2021春季教導處工作總結

在教導處對教學質量的監控中，聽課是常規工作中最主要的工作。通過聽課，可以瞭解教師的教學態度，教學水平，教學思想，教學經驗等，如何作20xx春季教導處工作總結?本文是本站小編整理的20xx春季教導處工作總結，歡迎閲讀。

篇1：20xx春季教導處工作總結

本學期，我校教導處工作牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照上級的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，基本完成了上級交給我們的任務。現將本學期教務處工作總結如下：

一、加強對教職工進行思想政治教育：

1 、根據教職工的思想狀態，組織教職工學習了有關法規、法律、政策和文件，不斷增強了教職工依法從教的意識和做好教育教學工作的使命感。

2、加強師德教育，樹立以人為本的理念，正確處理好個人利益與集體利益的關係，處理好師與生的關係，增強了教師的服務意識，我校教師總體上工作是認真負責的，也是積極進取的，精神面貌良好，這很大程度緣於學校近年來重視抓教職工的思想政治教育。

二、搞好校本教研培訓工作。

1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計劃和教研安排時間表，計劃突出可操作性和實用性，時間表讓每一位老師清楚的知道何時有哪一學科的教研活動，方便每一位老師做好充分的準備工作。安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。

2、開展多種形式的校本教研活動。

①實行分組教研，本學期全校設立了兩個教研組，並安排教研經驗豐富、責任心強的老師擔任教研組長，時時與教研組長溝通，做好組內和組間的教研活動。

②組織安排教師上公開課、示範課;積極組織教師參加各級各類優質課比賽，切實做好指導和服務工作。在全體教師的共同努力之下，取得了不錯的成績：20xx4黃冬梅榮獲“縣優秀青年”光榮稱號;黃張蓮、鄭麗芳、翁燕萍、鄭慧容老師編定論文均選入縣優秀論文;黃黎娟老師參加學中心舉行的教師現場作文大賽，教學設計大賽均獲一等獎。 ③認真組織好學校的教研工作和中心校安排的教研任務。

本學期我校各教研組共組織安排了人均一次教研活動，做到每個教研組人人蔘與，而且在每次教研活動中老師們都很有針對性對本學科的教學教研提出自己的意見和看法，秉承共同學習、共同進步的原則，充分調動教師的積極性，使我校的教研活動質量得到了一定提高。

3、積極組織教師參加各級各類培訓。

教師培訓方面，結合學校實際，堅持“走出去帶回來”的原則。每位外出培訓教師回校後都做好二級培訓，從而使我校教師素質得到了一定提高。

三、切實做好表報工作。

1、表報工作涉及到學校的各個方面，不能存在半點紕漏，因此在開學初認真核對在校學生數並如實上報上級部門。

2、在現有的條件下認真做好學籍管理工作。

①做好新招收學生的學籍，完善學籍電子材料和紙質學籍冊。

②認真核對其他年級學生學籍，做好學籍的增減工作。

③進一步完善學生學籍薄，讓每一個學生的學習狀況有據可依。

四、狠抓教學常規檢查與落實

1、開學初教導處結合學校實際，統籌安排有限的教師資源，安排任課教師，按照要求開足開齊每一項課程，制定出課程總表和單班課程表，併發放到每一位任課教師手中。期末要求全體任課教師做好學科工作總結和班主任工作總結。

2、常規檢查以例行檢查和抽查相結合的形式進行。本學期共安排三次例行檢查，在檢查過程中做到公平、公開，做好記錄，及時在教師大會上公佈檢查結果，做好與個別教師的溝通工作;抽查以多種方式開展：隨堂聽課、檢查作業本、課堂巡視等。

3、認真組織各級學情調研，並安排任課教師做好每次調研的質量分析，小結教學得失，有針對性做好後期教學工作。

五、繼續教育工作

(一)繼續開展教師職業道德教育。進一步規範教職工學習制度，保證學習時間，寫好學習心得。學習中要聯繫學校和個人實際，認真總結教育教學的經驗教訓，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學創新工作的新任務和學校的新要求，為全面提高教育教學質量打下堅實的思想基礎。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學生、訓斥學生，增強為學生服務、為家長服務、為社會服務意識，提高服務質量。

(二)繼續搞好校本培訓。組織教師參加各級教學培訓，規範教學基本功標準;指導教師總結教育教學的典型案例;開展説課活動和公開課、評優課、示範課的評課活動。加強對青年教師教育教學工作的指導，落實好拜師帶徒活動，青年教師成長較快。

