數學教學年度工作總結範本（精選17篇）

數學教學年度工作總結範本 篇1

數學是家長和學生一直很重視的學科。數學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。一年的教學工作即將結束，想就這一年的數學教學工作做一個總結。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到認真完成學校佈置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衞生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

二、教學工作

在教學工作中，我根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細緻地研究教材，通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發展。

三、其它工作

除了日常的教學工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作。

總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的數學教學水平，並取得了一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，努力提高自身的能力。

數學教學年度工作總結範本 篇2

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我擔任五年級的數學教學工作。一年來，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。為了克服不足，總結經驗，為使今後的工作取得更大的進步，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結。

(一)加強理論學習，提高思想認識

新課標的出台對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鑽研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關係，採用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。

(二).注重學生思維靈活性和獨創性的培養

新課程下的國小數學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善於沿着不同角度，順着不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恆地培養學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創性指敢於突破傳統習慣的束縛，擺脱原有範圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發現。在解題過程中我着力引導學生敢於突破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另闢蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，達到培養獨創性思維之目的。

在教學中，我按照知識本身的結構規律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的認識結構。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養和提高。深入課題研究，優化課堂教學

(三).讓情境“活化”數學

1、讓學生在合作情境中交流互動。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對於低年級學生，夥伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那裏獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。

2、讓學生在生活情境中親近數學。

只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯繫，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

(四)改變教學評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價，採用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬鬆的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利於學生的終身學習和發展。

(五)注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並通過“手機短信”常與家長聯繫，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

(六)積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

俗話説得好：一份耕耘，一份收穫。這學期在校領導和同行的幫助下，取得了一定的成績，不過工作中也存在許多不足之處。今後我會把握好方向，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

數學教學年度工作總結範本 篇3

一個學期來，我在高二數學教學中，體會到課程改革後的數學課堂應創設富有探索性、挑戰性的問題，讓學生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發學生的數學學習興趣，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。主要做了這些工作：

(一)優化課堂教學環節，做好高二數學知識教學，向課堂45分鐘要效率

1.立足於新課標和新教材，尊重學生實際，實行層次教學。

高二數學中有許多難理解和掌握的知識點，如不等式證明、圓錐曲線等，對高二學生來講確實困難較大。因此，我在教學中，放慢起始進度，然後逐步加快教學節奏。在知識導入時，多由實例引入。在知識落實上，先落實課本例題，然後再變式訓練，用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，並對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例説明。

2.重視展現知識的形成過程和方法探索過程，培養學生解題能力。

高中數學比國中抽象性強，應用靈活，要求學生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，在教學中我儘量向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質，提高應用的靈活性，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進思維能力的提高。

3.重視培養學生自學能力，變被動學習為主動學習。

我在教學中注重“導”與“學”，“導”就是我在學生自學時做好引導，開始我列出自學提綱，引導學生閲讀教材，怎樣尋找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習，然後逐步放手;“學”就是在閲讀教材的基礎上，使學生課前做到心中有數，上課帶着問題專心聽講，課後通過複習，落實內容才做習題，作業錯誤自行訂正，這樣使學生開動腦筋，提高成績，而學生有了自學習慣和自學能力，就能變被動為主動學習。

4.重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。

高中數學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課後進行認真消化，認真總結歸納。我要求學生應具備善於自我反思和自我總結的能力。為此，我在教學中，抓住時機積極培養。在單元結束時，幫助學生進行自我章節小結，在解題後，積極引導學生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規律的總結。由此培養學生善於進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用範圍，提高學習效率。

(二)加強學法指導，培養學生良好數學學習習慣

我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一，因為良好的學習習慣是學好高中數學的重要基礎。我具體是這樣做的：①引導學生養成認真制定計劃的習慣，合理安排時間，從盲目的學習中解放出來。②引導學生養成課前預習的習慣，並佈置一些預習作業，保證學生聽課時有針對性。③引導學生學會聽課，要求積極思考，做好適當的筆記，儘量理解;④引導學生養成及時複習的習慣，課後要反覆閲讀課本，回顧課堂上老師所講內容，強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。⑤引導學生養成獨立作業的習慣，要獨立地分析問題，解決問題。切忌有點小問題，或習題不會做，就不加思索地請教老師同學。⑥引導學生養成系統複習小結的習慣，將所學新知識融會貫通。⑦引導學生養成閲讀有關報刊和資料的習慣，以進一步充實大腦，拓寬眼界。我把加強學法指導寓於新課講解、作業評講、試卷分析等每一教學活動中。

