期末線上教學總結（精選17篇）

期末線上教學總結 篇1

本學期根椐教導處安排，本人承擔了八年級年級六個班的政治科教學。經過一學期來的教學工作，我自始至終以認真、嚴謹得治學態度，勤懇、堅持不懈得精神從事教學工作，完成了教學的全部內容，在教學中不斷的總結探索，完成了初期的計劃目標，達到了初期的計劃要求。

根椐這一目標的要求，本期主要採取了以下措施和方法來完成本期的計劃目標：

一、加強學生基礎知識的訓練，對於基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解並能正確的運用。比如學習了學會依法保護自己後，學生知道了當自己的合法權益受到侵犯時，懂得運用法律武器來維護自身的合法權益，而不能用非法手段來維護，從而使學生明確了學法懂法用法的重要性。

二、採取單元考試的方式，強化學生對法律概念的理解掌握，在考試前組織學生複習，對於容易考到的地方進行重點複習，每次都對材料分析進行有針對性複習，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試後對試卷進行全部批改，並對學生考試情況、試卷等進行分析總結，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，並做好筆記。通過考試、複習、評講，使學生掌握的知識更加牢固。

三、在教學中做到了因材施教，調動學生學習的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生從被動學習變為主動學習，培養學生學習的能力。針對不同的學生提出不同的要求。在開學初讓每一位學生給自己訂出目標，對於較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心；對成績較好的表揚。這樣使學生能積極主動配合教學，從而完成教學任務，達到教學目的。

四、在教學中還有針對性地列舉學生身邊發生的事例，進行分析、引導，從而使學生樹立法制觀念和紀律觀念，培養學生明辨是非的能力，從而使自己養成良好的守法習慣，做一個遵規守紀的好學生，養成良好的行為習慣。從而達到教育的目的。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，增加自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站再教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中思想品德課程標準」進行施教，讓學生把握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實很不錯的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對與個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己得觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教八年級思品課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為增加每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式.通過培養學生學習政治得興趣，調動學生學習的積極性、主動性，增加課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，增加中等生，幫助差生.但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求增加自己得教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

期末線上教學總結 篇2

在這個學期裏，我班在學校領導、政教處的統一領導和組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下：

一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地瞭解學生。

二、培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

四、抓好基礎差學生的轉化工作。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。

期末線上教學總結 篇3

本學期我負責七年級政治教學工作。一學期來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下七個方面進行全面反思和總結。

一、政治老師要自覺提高自身素質

實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，老師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業知識要紮實，更新，業務能要提高；二是老師的言行修養、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。要提高老師素質，我紮紮實實地做到如下幾點。

1.堅持學習。不斷提高自己的專業知識，還要豐富其他學科知識。隨着深化改革的發展，政治理論也在不斷地豐富和發展。作為政治老師不能滿足於學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應手、遊刃有餘，才能激發學生學習的興趣，教育調動學生求知的慾望。但是，面對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發展。老師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，合上時代的節拍。不斷進行教育反思，記取和總結自己的教育經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。

2.勇於反思。不斷提高自己的業務能力，老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇於反思，不斷提高自己的業務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇於實踐、善於總結，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。

3.為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。

二、堅持做好集體備課工作

集體備課是實現資源共享的一種重要形式。隨着新課程標準及教材的更新，必然要有新的教學方法與之適應。面對不同的環境、不同的教學對像、不同的思維方式，對個體教師來説，探索新的教學模式和途徑，困難是很大的，而集體備課則給了我們一個互相補充、交流學習的平台。

隨着新課改的不斷深入，我們清醒地認識到同伴合作在校本教研活動中的價值。而集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞台。

三、積極備課，提高課堂效率

備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的重要保證，我在備課時主要從備大綱、備教材、備學生等三個方面着手。

1.備大綱。政治學科的教學大綱叫課程標準，它是根據教學計劃所制定的對學科教學的指導性文件，它是指導教學和編寫教材的依據，也是評價教學和考試命題的依據。熟悉課程標準有利於分析好教材、掌握好重難點、設計好教學過程，達到掌握教材編寫的意圖和教材的特點為目的。政治課程標準是按照認知領域、情感領域和技能領域要達到的目標設計的，操作性很強，熟悉課程標準能達到了解教材的知識層次、體系和深廣度的目的。掌握好這些教學的層次要求，並將不同的教學層次要求再落實在每一節的教學中去，對於提高教學效率有着重要意義。

2.備教材。我首先是背誦教材，再結合課程標準，找出教材的編寫意圖、結構體系，教學內容、重難點，其次是瞭解教材的各個階段的要求和目的，最後瞭解各單元之間在教學內容上的聯繫。

3.備學生。傳統的教學方法很難協調好教師主導、學生主體作用之間的關係，教師上課講得多一點就是教師主導，還是學生練得多一點就是學生主體。

四、發揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，在國中思想品德課整個常規工作（備課、上課、改作、考查和課外活動等）中處於舉足輕重的地位。我們必須緊緊抓住課堂教學這一中心環節，才能全面帶動整個常規工作的正常運行，才能切實提高“思品”課堂教學的實效。在此我談談提高“思品”課堂教學實效的幾個基本措施。

1、目標統領，要求適度。

2、鑽研“兩頭”，有的放矢。

3、遵循規律，建構“格局”。

4、改進教法，注重實效。

五、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合。

理論聯繫實際，小課堂與社會大課堂結合，是國中政治課推行素質教育重要途徑。在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的知識得到檢驗，得到昇華，從而激發學生對社會主義建設理論追求慾望和創新精神，有效地提高學生政治學的理論素質和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質教育效果。

六、培養學生良好的學習習慣

1、抓好學生的學習常規細節。我在平時教學時一般是這樣做的，比如：要求學生課前要對上一節課的內容進行復習，對後面的內容進行相應的預習；要求學生上課時要認真聽講，敢於積極主動地站起來表達自己的觀點，讓學生養成會説敢説的學習習慣。經過多次訓練，相信學生一定能為取得好的成績而打下堅實的基礎。

2、引導學生關注社會，關心時事，培養學生實踐意識和創新能力。

七、加強複習，分層抓

期末複習階段，各科的功課都比較緊張，為了使優生學習政治既學得好又耗時少，真正掌握學習政治的方法和內容，不使政治拖他們的後腿，在培優方面規定複習的範圍比其他同學廣，知識面拓得比較寬。中層生成績可上可下，為了使他們每一個人都能取得好成績，我們針對各人不同實際情況，做好他們的思想工作，一個一個地幫他們分析問題所在。在複習中將重點考點羅列出來，然後一個個地到我這兒來檢查。這樣做的效果很明顯。

