中國小教師隊伍建設的工作總結

近幾年來，我區深入貫徹全國、全省教育工作會議精神，以加強師德建設為核心，大力進行中國小教師隊伍建設，各項工作取得了顯著成績。現將有關工作情況總結如下：

一、教師隊伍的現狀

我區共有中國小校6所，教職工x人，在校生x人。其中，國中x所，在校生x人，教職工x人（其中本科學歷x人）；國小x所，在校生x人，教職工x人（其中本科學歷x人、專科學歷x人）。總體來看，我區教師隊伍學歷結構、職務結構、年齡結構都日趨合理，教師高學歷化、年輕化趨勢也越發明顯，他們理念新、幹勁足、潛力大，對促進我區教育教學質量的穩步提高發揮了重大作用。

二、主要做法和經驗

近年來，我區出台了一系列加強教師隊伍建設的相關文件，並採取了多項重要措施，取得了明顯的成效。主要做法是：

（一）加強了教職工的工資管理。農村義務教育積極推行“以縣為主”的管理體制，設立中國小教師“工資資金專户”，由區財政部門按照國家規定的工資項目和標準，將中國小教師工資全額列入區財政預算，並通過銀行直接撥入教師在銀行開設的賬户，從而確保了中國小教師工資按時足額發放。

（二）加強中國小教職工編制管理。由於歷史原因，過去我區中國小教職工編制比較混亂。XX年，區人事部門在對全區中國小進行編制調研和核編的基礎上，全面規範了中國小教職工編制。嚴格控制中國小領導數量、內設機構數量、精簡壓縮非教學人員，清理整頓各類在編不在崗人員，認真進行核編定崗，目前我區已經沒有代課教師。

（三）進一步優化了教師資源配置。幾年來，我區結合農村中國小布局調整，加強了對薄弱學校的改造力度，並對中國小教師隊伍進行了新一輪的優化配置。一方面是通過校本培訓、以老帶新、結對幫扶等方式提高教師整體水平；另一方面還選派了一些優秀教師到面上國小任教，從而對於提高我區教師素質，增強校本教研、校際交流，提升教育教學質量都起到了積極的推動作用。

（四）深化了中國小人事制度改革。隨着全國、全省中國小人事制度改革的不斷深化，我區結合全省工資制度改革，按照“定編、定員、定崗，任人唯賢”的原則，在全區教育系統全部實行了教師聘用制，對教師的聘用和解聘嚴格按照規定程序，充分體現公平、公正。引入競爭機制，進一步增強了全體教職工的憂患意識，提高了他們的工作積極性。

（五）健全完善了教師資格准入制度。XX年以來，我區教育行政部門認真貫徹落實《教師法》和《教師資格條例》，不斷健全完善教師資格准入制度，要求全區所有教師必須具有規定的教師資格和任職資格，採取辦法如下：一是從省內外招聘具有教師資格證的師範本科畢業生，並採取了待遇留人、事業留人、感情留人的政策；二是對具有教師資格的部分代課教師給予正式聘用，對不具有教師資格的代課教師堅決辭退；三是嚴把教師入口關，凡是沒有教師資格證者一律不得參加歷年教師招聘，從根本上保證了教師隊伍的質量。

（六）狠抓了教師隊伍的業務培訓。為適應全國教育改革和發展形勢，我區狠抓了中國小教師隊伍的業務培訓工作。近幾年來，我區拿出大筆資金，鼓勵本區教師參加各種培訓和進修。主要項目有：新教師崗前培訓，中國小校長培訓、教導主任培訓、班主任培訓、繼續教育培訓、心理健康培訓、教學技能培訓、信息技術培訓、遠程教育、自考等。通過培訓和進修，進一步提升了我區教師的業務水平和學歷層次。

（七）建立了全區學校資源共享制度。由於我區重點扶持，區中學和中心國小發展快速，辦學經驗豐富。因此，為縮小校際差距，促進均衡，我區利用中學和中心國小的先發優勢，對其它面上學校進行了扶持。一是管理扶持，從這兩所學校中選派一些優秀教師和領導到薄弱學校任職，交流經驗，把這兩所學校的管理經驗移植到薄弱學校。二是師資扶持，主要措施是選派中心國小教師到面上學校任教、上示範課，觀摩課，傳授他們的寶貴經驗。

（八）加強了教師的職業道德建設。為持續推進我區教師師德建設，建立長效機制。我區制定下發了加強教師師德建設的系列文件，認真組織開展了每年的師德建設主題教育月活動，將師德師風建設納入了教師綜合考評指標，建立師德記錄檔案，完善師德評價體系，進一步強化教師行為習慣養成。通過採取一系列的措施，有效遏制了我區師德師風方面存在的問題，促進了師德師風建設的深入開展。

（九）完善了校長選拔、考核辦法。為深化幹部人事制度改革，我區按照“任人唯賢、德才兼備”的原則，通過公開報名、資格審查、筆試、演講、答辯、組織考察，任前公示，黨委研究聘任等八項程序，先後為我區各校聘任了校長，整個過程做到了公開、公正、透明，社會反響良好。教育行政主管部門和組織人事部門對受聘人的工作進行考核。考核在受聘人述職的基礎上進行，考核分為試用期考核、年度考核和任期考核，考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面。

（十）完善了校長、教師交流制度。為了加強校際交流，取長補短，我區學校與周邊學校建立了穩定的合作關係。區中學每學期都會與周邊的裏湖中學、竹林中學、石牌中學、大池中學舉行校長聯誼座談、教師學習交流等活動，相互交流經驗，共同研究解決學校發展過程中存在的問題。此外，我區我多次選派校長、骨幹教師到xx中學、xx國小學習考察，學習取經。

三、存在的主要問題

近年來，我區中國小教師隊伍建設取得了較大的成績。同時，我們也看到，我區教師隊伍建設也存在一些問題，有待我們以改革創新的精神加以妥善解決。主要是：

（一）教師隊伍學科結構有待優化。當前，全區中國小師資學科機構不盡合理，有些學科教師嚴重富餘，有些學科缺少專業教師，影響了全區教育教學質量的整體提高。

（二）教師隊伍的穩定性有待提高。由於我區經濟社會發展滯後，財力薄弱，基礎設施建設水平低下，再加上我區相當一部分教師是由外地招聘至此，存在種種現實問題難以解決，所以，比較難以吸引人才、留住人才，教師隊伍的穩定性較差，很難吸引一些高水平的教師在我區任教。

（三）部分學校教師培訓經費短缺。近年來，雖然教育投入不斷增長，但基本上都是集中於區中學和中心國小，其它面上學校經費投入較少。由於經費緊張，其它面上學校為教師提供外出參加學習和培訓的機會相對較少。