教師企業實踐總結（精選20篇）

教師企業實踐總結 篇1

近幾年來，我校為提高專業教師實踐操作能力，加快“雙師型”師資隊伍建設，提高教學質量、提升職教發展內涵，制訂相關文件要求專業教師每年必須進企業至少實踐一個月，從事生產管理、技術研發、實際生產等工作，讓教師先在“做中學”，再在“做中教”；教師進企業實踐、實習、實訓，多以現場操作、跟班作業、專項課題研究的方式，切實夯實專業教師的理論基礎知識，提高實際操作能力，以及理論與實踐相結合的能力，從而使教師瞭解企業單位對人才需求的要求，明確專業技能培訓的方向，更好的適應職業學校技能培訓和實習指導工作，更好的服務於社會。要求教師通過實踐鍛鍊，切實加深對工廠的認知，豐富教學實例，培養愛崗敬業、艱苦奮鬥的優良品質，使得教師對今後的教學內容和方式更加貼近企業需要，從而打造一支“一專多能”的“雙師型”教師隊伍。

通過幾年的企業實踐，我進行了總結：

一是瞭解企業的生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況；

二是熟悉企業相關崗位（工種）職責、操作規範、用人標準和管理制度等具體內容；

三是學習所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法；

四是結合企業的生產實際和用人標準，不斷完善專業實訓教學方案，改進教學方法，積極開發校本教材，切實加強職業學校實踐教學環節；

五是提高教師本人的實際操作能力，更好的將書本知識與實踐相結合，以利於提高技能型人才培養質量。

進企業實踐，不僅鍛鍊了教師隊伍，拉近了課堂教學和企業生活的距離，更讓教師明確了市場和企業對本專業人才的定位和需求，促進了產、教、學、研的結合，有效的提高教學質量。同時，深入基層企業，親身體驗生產一線的工作，也有利於提高青年教師艱苦奮鬥、敬業奉獻的品質。教師進企業實踐、實習，突破了師資培訓“從學校到學校，重理論輕實踐”的傳統模式。

教師企業實踐總結 篇2

為期將近半年的中職學校會計專業青年教師下企業實踐項目結束了，首先感謝送我所在的工作單位-湖南勞動人事職業學院給了我這麼好的機會，感謝培訓基地-長沙民政職業技術學院給我們提供這麼好的實踐平台，感謝在培訓中為我們默默付出的民政的老師以及實踐單位的同事們。本次培訓總共分為兩大階段，第一階段就是在項目基地學校長沙民政職業技術學院進行為期兩週的理論培訓，第二階段就是由民政職業技術學院安排學員下企業進行頂崗實踐，前後分別到戴氏餐飲公司和用友公司進行實踐活動。實踐項目目前都已經圓滿結束，整個過程雖然有點苦，有點累，但收穫良多，通過這次培訓，我眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發;業務素質得到了進一步的提升。現就這次培訓內容與收穫總結如下：

此次培訓內容可細分為四個部分：

第一，在長沙民政職業技術學院進行了為期兩週的理論培訓，培訓內容有沙盤、中職技能競賽系統、國家教學資源庫建設、湖南省中職會計專業教學標準解讀、會計專業人才培養方案制定研討、中職會計課程資源研討、説專業、説課程以及説具體一堂課的説課培訓、觀摩、考核等。通過這次理論培訓，開闊了眼見，提高了思想認識，開始嘗試站在專業建設、課程建設、人才培養的角度去思考問題，通過説課，瞭解了説課的標準及要求，從許多優秀老師身上學到了説課的經驗，提高了自己的專業素養和業務技能，通過張老師講解國家教學資源庫的建設，掌握了一些蒐集教學資源的渠道，養成在教學過程中不斷蒐集相關資源的好習慣，養成及時進行教學反思及時改善課堂的好習慣。

第二，在戴氏餐飲管理諮詢公司進行了將近兩個月的實踐，實踐的崗位是總枱部長，這段時間培訓的主要內容有：1、炊煙時代星沙店的基本情況、管理制度，比如發展歷史、人員數量及組成、主要經營產品、價格定位、促銷方式，員工上下班時間、休假安排及流程、人員調度等等;2、 總枱部長的相關崗位職責、日常的工作流程以及相關的管理制度等;3、炊煙時代星沙店所用的經營管理系統及其使用。通過這段時間的培訓，主要熟悉了總枱部長的崗位職責，掌握了收銀的操作流程，掌握了餐飲相關係統的使用，開始嘗試從一個管理者一個經營者的角度去考慮問題，體會到事無大小唯有認真對待才能成功。

第三，在用友軟件股份有限公司的服務經銷商長沙企創信息技術有限公司進行了將近兩個月的實踐，此次實踐主要是從事項目的實施，在這段時間裏，培訓的內容主要有：1、用友軟件股份有限公司的產品、經營模式等等;2、幾種常用的財務軟件的特點、適用對象、比如T1、T3、T6、U8等，每個系列產品又有更詳細的細分，比如T3，有財務普及版和標準版之分;3、目前會計從業資格考試會計電算化考試所用的T3標準版的具體使用。通過這段時間的培訓，提高了專業技能，根據民政所發的《會計信息化實用教程》中的實驗一至實驗十一，從系統的安裝，到前面的系統設置，初始化設置到憑證、報銷、工資、固定資產等模塊的操作，都實實在在地動手進行了操作，通過這次操作，對T3整個系統各個模塊的功能，以及各模塊之間的聯繫與分工有了更深的瞭解，有利於我以後的教學，通過參與去高橋市場派發傳單、洽談業務、去客户單位具體進行項目實施、進行售後維護等過程，體會到業務來之不易，項目實施不易，售後維護不易，不管做任何事，唯有先具有高度的責任感，才能把工作做好。

第四、進行了中職會計專業調研，利用一個月左右的時間，以星沙周邊為調查地點，選擇了若干中小企業、往屆中職會計專業畢業生作為調研的對象，主要對目前中職會計專業畢業生的就業去向、就職崗位以及用人單位對中職會計專業畢業生的能力要求等做了調研，根據調研，以期為調整我校中職會計專業建設以及課程建設提供一點建議。

通過這次參加中職學校會計專業青年教師下企業實踐項目，使我受益良多：

一、 通過這次培訓，建立了一個交流的平台。

通過這次培訓，也是這樣的機會，讓我認識了長沙民政職業學院優秀的老師們，還有許多來自省內各個中職院校的優秀同仁，我們在培訓過程中相互交流，共同學習，我從這些老師的身上學到很多東西，我們建立了自己的培訓學習羣，以後我們也可以通過這個羣就相關問題進行討論交流，這樣的一個平台有利於我們同仁之間多交流多溝通，做到信息共享、資源共享。

二、 通過這次培訓，體會到理論聯繫實踐的重要性

通過這次培訓，瞭解到了長沙民政職業技術學院會計系自己成立了專門的代理記賬公司，每個會計專業的老師在從事教學之餘，都會接幾個公司的賬，同時，優秀的學生也可以申請在記賬公司兼職，這樣的一個代理記賬公司給老師和學生都提供了理論聯繫實踐的機會，真的覺得非常棒，對於老師來説，通過代理記賬，給平時上課增加了許多的案例，可以提高上課的質量，同時又能真正將理論運用於實踐中，對於老師的成長真的是不言而喻，因此深感理論聯繫實踐的重要性。通過在戴氏餐飲進行實踐，我也發現，炊煙時代的總枱部長工作中除了用到一些基本的財務知識外，涉及的專業理論知識並不多，更多的是動手能力，也可見實踐能力的培養有助於學生以後儘快就業，儘快適應工作崗位。通過在用友軟件股份有限公司進行的實踐，面向不同的客户，項目的實施過程都不一樣，因此，具有主動學習的能力以及終身學習觀非常重要，在平常教學中，除了教會學生知識，還要教會學生如何獲取知識，授人以魚不如授人以漁。

三、 認真做事，誠信待人，要有高度的責任感

在民政職業技術學院進行理論培訓期間，我們看到民政的老師們兢兢業業，恪守盡責，恪守教師的職業道德，是我們老師學習的好榜樣，在炊煙時代星沙店的培訓讓我看到，炊煙時代的同事們每天的工作雖然比較瑣碎，但是他們能夠持之以恆、每天都能認認真真去對待，非常敬業，也值得我們去敬佩，在長沙企創信息技術有限公司的培訓裏，同事對於客户在實施過程中以及實施後出現的各種大小問題都能去耐心細緻地去解決，體現出了良好的服務精神和超強的責任感，讓我感覺到他們工作的不易，同時也非常欽佩。因此，通過這次培訓，我體會到不管是多少微小的事情，都要認認真真去完成，實實在在的幹，從點滴出發，一步步，踏踏實實，任何工作都有它的價值，我們只有看到它的價值，才能體現它的價值，做到認真做事，誠信做人，做事要有責任心，在以後的教學中，要特意強調對他們職業道德的培養，會計專業非常特殊，會計人員常常與錢財打交道，所謂常在河邊走，哪有不濕鞋，常見會計人員，尤其是出納人員利用職務之便貪污公款，因此，除了教會學生做事，還要教會學生做人，重點強調會計人員的職業道德。

為期將近半年的會計專業青年教師下企業實踐項目結束了，我在將近半年的實習中，學到了很多在書本上根本就學不到的知識,受益非淺，雖説很累，但是真的很感謝能有這樣的實踐機會，作為老師 ，我們平時都是從書本上學的理論知識，但是倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。會計相對其他的專業來説，更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!因此，在平時的教學中，除了要學生有紮實的理論知識基礎之外，實際操作能力，動手能力的訓練也是必不可少的，同時我深刻理解要做好任意一項工作，需要一份細心+一份耐心+一份責任心，在以後的教學中，我們不但要教導學生專業知識，最重要的還要培養他們的責任感和做事的細緻嚴謹。教育他們作為會計人員，無論何時都不要忘記了自己的職業道德，幫助他們從一個學生快速向一個社會工作者進行順利轉變。

