精選第一學期教學工作總結（通用17篇）

精選第一學期教學工作總結 篇1

轉眼間又一個既充實又忙碌的學期即將過去，回首沉思，有成長，有不足，為了下一年度工作能更順利進行，現將本學年工作總結如下：

教學方面：

1.深入細緻備好每一節課，備課時認真鑽研教材，教參，力求吃透教材，查找準備，注重從學生實際出發，想方設法將抽象的難懂的知識用學生喜聞樂見的方式，用簡潔明瞭的語言去呈現去總結，將知識點歸納總結，讓學生儘可能去體會去理解知識點之間千絲萬縷的聯繫，培養學生的數學思維能力，讓學生在學會知識的同時，建構自己的知識體系。

2.滲透數學思想，如符號思想，模型思想，推理思想，函數思想，統計思想，集合思想等。比如在數學《比多少》時，讓學生對散亂的水果和小猴分類，並統計出數量，然後引出數學符號“＝”“＜”“＞”來表示數的大小，使學生從具體到抽象，經歷了符號化的過程，並滲透統計思想和一一對應的思想。平時在課堂教學中我儘量讓學生動手親身體驗參與其中，積累數學活動經驗，體會數學思想，培養數學思維能力。

3.做好後進生的輔導工作。後進生挫折感強，久而久之易對學習缺乏興趣，心理易浮躁。所以對後進生的輔導，並不限於知識的輔導，更重要的是心理的輔導，讓他們時刻感受到老師的關心，意識到學習的重要性。心理輔導的同時，耐心輔導他們的功課，注重方法講解，各個題型逐一突破，一學期下來，後進生已取得了不錯的成績。

衞生方面：

剛進班時大部分學生不會掃地，我就從怎麼拿掃帚，用灰鬥開始，一點點的學習，這一學期我一直堅持帶頭掃地，給他們樹立榜樣。使每個孩子都能體會到勞動的光榮，也體會到勞動的辛苦，教育孩子們會打掃，也要會保持，不僅要保持教室衞生乾淨，也要保持校園乾淨整潔，大到保持公共環境的衞生。一學期下來，這些可愛的孩子們，已經能夠做到不亂丟垃圾，並且養成了隨手撿垃圾的好習慣。

不足之處：

1.課堂評價語言過不夠豐富，評價方式不夠多樣。

2.小組合作成效不高。部分小組合作時容易出現各自發表意見，不配合的現象。

3.課堂中講的較多，總是擔心學生掌握不夠牢固，説的太多，課堂教學不夠放手。

改進措施：

1.多聽同組老師的課，多學習同組老師的優秀的評價語言，揣摩評價方式，吸取精華化為己用。

2.注重培養學生的合作意識，培養合作技巧，指導學生學會合作。

3.改進教學方式，真正做到精講少講，講重點，難點，講易錯易混點，給學生思考的時間，教給學生思考的方法。

總之，在本學期的教學工作中，有收穫，也存在很多不足，在今後的工作中我會繼續向同組老師學習，提高自身的專業素養和管理水平。

20xx年1月

精選第一學期教學工作總結 篇2

本學年是我任教的第二個學年，我擔任五（1）班和五（2）班的英語教學工作。同時，我還擔當了五（2）班的班主任。由於沒有什麼教學經驗，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學習。我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索國小英語快樂課堂，讓學生在輕鬆快樂的學習氛圍中學習。

國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、面對所有學生，認真備課

在教學中前，認真備課，認真閲讀相關教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，並讓優生幫助後進生。

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率

在課堂上，我儘量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題，讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，佈置適量的作業，練習，並且對試卷，作業等認真批改並加以講評，做好總結，以便及時做到查，漏，補，缺。特別是五年級，儘量做到精講多練，讓學生做到聽，説，讀，寫並舉，眼，耳，口，鼻，腦並用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。

三、利用課餘時間，補充課堂不足

課堂上並不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課餘時間，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。

四、與班主任密切配合，共同教育

在五（1）班級的英語教學中，我要感謝班主任給我的幫助。其實她本身的工作就已經不少了，而且身體又不好。但是在抓學生的英語學習上，她還是盡心盡力。有學生不聽講或作業不做等，她會幫我教育。有了李老師的配合，我教起來輕鬆了許多。

五、自身的學習

鑑於自己在國小英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在國小英語五年級教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是後進生工作，由於客觀原因，做的不夠，以致於成績不理想。

在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己儘快成長起來。

精選第一學期教學工作總結 篇3

舊年已去，新年伊始。在辭舊迎新的喜悦中，我們又結束了一學期的教育教學工作。本學期教科室工作在校長的領導下，在全體教師的大力支持下，以課程改革為核心、教學質量為重心，切實提升教師的教研、教學水平。努力提高學生的綜合素質，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發揮教科室的主導作用，各方面工作取得了一定的成效。

