詞；並認識部分偏旁部首，積累一些詞語，為以後的識字閲讀打下紮實基礎。

三、教學進度

鑑於張零予小同學領悟能力強，老師打算加大力度要求張零予同學每次認識生字5---10個，由於趙心境和李梓睿年齡偏小，要求他們認識3---6個字。

四、近期識字課教學規劃

針對張零予、趙心境和李梓睿三位小同學的實際情況現制定如下：

1、打算用一節課複習鞏固所有以往認識的字。

2、計劃每節課對以往認識的字及時進行復習鞏固，以便三位同學能夠完全掌握理解。

3、計劃每週五下午對本週所認得字進行復習一次，以防遺忘。

4、計劃每個月對張零予、趙心境、李梓睿、三位同學測驗一次，以便更好的複習鞏固認識的字。

5、老師打算加大力度，讓總識字量有大的突破，計劃爭取讓張零予在11月份突破100個字;讓趙心境在11月份突破50個字；讓李梓睿突破35個字。

總之，老師將繼續帶領三位小同學輕鬆愉悦地識字、生動活潑的認字，為三位小同學認識更多生字，為今後的學習打下良好的基礎而努力。

拼音課計劃

一、漢語拼音課的教學思想

以孟凡越、張零予、常心怡三位同學為主體、教師為主導，在輕鬆愉悦的情境之中，愉快地學習漢語拼音，認識漢字、積累語言，為三位小朋友的學習打下堅實的基礎。

二、漢語拼音課的教學目標

拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。

1、興趣關：興趣是最好的老師、所以教學一定要設法激發小朋友們的興趣。

2、部件關：拼音部件要會認讀，發音標準，字形要記牢。

3、拼讀關：學生能準確拼讀。

三、學生近來情況分析

經過近幾個月的學習，回顧過去，總結經驗，通過師生的共同努力，拼音教學也取得了一定的成績，先詳細説明如下：

1、單韻母a/o/e/i/u/u：孟凡越、張零予和常心怡三位小同學對單韻母掌握的比較好，能讀會拼。例如:ma ya da ba ;mo po wo po ge she re ;ji li bi ji ；gu hu zu lu xu ju lu lu ,三位小同學對上述音節能讀能拼，但不足的地方是三位小同學對字母的書寫不太規範，這是今後需要加強的地方。

2、聲母b p m f d t ：孟凡越和常心怡兩位小同學對聲母b p m f d t 掌握的比較好，張零予小同學相比較而言要差一些，三位同學能拼會讀.

3、聲母n l g k h j 剛學，三位同學剛讀消化得不太好，會寫，但拼讀有問題，書寫不太規範。

五、漢語拼音課近期教學規劃

針對孟凡越、張零予和常心怡的實際情況現制定如下計劃：

1、計劃用兩節課重點講解a o e i u u 的拼寫讓他們能夠書寫規範。

2、計劃花兩節課時重點複習，幫助小朋友們學會拼讀、書寫，標調n l g k h j

3、計劃花一節課重點複習。

4、計劃花一節課重點鞏固複習 j q x y 與u 相拼去兩點的規範。

總之，老師將一如既往地，因材施教帶領三位小同學一起攻克漢語拼音的教學難關，學習好

漢語拼音，為以後的識字閲讀打下基礎而努力。