教師企業實踐總結 篇3

按照院系的統一部署和要求，我的xx學院寒假社會實踐活動於20xx年7月20日開始，主要開展家電維修等活動。現將這次社會實踐的相關情況報告

一、實踐內容和過程

7月22號上午，我來到了楊樓鄉，我的第一站是楊樓鄉的中心——楊樓村。在這裏，我受到了村委會幹部和鄉親們的熱情歡迎。熟悉了環境以後，我很快以村委會為根據地展開了我的維修活動。因為我是義務為鄉親們服務，所以受到大家的熱烈歡迎。沒多久，鄉親們就紛紛拿來了電視機、電扇、電飯鍋、洗衣機、影碟機等家用電器。對於送來的每個電器，同學們都全力以赴，使出自己的渾身解數，真正做到了令羣眾滿意。在楊樓村的維修活動總共持續了三天，基本上滿足了鄉親們的需求。

我的實踐活動的第二站是石台村，她是有着220xx年曆史的村莊，因此能夠在這裏為鄉親們服務，我內心充滿了喜悦和激動，感到無尚的光榮。在石台村服務期間，我更加認真努力，圓滿完成了既定的實踐任務。

二、實踐感受

我這次下鄉活動不僅僅是簡單的維修服務、文藝演出和社會調查。在這裏，我學到了許多在學校學不到的東西。使我這些天天呆在校園裏的只知讀書的大學生有機會進一步瞭解社會。通過和社會上的人交流和溝通。使我對這個錯綜複雜的大千世界有了新的認識。

我家電維修組在實踐活動中瞭解到，地處山區的楊樓鄉經濟發展水平還較低，工業基礎薄弱，整個楊樓鄉還沒有較大的工業企業。交通條件發展較慢，這也是制約經濟發展和羣眾生活改善的一個重要因素。受地形和資金短缺的影響，有些村還沒有通上公路，真的是“晴天一身土，雨天一身泥”。村裏有些頭腦的人都到山外或者市區作生意打工去了。許多家庭的生活水平剛剛達到温飽。許多年輕的姑娘都嫁到外面去了。雖然村裏的基礎條件較差，但是這裏的農村黨員幹部卻非常敬業，積極帶領村民利用現有的條件努力發展經濟，提高提高羣眾生活水平，豐富羣眾文化生活。

作為在校大學生，在這次活動中我深深感受到知識的重要性。尤其是在文化水平不高的農村，僅有勤勞的雙手是不夠的，科學文化技術尤其顯得重要。我學校的許多都是從農村出來的，家鄉的經濟水平也並不高，許多同學都是家裏東拼西湊甚至是貸款才把學費勉強交上的。三年之後，如果我沒有過硬的文化基礎和專業技術知識，將來就不可能在競爭激烈的現代社會作出一番事業，甚至連自己的生存問題都解決不了。但是許多同學卻整日在校園裏無所視事，稀裏糊塗，渾渾噩噩的浪費青春。想到這裏，我不禁為這些同學擔心，將來走向社會時，他們該怎麼辦?難道還要靠父母養活一輩子不成?在今後的大學生活中，我不僅自己要加倍努力，好好學習，不斷的豐富和完善自己，而且要提醒身邊的同學，珍惜在學校的寶貴學習機會，人生苦短，時光易逝，少年不努力，老大徒傷悲，別等到畢業時兩手空空卻無以回報父母時才知道後悔，因為人生不能重來。雖然我的基礎差，但是隻要下定決心，刻苦拼搏，終會取得令人滿意的成績。

社會實踐是一種動力。看到在土地上耕種的農民，在工地上揮汗的工人，在邊防上守衞的戰士，我明白了書桌的分量，一種強烈的責任感油然而生，是人民哺育了我，培養了我，給了我知識和一切。作為一名大學生，在祖國需要的時候，我會無條件地把所學的知識和一切奉獻給祖國和人民。

社會實踐是體味人生的“百味筒。”要想體味一下生活的酸甜苦辣鹹，那就請你自己參加一次實踐服務吧，我保證你一定會不枉此行，箇中滋味只有親身參與才能體會的到。

社會實踐是驗證實力的“試金石”。走出校門融入社會的大舞台，我才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結合，才能真正發揮它的價值。行不行，實踐中看!

“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”。我欣喜地看到，經過社會實踐的磨練，同學們變得更加成熟、更加自信，校園裏到處洋溢着蓬勃向上的良好氛圍。我有理由相信，當代青年大學生有實力承擔的起未來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤於實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動!

教師企業實踐總結 篇4

一、實習目的

1實習的目的和意義

1)、通過實習加深我們對機電一體化專業在國民經濟中所處地位和作用的認識，鞏固專業思想，提高專業技能，並激發我們對本專業學習的興趣。

2)、通過現場操作實習和與企業員工的交流指導，理論聯繫實際，把所學的理論知識加以印證、深化、鞏固和充實，培養分析實際問題、解決實際問題的能力，提高個人綜合素質，為以後踏上工作崗位奠定基礎。

3)、實習是對我們的一次綜合能力的培養和訓練，在整個實習過程中要充分調動我們的積極性和主觀能動性，深入細緻地觀察、實踐，嘗試運用所學知識解決實際操作中遇到的問題，使自己的動腦、動手能力得到提高。

4)、培養我們吃苦耐勞的精神，與人交際的能力，鍛鍊我們的意志，增強我們的責任感、集體榮譽感和團隊合作精神，為以後更好的適應社會和企業的發展奠定基礎。

二、實習內容

我在xx公司被分在測試打印封裝做設備維護修理。簡單説下分立器件的流程，先製作晶圓之後芯片切割(WS)，芯片焊接(DB)，金線焊接(WB)，塑封(MD)，去溢料(WD)，背面打毛(BSL)，電鍍(由電鍍廠電鍍)分割引線框(FP)測試打印包裝(TEST)，百分百目檢QA檢驗.

我維護的機器是測試封裝打印這種機器由於型號主要分為兩種。簡單説下第一種機器的大概操作流程。我們把前到工序結束後拿到的產品之後把lot架在機器上.機器先把器件從引線框整形切割下來，之後通過第一道電壓電流測試(裏面測試參數不具體説明了)之後通過電容測試，之後電阻測試最後再進行一遍電壓電流測試。如果有測試不通過它會通過軌道到相應的收集容器裏。之後激光打印編碼(編碼有年份月份和型號組成)最後通過吸嘴把器件吸住放進封裝窄帶之後通過vision檢查器件腳成型塑封等(vision成像會顯示在液晶屏上)。最後封裝之後打包送目檢。由一台電腦終端特製軟件來顯示機器操作指令報警命令。這種機器的優點在於如果做單一類型產量高，缺點就是一種機器只能做一種類型的產品。還有一種機器是主要是前面部分有區別，它把過程分成兩台機器來完成。一台機器把產品全部從引線框切下後整形。整形後全部送到另外一部機器，把器件放進振動碗利用震動把器件區分正反面，之後由一個旋轉機構夾住器件來完成測試和打印。後面工序一樣所有機器核心是一台西門子的plc它控制整個機器的動作，機器的動作分為電機傳動和電氣兩部分。由plc控制電機驅動器再有電機驅動器控制電機。電氣由plc控制氣壓來控制氣缸，氣缸運動來做動作。而通過傳感器來感應動作的完成度。相當於plc是大腦而傳感器是神經，電機氣缸是手腳。一般我把機器分為四部分這樣便於修理。把測試儀器分為一塊，激光部分分為一塊。plc電器部分分為一塊，把機械主體部分分為一塊。根據報警命令來找到相關的部件來解決問題。

三、實習結果

通過機械實習，我瞭解許多課本上很難理解的許多知識。機械的傳動構造，一些機器部件的構造原理等等，瞭解了許多常用工具。

通過電工技術實習，我得到了很大的收穫，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收穫有以下方面.掌握了幾種基本的電工工具的使用瞭解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法;掌握了西門子plc一些簡單編程.本次實習，培養了我動手實踐能力和細心嚴謹的作風。為以後的工作打下堅實的基礎 。

教師企業實踐總結 篇5

為了加強職業教育與行業的聯繫，提高專業教師實踐水平，培養“雙師”型專業骨幹教師，重慶市教委安排行協辦組織了市中職專業教師暑期到企業頂崗實踐活動。我有幸作為物流專業帶隊教師，與22位中職物流教師一起，深入到重慶市各大物流企業，進行行業調研，頂崗培訓，其中我重點跟蹤了重百物流配送中心的學習實踐活動，我覺得這樣的學習機會難得，自己也和學員一起開始了學習生活，實踐體會如下：

一、積極參與，深入企業

重百始建於19xx年，是重慶市最早的國有商業企業，目前重慶市唯一的商業上市公司。

在實踐期間，教師們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受重百物流配送中心管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。

具體工作中，我與參訓老師一起深入企業生產一線實踐鍛鍊，從基層操作工作做起，跟隨企業各部門主管、業務操作人員，在客户接待、業務受理、訂單處理、收貨入庫、搬運堆碼、揀貨打包、驗貨出庫、發貨裝車等工作任務實踐過程中，全面瞭解了企業經營管理狀況、業務範圍、運作方式；學習管理制度、業務流程、操作規範、行業標準等基本情況；實踐物流企業的真實工作環境、崗位職責、任職條件；熟悉企業所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法；掌握了物流設施設備操作和物流作業的技術技能。

二、邊學習、邊思考、邊提高

1、中職教育教學理念的新突破

下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規範、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構物流專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

