2023年支教教師總結（精選24篇）

2023年支教教師總結 篇1

在二實驗國小兩個月的支教生活即將結束，回顧這兩個月來自己的工作表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到支教學校的肯定，對於我來説真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。

在支教過程中，我敬佩二實驗國小領導求真務實以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這兩個月的支教工作，在支教的同事，我也學到了不少知識和技能，下面講工作總結歸納如下：

一.聽課教研

初到二實驗時，我參加學校組織的“二實驗任課教師技能展示課”的教研活動，雖然我只是一名英語教師，但在聽其他科目時，也吸取了很多的教學手段和方法，這都是平時在教學中體會不到的，比如在聽三年級杜玉香老師的課時，她的課結束部分的課件就是一大亮點，為一節課增色不少，使我受益良多，儘管是數學課，但是我是否也可以將她的方法學以致用呢?此外，英語組的丁老師是最值得我去學習的，她的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學生的歡迎，她可以用積極的狀態去感染學生，使課堂氣氛活躍起來，同時學生也在活動中學會了新知，這事很值得我學習的。

二.評課教研

在支教生活中，我也參加了由校長組織的一次英語組的評課活動，校長説的幾點使我印象深刻：1.教學模式單一。教師應注意課堂的趣味性，教學模式的多樣性。2.提高學生自主學習英語的能力。有了學習興趣即使你不讓他學，他也會主動要求去學習。3.作業佈置是否可以完成。英語平日注重口頭作業，尤其是低年級，教師在佈置作業時應多督促學生去完成。4.課堂教學也要多關注後進生。多給後進生展示的機會，才能使各個水平段的學生均衡發展。5.及時溝通。教師不單是教學生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學生全面發展。

三.講課有感

初去二實驗時，英語組的老師共同聽了一節我的英語課，在授課後，我對自己並不是很滿意，因為我在原單位的班額很小，而二實驗的班額很大，在訓練的過程中並不是每名學生都能練習到位，這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個單詞時，發音不夠標準。課後，英語組教師對我的課進行點評，優缺點都點評到位，這也更容易讓我發現自身的不足，及時改正，通過這樣的評課也是對我個人的一次學習機會。

三.代課感想

由於丁老師生病，我被安排代替丁老師授課。丁老師代的班級都是高年級的好班，我壓力很大，但這也是一個很好的鍛鍊機會。剛去上課時，班級學生比較散漫，我改變了“填鴨式”教學模式，採用師生互動。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善於發言的學生都開始積極的回答問題了，那些調皮搗蛋的學生也認真聽課了，學生的改變讓我鑽研的盡頭更足了，在代課的這些日子裏，我自己也成長了很多，收穫了很多，對於大班額的教學也有了一定的方法，這都是兩個月支教的成果。

兩個月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。工作中，我堅決不允許自己搞特殊，才能過來不遲到，不早退，服從學校管理，遵守各項規章制度。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生一種依依不捨之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的教學之路。最後感謝在這兩個月來支教學校的教師和領導們，謝謝他們在各個方面給與我的幫助，更加感謝這三個班的孩子們，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。以上是我對本次支教活動的總結。

2023年支教教師總結 篇2

時間飛逝，13天的支教生活一晃而過。在這過程中，每一個畫面回想起來都記憶猶新。有歡聲笑語，有艱辛汗水，有感動淚水……累，但我們在累中享受快樂!

很偶然的機會讓我加入了這支隊伍，我很感激同時我更珍惜這個機會，這段時光。

出發啦!

目標：__完小

7月16號我們“星源”志願服務團19名志願者在羅老師的帶領下帶着校領導與院領導的關心及囑託，在院門口宣誓完，帶着大包小包的行李踏上了開往__縣__完小的汽車。近三小時的車程，一路上懷着滿腔熱情與好奇(到山江鎮上時下車搞了環保宣傳)，隨着滿車的歡聲笑語與歌聲我們風塵僕僕的駛入了__完小：一羣孩子坐在地上嬉戲，全身滿是灰塵。坑窪的操場上曬着幾堆艾葉，學校黑板報模模糊糊依稀看得出寢室評分情況“合格”“優秀”“不合格”。教室裏破爛的課桌，不見白漆的水泥牆，還不時看見幾個牆洞，聽説廚房裏，還有油膩的水瓢和唯一一個能用的鍋……一下車，那羣孩子圍過來(部分)“老師，我們等你們好久了，有些同學都回去了，我們今天還上課嗎?”那顆誠摯的心和對知識的渴望讓我心裏流過一絲絲感動。“__，我來了!孩子們，我們來了!”心裏靜靜默唸。

愛的交流

整理好各自的行李，搞好寢室和廚房衞生，一羣孩子周邊還一直好奇跟着我們，我們也累得跟着坐下來(地上基本被他們滾，躺，坐搞乾淨了)，__和我們幾個女生就開始給學生梳頭髮，剪指甲(頭髮很髒頭皮結污痂，指甲裏全是黑黑的污垢。男生就帶着他們打球。在這過程中我們問了一下他們家中的大概情況，90%的都是留守兒童，她們訴説這對父母的思念，父母基本每年只回來一次，而且獨生子女幾乎很少很少(家裏最多的有六七個)。這邊普遍有重男輕女的思想所以基本上有弟弟的女孩子在家的待遇都不怎麼樣，背後承擔很多我們很少有過的委屈和淚水與不公平。甚至由於這樣有一個女孩恨父母(___)，從跟她身上，我們意識到關愛的重要性。她們聽我們將我們的故事，同時投給我們那種羨慕的眼神。那種眼神讓人心痛。當然這羣孩子中還有部分在__讀過書，與其他孩子比起來明顯不同(各個方面)其實這羣孩子都很乖巧，她們需要的只是陪伴與關愛。由於他們的頭髮比較髒，我們還特意燒了水給他們洗頭髮，開始不太好意思，洗完後很開心~我想交流不止是通過語言，又是一個眼神，一個舉動能代替的~

艱辛而充實快樂的支教生活[蓮~山課件 ]

17號開始工作：報名，小朋友按照大中小班分班，可是一整天下來，招的學生不多。“下向家訪”羅老師一聲令下。很可惜我第一次家訪沒去成(和張佳一起帶小班，小班人數多)聽説家訪過程中有很多感人的故事，看來我錯過了不少……

18號開始上課了(邊上課邊報名)，學生越來越多，站在講台上，看着他們那雙雙充滿童真與希望的眼睛，有些心疼。我上的第一堂課：教小班唱《感恩的心》由於小班的小孩沒那麼懂事，自我規範能力不強，沒什麼紀律性。上課的時候，他完全是在玩他們自己的，吵吵鬧鬧甚至還在教室裏打籃球……一堂課下來我根本就沒力氣説話了，也説不出話了~

第二堂課統計他們的夢想和想對父母説的話，對於小班來説夢想的意識還不夠清晰，然而讓我心寒的是他們對父母的印象都很模糊了(太久沒看到父母)。看到中大班的夢想確實令人感動“我相當名司機，這樣可以讓的爸爸回家”“我想當名老師，培養優秀的學生”等一個個願望很現實也很強烈。讓人感動，這些都是他們最簡單的最真實想法和追求。

接下來幾天生活慢慢的步入了正軌：早起做飯切菜(後勤組)，7:00升旗，8:00吃飯，9:00上課，給學生煮麪，13：00上課，送學生回家，19:00吃飯，開會，洗澡，寫心得，睡覺。讓我感受特深的是：晚上的時間特別寶貴，吃完飯開完會，基本沒什麼時間寫心得，洗澡，搞完這些基本上到了十二點或凌晨幾點才睡，除了支教上課，我們還有自己的日常生活：每天到比較遠的井裏提水(男生辛苦)，辦生活(不容易20個人的生活，菜單一，眾口難調)，吃飯前報數一起唱一首歌，生活充滿歡聲笑語。

送他們回家對學生來説應該是這次活動讓他們最開心的部分，一路上手拉手，講故事，打鬧嬉戲，甚至有的志願者兩手各牽一個，肩上還坐着一個。志願者很辛苦但我相信他們也在享受這個過程。