六、認真做好畢業班工作

畢業班工作為全校教學工作的重中之重，六年級的學生將進入國中的學習，而九年級更是關係到一個學校的生存之路，因此做好畢業班的工作顯得更加重要。

加強領導，健全組織，明確職責。為切實抓好畢業班工作，成立以校長為組長，教導主任以及畢業班教師為成員的畢業班工作領導小組，召開會議，具體分工，明確職責，協調工作，及時通報工作情況。組建畢業班的教師隊伍，教師直接關係到學生的成長，因此我校選擇有教學經驗、對學生負責的優秀教師擔任畢業班的教育教學工作。充分發揮畢業年級教師整體作用，繼續發揚團結協作的良好運作方式。我們在要求並指導畢業年級教師在自主工作的前提下，集中進行合作探究，互相交流，取長補短，建構新的畢業年級教育教學工作方式方法，調動畢業年級教師的聰明才智，充分發揮畢業年級教師整體合力作用。

六年級的教學管理注重學生合格率，指導六年級的教師在教學工作中，重點放在差生上，尤其是個別不能達到合格要求的學生，加大輔導力度，將更多的時間放在這部分學生身上，教導處經常與老師交換意見。此外還應注意成績優異學生的思想動態，減小優質生源的流失的概率。

七、存在的不足：

1、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是在原來的老路，沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套，個別教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱着完成任務、多一事不如少一事的心態。

2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤瞭解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

3、課改還有很多亟待解決問題，課題研究仍然是一片空白。

4、工作中還缺乏細緻性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經驗。

這些是我在今後的工作中應當注意的問題，也是自己錘鍊的方向，相信在學校領導和全體教師家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地儘自己的力量為學校的不斷髮展做出應有的貢獻。

篇2：20xx春季教導處工作總結

一學期以來，我校在區教育局的領導下，以南埔中心為榜樣。以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大工作重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教學工作得以順利開展，圓滿地完成了本學期的教務任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以後取得更好成績，現將教導處工作總結如下：

一、牢固樹立質量意識，優化教學管理

教學質量是學校工作的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。

1、依法治教，開足課程。

本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，嚴格按課程計劃開齊課程，編排課表，着力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、藝術“2+1”活動的執行，保證教學秩序穩定正常，各項教育教學活動有序開展。進一步加強了聽課力度，加大了對課堂教學的監控力度，由教導處具體負責每日的課程運行情況的督查和特殊情況下的課務安排工作，從管理上遏制調課和棄課現象。期末，通過調查學生，瞭解學科平時的教學情況及教學任務完成情況，力保各學科都要上足課時，保證質量。

2、查評結合，夯實常規。

為了規範教學行為，我們根據教學檢查常規要求，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、檢測後分析等方面提出了具體明確的要求，進一步改變了教師“重結果，輕過程”，“重教學成績，輕教法”的教學觀念。 本學期教學常規檢查採用集中檢查、互閲評比等方式，期初、期中、期末分學科組對每位教師的教育教學工作進行全面檢查。學科組負責人作檢查小結，幫助教師找出備課和作業中的問題。通過互閲，取人之長補已之短，相互學習借鑑;通過評比，促使教師在提高備課質量和作業質量上下功夫。教導處在業務學習時及時反饋，彌補不足，提出方向，進一步規範了教師的常規工作。

3、監控檢測，提升質量。

本學期，我們始終把提高教學質量放在首位，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進行單元質量檢測，及時做好補差工作，堅持狠抓質量不放鬆。此外教導處還加大了語文、數學和寫字三科調研和抽樣分析的力度，建立教學質量監控檢測制度。一學期來，分別對全校的語文和數學及二年級的寫字學科進行了質量監控檢測。由教導處安排專人總結測驗情況，及時反饋，重點關注部分成績有較大差距的班級，全面促進學生的提升。期中還專題對全校檢測後的成績進行了專題的討論與反思，對未過關的學生要求任課教師予以重點輔導，直至補測過關，夯實學生數學基礎。期末考試面廣量大，教導處精心制定考試方案，從考場的安排、學生的混編、監考、閲卷安排等做到周密細緻，嚴謹踏實。同時教育學生做到誠信考試。常態化進行教學質量的監控檢測，進一步增強了廣大教師的質量意識。

4、多措並舉，轉化後進。

要全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在着差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化後進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班後30%學生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課後作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立完善的學困生台賬，分學科明確補差責任人，制訂補差計劃、落實補差措施，按月記載學困生轉化過程，各語、數、寫字老師充分利用課餘時間做好學困生的輔導工作，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。

二、注重師資隊伍建設，提升教師專業素養。

學校教學質量的高與低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以説，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提供源源不斷的動力。基於這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