2、豐富了專業教學資源

下企業實踐，教師們瞭解了物流專業的現狀和發展趨勢，熟悉了物流企業的現場環境。收集了倉儲、配送中心的工作流程、崗位操作技能、作業流程中的有關單證，進行了詳細的生產過程記錄，並且拍攝了許多倉儲、配送中心現場的照片。一方面，為專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業教學資源庫；另一方面，這些資料還可充分應用於專業核心課程的建設，以利於提高教學質量。

3、實踐經驗的獲得促進教學水平的提高

對下企業實踐，我們提出了要求，學習中要帶着課堂教學改革的問題和任務去學，深入生產一線。教師們瞭解和實踐了物流行業先進的倉庫設施設備，凡在專業教學資料中講解的倉儲設備，在這裏基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛鍊，教師們表示專業課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學生介紹這些設備的功能和使用，並且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。

另外，教師們還切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育中存在的問題究竟在什麼地方，得出了要能夠使中職教育培養出來的學生在社會上有用武之地，使他們能夠得到企業的認可，就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來，主要有以下幾個方面的問題：

一、動手能力很重要

企業需要的是技術熟練的工人。因此，作為職業學校來説，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位臵，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓後馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓，除了國家投入的建設資金外，各地政府和各級教育部門、各職業學校也要從本地實際情況出發，從各學校的辦學實際出發，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發掘社會資源，與企業、行業聯合辦培訓基地。採取校際間實踐教學資源的優化配臵和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學校基地建設的資金缺口難題。

二、教材改革很重要

要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點———中職生就是由於學習能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續強調教材的知識系統性，勢必會引起學生的反感。開發校本教材成了我們可以説是不得已，也可以説是出於自發的一種選擇。要關注學生的需求，關注企業的`需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業學校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立於不敗之地。

三、要抓教師素質建設

沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業教育發展的一個突出環節，教師的數量、素質、結構以及管理都還難以適應職業教育改革發展的需要。要着力提高中等職業學校教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力，要以提高專業教師實踐教學能力為重點，着力培訓一批具有“雙師”素質的專業骨幹教師。對學生要求如何如何，但教師的水平達不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術的培訓，各學校要定期派一些教師到企業或其它地方去吸收新知識，瞭解新的技術需求，並將之融化到平時的教學中去。

四、要搞好中職學生的職業生涯指導工作

中職學生的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，隨着普高（普通高校）熱的升温，中等職業學校的社會地位也日見低下，會考後半段考分的學生進了職業學校，學習上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現階段中等職業技術學校學生構成的主要成份。這些學生在學校裏學習目標不夠明確，學習的認知能力水平較低，學習焦慮現象比較普遍。情緒自控能力較弱，缺乏應有的積極理想和追求，社會適應能力較差。自我中心意識過強，自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低，怕苦怕累。所以，對於中職學生，要從一開始就抓好職業生涯指導工作，把企業文化引入學生德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教導他們無論在什麼地方都要遵守紀律，遵守時間，遵守規章制度。培養他們學好專業技能、樹立刻苦鑽研精神、在社會上和企業裏要有務實精神、創新精神和創業能力。

通過此次到重百配送中心的實踐，教師接受了企業先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了昇華，實踐教學能力和職業崗位操作技能得到較大的提高，收集了大量的教學資源。我也通過學習瞭解了物流企業全面運作，與一起學習的各校骨幹教師交流專業建設經驗，加強和物流企業的友好聯繫，積極為今後我校物流專業與物流企業合作搭好橋樑。

教師企業實踐總結 篇6

為了加強職業教育與行業的聯繫，提高專業教師實踐水平，培養“雙師”型專業骨幹教師，重慶市教委安排行協辦組織了市中職專業教師暑期到企業頂崗實踐活動。我有幸作為物流專業帶隊教師，與22位中職物流教師一起，深入到重慶市各大物流企業，進行行業調研，頂崗培訓，其中我重點跟蹤了物流配送中心的學習實踐活動，我覺得這樣的學習機會難得，自己也和學員一起開始了學習生活，實踐體會如下：

一、積極參與，深入企業

始建於1950年，是重慶市最早的國有商業企業，目前重慶市唯一的商業上市公司。

在實踐期間，教師們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受物流配送中心管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，發揮了團隊協作精神，經歷了一次深刻的職業道德教育和培訓。

具體工作中，我與參訓老師一起深入企業生產一線實踐鍛鍊，從基層操作工作做起，跟隨企業各部門主管、業務操作人員，在客户接待、業務受理、訂單處理、收貨入庫、搬運堆碼、揀貨打包、驗貨出庫、發貨裝車等工作任務實踐過程中，全面瞭解了企業經營管理狀況、業務範圍、運作方式；學習管理制度、業務流程、操作規範、行業標準等基本情況；實踐物流企業的真實工作環境、崗位職責、任職條件；熟悉企業所應用的專業知識，吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法；掌握了物流設施設備操作和物流作業的技術技能。

二、邊學習、邊思考、邊提高

1、中職教育教學理念的新突破

下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規範、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構物流專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

2、豐富了專業教學資源

下企業實踐，教師們瞭解了物流專業的現狀和發展趨勢，熟悉了物流企業的現場環境。收集了倉儲、配送中心的工作流程、崗位操作技能、作業流程中的有關單證，進行了詳細的生產過程記錄，並且拍攝了許多倉儲、配送中心現場的照片。一方面，為專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業教學資源庫；另一方面，這些資料還可充分應用於專業核心課程的建設，以利於提高教學質量。

3、實踐經驗的獲得促進教學水平的提高

對下企業實踐，我們提出了要求，學習中要帶着課堂教學改革的問題和任務去學，深入生產一線。教師們瞭解和實踐了物流行業先進的倉庫設施設備，凡在專業教學資料中講解的倉儲設備，在這裏基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛鍊，教師們表示專業課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學生介紹這些設備的功能和使用，並且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。

另外，教師們還切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育中存在的問題究竟在什麼地方，得出了要能夠使中職教育培養出來的學生在社會上有用武之地，使他們能夠得到企業的認可，就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來，主要有以下幾個方面的問題：

一、動手能力很重要

企業需要的是技術熟練的工人。因此，作為職業學校來説，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓後馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓，除了國家投入的建設資金外，各地政府和各級教育部門、各職業學校也要從本地實際情況出發，從各學校的'辦學實際出發，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發掘社會資源，與企業、行業聯合辦培訓基地。採取校際間實踐教學資源的優化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學校基地建設的資金缺口難題。

二、教材改革很重要

要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點———中職生就是由於學習能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續強調教材的知識系統性，勢必會引起學生的反感。開發校本教材成了我們可以説是不得已，也可以説是出於自發的一種選擇。要關注學生的需求，關注企業的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業學校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立於不敗之地。

三、要抓教師素質建設

沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業教育發展的一個突出環節，教師的數量、素質、結構以及管理都還難以適應職業教育改革發展的需要。要着力提高中等職業學校教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力，要以提高專業教師實踐教學能力為重點，着力培訓一批具有“雙師”素質的專業骨幹教師。對學生要求如何如何，但教師的水平達不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術的培訓，各學校要定期派一些教師到企業或其它地方去吸收新知識，瞭解新的技術需求，並將之融化到平時的教學中去。

四、要搞好中職學生的職業生涯指導

工作中職學生的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，隨着普高（普通高校）熱的升温，中等職業學校的社會地位也日見低下，會考後半段考分的學生進了職業學校，學習上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現階段中等職業技術學校學生構成的主要成份。這些學生在學校裏學習目標不夠明確，學習的認知能力水平較低，學習焦慮現象比較普遍。情緒自控能力較弱，缺乏應有的積極理想和追求，社會適應能力較差。自我中心意識過強，自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低，怕苦怕累。所以，對於中職學生，要從一開始就抓好職業生涯指導工作，把企業文化引入學生德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教導他們無論在什麼地方都要遵守紀律，遵守時間，遵守規章制度。培養他們學好專業技能、樹立刻苦鑽研精神、在社會上和企業裏要有務實精神、創新精神和創業能力。

教師企業實踐總結 篇7

X月3日,我們來到實習的第一站,隸屬杭州機牀集團的杭州通用機牀廠.該廠主要以生產m-級磨牀7130h,7132h,是目前國內比較大型的機牀制 造廠之一.在實習中我們首先聽取了一系列關於實習過程中的安全事項和需注意的項目,在機械工程類實習中,安全問題始終是擺在第一位的.然後通過該廠總設計 師的總體介紹.粗略瞭解了該廠的產品類型和工廠概況.也使我們明白了在該廠的實習目的和實習重點.

在接下來的一端時間,我們分三組陸續在通機車間,專機車間和加工車間進行生產實習.在通機車間,該車間負責人帶我們參觀了他們的生產裝配流水線,併為 我們詳細講解了平面磨牀個主要零部件的加工裝配工藝和整機的動力驅動問題以及內部液壓系統的一系列構造.我最感興趣的應該是該平面磨牀的液壓系統,共分為 供油機構,執行機構,輔助機構和控制機構.從不同的角度出發，20xx黨建工作總結可以把液壓系統分成不同的形式.按油液的循環方式，液壓系統可分為開式系統和閉式系統。

開式系統是指液壓泵從油箱吸油，油經各種控制閥後，驅動液壓執行元件，回油再經過換向閥回油箱。這種系統結構較為簡單，可以發揮油箱的散熱、沉澱雜質作用， 但因油液常與空氣接觸，使空氣易於滲入系統，導致機構運動不平穩等後果。開式系統油箱大，油泵自吸性能好。閉式系統中，液壓泵的進油管直接與執行元件的回 油管相連，工作液體在系統的管路中進行封閉循環。其結構緊湊，與空氣接觸機會少，空氣不易滲入系統，故傳動較平穩,但閉式系統較開式系統複雜，因無油箱， 油液的散熱和過濾條件較差。為補償系統中的泄漏，通常需要一個小流量的補油泵和油箱.由於閉式系統在技術要求和成本上比較高,考慮到經濟性的問題,所以該 平面磨牀採取開始系統,外加一個吸震器來平衡系統.現代工程機械幾乎都採用了液壓系統，並且與電子系統、計算機控制技術結合，成為現代工程機械的重要組成 部分,怎樣設計好液壓系統,是提高我國機械製造業水平的一項關鍵技術.在專機車間,對專用磨牀的三組導軌,兩個拖板等特殊結構和送料機構及其加工範圍有了 進一步的加深學習,比向老師傅討教了動力驅動的原理問題,獲益非淺.在加工車間,對龍門刨牀,牛頭刨牀等有了更多的確切的感性認知,聽老師傅們把機牀的五 大部件:牀身,立柱,磨頭,拖板,工作台細細道來,如孢丁解牛般地,它們的加工工藝,加工特點在不知不覺間嵌們我們的腦袋.