(三) 重視培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質

我在教學中，注意運用情感和成功原理，調動學生學習熱情，培養學習數學興趣。我首先深入學生當中，從各方面瞭解關心他們，特別是學困生，幫助他們解決思想、學習及生活上存在的問題，給他們講數學在各行各業中的應用，使他們提高認識，增強學好數學的信心，鼓勵他們主動參與數學活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。在提問和佈置作業時，從學生實際出發，多給學生創設成功的機會，以體會成功的喜悦，激發學習熱情。由於高中數學的特點，決定了高二學生，特別是女生在學習中的困難大挫折多。為此，我在教學中注意培養學生正確對待困難和挫折的良好心理素質，使他們善於在失敗面前，能冷靜地總結教訓，振作精神，主動調整自己的學習，並努力爭取今後的勝利。

總之，在高二數學教學階段，分析清楚學生學習數學困難的原因，使學生儘快適應新的學習模式，從而更有效、更順利地接受高中數學新知和發展數學能力。在以後的教學中,還應多向老教師請教,多總結考點和重難點的教法,儘量讓學生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學水平。

數學教學年度工作總結範本 篇4

時光飛逝，一個學期又圓滿結束。回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有付出也有收穫。本學期，我根據學生的實際情況，嚴格要求，做到因材施教，並有計劃、有組織、有步驟地開展各項教學工作。在教學中，我着重培養學生[此文轉於]的學習興趣和良好的學習習慣，以及提高學生的學習能力。在工作中，我把新課程標準的理念和數學課堂教學的新設想結合起來，轉變思想，努力建構自主的教學模式。在與孩子們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收穫。現對本學期的工作總結，希望能發揚優點，總結經驗教訓，爭取教學工作各個方面都更完善。

一、夯實基礎，精心備課，努力減輕學生學習的負擔。

一堂準備充分的課，會讓學生與老師都獲益不淺。本學期，我認真研究數學第二冊的教學大綱、教法學法，全面掌握本冊教材的目標、重難點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行，每一課都做到“有備而來”，為寫好每一份導學案作好準備。備課時，我把以前的重備教學過程(本文來自)轉為側重備學生，我以自主探究教學為主，堅持學生為主體的教學思路，針對不同的數學內容，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究數學知識的過程中領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

每次佈置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性,努力為學生的學習減負。一切以學生的發展為出發點，科學把準新課標的基本理念，從而設計出符合自己本班學生實際的數學課，向課堂40分鐘要質量。課後，我還做好教學反思，找出自己在課中存在問題，及時地調整教學的對策，努力提高課堂教學的教學有效性。為了更好地提高自身素質，我積極參加各種教研活動，例如數學組的同課異構、全國數學優質課、區的信息技術與數學科的整合等等，讓我有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路。

二、精心上課，師生互動，演繹精彩的數學課堂。

課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，我們要注意處理預設和生成的關係，着力培養學生[此文轉於的思維能力，讓數學課“活”、“趣”、“新”。新授課中，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講此文轉自得儘量少，讓學生動口動手動腦的機會盡量多;在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習，例如：奪星闖關、趣味數學、我的發現、火眼金睛、心靈手巧、爭當IQ小博士……實踐證明，這些都可以讓學生對數學產生濃厚的學習興趣。

現代教育理論主張讓學生動手去做數學，而不是用耳朵聽數學。我們應該留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會。例如學生在“認識鐘錶”後，我讓學生設計並向同學們介紹自己一天的作息時間表，以此督促自己每天的學習和休息;又如在教學《統計》一課時，我讓學生統計自己最喜愛吃的水果為內容，組織學生對小組內每個同學喜歡水果的情況進行調查與統計，然後用自己喜歡的方法代表每位同學最喜歡的水果，最後引導學生通過比較，得出誰的統計方法。這些活動，同學們都積極參與，陶醉其中，收穫頗多。