1、切實加強教師的校本培訓。一是精心安排和組織了教師校本培訓活動。培訓內容以分學科組收看、評議錄像課，集中聆聽專家講座，撰寫、交流聽後感受為主，培訓貼近教師教育教學實際，滿足教育教學需要，實效顯然。二是創新舉措，積極開展校本教研活動。本學期在語文、數學兩大學科組內實施“三案定教，資源共享”集體備課模式，以此優化教師間的交流與合作，促進年級組、學科組的均衡發展。在分組集體備課的過程中，研討教學設想中困惑的問題、集體研究解決的策略，結合學校教研課統一安排，分學科組集中聽課評課，深化學校校本教研氛圍，提升教師教科研水平。並殷實開展了與先鋒片中心校“手拉手”教育教學教研活動，取得成效。

2、重視教師發展需求，不斷創設學習條件。一是隻要有外出培訓學習的機會，學校總是統籌安排，兼顧全體教師，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習。同時要求外出參培教師通過多種途徑，積極將學習回來的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業務水平不斷提升。二是學校撥取專項資金，為教師徵訂各類教育教學報刊雜誌，圖書室還定期購進更新教育教學書刊，供教師借閲，為教師的專業理論學習提供強有力的保障。

3、注重教師專業成長。教師素質的高低，是決定着學校今後的發展。年青教師是學校發展的後勁，也是學校的生力軍，學校大力實施、實行新老教師結對，把中老年教師豐富的教學經驗和有效的教學方法傳承下去。結對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導論文寫作，職責和任務分明。

三、關注學生髮展，提高學生綜合素質。

誦讀是學生語文素養的重要組成部分，我校自從開設“誦讀”課建設以來，特別重視學生誦讀能力的培養。正常開設誦讀指導課程，以語文教材及《新課標》規定的必背篇目為基礎性誦讀篇目，精心挑選一些課外經典美文，作為拓展性誦讀內容。堅持每天早晨師生同誦，涵養性情;堅持每節語文課前兩分鐘開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學而時習之;晚上鼓勵家庭親子共讀，在淡雅書香中共享天倫之樂。每週二、五安排下午課前時間由學生自由誦讀。同時教導處和少先大隊部精密組織，全天開放圖書閲覽室，並適時舉行豐富多彩的讀書活動，全校形成了濃厚的讀書氛圍。

積極開展“體藝2+1”興趣活動，各年級各教師綜合實踐活動有明確的主題，經常檢查實施情況，做好活動資料的收集。從綜合實踐活動課中每週拿出一節課，用於班級特色興趣活動。

在此基礎之上，為進一步培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，提供學生施展才華的機會，學校調整每天下午的作息時間，專門開闢50分鐘的一節大課進行學生課外活動。學校共開設象棋、書法、繪畫、舞蹈、器樂、健美操、球類等多個活動,讓學生自由選擇適合自己個性特長的活動項目。活動組織規範而有序，活動內容特長加特色，活動方式走班與集中。從輔導教師的安排、成員的選定、活動時間、活動地點、規章制度等方面加強了管理與指導。使學生真正學有所長，學有所得。

各類興趣活動的開展，極大地豐富了廣大師生的校園文化生活，為學生快樂成長、全面發展開闢了多元化的渠道。一學期來，學生參加各級各類比賽活動，獲獎情況在質與量上都有了較大飛躍。

四、努力工作，碩果累累。

1、本學期期末全鎮統一檢測中，我校六個教學班均取得較好成績。其中，畢業班期末統一測查語、數成績均居全鎮前茅，綜合科成績獲全鎮第一名。

2、學生在各項競賽中均取得可喜成績：在中心舉行的一至三年級趣味數學競賽中，林明英老師指導的101班施穎函、肖凱鋒都獲得一等獎，王濤。獲得二等獎等佳績。學校獲團體三等獎。在國小生素質技能競賽中601班蔡拯傑獲演唱單項一等獎。在“學雷鋒，做有道德的人”徵文中，601班王雅琳的《誠信最美》一文獲一等獎，等等。

3、教師們積極參加CN級論文或教學設計評比，積極撰寫並踴躍投稿，一期來，陳開才、陳雪嬌、林明英三位老師共有三篇論文分別獲得CN級的獎勵。

五、管理的存在問題

只要努力工作，都會有所收穫，但在取得收穫的同時，也看到工作中的一些漏洞和不足。

1、加強教學質量的管理力度， 進一步扭轉教師的教育觀念。

2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索並加以完善。

3、針對部分班主任工作缺乏活力，主動性和積極性不夠， 有必要進行調整和充實，一些學校的教師思想觀念得到改進，但還存在教師責任心不強的現象，有待進一步的管理和加強。