一、強化師資培訓，提高教師隊伍素質

為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，實現與時俱進，學校特別重視教師的外出學習和培訓。先後派出多名教師到北京、杭州等地學習，並於學習歸來後，組織了外出學習彙報，達到了“一人外出，全員受益”的學習目的。另外，本地區的教研活動及校本培訓，也為教師們提供了學習和思考的平台。這樣不間斷的學習，促進教師們先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經驗；通過示範課、新教師亮相課、行政調研課和各類公開課，促使老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。這樣的活動為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。

二、常規教研、檢查開展紮實，效果顯著

首先教科室將常規檢查與不定期抽查相結合，注重優秀教案、作業展評與針對問題的指導跟進，提高常規檢查的質量。在教科室每月常規檢查中，要根據檢查情況，對於需要提高的班級在本月內要增加作業回查、

指導的次數，尤其在檢查中要邀請這些教師檢查、觀摩那些優秀教案、作業。在回查中要注意有效幫扶和指導，要跟進班級進行幫扶，提高常規檢查的針對性，實現發現問題，並真正解決問題，實現常規檢查有效指導的目的，解決教師中存在的困惑。

其次加強學段常規教學管理。低段我們重視基礎，從課堂抓起。注重行為習慣、學習習慣、學習能力的培養，爭取做到每個孩子不掉隊。中段我們強化管理，從環節抓起。鞏固習慣，防止兩極分化，整體提高。特別要重視尖子生培養和學困生幫扶，提高優秀學生人數，重視各班前10%、30%、60%人數跟蹤。高段通過強化工作、從細節抓起，向團隊合作要質量。

三、打造課堂教學模式，提高課堂教學效率。

1.建構“低段教學、中段導學、高段自學”的養正課堂。

2.教材培訓實效性凸顯。為了讓老師們能儘快熟悉教材，走進教材，開學前幾天天，教科室組織全體教師分學科分年級進行了教材培訓，各分管領導也參與其中。

3.教科研工作系列化。本學期繼續以“五步互助”研修促進課堂優化這一重點，突出過程研究、常態研究、提煉分享三個關鍵，落實帶題授課、帶題教研、帶題導學。年級組自主集體備課老師們嚐到了成功的喜悦。本學期我校的集體備課採取“一課兩備、兩講、兩評、兩反思”的模式。語文、數學、英語一學期集體備課超過了12次，其他學科一學期集體備課也超過了8次，老師們自發組織集體備課主動性強、效果好，再加上評委們的細心指導，老師們的作課效果愈加明顯。

4.師徒結對活動凸顯效果。學期初組織了拜師結對儀式，接下來的活動也豐富多彩。師傅上示範課並經常指導徒弟的課堂教學，包括備課、講課、評課、作業的批改等。

5.學生單項能力測評。

豐富單項能力測查內容，全面提升教學質量。根據測試中的問題積極反思，改進課堂教學中的不足，將測試作為課堂教學的一面鏡子，力爭及時對照整改以提高課堂效率。本學期單項能力測查中我們有一個月以我們當下課堂教學改革中的自主學習、合作展示、互動交流等為測查內容，體現以測促學。

6.經典誦讀活動開展的有聲有色。

誦讀可以提高學生的朗誦水平，針對學生誦讀水平的普遍較差，鼓勵教師們開動腦筋想辦法，把誦讀與各學科教學相結合，靈活安排，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，充分利用課前、放學時的路隊等時間，尋找機會讓學生多接觸經典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。

7.校本課程的開發、社團活動成果顯著。

本學期我們分學段每週星期四、五下午最後兩節課定為選修課，開設創客、線描、馬頭琴、乒乓球、合唱、舞蹈等社團活動，學生可以自己選擇一個喜歡的社團參加活動。

8.走精細化管理之路，規範辦學行為

⑴建立《關於減輕學生課業負擔的管理制度》、《規範辦學行為問責及監督制度》、《嚴禁工作日中午飲酒和酒後駕車制度》、《嚴禁教師體罰和變相體罰學生的規定》等多項規章制度，與各處室和教師簽訂《規範辦學行為責任狀》，與學生家長簽訂《規範學生不得早到校責任狀》。

