高中政治教師述職工作總結

隨着時代的發展,教育在社會中的作用已經得到社會各方面越來越多的重視。一方面,教師的社會地位在不斷地提高,而另一方面,人們對教師的期望也越來越高,對教師的工作以及其自身的素質也提出了越來越高的要求。今天本站小編給大家整理了高中政治教師述職工作總結，希望對大家有所幫助。

高中政治教師述職工作總結範文一

經過從20XX年至20XX一年多的不懈努力，我們順利的完成了大學聯考備考工作。從目前的情況來看，我們這一年的大學聯考備考是比較成功的。下面總結一下這一年我大學聯考備考的一些經驗，同時也總結一些不足以供未來的備課工作之用。

一、制定明確可行的計劃和目標

凡事預則立，不預則廢。高三備考最忌諱打無準備之仗，走到哪裏算哪裏。自從進入高二末期的補課階段時，備課組就制定了科學而詳實的複習備考計劃。我們將整個備考過程大致分為三個階段：

第一輪複習：從20XX年暑假補課到20XX年元月。這段時間的複習重點是基礎理論，目的在於夯實基礎。在這一輪複習中，我們主要是以課本基礎知識為主，也就是對照教學大綱和考試大綱，認真梳理每課考點，以及整合知識的內在聯繫，讓學生能夠融會貫通，力爭做到面面俱到，不留死角。

第二輪複習：從20XX年元月到4月。這一階段的複習重點是知識專題，構建知識體系，同時進一步落實基礎，幫助學生進行查漏補缺。

第三輪複習：從4月到5月底為綜合複習階段。綜合模擬測試階段，讓學生總結、掌握做題的方法和技巧，提高應試能力。熟悉各種題型的解法和解題技巧，找出每一個學生的存在問題，有針對性的進行不缺陷。

實踐證明，最終的複習過程基本上都是按照最初的計劃來進行的，因此做到了有條不紊。每一個階段都有明確的目標，對於最終的效果評價也提供了重要依據。

二、用好學案，提高備考效率

由於學生的基礎比較差，而且層次很分明。因此市面上的很多的複習資料都難以滿足我們複習的需要。所以選好，選準符合本校學生實際的資料，對於複習備考工作至關重要。我們備課組就分工合作，根據學生的水平、可以接收的難度和進度，結合大學聯考的各種能力要求，分別選擇了第一和第二輪複習的兩套資料。通過學案的使用與落實，調動學生明確大學聯考複習的目標，提高自主複習的能力，也可以是老師更有計劃的落實教學，提高備考的有效性。

三、調動學生的學習積極性，狠抓基礎。

1、構建知識體系，幫助學生從整體上把握知識間的聯繫，加強對基礎知識的記憶。老師上課前要求學生自己根據預習，在學案的相應位置以每一知識點為依據把與這一知識點相關的知識聯繫起來，構建知識體系，便於對知識的鞏固、記憶。

2、加強背誦檢查，促進學生的自主學習。老師每天佈置一些知識點，並且對學生進行抽查，從而促進學生的看書、背書。

3、建立學習小組，互幫互助，促進學習。採取了小組互幫互助的學習模式，要求每 6個人為一小組，設立一位小組長。每天，每一位同學都要一課書的相關知識點，組員到小組長處背，組長到科代表處背，科代表到老師背。老師每天抽查一些同學，如不過關就處罰整個的小組，這種方法就可以節省課堂時間，對學生也起到了促進自己學習的作用。效果比較好。

四、加強題型訓練，把握每一種題型的解題方法。

政治科的大學聯考試卷主要有：選擇題、材料題，老師必須根據每一種題型的特點，讓學生把握其解題的方法。在這幾種題型中，我們重點訓練了材料題，在解題方法指導時，從教會學生分析題目入手，把握問題和材料的關鍵詞，找考點，落實解題步驟，注意技巧性的東西，克服怕做題的心理。

五、培優、扶差、促臨界

1、培優：採用個別輔導和重點關注的方式。在課堂上、作業、測試卷，都注意這些學生各類基礎知識和基本技能的實際掌握情況。並針對其薄弱環節，課後利用 早、晚自習及其它空餘時間對其個別輔導、指導、並提供適當的輔助資料。測驗卷面批面改，指出存在問題，規範答題，知道答題的方法，追蹤心理變化，幫助調整 心理狀態。

2、扶差：要尊重學困生，理解他們學習的困難和處境，給予啟發，指導他們的學習方法，關注他們點點進步，多表揚，讓差生也能體驗到學習的成功和成就感。落實基礎，通過默寫讓學生一點一點的過關，為考試做原始的積累，以提高大學聯考成績。

3、促臨界：讓中等學生確立大學聯考分數目標，確立一個自己的競爭目標，強化競爭意識。強化的主動學習性。梳理知識。加強應試心理指導，提高他們的自信心，特別是發揮不穩定的學生。

