國小信息化的工作總結（通用10篇）

國小信息化的工作總結 篇1

根據阜蒙縣教育局對教育信息化建設的總體要求，結合我校實際，我校以教育信息化基礎設施和人才隊伍的培養為基礎，以促進學校教育事業發展和教育教學改革為關鍵，以校園信息網絡建設和教育信息資源開發應用為重點，統籌規劃，協調發展，加速實現學校教育信息化、智能化、現代化，建設國小不斷加大教育信息化建設投入，努力推進教育信息化工程。我校教育信息化工作本年度總結如下：

一、建立信息化領導小組

組長：楊學（校長）

副組長： 楊秀元（副校長）

成 員： 徐春豔 顧廣巖 海豔 丁國成

二、建立教學信息化經費保障制度和措施

為提高教育教學質量，突出信息化建設的重要地位，實現學校總體發展規劃和人才培養目標，根據我校實際情況，定期召開信息化領導會議，確保我校教育信息化硬件設備正常運行，保證教育教學經費及時、足額投入到信息化建設工作中。

三、網絡建設情況

本年度，我校不斷加大信息化建設力度，優化網絡建設，我校有線網絡覆蓋了各教師辦公室，功能教室，在疫情防控形勢嚴峻的背景下，本學期將網絡延伸到了食堂、門衞、鍋爐房，真正實現了有線網絡全覆蓋，為教育教學和輔助教學正常用網絡提供保障。另外由於學校終端設備不斷增加，本學期為兩個學生機房建立了兩個獨立的局域網，既優化了學校整體網絡，也方便了信息技術教師的課堂教學。每個辦公室安裝無線路由器，保障老師能正常使用無線網絡。

四、班班通建設情況

我校今年共14個教學班，全部安有班班通白板設備，網絡暢通，學校多媒體教學設備管理規範，維修維護及時，教師均能熟練使用班級多媒體設備進行教學，利用率高，使用效果好。年初教育局儀器站為我校更新安裝了12套新設備。相比原來的投影儀更清晰了，使用起來更加方便了。並且配備了音響和高頻頭及優派白板軟件。優派相關負責人並且在開學前對老師們進行了系統詳細的白板使用培訓，為班主任老師們申請了人人通賬號，老師們可以通過賬號使用教學資源，使教育資源真正的運用到平時的教育教學當中。

五、推進教育資源共享

為了進一步實現教育均衡發展，我校積極響應上級號召，運用網絡資源優化教學，提高教學效率，提升教學質量。我校所有教師均能衡熟練運用“國家基礎教育資源網”“阜新公共教育資源服務平台”等網絡平台資源進行輔助教學，同時，實現優質資源共享、共建，極大豐富了教育資源，提升了教學質量。

（1）學校網站建設：我校申請了“阜新公共教育資源服務平台”提供獨立的學校網站，專人負責網站的日常維護和運行管理，為教師、班級、學生開通網絡空間，校務公開等。在網站上創建超鏈接，對接國家、市、縣各級教育資源服務平台，方便師生共享教育資源。

（2）教師積極參加上級部門組織的“一師一優”曬課活動，此項活動既為他人提供了優質資源，同時也提高了我校參加活動教師的課堂教學能力和應用現代化技術的能力。

六、組織教師參加培訓

我校組織教師多次參加教育信息化培訓活動，並貫徹上級部門工作安排，不漏一個班級，不漏一個教師的原則，把培訓落實到每一個教師的身上，確保取得紮實有效的成果。目前一線教師都能熟練運用信息化設備進行教育教學活動。

到目前為止，我校教育信息化建設已日趨完善，應用日趨普及，對提高教育教學質量、提高教育科研水平、提高學生綜合素質都發揮了極大的支持和促進作用。

國小信息化的工作總結 篇2

通過培訓我學會了很多知識，和信息，讓我受益匪淺，現總結如下：

一、計算機基本操作 ：

1、熟悉操作系統桌面及常用桌面圖標使用

2、鼠標、鍵盤操作。鼠標：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動；鍵盤：字母/數字/標點、上擋控制鍵、大小寫鎖定、數字鍵盤鎖定鍵等。

3、熟練掌握窗口各部分組成和基本操作、各種菜單操作、對話框操作和使用。

4、文件、文件夾的定義與區別，瞭解常用類別文件擴展名，文件、文件夾的建立、保存、命名、重命名，文件、文件夾的移動、複製和刪除操作，文件和文件夾的查找操作，文件、文件夾的排序操作。

