“學黨章，守紀律”個人工作總結

馬文娟是外語系阿拉伯語專業教研組組長，XX年加入中國共產黨，XX年7月畢業於西北民族大學外國語學院阿拉伯語專業，同年9月進入寧夏民族職業技術學院任教。從教以來，一直工作在教學第一線，對本職工作一絲不苟，盡心盡責，認真執行學校的各項規章制度，工作量飽滿，勤懇敬業，尊敬領導，團結同事，全心全意搞好教學，積極參與科研與教改工作；作為寧夏民族職業技術學院外語系黨總支組織委員和學生黨支部書記，工作中按照市委的決定，根據本院的安排部署，認真開展了學黨章、守紀律、轉作風、樹形象作風建設教育活動。將黨建工作和教學工作有機結合，相輔相成，使外語系黨建工作邁向了新的台階。現將外語系黨總支的教育活動開展情況及其業務情況總結如下。

一、思想政治方面

積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事，注重政治理論的學習。在組織發展黨員工作中，細緻安排，認真學習學院下達的上級文件，並結合外語系實際情況，配合系部搞好各項黨建工作。工作中，

（一）、端正態度，認真開展“學黨章，守紀律，轉作風“黨建工作

認真學習，潛心理會，進一步認識到黨員同志瞭解認識黨章的重要性。

寧夏民族職業技術學院作為培養少數民族專門技能型人才的民族職業院校，黨組織是黨聯繫各族青年學生、知識分子、專家學者的重要橋樑。外語系黨總支按照“圍繞校園文化建設抓黨建、固本強基促發展”的黨建工作理念，把好方向，抓好大事，出好思路，用好學生幹部，聚好人心，為學校的建設和發展提供堅實的政治保證、思想保證和組織保證。　校園文化建設以社會主義榮辱觀為導向，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，將社會主義榮辱觀有機融入校園文化，廣大師生員工統一了思想，明確了方向，理順了情緒，化解了矛盾，增添了活力，提升了品位。外語系學生黨支部在黨總支的領導下，號召各班學生積極開展“愛我班級，人人蔘與”的班徽、班訓設計活動。各班根據自己的專業特色和班級特點，設計班徽，佈置班級、制定班訓；使阿語班和英語班的同學們在活動中體會到了班級建設的重要意義，班風學風大幅度提高，黨員學生起到了引領作用，班級團結一新，以此促進了外語系各項工作步入良性循環的軌道，促進了民族職業院校事業的全面、協調和可持續發展。　

（二）、科學安排，結合實際，創新學習。

外國語學院現有教工黨支部1個，學生黨支部1個，截至XX年12月，共有學生黨員60名，學生黨員90%擔任過學生幹部，有的曾經擔任過校團委、校學生會、校學生社團、班級等主要學生幹部，有的曾獲國家獎學金、國家勵志獎學金、校級優秀三好學生、學生幹部標兵、校級優秀團幹、團員等。他們在思想、學習、工作等方面均是佼佼者，始終起先鋒模範作用。本年度，根據學校黨委的部署，學院黨總支以黨的十八大精神和爭先創優重要思想為指導，圍繞基層黨組織創先爭優活動精神，堅持以黨的基本路線和教育方針為依據，堅持“以學生黨建工作為龍頭、以學風建設為重點，以考風促學風、以培養學生綜合素質為目的，逐步拓寬學生髮展空間，將學生工作做實做強”的工作思路，不斷加強黨建和思想政治工作，統一思想、凝聚力量、振奮精神。

充分利用學院黨校、支委培訓等機會，加強入黨積極分子、黨員的培養教育。在每期培訓班上，我們力求以豐富多彩的形式，將黨性理論教育落到實處。XX年至今，我院黨總支在分黨校對積極分子的培訓內容進行了改進探索，首先進一步重視對黨員道德修養和行為規範方面的高要求，內容上有所增加；其次結合近年來國際、國內政治經濟局勢，豐富黨課內容。如邀請校內專家舉辦專題講座、參觀教育基地、討論最新時事政治熱點話題等，積極引導學生樹立正確的價值取向，從根本上端正入黨動機，許多同志通過學習，受到了教育，進一步表述了迫切加入黨組織的心聲，取得了黨課培訓學習的效果。外語系學生黨支部和教職工黨支部互相配合，精心組織安排了以下活動：