就本學期來講，七、八年級的教學時間還是比較寬鬆的，講授完新課還有時間用來複習，這是讓人高興的事。但九年級的時間卻有些緊，竟管本學期已經增加了一節晚修，但在開學一段時間來，有些課用來做班級管理和學生的思想工作佔用了，而且本學期還必須留出兩星期的時間來進行期末複習（以前是沒有這樣安排的，因為期末的成績那時是不太在意的），所以在後面時段裏有些趕課了，這就導致後面的一些作業及細節沒有處理好，還好的是後面課的知識性內容不是很難。

七年級、八年級的教學比較穩定。不過，對學生的知識學習沒有進行提高訓練，學生對政治學習的認知還不夠，這是有多方面因素的。

九年級的情況：竟管學生的總體考試成績不太理想，每一次都有所提升。但學生狀態還是不錯的，有部分學生的政治學習開始入門了。本學期加大了在課堂上的基礎知識的訓練力度，和提問思考的力度，學生的學習效果更明顯。學生也認識到要會考了，應該努力點了，至少不應該在這一科落下來。儘管是努力了些，但只是基本上的努力，沒有努力到拼命的程度，所以總體在成績的表現上不夠拔理想。

八年級的情況：學生的狀態還可以，本學期的八年級政治教學內容很簡單，屬於那種學生看一看就可以明白的知識，但對學生的生活指導意義很大。本冊知識內容是講關於交往的知識，要求學生自己體會與感悟的很多。學生在分數上的表現還是不錯的，只是高分不夠高，很多細節上的問題沒有注意到。

七年級的情況：學生從不懂本科目到能基本適應現在的學習內容，但整體上還處於國小理解階段。對政治科目的認識還是不夠，這就增加了學習的難度。後半段時間讓學生朗讀課文起到一定的作用，學習成績有所提高，在理解方面不夠深入，還停留在知識表面上。大部分同學還缺乏答題的技巧，理解分析能力還是不夠的。

從本學期的教學工作看來，值得肯定的是：（1）對資料的利用效率提高了，培養了學生的自主學習能力。雖然還不夠強烈，但卻使部分學生能自覺做些事情了；（2）利用筆寫代替部分看書熟記的學習方式，讓學生有事可做有事能做，既可讓學生沉下心來也能起到鞏固學習知識的效果，尤其是針對九年級的教學；（3）課前的準備工作做的比較充分，尤其是思路理的比較順利。而且多采用多媒體授課的方式，讓課堂內容豐富了起來，學生的學習興趣提升了許多。

學期工作結束後得到的經驗：

（1）本學期採用多媒體的時間比較多，增加了課堂的內容，豐富了課堂教學，提升了學生的學習興趣，但在運用多媒體與完善教學環節上的吻合不夠自然，這需要進一步練習。

（2）對作業的完成與訂正應該加強落實，不能僅是改閲，還需要對訂正後的作業跟蹤檢查；

（3）課堂效率要進一步提高，對部分擾亂課堂教學秩序與無心學習的同學加強幹預力度，進行必要的交流與處罰；

（4）對期末考試時複習要進一步完善，要講方法，不能單純以考、講、練為主，要與學生一起歸納思考；

（5）每一節課前增加一項，學生對前一課的知識進行回顧整理，寫在固定的本子上面。

（6）讓學生多動手、多動口、多動腦，要進一步增加課堂發言的人數與時間，這要求對課堂提問設計要豐富多樣與層次變化；

針對教學過程中出現的現象，自己反思總結，要進一步端正心態，進一步提升自己的教學水平，需要加強基礎知識的鞏固與提升充實，需要加強學習教學基本技能與教學理論知識。加強對教學思考的文字記載，自己多下功夫揣摩與練習，並及時進行改正與提升，向有經驗的老師學習與請教。

相信，只要我用心，並不斷學習進步就一定能完成自己目標！

期末線上教學總結 篇4

作為一名國中思想政治教師，我一直在思考如何學好這門課，使教師和學生都能快樂地教與學，使學生能真正把所學的知識運用到生活實踐中。思想政治課是教師塑造學生美好心靈的過程，尤其是在國中階段。思想政治課教師應教育、激勵和幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。因此，教師必須具備高度靈活的教育教學技能。思想政治課的改革、素質教育的實施、教學方法的探索與創新、學校德育的加強等，都離不開教師能力和素質的提高。思想政治課的主要任務是使學生學會做人、做事、合作、學習，全面提高認識社會、適應社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課要激發學生學習德育課的興趣，將教學內容與學生生活實際相結合，達到教學目的，反思過去。因此，有必要談談一些經驗並與大家分享

第一、安排適當的語言實踐活動，培養學生的思辨能力

國中政治教育是培養學生綜合素質的搖籃。作為教師，我們應該激發學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，培養學生關注時政的意識，為學生創造一個表達思想、鍛鍊語言能力的平台。實踐證明,"説"與"想"密不可分。學生思辨能力的發展直接關係到語言表達能力的提高。説話清晰、層次清晰、細節恰當的學生通常具有更好的推測能力。每節課前設置5分鐘的語言練習活動，可以有效地讓學生放鬆。同時，它可以培養學生在眾人面前表達自己的勇氣和信心，更有效地培養學生的思辨能力。在語言實踐中，學生應該站在講台上面對其他學生，講故事，講述自己的事情，或者在互聯網和電視上表達自己對感興趣的事情的看法。簡言之，他們應該“説”。經過一學期一學年的培訓，學生的語言表達能力得到了顯著提高。同時,他們對周圍事物的觀察能力,對問題的理解能力明顯提高,思辨能力大大提高。學生講的內容包羅萬象。他們的語言豐富多彩，富有創造性和想象力，思維活動極為活躍。該活動還提高了學生對生活的關注。以這種形式開課，可以使學生儘快放鬆，避免倦怠和抗拒，順利進入後續課程學習

第二、注重案例教學，滲透德育

政治課教育不僅要讓學生掌握基本的法律知識，政治經濟知識，還培養學生獨立思考和解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學中特別注意案例分析。案例的作用是使枯燥的理論生動起來，有利於學生對抽象知識的理解。例如，在教授“責任感”時，作者使用了有毒奶粉的案例，並展示了許多受傷嬰兒和家長的照片，這讓學生感到震驚。然後，作者引出了責任問題：責任包括哪些？一些學生説：當我們長大後，我們有責任讓父母過上更好的生活。有人説：作為中華人民共和國的公民，我們有責任保護我們的祖國。有人説：當我們在街上遇到有麻煩的人時，我們有責任伸出援助之手。有人説：當好朋友犯錯時，我們有責任理解並容忍他們。通過啟發式教學，學生更容易從周圍的例子中理解什麼是責任。對話溝通模式使學生和教師處於平等的對話地位，使學生願意主動理解和接受事物的本質。同時，運用案例教學可以拓展學生的知識面，將社會生活與教材知識緊密結合。國中思想政治課是德育的園地。在日常教學過程中，教師要以身作則，用自己的行為引導和影響每一個學生，使他們走上健康發展的道路。在道德教育中，如果我們簡單地向學生灌輸真理，學生可能會拒絕真理；案例比理論更直觀、更清晰，更容易被學生接受