5、回收站的使用

6、智能ABC輸入法的選擇和切換操作，會找到和關閉任務欄上輸入法圖標7、控制面板常用工具的使用。

二、Word基本應用：

1、程序的打開與關閉，熟悉Word窗口組成和各部分功能。

2、熟悉菜單欄和工具欄常命令的使用，新建文件、打開文件和保存文件的方法。

3、文字錄入方法（插入、改寫方式），掌握文本選定、複製、粘帖、移動和刪除的方法，文本查找替換操作。

4、插入圖片和藝術字、剪貼畫方法、圖文混排方法，Word簡單表格操作。

5、熟練掌握字體、段落和頁面設置和打印方法。

三、EXCEL基本應用：

1、程序的打開，熟練掌握新建文件、打開文件和保存文件的方法。

2、熟悉Excel窗口組成和各部分功能，菜單欄和工具欄常命令。

3、熟悉不同類型數據的輸入，熟悉常用公式和函數的使用求和、求平均。

4、理解表與薄的區別，會編輯工作表，熟悉單元格操作，工作表的插入、移動、複製、刪除、重命名等操作。

5、掌握數據的統計、求和、平均與排序操作，理解選擇性粘貼。

四、powerpont基本應用：

1、模板的使用，插入、複製和移動、刪除幻燈片操作。

2、文本的輸入和編輯、表格的輸入和編輯操作。

3、圖形、剪貼畫、圖片文件、藝術字的輸入與編輯。

4、插入聲音和視頻。

5、設置幻燈片的播放效果，如出場方式、出場次序、聲音等以增強感染力。

6、超級鏈接操作和使用：另一頁、文件、網站等。

五 、網絡應用：

瞭解網絡功能，學會上網；瞭解常用網站、會瀏覽網頁；使用電子郵件、QQ、論壇、博客並在網上和同事們進行交流。

國小信息化的工作總結 篇3

在本學期的信息化工作中，我校以教育信息化建設為主線，加強學習，積極探索在特殊的“戰疫”時期中信息技術與學科課程整合的課堂教學，並圍繞《關於加快xx市教育信息化建設的實施意見）》開展教育信息化工作，發揮信息技術對教育教學的支撐引導作用。

一、提升教師信息素養，建立完備的教師實用工具庫

目前，在“互聯網+教育”大背景下，以物聯網、雲計算、大數據等新技術為特徵的智慧型校園的建設已在很多中國小校廣泛開展。教育部頒佈的《教育信息化“十三五”規劃》明確提出，“要不斷擴大優質教育資源覆蓋面，加快探索數字教育資源服務供給模式，有效提升數字教育資源服務水平與能力”。為了構建智慧校園環境下新型教學模式，建立完備的教師實用工具庫，提升教師的信息素養，打造一批信息化教學的骨幹力量，我校的宣夢婷和曹敏嫻老師申報了信息化項目《智慧校園環境下實用工具庫的建設和應用》，並通過了“20xx年xx市教育信息化建設增補項目”評審立項。我校將學校作為基礎，教師作為依託，大力地號召師生積極參與其中，建設了一個開放共享、實用易學以及整合教師必備的操作技能及平台的工具庫。突破傳統教師講授的授課模式，利用工具庫資源，引導學生積極參與和主動感受，化被動學習為主動學習。

二、優化信息化環境建設，構建學校信息化管理網絡

我校在本學期規範管理，加強現有設備及資源整合，優化設備，充分發揮設備效益，形成一個硬件綜合利用率稿，軟件環境和諧匹配的良好現代教育技術格局，建設了與課程改革相協調的共建共享、互動開放的新課程資源。實施、維護校園網建設，搞好局域網、計算機房、等硬件建設，發揮現代教育技術在教育中的作用，紮實有效地開展了互聯網+教學研討活動。

三、以信息技術為載體，助力全體師生服務

在疫情階段，響應教育部提出的“停課不停學”號召，基於國小生的年段特徵，我校各學科組積極製作線上學習資源包，促進學生更好地在家自學。

在開學後的很多工作也都需要信息技術的輔助，如龍娃電視台和每週的升旗儀式的直播工作；期中、期末檢測、畢業考試的聽力錄製和聽力設備的準備工作；十歲成長禮、畢業典禮活動的現場保障工作和視頻製作；制定和落實暑期信息化設備的維護等工作。

通過這一學期的努力，我校的信息化推進又向前邁了一小步，但是後續還有很多工作需要我們完善，信息化應用不是一朝一夕的工作，需要我們在平時的工作中不斷的滲透，提升，我們相信在大家的共同努力下，華潤國小的信息化課程研究推進工作一定會走得更好、更遠！

國小信息化的工作總結 篇4

在教育教學實踐中，我校全面貫徹教育方針，積極開展教育信息化建設，始終把更新教育教學觀念作為推進教育現代化工程的前提；把提高學生綜合素質作為教育現代化的出發點和歸宿；把教師隊伍的現代化建設作為教育現代化的關鍵。在制定學校中長期發展規劃和每學期工作計劃時將教育信息化工作納入其中，使學校的教育信息化發展有了保障。我校充分意識到以信息化帶動教育現代化的重要性，並把教育信息化作為推進教育現代化的重點工程來建設，學校開展教育信息化實施情況如下：