六、強調合作，科學備考

大學聯考複習對每一位老師來説備課的工作量都很大，因此，備課組的老師要加強合作，力求提高備考的質量的同事，減輕任課老師的負擔。在這一年的大學聯考備考中，我們政治備課組都強調集體備課，在一起研究、探討備考問題的同時，對相關備考資料的整理又進行分工合作。在備考過程中，我們着重這幾方面開展研究。

1、深入研究教材。研究複習備考中對教材的處理，讓學生既能聽得懂，又能記得住，用得上;結合問題立意研究框架結構，按問題立意的要求整合知識結構，防止脱離現實問題把教材看成一個僵化的知識系統;研究教材與時政熱點的結合點，把握分析時政熱點的特定角度，防止脱離教材漫無邊際地分析現實問題，把熱點問題弄得過於繁雜。

2、深入研究題型特點。指導學生怎樣分析背景材料，怎樣分析設問的指向性，怎樣規範做答。我們在今年的複習備考過程中，將近三年的大學聯考政治主觀題進行了詳細分析，幫助學生弄清答案要點的來龍去脈，以提高主觀題的得分率。

3、深入研究上一年的大學聯考試題。每年的大學聯考，都強調穩中有變。我們利用具體備課時間，研究了上一年大學聯考試題的“穩”和“變”，並在複習備考過程中有針對性的採取措施，把握主動權。

4、研究考試説明。我們在研究考試説明時，非常注重把考試説明中的考點綱要(特別是提法的變化)與教材框標題的表述進行對照、比較。弄清哪些是框標題的綜合，哪些是框標題的擴展、哪些對框標題的表述作了修改，由此明確考試的重點。

七、存在的問題

1、後進生的關注度不夠。由於學生的總體基礎比較差，尖子生不多，在備課量大，工作繁重的影響下，對後進生的關注度不夠，未能轉變部分後進生的厭學情緒，導致了整體的平均分受到了很大的影響。

2、對學生的監督力度不夠。我們的學生基礎比較差，學習的主動性不高，如果老師監督不到位或着輔導力度不夠，他們就容易放鬆學習。在複習過程中，我們老師整理的一些好的資料、專題、試卷等，由於落實不到位，未能發揮其最佳的效果。

3、複習資料較多，加重了學生的負擔。我們對學生的期望比較高，把一些重點的資料都整理出來，發給學生，以促進學生的備考。但學生的基礎比較差，兼顧多個科目，應付不了繁多的資料，增加了他們的負擔。

4、學生答題的條理性差，字體馬虎潦草。在複習過程中，我們不斷的強調學生答題的條理性，要求他們的答題思路要清晰，字體要工整，但很多的同學都不能做到，因此，要建議從高一抓起學生答題的基本功。

以上就是我年大學聯考備考的經驗總結，其中有值得借鑑的地方，也存在着很多的不足，希望通過我們科組老師的不斷實踐，總結出更多好的備考經驗，提高備考的成效。

高中政治教師述職工作總結範文二

(一)回顧一年的工作，首先在備考方向上教研室發揮了領導作用，正確把握了大學聯考的導向，複習方法策略指導富有實效，教研活動務實，在備考指導方面成效巨大。

(二)深入研究《考試説明》、近四年大學聯考題和山東各地模擬題，研究考點的分佈及試題命題的特點，把握大學聯考動態。全面理解《考試大綱》中規定的考點，明確各考點的範圍和能力層次要求，做到心中有數，確保高三複習對路、到位，保證方向的正確性，從而避免複習過程中簡單問題複雜化和複雜問題簡單化。

(三)知識方面：

1、構建知識體系，使學生對每個模塊宏觀把握。根據《考試大綱》規定的知識範圍，對分散在課本各單元、各課、各框的考點知識梳理，把分散的知識點有機聯繫起來，理清知識脈絡，整合形成了主幹知識框架。

知識梳理遵循“先宏觀，後微觀”的原則。例如，對於哲學常識，先宏觀把握辯證唯物論、唯物辯證法、認識論、人生價值觀這四大知識板塊，然後再微觀把握各板塊的具體主幹知識，如辯證唯物論的主幹知識包括：世界的物質性原理、物質和意識的辯證關係、客觀規律和人的主觀能動性的辯證關係等。在此基礎上再進一步微觀把握各主幹知識的具體內容，如“物質和意識的辯證關係”的原理內容、方法論要求、應反對的錯誤傾向等。

這裏強調形成整體和各塊知識網絡，是為了便於學生掌握，答題時靈活運用。在反覆滾動梳理中不斷強化學生對基礎知識的掌握。由於政治學科知識點多，知識面廣，許多學生認為已經牢固掌握的知識，過一段時間後就會生疏，考試成績也就會不理想。因此，在複習中必須要通過不斷滾動記憶來強化對基礎知識的掌握。

2、打牢基礎。要求學生熟練掌握教材中的基本概念、基本原理、基本術語。重視基礎知識和基本理論的同時注重了把握知識的內在聯繫。為學生能夠綜合的運用知識分析問題解決問題打下基礎。