三、狠抓學生的學習常規，重視良好習慣的養成。

有句話説的好：“教是為了不教。”事實證明：幫助學生養成科學的學習方法和良好的學習習慣，比學習書本上有限的知識更為重要。這批一年級的孩子，學習基礎和學習習慣都相差比較大。開學初，我發現這班孩子的學習習慣不太好，做作業和做練習都貪圖快，尤其是這個學期剛開始，學生的書寫格式比較隨便，作業本卷面不整潔，直接影響了作業質量和學習成績。

為提高孩子們的作業質量，本學期，我們班進行了每月一次的數學作業比賽，評出取得優秀檔次最多的十個同學，對他們進行小禮品的獎勵和公開表揚。通過比賽，引起學生對作業質量的重視，大部分學生都做到了書寫整潔，格式規範。提高作業質量的同時，也培養了學生辦事嚴謹認真的態度，有利於提高教育教學(此文來自)質量，促進學生細心、勤學、求真、好問的良好學風的形成。同時我們要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。通過一個學期的努力，絕大部分的同學都能養成勤學苦練、認真聽講的良好學習習慣。

四、創新評價，激勵促進全體學生的全面發展。

新課程改革倡導的是促進發展為基礎的過程性評價，評價是一個過程，應貫穿於數學活動的每一環節。單一的評價會令學生覺得厭煩。我發現一年級的小朋友特別喜歡錶揚，因此我設立了不同的小組和個人的獎勵制度，以激勵學生不斷進步：學生上課表現好的、作業優秀的、遵守紀律、發言積極的、成績優秀的都獎勵紅星，當紅星積累到一定數量時就可以換取一張表揚信，積累五張表揚信就可以換一件學習用品，如筆盒、鉛筆、作業本、尺子等等。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用讚揚的語言鼓勵學生，如“你們小組合作得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“你的想法很有創意!”……學生都能在這樣的表揚和獎勵當中不斷進步，培養學生[此文轉於]你追我趕的上進心。

五、分層教學，關愛學困生，做好培優扶差的工作。

新課程標準提出：要讓不同的學生得到不同的發展。一年級的學生愛動好玩，缺乏自控能力，針對這種問題，我在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。在本學期，我所擔任兩個班的同學都存在着不同程度的差異，他們在學習能力、方法、態度上都各不相同，有認真的，也有馬虎的;有勤奮的，也有懶惰的;有聰明的，也有反應特別慢的，因此在這學期的教學中我特別注重分層教學。

對後進生的輔導，並不限於知識性的輔導，更重要的是學習態度的輔導。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間;在課堂練習中，對優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。經過一個學期的努力，學困生都有所進步，在這次期末考試中，很多同學都取得較好的學習成績，整體達到優秀的檔次。

六、取得的成績和努力的方向

一份努力，一份回報!收穫的不只是教學和教研上的方法改革與創新，還有心靈上的滿足。本學期通過師生的共同努力，收到較好的教學效果：同學們的學習習慣得到培養，數學思維能力也得到了較好的發展;本學期的數學期末檢測，取得喜人的成績：一(1)班平均分98.20分，一(3)班平均分98.86分，兩個班的合格率達100%,均達優秀檔次。本學期，本人的練習課設計《整十數加減法練習課》課件和練習課設計獲得石樓鎮的二等獎;用ScienceWord設計的《三角形的內角和》課件和教學設計均獲廣州市教學成果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵。

教學工作苦樂相伴，雖然取得點滴的成績，但我也清晰看到自己的不足之處：個別學生在計算方面不夠好，存在速度慢、錯得多的現象，這需要我在日後仍加大力度訓練，要指導好學生快而準地計算的方法;大部分學生的口頭説理的能力還要努力加強訓練;

個別學生分析問題的能力較弱，沒能掌握審題的方法，運用知識解決問題的能力不夠好;學生“粗心”的毛病仍然反覆出現，漏做、少做題目的現象時有發生，仍需大力培養學生[此文轉於]認真審題、細心謹慎的良好學習習慣……這些都是我在以後的教學中要努力改善的地方，我會努力總結經驗與教訓，找準對策，做到精益求精!

