特崗教師考核個人總結（通用5篇）

特崗教師考核個人總結 篇1

按照教育文化體育局的工作安排，教研室兵分兩路對全縣68名特崗教師的教學情況進行了聽課調研。這個活動從3月18日開始，歷時5天，走遍了特崗教師所在的每一所學校，聽了所有特崗教師教師的課，查看了他們備課和批改的情況。還通過詢問、交談了解了他們的思想狀況、工作狀態。並通過評課交流對特崗教師的教學工作給予指導鼓勵。

現將情況總結如下：

主要優點：

1、特崗教師教學積極性高，課前精心準備，課中認真做課，課後主動要求教研員評課。表現出高度的愛崗敬業的精神，尤其是清涼店中學特崗教師和審坡中心校特崗教師都精心準備了多媒體課件，可見特崗教師對現代化教學手段能夠使用自如;紫塔中學特崗物理教師張碩的電路演示實驗使教學更直觀形象，便於學生理解，也為公式使用的真實性提供了事實依據。

2、特崗教師的整體素質較高，具有很紮實的知識功底，有較高的教育教學工作能力，能勝任本學科的教學工作。主要體現在板書工整，普通話流利，教態得體，應變和調控課堂能力強，能夠把課堂教學變成學生自主合作探究的大課堂，真正為學生的個性成長及發展提供舞台，使課堂成為師生情感交流，思想碰撞的場所。紫塔中心校國小數學特崗教師劉立友、審坡中學數學教師郝慧芹，教學思路清晰、教學真正能夠培養學生觀察、分析、解決問題。

3、特崗教師備課認真、批改及時，體現了以教師為主導，學生為主體的生生互動，師生互動的新課改理念;體現了問題提問的層次性;重點難點的解剖性;同時大部分教師課後有總結反思;作業做到全批全改，錯題後有更正，作業中操行評語具有激勵性，把作業本的評語成為師生交流的工具，拉近了師生距離，學生更喜歡教師。

4、特崗教師們能夠結合本學校教學工作實際，虛心向有經驗教師學習，向同科同頭教師學習，業務水平提高很快，有的擔任班主任工作。

5、音樂、美術、體育教師的到來填補了我縣基礎教育多年以來無專業學校畢業，專職教師的空白，橋頭中心校的三名音體美教師和橋頭中學的體育教師業務好，專業強，教學標準很好的體現了這一點，這部分年輕教師為我縣教育的發展注入了新的血液。

但也有一些情況和問題：

1、一些教師的教學基本功差，書寫不規範、板書不清楚，缺乏條理。

2、教學方法單一，擺脱不了課本、粉筆、教案的教學落後狀況，對新課程改革瞭解不夠，課堂上灌輸多、啟發引導少，不能體現教學的三維目標。

3、課本中教學難點重點把握不準，不能形成整本書的知識體系，限於邊學邊教，個別九年級教師會考命題方向把握不準、學生存在問題吃不透、拿不準。

4、對學生管理不嚴格，在聽課中有個別學生打瞌睡現象，課堂氣氛不活躍。

5、個別理科教師教學隨意性強，解題步驟不完整，乏於梳理;個別文科教師忽視學生的聽説讀寫訓練。

6、物理化學教師不能很好的利用實驗室進行分組教學，教學太懶。

7、有些教師現任教的學科和其所學專業不符，影響了其專業知識的發揮利用。

幾點教學建議：

1、 加強教師職業教育，既然我們選擇了教師這個職業，我們就要珍惜自己的崗位，我們畢竟是1000多名教師中通過考試選拔出來的，要求愛崗敬業，無愧於教師這一神聖職業。