3、加強對教材重點、難點的強化和練習，關注易混知識的區分。如：《經濟生活》中貨幣的職能;影響價格的因素;經濟制度與基本經濟制度;幾種投資方式：股票與債券，商業保險和社會保險;我國的分配方式;財政的作用;市場調節與國家宏觀調控等等。《政治生活》中公民的政治參與;政府的職能;我國的根本政治制度和基本政治制度;人民代表大會和人民代表大會制度;人大的職權;我國的政黨制度;等等。《文化生活》中文化的作用;傳統文化的特點、作用;文化創新的途徑;中華文化的特徵;等等。《生活與哲學》中哲學的內涵;哲學的基本問題;唯物主義和唯心主義觀點的區分;唯物論和辯證法的區分;等等。

(四)典型習題的訓練及總結

1、精選習題科學訓練。精心選題避免繁、難、偏、怪試題，對於重要的考點選擇不同的材料及設問以不同的形式反覆限時訓練，讓學生總結答題經驗，提高訓練的效率。試題的訓練講究科學規範，學案中精選近四年的大學聯考試題和典型模擬題讓學生從中尋找感覺，體會答案的規範性，嚴謹性，要求學生組織答案力求課本語言、背景材料語言和時政語言相結合，做到答案要點化、要點段落化、段落序號化、語言學科化、觀點材料結合化、書寫工整化，從而達到科學規範、全面具體，重點突出、邏輯層次分明的要求。

2、試題的講評。對於學生的試卷及時批閲瞭解學情，提高講評的針對性。對於典型例題的講評，引導學生積極思考，進行討論探究，發揮學生的主體作用，集思廣益，有針對性地幫助學生理清思路。不斷強化提高大學聯考要求的獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力，讓學生融會貫通，不斷總結，逐步適應大學聯考能力考查的要求。

(四)關注、利用好社會熱點，重視“新材料、新情境”的創設與運用。

關注時政熱點、關注社會、關注現實，關注山東地方特色，尤其是與中學生息息相關的熱點問題，把社會熱點與大學聯考考點結合起來，深入淺出，以此把握時代脈搏，對教材知識進行適當的拓展延伸。培養學生對生活現象要運用自己所學的知識去理解和運用，作生活的有心人。學習知識，特別要理解知識，這就是“感覺到的東西不能深刻地理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它”。對國家出台的政策措施要注意解讀，高度重視了國家和山東地方特色的重大新聞，如：上海世博會、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、中國共產黨xx屆五中全會、物價漲幅問題、中央經濟工作會議、中央農村工作會議、中央一號文件、重視山東黨代會、人代會、經濟工作會議的主要精神。

(五) 加強集體教研，精編學案，資源共享，提高效率。

加強集體教學研究，集思廣益，發揮各自特長，資源共享，實現複習效果的最大化。在個人備課的基礎上，通過集體備課研討複習進度、複習目標、教法、學法、複習重難點、階段質量檢測。

通過集體備課精心編制複習學案。備課組分工協作，集思廣益，精心編制複習學案，堅持把學案的使用作為複習的載體，學案的編制體現出下列要求：課程標準的要求、大學聯考考點要求、重難點、創設情境合作探究、易錯易混知識點、考點知識梳理、典型例題(大學聯考試題、模擬試題)、課堂自測。學案的使用要把學生的自主學習和學習小組的合作探究有機結合起來，在此基礎上教師精講點撥，提高複習的針對性和效率。教師加強對學案的批改，及時瞭解掌握學情，及時反饋矯正。

(六)複習備考存在問題：在複習過程中，也存在一些不足，如有些內容的複習限於各種主客觀因素感到有點倉促，一輪複習延伸到3月中旬比較合適。學生基礎知識還不能深入的理解運用。在學習中學習方法死，教條僵化，不善於思考。不能把所學的知識系統化、網絡化，把握知識間的聯繫。部分學生學習自主性較差，缺乏學習動力和良好的學習習慣。

高中政治教師述職工作總結範文三

本學期，擔任高一年級六個班的政治學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作。

作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《高中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，層層善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

本學期，我在自學、自修反思的基礎上，進行了探究式教學的嘗試，取得了比較好的效果，學生的自學能力大大提高了;在工作中，積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師學習，博採眾長，提高教學水平。為了培養學生多種興趣愛好，看報紙、雜誌，聽新聞、廣播，到圖書館博覽羣書，到網絡世界中暢遊，不斷拓寬知識面，為教育教學注入新鮮血液。

二、經驗和體會

1、嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。

2、抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明瞭的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課後及練習冊的練習作必要的講解分析。

3、適當開展第二課堂活動，充分調動學生的學習積極性，提高學生的綜合能力。

4、搞好學習互助小組，讓學生互幫互學，互相監督，以好幫差，以差促好，以利於大面積提高該科成績。

三、存在不足與今後打算

1、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確;

2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做得更好。