數學教學年度工作總結範本 篇5

本學期以來，本人從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作，取得了很好成績。立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作總結如下：

一、進取參加政治學習，努力提高自身的政治素養。

本人能夠進取參加中心校舉辦的各級各類的政治學習，在學習的過程中能及時地做好筆記，撰寫心得體會。平時還能堅持自學，經過政治理論的學習，不但提高了自身的政治素養，還能做到將所學理論與自我的教學工作結合起來。

二、認真搞好教育教學工作，不斷提高自身的專業知識和技能水平，提高教育教育教學效果。

1、在備課上，不但備學生並且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作出詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的趣味教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記;在批改作業上，我佈置的作業有針對性，有階梯性。我力求讓每一次練習都起到最佳的效果，我對學生的作業批改及時，並對學生的作業情景作出記錄，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結、評講，取得很好效果;在輔導學生上，我對不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求。

2、注重課堂提問的.藝術，讓學生上課進取思考。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備對在上課時要提出的問題做到成竹在胸。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情景，分別叫不一樣的學生來回答。由於問題設計得比較合理，學生理解起來就容易多了。為了調動學生上課參與的進取性，我常常採取小組競賽的方法讓學生自我去發現問題，解決問題。我發現學生對這種方法相當歡迎。學生上課參與的進取性高了，上課的效果自然也就好了。

3、運用多媒體教學，提高課堂教學的效率。近幾年，多媒體教學在教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。為了多媒體教學的效果更好，我利用課餘時間努力鑽研，自制課件，同時很多地開發和利用現代遠程教育資源和網絡教育資源。

4、增強上課技能，提高教學質量。使講解清楚、線索清晰，深入淺出，我在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到不一樣程度的提高。

5、注重後進生的轉化工作，使教學協調發展。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項枯燥任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的障礙，在做好後進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知慾也會隨之增加。本學期，有相當一部分學困生明顯提高。

總之，在工作中我深知一位人民教師的職責，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自我，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

數學教學年度工作總結範本 篇6

轉眼間八年級下學期的工作就結束了。本學期我擔任八年級(7)(8)班的數學教學工作，在全體備課組老師的努力進取、團結協作下，我們的教學能力得到了一定的提高。

首先，我認真閲讀新課標，鑽研新教材，熟悉教材內容，查閲教學資料，適當增減教學內容，認真細緻的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。另外，我還積極閲讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數學教學參考》等，認真學習各種教學方法，並嘗試運用到實踐教學中去。

其次，我積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材，為了節省時間和增加課堂容量，我經常使用投影儀、多媒體。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。堅持了一個學期，我感覺收穫頗多。

備課組的精誠合作是取得成績的關鍵。我們的備課組的新老師佔了大多數，有的剛剛走上工作崗位，教學經驗不足，這更需要發揮集體的力量。集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，時間安排一致。除了規定的時間集體備課外，我們還經常在一起討論，解決問題。其次，統一測試、統一複習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然後統一使用。在期末複習階段，組長安排每個老師負責出各章節的複習資料、複習題，資料共享。所以，最後的`成績是我們備課組全體老師共同努力的結果。

以上是我工作的一個總結和體會，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多沒能達到預期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會有一分收穫，所以我也將會繼續努力，力爭做的更好。

數學教學年度工作總結範本 篇7

一學期即將過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入課堂

怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據本班學生情況説課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反覆推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流於形式，變成一種實實在在的研究，課後的反思為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都並非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我總結的同時，不斷反思教學，以自我提升促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以自研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為自我反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。例如：“這幾天我們學習了長度單位《分米的認識》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班裏最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

本學期我在作業評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業做出評價，學生自查後給予改正。

總之，在這學期工作的基礎上，我還需要不斷從中發現問題，提升自己的教育教學水平，使自己的價值在工作中得到體現，在學生的學習中得到映射。

數學教學年度工作總結範本 篇8

雖然大學聯考已經結束近半年了，大學聯考成績也早已塵埃落定，但回想起那一年的拼拼殺殺，特別是那讓人歡喜讓人憂的文科班，心頭會馬上湧起許多的感慨。

20--屆高三文科班，9班-老師教數學，10班是我教，而且我是第一次教文科班，所以心中充滿着憧憬。還記得第一次在10班上完課，整個人都感覺輕鬆，滿屋子的女生異常安靜，她們一字不差地把你的板書搬到筆記上，而且在你講的精彩處頻頻點頭。可是一測驗下來，老天爺，大半個班級紅燈高掛，有兩個甚至是個位數的低分，讓你不得不承認是被美麗的假象矇住了雙眼。