2、 熱愛教育事業，把自己對教育的愛播撒到學生身上。

3、 加強新課改新理念學習，在課堂上真正還學生的主體地位。

4、 深挖教材，研究教法，提高課堂教學效率。

5、 激情引趣，讓課堂活躍起來。

6、 物理化學教學中能分組實驗的不演示，能演示的不用多媒體，能多媒體的不講解實驗，真正提高學生的動手能力。

7、 正確合理使用教學輔助手段，力爭自制學教具，擺脱落後教學手段。

特崗教師考核個人總結 篇2

為了促進我校特崗教師課堂教學技能提升，提高特崗教師課堂教學質量，__國小於20__年4月19日4月24日舉行了特崗教師教學技能比賽活動，活動取得的圓滿成功，中心國小進一步掌握和了解了特崗教師的基本情況，同時特崗教師也又一次得到了學習和提高。

一、中心國小精心安排，嚴格組織

為了順利有效的組織比賽活動，中心國小成立了以高天飛校長為組長，馬興旺書記、李朝輝副校長為副組長，丁學斌、張永紅、丁學忠、丁佔華、馬生林、陳福禮為成員的競賽領導小組。比賽內容分教學基本功、課堂教學兩部分，對15名參賽的特崗教師進行了認真負責的評議打分。此次活動中心國小領導高度重視，積極參與此項活動的開展，評委善始善終、認真負責、公正公平。各校也重視此次競賽活動，幫助特崗教師集體備課，製作多媒體課件，共同磨課，尤其是各校領導教師積極參與了聽課活動。參賽的特崗教師態度端正、積極參與、虛心好學。由於安排得當，組織嚴密，此次競賽活動達到了預期的效果和目的。

二、特崗教師功底紮實，素質良好

教學基本功競賽分鋼筆字、粉筆字、美文誦讀、課件製作四項進行。同一地點，同一內容，同一模塊，同一版面，同一要求，在規定的時間內參賽教師現場做作，現場表演，全面展示。評委當場評議打分，並指定專人對參賽教師的作品和誦讀進行了指導性的點評。從各位參賽教師硬筆書寫、美文誦讀、課件製作可以看出，他們教學基本功較紮實，具有良好的素質，能較好的勝任教學工作。突出的特崗教師有：徐春紅、賀蔚、馬燕、馬玉娟、馬春燕、牛秋榮。同時也有一些改進和努力分方面：

1、部分教師鋼筆字、粉筆字書寫字跡不美觀、不大方，間架結構搭配不合理，甚至有寫錯字現象。

2、誦讀能力有待提高，常規性錯誤時有出現，如不讀題目直入正文，段與段之間不停頓等，朗讀技巧也需要好好訓練，該快的地方不快，該輕的地方不輕。有的教師朗讀缺氣勢，底氣不足。

3、課件製作有的教師字體顏色搭配不合理，不能認真審題，按要求完成規定動作，自由發揮的內容技術含量不高。

三、課堂教師講求實效，各有千秋

教師們精心設計教學過程，教學目標明確，結構較完整，充分利用多媒體進行教學，課前準備充分，研讀教材較好，精神面貌較好，採用各種激勵機制，調動學生學習積極性，學生參與面較廣，課堂氣

氛較活躍，效果良好，能夠體現教師主導學生主體的教學新理念。

突出的教師有：___，___，__......

存在不足：

1、有的教師低年級語文教學中高段化，不在字詞句教學上下功夫，指導學生有感情地朗讀力度不夠。

2、有的教師教學結構設計不合理，教學內容沒有進行完。如語文課拓展練習輕描淡寫，一帶而過。

3、有的教師不能及時進行課堂教學小結，有拖堂現象。

4、英語教師體態語言運用不夠，要加強書寫練習，注意學生濫竽充數的現象。

5、要根據不程度的學生設計不同的問題，照顧弱勢羣體。

6、中高段語文教學要指導學生體會文章的寫作方法，重視小練筆的訓練。

總之，此次競賽活動的開展，效果顯現。既真實地考察了特崗教師的`教學基本功，又檢驗了特崗教師所具備素質，同時有效地促進了特崗教師教學能力的提高。希望特崗教師戒驕戒躁、再接再厲，在今後的教學工作中，取長補短、虛心好學、不斷提升，爭當教壇新秀，為__國小的發展和教學質量的提升做出自己的奉獻。