1、組建黨建文化室，開展黨建知識競賽。

黨建知識競賽是一次試驗，將黨建工作以知識競賽的形式加以傳承和發揚，進一步擴大外語黨建工作的影響力；黨建競賽是一個平台，將枯燥嚴肅的黨建知識以生動形象的比賽活動表達出來，展示學生黨員的風貌形象；黨建知識競賽是一次檢驗，在組織、宣傳、佈置等各方面檢驗黨員幹部工作才幹。

2、舉辦“文明用餐，從我做起”大型活動 （背景：）

外語系學生黨支部組織發起全院學生“文明用餐，從我做起”的黨建活動，通過召開支委會，及外語系學生黨員、積極分子會議。組織安排學生黨員自己策劃，編寫活動安排表，利用晚自習時間到各個班級進行宣傳，並製作橫幅，在學院餐廳開展文明用餐宣傳活動，幫助學院餐廳解決了回收餐具的問題，同時培養了學生獨立做事，及良好習慣的培養，充分發揮黨員幹部帶頭引領的作用。

3、選拔“五星”黨員，樹立標兵意識。

為了體現競爭上崗，和鼓勵優秀教師鑽研教材，愛崗敬業。外語系黨總支在外語系全體教師中開展了選拔“五星”教師，作為系部工作風向標，給於工作中不計較得失，吃苦耐勞，盡心盡力，追求進步的教師給予獎勵。

4、舉行“創先爭優”“一幫一”交流會（走進基層）

外語系黨總支在工作中，能理論聯繫實際，支部委員就“如何創先，如何幫扶”開展了交流會，會議中，教師黨員結合自己的工作實際，談困難，想對策，羣策羣力，想方設法的幫助後進學生樹立自信心，同時會議要求每一位黨員教師建立“1+1”幫扶卡片，紀錄學生的思想狀況和幫扶情況，在學期末總結。學生黨支部則利用此次機會，開展高年級幫助低年級，阿語專業幫助阿語專業，英語專業幫助英語專業，外語系部分學生來自南部山區，阿語和英語發音上都帶有方音，學習很受阻礙，為此，高年級學生每週利用業餘時間，就一些方言較重，不會説普通話的學生集中在一起，開展普通話正音練習活動，通過半年的努力，學生們從思想上客服了學習語言的害怕心理，也切身體會到了語音語調的正確對於學習外語的重要性。

5、採訪大學生村官

XX年4月，外語系黨總支帶領學生支部黨員，到馬家湖採訪大學生村官，活動中學生們對村官的工作有了具體的瞭解，認識到黨的基層黨組織先進性建設的重要性和啟用大學生村官對於國家和社會的重要性。活動中，同學們被“村官”的奉獻精神深深感動，也明白了自己今天的學習機會是來之不易的，未來面對他們的將是激烈的社會競爭，要想成功，只有提升自身的綜合素養，才能勝任未來的工作。

6、評選優秀黨支部和優秀黨員

結合述責測評和公開承諾考核工作，根據考核辦法，外語系黨支部就黨員工作進行考核，評選出優秀優秀教師黨員和優秀學生黨員，使工作有始有終。

（三）、轉變工作作風，科學安排系部黨建工作

1、結合支部的實際情況和特點，外語系支部以多種形式開展民主生活會，學習理論、上黨課、民主評議黨員、開展批評與自我批評、評選先進黨員、參觀革命軍事教育基地、愛國家、愛母校學習活動、學習校、院的有關規章制度、公民道德教育。每次組織生活會出勤率98%以上。通過組織生活會，增進認識，得到教育，既提高了自身的黨性修養，又改正了自己的缺點和不足。

2、通過黨員個別談心，黨員彙報等方式，及時瞭解學生黨員的思想情況，把握黨員思想脈搏，有針對性的進行思想教育，幫助黨員提高思想覺悟，多方面聽取黨內外羣眾的意見和建議，改正支部不足，與此同時，也不斷增強黨員的組織、紀律觀念，要求黨員經常用黨員的標準來檢查、對照和衡量自己，充分發揮學生黨員在全院學生中的先鋒模範作用。