我和陳老師首先客觀地對這屆文科班的情況進行了分析：女生多，尖子少(原5班的只有2同學)，基礎薄，能力差，自信心不足。而且對數學重視不夠，花的時間太少。其次我們還虛心向上屆文科班的老前輩，張東林、王彗明老師請教寶貴經驗。知己知彼了，我們準備對症下藥，和文科班開始一場持久戰。

首先，在教學過程中我們不斷給她們鼓勵，一點點的進步都給予表揚，因為對這些數學差的學生而言，數學老師的表揚是久違的，是甜言蜜語。這能使她們樹立起自信心，不再懷疑自己的腦子笨，而漸漸有了一種想學好數學的衝動。

其次，我們備課組認真備課，針對文科班的特點，因材施教。

(1)在選題上，不要求偏難，而是選擇基本的，有代表性的題目，並要求逐步有變化，有層次，有深度，同時注意要與時具進，仔細研究學習二期教改的精神，在題型上保持新穎度，更能挖掘出數學思想。

(2)在課堂上儘量落實好基礎知識的掌握和基本技能的應用，講解習題時不要怕麻煩，講個三、四遍是家常便飯，在板書上不要跳步驟，對每一個關鍵點都分析清楚，求“慢”更求“穩”。當然文科班裏還有一些成績不錯的學生，上課時，我也有意設置一些問題和懸念，讓她們跳一跳去摘取頭頂上的桃子。慢慢地，學生的注意力被吸引過來了，使她們明白數學是可以學好的，老師是值得信賴的。

(3)文科班裏數學特別差的學生不在少數，為了使她們跟上大部隊，高三經常補缺補差到很晚，搞起了“盯人戰術”。每次作業都一對一，逐一分析錯誤原因，及時訂正;每一回測驗好，辦公室門前更是排上了長隊。高三是辛苦的，當你感你一遍遍講得口乾舌燥，可學生還是錯誤依舊時，你真的很怨恨，但高三又是幸福的，當連續幾個月加班加點，換來了會考100%的合格率，會發現你的所有辛苦都變得微不足道了。

離大學聯考的日子越來越近了，文科班的形勢也越來越緊迫，我們不斷注意調整學生的狀態，陳榮芳老師每堂課前都要有個小測驗，一方面落實前一堂課的知識點，另一方面讓學生多一些實戰練習的機會。我則託人找來了一套嚮明中學----年最新的填空、選擇題，讓班級同學強化數學概念，接觸到更新穎的題型，注重培養靈活應變的考試技能。

終於，大學聯考考完了，文科班的學生們含淚抱在一起，蹦着跳着，她們説一年的辛苦終於結束了。

還記得大學聯考揭榜那天我失眠了，等了整整一夜的短消息，終於清晨短信來了，一條一條都是學生們的喜訊。

最終，20--屆山天文科班經過師生一年的努力，大學聯考數學平均分達到了120.45分，超出了市重點中學文科數學成績並直逼市三女中，傳出了令人振奮的好消息。今天想來，這也許就是一種亮劍精神，雖然我們並不強，但我們全力以赴地拼搏了，我們敢於向更高的目標發起衝擊。這也是山天學子應具備的素質、山天中學應有的精神。

最後感謝一年來領導的信任和支持，感謝數學組的精誠團結，併為陳榮芳、黃敏華、王慧敏、薛劍晨老師和我自己感到自豪。

數學教學年度工作總結範本 篇9

本學期，本人熱愛本職工作，認真學習新課程的教育理論，廣泛涉獵各種知識，努力使自己形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而教學相長，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了能把教育工作做的更好，現將本人本學期的教學工作總結如下：

本學期，我六年級數學教學工作。教學方面，我始終保持嚴謹的治學態度，認真鑽研教材，改進教育教學方法，探索教育教學規律，盡職盡責的完成教學任務。

一、認真備課、上課，學生作業分層佈置，全批全改，充分了解每一位學生的特點，儘可能的因材施教，在教學中，對後進生更是盡心盡力，悉心輔導，作業面批面改，不讓一個同學掉隊。積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的領導、老教師學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，並採取相應的預防措施。

二、本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績但也存在些不足，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。