第三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生的綜合素質

教師應配合教學任務，開展適當的課外實踐活動，從而加深學生對課堂內容的理解，提高學生的社會活動能力和自主創新能力。例如，在教授“消費者的合法權益受國家法律保護”時，作者要求學生分成幾個小組，回家詢問他們的父母和親屬是否有購買假冒偽劣商品的經歷，並強迫他們購買假冒偽劣商品

期末線上教學總結 篇5

時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本週是線上教學的第六週了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網絡學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。”凡事預則立，不預則廢”，教師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致瞭解課文和課後題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發性問題的反應就快，學習就會輕鬆些。

一年之計在於春，一日之計在於晨。每天我們和學生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態，通過先領讀課文、生字等照顧到“學困生”，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而瞭解學生的掌握情況，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調動學生學習狀態，還可以提高學生學習積極性，更有利於一天的學習效果，

每次上課前我們都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學習用具；調整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據講課內容，做好課堂筆記，下課後及時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之後，我會及時查看全班聽課狀態和學習情況，發現不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關注家長復工的學生進行訪問，如有網絡不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。

在此同時，我們會提前完成備課並和我們的學生們一起觀看當天的教育內容，做好聽課記錄，寫好教學反思，總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內容發至微信羣內幫助學生理解做好筆記。課程結束後我們會及時給學生合理佈置作業，力求作業少而精，達到鞏固訓練的目的。對於學生的每日作業，要求上傳到釘釘家校本中，每日我們都會及時進行批改、反饋，對於作業完成好的.學生，選為優秀作業並在羣內表揚孩子與家長併發放“優秀學生”電子獎狀；對作業有明顯進步的學生，我會在羣內發放“進步小標兵”電子獎狀；對作業沒有按時完成學生，我們會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業書寫潦草的學生，我們會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最後，我通過批改作業瞭解學生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習題，我們會語音講解發到羣內幫助學生真正理解及時糾正。

為了提升課堂效率，提教學效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的法。我們二年級組的語文老師們積極發起視頻會議，展開了線上教研活動，師們精設計了豐富的教學內容，提前備好教案，懷着對課堂的敬畏，帶着如既往的熱情，精神抖擻地進到每節直播課堂，中有秩序，動也從容。

俗話説“當你穿過了暴風，你就不再是原來那個了。”合理的組織、技術的持、家校的配合、精的教學，讓居家上學的孩們收穫滿滿。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的籠罩下，相信孩們也能飛的更，的更遠！也請全體師家長朋友們相信：凜冬已過，星河長明，疫情終時，這間仍是星河滾燙，皓清涼，長……

期末線上教學總結 篇6

20xx年10月31日至11月4日，按照X區教研中心的統一安排，繼續開展中、國小道德與法治課堂教學線上巡課工作，期間，參加了X區國小“教學評一致性實驗學校”鋼三小、團三小的線上教研活動，參加了二十四小的線上教研活動，針對線上教學存在的關鍵問題進行深度研討，為線上、線下教學提供教研支撐。於11月3日上午和下午，分別參加了XX市教研中心組織的中學和國小的線上教學工作會議，對本輪線上教學以來X區道德與法治學科教學、教研情況作了總結匯報。

一、線上教學工作亮點

1、各學校組織到位，管理有序。課時設置、課堂教學時長都符合市教研中心的要求。每位教師都能夠按照學校安排進行授課，並提前登錄教學平台，做好上課準備，授課過程中網絡平台相對流暢，極少出現卡頓現象，較好地保障了學生的聽課質量。

2、上課形式多樣，內容豐富。教師在信息技術的掌握方面較之前線上教學有較大幅度的提升。絕大部分教師熟悉釘釘平台功能並能掌握其基本操作技巧。很多教師採用了釘釘在線課堂或視頻會議的模式進行教學，能熟練插入、播放、暫停視頻或課件，能借助聊天、公屏等窗口與學生進行現場互動，教師因地制宜，採用羣聯播、視頻會議、直播多種形式進行上課，很好的利用了硬件、軟件資源，達到了資源共享、有效參與的目的。

3、教師注重儀表儀態、教學語言，絕大部分授課環節循序漸進、節奏合理、層次清楚。能有效利用多媒體資源如視頻動畫、課件等教學資源促進學習，作業佈置清晰、適量。努力利用連麥和打字平台，促進學生的參與和師生之間的互動，進一步保證課堂教學效果。

二、巡課中發現的問題

進行線上主題大教研以及基於課程標準“教學評一致性”實驗校主題教研之後，線上教學情況有很大改觀，但仍有一些問題存在。

1、部分教師的課堂教學目標依然不十分明確，學習活動和學習目標不匹配。教學策略以講授為主，缺乏任務驅動，與學生的互動交流較少，學生課堂學習效果不明確，課堂實效不高。課堂教學趣味性不強。

2、集體備課作用發揮不足，部分教師對教材解讀不夠，教學重難點不明確。教學目標定的過多，教學活動設計隨意。對課堂容量的預估不足，由於授課內容過多，造成超時或目標不能達成等情況。

3、線上教學老師不能隨時管理學生聽課，無法精準掌握聽課效果，學生是否全程參加學習全靠自律或者家長督促，對部分自律性、聽課習慣不好的學生不能做到及時提醒和有效幫助等問題。

針對以上問題，我分析了以上問題存在的根源在於對於新課標學習、落實不到位，對於“教學評一致性”基本教學技術研究和實踐的意識不強，明晰了下一階段教研工作的重點。

三、國小線上教研活動情況

1、團三小教研活動

10月31日上午，沿襲疫情期間線上教研的傳統，團三小道法教研組開展了基於核心素養下的“教學評一致性”研討交流活動。特別邀請了X區教研中心鄭文斌老師前來指導。

首先，由胡雅利老師和郭子琳老師進行説課。胡老師講授《選舉產生班委會》一課，她圍繞班委會的職責、班委會的組織以及樹立集體意識開展，她用聯繫生活經驗的方式引導學生共鳴，激發學習興趣。把班長的選舉條件作為重難點開展。緊緊圍繞核心素養，培養學生的責任意識。郭子琳老師講授《我們班他們班》，依據學生能夠關心集體、社會和國家的課程目標開展教學，該設計旨在破除班級間狹隘的競爭關係，形成相互尊重、相互欣賞的新型班級關係，營建健康、和諧、民主、平等的學校生活氛圍或環境。郭老師以説一説調查時應該注意什麼，議一議其他班級的特點和值得學習的地方，談一談收穫，課後進行一次調查，並且填一填調查表為評價任務，落實了教學評一致性。兩位老師教態親切大方，語言自然流暢，問題設置層層遞進，學生課堂參與度高，教學活動的設計更是十分精彩，受到了專家老師的高度評價。