4、制定並完善教師績效考核工作，進一步調動老師的工作 積極性。

5、對畢業班當前的實際情況，應採取一些行之有效的特別措施，如分別召開家長會議、科任教師會議等，全面提升畢業班成績。領導要加強對畢業班的關注度，做到層層落實，真正做到實管實抓。

6、在學校工作方面做得不夠盡細，與教師交流不夠。開展的教研活動的次數還少，各校之間的交流還要加強。

7、教師隊伍中，個別教師思想素質低，教學業務水平低， 教學質量提高慢，教師製作課件的能力，還不理想。

8、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

9、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨幹教師的示範作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

六、20xx年秋季教導處工作思路

1、積極開展與兄弟學校的雙邊交流活動，通過交流，提高教師業務素質;

2、加強師資培訓力度。堅持以自學為主，集體培訓為輔的培訓方式，鼓勵教師主動自覺學習，切實提高業務水平;

3、新學期多進行教師業務以及教學基本功的培訓力度，使課堂的質量更高效;

4、校本教研還需繼續深入，紮實開展，提升教師的教科研意識; 一份耕耘，一份收穫。在本學期的教學、教研活動中，我校取得許多可喜的成績，但這些都已經屬於過去，我們教導處仍將繼續保持謙虛、開拓、創新的精神，為學校教育教學質量的提升貢獻出一切力量。

篇3：20xx春季教導處工作總結

一學期以來，我校在縣教育局的直接領導下，以縣局20xx【136】號文件為引領。以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大工作重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教學工作得以順利開展，圓滿地完成了本學期的教務任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以後取得更好成績，現將教導處工作總結如下：

一、牢固樹立質量意識，優化教學管理

教學質量是學校工作的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。

1、依法治教，開足課程。

本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，嚴格按課程計劃開齊課程，編排課表，着力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、藝術“2+1”活動的執行，保證教學秩序穩定正常，各項教育教學活動有序開展。進一步加強了聽課力度，加大了對課堂教學的監控力度，由教導處具體負責每日的課程運行情況的督查和特殊情況下的課務安排工作，從管理上遏制調課和棄課現象。期末，通過調查學生，瞭解學科平時的教學情況及教學任務完成情況，力保各學科都要上足課時，保證質量。

2、查評結合，夯實常規。

為了規範教學行為，我們根據教學月檢查常規要求，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、檢測後分析等方面提出了具體明確的要求，進一步改變了教師“重結果，輕過程”，“重教學成績，輕教法”的教學觀念。 本學期教學常規檢查採用集中檢查、互閲評比等方式，每月分學科組對每位教師的教育教學工作進行全面檢查。學科組負責人作檢查小結，幫助教師找出備課和作業中的問題。通過互閲，取人之長補已之短，相互學習借鑑;通過評比，促使教師在提高備課質量和作業質量上下功夫。教導處在業務學習時及時反饋，彌補不足，提出方向，進一步規範了教師的常規工作。

3、監控檢測，提升質量。

本學期，我們始終把提高教學質量放在首位，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進行單元質量檢測，及時做好補差工作，堅持狠抓質量不放鬆。此外教導處還加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度，建立教學質量監控檢測制度。一學期來，分別對全校的語文和數學及三年級的英語學科進行了質量監控檢測。由教導處安排專人總結測驗情況，及時反饋，重點關注部分成績有較大差距的班級，全面促進學生的提升。期中還專題對全校檢測後的成績進行了專題的討論與反思，對未過關的學生要求任課教師予以重點輔導，直至補測過關，夯實學生數學基礎。期末考試面廣量大，教導處精心制定考試方案，從考場的安排、學生的混編、監考、閲卷安排等做到周密細緻，嚴謹踏實。同時教育學生做到誠信考試。常態化進行教學質量的監控檢測，進一步增強了廣大教師的質量意識。

4.多措並舉，轉化後進。

要全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在着差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化後進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班後30%學生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課後作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立完善的學困生台賬，分學科明確補差責任人，制訂補差計劃、落實補差措施，按月記載學困生轉化過程，各語、數、英老師充分利用課餘時間做好學困生的輔導工作，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。

二、注重師資隊伍建設，提升教師專業素養。

學校教學質量的高與低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以説，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提供源源不斷的動力。基於這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