豐富多彩的活動

從25號開始，文化教育課停課，進行植物標本製作(20號帶他們認識植物與採集)及手工藝品製作，他們的積極性很高對這方面也感興趣，他們的動手能力很強，手工藝製作做的花樣比我們還多，應該説他們是我們的老師才對。在這偏僻貧困的山區除了他們自己製作這些小工藝品自娛自樂也沒有其他的玩具可玩啦。想想讓人心酸!他們才是多大的孩子呢……

26號交通安全活動，我們一起玩遊戲每位小朋友都很用心的去記那些安全交通標誌，很有默契。

27號文藝匯演，小朋友都很用心的去準備自己的節目，展現最美的自己。老師這邊以一首《朋友別哭》引入尾聲，這引得大班的小朋友哭了，我們忍着。最後以他們放飛自己的夢想結束。而這次的夢想他們寫的不是他們自己而是：“希望老師不要回__”　“希望老師以後開開心心的在__大學畢業” “希望你們還會再來”……

一路感動無處不在

①　 從到__第一天，我幫一個叫龍霞的小女孩紮了頭髮，她就偷偷地摘了一束花送給我，我還沒晃過神她就笑着跑開了。我一直小心翼翼的護着~

②一個叫___的女孩，媽媽在三歲去世了，爸爸幾乎兩年沒任何聯繫。她何嘗不想爸爸媽媽，如果換做是我我有可能做不到她那麼好。她的堅強和樂觀感動了我。

③在與孩子們嬉戲過程中，那個叫__的女孩以為我被其他學生欺負，她一下子擋在我面前“不准你們欺負老師!”當時被她小小身軀保護的時候，我感覺我反倒是個孩子……

④“蜻蜓是什麼變的?”她問我們的一個志願者“是蟲子!哈哈”她自己迫不及待的答了，這問題有點熟悉，原來是我第一天到時問這個叫__的女孩的問題，連我自己都不記得了……

⑤一封封信，承載着他們最真摯的祝福與最想説的話，稚嫩的文表露着他們最真實的想法，一張張畫是他們最真誠心意……當他們對我遵守他們對我的小小的“約定”是，那一刻感覺很幸福~

…………

經過這十多天的生活，我相信每個人收穫都不少，我們在關愛他們的假期的同時我們也在充實鍛鍊我們自己，讓我們學着如何去照顧別人，如何與小孩相處，如何獨立去處理問題，學會換位思考，領悟到團結的重要性。同時體會到關愛不止是物質方面的，對於小孩來説爸媽的陪伴比什麼都重要。他們需要愛!希望的人去關注他們。

願她們一切都好，有一個光明美好的前途，健康快樂的成長!!!

2023年支教教師總結 篇3

時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，四個月的實習支教工作已經接近尾聲，這四個月的支教經歷將在我的學習生涯中寫下不平凡的一頁。支教四個月，也是對我人生經歷的一次極大的豐富。四個月支教，我走進了和田少數民族地區農村國小教育的一線，瞭解了和田少數民族地區農村國小教育的現狀，認識到了和田少數民族地區農村國小教育教學工作的困難和艱辛，體會到了農村國小老師的酸甜苦辣。下面我將從以下四方面對我的支教工作做一下總結

這一年對於我來説也是難忘而值得懷念的一年，我來到和田，開始了我為期四個月的實習支教生活。彷彿已經剛剛開始，卻以趨近尾聲。參加實習支教已經四個月了。四個月前，懷着對農村國小課堂的嚮往與激動的心情，來到了和田洛浦縣多魯鄉喀合勒克國小，喀合勒克國小校領導、老師們的音容笑貌，喀合勒克國小每個孩子樸實的臉蛋兒，喀合勒克國小的一草一木都在我的記憶裏佔去了不可抹去的空間。這四個月，有收穫，有成長，有感動。回首這四個月，我改變了很多，我想對於每個支教學生來説，實習支教都不只是一次經歷，而是一種磨鍊，而我得到的是成長經驗和人生感悟。剛到時一切都是那麼的陌生，離開了家人，離開了朋友，離開了老師，被授援學校的校長接回了我所要實習支教的學校。這對於我來説充滿了新鮮感。來之前，就聽説和田地區條件十分艱苦，而且經濟發展比較落後，並且嚴重缺水。興奮之餘又帶有一絲的恐懼。來之後，我發現，其實這裏的情況遠比我們想象的好的多!這裏有水果店、五金店、雜貨店、縫紉店、小飯館，甚至還有一家“澡堂子”。而且用水並不困難，每家每户不僅有“壓井”，還通上了自來水，只是這裏很少下雨，年降水量呈負值，蒸發量卻正相反。由於這裏很淺降水，又距離塔克拉瑪干沙漠比較近，所以這裏的塵土還是很重的，只要風一刮就會塵土飛揚，讓你吃一身沙。聽這裏的老師説，這裏很少下雨，幾乎不下，下雨天對於他們而言是個很好的天氣。我來到這裏四個月了也沒見着下一場雨。我帶來的雨傘一直也沒派上用場，只好一直放在箱子裏。這裏的晴天真的是叫晴空萬里，萬里無雲，太陽狠狠地直射到地表，一點陰霾都沒有。來到和田這四個月幾乎每天都是陽光普照!我所實習支教的學校是和田洛浦縣多魯鄉喀合勒克國小，這是多魯鄉國小的一個分校，距離多魯鄉中心國小有六公里的路程。校園佔地面積並不大，只有兩排教室，共有八個班，師生人數不足兩百人。八名教師與校長共用一個辦公室，辦公設備極其簡陋。教學設備雖然齊全，但是都很陳舊。整個學校就只有一台電腦，而且不經常使用，可以説幾乎不用。由於這是一所鄉村國小，所以教學條件相對艱苦。師資力量薄弱匱乏，一個年級一個班，一個班一個班主任，一個班主任承擔所有的課程，每個班主任都是“全職班主任”。我主要承擔的是雙語學前班(五歲班)的班主任。

2023年支教教師總結 篇4

今年寒假我有幸能夠加入到下鄉的行列中，並且作為支教負責人，我深深的知道支教的重要性。我們不僅僅是給孩子們帶去知識，對於我們自己來説也是受益匪淺。

這次下鄉我們去的是海城市牌樓鎮的三角村，村裏僅有一所學校――三角國小。由於校方的大力支持，支教活動進行的很順利。本次支教活動總共進行34節課，從9日～13日我們開設了趣味英語、趣味數學、手語舞、手工等課堂，由全體下鄉隊員參與。期間前來參與授課的學生共65人，人次達到261。學生所在年級不等，1、4、5、6年級，以及4名七年級學生。

支教是個帶給人感動的地方。我們不僅僅是給農村的孩子們帶去知識，帶去歡樂，它更教育我們學會感恩，學會奉獻。在下鄉之前，我説我覺得我有責任去幫助農村的孩子們，下鄉中我明白了我們幫助孩子們，我們收穫了更多。作為支教負責人，我深刻的反省一下自己，工作沒有做到位，每處都有不如意的地方，由於我的工作沒有做好，導致支教問題百出。

支教的第一天上午，只來了6個孩子，儘管來的孩子少，我們的熱情不變。對於成為一名人民教師，我們一直都在想帶給他們快樂的同時給他們帶去知識，讓他們體驗到除學校老師外，大哥哥大姐姐們帶給他們不一樣的感受。也許我們不能給孩子們帶去太多的知識，但是我們希望通過我們的熱情能夠給他們帶去一些改變，這些改變對他們有幫助，就像是我們通過下鄉改變了自己。同時孩子們的熱情也感染到了我們，每天沒到上課時間就早早的來到了學校，中午也不回家吃飯，等的就是我們給他們帶去的課堂，孩子們是我們最大的欣慰，也是因為有了他們才一直堅持到最後。

當然支教過程中出現很多問題。

首先，教案准備的不充分，這也是下鄉過程中一直存在的問題。上課思路不清晰，重點不突出，教案的重視程度不夠是最大的問題，前一天對教案提出的問題，沒有深刻的理解，導致孩子們上課出現聽不進去課，上課睡着的情況。由於孩子差異大，教案需要隨時調整，有可能之前準備的教案這節課根本就不能用，我們需要根據孩子反應程度隨時改變講課方案，首先得保證讓孩子能聽懂課，實在不行就玩帶知識的小遊戲來緩解課堂，不能讓課堂太過低沉或太過活躍。還有，一直都在強調降低難度，降低難度，不要總是想教給孩子們東西而壓不下來難度，最簡單的課堂反而能帶來最好的效果。