一、健全的組織結構，科學可行的規劃，構建學校信息化管理網絡。

1、成立信息化領導小組，加強學校教育信息化工作的管理。為了更快地推進學校信息化建設，我校成立了學校信息化建設領導小組。組內成員明確分工，責任到人，全面指導、督促、檢查學校信息技術工作。建立健全各項現代教育技術管理制度，如《計算機機房管理制度》《信息化培訓管理制度》《電教設備管理制度》以及各類專用教室的管理制度等。

2、加大軟硬件的投入，保證培訓工作的有序有效進行。

我校在配備了足額數量的專職信息教育技術人員的同時充分認識到硬件設施在教育信息化在教育教學中的重要作用，因此學校持續加大了硬件設施投入。學校現建有網絡主控室1間，學生用機房3間，錄播教室1間，電子書包100台，翻轉實驗班2個。現有教學班39個均能實現網絡班班通，配備多媒體教學設備，能夠完全滿足師生教與學的需求。100M寬帶通達所有普通教室和所有辦公室，實現校園網絡全覆蓋。校園網絡系統、自動廣播音響系統等設計到位，圖書電腦管理系統齊全，這些設備為廣大師生教育教學活動，實施新課程改革提供了有力的支撐。

二、以翻轉課堂研究為抓手，推進學校信息化建設。

20xx年11月，市湖石國小被批准為省首批“基於微課的翻轉課堂”項目實驗學校。由此，湖石國小邁入了“微課”與“翻轉課堂”時代。兩年多的研究，創新了湖石國小課堂、教研新模式，開啟了教師專業發展的新思路，有效提升了學校辦學水平。

（一）組建團隊，加強學習

學校首先成立了項目組。由校長擔任項目組長，項目組成員中有市級數學名師工作室主持人，學科帶頭人及各學科市、區及骨幹教師 ，為本實驗的研究提供了保障，並輔以信息技術方面的骨幹教師給予技術上的支持。

項目組成立至今，我們主要是採取了自學、請專家集中學習、外出學習等方式，積極開展各項研究工作。在首次的微課培訓中，徐晴校長親自掛帥，給各學科教研組長講解她對微課的認識，播放她蒐集的微課視頻，燃起老師們對微課的熱情。接着學校採取了多元化方式：舉辦各種基礎講座；邀請專家以一人一機模式介紹微課的製作；組織各學科的骨幹教師參加微課培訓活動。一批數學教師很快了解微課並掌握了微課製作的方法。在湖石國小數學教研組承辦了“市國小數學微課的製作與研討活動”，在當天的研討活動，湖石國小數學教研組給全市數學教師展示了五件微課，受到聽課教師的一致好評。在市微課製作大賽上，這五個微課作品有兩個獲得全市一等獎，一個二等獎，二個三等獎。

為了讓研究深入化，學校帶領業務骨幹教師走進先進學校實地感悟並吸取其他成熟的實驗學校的經驗與方法；聯繫上海復蘭科技，邀請專家多次專門到我校進行翻轉課堂的培訓，觀摩翻轉課堂錄像，讓老師們深入瞭解翻轉課堂的內涵和實質。

（二）開展研究，積累成果

在研究的過程中，我校成功申報省級教育信息技術研究課題，以課題促研究。課題組進行了集中開題，談了自己工作開展的計劃也聽了專家的點評與建議，得到了許多開展工作的靈感，開拓了工作思路。

1.以賽促訓，提高微課製作能力

為了讓更多的教師能夠駕馭微課，從20xx年開始學校採用培訓與比賽相結合的方式，每學期開展2-3次主題培訓；每學期開展“微課錄製”、 “微課設計”等比賽，在“市國小數學微課程製作與運用交流研討活動”中，湖石國小數學團隊再次從微課製作方法的介紹，作品的展示，微課案例運用的演示以及相關專題的講座等四個方面展示了他們在微課上的研究成果，重點凸顯微課在日常教學中的有效運用，充分表明了他們對微課的駕馭能力。

2.梳理教材，確定試點年級，成立翻轉課堂工作坊

在推進“基於微課的翻轉課堂”實驗過程中，全體項目組成員進行了集中議題，分學科討論適合開發微課的知識點，作為製作微視頻的原始參考材料。完成了這些文本材料，接下去是在國小階段6個年級全部進行試點，還是在某個年級進行試點，項目組老師經過反覆討論、論證，基於以下因素考慮，最終決定在三、四年級中進行翻轉課堂的試點：