然後，由同組紅英老師和茹淑芳老師進行點評。紅老師從教學評一致性學生的活動來説，認為藉助圖片更讓學生有直觀的感受。通過疑問的方式引出話題，讓學生思考做的很好。希望下一課的教學，要給學生創設從自己班的優勢找其他班的特色的情景，讓學生分析談論。

茹淑芳老師認為胡老師的目標定位準確，符合學情。立足學生髮展，評價任務的設置符合學生實際情況，具體可操作。胡老師引導學生分析現實問題，提高分析解決問題的能力，並讓學生學有所獲。她還能利用多種教學手段克服重重困難完成教學目標，隨機應變能力強。

接着，鄭文斌老師給予了兩位授課教師高度評價，分別就課堂教學目標的設計與達成，教師教學行為、教學方式等方面，對兩位老師進行了精準細緻的點評。認為其教學評一致性的設置十分規範合理，既兼顧到了課程目標，也符合學生的學情。而教學內容的設計更是體現了生活化和活動性，課中的導入、探學、評價以及課末總結環節均是基於學科核心素養的落實而開展。也注重學生的價值引領，生成思想上的認知和價值判斷再到行為的選擇，有真實的體驗與感悟。建議胡老師問題設置環節的痕跡少一些，多給學生留下思考的空間。建議郭老師多設置一些自主探究活動，激發學生主動學習的興趣。

最後，呂俊梅副校長進行總結髮言。對鄭老師參加本校的聽評課活動表示由衷的感謝，希望授課教師在接受優點的同時，也能積極整改不足。一些專業性很強的寶貴建議對於一線兼職的道法教師受益匪淺，也針對本次活動提出幾點要求：一是加強課標的學習，深入落實貫徹新課標理念和精髓，不斷轉變觀念，改變評價方式。二是重視教材的深入解讀和學情的全面分析。三是重視集體備課，重點研究教師怎麼教，學生怎麼學，一定要關注道德與法治育人目標，真正將教學評一致性的技術落到實處，細化到每個環節，提高課堂效率。

2、鋼三小教研活動

為促進國小道德與法治學科教師隊伍的專業成長，提高教師教學水平，11月1日下午，鋼鐵大街第三國小道德與法治教研活動在線上展開。本次會議由雲斯慶校長主持，參會人員有鋼鐵大街第三國小和昆北分校4—6年級國小道法學科教師，同時還邀請了X區教研員鄭文斌參與本次線上活動。

首先由康六年級潔老師就其執教《公民的基本權力與義務》和張麗紅老師就其執教四年級《這些師我來做》分別進行説課，兩位老師基於學生學情，很好地實踐了教學評一致性。

然後由教研組的王愷老師、樊淑花老師以及治慧老師進行評課，這三位老師的評課從教材使用，教學經驗以及新課標理念等方面闡述了自己對這兩堂課思考與感悟。

最後由鄭文斌進行點評，鄭老師首先肯定了兩位老師執教的道法課，以及對本次線上教研會議的專業性進行了高度讚揚。其次鄭老師從“教材編寫理念”、“教材編寫結構”兩個方面帶大家讀懂教材中的微觀結構，並且提出道德與法治這門課程中，學生核心素養的培育也應緊緊把握核心素養的內涵，注重培育學生適應終生髮展和社會發展的必備品格和關鍵能力。所以教學目標的應注重層次性，讓老師們對使用道德與法治教材有了新的認識。之後鄭老師也提出了儘管線上課有其自身的侷限性，但是基於道法的學科屬性，教師避免停留淺層次的説教，應該使用線上教學手段，體現教師的價值引領，帶領學生實現深層次的價值認同。

本次教研活動，促進了老師們教學水平的提升，推動學校思政教師隊伍建設，有利於構建紮實有效的國小思政課堂，落實立德樹人根本任務。相信通過此次教研活動，道德與法治學科的教學在之後一定會再上新台階！

3、二十四小教研活動

11月4日下午，學校道德與法治學科教師首先在線上聽了徐紅燕老師講授的三年級上冊第三單元“安全護我成長”這一主題下的一篇內容——《安全記心上》的教學。徐老師以人物“安然”為線索，通過創設不同的情景，帶領着學生一步步地瞭解安全知識；通過多個學習任務的設計，讓學生融入課堂，極大地激發了學生的學習興趣，從而將育人的目標落到實處。

隨後，老師們齊聚雲端開展教研活動。徐紅燕老師和大家就本節課的設計目標及設計思路進行詳細的説課。

評課過程中，鄭文斌老師對徐紅燕老師的課堂給予評價建議，同時為老師們的道德與法治課堂教學分享了許多可行的好方法。鄭老師講到，我們的課堂設計思路要有課標意識，從不同維度進行教學設計；教學設計應圍繞核心素養、總目標、學段目標、課程內容和學業質量展開。鄭老師提出教學設計要遵循知行合一，重育人輕知識，幫助學生培養良好的道德品質。在課堂中，老師們要重實踐、重體驗、重感悟，切忌一味地灌輸。

光束相聚，照亮戰勝疫情的前路；

温暖相聚，凝聚眾志成城的力量。

“停課不停研”，線上教學給教師和學生帶來了很多的困難和挑戰，也讓我們收穫了更多的經驗與智慧。雲端課堂，我們一直在線！美麗校園，我們期待重逢！

四、下一階段工作建議

1、繼續加強集體備課，發揮備課組、教研組的集體智慧，充分認識到備好課是上好課的重要前提。要通過集體備課達成共識，形成一個優化的教學設計，降低教學難度，儘量放慢教學進度，關注到每個學生的學習狀態。

2、加強20xx年版新課標的學習，加強教學評一致性教學技術的學習與實踐，要依據課標、教材、學情以及線上教學的特殊情況，制定適切學習目標，依據目標設計與目標相匹配的學習活動和評價任務，提高線上教學的效果和質量。

3、改變教學理念，改進教學策略。線上教學要以“講授+任務驅動+在線指導”的方式開展，教師上課要適時進行互動，避免長時間獨白，適當要留出學生思考、回答問題的時間。

4、授課教師要繼續做好線上教學的課堂管理，班主任要進行線上教學的全程管理並定期公佈學生聽課考勤情況和課堂表現，適時召開視頻家長會，把學生的學習狀況告知家長，讓家長積極配合教師的線上教學，加強家校合作。

期末線上教學總結 篇7

10月8日至21日，按照X區教研中心工作安排，英語學科線上巡課共43節，覆蓋18所學校。曬出亮點，擺出問題，提出建議，護航線上教學高效、高能、高質量。

巡課中發現的亮點

1、教師的線上教學水平顯著提升。大部分教師採用在線課堂模式，能夠熟練操作，與學生隨時連線，適時互動，同時還能全程有效監控學生的學習情況。

2、教學資源豐富，質量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學，使得線上教學內容豐富，導入新課形式多樣，有歌曲導入、視頻導入、遊戲鞏固單詞等導入方式，充分調動了學生的學習積極性。