第二，課表的安排出現了很大的問題。之前沒有與其他支教人員溝通好，導致臨時換課表，重新安排的情況。沒有早些與主講交流教案問題，導致到晚上還沒有準備好明天要講的內容，這是我的失職。

第三，孩子之間矛盾調解差。孩子之間經常出現矛盾，而且上課出現的小問題不及時解決就會帶來很大的麻煩。有一次就是因為孩子爭吵下課後出現動手現象，家長來學校鬧事，還好及時制止，否則出現的後果不堪設想。現在的孩子沒有謙讓性，不論男孩女孩經常打鬧，這就需要我們給他們講道理，助教要幫助主講組織課堂紀律，出現矛盾要及時解決，不能讓矛盾持續，矛盾要由我們來解決。

第四，大孩子擾亂課堂紀律嚴重。經常出現控制不住課堂的情況，課堂絕對不能散，視情況主講要嚴厲對待，可以適當以“懲罰措施”嚇唬，課上與孩子活躍要有度，助教及時組織課堂紀律，與主講及時配合。

第五，方言語速問題。儘量克服口音，孩子有可能會學口音，還有語速一定要慢，避免口頭禪。

第六，主講與助教配合積極。像是手工課，歌唱課助教給主講提供很大作用，道具的分配，組織孩子等都是助教的工作。

第七，班會需要準備的，提前詢問孩子信息準備的不好，以及獎項準備不充分，獎狀沒有提前檢查，導致有不能使用的，也是我的疏忽。

第八，經常交流孩子情況，不能忽略掉那些不愛説話的孩子，要經常鼓勵這樣的孩子。

在這7天裏，我們與孩子們交下了最純真的友誼，我們用心體會，用心交流。讓我們把愛播撒出去，把這份愛分享給那些需要幫助的孩子們，哪怕是一點點，也許這一點點就會改變孩子一生。真心的希望我們可以把這份愛的事業延續下去，為孩子們做些事情，讓我們為孩子們祝福吧。

2023年支教教師總結 篇5

為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，促進城鄉教育均衡發展，根據)及《貴州省人力資源和社會保障廳文件》精神，我校選拔教師對口幫扶國小教師教育教學工作，現將近期工作總結如下：

一、基本情況

我校選拔李等45名教師對口幫扶鐘山區西寧社區馬落箐國小教師教育教學工作，實際到校幫扶教師43名，另外2名教師由於特殊原因，未參加。

二、措施得力成效顯著

這些教師響應局的號召，帶着各校領導的殷殷囑託，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出台了《鐘山區鐘山國小對口幫扶支教工作實施辦法》。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優惠的對口幫扶政策如對支教者優先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些幫扶教師把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到西寧社區馬落箐國小，深受農村學校歡迎。

三、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量

近期來，幫扶教師們懷着對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，湧現出了許多勤奮敬業、紮實肯幹的優秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友。他們不負重託，任勞任怨、紮根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量有了一定的上升。總之近期來幫扶教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作着，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。

四、強化管理，被幫扶學校工作紮實到位

我校幫扶教師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對幫扶支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合學校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業務管理上對支教教師實行專項管理，建立幫扶支教教師專項檔案，內容涉及教案、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄幫扶教師們在幫扶支教期間的工作情況。對口幫扶學校還安排年輕教師與幫扶教師結成師徒對子，幫扶支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實現在教學實踐中共同提高的目的。

幫扶支教的時間雖然本學期短暫，但是教師們能對被幫扶學校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產生重大的影響。在今後的工作中，教師們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使幫扶支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力!

2023年支教教師總結 篇6

為了支持國家西部教育事業的發展，為了響應省委省政府的相關文件精神，本人於20年積極主動地參加了大學對口教育扶貧單位縣一中的支教工作。在校領導的直接指導下和縣一中廣大教師同仁的密切配合下，我們在支教工作過程中取得了較為顯著的成效，有力地支持了少數民族落後地區教育的發展，圓滿完成了20年對口支教工作。在縣一中學習、工作、生活的這段時光裏，我們滿懷青春的暢想，排除了種種困難，為縣中學的教育事業盡着支教教師的一份責任和義務。同時，深深地感到對不發達地區的教育扶貧工作是極其重要和艱鉅的任務，需要我輩青年教師的不斷努力和支持。以下是我對本學期支教工作的總結：

一、積極調整心態、克服生活困難

20--年9月，在校領導的率領下，我們一行七名青年教師來到了

美麗的西雙版納州縣一中。長途旅行的疲勞、乾燥的氣候和簡陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對貧困地區的教育熱情。然而，現實中的困難並沒有使我低頭、使我退卻，經過短暫的調整，我和其他支教老師就滿懷信心地走向講台，走近這些偏僻山區的學生。並下定決心把一些優秀的教育成果運用於教學中，同時結合自身的專業特長，為縣一中的素質教育盡力所能及的力量。

二、盡職盡責，教書育人

在教育教學工作方面，我負責高一年級兩個班的信息技術課，併兼任高118班副班主任。縣是一個偏僻的邊疆小縣城，經濟、文化、教育方面都相當地落後。很多學生是來自於幾個小時車程以外的鄉村，對計算機的認識幾乎為零;偶爾幾個用過電腦的學生，也只是知道計算機能上網和打遊戲。在每年的高二信息技術會考中，有一半的學生都是考試不及格。這樣的知識背景，讓我深感責任重大。根據對學生的瞭解，我制定了詳細的教學計劃，並通過製作生動的課件儘可能的培養學生的學習興趣。

對基礎差的學生，我集中起來一個一個手把手教學生點鼠標、按鍵盤，帶領學生反覆地操練課堂學習內容，不厭其煩地糾正學生出現的錯誤和不良習慣。這部分學生對計算機充滿好奇心，學習積極性非常高。但是，由於操作不夠熟練和學校安排上機的時間有限，大部分學生不能及時地完成我佈置的練習。於是，我利用午休和課餘時間組織學生上機，輔導學生完成既定的教學任務。

然而，部分基礎好些或家裏有電腦的學生，卻經常在上機時間裏打遊戲。這極少數學生自認為自己已經是“電腦高手”了，對我上課的內容毫無興趣。對這部分學生，我採取耐心溝通、積極引導的辦法，讓他們瞭解關於計算機更多的知識，讓他們知道計算機除了打遊戲、上網還有很多很多的用途。

在信息課上，我力圖避免填鴨式的教學模式。除了應有的基本操作演示，我千方百計地啟發學生自己帶着問題去嘗試、或分組討論解決辦法，課堂氣氛非常熱烈，學生的協作能力得到了良好的鍛鍊。學生普遍反映信息課生動有趣，既學到了知識，又培養了自己動手解決問題的能力。特別是原來基礎差點的學生，通過自己的努力和我認真的輔導，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉變到現在面對電腦充滿了自信和熱愛。最重要的是，學生基礎的轉變為高二信息技術會考打下了堅實的基礎。

另一方面，作為高一118班的副班主任，我積極配合正班主任的工作，並獨自地在每週一次的班會活動中，針對當前學生存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動。如，“我的夢想”、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動的開展極大地鍛鍊了學生的組織能力和豐富了學生的課餘生活，同時及時地幫助學生解決在他們身上存在的問題。最重要的是，這些活動培養了高一新生的班集體榮譽感，增強了班級凝聚力。在課後，很多學生主動來找我談心或幫助他解決一些學習上的問題。在與學生“心與心”的交流過程中，能得到他們的信任，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足。

三、盡心盡力，為一中的發展添磚加瓦

在教學工作之外，我主動地參與縣一中微機房的管理和計算機及網絡的維護工作。由於學校本身的微機房的設施條件有限，加上學生們沒有養成良好的使用習慣，造成經常會有機器不能正常運行的情況。我利用課餘時間，對壞機器進行日常的維護和修理，為學生們的正常上機提供了保障。