（1）三、四年級的學生已具備初步的預習能力為翻轉課堂能夠正式開展提供了保障；

（2）三、四年級教材中一部分知識點適合作為翻轉課堂的微視頻素材；

（3）校內有家校通平台進行適當的調整即可將翻轉課堂的微視頻放於此平台便於學生回家學習等 。

經過周密準備，學校於20xx年初成立班級翻轉課堂實驗工作坊，每個工作坊由10位教師組成。在三、四年級進行實施，每個年級段抽出一個班作為實驗班，班級語數英教師為工作坊實驗成員，同時每個工作坊配備兩名骨幹教師及四——五位青年教師輔助實驗班教師。目的是1：以改革課堂教學結構、優化課堂教學模式、減輕學生過重課業負擔為重點，大力推進新課程改革，從而全面提高教育教學質量。2.使學生、教師的成長與學校發展同步實現，與時俱進。學校充分考慮學校、教師、學生和家長實際，點上突破，邊實驗邊完善，整合資源，發展創新，找到適合我校實際情況的“翻轉教學”模式,以及付諸實踐的“翻轉教學”方案。

3.製作微視頻，實踐教學模式與教研模式

“先學後教”、“以學定教”等課堂教學模式不斷更新着我們的教學理念，將傳統的課堂教學模式改變，課堂重心進行前置或者後移學生在家通過微視頻對知識點先進行自學、當學生反覆出現的錯誤通過微視頻來糾正或者對於一些有挑戰難度的知識設計成微視頻便於學生根據實際情況進行觀看、學習。而課堂成為的學生探究過程或者鞏固練習的落腳點。但是我們在實驗的過程中發現國小生年齡小，自控能力弱，如果家長監督不到位，利用微課將知識點前置或者後移學習時，效果甚微。因此我們採用以“課內翻”為主，“課外翻”為輔的方式，讓學生課前先學再課中集體學的形式，讓微課效能最大化。

根據前面所説的課堂模式，我們研究“基於微課的翻轉課堂”有何需求，探索出適合我校學生的實踐教學模式。即“發現討論、嘗試練習，歸納總結，拓展提升”的課堂模式的實踐，在課堂中將新授知識製作成微課，讓學生在課上觀看，引導他們發現並討論，接着進行嘗試練習，在這個環節中學生可以自主探究，也可以採取同桌互動探究；也可採取小組合作的探究，課堂上注重探究的過程，接着教師或學生進行歸納總結。同時，學生有了一定的知識基礎，可以將鞏固練習在課堂上完成，無須回家做或者減少回家練習的量。

有了具體課堂模式，我們就在教研組內進行實踐與研討。青年教師率先做實踐，通過《自行車中的圓》這節課作為試點，教研組內教師討論自行車行進的原理是難點，在課堂上教師難以講解，可以製作成微課讓學生在課前和課中學習。接着組內分工完成腳本設計、微課錄製、任務單設計，然後進行課堂展示，課後項目組和教研組內的老師就翻轉課堂的落實談各自的想法，讓翻轉課堂如何在課堂教學這一塊實施走出了第一步。在兩年多的研究過程中，我們也將“互惠式”教研模式運用到翻轉課堂研究模式中，取得了較好的成效。

三、參加比賽 ，小有收穫

從項目成立至今，學習接受新的教學模式的同時，教師信息化水平快速提升，不斷積累成果。在省、市、區各類信息化比賽中，我校多名老師獲省、市、區各級獎項。一批青年教師成長為學校教科研骨幹，為學校可持續發展提供了保障，學校社會聲譽日益提高。

四、展望未來，繼續努力

郭沫若説過這樣一句話：教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做。而信息化正是通過教育理念、教學觀念、教學方法三個方面的很大程度上實現了這一目標。但是在翻轉課堂研究過程中，因為電子書包數量的限制，目前只有2個班級開展了研究，學校目前正在努力籌建第三個翻轉課堂實驗班級，希望能有更多的教師參與到研究中。

我校的教育信息化應用水平已取得了一些成果，但我們清醒的認識到，隨着教育現代化的不斷推進，教育信息化將越來越多地影響學校的整體工作水平，我們將繼續開拓進取，不斷提升教師的觀念和能力，增強學生的信息技術應用能力，為師生的成長搭建更多的信息化交流展示平台，促進師生的可持續發展。總之，我校在教育信息化工作方面，已經打開了一個很好的局面，相信在上級部門的領導與指導下，會取得更大的成績

國小信息化的工作總結 篇5

本學期，按照教育局芙蓉區中國小教育信息工作評估方案的要求，我校對照評估方案細則，逐條對照進行了細緻的自查，現將自查情況總結匯報如下：

一、領導重視，措施得力

1、我校成立以校長為組長的電教工作領導小組，組員為各位行政及信息技術教師。確定了由譚菜花校長主管，王鶴白副校長具體分管，大隊輔導員、德育主任廖君任教育信息化工作專幹，信息技術教師、網絡管理員劉軍老師具體負責的管理體系。