3、多數教師能夠按照“教學評”一致性的要求設計課堂教學，學習目標敍寫比較規範，能夠設計與目標相匹配的學習活動，有小部分課堂開始初步嘗試踐行新課標倡導的英語學習活動觀的要求，設計不同層次的學習活動，讓學生在完成學習活動的過程中理解語篇、學習語言知識。

巡課中存在的問題

1、部分教師講解過多、過細、過碎，對英語學習活動觀的理解和運用處於初級階段，多數教師停留在學習理解類活動的設計，對於更深層次的活動設計還有待繼續學習。

2、部分教師語法教學以漢語講授、解釋、呈現語法規則為主，缺少語境的創設，缺少對語言的感知，不利於學生掌握語法規則。

3、部分教師對英語寫作課的設計沒有思路，寫作教學略顯隨意，教學效果欠佳。

4、部分教師課上大量使用漢語教學、翻譯教學，不利於培養學生用英語思維的能力和英語語感的形成。

改進建議

1、教師要認真研讀課標，認真鑽研教材，在深入開展語篇研讀的基礎上開展有效教學設計。要秉持新課標倡導的英語學習活動觀設計教學活動，即基於語篇的學習理解類活動、深入語篇的應用實踐類活動和超越語篇的遷移創新類活動，努力引導學生通過完成不同層次的活動整合性地學習語言知識和文化知識，進而運用所學知識表達個人觀點，解決真實問題，以此改變碎片化教學、改變教師“一言堂”現象。

2、關於語法教學。教師要幫助學生建立以語言運用為導向的“形式—意義—使用”語法觀，教師要重視在語境中呈現新的語法知識，指導學生在語境中觀察和歸納所學語法的使用場合、表達形式、基本意義、使用規則，依據學情，設計既有層次又強調整合的練習和活動，鞏固語法知識，並在語境中準確地運用語法知識。

3、關於寫作教學。建議教師採用寫前、寫中、寫後的過程性寫作模式，在“寫作前”，教師可以設計各種活動幫助學生進行寫作構思，如就某一寫作主題進行“頭腦風暴”、閲讀範文並分析其文體結構、討論寫作主題、回答問題、全班調查等，從而激活背景知識，收集寫作信息，理清寫作思路。在“寫作中”，學生擬定提綱、起草初稿、校對並修改初稿。在此步驟，教師應引導學生關注篇章結構和語篇標記詞彙，正確使用複雜句式，同時鼓動學生創新思維，豐富寫作內涵。在“寫作後”，教師可引導學生對照寫作要求反思自己的作品，並進行修改、定稿，也可以讓同伴互評並給予評價和改進建議，最後根據教師或同伴的意見進行修改，並譽清定稿。

4、教師要積極使用英語授課。學生課外接觸英語的機會有限，教師應充分利用課堂，為學生提供輸入、理解和運用英語的機會。建議教師根據學生的英語水平設計相應程度的英語課堂教學用語，堅持使用英語授課，有利於培養學生用英語思維的習慣，有利於學生英語語感的形成。當然，理解有困難的情況下，可用漢語輔助講解。教師要相信學生，經過日積月累的訓練，學生能夠聽懂教師的英語課堂用語。

期末線上教學總結 篇8

光陰似箭，轉眼間，我的大學生活的八分之一以匆匆過了。大學，多麼美好的一個字眼，它是那些曾經在大學聯考戰線上努力奮戰的少年們的夢啊!它也曾是我的夢。幸運的是，它已由夢變成了現實了。那一天，本着對大學的美好憧憬，我步入了大學，成了一名大學生，開始了我新的大學生活。一學期下來，是既有得又有失的。

在上大學以前，不斷憧憬着大學校園裏各種各樣的社團以及豐富多彩的活動。當我長了大學生隊伍裏的一份子，我才發現原來每一個社團的運作都是同學們灑下的汗水的結晶，每一次活動的進行都是同學們用精力換來的成果。大一上學期，我認真思考了究竟應該參加什麼樣的社團，從而不僅能從中獲得快樂，更重要的是在參與中學得只是，讓自己更快地成長起來。在認真的考慮之下，我選擇參加了理學院的記者團以及濟南大學學工在線這兩個社團。加入了理學院記者團的文編部和學工在線的編輯部。期間，這兩個社團一次次地舉辦的多項活動都使我受益匪淺。記者團裏，我參加了以感恩勵志為主題的作文比賽、攝影比賽、夢想徵集活動比賽、記者模擬秀比賽，並且在各個比賽中都獲得了獎項。記者團裏的任務我也儘自己的能力去完成。在記者團中，我感觸最深的是同學與同學之間的熱情與友誼。在學工在線社團裏，我也參加了一次徵文比賽與一次元旦晚會。在參加了這兩個社團之後，我深切地體會到，在社團的選擇上自然要根據自己的興趣，有興趣才會投入，進入以後要能夠積極主動，主要是培養自己的協調能力，社交的能力，與學習是會發生矛盾的，如果是喜歡社團的工作，則需要放棄一些課餘的生活時間，要比別人花費更多的時間在自己的學習和工作上!在大學裏自己有很多的想法是可以去嘗試的，寫個劇本，拍個話劇、電影什麼的，都可以嘗試，只要你能找到一批志同道合的朋友，大學生活只要自己認真對待生活的每一分每一秒，會給你留下美好的回憶的!

期末線上教學總結 篇9

時光像水中的倒影，一晃一學年就過去了。軍訓時的那段畫面似乎還在腦際遊移，而今大二的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學的時候對一切似乎都充滿新鮮感，於是到處躍躍欲試,結果碰壁較多.不過"吃一塹,長一智",大一學年我除了努力完成自己的學習目標,也利用各種活動豐富自己的生活，充實自己。現將我上一學年的總結如下：

一、在學習。學習是學生的基本,我知道一個受社會肯定的優秀大學生,除了有個性有特長外,最起碼的就是要有知識文化的功底,所以,我至始至終都把學習擺在第一位，努力紮實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課，這樣才對得起自己的大學生涯！在課餘時間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業知識，在謝老師的輔導和幫助下，我的《網頁網站設計與製作》有了質的提高。

二、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好習慣。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間裏面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。身為407的寢室長，很榮幸在輔導員李老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養成了一個講衞生、集體榮譽感強的好學生。

三、在實踐中，

（1）身為班上的一名班幹部，在輔導員與班上全體同學的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項任務，提高了自己在處理各種問題上的應變力。