⑵把規範辦學行為納入教育教學常規檢查中，每週由值周領導和教科室負責對教師上課情況、有無體罰學生和上課接打手機等不良現象進行檢查。

⑶嚴格執行全市統一的作息時間，每週上課時間不超過5天。學生每天在校時間不超過6小時，嚴禁學生提前到校和拖後放學，嚴禁利用休息日、節假日上課、補課。

⑷控制課外作業數量。國小一、二年級不留家庭作業，其他年級每天的家庭作業總量以中等學生水平計算控制在1小時以內。

四、總結中提升，摸索中前行

㈠存在的問題

點滴收穫，讓我們感受到了課堂教學改革所帶來的欣慰和喜悦，但這只是一個開端，在不斷地實踐反思中，我們發現存在很多問題，比如：

一是師資素質的整體提高問題。

雖然通過我們的努力，教師的理念、專業水平有不同程度的提高，但由於年齡結構年輕化，教師的思想、努力意識、改革意識、教育觀念、教學水平相對滯後，嚴重影響了學科的發展。

二是教學進度的把握上。

以學生為主體教學既是一種方式，更是一種理念。要讓學生參與課堂教學那麼就要讓學生自己去探究、去總結、去表達、去交流。這就需要時間，而一節課只有短短的40分鐘，孩子們有很多不同的見解，如果挨個去聆聽，那麼教學的進度趕不上，相對應的練習也跟不上；如果把這些都放在課下就又加重了學生的負擔。

三是課堂中教師的“導”分寸把握不好。

一是引導氾濫，引導過細。學生獨立思考和探索的餘地便會少。二是缺少了適時適度的引導，學生的回答總是遊離於教學內容之外，教學目標得不到真正的落實。三是面對“生成”的課堂教師的引導無所適從。學生的思維是形象的，更是多元的，學生常常會在課堂教學中隨機造就許許多多的生成性問題。而在這些生成性問題中，有的對教學會起到積極作用——賦予教學意外的“驚喜”，而有些生成性問題對教學起着消極作用——造成教學意外“事故”。面對這些生成，教師的引導不同產生的教學效果亦不同。教師該如何及時開發和利用這些有益的問題，使之上升為教學“資源”，使教學更精彩？教師又應如何及時拋棄或轉化這些無益的問題，使之不演變成教學的“垃圾”，使教學正常化？

四是課程建設缺乏體系。

㈡規劃

今後的教學工作將始終以“養正”為目標，在繼續抓好教學常規工作，堅持研究的基礎上，未來要做好以下幾個方面的工作：

1.頂層引領

包括兩部分內容，一部分是學習，培養閲讀興趣，堅持閲讀與寫作。二是在處理具體事情中，養成良好思考習慣，主要途徑是做事精細，每做一件事，從策劃——籌備——落實——效果，每個環節力求精準，避免蜻蜓點水，浮光掠影。

養正教學也要做好頂層設計，以“正”為目標與手段，逐步完善養正教學體系，從而達到教師正、學生正。

2.繼續深化研究“低段教學、中段導學、高段自學”課堂模式

接下來我們將重點關注教師在學生預習的基礎上如何指導學生質疑探究，關注點：一是學案中的核心問題如何突破；二是跟進課堂觀察學生的探究、展評、及教師的有效介入。

3.加強課程建設，提升教育教學質量

課程，是學校為實施育人目標而選擇的教育內容、資源及其進程的總和。一切有益於學生健康成長和全面發展的教育教學活動都是課程。因此對於學科課程，繼續保證國家課程開齊開全，在此基礎上，着力提高教育教學質量。其次要根據學校特色逐步完善多元的校本課程，構建“養正課程”體系。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。課堂教學的探究如同這源頭活水，而這樣的探究沒有盡頭，但我們萬正人願當那靜心的思考者、踐行者。

精選第一學期教學工作總結 篇4

五年級語文教學計劃袁學美光陰似箭，日月如梭。一學期已接近尾聲，作為五年級語文老師，我覺得既忙碌又辛苦，壓力無時不在。在學校領導的關懷下和同仁們的幫助下，我認真備課，傾心構建新型課堂，積極做好培優補差工作，順利完成了教學工作。但我總是在不斷反思，努力做到更好。為了總結自己工作中的得失，進一步改進自己的方法，提高教學成績，現將本學期的工作總結如下：

一、教學目標及其重難點：

第一單元：引導學生把握課文的主要內容，體會作者對教材的深厚情感；在閲讀中能夠結合學習和生活實際，掌握閲讀和習作的方法。讓學生明白閲讀的重要意義，激發學生閲讀的興趣，逐步養成閲讀的良好習慣。

第二單元：讓學生通過閲讀體會作者對家鄉的思念、熱愛的思想感情；通過比賽閲讀，讓學生感悟思鄉的情感，體會作者的情感，引導學生品味語言，豐富學生的語言積累。

第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧祕的興趣，激發學生勤奮學習；引導學生學習説明文，掌握説明方法的分類。在實踐的寫作中能夠加以運用。