在對縣一中有了充分了解的情況下，我聯繫其他支教的老師一起討論了有關縣一中教學以及長遠發展中存在的問題。就藝術特長生的培養、信息技術課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領導。校領導在教職工會議上對其進行了公開討論，並最終採納了部分提議。

四、心繫邊疆教育，情繫一中

半年的支教工作已經結束，回憶起在一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激動與難忘。在那裏，有着一雙雙對知識、對外面的世界充滿渴望的眼睛;有着一羣兢兢業業工作的基層教師。雖然我們已經完成了這學期的支教任務，但是個人的力量是有限的，邊疆教育的發展需要更多青年教師和社會各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下，我相信一中的教育質量會有巨大的進步，邊疆地區的學生們會有更美好的明天。

2023年支教教師總結 篇7

20xx學年度，我迎來了支教生活的第二年，在今年這半年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將半年來的支教情況做一下具體的彙報：

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了中心國小。和第一年相比，我們心裏也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人傑地靈，愛上了她的憨厚朴實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠於黨的教育事業；從上級領導的細緻要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這裏，有一種無形的精神在陶冶着我的心靈，有一種無形的動力在鞭策着自己前進。在這裏我明白了奧斯特洛夫斯基關於生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

二、業務水平的改進與提高

在本學年，乘着國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們xx國小業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細緻入微的關懷。在這半年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衞星接收的知識，並將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，並應用於廣大教學實踐中去。

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們中心國小，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在半年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步台階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有着其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無願無悔。

四、半年來的成績與經驗

在這半年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習並重，知識與技能等會值，在有限的時間裏提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，並影響着孩子的今後的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今後還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

2023年支教教師總結 篇8

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益非淺!我敬佩三家子老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在三家子領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、降低重心,做教學一線的普通人

我並沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進三家子校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與羣眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂裏就餐，並利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“三家子國小”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“三家子教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入三家子國小這個集體而高興。

二、精心準備並做好示範課和專題報告

我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。

堂課後，我提出了許多的意見和建議，並悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，並利用間週一次的教研活動時間，有計劃地舉行輔導講座。我先後講過的專題有單”“新課程改革的基本思想等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閲大量的資料，認真撰寫講座稿。課，達到了每月一次，起到了較好的示範作用。

(三)是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，

隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達指導課達30多節，説課達聽了青年教師多節隨 ”和“如何改變傳統的課堂教學面貌在講座的基礎上還做了多次的示範20多節，幾位青年教師的課堂教學水 找到了教有針對性地，”我深入課堂，60節，評課、“簡單語文不簡平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染着周圍每一位教師，為教師的教學起到了模範作用，推動了學校新課改的順利實施。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我瞭解到我班陳剛同學家裏比較困難，我就經常把家裏的舊衣服送給他，並且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值!

2023年支教教師總結 篇9

一、提高認識，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務後，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨幹教師從事支教工作；08至09學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師到鄉中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數學教師3人，英語教師1人，他們全部是主幹學科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、嶽振峯三位同志長期在我校擔任班主任職務，佔支教教師人數的75%比重，是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。

二 加強領導 突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優質教育資源（重點是教師）到鄉下學校一段時間，為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的發展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要採用兩套的管理途徑：一是委託學校帶隊領導程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導、工作指導，並定期對學校校委會彙報工作開展情況，進行階段性總結。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機，深入鄉中學校瞭解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先後利用教師節、中秋節、元旦等時間安排領導多次到張莊中學慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，瞭解他們生活中存在的困難，着力加以解決。例如，支教教師嶽振峯和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任着一、二年級的班主任職務。兩位男教師支下鄉教後，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，並且兩位教師的學生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由於孩子上幼兒園需要人接送，希望學校能夠給予考慮，當了解到這一情況之後，劉校長組織召開領導班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師揹着思想包袱去支教，書潮、振峯老師的情況應當考慮，於是就要求主管領導落實將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創設一個安心工作的工作環境。

三 開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關係的一種有效舉措。為張莊鄉中學做點什麼實際貢獻？才能起到幫扶鄉鎮中學的效果？達到幫扶的目的？是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先後為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30餘套，今年該做些什麼才能實現人在情誼在，人走物存留？開始我校曾先後設想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩、援助貧困學生、為學校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什麼？但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，並具有突破時間概念的價值。後來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中瞭解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閲讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更確切地説是為學生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農村學生、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展後，學生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家裏拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉中學教師學生的一致好評。

積極開展送課下鄉活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉活動。每次的活動都要提前一週從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。本學年共開展送課下鄉活動兩次，涵蓋英語、語文、數學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中，我們總結了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領導和教研室的業務領導參與活動，為活動組作整體把關。送課下鄉活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源互相，共同提高，提供了發展平台。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領導的肯定和支持。

2023年支教教師總結 篇10

20xx年8月底決定下鄉支教，見面會（在大周教育中心會議室）上被分到羅莊國小，後因吃飯問題調到中心國小。首次分課3至6年級科學，因一教師調走調成年四（1）班數學。一年來，主要有以下收穫：

一、解決了上班吃飯問題

民以食為天，週一到週五，中午在國小吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾是中學週一早上和週五晚上沒有飯。

二、放鬆了身心，鍛鍊了身體

支教老師，學校裏都是當客人對待的，課最少，飯免費，要求最鬆。我又一週吃住在校，所以有的是時間。學校幾個男老師都喜歡打乒乓球，我這個曾經的一小冠軍在這裏前三名是進不了的，但和高手切磋才能有進步。魏主任和王計生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤，提高了棋藝。晚上19點，我經常一邊聽着新聞聯播，一邊在操場上倒走、跑步。鍛鍊後，一般是會鬥地主的，一元二元三元、見炮加一。

儘管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次週五放學後就開戰了，週六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話説三缺一，又拐頭回去了。開春後，我在住室前的花壇裏種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收穫。

三、學到了不少管理經驗

大周是長葛教育管理最規範的鄉鎮，大週中心國小是全長葛鄉鎮規模最大、管理最規範的國小，在這裏一年見識的經驗不管今後自己是否會用到，都是一筆財富。這個，我專門記到了一個本上，這裏不再贅述。

四、教育了一班學生

我們四（1）班上學期66名學生，下學期68名學生。他們有聰明好學的，也有不完成家庭作業的，但他們個個都很聽話。一年來，沒有一個學生頂撞我，我倒是有幾次錯批評了他們，心裏很內疚。對我的數學課堂紀律，我一年來都非常滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側傷口2個多月才長好，而我只請了一個星期的假，一個多月都帶傷給學生上課。下學期期末複習時，由於課多、天熱，再加上我講課聲音大，後2個星期喉嚨一直沙啞，嚴重時幾乎失聲。如果説成績不理想，只怪我水平有限，我對得起自己的良心。

一個地方，當要離開的時候，如果你戀戀不捨，説明你來對了；如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，説明你來錯了。如果有機會，大周鎮中心國小，我還願意來這裏支教！

2023年支教教師總結 篇11

20xx—20xx學年度，我們迎來了規劃支教生活的第五年，在這一年中，通過與國中學生的接觸，跟雄武中學的老師共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。現將一年來的支教情況總結：

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了雄武中學。愛上了她的人傑地靈，愛上了她的憨厚朴實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠於黨的教育事業；從上級領導的細緻要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這裏，有一種無形的精神在陶冶着我的心靈，有一種無形的動力在鞭策着自己前進。將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

二、業務水平的改進與提高

在本學年，乘着國家對農村基礎教育加大投入的春風，我有幸成為一名興義市支教教師，享受了政府對支教教師的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關學生分組實驗、教師演示實驗和教學常規工作的知識，並將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們的業務水平也有了較大的提高。

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進雄武中學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，市教育局和豐都中學領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。雄武學校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步台階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有着其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與學生朝夕相處的機會。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，我無願無悔。

四、一年來的成績與經驗

在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習並重，知識與技能等，在有限的時間裏提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，並影響着孩子的今後的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們雄武中學這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全市期末抽考中，我們班取得了好成績，但我仍不能滿足。今後還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