（2）作為航院青年報社祕書部副部長、

期末線上教學總結 篇10

進入九年級以來，本人堅持出滿勤。認真學習黨的教育方針，學習語文課程標準精神。按時參加各種政治學習，參加校級、區級、市級語文聽課評課教研活動。

為了更好地轉化差生，我以個人的名義電話邀請了12名學生家長到學校，共同探討其子女的教育問題，受到家長的普遍歡迎。粗略觀察，此事過後，差生上課的紀律有很大的改觀，只是學習興趣依然低落，他們還是找不到前行的動力。此事讓我很苦惱。他們懶於讀書的言行，體現在每個學科的學習上，而不是隻反映於語文科。這讓我原諒了自己。

為了促進語文教研組向課堂要質量，我印發了幾份教研材料給組員，內容涉及多方面的內容，比如如何教給學生寫日記的方法，如何正確擬定單元考試試卷，如何胸懷祖國教育事業等。能及時制定各項計劃，並按要求落實到位。擔任備課組長，能安排組員及時出好提綱和試卷，淡定地應對各種考試和上級檢查，不出差錯，不誤大事。

個人教學一如既往，對得起教師的良知，對得起孩子的父母，對得起學校的重託。具體表現如下：

備課時往往把自己當學生，設身處地，時刻想着“學生的難點會在哪兒”。上課中，人格上與學生平等，紀律上和學問上高於學生。駕馭課堂遊刃有餘。教學過程中，更多是採用冷處理的方式解決學生的糾紛或起鬨。課後經常反思教學得失，不斷改進教學技能。重視學生學習態度和學習心理探究，總結出當代孩子共同的心理病——好逸惡勞，是致使他們厭學低分的罪魁禍首。

從所任教的兩個差班學情來看，學生對分數抱可有可無的態度。或許其學習方法不夠科學，或許老師抓落實不夠用力，或許班級學習氣氛不夠濃厚，或許學生記憶力不夠得力，或許上課進度過快，或許試卷題目靈活而學生思維死板，……，總之，學生的課堂紀律好很多了，但語文學習成績不容樂觀。今後，應深入學生的學習過程，瞭解其缺漏形成原因，端正其不良的學習心態，為會考打個翻身仗而做出不懈努力。

期末線上教學總結 篇11

經過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結束之時，同學們意猶未盡的學習熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收穫：

一、課程組集體備課，校內資源共享

本學期《中國古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知後，我們課程組三位老師進行了溝通，結合課程特點和現有條件，從學生的學習效果出發，共同商定了四個教學班的線上教學方案。

二、整合線上精品課，提前進行課前引導

《中國古代文學2》是中文專業的基礎課程，網絡上可以找到相當豐富的名校名師優秀課程。從這一點出發，我們結合《中國古代文學2》中的知識點，向同學們提供了相應的慕課學習清單。與此同時，也利用泛雅平台、學習通以及QQ羣，進行多種形式的教學準備工作。在泛雅平台上，我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度，設置了任務點、作業、討論話題，提前與學生溝通，明確任務和要求，做好學生的引導工作。

三、藉助在線平台，實現教、學角色翻轉

在上課過程中，我們使用QQ羣進行答疑解惑，組織討論，同時採用提問的方式考察學生的在線狀態、學習效果。學生們在平台上不但完成了課前閲讀任務，同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉的教學方式能夠調動學生學習的主動性，培養其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網絡上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內容;有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。

四、課後線上教學效果反饋與反思

1.學生適應線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務被動地完成。

2.線上課堂討論過程中，學生會出現不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發言。(有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。)

3.採用翻轉課堂，並不意味着教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的把控監督，並在備課過程會考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內容，才不至於在課堂上被學生所難倒。

4.線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所採用的翻轉形式，是在該課程有優秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。

特殊時期的線上教學對所有教師來説既是一種挑戰，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能，而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。

期末線上教學總結 篇12

線上教學工作總結一場突如其來的疫情打亂了開學的節奏，開學時間一再推遲。要是以前，這就造成了學生無法正常入學而導致學習進度的改變，但是在信息技術突飛猛進的今天，全國中國小開展了“停課不停學”的教學方案，完美的解決了以前沒有網絡時代看似無法解決的困難。

信息時代，網絡互通，萬物互聯。4G改變生活，5G改變社會！中國的發展，世界矚目，作為一名大齡教師，儘管已經是這個時代的落伍者，但是在這個“非常”時期，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應互聯網教學，好在有學校領導和專業人員的培訓指導，綜合考慮，用釘釘平台直播。於是，一不小心成了“網紅”、“主播”，在自己的小天地裏，發揮着教育學生的作用，承擔着教書育人的重任。

在將剛開始兩週的網絡授課時間裏，不斷地摸索，不斷地學習，嘗試解決問題，嘗試提升教學效果，真正做到讓學生“停課不停學”，在家裏依然能夠學習知識，成長進步。

一、備課

備課是上好課的前提，要想上好一節課，首要任務是要備好課，備課就要研讀教材，查閲資料，預測學生的困惑點，把握本節課的重難點，設計好課堂提問與互動，讓內容充實而不繁雜。沒有教材、教參，就藉助網絡電子教材、教師用書、電子習題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機直播。克服種種困難，做好直播的課前準備。後來，看疫情情況，發現在線學習要打持久戰，於是，讓家人給配置了一台電腦、一台打印機，安裝了多個wifi，才使得網絡信號良好，沒有出現卡頓現象。

在授課時，因為是直播，所以要做好充分的準備，最好能有課件輔助，不能幹講，那樣效果不好。所以就要製作課件，這是一項比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己製作，則需要幾個小時的時間，而數學符號又不好打，真的有很大困難。為了解決這個問題，我們藉助從網絡上資源搜索課件，再結合自己的設計進行修改，這樣就可以大大提高製作課件的效率，節約製作時間，用更多的時間豐富教學設計。

教學內容最好有視頻或者圖片進行説明與展示，而網絡的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網的數學微課和名校課堂進行觀課，由於重點內容需要生動的講解，藉助現有資源則會省不少氣力，學生看得明白，老師又能重點點評，極大提高了教學的效果。在網絡上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯網豐富我們的教學內容，是一個新時代的老師必備的技能，通過網絡授課，我又學到了新的信息技術技能：錄屏、利用格式工廠轉換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷製作等。

二、上課

進行網絡教學，可以是直播，可以是看視頻，也可以佈置任務，但是這一切都要依賴網絡，因為老師和學生都在家，所以必須有互聯網的支撐，同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、QQ、抖音，釘釘、等，都有交流的功能，學校也推薦了一些相關的資源與軟件，通過嘗試，發現還是釘釘的功能比較適合我們的教學實際，所以最後就選擇了用釘釘進行直播教學。

釘釘的使用，還有專門的培訓，因為這款軟件是新接觸的，所以要熟悉裏面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以後的直播教學相關，如發信息，發公告，作業打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握。