在通機工廠的實習,瞭解了目前製造業的基本情況,只是由於機械行業特有的技術操作熟練性和其具有的較大風險性,很遺憾地,不能多做一些具體實踐的操 作,但是觀察了一台機牀的各個零件的生產加工過程及其裝配過程,使許多自己從書本上學的知識鮮活了起來,明白了本專業在一些技術製造上的具體應用.

杭州精密機牀廠

X月8日我們到了同屬杭州機牀集團的杭州精密機牀廠,顧名思義,杭州精密機牀廠是生產一些加工精度較高,技術要求高的機牀設備的大型工廠,主要加工的 是機牀內部的一些精度等級較高的小部件或者一些高精度的機牀,如m級,mm級平面磨牀.由於加工要求較高,所以機器也比較精密,所以有些也要在恆温這個環境下伺候它們呢.這樣才能保證機牀的工作性能,進而保證加工零件的加工精度要求.

在聽了工人師傅的講解後,明白了一般零件的加工過程如下:

胚料---劃線---刨牀(工藝上留加工餘量)--粗車--熱處理,調質--車牀半精加工--磨--齒輪加工--淬火(齒面)--磨面

齒輪零件加工工藝:

粗車--熱處理--精車--磨內孔--磨芯,軸端面--磨另一端面--滾齒--鉗齒--剃齒--鍘鍵槽--鉗工--完工

精機公司有三個用於加工磨頭體的加工中心和幾台數控機牀,數控機牀的體積小,價格相對比較便宜,加工比較方便,加工中心有一個刀牀和多個工作台同時對 多個工作面進行加工,不僅避免了由於基準不重合產生的誤差,提高了加工精度,而且也大大提高了加工效率,但是加工中心體積大,價格昂貴,而且對環境要求較 高,這就提高了產品的成本,一般選擇加工經濟性較高的零件或者精度要求高的關鍵零件。

教師企業實踐總結 篇8

為了更好地促進教學，我積極響應學校號召，參加了暑期工地實踐鍛鍊，於20xx年7月1日到8月31日期間來到中鐵大橋局六公司鸚鵡洲長江大橋項目部的現場實踐鍛鍊，鸚鵡洲長江大橋為武漢市的第八座長江大橋，主橋面為雙向8車道。世界首座主纜連續的三塔四跨懸索橋。以下是我這兩個月來的工地實踐總結和心得體會。

一、開展企業實踐鍛鍊活動，提高教師實踐動手能力

中職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我積極參加實踐鍛鍊，通過實踐鍛鍊，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強。

二、參與企業實踐鍛鍊，熟悉施工工藝流程，瞭解行業現狀與發展方向

我們下到施工企業進行實踐鍛鍊，熟悉瞭解施工工藝流程，瞭解與自己所教專業相對應技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利於我們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生儘早與社會接軌，不至於讓學生走出校門，與行業實際脱離太遠，從而產生種種不適應。

三、通過企業實踐鍛鍊，深化教育教學改革

我們教師下企業鍛鍊，瞭解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校後有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，採用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

最後，我很慶幸能夠有機會參加本次下企業實踐鍛鍊，也十分感謝學校和企業這次實踐鍛鍊學習的高度重視與細心的安排，我會將所學到的先進理念運用到以後的教學工作當中，爭做一名優秀教師。

教師企業實踐總結 篇9

今年年初我有幸參加了由教育部主辦，蘇州工業園區職業技術學院承辦的中等職業學校青年教師企業實踐的培訓項目，參加本次下企業實踐的共有來自江蘇省內的十幾所中等職業學校的二十幾名教師，大家彙集在蘇州度過了為期六個月的學習時光。我慶幸自己能在這個培訓班裏接受實實在在的教育，同時也深知這次培訓機會的難得，因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠，爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多先進和寶貴的知識。在培訓期間，我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此激勵和鞭策我今後的實際工作。總之，通過這次培訓我收穫頗豐，受益匪淺。具體總結如下：

1、校內培訓(一個月)

專家講座，交流探討(一週)

學校邀請的專家們擁有淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，對學科矢志不渝的探究精神，深深感染了我們每一位學員。專家們精心設計培訓課程，每一場報告，每一次對話都是思想的洗禮。在聆聽與對話中，我感受了職業教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。以前一直認為課題對於我們這樣的青年教師來説，真的是太高深了，像我們這樣的小年輕還能研究課題?但是在聽了江蘇省教育廳職業教育教師培訓中心方建華主任的這個講座之後，我對課題有了新的認識，覺得我們青年教師也還是可以先從一些簡單的課題研究開始，只要我們做個有心人，善於發現問題，就能找到可以研究的課題並進行研究。方主任是這樣説的：問題即課題，課題並不是憑空想象的，他主要來源於教育實踐中的實際問題，從所發現的教育問題中進行篩選值得研究的問題，也就成了我們可以去研究的課題，你去解決問題的過程也就是研究課題的過程，此外他還給我們講了教育論文的寫作與發表的技巧，為我們以後的教育教學論文的發表奠定了基礎。給我留下深刻印象的還有IVT的蔡曉雙教授給我們講的《教學質量與保障》這個講座，他裏面説的這樣三句話“告訴我，我會忘掉。做給我看，我會記住。讓我動手，我就會做。”這三句話我覺得説出了我們職教與普教的區別，讓我知道我們專業課的教學不能對學生進行滿堂灌，要讓學生充分的參與到學習活動中來，做課堂的主體，要讓他們主動的獲得知識，而不是被動的接受知識。此外還有很多精彩的講座，專家們都是用平實的語言闡述着教育教學背後的大道理，讓我們在每一次的講座中都有所收穫。

三維造型設計軟件的講解(三週)

培訓的第二週我們就進行了三維造型設計軟件mastercam的學習，培訓的內容系統而又詳實，從設計模塊開始，由二維圖形繪製，到曲面造型及實體造型，再到加工模塊中的二維加工及曲面加工。掌握了matercam的具體操作之後，接下來就給我們佈置編程任務，讓我們利用軟件從簡單的零件做起，一步一個腳印的做，隨着難度的增大，掌握的東西也越來越多，系統的掌握了銑平面、銑曲面、鑽孔、銑槽及配合工件等加工的程序編制。各位任課老師嫻熟的專業技能、嚴謹的治學態度深深的感染了我,他們是我學習的楷模。

2、企業實踐(五個月)

在蘇州工業園區職業技術學院領導的精心安排和組織下，我被分到蘇州近藤精密部件有限公司，進行為期長達5個月的下企業實踐活動。蘇州近藤精密部件有限公司是一家技術力量雄厚，服務信譽一流的日本獨資公司。公司立志於成為專業金屬機加工領域的翹楚，採用最佳的製造工藝，為客户提供優化及最具價格競爭力的汽車零部件、通訊零件、醫療器件、管道接頭零部件等產品，致力於品質零缺陷及準時交付，其最終目標是為客户提供最優的產品，而有意識的發展和生產大量極具難度性的零部件的戰略有效支持了這一目標的達成。

這次下企業實踐使得個人的實際動手能力有了很大的提高，對於一些理論知識的掌握有了更深層次的理解。我們的作息時間是早上八點到下午四點半，看似很輕鬆，其實不然，每天早上五點多就起牀然後洗漱，早餐幾乎都是在公交車上吃的，因為我們住在蘇州工業園區職業技術學院的教師發展中心公寓裏面，從學院到企業大概一個半小時的車程(據學院的老師説一個多小時車程上班在蘇州算是正常)，到了企業要打卡，換工作服，穿勞保鞋做一些工作前的準備工作，八點就必須到達指定工作崗位進行工作。進入公司的第一週是新員工的入職培訓，主要學習該企業的企業文化，企業理念，企業的發展過程和優勢，企業的規章制度以及安全教育。並着重講了安全教育，對於一個企業來説，只有做到了安全生產，才會健康發展，和諧發展。所以企業很重視安全教育，正如我們在學校上實訓課時對學生老生常談一樣，叫他們謹記安全，一定要堅決克服僥倖心理和麻痺思想。

為了能讓我們更深入的瞭解公司的產品及加工工藝，公司安排我們一個月在生產車間做一線操作工，一線雖然很累但是很能磨練人，同時能學到很多東西，因為在一線我可以近距離觀察到刀具切削參數的改變對加工影響，加工工藝改變對加工零件的影響等等，同時要對加工好的零件進行在線檢測，看零件是否在允許的公差範圍之內，要對程序進行修改以滿足加工要求等等，凡是在加工中遇到的任何問題我都要想辦法解決，解決不了的請教師傅，他會帶着我一起解決，在解決問題的同時自己的能力也在不斷的提高。一線操作過會就進入到編程部門，他們這個編程部門包含着三塊，一塊是工藝安排，一塊是夾具設計，還有一塊就是計算機編程。公司專門安排了部門主管做我的師傅，教我根據給定的零件圖及技術要求，分析加工工藝，編寫加工程序，給我一些實際的生產任務，讓我運用mastercam軟件進行編程仿真，仿真好後給他進行確認，確認後再傳到機牀裏面進行加工，除此之外我幫助他們進行程序的升級，舊程序的修改，刀具庫的升級，刀具的整理……

為期六個月的培訓，是近距離接受數控加工實踐，感受數控加工魅力所在的六個月;是迅速成長，脱胎換骨的六個月。是完成角色轉化的六個月;是理論聯繫實際，將專業知識付諸實踐，尋求到自我發展的六個月。在六個月的培訓中，感觸良多，收穫頗豐。六個月的企業實踐，從無知到認知，再到深入的瞭解，我收穫了很多課堂和書本上無法瞭解的知識。我有成功的喜悦，但更多感到的是責任、是壓力!