特崗教師考核個人總結 篇3

今年是我特崗第一年，時間過得挺快的。從毫無教學經驗的一名學生變成有半年教齡的特崗教師。這一個學期中，通過參加聽觀摩課、評課、與優秀教師交流等活動，使自己的教學水平有所提高。但在教學過程中仍許多不足的地方需要改。如不能很好的把握課堂時間，有時候課堂結構安排不是很合理，課堂學生的學習主動性比較弱，有時課堂效率不是很高。以下是我在今後教學工作中要注意、要努力的地方：

1、要鑽研教材，把握重難點，對學生提出的問題能抓住要點講到點子上。

2、根據新課程標準則要求，從利用多媒體與網絡技術為切入點，創設情境，形象而直觀的給學生展示圖形，從而引導學生經歷從具體情境中抽象出所要學的知識的過程。

3、把握好課堂時間，合理安排課堂結構上，並要留給學生獨立思考、動手實踐、合作交流的空間。

4、在教學中，要注意從學生的生活感知出發，並引導學生把所學知識迴歸到現實生活中去，培養學生運用知識解決實際問題能力。

5、要注意瞭解學生的語文、英語學習過程，幫助學生認識自我，建立信心。

6、引導學生不斷髮現、提出、探索、設計、解決問題，從而培養學生的創新能力和實踐能力。

總之，我還要不斷加強自身的專業技能，加強師德修養，虛心向優秀教師學習，要做一名合格的人民教師。

特崗教師考核個人總結 篇4

轉眼已經三年過去了，在我的教學生涯中給我印象最深的還是那些我教過的不同性格的學生。他們有的較乖，比較聽話，自覺性也比較高，所以也比較容易管理。而有些學生比較早熟一點，有一些驕傲一些調皮。初來乍到時，自己也跟個孩子似的，有時候會跟孩子們斤斤計較。學生一句無心的我還是比較喜歡我們以前的某某老師，因為她比較有經驗。讓我傷心許久。很多事情一開始都沒有經驗處理，不明白要做什麼事，怎樣去完成這些事，漸漸地，也許是時間的關係我也慢慢上手，對調皮的學生有所把握了。

教學上，最開始，對學生不是很瞭解。每一堂都希望自己認真去備，認真去上，但是實際教學畢竟不比實習，也許是方法不對，搭班的班主任經常會説，沒有見到哪個老師像你這麼辛苦地教書的，既累到自己，學生又不會感激，於是我想我該摸索一條有效率的方法出來。一直在改進中。常常看到學生的自控能力比較差，上課亂接話，想説話就説話，這都讓我切身體會了教師難當，要做好一個孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中學會了一些對孩子進行思想教育的方式方法。直到現在我明顯感覺自己少了很多脾氣，多了很多耐心。

另外學校的教研活動我積極地參加，從中發現個人教學上的很多缺點，聽骨幹教師的課多了，收穫也頗多，我感謝學校這個大舞台讓我學到很多。

生活上，一開始剛踏入社會，很多做人處事方面都不成熟，加上有時候性格比較內向，加之過慣了大學裏的生活，那種慵懶的狀態一時覺得很難調整過來。不過對此慢慢也習慣了。現在想來真是一次珍貴的經歷，同時更加明白“想給學生一杯水，首先老師得有一桶水”這一句話的重要性。下面具體總結一下我的具體表現：

一、在德方面

比較有奉獻精神，能夠服從學校工作安排，按時完成各項工作任務，遵守學校規章制度，團結、協作。在本班、本校學生中從未從事有償家教或強迫學生家長給學生請家教，索要學生家長錢物。

關心、愛護學生，遵守師德規範“十要十不準”“十五不許”“十嚴禁”，無體罰與變相體罰現象。

二、在能方面

具備從事教學工作的基本技能，語言規範，書寫規範，基本工紮實，能勝任教學工作。具有基本的教育科研能力，積極參與各項研討活動，能夠起一定的作用，積極參加教研組培訓活動，不斷學習、不斷反思，提高自己的業務水平。