培訓後，年級組的老師都在工作羣裏進行嘗試，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，為正式在線學習使用作了充分的準備。

現在想想，起初的在線直播是那麼的滑稽、好笑。對着手機、電腦上課，看不到學生，很不適應。對各個鍵的功能也不太熟悉，常常慌亂中，點了某個鍵，窗口突然就消失了，之後就不知所措，經常是上完一節課，緊張得滿頭大汗。

在用釘釘直播的過程中，有一個連麥功能，可以隨時抽查學生的在線狀態，還可以讓學生連麥後進行題目的講解或者提問，增加互動環節。這也是為了提高課堂教學效果而想到的，因為沒有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學生學練結合，我會讓學生把寫在練習本上的解答過程拍照上傳到羣裏，而抽查讓學生進行講解，這也能提高學生聽課的專注程度。由於學生年齡較小，需要家長幫助操作，所以我們一般是直播課後作業的練習反饋。針對作業中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始，我不會使用聯播功能，每天下午，4：00到5：30，兩個班輪番上課，每班一節，確實累！後來，使用聯播功能，兩個教學班同時上課，100多個人同時在線學習，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課，100多人受益。功能真的是強大。

三、批作業

為了提高學生的學習效果，課後的作業是不可少的，特別是數學，學習了新的內容之後，一定要進行相應的練習才能達到掌握所學知識的目的。我會佈置相應的作業進行批改檢查。

我是利用了釘釘羣裏的家校本這個功能，可以一鍵佈置作業，並要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業。這個家校本的好處很多，其中一項是每個學生只能看到自己的作業，這樣就不會像微信羣裏所有人都看到答案而減少作弊的現象，同時還有快捷評語，可以提高批改效率，對於優秀的作業，提供了優秀作業展示功能，可以在羣裏進行展示，讓優秀的孩子得到表揚，讓需要進步的孩子有了參照的標準。每天我都按時批改作業，全收全改！看着學生完成的作業質量越來越好，自己覺得網絡教學還是挺好的。後來，釘釘批改作業的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業，發現共性問題和注意事項，下午直播講評作業時反饋講評，講評時，學生拿起紅筆進行作業對改，直播後訂正錯題，再次提交自改的作業，老師進行二次批改。用評選不同檔次優秀作業的方式，激勵學生提高作業質量，實踐過，效果不錯！

四、線上教研

以前在學校工作時，每週都有固定的教研時間，現在每個人都在家上班，雖然相距甚遠，但是並不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學，當然也能在線教研。我們數學組全體老師，有問題隨時在線研討，暢談網絡教學過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進行教研活動，跟在一個辦公室裏進行教研效果差不多，甚至更好。我們針對教學進度進行了一個討論，因為上學期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行，打好基礎，講究效果，不要再想着開學之後“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網絡資源進行教學，大部分都是直播教學，在直播過程中，統一感覺是無法掌控學生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機點名，快速回複數字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回覆字母選項節約時間，分批召開小範圍的家長會了解學生在家學習的情況，對於個別不提交作業、不重視學習的孩子，及時跟家長聯繫，藉助家長力量督促孩子自律、學習。作業佈置以課本作業、基礎知識為主等。

線上教研，集中研討，可以及時總結經驗，互通有無，及時解決存在的問題，提升教研質量，提高整體教學團隊的教學水平。這次在線教學的經歷，將成為我人生中一筆寶貴的精神財富！網絡教學，在線學習，我們一直在探索......

期末線上教學總結 篇13

臨近年末，回首20xx，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事數學教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、教育教學工作方面

我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於鑽研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究數學課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習數學的興趣，樹立學好數學的自信心，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。

三、考勤請假方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係。在新的一年裏，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

四、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養;

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。

總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！

期末線上教學總結 篇14

本週，X區藝術教師繼續積極響應市、區兩級疫情防控指揮部的號召，每天都以飽滿的熱情投身至疫情防控志願者崗位，還以更多的責任擔當投入到線上教學中。除此之外，教師們在市、區兩級教研中心的帶領下，傾力開展了“美在雲端”美術名師雲送教及[以“藝”戰疫]中國小美術教師抗疫作品展兩項公益活動，“醫治病，藝暖心”，以藝術之力温暖人心、傳遞力量！

一、亮點

1、教師多采用直播、在線課堂的方式展開線上教學，X區各校藝術學科課程大多數以多班聯播的形式進行授課。按照《XX市義務教育階段線上教學期間教研機構實施巡課的通知要求》，能夠基於“教學評一致性”技術進行教學設計，教學設計中有相應的作業設計，有的藝術教師教學內容選擇能做到基於居家抗疫的學情，做到了美育中有趣、有益、有情！

2、大多數藝術教師課前教學準備充分，課件形象生動。並能提前進入課堂組織教學、檢查學習準備情況，提出聽課要求，進行連麥測試等。

3、教師課上關注學生的學習狀態，注重和學生互動交流，多數教師會以連麥、語音、文字面板等多種形式關注學生的反饋。

4、多數學校能認真學習市、區兩級教研中心發佈的教研簡報，認真反思學校的問題，積極整改，開展了線上教學多媒體技術培訓和巡課後的教研活動。一小此項工作做得好，本週課堂教學質量有所提升，線上教研活動開展有效，教師有收穫。

二、問題及建議

1、學校課程要按照“線上學習+自主練習+教師答疑”進行安排，教師要按照本班學生的學情以及教學內容進行鍼對性的互動、點撥和指導。在多數藝術教師都在擔任志願者的情況下，建議藝術教師提前佈置好前置任務，把有關教學重、難點示範微課發到學習羣，課後開展學生學習成果展示活動，重視線上教學的表現性評價實踐研究，望有成果。

2、教師要以任務驅動的方式開展教學，有讓學生“做中學”的意識。在線上教學時間有限的情況下，提前佈置藝術表現（表演）、藝術實踐活動、思維導圖等學習任務，在單元整體教學的基礎上進行教學。經巡課所瞭解的情況，各校藝術課此項線上學習的標準達成度不高，期待各校能開展藝術學科單元整體教學策略的研究，積極積累專業經驗，盡力落實此項要求。

3、經查閲各校上交的線上教學課程設置，部分學校沒有開設美育課程。

4、教學內容選擇適齡性差、教學隨意性大的問題依然存在，個別教師以三月份疫情防控期間的直播課代替教學，一些年齡偏大的教師線上教學技術不熟練等問題沒有得到解決。建議有這些問題的學校及時整改，打好疫情期間學校藝術學科在線教學管理和線上校本教研攻堅戰。

5、個別教師有對教學內容的解讀不夠深入、知識傳授不準確、不重視生活體驗等問題。有的教師存在教學全程不露臉、不示範，教學方法單一，教學呆板、無趣的現象。建議教師認真研讀電子版的教材和教學參考，多聽、勤閲、苦練，做到講解及藝術評述基於學情，做到精準、精煉、精心；教學示範要有效、有趣、有情；教學方法要重實際、重體驗、重實踐、多樣化；教學資源選擇運用要合理，要重視質量和適齡性，與教學內容契合度要高。