此次參加青年教師下企業實踐不僅讓我的實踐能力得到大幅度的提高，更重要的是一種視野的拓展和職業教育理念的延伸，它所帶給我的感悟和體會很多，這些都是潛移默化的,並且直接影響到我以後的專業成長。這次培訓不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的'機會。通過交流和討論活動，我瞭解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。

企業實踐已告一段落，但我感覺到需要自己學習的東西更多了。今後我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長!最後感謝學校領導給我這次寶貴的培訓機會，給我這次成長的機會，我會在今後的工作中學以致用，把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高自己的教育教學水平，為學校的發展添磚加瓦，貢獻出自己的一份力量。

教師企業實踐總結 篇10

隨着會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們會計專業人員，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應該嚴於自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力。於是，本學期初，我們樂於參加了學校為我們提供的會計實習。

作為專業會計人員對會計已經是耳目能熟了。所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那麼，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。 其次，就是會計的連通性、邏輯性和規範性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬户。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規範性，這為其三。 登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然後，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目彙總表以及試算平衡表，最後才把它登記入總賬。結轉其成本後，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對着那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這隻會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超説過：凡職業都具有趣味的，只要你肯幹下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心*意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恆心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

在這次會計實習中，我可謂受益非淺。有此是受益終生。

教師企業實踐總結 篇11

為促進繼續在和諧友好的氛圍中工作學習的目的，今天我們小組在組長的帶領下開了本次總結會，與其説本次是總結會，我們還是願意看作是一次“家庭”交流會。

首先我們就尊重小組長進行交流，小組長是我們這個家庭的“長者”，我們在平時的工作都是在組長的指引下完成，每天都需要擔心我們的安危以及在工作中的困難，他是我們這個集體付出最多的一個，首先我們應該感謝他，我們在平時工作中有時着急了，偶爾説句不好聽的，但是組長都是以包容的心態看待我們的錯，我們應該向他學習，同時我們也應該有這樣的精神和心態，組長也不是我們的保姆，不是我們的僕人，我們彼此都是平等的，我們應該像親人一樣彼此對待，謝謝我們的組長為做出的那麼多的奉獻。組長的工作是繁重的，我們在以後的工作學習中積極主動為組長分擔工作，用正確做法對待我們的長者，多關心我們的組長，像他關心我們一樣。

每個人都有自己獨特的性格和特點，我們不能要求他人完全按照我們的習慣行事。相互尊重，相互包容，才能建設一個團結和諧的集體。

正確看待其他人的做事習慣，我們每一個人都是不一樣的，我們需要的是彼此的包容，只有彼此都站在對方的角度思考問題才能會更好的處理我們所面臨的問題，青春都是帶有幾絲衝動，我們也因為衝動在以前犯下不少的錯，衝動是魔鬼，我們需要以冷靜的心態處理問題，更應該以冷靜的心態對待我們彼此。

放下自己的優越心理，指導老師經驗豐富，虛心向老師學習，幫助老師做一些力所能及的事。學會換位思考，體會指導老師的辛苦。通過自己的一言一行表現出對老師的尊敬。在學校做與教學有關的工作時先與指導老師溝通，做到把指導老師放在首位，尊敬長者，為學生也做好榜樣，虛心與老師交流自己的看法，側面指出老師的不足，最大成度的尊敬老師，盡最大力量的為知道師分擔工作，做到老師組好的後勤助手，認真耐心的聽老師的指導。

1、如何充分尊重自己的學生

前幾日，在辦公室看到一個老師在罵自己的學生，是很嚴厲的謾罵。老師心中都是善意的，只是想更好地督促學生學習。隨後我正要去上課，看到樓道里站着一排學生，便問了一下，原來他們是沒有寫作業被罰站了。在現在這個社會裏這種體罰貌似已經很常見了，愛都是相互的體罰學生只會讓學生更加厭學。

學生在犯錯誤時，我們不應該太過於衝動，應控制情緒，冷靜下來心平氣和的與他們交談，找出問題的真正原因，然後在解決問題。在發怒的時候不能不分青紅皂白的體罰學生，就算他們真正的犯錯了，也要注意懲罰的方式和程度。而且我們必須學會走近學生，課下一定要把他們看做是自己的孩子一樣，與他們親近。多多關心他們。比如前幾天下雪的時候我們在學生的耳邊輕輕的問一下他們冷不冷?有沒有吃飽?雖然是簡單的幾句話，但是對學生來説是温暖的象徵，是及時的關懷。這樣對學生對自己都有很大的幫助，會拉近你和學生的距離。愛是相互的，情感才是我們與學生交流與溝通最好的橋樑，只有我們尊重學生，學生才會更加的尊重自己。總之，為人師表的我們要真情的對待學生，熱愛學生，尊重學生。犯錯是他們在人生中的必修課，而我們必須要給他們上好必修課的內容，要經常與他們溝通，去引導他們認識錯誤，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、如何尊重學校的工作安排

頂崗實習已經進行了一半了，我們幾個實習老師基本都已經步入正軌，我們所在的學校是一所高中，課程相對來説比較深一些，大部分組員每一天都有兩節課，隨之也造成了一些問題。我們學校所寫的博文一直沒有符合要求，篇數一直都不夠，尤其有幾位同學沒有及時寫博文，以後一定多督促各位同學完成作業。而且在前幾次活動中有幾位同學表現不積極，一直推脱責任，也暴露了很多問題。通過這次會議，組長點名批評了幾名同學，大家都承諾以後一定積極做好學校的工作，順利完成頂崗實習的任務。

3、組內和諧共處計劃

(1)此次會議商定我們小組成員每天晚上沒課的時候，在備課室小聚一下，共同談論一天的收穫以及所遇見的問題。

(2)我們初步商定週末的時候一起出去購物，遊玩，條件允許的話我們在一起吃飯，溝通感情。

(3)當組員每天上下午有課的時候，舍友或者其他人員要幫助為他們打飯。

(4)在學校裏我們不斷的參加鉅鹿中學所組織的各項活動，上週我們實習老師一起參加了學校各年級的會操比賽。

(5)五一回來之後，將開始組織成員進行跨專業聽評課活動。

(6)初步商定我們實習老師要在學校組織一場高一年級的乒乓球聯賽，拉近我們與學生的距離。

延伸閲讀篇：

工作總結寫作注意事項:

調查研究

總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務，進行總結時，要通過調查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結，避免以偏概全。

熱愛

熱愛本職工作，事業心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業務，如果對業務不熟悉，就難免言不及義。

實事求是

總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則。就像陳雲同志所説的那樣，“是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤;是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤”。誇大成績，報喜不報憂，違反作總結的目的的不良行為，我們應當摒棄。

教師企業實踐總結 篇12

為適應職業教育改革發展新形勢，根據專業建設要求，為了加快建設一支適應職業教育以就業為導向、強化技能和實踐教學要求的教師隊伍，進一步優化能力素質結構，建設高水平的“雙師型”教師隊伍，使教師進一步解放思想，積極探索，勇於創新，紮實工作，為進一步提高專業教師的操作技能和實踐教學能力，瞭解企業生產經營的工作過程和職業標準，加快培養“雙師型”教師隊伍。我校在20xx年暑假組織信息系藝術設計教研室部分專業教師到相關行業、企業進行實踐鍛鍊。

廣告業對於實踐技能的要求不亞於其他任何行業，因此傳統的紙上談兵已經不能適應社會和行業對於藝術設計類相關專業學生的嚴厲要求，因此20xx年暑假根據信息系安排和個人申請，我在南通貝斯特廣告傳媒有限公司深入企業鍛鍊，這次實踐讓我收穫頗豐。現總結如下：

實踐目的：熟悉公司的運作流程，體驗職業(崗位)工作過程，獲得相關專業工作經歷。瞭解企業結構和相關崗位;瞭解相關職業的典型工作任務;瞭解企業對人才的能力知識需求;瞭解職業道德要求;瞭解崗位工作規範。收集與專業教學有關的項目任務，考慮與課程教學改革有關的問題，對課程教學改革提出建議。 實踐時間：20xx年x月x日到20xx年x月x日

實踐地點：南通市鴻運裝飾城

實踐單位和部門：南通貝斯特廣告傳媒有限公司

實踐收穫：南通貝斯特廣告傳媒有限公司是一家集廣告策劃、設計、製作、發佈於一體的綜合型廣告企業，公司為南通市廣告協會會員單位。公司專業從事企業形象策劃、活動策劃、DM報刊雜誌、户外大牌等設計、發佈服務，公司擁有一支素質過硬、專業全面的廣告服務團隊，以出色的創意、執行能力，快捷務實的工作作風，為客户創造了巨大的廣告效益。服務的客户包括鴻運裝飾城、全友傢俬、步步高手機、王老吉、銀鷺八寶粥、蘇寧電器、國美電器、中糧集團 南通貝斯特廣告公司屬於典型本土小公司：小規模，但是業務很多。公司主要有形象策劃、企業推廣、樣本設計、賣場設計、噴繪廣告設計、寫真廣告設計等幾部分業務組成。