2023年支教教師總結 篇12

自20xx年9月至20xx年8月，本人在疏勒縣第一中學進行支教工作。一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上都可以説獲益非淺!我敬佩疏勒一中老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在支教過程中，本人思想端正，熱愛本職工作，有強烈的事業心和高度的責任感，並不斷提高自己的綜合素質;本人能自覺遵守學校的各項規章制度及統籌安排好各項工作。不畏艱苦、樂於奉獻、一心支教。在疏勒一中領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作。現將本學年的工作總結如下：

一、政治思想方面

認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，在政治上、思想上、行為上始終同組織和黨中央保持高度一致。政治立場堅定，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動;認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想;自覺維護民族團結和國家統一;樹立“八榮八恥”的榮辱觀。始終本着“積極為教育教學服務，學生至上”的宗旨，盡職盡責工作，勤勤懇懇，任勞任怨。

二、工作學習方面：降低重心,做教學一線的普通人我並沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進疏勒一中校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到、不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與其他老師和學生打成一片，不搞特殊化。在學校食堂裏就餐，並利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“疏勒一中”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“疏勒一中教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入疏勒一中這個集體而高興。

本人自支教以來一直擔任高二年級(20)班和(21)班的數學教學工作以及高二(21)班的副班主任工作。在教學工作中我注意做到：1、認真備課。 平時做到周前備課。虛心向同組老師學習、請教。為了能夠上好每一節課，我收集了大量資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，力求吃透教材，找準重點、難點，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。根據所任班級學生的實際情況進行修改，既要備學生又要備教材教法，我在這方面下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課以及該班級作出總結。

2、常規課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。力爭做到每個孩子都學會，不但要會而且要做到標準、到位。還運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性，增強上課技能，提高教學質量，加強師生交流，使他們增強對數學課的興趣。上課時我們是友好的師生關係，而下了課我們就會變成無話不談得好夥伴。 3、學習。在教學上，有疑必問，學習別人的優點，克服自己的不足。抓住學校安排每一次聽課的機會，認真聽課、評課、觀摩、研討活動，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。教學研究活動，老師們積極參與，在教學中自覺養成學習、反思、研究的習慣。在實踐中發現問題，研究問題，解決問題，不斷總結，共同提升。在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，教育教學需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教學中也顯示出自己的不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生，如何作到更好的教書育人，這些還需不斷地努力。 本人還經常利用課外時間和每個星期六一小時的時間對學生進行數學基礎知識的輔導。注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用，使自己的教學水平得到很大的提高。

在副班主任的工作過程中，使我認識到作為一名班主任，除了要維持正常的教學秩序，保證學生良好的學習環境以外更應該關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生。通過談心等手段，幫助學生解決一些實際生活中的困難，使他們樹立信心，激發他們學習數學的興趣，不斷提高他們的數學成績。關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

三、遵紀守法方面

本人嚴格遵守國家法律、法規和各項規章制度，思想端正、作風正派、教書育人、為人師表、助人為樂、團結同事，在受援單位、支教教師和所帶學生中受到一致好評。服從各級教育行政部門和受援單位的領導，服從組織分配;不畏嚴寒和炎熱，做到從不遲到、不早退。隨時聽從學科組的各項工作安排。積極參加受援單位組織的各項活動以及學科組的組活動和教研活動，且表現突出。能虛心聽從老教師的意見。認真貫徹執行黨和國家的教育方針，積極認真地開展雙語教學工作、教育科研工作，並出色完成了受援單位交給的各項任務。

四、突出成績

在支教的一學年中，本人所帶班級的模塊考試成績較高;在上學期一月份的數學學業水平中，兩個班的達標率高達98%，取得了理想的成績。在本人的帶領下，高二(21)班的學習成績也比較穩定，而且形成了良好的學習氛圍。本人在專業上具有紮實的專業知識技巧，在業務上不斷加強業務知識的學習和更新，不斷提高自身的業務理論水平。在過去的一學年裏與其他老師和領導一起同心協力，克服困難，順利完成了各項工作。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。在今後的工作中，本人將再接再勵，繼續努力，爭取取得更好的教學成績。

2023年支教教師總結 篇13

同時，利用自己定期回學校向組織和領導彙報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，佈置大隊部宣傳發動，共捐款兩千餘元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。

支教後期，利用汶川大地震這一突發事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與達到育人的目的。

三、與同事搞好關係，樹立主人翁的意識。

我在學校住宿和就餐，常利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，對於農村國小教育及老師的現狀有了一定的瞭解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管有着種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持着自己對於支教工作的那份執着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己複合型胃潰瘍的病情面前，這份執着不曾改變。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農村支教一年，對我來説是一種鍛鍊和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋樑，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

2023年支教教師總結 篇14

實習是師範教育一個極為重要的實踐性教學環節。

一：在實習中，提高了我們的教學能力和綜合素質，是全方位的實戰訓練，有利於提高從教技能，在我們身份轉換中健全心裏素質;在艱苦的環境中鍛鍊身體素質;在教育教學中提高專業素質;在文明教育中完美人格素質。

二：理論聯繫實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，為畢業後走向工作崗位成為一名優秀的教師打下一定的基礎。

三： 同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量、培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。

在留楚中學實習的這十九周的時間裏，感受頗多。實習期間，我遵守學校紀律，嚴格要求自己，努力為人師表。我出任了八年級三四班的數學教學任務，積極備課，認真寫教案，認真完成了幾方面的實習內容，具體情況

1.教育教學工作方面

開學初期，來留楚中學，積極主動向原班主任請教，瞭解班級情況，在明確教學進度及教學計劃後，馬上跟隨郝老師聽課，參加教研會議，小組內試講、評課。我所教的班級，學生基礎參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽課的心得制定了教學計劃，進行了試講，得到了指導老師的肯定後，正式走上講台。

走上八年級三班的講台時，不免有些緊張。這是我第一次正式講課，還帶着緊張之餘的些許激動。經過精心備課，本節課還是取得了一定的成績，完成了各項教學計劃，課程的講授得到了指導老師的好評，但同時也指出了我的不足，課下，我及時總結了自己的得失，並進行反思。

在教學過程中我不斷積累經驗，研究課程，改進教學方法，是每堂課都飽滿精煉。在我自己的努力和指導老師的幫助下，我的教學實習工作取得了圓滿成功。

在實習期間，認真批改每一次學生作業及考試試卷，及時分析試卷，找出學生的知識不足，把握教學的重點，並且完成實習教案。

2.班主任工作實習方面

在進行教學實習的同時，我還進行了班主任工作實習。從進入留楚中學開始，我深入八年級四班瞭解情況，幫助班主任老師開展各項工作。

在學期中，我們實習小組組織了“輕鬆應考”期會考試動員活動，並且還以這次活動為主題出板報，引導學生樹立正確的考試心態，為期末做好準備。

在實習期間，還配合心理老師做了幾個同學的思想工作，幫助他們克服心理波動，在青春叛逆期，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，並對其進行課業指導，在此期間我學到了很多書本上沒有的，積累了許多班級管理上的經驗，為以後走上工作崗位打下堅實的基礎。

3.黨團活動方面

來到留楚中學後，我們實習生組成了臨時團支部，在實習學校團支部的帶領下，我們開展了許多團日活動，其中包括以“愛我中華”為主題的大型文藝晚會，那天全體師生載歌載舞，唱出了對祖國母親的深深愛戀;不久後，我們組織七年級八年級的同學觀看了紀錄片“國慶備忘錄”，並在此期間對同學們進行了思想教育。觀看完之後，我們又出了一次以“愛國”為主題的板報。

4.教育調查與研究報告方面

進入留楚中學後，綜合留楚中學的現狀及學生特點，我們實習生左了細緻的分析，制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開教育調查，此次報告的主題是“關於中學生厭學問題”，並同周邊的幾所中學的實際情況結合。

5.服務學校方面

無論是期會考試還是期末考試，我們實習生都參加了監考評卷等任務，解決了學校的人力資源短缺等問題。並且，為了豐富校園文化，我們還為留楚中學創立了校園廣播台，招募了許多小、廣播員、主持人等等，使同學們的課餘生活更加豐富多彩。