由於各校藝術教師人員少，建議各校要強化集體備課制度，進行單元整體框架下的教材、教法研究。要做到線上教學課上、課下有機銜接，要在精心設計前置任務、精心選擇教學資源、精準講解藝術作品、有效進行教學示範（微課製作）等方面重點攻關。教師線上教學課要根據學情對教學內容進行適當取捨，做到學生能學會的教師不講，學生能講的教師不講。

總之，各校要堅持五育並舉的原則，開齊、開足學校美育課程。參考X區教研中心的巡課建議，重視音樂、美術課程的規範實施，促進學生全面發展。

期末線上教學總結 篇15

一年的九年級畢業班的教學工作終於結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，並在全區排名前列，這給我們每一位九年級老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做一下總結。

我們九年級年級共有學科老師__位，其中高級教師__位，另有__位富有多年經驗的資深教師。可以這麼説，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有__位青年教師，在九年級工作時間最長的也只不過三年，其中__位青年教師是第一年教九年級。這些青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組裏，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新的可喜局面。在這期間，我作為九年級年級的一份子，深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個九年級老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了九年級，就一定要做出成績!這是我們九年級全體教師的誓言。

前面説到九年級的老師們大多教學經驗豐富，往往個人就能獨當一面。但老師們並沒有忽視集體的力量，幾個備課組每週都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統一教學進度、重點、難點。富有經驗的老教師還經常指導青年教師教學，即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在九年級辦公室隨時可見。經過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數之多，為近幾年來之最。以上説的種種，都為我們今天取得最後的成功打下了堅實的基礎。

但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的情況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學、聚眾打架鬥毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今後需要我們在工作中要改進的，學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成都應該儘早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發生了才來處理，補救。

希望我對這一年工作的得失小結能給下一屆九年級提供一些經驗和教訓。

期末線上教學總結 篇16

時光荏苒，歲月如歌 。一年骨幹教師的工作已悄然而過。回首走過的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨幹教師，這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞台。骨幹教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以後工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。

一、教育教學工作方面：

作為縣級骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……，隨着教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。《國小數學教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業餘時間的“朋友”。我閲讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。每年，學校領導為我們骨幹教師提供了許多學習鍛鍊的機會：骨幹教師的示範課、指導所帶領的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。可以説，學校領導的費盡苦心，為我們創造機會，豐富我們的理論知識，用於指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習的機會，積極參與，認真記錄，事後寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。

二、師帶徒工作方面

我是縣級骨幹教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯幹的李經達和謝世孝兩位老師建立師徒關係，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。他們每次參加學校的教研活動前，我都主動和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。

三、科研工作方面：

蘇霍姆林斯基曾經對校長説過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那麼就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以説明科研是教研的先導。為此，我根據縣級骨幹教師的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網上研討活動，在活動中相互學習，互相提高，並且認真筆記。今年4月份我的教育教學論文《如何激發國小生對數學的學習興趣》榮獲縣級二等獎。

四、自身成長方面

課堂是教師展現自我、體現自身價值的主陣地，我本着“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣“先學後教”的教學模式，併力求讓我的數學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然後根據要求，撰寫課後反思。回到學校，我把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集 中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

2、上好課。我聽了許多有經驗的老教師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時，我注意對後進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

3、做好課後輔導，對後進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關係，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博採眾長，努力提高教學水平。

4、除此之外，每天我還給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學後記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

五、 嚴格遵守學校規章制度，做好骨幹教師的帶頭作用。

我嚴格遵守學校規章制度，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發揮自身骨幹教師的帶頭作用,積極培養青年教師,通過多種渠道鍛鍊,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養新的教學能手。

六、存在問題

作為一名縣級骨幹教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師，成為教育教學上的排頭兵。

七、改進措施

1、以後我將繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

3、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。

我常常靜下心來想：作為一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧於骨幹教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量着自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的數學教學水平，來更好地適應現在的數學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨幹教師培訓、學習、實踐中是充實的，因為在其中我付出着、收穫着、快樂着、進步着;在以後的時間裏我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛着的藝術教育事業。

總之，我是在學習中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在學校領導的關愛中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們願把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝着更遠的目標邁進。

期末線上教學總結 篇17

安全穩定工作，是教務處順利開展教育教學工作的前提和基礎。沒有安全穩定的環境，教務處的各項工作都無法正常進行。為此我們以對家長和學生高度負責的精神，認真開展好安全教育活動，並在安全教育基礎上普遍開展了安全檢查和建章立制工作。現將我處安全教育工作作如下總結：

一、抓安全工作措施得力，成效顯著。

我們對安全教育工作非常重視，常抓不懈。一是從平時的安全教育入手，消除思想上的隱患。每學期的開學要講安全;放歸宿假、寒暑假時，在給家長一封信也強調安全;同時加強對學生平時的安全教育與管理，充分利用板報、電視、廣播宣傳安全常識;利用班會講安全。強調學生的坐姿。體育課上活動前先講安全及注意事項。二是加大安全檢查力度，不留死角，防範於未然。本期我多次對教室、寢室、學生活動場所的每一角落，每一個電源開關、燈頭、插座，進行了全面檢查，發現問題當場解決，對破損的電源開頭、燈頭及時更換。三是明確責任、建立規章，狠抓落實。班上發動同學個個參與，按區域劃分了責任，對教室、寢室、學生經常聚集的場所等易發生火災事故的部位，都明確了責任人。

二、紮實落實安全防範責任制。

本學期我們組成由班主任、科任教師、學生幹部參加的安全檢查組，對全班各寢室進行全面細緻地檢查。尤其對用電、用火的設施，對易燃易爆、管制刀具、鋼條等危險品進行了重點檢查，對學生聚集的場所進行應急疏散通道檢查。檢查後對發現的問題及時進行了處理和報告、加以整改。我們還進一步明確了各寢室長安全職責，定期培訓、規定職責。

我們把維護安全穩定作為經常性工作來抓。一是強化管理，提高責任意識。成立了安全工作教務處管理小組，形成安全信息報告工作網絡。進一步深化了"責任重於泰山"的安全工作意識。二是加強教育，健全制度，落實安全穩定責任制。為此，我加強了學生日常法制教育和安全教育。定期對學生進行法制教育和校規校紀教育，把安全教育貫穿到教育教學各項活動中，強化了學生安全防範意識。三是加大督導檢查工作，加大整改措施。

總之，我們安全教育工作堅持了安全第一，預防為主、防治結合、重在教育的方針，做到了組織落實、教育及時、管理到位。一期來，學生沒有發生過安全事故，保證了我們正常的教育教學秩序。