在我實踐期間，公司員工穩定在10人左右，同時服務的廣告客户很多。公

司效益良好，處於穩步上升時期。公司內部設置合理，公司總經理負責整個公司的統籌與管理;下設業務部、設計部、製作部、以及安裝部等。因為公司規模不大，內部員工可以靈活的交叉運作，我也得以參與了數個客户的文案、創意、客服等方面的開發和交流，獲得很多難得的學習和鍛鍊的機會。

實踐期間我主要負責公司設計部的日常工作，參與了步步高手機南通區域推廣方案、全友傢俬週年營銷方案等項目的策劃、設計及推廣。同時參與了公司新員工招聘、入職及培訓任務。

通過本次實踐，我總結出要想成為一名優秀的設計師或是廣告從業者，我們必須具備以下素質。

第一、紮實美學基礎，要想從事設計這個職業，必須先學會發覺美的東西，眼光的提升再來進一步解決表現的方式。學校的基礎教育基本上讓想從事設計的人瞭解多元化的表現方式，也大大提升想學設計的人的造型能力，但是就是學校的優等生往往也不能很好的完成一件另人滿意的作品，這就取決於經驗的磨練。 第二、社會經驗積累，往往剛出道的設計師，內心充滿憧憬，但是往往有機會上崗操作時又滿腦空白，一點思緒都沒有，或則表現的方式只往新、奇、怪的方向走，但是客户卻不認可，糾其原因在於設計的量少、表現方式有限、不是最有效的、跟客户溝通少難以全面理解客户所要的、最可怕的是一味追求形式感跟市場脱離，這就需要反思、分析、積累經驗。

第三、激發創意思維，客户是上帝，往往幾年時間的磨練使得一些設計師摸索出一套對付客户的有效方法，這就是我們俗稱的套路模式，不過有上進的設計師此時已經不能再滿足自己的狹小圈子，不論是證明自己還是讓更大的客户眼前一亮，只能不斷的激發自己的靈感和創意，這其實只是成為優秀設計師的開始階段。多多磨練自己的創意與市場儘快融合，這樣讓創意在經驗中成長，從而豐富自己、活躍自己的思維。激發創意的最好方法就是行動起來。

第四、尋求個性再現，惟命是從的設計師是沒有個性的。要想成就優秀的設計師就必須在自己的作品中流露出一種個性，不論是張揚的、含蓄的、色彩絢麗的等等，都是個性的表現方式，這就是設計師的標新立異的開始，與眾不同必會讓你的作品在別人眼前產生亮點，讓別人發覺你的作品，承認你的價值。這樣子你的設計師道路剛剛入門。

第五、創造完美價值 好的設計師必須學會創造價值，這種價值一方面是自身的價值，不要永遠做一些基礎工作，必須提升到一定的高度想問題。這時的設計師就應該學會玩材料、效果，在客户充分信任下支配成本費用，這時的作品應該是一種玩的心境，在心情完全放鬆的前提下你會發現你的作品的隨意性和超脱性，並且在市場上贊聲迭起。

第六、提升綜合能力，設計的過程往往到達一定的時期就會有新的瓶頸出現，這就需要更多的知識來突破自己。知識的積累必須在理性的吸收新的知識和文化，千萬不要排除任何一種極端文化(如宗教、迷信、豔情、市井等等)，往往通過設計師的理性理解轉換成的設計語會把其優點提煉成藝術符號。建議多讀雜書、研習藝術理論，理性的分析，要知道任何一種文化的純在都有它的道理。 第七、策劃先於設計，想成為一個優秀的設計師其良好的設計基礎和豐富的學識是不夠的，必須學會合理調度、運用各種元素，這樣就必須在設計之前先預估設計的結果，包括市場的反響、效益、連帶關係、後續進展等。好的設計師必須能駕馭市場、引導市場、開發市場，這樣就必須要很好的策劃思想為前提，並且在市場的運做中調整策劃方向，使得設計出來的作品對於客户是最有效的營銷武器，幫客户賺錢才是硬道理。

第八、掌握時代技術，設計的行業是最時尚的行業，它融合目前全世界最精端的設備和軟件，集合全世界最新的信息科技，在這網絡高速發達的社會，其任何對設計有關的技術、設備、信息都必須瞭解善用，運用最有效的武器裝備自己，集中最新的信息豐富自己，跟緊時代變幻步伐，使自己立於不敗。

第九、證明自己能力，在自己羽翼逐漸豐滿起來的時候，就應當證明自己的真正實力，多參加一些大型的策劃、設計項目，多參加一些國內國際比賽，多與行內精英交流，多用別人的作品反思自己的不足，與高手過招，往往更能知道自己的弱點，這個時候的目標就是超越自己。

第十、道德唯一標準，任何一個設計師不論置身何處，其口碑是最重要，良好的修養直接可以反映在你的作品上，好的作品和藝術品位只有一步之遙，要想得到別人的尊重首先就必須磨滅年輕的輕浮，在道德的約束下，才能提升藝術品位，因此成就優秀設計師必須學會以德服人。

教師企業實踐總結 篇13

作為一線的老師只有認識課標讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間，比如在教學整數除法時，有幾位教師讀懂了算理讓孩子在動手中認識算理，在總結中學到算法。知識也有保質期，作為教師經驗是財富，同時也可能是羈絆，經驗是原有的，社會在發展需求也在改變，如果僅靠那點舊的教學經驗，自然無法讀懂現有的教材，無法與新的教學理念接軌，那麼給孩子的是圍牆裏的天空，而失去到牆外天空的視野，所以只有更新知識，用全新的科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

1、調動學生的積極性，讓學生真正參與教學活動中。

孩子的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應該給孩子們提供和創造很大的一片藍天。那麼怎樣調動兒童的思維參與讓他們飛呢？創設情景，巧妙地提出問題而又不能讓孩子看着藍天想着大海，就像某專家老師講的一個案例，讓孩子認識單位不應該從孩子的父母的工作單位入手，雖同是單位但是不同概念，應該和一位教學三角形的老師一樣從角入手，給角加一筆會變成什麼樣子，變成a，變成三角形，看多好！給孩子充分表達自己思維的機會，讓孩子放開説。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

2、點燃課堂生成之火。

新的教學手段不斷出現，學生好奇之心遠遠超出教師，如果我們要利用好原有教學手段，再加入新的教育核技術把課本中沒有的，而身邊常有的出現在課堂，讓學生能在課堂中就入社會大學堂，發現身邊教學，疏理身邊數學，讓學生覺得情理之中，預料之外，從而激起好奇心去探研身邊的數學，學生樂於學數學，發現數學最後才能超越數學。成長等於經驗加反思，寫一輩子教案不能成為名師，可是寫三年的反思一定可以成為名師，沒有生成的課堂是一節失敗的課堂。很多的課堂不是沒有生成，而是我們教師沒有去捕捉好，利用好，有時教學生成是學生的一句話，一個動作，或是一個錯誤，如果教師沒有進行反思那麼這些動作、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅，如果我們去反思去捕捉，多點的火星就可以點燃教師經驗與新理念之火，才能利用好課堂上的每一點火星，點燃課堂生成之火，照亮這個課堂。

3、注重探究式學習

過去那種“教師問學生答”教學方式應徹底轉變，應鼓勵學生自主探究、合作交流，勇於創新。所謂探究學習，就是從問題或項目出發，通過觀察與實驗，猜想與論證，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識、發展能力、培養科學態度和增強研究體驗的學習過程。我們小孩子是擅變的，在運用轉化思想將所學知識融會貫通，我們就變得更加聰明智慧！給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個條件，讓他們自己去鍛鍊；給學生一個時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去找答案；給學生一個機遇，讓他們自己去抓住；給學生一個衝突，讓他們自己去討論；給學生一個權利，讓他們自己去選擇；給學生一個題目，讓他們自己去創造。

4、數學教學重在動手操作。

動手實踐活動是手與眼的`協同活動，是對客觀事物動態感知的過程。在動手實踐中把觸覺、視覺結合起來，促進智力活動的內化，形成概念、規律與方法。在動手實踐中使學生經歷知識發生發展的過程，找到解決問題的突破口，從而幫助學生學會重要的學習方法，並內化為學習的能力。在教學的難點處開展動手操作，使抽象內容具體化，複雜關係簡單化。讓操作成為學生思疑解疑的橋樑，利於學生理解和尋求正確的解答方法。同時也有效地培養和發展了學生抽象思維的能力。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學方法問題，它有利於把全體學生放在主體地位，讓每一個學生直接參與到知識的形成過程之中。

每個孩子都是學習的主人，都是受教育的主體，作為教育者，應公平地對待每一個孩子，無論是優等生、中等生，還是後進生，都應使他們得到發展。但在實際的知識競賽中，我們往往會更多的傾向成績優異的學生，很少考慮到中等生或者是差生，很少考慮過他們的內心感受，其實，在不經意間，我們已經造成了學生受教育的不平等，孩子心中的天平傾斜，這難道不值得為人師者的認真反思考嗎？每一個學生都有它的閃光點，我們為什麼不多製造機會，讓每一個學生都有展示自己的機會。

關注所有的學生，這是我們每位教師的職責；讓所有的學生在每節課上都能得到發展，這是我們每位教師的使命。願每一位教育者都能時刻牢記自己的職責和使命，眷注孩子的內心感受，為每一個孩子搭建健康成長的平台。

國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中國小教師提供了一個特別好的學習交流平台。我相信，在以後的教學生涯中，自己一定會因“遠程研修”的學習，讓課堂教學更精彩。