3、XX年我院黨總支圍繞“創先爭優”總體工作安排，充分調動各支部的積極性，利用黨校、民主生活會、學生黨員義工活動、支部創新活動等多種載體，大力弘揚“愛心、責任、感恩、規範”等主流意識，通過支書帶幹部、黨員帶團員、黨員帶羣眾等形式，將社會主義核心價值觀傳遞到學生當中，形成積極向上的氛圍。我院黨總支安排學生工作領導小組成員為全院學生開了一場溝通與交流的學生工作懇談會，為學生反映問題提供了一個開放和民主的平台。

4、繼續完善預備黨員轉正答辯制度。我院在XX年開始實施預備黨員轉正答辯制度以後，為進一步優化入黨程序，同時提高入黨程序的透明化，外語系通過預備黨員轉正答辯制度的宣傳和實施，使學生黨員能夠深入學習黨的理論知識，瞭解黨的最新文件精神，增強學生黨員的黨性修養，在回答主觀題環節，能夠使老師及時瞭解該學生學習、生活、參加活動、思想及對未來的展望，並講述預備黨員期間自己在思想上，行動上為成為真正的黨員所作出的努力。根據學校的相關要求，立足本院發展實際，切實加強學生黨員的發展工作。近年來，我們嚴格依照“積極培養、慎重發展”的原則，按照團支部推優、民主評議、黨支部考核、全院公示等黨員發展程序進行。

⑴、制定發展規劃，明確發展重點，不斷加大指導力度。為了加強對全支部黨員發展工作的指導，總支每年提前制定下一學年的黨員發展，各支部按照總支的要求，堅持把黨員發展作為黨建工作的一項重要內容，定期研究，並結合實際，制定出切實可行的黨員發展規劃和年度發展指導性目標任務，通過紮實有效的工作，黨員隊伍的整體結構得到了一定改善，一大批學習優、表現好、政治思想素質過硬的優秀同學加入了黨組織，從而使黨組織的凝聚力和戰鬥力得到進一步加強。

⑵、完善培養制度，規範黨員發展工作。一是要求學生支部在確定積極分子的同時，指定素質高、黨性強、有責任心的黨員作為其培養人，要求積極分子在培養期間定期向黨組織寫思想彙報，既使積極分子時刻接受黨組織的教育，又使黨組織及時掌握積極分子的思想動態，以增強工作的針對性。二是學院分黨校每年舉辦兩次積極分子培訓班，培訓內容突出“三個代表”重要思想、黨的歷史功績、黨務方面知識、黨的組織原則和黨的紀律處分等，通過培訓，激發政治熱情，增強入黨的光榮感。三是規範黨員發展工作程序。總支定期對支部委員進行培訓，不斷提高他們的工作能力和黨務水平，確保黨員發展工作的規範性。四是嚴格執行發展黨員公示制度和無記名投票制度。在全系內推行確定積極分子和接收預備黨員公示制度、無記名投票制度，要求支部在確定積極分子和接收預備黨員前，將其基本情況和現實表現向廣大師生進行公示，充分徵求黨員羣眾的意見，公開評議，然後進行無記名投票確定積極分子和預備黨員，通過制度的實施，增加了發展黨員工作的透明度。