2、為了解決我校電腦設備老化跟不上教育技術應用現實的問題，譚校長與周書記多方奔走，積極爭取教育局支持，本期配置了三十台高性能電腦滿足了教育教學的需求，使我校的教育信息化工作在硬件上能跟上時代步伐，促進了我校教育信息化工作的開展。

二、管理到位、卓有成效

1、我校建立了完善的校園網使用、安全制度和教育設備設施維修、借還、報損制度。每個教室和功能室除了以上的制度外還有防火制度與防盜制度。以上制度的建立為我們規範管理提供了依據。

2、我校按教育局要求將相關資料（説明書、保修卡、驅動盤、自制影音光盤）等都整理成冊、存放入櫃。校園網安裝了金山毒霸網絡版與藍眼睛防黃軟件保證無病毒無黃色信息。

3、重要信息做到每週備份一次，每學期末刻錄光盤保存。存放貴重設備地點正準備購買報警系統，每室配備乾粉滅火器。

4、我校教學裝備管理規範，教學裝備借還有登記，維修有記錄，報損手續齊全，各教學裝備和功能室由指定專人負責，各室制度上牆。

三、信息應用，結出碩果

1、我校教師積極創作教學課件、論文，上學期局資源庫建設全校十幾位老師獲教育局頒放證書獎勵，我校榮獲優秀組織獎。人均原創資源達5個。每期保證10次教師培訓，通過培訓教師100%獲計算機高級證書。

2、校長帶頭，全校教師積極響應，使用校園信息網絡平台，將電子政務工作落到實處，我校政務、校務、黨務均在校園網上有相應的欄目進行公示，學校的周工作安排、會議通知都在網上公佈。老師們也積極上傳資料，每週都有部分記錄更新。

3、我校以信息化建設應用為基礎，申報了三個信息化應用的省的課題。《人機交互與學生素質發展》、《運用現代教育技術促進國小課程教學中師生方式創新研究》、《利用網絡及其資源促進未成年人思想道德建設的研究》三個課題在我校的實施是我校探索對師生有益的信息技術應用模式的有效體現。

4、我校積極開展信息技術與學科整合活動，有z老師的語文整合課例《荷葉圓圓》獲省一等獎，z老師的美術整合課《唱大戲》獲區特等獎第五名，z老師的整合課《彩雲衣》和z老師整合課例《打電話》獲省二等獎。

四、裝備齊備、經費保障

1、我校在教育局的統一組織下，積極實施教學裝備管理信息化、網絡化工作，及時更新教學裝備登記工作，保證裝備數據和裝備實物一致。對於教學中需要而本校又沒有設備，學校採取自籌資金與教育局統購兩種方式進行配備，保證全部按省級目錄標準配備教學設備，每年學期的計算機維護費和一定比例的教學經費專款專用，專用於教學裝備的增加、更換和維修。每期由總務部門會同信息組對教學裝備的使用和管理進行總結，並存檔。

2、學校積極創造條件，選派優秀教師參加國家、省、市、區級教學培訓。網絡管理員z兩次參加省、市網絡管理員高級培訓，四位老師參加市因特爾未來教師培訓，多位教師參加省課題研究活動。20__年4月，參加省“十五”課題結題培訓，20__年11月，參加省級課題開題培訓。

今年，我校信息化工作開展得有聲有色，成果顯著，教師在教學中運用現代教育技術的手段和水平都有了較大提高。我們一定會更加努力工作，讓我校信息化工作在明年再上一個新的台階。

國小信息化的工作總結 篇6

根據市、區教育局文件精神，按《關於加快xx市教育信息化建設的實施意見（20xx—20xx）》相關要求，緊緊圍繞天寧區教育局中心工作，結合學校實際和當前的疫情，制定本計劃，具體工作彙報如下：

一、加強組織建設，活動有序推進

信息化工作涉及面廣，校領導高度重視，成立了以校長為組長的信息化領導小組，明確人員職責。學校教師發展中心負責教育信息化工作，抓好現代信息技術在課堂教學中的應用，校信息中心負責技術上的支撐。本學期受疫情影響，開學進校時間較晚，線上教學方式被逼上架，在嘗試中推進着，問題接二連三，但老師們通過交流、分享和學習也都一一克服困難，在實踐中提升個人與小組信息技術能力，把線上教學開展得有條不紊。

二、組織教師培訓，優化應用能力

開學以來，教師發展中心及學校多次組織了教學手段、方式方面的培訓，聚焦教師對信息技術技能的掌握。根據學校教師情況，進一步推進教育信息化的團隊建設，構建基於教育技術的人才培養模式。提升設施設備的統整、維護及日常管理、服務的能力。充分發揮老師、學生和家長應用信息技術，用技術助力教學活動、師生交流、家校互通等各個環節。