第四單元：提煉文章中的關鍵詞句，引導學生體會，在讀懂課文本身的同時，能夠從文本中有所發現，獲得啟示並且能夠談談自己的感想。

第五單元：圍繞“遨遊漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步瞭解漢字的特點和發展歷史，加深學生對漢字和中國傳統文化的感情，提高正確運用漢字。同時培養學生互幫互助策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一主題。學習課文，引導學生重點抓住人物的外貌、語言、神態、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境並聯系生活實際，體會課文表達的思想感情。讓學生充分發表意見，引導學生正確認識父母的愛。聯繫生活實際，通過習作來加強與父母的溝通。

第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息，讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；樹立學生的愛國主義的情操，增強歷史責任感與使命感。同時，引導學生總結交流、整理資料的方法，提高蒐集與處理信息的能力。

第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受文本的過程中，重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

二、教學方法與措施：

1、精心備課，緊抓課堂教學，及時進行單元檢測，針對學生遇見的問題及時調整教學方法。

2、對於學困生，採取教師個別指導、在班主任的共同努力之下，在同學之間開展“師徒結隊”的互助互學活動。一些簡單的問題讓學困生優先回答，樹立他們的自信心，調動他們學習語文的積極性。充分利用學校的家長會資源，密切與家長之間的交流，瞭解學困生在語文學習方面遇見的困惑。

3、對於優秀生，給他們創造閲讀條件，讓他們藉助班級文化建設的“閲讀角”充分進行課外書籍的閲讀，帶動全班的閲讀興趣。

4、充分利用課前五分鐘預備時間，快速聽寫生字詞，採取“徒弟學習”、“師傅檢查”、“教師抽查”的方式檢查朗讀和背誦。

5、在教學過程中為了活躍整個課堂氛圍。開展以“討論多樣性”的綜合性學習，培養學生之間的合作意識，增強他們的語言表達能力。

6、根據班主任每週寫得週記隨筆，及時與其溝通，落實到個人，為學生的語文寫作打下堅實的基礎。

三、教學成果：

1、通過藉助工具書課前預習，學生能夠自覺地運用字典，聯繫上下文準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。鼓勵學生能在閲讀的過程中積累詞語。

2、充分發揮學生的主動性，引導學生學習，學生的自學能力有了一定程度的提高。學生能夠圍繞老師提出的問題展開討論和交流，能夠大膽地發表自己不同的見解。

3、“師徒結隊”系列活動的開展，有助於後進生的學習。要求他們克服困難，在作業上要適量完成，後進生的學習興趣得到進一步的提升，漸漸地養成按時完成作業的好習慣，調動他們學習的積極性。

四、不足之處：

1、在學習語文的過程中，需要在發展學生的語言表達能力、思考問題的能力上下功夫，讓學生掌握科學的解題技巧與方法。

2、進一步引導學生主動學習、獨立學習，對於高年級學生來説，漸漸地培養他們學習的主動性和積極性。努力做好課前預習工作，盡力去完成課後練習。

3、學生的學習方法還需要進一步改進。端正學習態度，改進書寫格式。從基礎的開始做起，一步一個腳印，踏踏實實學習。在今後語文課堂的教學中有針對性地交給學生解題的方法，養成善朗讀、勤思考、多練筆的好習慣。

4、進一步拓展學生的知識面，藉助班級的“閲讀角”，充分要求學生多讀一些課外書籍，積累書籍當中的優美句段，運用到實踐的寫作中，從而提高寫作水平。培養學生的閲讀興趣，讓他們逐步走進語文文本的學習。

五、下學期的打算：

在今後的語文教學中，首先，我必須認真鑽研教材、吃透教材，嚴格要求提高教學質量；並與同年級語文老師相互學習、與全校語文老師相互借鑑，尋求更加適合學生的方法；其次，需要注重後進生的轉化學習，利用課餘時間，採用“優生帶差生”、“師徒結隊”等系列互幫互學行動，對後進生進行一對一輔導，使每個學生得到全面的發展，為學生今後的發展奠定良好的基礎；再次，充分利用學校的隨堂觀摩、同課異構、聽課等教研活動，豐富自己的教學經驗，取長補短。與自己的實際教學相結合。

精選第一學期教學工作總結 篇5

本學期，我校在區教育局和市西教管中心的正確領導下，貫徹了區教研室工作計劃，全面落實市西教管中心的工作意見和學校教學工作計劃，以高效課堂為中心，推行四環節教學為基本點;以學習研究、檢查督促為主要形式，切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，為我校發展奠定基礎。現結合我校實際，將本學期教育教學工作總結如下：