以上幾方面的內容是我實習期間完成的。會議十九周的實習，使我深深體會到，要想成為一名優秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學識外，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及衣着、動作神態等也是有講究的：當然，我更體會到了當一名老師的快樂與幸福。與學生在一起，我會回憶起自己中學時候，也會想起自己曾經的點點滴滴。當我在講台上書寫每一筆的時候，我都能察覺到自己臉上洋溢着幸福的微笑，因為，我這麼多年讀書學來的知識，終於找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。

十九周的實習過去了，順利結束了自己的工作。想到就要回到師大，心裏卻空落落的，很還念實習的生活。因為，那裏有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那裏的生活是快樂的、充實的。並且使我深刻的體會到，教育的藝術不在於傳播，而在於激勵、喚醒和鼓舞。

實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣;實習讓我豐富了知識，增長了經驗;實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣;實習帶來的是無價的人生閲歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。

2023年支教教師總結 篇15

光陰似箭，日月如梭，隨着會考的到來，我在中學的支教工作也將圓滿結束。凝望校園的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息裏又一次長得枝繁葉茂，鬱鬱葱葱。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。從開始的陌生到熟悉，從熟悉到產生感情。回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我來説真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：

一、不斷提高自己思想意識，明白支教的重大意義

作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據《課程標準》進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習、會議、教學研究，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來説，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。

因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，都要儘自己最大的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關係，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、認真工作，搞好教學工作

我接任的是九年級3班和4班的物理教學工作，他們基礎差，在全區的排名倒數2和3，學習習慣差，對物理學科沒興趣。這既是領導對我的信任，但同時對我來説又是巨大的挑戰，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。平時我切實做到關心愛護每一位學生，在我眼中不存在優生差生，力求成為學生的良師益友。

在物理教學中，我精心備課，充分考慮學生的實際，讓學生從生活走進物理，從物理走進生活，讓他們體會到學習物理的有趣、有用性，培養他們學習物理的濃厚興趣。同時注重培養學生的學習探究能力培養，引導他們發現問題、通過思考解決問題，從而掌握物理學中常用的控制變量法、類比法、等效替代法等研究方法。課後，我認真批改作業、試卷，對於學生存在的問題，我給予更多的支持和幫助，利用課餘和他們在一起的時間，對他們進行個別輔導，及時解決;同時我也不斷反省，不斷改進自己的教學方法。在學校領導在大力支持下，通過大家的共同努力，兩個班的物理成績得大了很大提升，物理學科成為這兩班的優勢科目，得到領導、老師、學生的認可。

三、以身為範，做好示導工作

我到校的第一天，就得到學校領導和理化生組的熱情接待，同時也對我提出了明確的要求，在教學活動中，只把自己的教學工作做好是不夠的，還有帶領大家一起幹。這其實明白，這是一個最好的相互學習的機會，太好了。自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。

課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了;那些調皮搗蛋的也認真聽課了?學生的改變讓我鑽研地勁頭更足了。同時我也帶頭上示範課、參加公開課比賽，請領導、同事給自己提出改進意見，幫助自己不斷成長;在平時的備課中，我經常指導年輕教師如何抓住重點、突破難點，如何提高學生成績的具體措施，讓他們儘快成長。應學校領導的邀請，我給全校班主任搞過班主任培訓工作，把我的工作經驗與大家一道分享;在九年級畢業班工作會上做過教學工作經驗交流，淺談如何在九年級的關鍵時期抓住學生的心，讓他們把精力轉移到學習上來。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不捨的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇。歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。

最後感謝在這一年裏支援學校的全體領導、老師們，謝謝你們在生活、工作等各個方面給予我們的幫助，讓我順利完成了支教工作;感謝這兩個班的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂，讓我深深體會到做一名支教工作的榮耀。同時也盼望有更多的老師加入到這一行列中去，大山裏的孩子在呼喚我們。

2023年支教教師總結 篇16

同時，利用自己定期回學校向組織和領導彙報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，佈置大隊部宣傳發動，共捐款兩千餘元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。

支教後期，利用汶川大地震這一突發事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與達到育人的目的。

三、與同事搞好關係，樹立主人翁的意識。

我在學校住宿和就餐，常利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，對於農村國小教育及老師的現狀有了一定的瞭解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管有着種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持着自己對於支教工作的那份執着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己複合型胃潰瘍的病情面前，這份執着不曾改變。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農村支教一年，對我來説是一種鍛鍊和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋樑，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

2023年支教教師總結 篇17

時間飛逝，不知不覺，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情況做一下具體的彙報：

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了__中心國小。和第一年相比，我們心裏也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人傑地靈，愛上了她的憨厚朴實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠於黨的教育事業;從上級領導的細緻要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這裏，有一種無形的精神在陶冶着我的心靈，有一種無形的動力在鞭策着自己前進。在這裏我明白了奧斯特洛夫斯基關於生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

二、業務水平的改進與提高

在本學年，乘着國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們__國小業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細緻入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衞星接收的知識，並將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，並應用於廣大教學實踐中去。

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們__中心國小，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步台階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有着其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無願無悔。

四、一年來的成績與經驗

在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習並重，知識與技能等會值，在有限的時間裏提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，並影響着孩子的今後的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今後還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

2023年支教教師總結 篇18

20xx年9月，我作為一名支教教師，帶着領導的信任，同事們的鼓勵與支持，來到郭村國小，開始了為期一年的“支教”生活。

轉眼間，一年的支教工作即將結束。回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上可以説獲益匪淺！我敬佩郭村國小老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度。他們——才是我真正學習的榜樣。在郭村國小領導的大力支持下，老師們的真誠幫助下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面

做為一名支教老師，自從我踏進郭村國小校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。我服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；我堅持黨的教育方針，積極領會新課標精神，在工作中兢兢業業，為人師表。我經常利用課餘時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。

二、工作方面

1、踏踏實實教書育人

我擔任六年級二班的語文及體育課輔的教學工作，還擔任六年級一班的地方教材教學工作。我深感肩上責任的重大，因此全身心投入到工作中。在語文教學中我注重培養學生的語文綜合素養，教他們寫週記、讀書筆記，練習演講，指導學生進行課外閲讀，積累語言。儘量讓每個學生都有收穫，在各個方面都有所提高。課前，我認真備課，根據孩子的實際情況和農村國小特點設計最恰當的教案。課堂上我循循善誘，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑，自己解決問題。課後，我精心批改作業，對於不同層次的學生，都給予足夠的支持和尊重，認真監督他們把作業改過來。

六年級二班共有31名學生。這些學生非常淳樸善良，但學習習慣差，知識面狹窄，缺乏學習方法。瞭解到這些後，我開始利用課餘時間，跟學生談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，幫助他們樹立起遠大志向。我還教他們學會學習。我告訴孩子們，學會學習包括三個方面：學會預習，學會聽講，學會複習。教給他們學習方法，幫助他們養成良好的學習習慣。同時，我堅持每天給學生讀一小段文章，拓寬他們的視野，激發他們閲讀課外書的興趣。漸漸地，孩子們的聽講習慣和學習習慣發生了巨大的變化，做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心。孩子們也愛學習，愛讀書了，學習成績和寫作水平都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。

2、精心準備教研活動，共同提高。

作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，。在抓好自己的教學工作的同時，我也積極參加學校組織的教研活動。我多次給郭村國小的老師上公開課，然後和各位老師談本節課的設計理念、設計思路以及平日教育教學的一些做法和體會。我還主持了兩次專題講座，分別是《語文應該“教什麼”》和《語文究竟“怎麼教”》，開展了數次集體備課和校本研修，把準脈搏，找到農村學校語文教學中的難點和實際問題，如“農村學校習作教學模式之探究”，“農村學生朗讀能力之培養”，“農村學生課外閲讀的指導”等等，和老師們一起探討，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《習作：寫一件體現人們相互關愛的事》、《跨越百年的美麗》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的一致好評。

3、認真聽課、評課，指導青年教師的教學工作。

學校為我安排了兩位青年教師，讓我傳幫帶。為此，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達20多節，評課、指導課達10多節，説課達20多節，兩位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染着周圍每一位教師，為教師的教學起到了模範作用，推動了學校新課改的順利實施。