數學教學年度工作總結範本 篇10

又結束了一年的工作，時間是真的過的很快的。這一年我很好的完成了我的工作任務，也有了一定的成果。現在已經到了一年的末尾了，馬上就要開始新的一年的工作，所以我要為自己這一年的工作做一個總結，總結自己這一年教學任務的完成情況，對自己進行一次反思，讓我能夠把自己的教學水平不斷的提高，從而更好的給我的學生們傳授知識和道理。

一、教學方面

國小階段的學生正是最靜不下心來學習的時候，這個時候的教學內容的難度是不大的，重要的是讓他們打好基礎，學會在上課的時候安靜認真的學習。教學的難度是在怎樣讓他們集中注意力，在上課的時候不要被其它的事情吸引。我會盡量的讓自己的課堂變得有趣，在課下我會花很多的時間去做準備，備好一堂生動有趣的課，讓學生們能夠沉浸在學習中，自主的學習，喜歡上上課。

二、作業方面

現在提倡要給學生們減輕負擔，所以我也會根據學生們對知識掌握的情況不同佈置不一樣的作業，讓他們都能夠把基礎打好，作業不會做也是會打擊學生的自信心的，所以難度也不能太高。作業的佈置也是一門學問，作業佈置的好對學生的學習是有很大的幫助的，是能夠讓他們更好的掌握知識的。我會把學生分成幾個部分，每一個部分的作業都是不一樣的，這樣能夠幫助他們學習。雖然我的工作量會增加了不少，但我覺得只要有效果我也是很心甘情願的。

三、考試方面

在這一年的幾次考試中我們班的學生都取得了不錯的成績，在整個年級裏的排名都是不錯的。我覺得最重要的不是讓班上成績好的同學提高成績，而是要提高班上的平均分，因為這也代表這班上的同學們都取得了進步。在我們班上也會有學習上比較苦難的同學，我會找時間對他們進行課外的輔導，幫助他們學會學習，要授之以漁。

四、與班主任的溝通方面

我經常會跟班主任老師進行溝通，彙報最近班上的學生的學習情況，還有上課的紀律情況。有什麼問題我也會及時的跟班主任老師溝通，一起解決問題，一起建設一個有好學風的班級。

這一年我覺得自己的工作表現還是很不錯的，但是也還是有很多的不足的，在之後我也會努力的讓自己能夠進步的更多。我也會不斷的改進我的教學方法，讓我的學生能夠更輕鬆的學到知識。

數學教學年度工作總結範本 篇11

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，傳授學生數學知識，並對學生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算本事，培養其空間觀念，並能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本情景分析

本班共有學生26多人，其中男生10人，女生16人。從去年一年的教學情景來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培養。另外，個別學生的家長由於在外工作對學生缺乏教育指導，不利於對孩子的教育，所以對學生的關心和思想教育也十分重要。

三、教學目標

1、能在方格紙上用數對錶示位置，初步體會座標的思想。

2、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

3、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

4、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

5、掌握圓的特徵，會用圓規畫圓;探索並掌握圓的周長和麪積公式，能夠正確計算圓的周長和麪積。

6、明白圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。構成發現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析推理的本事。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，異常照顧到後進生。

2、平時的練習要有針對性，對於後進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的本事。

5、加強本事的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合本事;抽象概括本事;確定、推理本事;遷移類推本事;揭示知識間的聯繫，探索規律，總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。

五、教學進度安排

(略)

數學教學年度工作總結範本 篇12

今年我擔任高三（2）班的數學課。在教學上，我花了較多的時間鑽研教材，弄清教材的重點和難點，儘可能的用形象的語言化難為易。班級學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一年的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收穫和感受。自己在業務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高，學生的成績比起去年來有了一定的進步，但還沒有達到我的目標。現從以下四個方面談談近一年來的情況。

一、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領導。

熱愛教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習全教會精神。嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師日常行為規範》，把熱愛教育事業，熱愛學生的職業道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。

二、我平時加強理論學習。

理論來源於實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現代教育技術》，常去翻閲《中學教學研究》、《數學教育學》等書籍，學習教育家的教育理論。經過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發揮學生的主體性，發動學生主體積極參與教學過程，探討啟發式教學的有效形式，以“問題”作為數學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。儘管如此，理論水平還遠遠不夠，以後我更要加強理論學習和理論研究。