三、優化網絡環境，保障教學活動

學校本學年進一步優化了教育教學網絡環境，校園實現了無線網絡全覆蓋升級。平時加強學校多媒體、網絡、廣播系統等設施設備的維護和維修，為學校教育教學工作的正常開展提供了堅實保障。改善了10間教室的多媒體設備，換上了更智能的“智慧黑板”，課上交互活動更輕鬆、便捷。下學期，學校方面爭取把所有普通教室多媒體設備進行升級更換，為師們創設更好的教學環境。

四、基於網絡環境，探索教與學的創新

這學期受到疫情影響，開學前一段時間及開學來校後的教學教研活動怎樣有保障、有秩序、有質量地完成，如何突破時間、地點、空間限制，讓大家在一塊交流、分享。鼓勵教師利用在線平台（羣文件、羣視頻、企業微信直播、飛書視頻等）、QQ羣進行線上環境的交流模式，為師生提供安全的學習時空。引導教師利用網絡學習交流，創新教師研修形式，探究遠程同步互動教學嘗試研究。同時，可以把這些線上資源進行積累，完成個人或學校資源庫，為後期教學工作提供豐富的資源保證。

五、總結提高，砥礪前行

組內人員明確各自職責業，加強專業技術能力提升，同時要主動發展與其他學科教師的合作，讓教師們學會自己解決PC端的常見問題，共同促進信息化技術應用能力。能在學校創造條件下，區教師發展中心作指導，開展系列活動，更新相應設備，推動學校教育信息化工作前行。

目前來看，我校還存在着差距，接下來，我們會加強學習，提升能力，有信心、有動力將信息化工作做地更好。

國小信息化的工作總結 篇7

本學期根據學校工作計劃，緊緊圍繞學校中心工作，以創x市示範學校為工作動力，以《x市中國小教育信息化建設評估標準》來督促自身開展好學校的信息技術工作，使學校信息技術工作真正達到優化學校管理、優化課堂教學、提高課堂實效、減輕學生過重課業負擔的目的。我們深入挖掘網絡教學資源，強化管理，提高設備的利用率和作用，從而推動了學校信息技術運用工作的發展，加速了教育現代化的進程。

一學期來，我們加大了信息技術應用工作的力度，提高常規管理工作水平。組織教師進一步加強信息技術應用，適應現代化教學觀念，持續對教師進行信息技術運用能力的培訓及應用，特別是對教師進行網絡研修，努力提高現有技術裝備的使用效益。大力推進我校的教育信息化建設，使我校的教育信息技術建設和應用真正達到市示範學校要求。

完善校園網站，擴大校園網站學習、交流、互動的功能。充分發揮軟硬件資源優勢，繼續堅持注重實效的發展原則，不斷提高現代教育技術的應用效率，以信息化建設促進學校教育現代化。從學校實際出發，建設以師生髮展為本的信息化平台，促進全體師生的跨越式發展。

一、優化組織結構，完善規章制度，提升常規管理質量。

建立以校長帶頭，分管領導具體負責，各部門參與的學校信息化工作領導小組。研究學校信息化工作的情況，進一步完善和規範有關規章制度。利用網絡考勤機對全校教師的出勤情況進行考核。通過學校學籍管理系統對學生信息及考試成績進行及時分析。

二、加強網絡應用，促進師生應用水平的提高。

繼續落實校園網的應用，加強指導，正確引導，以應用研究為核心，全面提升校園應用的層次和水平，以應用促進建設、促進提高，使學校教育信息化建設與校園網應用健康、持續、快速發展。

自從學校建立校園網以來，建立辦公室無線上網絡、建立學校第二個電腦教室等措施，使我校學生用機達到人數比例達到11：1，每辦公室都配有一台辦公電腦，另外還有一個電子軟件製作室，有效的帶動了教師信息應用水平的提高。學校家校通平台的建立,使學校和家長的溝通更為便捷有效。同時，做好校內各種信息設備的維護和管理工作。各室的信息網絡設備由各室指派專人負責維護保養，出現故障及時維修，並作好記載，保證各設備能正常運行。

三、加強管理，努力推進教育手段現代化

加強了學校校園網絡的管理和使用：在新增的教師檔案管理平台的應用下，極大的方便教師對對自己的管理，教師的所有基本信息都將在該系統裏進行管理，只要通過自己的網站一號通的用户名和密碼就能方便的管理自己的基本信息、教研、教學、個人榮譽等等相關信息；各處室只要通過部門帳號就能很輕鬆的瞭解到學校每個教師的相關信息；充分開放和利用現有信息技術設備，提高課堂教學實效，提高教師和學生的素養；進一步完善了硬件和軟件設施，並積極探索信息化技術與學科教學的整合，培養和發展了學生蒐集信息，組織和運用信息解決問題的意識、能力和方法，逐步發展了學生學會學習和終身學習的能力。