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1.積極組織教師深入學習各學科課程標準和《義務教育法》，認真學習，做好筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提高廣大教師的教研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2.積極開展教研活動。

結合區教育局教科研工作總結，切實抓好教科研工作。一是認真配合教研部門做好新課改培訓工作，使教師瞭解和把握新課程的本質，做到以新的課改理念指導教學實踐，把新的教育理念轉變為教師的教學行為，加強課改教學實踐的研究，切實提高教師實踐新課程的能力與水平，努力使教學過程真正成為認知、體驗、探究的過程。二是緊緊圍繞課堂教學開展兩個一活動：一月進行一次集體備課;一月進行一次教學質量研討。積極鼓勵支持教師撰寫教學日記、教學隨筆、教學論文，從而進一步提高自己在實踐中的意識與能力，做到邊實驗、邊總結、邊提高，努力形成具有特色的教學思想、教學風格。我校有37位老師教學論文、教學設計獲得貴州省教育科學院，貴州省教育學會的一、二、三等獎。三是積極參加一師一優課一課一名師曬課活動，我校趙靖宇教師獲得部級優課，李珊獲得市級優課，16位老師獲得區級優課。四是大力倡導教師們積極上一節公開課：骨幹教師上觀摩課、年輕教師上研討課、外出學習的教師上彙報課活動，充分發揮名師、骨幹教師的引領示範作用。五是加大校本教研的工作力度，真正使教師在研究中工作、在工作中成長，認真總結過去教研、教改的得失，一抓到底。六是組織教師積極參加區教育局組織的優質課比賽：我校趙芳老師參加七星關區實驗教師教學技能創新大賽獲一等獎，參加市級比賽獲二等獎。

3.擬訂培訓計劃，走出去，請進來，陳華、江興飛、陳亞利等學校領導和多名教師外出學習，帶來了先進的教育教學、管理經驗，為特色辦學注入新鮮的血液。國培計劃網絡研修培訓、八步作文教學法、三段五環教學模式等教研形式引領大家主動向四有好教師看齊，找到幸福教育最大公約數，打造精緻課堂，塑造精彩人生。

4.學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及教研組長以身則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力的科研能力。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1.抓常規，促進管理規範化

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了開齊、上足、教好，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把原來的手寫備課改為電子集體備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了2次，教研組檢查2次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨常聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任。

(5)抓教學後記。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組交流等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

(6)抓作業佈置與批改。要求教師詳批詳改，作業量適中，家庭作業有佈置有檢查。作業佈置要依據教材要求精選習題，體現明確性和針對性，作業量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學生學習負擔，作業批改及時，課堂作業不隔課，其它作業不隔天，做到有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾。寫清批改日期，批語簡明易懂;少指責，多鼓勵。

(7)認真進行教學質量分析。堅持實行一學期兩次檢測，定期召開檢測分析會，認真分析、查找優勢與不足，發揚長處，改進不足，對重點問題進行專題研討，儘快查缺補漏。根據上學期的統考成績找準工作切入點，認真組織教師分析、查找原因、強化整改措施，進一步增強了質量意識。

2.使學科教學滲透法制教育常態化

一是要求制定的各類計劃中要有學科教學滲透法制教育的相關內容，並用紅筆標註。二教師教案中要根據教材特點體現滲法內容。三是在課堂教學中適時、有機、適度地向學生滲透法制教育。四是開展學科滲透法制教育的研討課活動。

3.科研課改多維度提升育人質量

12個課題獲得區級立項。立項以後，組織老師們擬定課題實施方案，確定課題組成員;召開課題研究開題會，請專家對參與研究的教師進行輔導。我校60個教學班，開展課改實驗研究的有40個班(二、三、四、五年級各10個班)，通過開展示範課、研討課、講座等活動，提高課堂教育水平，把教學舞台讓給學生，彰顯教師的主導作用和學生學習的主體性，多維度提升育人質量。

三、存在問題及構想

1.教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使問題班級的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

2.課題研究經驗欠缺。12個區級立項課題，由於老師們基本都是第一次搞課題研究，缺乏課題研究的相關經驗，少數教師缺乏實實在在搞教研和開展課題研究的作風，沒有將研究落到實處。學校將全方位地促使教師積極參與到課題研究之中，有效調動教師參與課題研究的積極性和主動性，促使每位教師在不同程度上得到發展和提高，為今後教科研工作的順利開展奠定良好的基礎。

回顧一學期的教育教學工作，雖取得了一定的成績，但離領導們的期望還有一定的差距。我們相信，在各級領導的關心下，在全體教師的積極配合和支持下，我校教育教學工作一定會再上一個新台階!