⑶、求早求新，夯實基礎。每年新生入學後，我係便開始形式多樣、寓教於樂的黨的基礎知識的普及教育，積極引導新生了解中國共產黨的性質、綱領、宗旨，以及中國共產黨的發展歷史等，以提高青年學生對黨的認識，加深青年學生對中國共產黨的情感，從而積極主動地向黨組織靠攏。通過在課餘時間的黨課等輔導，對學生加強引導，外語系寫入黨申請書的比例在逐年上升。在平時的學習和生活中，我們不斷給任務、壓擔子，逐步使學生鍛鍊全心全意為同學們服務的本領，培養他們無私奉獻的精神，從實踐上突出理想信念教育。 4、注重對黨員的後續培養。作為一名黨員，首先應該有警惕的政治覺悟、高尚的道德情操和勇於奉獻、為人服務的精神。學生黨支部非常重視學生黨員的政治理論水平的提高，充分發揮學生黨員的先鋒模範作用，支部委員以身作則，使之形成在學生中有影響有威信的組織，以確保學生黨支部在學生中的號召力、影響力。在抓好組織自身建設的同時，在學生中開展細緻的教育、引導和培養工作，使更多的同學能夠對共產黨有更深的理解，對黨的各方面政策有更深刻的認識，使之堅信中國共產黨的領導。同時對積極分子進行重點培養，吸收更多的高素質學生加入黨組織，以保證黨組織的先進性和學生黨支部的延續性。

二、教學與教改方面

（一）教學工作方面

任職以來，馬文娟對待教學一絲不苟，認真鑽研課程標準和教材，認真備課、授課。掌握了系統而堅實的阿語專業理論知識和一定廣度的相關伊斯蘭文化學科知識，努力學習阿語教育理論和實踐教學方法，吸收先進的職業教育教學理念，積極探索基於工作過程的工學結合教學模式，不斷提高自身的綜合素質和教學水平，針對阿語專業的課程特點大力推行和採用項目教學法，應用現代化教學方法和手段，積極製作多媒體課件，充分運用現代信息技術為專業教學注入新的活力。阿語專業組在馬文娟的帶領下積極改革課堂教學結構，注重教學內容的與時俱進，把社會中各種相關工作崗位的能力需求與專業課內容緊密結合起來，向學生介紹本學科領域發展的最新動態、發展方向和熱點問題，激發了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流，悉心幫助學生，對學生提出的問題耐心講解和指導，並對學生反映的教學問題進行總結和探索改進，鼓勵學生在堂上大膽質疑，在培養專業知識同時着重培養學生的思維能力，自學能力，解決問題的能力，受到了學生的廣泛歡迎。

為了能更好改進專業課程結構，合理安排教學計劃，在擔任《綜合阿拉伯語》《阿語口語》《阿語導遊導購》教學工作期間，她利用課餘時間，將阿語口語課程朝向商務方向緊扣，從而探索了應用阿拉伯語專業課程與市場緊密度提升的可能性，進而開展《阿拉伯語導遊導購課程》，使學生學有所用。

自任助教以來，馬文娟就一直參與學生阿語 導遊導購教學指導工作，在指導工作中，能一絲不苟，嚴格按學院關於阿拉伯語級能達標的標準進行指導和管理，根據學生自身對專業知識掌握情況和社會需求設計題目，在指導過程加強跟學生交流，認真審閲學生作品；通過技能達標，學生口語水平均有所提高，能夠直接上崗就業。

（二）教學改革工作方面

XX年至今，我院已先後選派5名專任教師赴義烏、廣州等地調研考察，相關行業企業對於該調研進行了大力支持和配合，優化了阿語專業人才培養方案，並結合高職教育特點及阿語語言特點，創新了阿語人才培養模式，馬文娟參與申請立項自治區級科研項目1項，。

在教改工作中，她將高等職業教育教學要求、崗位實際要求、國家職業標準三者相結合，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養教學模式。針對阿語工作過程需要，重新構建課程體系，以阿拉伯語導遊導購為主線，以培養學生翻譯能力為本位，改造教學情境，打破單一的學習模式、課堂化教學環境，創設儘可能與翻譯實境接近的教學環境，實現學校環境與工作環境、校園文化與企業文化的有機融合。

以學生為中心，阿語專業教研組要求每一位老師要關注每個學生的特殊需要，尊重每個學生的職業成長體驗，完成從明確任務、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程；在實踐教學方面，主要採用“校內實訓專周+職業技能鑑定+頂崗實習”教學形式，進一步強化學生的職業技能，在培養學生專業能力的同時，促進學生關鍵（核心）能力的發展和綜合素質的提高，受到學生歡迎，取得了良好的教學效果。