四、過去一年來我校教育信息化主要事項：

1、x年初我校開始自主設計開發“x國小教師管理系統”，於x年10月投入使用。我校的信息化應用又提升了一個檔次。

2、x年9月開始學校的所有電腦都安裝了x科技有限公司為我校無償提供的《科優達行為管理軟件》，規範我校的教師的上網行為，日誌保存期為90天。

3、x年9月份安裝四台無線AP，覆蓋所有辦公區，方便教師手提電腦的使用。

4、x年9月份新增一個48+1的電腦網絡教室。

5、x年9月份新增一個軟件製作室。

國小信息化的工作總結 篇8

隨着“教育優先發展”戰略的貫徹實施，各級政府加大了對義務教育階段學校教育信息化建設的投入，在過去的一年，我校的教育信息化建設也取得了巨大進步，設備管理運用水平有了顯著提升。

一、領導重視，管理到位是取得成效的根本保證

在過去的一年中，隨着設備的不斷投入，學校領導做好了周密的計劃，有效、合理地利用資源，為教育、教學服務。學校建立了以校長為組長、覆蓋所有學科的信息化工作推進小組，制定信息化工作的發展規劃，並根據發展規劃制定每學期的工作重點，我們採取普及型和提高型相結合的方法，寓於教師各項培訓中。在校本教師培訓中，我們採用缺什麼，補什麼，決不盲目跟從。先後開展了三通兩平台、微課製作培訓等信息化技能培訓工作，提高廣大教師的信息技術運用能力。同時，通過學校網站和數字平台，開展各式各樣的網絡培訓活動，實現教學資料網上資源共享。由於領導重視，措施到位，營造出人人奮發向上學習信息技術，人人使用信息技術的濃濃校園文化氛圍，促進教師的專業成長與發展，使我校的信息化工作持續有效的得以推進。

我校依託教育信息化平台，推進新課程標準實施，始終將落腳點放在課堂學科教學上，明確要求教師必須做到學科與信息技術的整合。學校同時鼓勵廣大教師積極參加校內外舉辦的各項信息技術的培訓。

學校網站是現代信息技術環境下，通向家庭和社會的門面，是提升學校品牌形象十分重要的窗口。在過去的一年中，我們本着“以人為本，德育為首；激發興趣、服務教學；整合資源、優化管理”這一原則，加強了校園網站的建設維護與管理。網站建設按照新課標的要求，遵循教育教學規律，緊緊圍繞學科建設這一中心，對實現遠程教育，引領教師專業成長，構建學校教育、家庭教育、社會教育、自我教育的“四位一體”教育網絡，提升學生全面素質提供了互動平台。校園網站安全應急預案等各項管理制度健全，分工明確，責任到人。

二、過去一年所取得的基本經驗

1、教育信息化是提升學校辦學質量的重要工作。學校高度重視教育信息化工作，通過各種途徑籌措資金添置設備，重視教師應用技能培訓工作，促使設備投資運行效益最大化，有力地促進了教育信息化水平的提升。

2、信息技術與學科教學整合是教育科研的重要內容。學校鼓勵教師積極探索，基於網絡環境下的教與學。為了全力提高學校現代教育的水平，要求教師人人蔘與，人人掌握校園網的使用和上網技術，人人會製作多媒體。二是要求教師能自覺運用媒體技術進行輔助教學。三是注重與學科教學有機整合，力求教育信息化。

3、完善管理制度建設。為進一步加強現代教育技術的管理工作，學校制訂管理制度，專用教室使用規則，教師培訓制度。做到學習宣傳、落實職責，制度上牆、經常對照，檢查督促、共同遵守，確保現代教育技術工作的正常運轉。同時，還配套了多媒體教室的使用登記、軟件的使用記錄、各專用室的使用制度等。

“空談誤國，實幹興邦”。我們對已有的經驗和成果將繼續努力發揚，對普遍存在的問題我們理性面對，對新的挑戰我們充滿必勝的信心。在新的一年裏，我們將與時俱進，以實幹、創新求發展，全力打造數字化校園。

國小信息化的工作總結 篇9

本學期，學校信息化工作認真貫徹落實教育局和學校信息化建設方面的有關精神，充分發揮教育信息化投資效益，堅持從實際出發，注重課堂教學實效，促進信息技術與課程整合深入開展，切實提高學校管理、課堂教學、以及德育教育等方面的信息化應用水平。具體工作彙報如下：

一、加強組織領導，促進學校信息化規範管理制度

學校成立教育信息化領導小組，明確人員職責。信息化工作涉及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，樹立服務第一，重質量和效益十分重要。有教導處負責教育信息化工作，抓好現代信息技術在課堂教學中的應用。禁止教師利用辦公電腦做與教育教學無關的事，禁止教師利用辦公電腦看休閒小説、電影等，禁止教師利用辦公電腦瀏覽不健康的內容。教師能利用家校路路通與學生家長保持聯繫，讓家長能瞭解學生在校表現，能瞭解教師教學、學生學習情況，能瞭解學校各項活動，增加家校聯繫途徑。教師可以通過校園網及時的瞭解學校的動態，通過綜合管理平台進行相互間的交流。