教師企業實踐總結 篇14

我實習所在的學校是家鄉的一所普通鄉村學校。實習的基本內容包括：課堂教育和協助班主任工作。基本情況如下：

1課堂教育：包括備課、上課、修改作業、批閲試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。

2班主任工作：及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養良好的行為習慣，調動學生幹部處理班上各事務。

教育實習是師範教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯繫實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以後的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的瞭解和認識，對什麼是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對於我們以後的工作都有着極大的幫助。實習，讓我們收穫，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以説不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。

聽了一週的課之後，我開始走上講台，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

俗話説：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個國小生來説是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都採取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重複，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。實習期間，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，在這期間裏，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做着班主任工作，教學、出操、應付學校的作業檢查、處理班裏的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名國小班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習後期我將工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重複，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1重視學生安全，安全排第一位

在國小階段，尤其是低年段，國小生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯繫家長，這讓他們明白什麼是可以做的，什麼是不該做的，保障學生的安全。

2明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

在國小，對學生的生活要求都是很細緻的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對於在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對於違反的也必然採取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。

3善於培養有能力的班幹部

人人有份的班幹部，孩子們並不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂於表現自己的才幹。給我當指導老師的苗老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班幹部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善於培養有能力的班幹部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

4與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時瞭解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯繫簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是國小班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，並不輕鬆，需要有計劃地完成，需要有耐心、細緻地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對於班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以後的實踐中改善。

教學，是一個複雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有着太多的感悟，有着太多的體驗，有着太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。雖説我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優秀的人民教師。

教師企業實踐總結 篇15

本次實踐活動主要總結如下：

一、為該公司提供了法律事務方面的理論和經驗指導

在本次企業實踐鍛鍊中，本人利用自己所學的法學專業知識，為該公司業務開展提供了一完備的法律知識服務，對一些法律問題提出了可行的解決方案；利用在學院教學工作中積累的經驗，為該單位提供了關於當前我院學生學業情況、就業意向等信息，為以後進一步的校企合作開闢了道路。

二、提高了本人專業技術能力和職業教育能力

通過本次實踐鍛鍊，本人瞭解了，運營情況，法律需求，並圍繞公司當前核心經營項目，將土地流轉法律法規運用納入服務重點內容。從整體上把握了該公司的運作流程，熟悉了該公司的規章制度。在專業務實踐方面，本人協助該公司的法律顧問處理了多起法律爭訟，對公司員工進行了法律培訓，既提高了自己將理論知識運用於實踐的能力，又提高了本人的業務水平。同時，通過大量案件的處理，加強了本人專業知識和學生工作的結合力度，為以後的學生工作和教學積累了豐富的案例。

三、充分認識到工學結合、培養實踐性人才的重要作用。

通過本次鍛鍊，本人充分認識到工學結合是一種將學習和工作相結合的教學模式。這一形式已經成為提高學生職業能力和特色教學途徑，實現了教學與實踐的零距離、畢業與上崗的零過渡。我們要充分利用學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源，通

過學校和企業的雙向互動和長期合作，將理論學習、基本訓練與在企業的實際工作經歷有機結合起來，在提升教師綜合素質的同時，對學生的知識、職業能力和素質進行了全面的培養和提升。

教師企業實踐總結 篇16

在這一學期中，我校認真貫徹市教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深進，努力進步教師的課程實施能力，着重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代國小生，全面實施素質教育。

一、根據學校實際，科學確定活動內容

1、自主化為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑑定、資料治理等活動，教導處、大隊部協助活動，各年級研究組負責確定、協調活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等；由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最後再彙總到主管的教導處。

2、多角度在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感愛好的一個方面，再由指導教師根據彙總的情況進行梳理、篩選、回類，上報科學的、可行的課題，最後由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行同一的規劃安排，制定計劃。

3、系列化同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新奇性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。

二、加強常規治理，促進課題深進實施

1、課時安排、落實制度我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的題目進行分階段總結，“2”為個人實踐活動課，放在每週的週末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動。可以根據需要將2節綜合活動大課與信息技術課買通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等買通，同一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，進步了每節活動課的課堂質量。

2、教師選聘、培訓制度理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優錄取優秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學歷，年齡在50週歲以下，有長期的教學經驗，積極參加新課改，勇於接受新的教學理念並付諸於實踐。

教師企業實踐總結 篇17

愉快而又艱辛的假期實踐就要結束了，在這一個月裏，我經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個半月的時間裏，我體會到了老師的辛苦，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，都有了一定的經驗。一個月的時間不長，但感受頗多。現將在假期補習班中的心得總結如下：

一：初為人師，為人師表

實踐開始以前，我在學校聽過老師們的無數節課，對老師的講課有所瞭解，今日為人師表，我來時領悟了怎麼調動同學們的積極性。因為老師可以説是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響着學生的身心。在這次補習班實踐中，我儘量做到為人師表，主要表現如下：

1.投身於知識的全面講解。雖然，以前聽過不同老師的講課，但是對我來説真正的教學生，這還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在開課前兩天，我翻了高一課本的大體框架，為正式上課做了一些必要的準備。

2.在實踐中，我不僅僅只限於講課，我是他們是老師，也是學生的朋友，有大半我都認識，但這兩者之間的距離保持適當。我與他們一起開玩笑，下課一起玩他們的小遊戲機，與他們打成一片，加強了與他們之間的感情，而在上課和最後的測試時，對他們提出了很高的要求，又有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。

二：做老師容易，做好老師難

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。開辦這個補習班的目的就是讓前來的所有學生都學到知識，要顧及其中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。我弟弟也在我們這個補習班中學習，但我沒用因為他是我弟弟就不關心其他的人，對於有問題的學生我都會一步一步講到他們懂為止。還要多關心、留意學生，經常與他們進行交流，給予他們幫助。做他們學習上的良師，生活中的益友。實踐工作就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實踐中獲得的經歷和體會，對於我今後走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實踐，也讓我理解了老師的辛苦。在以後工作後我會有爭取更大的進步。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記於心。

總之，在生活中，要想獲得成功，創新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創新便會成為無源之水，無本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發揚自己的特色，勇於創新，又善於繼承前人的傳統，才會更易成功。

繼承和創新是雨與水的關係，沒有了繼承如同只有魚沒有水，再好的創新也會成為空中樓閣，不會有長久的生命力；而只有水沒有魚似乎更表現出只有繼承沒有創新的死寂，毫無生氣。只有魚和水統一在一起，才會變得有生氣。正如創新和繼承完美地結合在一起，才會結出成功的果實一樣。

不僅在科學上需要這種精神，我們在學習和生活中不也同樣需要這種勇於嘗試的精神嗎？在學習和生活中，我們應嘗試着舉手發言，嘗試着向課本質疑，嘗試着與同學合作探討，還應嘗試着理解別人、關心別人……在不斷的嘗試中，我們的智慧將得到增長；在不斷的嘗試中，我們的能力將得到提升；在不斷的嘗試中，我們的人性將得到昇華。不斷的嘗試，我們將攀上一個又一個智慧的高峯。

雖然有點戀戀不捨這次的實踐，和妹妹也算獲得了成功，但是人生的道路上還有很多事情需要我們去做，需要我們去發現。作為21世紀的主人，我們要把這個社會建設得更加美好，就要用自己的創新意識去書寫歷史，去改變命運。

教師企業實踐總結 篇18

11月22日參加陝西省文理學院國培計劃國小語文教師技能提升脱產研修培訓結束，我已經返回到自己的崗位。經歷了理論培訓，走過了影子研修，我們又邁進了反思總結、返崗實踐的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中，我不斷收穫。現將自己幾個月來的學習和實踐總結如下：

一、思想上

首先在思想上有一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，也在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙於常規的備課、上課和其他事物。在培訓學習中，我在教授、專家的引領下，對當下全國的教育，特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農村國小語文改變滯後的現狀，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，是農村的孩子也能夠學好語文，提高綜合的語文素養，健康快樂的成長。

二、教學中

在教學中，我積極地將自己在國培期間所學的理論整理清楚，制定相應的計劃，在學校領導的支持下，我大膽的嘗試，將所學到的各種新的理念及教學方法，及時的運用到自己的教學中。

我首先將在影子研修階段的學習、提高和收穫在教研組內進行了交流總結，讓大家得到共同提高。在交流中，彙報了學習收穫：上好課的要領是“抓住一個點，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂”；上好一堂課的關鍵是“正確、深入的文本解讀，獨具匠心的教學設計，機動靈活的教學措施。”讓大家明白了作為一位語文教師該教什麼、怎麼教。團隊協作、紮實教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學校，課堂上要讓教師退下去，學生亮起來。

讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閲人無數，閲人無數，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。特別是對於“乾淨”的課堂的思考和解讀，很深刻：乾淨的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰。無價值的問題不提，可有可無的不講。乾淨的課堂要有精當的評價，無痕的語言，要乾淨的課堂來源於對學生的關注。捨得，要能忍痛割愛。乾淨的課堂要對年段目標進行準確的把握。教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗，而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋着自己止於至善的理想。

三、經歷培訓，才知路漫漫

原本以為經過國培，自己滿載而歸，歷經實踐，才發現理論與實踐、理想與現實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現在談收穫，為時尚早。播下一粒種子，也只有發了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。

無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛鍊，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，對於有效語文課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今後的教育教學實踐中，我將學習採他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收穫和感悟。

返崗實踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我一定要將其用於指導本人今後的教學實踐工作，並對同仁產生一定的影響，方能不負學校重託以體現參加“國培”的目的與意義。在我做課、講課、研課的過程中和其他語文教師的聽課、評課的支持、幫助下，我領略到了先進的教學理念、教師專注的敬業精神、優質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關係。體會到了“生本教育”是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”。它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂中，我發現這種課堂充分發揮學生的主體作用，採用“自主探究”、“合作交流”的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。