為更好的提高教研水平和能力，馬文娟積極參加多項教改。改革和完善考核方式。建設考試測試題庫，初步形成了“校內實訓專周+職業技能鑑定+頂崗實習”的綜合實踐教學考核標準；探索了“過程考核與結果考核相結合”、“校內考核與企業實踐考核相結合” 和“課程考核與職業資格考核相結合”的“三結合”考核形式。

（三）專業團隊及實訓基地建設工作方面

任職以來，做為應用阿語專業的教研組長，除了不斷加強自身教學理論和業務學習外，還積極鑽研和相關學科的教育教學科研信息，依據基於工作過程導向的教學理念，積極推進教學改革，探索適合學生專業學習的教學新路子。為配合學院領導調整制定出更合理的人才培養方案，協助系部領導確定符合本系相關專業就業崗位的短期、中期、長期人才培養目標。為系部修訂和完善XX-XX阿語專業人才培養方案、課程體系、課程標準貢獻自己的一份力量。三年來一直對本職工作兢兢業業，吃苦耐勞，不計較個人得失，努力為把專業做強做大而奮鬥。連續三年成為“中阿經貿論壇”及“中國（寧夏）回商大會”中重要領導講話的專職翻譯員；XX年10月應用阿語專業被評為自治區骨幹專業，獲得專業建設資金20萬元；XX-XX年組織培訓中阿經貿論壇及中國寧夏回商大會志願者及講解員，應用阿拉伯語專業獲得了“中國（寧夏）回商大會”優秀組織獎（市級）；XX-XX完成國家關於轉移農村剩餘勞動力“陽光工程”培訓任務；XX年3月向國家人力資源與社會保障部提交“全國阿語商貿服務專項職業能力測試方案，同年9月被授予“全國首家阿語商貿服務測試站”；XX年4月阿語專業與西北民族大學聯合辦學，成為西北民族大學教育教學實習基地；以上成績的取得，再一次證明了阿語專業教師的敬業態度和工作作風。

（四）科研工作方面

馬文娟同志在教學的同時也注重進行科學研究，及時把握學科的發展方向，真正地把理論與實踐結合起來。結合在學院任教期間，以及參加高職工作以來的教學及就業指導等教輔工作，選擇了商務阿拉伯語研究方向。參加工作以來，先後以第一或以第二作者身份撰寫的《阿語導遊導購模塊化新型教學模式構建》、《論高職阿語專業人才創新與實驗研究》、《論高職院校阿語聽力實踐教學創新》、同時，參加工作以來還積極參與了高職高專阿拉伯語校本教材的編寫工作。 XX年5月申報自治區科研項目“阿語商貿服務人才培養模式創新實驗區”；XX年成功舉辦“全區阿拉伯語商貿服務專項職業能力競賽”；XX年5月應用阿語專業被列為中央財政支持“全國千所職業教育院校特色骨幹專業”，並獲得專業建設資金250萬元；XX年6月-9月，被選派參加寧夏阿語教師赴阿聯酋迪拜大學進行為期71天的“阿語專項技能訓練”，並被列入自治區人阿語翻譯人才庫成員。該同志工作能力強，業務水平高，獲得了市領導的高度肯定和讚揚，為吳忠市的建設做出了重大貢獻。XX年參與區級科研課題“基於職業能力培養的阿拉伯語人才市場調查與人才培養模式研究”。

三、德育工作方面

教書必須育人，近三年來，她先後擔任了XX級、XX級、XX級阿語專業學生核心課程教師。在工作期間，定時召開教研組會議，瞭解輔導員的教育工作，組織代課教師與輔導員配合，共同管理學生。同時從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想交流；對其錯誤的習慣進行改正。在班級的整體管理上，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結；重視班幹部的作用，能針對不同時期學生思想的變化採取相應對策；努力做到對學生有愛心、信心、對工作有恆心。

總之，在學院、系部領導的關懷和其他教師的共同努力和幫助下，馬文娟在黨建工作、教學、科研、課程建設、專業建設等工作中均取得了一定的成績，希望在以後的工作中繼續努力學習，進一步提高自身的素質，更好地為祖國的教育事業貢獻自己的一份力量。

馬文娟