二、開展教師培訓，着力提高教師教育信息化素養

加強師資隊伍的建設，注重教師專業化水平、教學實踐能力和信息技術應用能力的綜合發展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創新課堂教學模式，通過信息技術手段提高教學水平，建立教師間網絡合作、教師與學生間的網絡互動關係，培養教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發。每學期通過公開課、觀摩課、示範課等形式，組織教師對信息化環境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討，在評優課等活多名教師報名參加職稱計算機的考試。此外，全體老師在教育博客上進行了註冊，並開通了發佈日誌的權限，將老師們撰寫的優秀論文、隨筆、教學設計、教學反思等發佈到自己的博客家園中。

三、深入信息技術的研究，加強教育資源庫的建設與應用

深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文並茂的畫面，更利於學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。語、數、英老師通過網絡媒體收看視頻直播，豐富了優質教育信息資源，我們擁有了ftp資源庫，及時的傳遞信息，進行教師間的溝通，利於儲存。

五、注重興趣培養，努力提高學生信息素養

學生興趣班要圍繞提高學生的信息素養來設置，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫、製作網頁……等等。根據這樣的要求，信息技術老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養，另一方面在課外興趣班、中午開放時間等注重學生興趣培養，積極輔導學生。

六、面臨的問題及未來的發展

當然，我校的信息化建設工作還存在着很多不足之處，如：我校的教育信息集散功能不強，服務器容量及配置較低，教育教學資源庫尚不完善，沒有教育技術專項課題，網絡機房設施無法開展網絡環境下的學科整合課，學校暫無學生班級主頁和教研組主頁，無學科專題網站，學生在比賽中獲得的獎項較少，學生利用信息技術的能力和參與網絡學習意識還需要進一步培養等。

雖然面臨着種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發展”的總目標，努力提升學校信息技術應用水平，為實現教育現代化提供保障。在未來五年內，我們將逐步實現實現教育教學環境的信息化，建立“虛擬網校”，全面開展以信息技術為核心的多媒體網絡化教學探索。同時努力實現教科研活動的信息化，利用網絡開展教科研活動，逐步開展校際遠程教學與聽課、評課、遠程培訓等，構建起“虛擬教研中心”，提高教科研活動的水平和層次，實現師資培訓的信息化，利用網絡建立起信息化的校本培訓機制。

總之，學校信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校信息化建設更美好的未來！

國小信息化的工作總結 篇10

為了貫徹落實《淄博市中國小信息化校園建設標準》的要求，推進學校信息化建設，提升師生信息素養，提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平，我校進一步加強了學校信息化建設的工作。

我校高度重視教育信息化建設工作，按照市縣規劃要求，制定了學校信息化建設的短期和中期規劃並予以認真貫徹實施。在每學期的學校工作計劃中，對教育信息化建設提出了具體要求，在期末的工作中進行了認真的總結。學校還建立了以校長牽頭，教導處在內的學校信息化工作領導小組。領導小組定期召開會議，商討學校信息化工作。為了保證信息技術課的正常開展，配備1名兼職教師，開展教學教研活動。

硬件建設是學校信息化建設基礎。我校撥出資金，加大投入，於20xx年購買20台微機，加強硬件建設的同時，也重視了軟件建設。足額徵訂教育軟件，基本滿足教育教學需要。我校三至五年級均開設了信息技術必修課。另外，我校中青年教師基本都能使用計算機或者網絡進行多媒體教學。為了更好地輔助教學，還利用PowerPoint自制多媒體課件，用於課堂教學，提高了課堂教學效率。

在師資隊伍建設方面，我校現有信息技術兼職教師1名，承擔了3個教學班的信息技術課教學以及學校網絡維護、計算機維修等。為了提高教師的計算機應用水平，組織教師進行了多媒體課件製作的培訓，效果良好。在探索信息技術與學科整合方面，我校教師也有較高的積極性，我們在三至五年級開設了綜合實踐課，把信息技術課融合其中，更好地培養了學生的創新精神和實踐能力。

以上是我校在學校信息化建設方面所做的一些工作。對照《淄博市中國小信息化工作評價標準》，我校的信息化建設還有很大的差距，這主要是硬件配備。教師人手一機還有18台的差額，網絡教室內的計算機基本不能用（20__年以前的配備），服務器不夠用，班班通還沒有實現，公用多媒體教室數量不足等。另外，部分教師的信息技術水平有待提高。我們將繼續努力，力爭在較短的時間內，基本達到市縣信息化校園建設標準要求。