精選第一學期教學工作總結 篇6

本學期我擔任七（1）班和（2）班的班數學教學，工作中從各方面嚴格要求自己，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為更好地幹好今後的工作，現將本學期本人的的教學工作總結如下：

一、回顧本學期教學工作

1、做好課前準備工作。認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，深入瞭解學生，根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上方案、輔導，使課堂教學中的輔導有針對性，提高了實效。

2、提高上課技能，使講解清晰化，準確化，條理化，生動化，做到條理清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

3、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

5、開展了學習競賽活動，鼓勵學生形成你追我趕的學習風氣。

6、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題對他們進行及時的輔導。

7、做好課後輔導工作，注意分層教學。同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學生學習態度轉化，多鼓勵他們給他們信。

二、教學效果

我所教的兩個班中大部分部分同學學習情況不太好，基礎差，上課的時候不認真，專心聽講，課後也不能認真完成作業。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績。通過一學期學困生明顯減少，學習風氣逐漸好轉，出現部分成績突出學生，如陳新歐，李偉豪，陳温豪，徐敬磊，吳晗，麻鵬健等成績突出學生。

三、工作中的不足與困惑

經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。但"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。

1、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習缺乏理論指導。

2、差生轉化中由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。

3、上課和複習時該講的都講了，學生課後落實很差，家中無人監督，回家的作業基本完成不了。心有餘而力不足……

4、國小的知識系統還存在很多真空的部分。

5、存在學生厭學,導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。這些都有待以後改進和加強。

精選第一學期教學工作總結 篇7

一、指導思想

英語這門學科是學生們新接觸的，學生們對英語充滿了好奇心，為了讓學生們保持學習英語的興趣，我本着“以學生為本”的思想，課堂上以學生為主，引導學生學習，開展自己的教育教學工作，兩個月以來，現將我在教學中的幾點體會總結如下：

（一） 專業成長

1、結合學期初的個人讀書計劃，我讀了《好媽媽勝過好老師》，《瞭解你的學生》等書籍，通過讀書自己學會了一些教育教學的方法，同時也瞭解了有時家長和老師想法之間的差異，這為更好地展開教學奠定了基礎。

2、老教師引領，共同成長。我校經常進行新老教師雙向聽課，年輕教師通過聽老教師的課，學習老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課過程中能夠及時發現新教師的問題，指導其改正，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

（二）規管理促

1、教師嚴格按照學校常規開展工作，上課期間嚴格按照提前五分鐘到教師候課，遵守上課鈴和下課鈴，不出現空崗情況，按時上下班，不遲到不早退。嚴格要求課堂紀律和課堂作業的效率，在教學中嚴格使用普通話，規範字樣的語言和行為，確保學生的身心健康。

繼續強化學生日常行為規範。對學生要嚴格管理，確保良好的課堂秩序。對學生上課遲到、喝水、吃零食等行為要嚴格控制，堅決克服學生上課趴桌子現象。任課教師是課堂第一責任人。科任教師與班主任通力合作，形成合力。重視學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。本學期重點抓好：寫字姿勢要“三個一”（握筆一寸長、看書一尺遠、端坐一拳寬）；課堂常規要“三個有”（學具上課有準備、下課有收拾、平時桌內擺放有秩序）；集體活動要“三要求”（快、靜、齊）；校園生活要“三講”（講文明、講禮貌、講和諧）。

2、輔導：這主要落實兩個層面。在對學生全面負責的同時，加強對優秀學生和落後學生的輔導，對於優秀生在他們學會課堂內容後，讓他們當小老師，指導學習有困難的同學，同時安排他們新的小任務，使他們在鞏固舊知識的同時，學習新的內容。對於學困生，採取個別輔導的方法，對於學習有點困難的同學交給小老師負責，對於學習困難較大的同學由老師負責，抽取課間、課下的時間，進行輔導。

二、獲得榮譽：

論文 《關於國小科學實驗教學的幾點思考》 獲二等獎

三、打算以及改進措施

綜合以上幾個問題，自己下半年主要有以下幾個打算：

（一）認真對待每一堂課，每一個學生。每一個學生都是一個可愛的精靈，都是他們父母手中的寶，他們也是我心中的寶，只有認真備好每一節課，上好每一節課，才是真正對他們負責，也是對自己負責。