1、切實加強教師的校本培訓。一是精心安排和組織了教師校本培訓活動。包括國培等培訓內容以分學科組收看、評議錄像課，集中聆聽專家講座，撰寫、交流聽後感受為主，培訓貼近教師教育教學實際，滿足教育教學需要，實效顯然。二是創新舉措，積極開展校本教研活動。本學期在語文、數學兩大學科組內實施“三案定教，資源共享”集體備課模式，以此優化教師間的交流與合作，促進年級組、學科組的均衡發展。在分組集體備課的過程中，研討教學設想中困惑的問題、集體研究解決的策略，結合學校教研課統一安排，分學科組集中聽課評課，深化學校校本教研氛圍，提升教師教科研水平。

2、重視教師發展需求，不斷創設學習條件。一是隻要有外出培訓學習的機會，學校總是統籌安排，兼顧全體教師，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習。同時要求外出參培教師通過多種途徑，積極將學習回來的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業務水平不斷提升。二是學校撥取專項資金，為教師徵訂各類教育教學報刊雜誌，圖書室還定期購進更新教育教學書刊，供教師借閲，為教師的專業理論學習提供強有力的保障。

3、注重青年教師專業成長。我校青年教師逐年增加，他們是學校發展的後勁，也是學校的生力軍，他們素質的高低，決定着學校今後的發展。學校大力實施、實行新老教師結對，把中老年教師豐富的教學經驗和有效的教學方法傳承下去。結對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導論文寫作，職責和任務分明。

三、關注學生髮展，提高學生綜合素質。

誦讀是學生語文素養的重要組成部分，我校自從開設“誦讀”課建設以來，特別重視學生誦讀能力的培養。正常開設誦讀指導課程，以語文教材及《新課標》規定的必背篇目為基礎性誦讀篇目，精心挑選一些課外經典美文，作為拓展性誦讀內容。堅持每天早晨師生同誦，涵養性情;堅持每節語文課前兩分鐘開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學而時習之;晚上鼓勵家庭親子共讀，在淡雅書香中共享天倫之樂。每週二、五安排午休時間由學生自由誦讀。同時教導處和少先大隊部適時舉行豐富多彩的讀書活動，全校形成了濃厚的讀書氛圍。

積極開展“體藝2+1”興趣活動，各年級各教師綜合實踐活動有明確的主題，經常檢查實施情況，做好活動資料的收集。從綜合實踐活動課中每週拿出一節課，用於班級特色興趣活動。

在此基礎之上，為進一步培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，提供學生施展才華的機會，學校調整每週星期五下午的作息時間，專門開闢50分鐘的一節大課進行學生活動。學校共開設書法、繪畫、舞蹈、器樂、健美操、球類等多個活動,讓學生自由選擇適合自己個性特長的活動項目。活動組織規範而有序，活動內容特長加特色，活動方式走班與集中。從輔導教師的安排、成員的選定、活動時間、活動地點、規章制度等方面加強了管理與指導。使學生真正學有所長，學有所得。

各類興趣活動的開展，極大地豐富了廣大師生的校園文化生活，為學生快樂成長、全面發展開闢了多元化的渠道。一學期來，學生參加各級各類比賽活動，獲獎情況在質與量上都有了較大飛躍。

四、努力工作，碩果累累。

1、本期期末檢測中，我校六個教學班共四個班科參加檢測，其中就有二個班科獲得同年級的前三等獎，佔62.5%。

2、在備課批改評比中，語文科6名教師參加評比，其中有湯明等2位教師獲得優秀，3位教師獲得良好;數學科6名教師參加評比，其中有汪家明等2位教師獲得優秀，其餘獲得了良好。

3、我校部分學生參加青少年書信大賽中，其中有15%的學生獲得了獎勵，有二位老師獲得了“先進輔導老師”稱號。

4、教師們積極參加縣級論文或教學設計評比，積極撰寫並踴躍投稿，一期來，共有五篇論文分別獲得縣級以上的獎勵。

五、20xx年春季教導處工作思路

1、積極開展與兄弟學校的雙邊交流活動，通過交流，提高教師業務素質;

2、加強師資培訓力度。堅持以自學為主，集體培訓為輔的培訓方式，鼓勵教師主動自覺學習，切實提高業務水平;

3、新學期多進行教師業務以及教學基本功的培訓力度，使課堂的質量更高效;

4、校本教研還需繼續深入，紮實開展，提升教師的教科研意識; 一份耕耘，一份收穫。在本學期的教學、教研活動中，我校取得許多可喜的成績，但這些都已經屬於過去，我們教導處仍將繼續保持謙虛、開拓、創新的精神，為學校教育教學質量的提升貢獻出一切力量。