在教學活動的設計中，發覺以概念作為教學的起點的方法，與數學思維活動的順序相反，絲毫引不起學生的學習數學的興趣。因此在教學中採用多種形式的教學，提高學生學習數學的興趣。

三、我能遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。

踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環節：精心備課，認真上課，仔細批改作業，並認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。

在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課後、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我採用多種教學形式，儘量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數學的興趣。最高興的就是聽到學生説他現在開紿對數學有興趣了。

四、幾點反思

很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：

（1）由於底子薄，而我有時上課選的例題難度係數比較大，他們難以接受；

（2）難度大了，就忽略了基礎知識的掌握，所以學生學得不夠踏實。

（3）雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況，上課能夠將詳細的解題過程寫出，但學生在聽課時只顧着做筆記，沒有聽講解方法，以至於思想方法不理解，就不能舉一反三了。

（4）學生對教師的依賴性太大，動手能力差，遇到問題不去思考，不去分析，更別談進行邏緝推理。

（5）自覺性不高，課後練習不能保質保量的完成，有時還出現抄襲現象。

針對這個現象，我決定對於個別學生，特別是很多數學底子很薄弱的學生，不能指望他們能在大學聯考中拿到後面的提高分，只要能夠將基礎的70%就夠了，所以我決定從最基礎的知識下手，每天做幾道最簡單的題，鞏固基礎知識。

同時我還認識到我有以下不足：①沒能發揮其應該發揮的帶頭作用；②自己的教育教學理論知識很缺乏；③對於“一專多能”的目標還相差很遠。

這是我對一年來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以後的教學中我會加倍努力，加強自己的專業知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探索，爭做一名優秀的人民教師。

數學教學年度工作總結範本 篇13

一學期將過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，並按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。並努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、取得的主要成績

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，並取得了良好的成績。

二、採取的有效措施

首先，開學之初，我認真鑽研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，瞭解了教材前後相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對瞭解的情況，寫出了符合班級情況的教案，並注意分析了上課得失，並適當寫上了課後小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閲了學生的作業。在課前，我認真熟記教案內容，分析可能出現的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課後，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時註明批評，激勵學生學習的興趣。

其次，做好每一次的單元測驗與課後輔導工作。本學期教學工作中，教完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗後我認真做出成績單，對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

第三、利用網絡資源進行學習。現如今學校都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上課時善於從網上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、説課，還看了網上的示範課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，並收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今後要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕鬆愉快。

三、呈現出的新經驗、突出的特點

回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要説優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：

1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等知識必須讓學生牢記。

2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利於提高數學平均成績。如本學期分數的乘除法、簡便運算、百分數等知識是必考的知識，就得人人過關。

4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化、形象化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。

5、在教學工作中注意密切聯繫社會生活，學以致用，舉一反三。

四、認真批改作業

作業是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對於學生作業的佈置，我本着"適中適量"的原則進行,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真，並做到了數學書面作業、全批全改，《標準達標》一單元一考，個別錯題,當面講解,及時改正，對於大面積錯題,我認真做出分析,並進行集體講評、訂正。

五、存在的問題與主要原因

1、“先學後教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

六、今後的工作的思路

一份耕耘，一份收穫，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今後我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加紮實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

數學教學年度工作總結範本 篇14

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，認真開展各項教育教學活動，使教學工作力爭有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心;培養學生的英語語感，為日後的英語學習打好語音、語調、閲讀和書寫等方面的基礎;具有以下一些特點：強調語言的運用，注重能力的培養，突出興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，得視靈活擴展，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養結合在一起，如培養學生的愛國情感、環保意識等情感。經過這一系列分析後，結合本學期的畢業自查準備工作擬定了教學工作計劃，並根據教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據它的特點與學生的年齡特徵，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、遊戲法、歌曲法、表演法、交際法等等，收到了良好的教學效果。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。特別是這個學期我校舉行了“教師全員培訓人人行動”的教研活動，從中我收穫不淺，教學能力有所提升。

三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期作業習慣較差的學生有：黃浪，曾海強等，對於這些同學我及時檢查，適當講評，效果不錯。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、認真搞好期末總複習。本學期的複習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的複習先擬定了複習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然後按照計劃進行復習，同時又靈活運用，對複習了的知識，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。