三、生活方面

在這一年的時間裏，在學校領導的關心愛護下，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這裏工作，我感受到了家的温馨。學校領導專門為我安排了一間寢室，讓我更好地工作。他們還常常詢問我生活方面存在的困難，並想方設法幫我解決。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生手捧新年賀卡，説：“老師，祝您新年快樂。”每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡人的最大願望嗎？能夠投身於支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦並快樂着。

一年支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠珍藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段難忘的體驗和感受，為自己的人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，它將是我今後工作的不竭動力。

2023年支教教師總結 篇19

一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們 才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：

服從領導工作安排, 工作踏實認真。

同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發揮自己的專業特長，積極帶領學生開展課外鍛鍊和廣播操培訓工作，利用業餘時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。

年底，我在永存國小組建了航模隊，積極訓練並參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創了新洲鄉參加此類比賽的先河。

此外，我還積極輔導學生參加安慶市科技創新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優秀獎。

關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

農村國小的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會説錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來説。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教;課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生;課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我瞭解到我班劉勇和李舟同學家裏比較困難，我就經常把家裏的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

同時，利用自己定期回學校向組織和領導彙報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，佈置大隊部宣傳發動，共捐款兩千餘元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。

支教後期，利用汶川大地震這一突發事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與達到育人的目的。

與同事搞好關係，樹立主人翁的意識。

我在學校住宿和就餐，常利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，對於農村國小教育及老師的現狀有了一定的瞭解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取 這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管有着種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，，堅持着自己對於支教工作的那份執着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己複合型胃潰瘍的病情面前，這份執着不曾改變。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農村支教一年，對我來説是一種鍛鍊和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋樑，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

2023年支教教師總結 篇20

忘不了，一年前影劇院門前，那個歡送教師下鄉支教的熱烈場面;忘不了，領導們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望。轉眼間，我在龍坪朝陽國小支教已經一年了。一年支教，我走進了農村國小教育的深處，瞭解到了農村國小教育的現狀，認識到了農村國小教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村國小老師的酸甜苦辣。下面是我一年支教工作的幾點體會和收穫。

一、降低重心，做教學一線的普通人

剛到龍坪中心學校，就有人稱呼我為“領導”。教科所的人員平時到學校去，校長和教師們也都是這樣稱呼的。這要是在平時，我是不會去理會的，可是此次，我是來支教的，老師們這樣稱呼我，我就覺得非常彆扭，不得不引起我思考一個問題：自己的角色該如何定位?是“領導”，倒不如説是學校教學研究的引領者，教育科研的先導者，教師發展的服務者;是教師，但又不能是一名普通教師，而應該是，在學校教育教學研究整體水平提高上起促進作用的教師。

要想別人不把你當“領導”看待，自己就應先“普通”起來。説起我的“普通化”過程，相當簡單，也是輕車熟路。曾經當十幾年國小教師的經歷，一下子幫我找到了迴歸學校，重新成為一名普通教師的感覺。首先，服從領導工作安排。經過所裏的領導與中心學校校長磋商，我被安排在朝陽國小支教，並配合中心學校教科員董茂才同志，抓好創造教育實驗研究工作;其次是，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給我的各項工作任務;第三，與羣眾打成一片，不搞特殊化。我在學校食堂裏就餐，並利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天、敍敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提過多的要求，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優越感，一律按學校的規矩、要求去辦事;第四，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“朝陽國小”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“朝陽教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，教師們就不自覺發出了這樣的感歎：“你這個人比較隨和，沒有架子，不像是一位領導!”我曾幾何時把自己當成了“領導”?!我過去在學校教書是一位教師，後來到教科所工作還是一位教師，現在來支教更是一位教師。聽老師們説出這樣的話，每次我都是會心地微笑着。打心眼裏，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入朝陽國小這個集體而高興。

二、深入實踐，做教育科研的帶頭人

在下鄉支教前，張所長就再三叮囑我們一定要借下鄉支教這個機會，辦好龍坪中心學校創造教育實驗點。

為了辦好龍坪創造教育這個實驗點，一開始，我們就與龍坪中心學校領導一起精心研製了實驗方案，制訂了實驗措施，對整個實驗進程進行了系統、周密地規劃。在實施過程中，我利用長期在學校工作、生活的便利，積極協調，上傳下達，及時反饋情況，深入實際，潛心指導，保證了實驗工作順利進行。一年來，我個人在中心學校舉辦了先後3次創造教育專題講座，並邀請張所長、劉所長、汪書記，圍繞“怎樣開展創造教育實驗”、“怎樣上好創造教育的四類課程”、“怎樣開展創造教育五小活動”等內容，對學校領導、教師、學生進行系統地培訓。為了實現創造教育“四化”目標(課程化、陣地化、制度化、經常化)，我經常與學校領導、教師們一道商討解決問題的辦法，主動聽取他們的意見，深入課堂瞭解教師們的教學情況。《玩中學》、《做中學》、《變中學》是我市自主開發的地方課程，沒有經驗可以借鑑，為了摸索出一套課程開設的辦法與經驗，我採取了“同一個教學內容多人講”、“同一個教學內容多次講”的研究方式，反覆比較，權衡利弊，分析優劣，積累經驗。有時為了上好一節課，同一教學內容要指導教師反覆試教五、六次。一年下來，僅圍繞創造教育專門課程的開設，我聽課就達五十多節，掌握了大量的課堂教學信息，為市教科所後來進一步修改、完善這套教材，提供了客觀可靠的依據。

在各方的共同努力下，朝陽國小於20--年11月、12月，分別成功地承辦了龍坪中心學校和市教科所“創造教育實驗研究觀摩會”。目前，龍坪中心學校區域推進創造教育實驗工作，整體框架已初步構建完成，朝陽國小現正着手開發兩類校本課程：一類是培養創造性思維課程《智力軟操》，另一類是培養創造性人格課程《國旗下系列講話》。朝陽國小校長曾在談到學校未來發展時説，市教科所來學校支教一年，使創造教育在學校裏播下了種、紮下了根，同時，也增添了學校形成創造教育特色的信心。

三、精心指導，做教師發展的領路人

一年的支教工作，使我瞭解到，農村國小除了在教學設備、教育經費、師資條件等方面嚴重不足之外，還有存在一個重要的問題，那就是，教育教學的信息嚴重匱乏。由於學校負債8萬多元，教師兩貼工資不能到位，全校近30位教師，竟不能訂閲1份教育教學報刊、雜誌，教師平時能看的，除了課本和教學參考書之外，就只有黨報黨刊了。新課程改革實驗在武穴市推行三年了，全校竟沒有一人接受過市級及其以上級別的培訓(聽介紹，我才瞭解到，學校曾有兩個教師受過市級培訓，後來又全部調走了)。由於朝陽國小是村辦國小，一些教師外出學習的名額常常難以分來，就是有名額，學校也難以承擔起這筆費用。因此，教師們對新課程改革到底是怎麼回事，課堂教學到底是什麼樣的，都瞭解得不怎麼清楚。

自從我來到朝陽國小以後，校長、老師們都認為是一個難得的學習好機會。作為一名從基層學校出來的人，對教師們求知若渴的心情，我是十分理解，也是十分同情的。作為一名教科員，我認為，向教師們傳遞教改信息，指導教師對課堂教學進行改革，指導學校開展好教研、科研活動，是我義不容辭的責任。在這種情況下，指導教師課堂教學的重任，自然就落在了我的肩上。為了不負眾望，我採取了以下四項措施：

一是“聽”。按照校長的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，模清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題;

二是“講”。我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析、歸類，並利用間週一次的教研活動時間，有針對性地、有計劃地舉行輔導講座。我先後講過的專題有“常規教學的基本要求”、“學校教研活動如何開展”、“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學面貌”等，總共有十餘次。為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閲大量的資料，認真撰寫講稿。一年來，我所撰寫的講稿，累總近達百頁，每次講座都深受教師們的歡迎;