三、在勤方面

一學期累計病假天數3天以內，事假天數三天以內。無遲到、早退現象。積極參與校本培訓。

四、在績方面

沒擔任班主任工作，但在平時的教學過程中，注重學生良好品德的養成教育，能協助班主任開展各項工作，能積極引導學生提高學習興趣。

雖然三年合同已滿，我選擇了離開，但是我永遠會將在羊街中學學到的做人做事的好傳統繼續發揚下去。例如為人民服務就要講犧牲和奉獻，對待孩子尤其如此。教育貴在教育孩子先學會做人。誠信是做人最基本的準則，紀律是執行路線的保證。我常常想，一個人能力的培養和提高是永無止境的，但是不好的品格形成以後，將會負面影響一個人的一生。所以我常對孩子説：如果你在學校或者家裏犯了錯，不要試圖欺騙和隱瞞，更不要試圖用另一個錯誤去掩蓋已經犯下的錯誤，這樣只會錯得越來越遠，最好的辦法是主動承認錯誤、勇於承擔責任，以誠肯的態度去爭取老師和父母的諒解與幫助，及時改正才能夠進步，才能夠健康快樂的成長，誠信的習慣也會是將來立足於社會的最優秀、最讓人信賴的品質。諸如此類，我都非常感激。

通過三年的實踐，我將理論聯繫實際,逐漸對教師這個職業有了更深入的認識。身為教師，應該注意對自身的素質培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想!學習終生!認真對待學生!對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任!

特崗教師考核個人總結 篇5

我是20__年特殊崗位計劃中的一員，於20__年8月通過特崗教師考試，分配到倘甸竹園逸夫完小工作。在三年的服務期中，我先後擔任。三年來，本人在工作中兢兢業業，愛崗敬業，認真學習貫徹落實科學發展觀，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高。現就將三年以來工作情況總結如下：

一、 在德方面

三年來，本人幾級參加政治學習，關心國家大事，熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育事業，有奉獻精神，能夠服從學校工作安排，按時完成各項工作任務，遵守學校規章制度，團結、協作。在本班、本校學生中從未從事有償家教或強迫學生家長給學生請家教，索要學生家長錢物。關心、愛護學生，遵守師德規範“十要十不準”“十五不許”“十嚴禁”，無體罰與變相體罰現象。孔子有云：三人行必有我師，特別是想我這樣的新教師，學校領導和老教師對我又很大的幫助，我也在聽課和學習的過程中，思想覺悟得到了提高，教育教學能力也得到了很到的提升。今後，我會更加努力，向一名優秀教師邁進，力爭早日成為一名優秀的人民教師。

二、在能方面

具備從事教學工作的基本技能，語言規範，書寫規範，基本工紮實，能勝任教學工作。 具有基本的教育科研能力，積極參與各項研討活動，能夠起一定的作用，積極參加教研組培訓活動，不斷學習、不斷反思，提高自己的業務水平。在三年的教育教學工作中，我也積累了一些教學工作經驗，對日後的工作也有很大的幫助。在教學中，我深入瞭解剖析教材，和老教師相互探討，共同研究科學有效的教學方法，幫助學生開拓思維，提高他們的學習能力和思維能力。

三、在勤方面

三年以來，我兢兢業業，按時上下課，從未無故缺席，努力搞好自己的教育教學工作，並認真完成學校以及上級領導所交的任務，積極參與校本培訓。

四、在績方面

在平時的教學過程中，注重學生良好品德的養成教育，能協助班主任開展各項工作，能積極引導學生提高學習興趣。

20__年擔任四年級語文、科學、思想品德教學工作，成績分別在全鎮三、四、一名;20__年擔任三年級科學、數學教學工作，成績名列全鄉第三、第七;20__年擔任一年級兩個班的數學教學，也取得了優秀的教學成績。

總之，在服務期三年以來，所幹的工作，也取得了一些成績，但是成績只能代表過去，在工作中也存在着一些不足。在今後的工作中，我一定要揚長避短，爭取更大的成績。

在此，我深深的感受到了作為一名教師的無上榮譽和責任，我願意把我的一身奉獻在教師這個崗位上，自願留在本地，繼續為基礎教育的教育事業添磚加瓦。