（二）積極參加學校及區裏組織的各種活動。學無止境，自己在每一次學習培訓中都會有所收穫，哪怕只有那麼一點點，但積累的多了就成為了財富。

（三）嚴格管理班級。制定一定的規章制度，讓學生們在行動上會有所思想束縛，通過班會等形式讓學生們瞭解並明白作為國小生我們應該遵守的禮儀規範。

（四）多多加強與學生的溝通。尤其是對於問題學生，從開學伊始就不放棄他，督促他們學習，我相信他們一定會有相當大的進步。

（五）將因材施教真正地運用到教學中。通過兩個月的觀察，我發現班級裏的兩級分化比較嚴重，好的學生就特別好，差的學生就特別差，我將繼續思考，該如何進行因材施教，這就需要在教學中摸索了。

回首過去，積累經驗；面向未來，信心滿滿，相信自己一定可以做到更好。

精選第一學期教學工作總結 篇8

一、創對等、調和的課堂氣氛。

在新課程的教學活動中，教員與學生是對等的，我們應尊重每一個學生，多一些鼓舞，促使他們生動生動、主動地學習。只要在民主、對等、調和的氛圍裏，學生的思想才可能處於積極主動的活潑狀態，才幹把慌張的學習過程轉變成高興的學習活動。又因學校條件的限制，教室缺乏了多媒體的協助，因而，在教學中我盡力發揮語文書本的作用，經常引導孩子找一找詞語在文中的位置，並聯絡上下文想一想詞語的意義，並培育孩子學習詞語的辦法，讓他們曉得了解詞語能夠聯絡上下文、查閲材料和討教別人。在我的課堂上，經常會聽到這樣的言語：“教師，我會。”“我對你提個意見。”“我對他有不同的見地，我覺得……。”教師的言語也成了：“你先來説説好嗎？”“能向大家説説你是怎樣想的嗎？”生動生動、積極主動的課堂教學氛圍具有很強的感染力，從而激起出學習的無限熱情和發明願望，使他們竭盡全力地投入學習，進步對學習活動的積極性。

二、抓根底學問和根本技藝

由於每個學生都存在個體差別，我班孩子學問根底程度良莠不齊。為了夯實他們的根底學問和根本技藝，我盡力有的放矢，因材施教，不時進步學生的學問程度。比方，在書寫方面，我鼎力強調標準性，請求行款劃一，字跡工整，並努力剋制錯別字，“裕”字的偏旁他們容易寫成示字旁，我就提示他們：有衣服穿，有穀子吃才是幸福的生活。又如，對修辭手法的判別運用，對各種句式的變換，對病句的修正，對生字新詞的瞭解運用，對近、反義詞的積聚等，我都逐一停止解説或強調，以進步學生的根本技藝和語文才能。

三、靈敏機動處置教學辦法

依據新課程變革的肉體，學生的學習要表現自主、探求、協作。因而我在教學中常常依據學生的學習狀況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達本人的見地，完成自已的探求，真正表現自主性。要使學生一直堅持一種旺盛的學習勁頭，教員也必需對本人的教學辦法加以探求，不時更新本人的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞學生各抒已見，縱情發表本人的見地；時而採用一些別具一格的方式辦法來調動學生的學習積極性，收到了顯着的教學效果。

四、做好學習辦法的指導

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於辦法的學習。搞好了學習辦法的指導，對進步學生學習成果是有很大的益處的。有的同窗為什麼老是玩，可成果卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對學問停止穩固，然後還要及時温習。有人説，聰明與否，在於能否考慮。這是很關鍵的，我們要着重指導學生學會考慮。

五、做好扶優轉差工作

學習根底較好的學生，在學習中常常感到“吃不飽”，而成果差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的辦法，在作業中運用“自助餐”的方式，請求必需全面完成的根底上，優生能夠自選一些操作理論題，使之可以有所為。

六、拓展學問視野

語文教學必需注重積聚運用，只要學生對學問有了一定積聚之後，才幹運用。為了拓展學生的學問視野，我展開了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗誦。經過學生自主收尋優秀文段，使學生主動停止課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。並對好詞好句停止積聚，每人一本積聚本，在學期完畢時停止積聚本評選，好的同窗停止褒揚。

2、停止各種詞彙蒐集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及契合各種請求的詞彙，在不時蒐集整理的過程中，學生的詞彙積聚有了明顯的增加。