六、取得了較好的成績。本學期，期末考試六年級數學學科平均分為良，合格率達到了70%的好成績。尖子生參加中心校舉行的學科比賽，也取得了不錯成績，其中翁啟堯和林丹陽同學獲得了全鎮的三等獎。存在的不足是，高分生不多，優秀生源少。學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。與家長的聯繫不夠，缺乏溝通。這些都有待以後改進。

本學期工作圓滿結束，總的來説，在其中，我積累了不少經驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以後的教學工作中，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

數學教學年度工作總結範本 篇15

本學期我認真學習，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點克服不足總結檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。總結如下：

一、努力提高課的質量，追求複習的效益

1、認真學習新課改的考試説明和考試綱要，嚴格執行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，本學期以來經常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。

2、準確定位複習難度，提高課堂複習的針對性。我們把臨界生這個羣體作為大學聯考複習的主要對象，根據臨界生的知識結構，能力層次來設計課堂教學，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，針對複習課特點，明確複習思路，構建了二輪複習四合一的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+鞏固。

能力訓練做到在一輪複習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行鞏固訓練，同時在周練中予以體現。

二、讓學生切實做好題，發揮訓練的功能

1、實行下水上岸制，提高練習質量。下水是為了上岸，教師做題是為了選題。為此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造，後使用，力求做到選題精當，符合學情。

2、有效監控訓練過程，確保訓練效度。訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每週訓練計劃。認真統計分析，對於重點學生更是面批到位。指導學生進行自我，並定期進行訓練。

此外，對考試這一環節，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適，答題規範化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時認真地做好每次考試的質量分析，並使分析結果迅速，直接地指導後面的複習工作。

3、強化基礎過關，實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現狀，實施基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，實驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。

還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風，在今後的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任，在來年再創佳績。

數學教學年度工作總結範本 篇16

緊張忙碌的一學期即將過去，一學期以來，我認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，注重轉變思想，積極探索教研，努力改革教學，力求提高教學質量。

1、認真備課

備學生、備教材、備教法。跟據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、增強上課技能

提高教學質量，使講解條理化，準確化，做到層次分明，深入淺出。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，儘量讓各個層次的學生都得到提高。

七年級年學生解題易發生片面性，粗枝大葉，易犯推理欠條理化的毛病，我在教學時注意板演的規範化，潛移默化培養學生嚴謹的科學態度，力求讓學生掌握清晰的思路方法，形成解題規範化的好習慣。

我教學時還注意新舊知識的聯繫，常歸納、小結，這個工作讓七年級年的學生自己完成是有難度的，教師要給予幫助，啟發、引導學生理清線索、思路，培養學生懂得尋找相關知識及擴充、深化問題。

教學時我關注數學思想方法，注重學生對數學知識本質的認識。作為一名數學教師，應明確數學思想方法重要性，並結合教材在課堂中滲透數學思想方法，指導進入國中的學生儘快掌握常見的數學思想方法，在每一章節中發現、挖掘數學思想方法。如《數據的收集與整理》這章中也應關注分類討論思想、化歸與轉換思想、統計思想，數形結合思想的應用;可以説七年級年數學課本中每一章節都藴含着許多的數學思想方法，有待師生共同去挖掘、拓展與運用。著名的生物學家達爾文曾經説過“最有價值的知識，就是關於方法的知識”。讓學生動手實踐，自主探索是新課程標準的要求之一。

本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，積極到外校聽課，積極學習本組教師的優秀做法，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我立足現實，放眼未來，為使今後的工作能取得更大的進步而努力克服不足，總結檢驗教訓，使自已的工作在以後能更上一層樓。

數學教學年度工作總結範本 篇17

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。

中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的能力;(3)有意識地培養學生主動學習的願望。

我們的具體作法如下：

一、 集體備課、資源共享

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、 認真上好每一節課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期製作了23個課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經，這兩位教師進步的都很快。

三、 課後輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。

四、 課堂教學案例研究

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

下學期工作的設想：

1、 全組走出去聽課(聽上海市區名手的課或青浦區名手的課);

2、 利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;

3、 每個備課組搞一個課例研究;

4、 青年教師多上公開課，機會留給年青人;

5、 七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;

6、 休息日開提高班、補差興趣班等。