“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念迴歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發展。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今後的教學中，我將繼續學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗，讓自己的課堂更加有魅力。

四、理論與實踐相結合改善課堂教學

國培促進了我的學習和教育教學實踐，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。

關於教材，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今後教學時必會真正研究透教材，敢於質疑，敢於挖掘，敢於挑戰常規，並且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢於挑戰，不盲從，不迷信。以前對此瞭解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助於我的教研能力的提高。而關於專業化的學習，更是讓我瞭解到了當前國際國內對教師專業化的迫切要求，瞭解到了教師專業化的重要性和有效途徑，讓我找到了發展的方向和途徑，極大的促進了我的專業成長。

返崗實踐研討活動讓我嚐到了學習理論與教學實踐相結合產生的強大的推動力量。平時，我和同事們認真開展教學研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇於付諸實踐，對於具有創新精神的教學方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。比如在作文修改方面，我們學校每個語文教師都在進行探索，經過大膽構想，積極徵求學生和老師們的意見，我搞了學生修改嘗試，並於課後及時進行總結和反思，寫了一篇題為《記一次作文修改訓練》的文章。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例，撰寫了教學反思和崗位實踐小結。我深刻的認識到，只要引導得法，調控有度，學生能很好的完成作文修改訓練的。返崗實踐研討活動讓我真正把所學理論運用於教學實踐之中，使我得到了很多收穫。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。

五、促進專業發展，做研究型教師

教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求。

轉變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，並增強了對學生情感、態度與價值觀的培養。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者。

教師企業實踐總結 篇19

201x年，我有幸參加了湖南文理學院國中英語置換脱產學習，回想這近兩個月培訓受到的深層的、嶄新的、科學的教育教學理念的洗禮，我覺得這次的培訓對我來説就像是及時雨，滋潤了我如飢似渴的對教學研究的探索之心。

通過培訓，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學，與教師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時，通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收穫與成功，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會，它激勵着我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶着收穫，帶着感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進學生的全面發展而努力。

一、教育理念的轉變

舊的教育理念只關注少數學生的能力培養，教學評價強調甄別功能，不利於學生的個性發展，不符合時代發展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發展，教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數人的能力培養，放棄對大多數學生的培養，阻礙學生個性發展，這與國家的發展，與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發展，為促進全體學生的發展努力。

二、教學方式的轉變

通過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，採用以學生為主體的探究式教學方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，瞭解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發展的要求，有利於培養學生終身學習的意識，促進學生的終身發展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。

三、業務水平的提高

這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業務的提高有很大的幫助。通過此次培訓，使我不僅在教學水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓經歷讓我學會在學習中反思，在反思中收穫，在收穫中成長。“國培”給我們搭建了學習交流的平台，給我們提供了更加寬廣的學習空間，讓我們的教育生涯煥發出新的生機。其實培訓只是一個手段，一個開端。短短一個多月的學習，我感受到教育是充滿智慧的事業，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今後我會學以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!這次的培訓中，我也充分認識到我還需要不斷的學習，特別是隨着社會的發展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業務水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現黔驢技窮的尷尬局面。

我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學習和提高自己各方面的素質，才能適應教育不斷髮展的趨勢。只有做到“活到老，學到老”，才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點，通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，把學到的點點滴滴運用到今後的教學中去。

教師企業實踐總結 篇20

為貫徹《廈門市人民政府關於大力推進職業教育改革與發展意見》文件精神，建設適應職業教育需求的師資隊伍，鼓勵中等職業學校專業教師成為“雙師型”教師，有計劃地安排專業教師到企業實踐，每人每兩年應不少於兩個月。為此，今年暑期組織我市職業學校計算機專業教師到廈門一方軟件公司實踐。

一、培訓概況

此次培訓，全市共有14所職業學校57名計算機教師參加培訓，是今年暑期職業學校專業教師下企業培訓活動人數最多的培訓項目。在7月5日至7月29日為期19天的培訓中，參加培訓的教師主要學習了以下培訓內容：一是到廈門一方軟件公司進行參觀考察，讓教師瞭解當前軟件公司的總體概狀；二是與一方軟件公司的部分員工座談，瞭解中職計算機專業畢業的學生在現行的軟件公司到底能從事什麼樣的工作，從而推動職業學校計算機專業的課程設置和教學內容的改革；三是開展網絡技術培訓和校園信息化講座，讓教師瞭解計算機網絡發展的最新動向，指導各校校園信息化建設；四是重點講解J2EE編程所運用到的知識、技能，讓教師真正瞭解J2EE開發網絡運用程序的研發流程；五是對參加培訓的教師進行考核，確保培訓質量，讓參與培訓的教師學有所得、學有所用。

二、培訓過程小結

1、培訓內容豐富、形式多樣，深得職校計算機專業教師歡迎

此次培訓的具體內容是在徵求各校計算機教師意見和建議的基礎上，與廈門一方軟件公司相關負責人進行多次研究和商討，並結合教育部《職業院校製造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程》精神要求，精心設置培訓內容。因此，深入職業學校計算機教師的好評和歡迎，在報名過程中，當各校教師看到培訓計劃時，有部分職業學校多次要求增加培訓名額，但由於受客觀條件的限制，最終不予考慮。

2、培訓教師精心設計每一個教案，講練結合

此次培訓大部分內容是在商業學校計算機機房中學習J2EE編程所運用到的知識、技能，廈門一方軟件公司特意聘請了廈門大學計算機專業研究進行講授。該教師能認真備課，精心設計每一節課的培訓內容，認真製作培訓幻燈片，並結合大量的軟件資料和設計實例，運用講練給合的教學方法，深入淺出地介紹，讓參加培訓的學員真正學到知識。

3、培訓學員學習積極高、刻苦認真

此次培訓，大部分學員學習熱情高漲，上課認真聽講，在做練習遇到困難時，能虛心向教師請教，學員之間也經常交流，互相幫助，取長補短。許多學員不畏天氣炎熱，天天堅持出滿勤，不遲到、不早退，像馬巷中學的姚林生老師，天天來回就要坐四個多小時的車，他天天堅持，風雨無阻。

4、培訓與考核相結合，讓參加培訓的教師學有所得、學有所用

在短短19天的培訓中，我們在培訓的最後一天舉行了一次考核，考核的內容為學生花名冊管理系統制作，讓學員現場提交軟件。在考核過程中，許多學員都能積極對待，認真參加考試，順利通過考試，讓學員真正體驗到學有所得、學有所用。

三、培訓心得體會

1、培訓讓學校與企業聯繫得緊密

在培訓過程中，許多教師都深深體會到信息技術發展的日新月異，以前在高校學的計算機知道已不能滿足當前形式的要求。通過培訓，一方面讓學校的教師學到新知識、新技能，另一方面與企業的軟件開發人員多溝通、多交流，才能真正瞭解現在軟件公司需要什麼類型的人才，從而為教師今天后教學指明瞭方向，深刻認識與企業聯繫的必要性和緊迫性。

2、培訓讓學員認識到計算機專業教學改革勢在必行

在教育部頒發的《職業院校製造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程》通知中明確指出計算機應用與軟件技術專業領域是我國技能緊缺人才培養培訓工程其中一項，而現行學校計算機專業的課程設置與教學內容與企業相距甚遠，如果不及時改變現狀，那麼，中職校培養的計算機專業畢業在就業時已早就被社會淘汰，因此，通過此次培訓活動，全市開設置計算機應用專業的學校有必要聯合起來，共同商討中職計算機專業教學改革。課程設置要大膽改革，有針對性專業培養學生某些實用技能，為適應市需要，可多層次教學。

3、中職校教師與學生下企業實踐的時間應加大

在培訓過程中，我們與一方軟件公司副總經理兼技術總監張思達座談了解到，即便是集美大學的計算機軟件專業的畢業生，到企業實踐的時間都應達到一年。一方面，在實踐期間，企業要花四分之一的時間對這些學員進行上崗前培訓，另一方面，在學員培訓完後，要有實際操作經驗並對企業作點貢獻，以達到企業與學校雙贏。因此，各中職學校在市教育局與教研室統一組織的下企業培訓活動的牽頭帶動下，應主動與企業聯繫，有計劃、有目的安排教師到企業接受更長時間的培訓與鍛鍊。

4、拓寬就業渠道，開展與企業的聯合辦學

教育部明確指出，職業學校教學要以學生就業為導向。雖然目前我國計算機應用專業屬緊缺人才培養培訓工程的一項，但中職計算機專業畢業生的就業形勢還相當嚴峻，不容樂觀，許多中職計算機專業畢業生不能對口就業。分析其中的奧妙，一方面是我國的軟件還不夠發達，另一方面，也應承認中職學校培養的畢業生與企業對人才需要還有一定的距離，因此，與國、內企業合作，有針對性對學生進行培養，培養滿足企業要求的畢業生，也是值得我們考慮的問題。

5、加強各校之間的聯繫與交流

雖然，計算機應用專業的課程設置和教學安排有教育部統一的指導性文件，但這一指導性文件與廈門市地方實際及各校實際還有一定的差異，因此，各校在市教育職成教處與市教研室的牽頭帶領下，就加強聯繫和交流，共同推動職業學校計算機專業教學改革，培養受企業歡迎的中職計算機專業畢業生，為地方經濟的發展服務。

總之，這次培訓我們取得了市教育局職成教處、廈門一方軟件公司和廈門商業學校的大力支持，培訓活動圓滿結束，許多教師學有所得，學有所用，但也存在一定的缺點和不足。一是有些學員學習的目的性還不夠明確，存在遲到、早退現象；二是本次培訓還是以學習為主，不能與實踐相結合等不足。我們將在不斷探索、不斷改進、總結經驗和教訓，為今後開展相應活動積累更多經驗，讓職業學校計算機教師下企業培訓越辦越好。