三是“引”。我充分利用在城區學校“人眼較熟”這個有利條件，與城區學校建立了廣泛聯繫，採用“直出去、請進來”，讓教師們開闊眼界，如，安排全體語文教師到附小聽教師講觀摩課，聽取附小教師開展新課程開展實驗的經驗介紹，到實驗國小參觀教室環境佈置，選派骨幹教師參加城區“國小語文自主探究性學習研究協作體”的觀摩研討活動，邀請“國小語、數學科省級骨幹教師培訓班”的教師，來校舉辦培訓講座等等;

四是“跟”。學校安排了幾位青年老師拜我為師，要我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課、評課達80多節，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。在我的指導下，李珊珊老師在市級説課比賽中順利出線，並代表武穴市參加了“湖北省20--年國小語文新課程改革實驗優質課競賽”活動，獲得了説課一等獎，打破了朝陽國小沒有老師參加過省級賽課並能獲獎的歷史。

四、潛心投入，做名符其實的“朝陽人”

一年來，朝陽國小的領導和老師們都沒有把我當“外人”看，我也不會把自己當“外人”看，學校裏的事，只要是領導安排的，只要是我力所能及的，我都是全身心地投入，努力把它做好。

20--年，恰逢朝陽國小建校五十週年，學校決定，準備籌辦建校五十週年校慶活動。由於農村國小缺少組織校慶這樣大型活動的經驗，再加上，學校人、財、物等條件的限制，籌備工作曾一度擱淺。正當學校領導和教師們一籌莫展、束手無策的時候，有人打聽到，武師附小當年五十週年的校慶活動，是由我一手策劃和組織的時候，大家十分高興，一致要求我擔任校慶活動的顧問。下鄉支教一年，就遇到學校五十週年校慶，這對於我來説，當然是一個難得的好機會!於是，我把籌辦武師附小五十週年校慶經驗和應注意的一些問題，一五一十地向學校領導作了詳細地介紹。在我的啟發之下，教師們、領導們的思路開闊了，校慶活動的各項籌備工作才得以有條不紊地鋪開。後來經過全體教師精心準備，整個校慶活動開展得非常順利，也非常成功，還贏得了社會上地好評。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值!

2023年支教教師總結 篇21

時光飛逝!一年的支教時間即將結束，回想一年的工作，我是帶着愉快的 心情參與這次支教活動的，感謝上級組織的這次支教活動，我才有機會到邊遠的安龍縣海子鄉海子中學從事一年的教育教學工作。同樣，在我個人的這次支 教過程中，我要對給予我幫助與關懷的所有領導與老師表示衷心的感謝。通過支教活動使我深刻的感受到教師工作的任重道遠，作為一名教師，我只有努力 做好自己的本職工作，在支教學校需要的時候，積極參與力所能及的工作任務，現總結如下：

一.認真上好課，爭取所任班級教學質量有所提升的同時，注重學生德智 體協調發展。

在這次支教的一年中我承擔的是該校九年級(2) 、 (3)兩班的體育教學和 八年級(2)班的英語教學，認真備好課、上好課、批改作業、講解習題、預備經典題型講解是教學基本任務並常抓不懈，努力提升學生教學質量。注重教育 與教學協調發展，加強學生德育與智育的齊抓共管，雖然在面對學生的過程中有許多的艱辛與感概，但看到學生有所進步讓我感到無比的欣慰。雖然學生成 績基礎差，學習自我約束力較弱，但學生淳樸、快樂的總體形象讓我非常喜愛與他們一起學習和參與課內課外活動。

二.積極參與教研教改活動。

1、自主聽課，利用無課時間聽其他老師的課，吸取他人教學之長。

2、積極響應受援學校英語教研組組織的聽評課活動要求，上一節優質課， 通過比較、反思與總結，發現教學是一個取長補短的過程，新來的老師有許多地方值得我們學習，比如對教學組織方式的創新、教學過程中的激情講解等等 都是老教師應該借鑑的。

3、每學期參加一次校際交流活動，利用這次支教活動，以紐帶作用加強支 教單位與受援單位的溝通，促進兩校之間的教育教學交流活動的順利開展。

三.認真參與教師法制學習，繼教培訓，努力提高自身業務素質。

這些都只能更加肯定我內心覺得支教的必要性，一定要有好的老師來好好教育小孩，從小孩開始形成習慣和價值觀，只有教育才能帶來文明。

1、利用教職工會，認真聽取上級文件精神，執行教育方針、政策，認真履 行教師責任與義務。

2、簽訂禁毒協議，師德師風整頓協議，教師隊伍廉政建設協議、堅決執行 黨的教育方針、政策和決議。

3、積極參與繼教培訓或自我學習，學習黨的羣眾路線，做好自學筆記

這次支教生活讓我認識到支教的必要性，一定要有好的老師來好好教育小孩，從小孩開始形成習慣和價值觀，只有教育才能帶來文明。

2023年支教教師總結 篇22

一、措施得力成效顯著

這些教師響應局的號召，帶着各校領導的殷殷囑託，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出台了《寺河鄉對口支教工作實施辦法》。按照統一安排，在學校教育教學工作正常運轉的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優秀教師到城區學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優惠的支教政策如對支教者優先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出台了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出台政策得力，深受農村學校歡迎。

二、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量

半年來，支教教師們懷着對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，湧現出了許多勤奮敬業、紮實肯幹的優秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在會考中獲得優異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重託，任勞任怨、紮根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩步上升。教師白海峯無私奉獻，一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在短暫的半半時間裏做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務，把好的教學經驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發揮了積極的引領作用，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的説：“此次支教使我心身得以鍛鍊，在基層老教師身上學到了很多長處，終身受益”。總之通過考核發現，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作着，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。

三、強化管理，受援學校工作紮實到位

支教教師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業務管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發揮支教教師的示範引領作用，學校專門安排支教教師作了公開課、示範課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨幹與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實現在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作，農村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，並多方聯繫等等。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下，最大限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

四、對口幫扶，城鄉學校共建活動深入開展

在教育體育局的統一安排下，城區學校與農村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區學校除統籌安排教學工作、優選學校骨幹教師參與支教外，校領導還經常深入農村學校看望慰問支教教師，設法解除他們的後顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在瞭解到農村學校面臨的實際困難後，許多城區學校給予了他們力所能及的物質和資金扶持，。此外，城區學校還積極帶動農村學校開展聯片教研活動，使農村教師的教研教改能力進一步增強，推動了農村教育質量的穩步提升。

2023年支教教師總結 篇23

20__學年度，我迎來了支教生活的第二年，在今年這半年中，經過與孩子們的接觸，和本校教師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將半年來的支教情景做一下具體的彙報：

一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教教師，萬分幸運地來到了__中心國小。和第一年相比，我們心裏也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人傑地靈，愛上了她的憨厚朴實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠於黨的教育事業;從上級領導的細緻要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望。在那裏，有一種無形的精神在陶冶着我的心靈，有一種無形的動力在鞭策着自我前進。在那裏我明白了奧斯特洛夫斯基關於生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

二、業務水平的改善與提高

在本學年，乘着國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們__國小業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細緻入微的關懷。在這半年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衞星接收的知識，並將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，並應用於廣大教學實踐中去。

三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們__中心國小，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在半年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的提高台階，而更多的教師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教教師，有着其他教師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每一天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全供給了切實的保障，對此，我無願無悔。

四、半年來的成績與經驗

在這半年來，我經過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自我在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習並重，知識與技能等會值，在有限的時間裏提高自我的學習成績，讓自我養成習慣，並影響着孩子的今後的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今後還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

2023年支教教師總結 篇24

一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益非淺!我敬佩長春嶺第二國小老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在長春嶺第二國小領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

一、降低重心，做教學一線的普通人

我並沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進長春嶺第二國小校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;

其次、與羣眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂裏就餐，並利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事;

第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“長春嶺第二國小”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“長春嶺第二國小教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入長春嶺第二國小這個集體而高興。

二、精心準備並做好示範課和專題報告

我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課後，我提出了許多的意見和建議，並悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，並利用間週一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先後講過的專題有“簡單體育不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學面貌”等4次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閲大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示範課，達到了每月一次，起到了較好的示範作用。

(三)是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達60節，評課、指導課達15多節，説課達10多節，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染着周圍每一位教師，為教師的教學起到了模範作用，推動了學校新課改的順利實施。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，並且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。

我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。