3、展開各種語文遊戲。在這個學期中，學生們學習語文的興味得到了極大的進步，這和經常展開語文活動這種學生喜聞樂見的方式是有直接關係的。

在本期的教學中，學生的語文興味得到了激起，語文根底學問得到了進步，語文才能得到了加強，為來期的學習打下了根底。

精選第一學期教學工作總結 篇9

《稱讚》是人教版二年級上冊的一篇課文，這是一篇很有啟迪好處的童話故事。課文講述了在小獾有點泄氣的時候，小刺蝟稱讚了它，使它有了自信，小獾稱讚小刺蝟的蘋果香極了，使小刺蝟消除了一天的疲勞。如何讓文本迅速和實際生活聯繫起來，喚起學生的生活體驗呢？我在課前設計了“啟發談話”，先出示一些表揚學生的話語讓學生讀一讀，並讓得到過這些稱讚的同學談談受到稱讚後的心理感受。在教學中，我還引導學生從課文找重點詞句，採用自由讀、同桌對讀、分主角讀、表演讀等多種形式指導朗讀，使學生在多層次、多角度、多元化的讀書中領悟到稱讚帶來的快樂，加深對課文的理解。如：我有意識地引導學生找出小刺蝟和小獾互相稱讚的句子，“你真能幹，小板凳做得一個比一個好！”和“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這麼好的蘋果。”這兩句話。透過抓重點詞“真”、“一個比一個”、“香極了”等指導學生朗讀，使學生從讀中悟情。課後，我還讓學生們找找身邊的人的優點，用筆墨寫下來。這樣的實踐，讓學生更加體會稱讚能給人帶來快樂。

精選第一學期教學工作總結 篇10

時間流逝，彷彿昨日才踏上教師崗位，才給可愛的孩子們上第一堂課，而今日，一學期即將結束了。回頭看看來時的場景,好多事做了，但不盡人意；有些事未來得及規劃就匆匆實施了,結果喜憂參半；而有些事卻始終是處於想的層面,沒有結果,因此也沒有評價覺得時間還是很快,趕不上。回顧這一學期，點滴做法歷歷在目，而存在的問題還需努力解決。謹記於下，為今後的教師生涯提供可鑑之處。

一、瞭解學生學情

初為人師的我，由於沒有系統的國小教學理論支撐和不瞭解學情，我可以説是不知所措。為了能夠儘快熟悉學生情況，便於開展較為有效的教學，我的第一步工作是摸清學生的“底”。我決定從以下方面入手：

首先，從數據上了解學生的學習成績。我任教的班級是五年級（一）班，學生總人數51人，男生19人，女生32人。上學期語文期末考試基本情況如下：考試總人數為41人。最高分92分，最低分0分，80分以上為7人，40分以下為21人，及格人數13人，平均分41.99，及格率為31.71%，。而這個學期一開學，已有4位考80分以上的同學轉校了。

其次，向本地教師瞭解學生的家庭、生活和業餘愛好等各方面的情況。據瞭解得知：雖然這所學校是橋頭鎮的中心校，但大部分生源都來自鎮下轄的鄉村，有不少學生都屬於走讀生和借宿生，父母都是地道的農民，因此每日父母陪讀、監督的可能性很小。另一方面，鎮上沒有相應的公共學習、娛樂的場所，而學校條件欠缺，學生的業餘生活匱乏，每日的生活相對城市裏的孩子是單一的，因此他們的視野比較窄小，思考問題的方式比較單一，對問題的理解也比較淺顯，思想單純，同時也透露出對未來生活沒有過多期盼，沒有很大的學習動力，每日在比較清閒的生活中“混日子”。

第三，通過教學伊始小測試和學生談話的方式瞭解學生學習的積極性和存在的不足。通過測試得知，學生成績整體處於中下水平，大部分學生成績都是40

分段以下。全班學生成績參差不齊，基礎好點的，知識面較為開闊，學習態度端正、積極性很高。字音、字詞、朗誦、作文、理解能力等各方面都比較好；但成績偏低的同學沒有形成對自己的一個正確認識與評價，對什麼事好像都不在乎，也提不起學習的勁頭。而在與學生談話的過程中發現，他們大多數人沒有明確的.學習目標，沒有養成自覺學習的良好習慣。他們都需要長輩們給他們指明要完成的學習任務並進行監督。

通過以上三方面的摸底，學生情況都有了較為深入的瞭解。可以説，這裏的學生學習情況不容樂觀也不容忽視。主要體現在以下方面：基礎差，學習積極性不高，缺乏明確的學習目標；上台鍛鍊機會少，膽子小；課外閲讀量小，視野狹窄，語言積累不夠豐富，語言、口頭表達能力差；學習習慣不好等。在他們身上的問題將直接嚴重影響到他們未來。因此接下來我的任務不光是要抓學生的學習，也要幫助他們勇於正視自己的不足，使他們能夠形成良好的學習習慣和提高學習的積極性。我知道自己的擔子有多重，但是作為新入職的教師，我不能為此而懼怕。我也知道個人的力量有限，但我願意嘗試，願意為我的學生多做努力。以下是我這個學期在教學方面所做的努力。

二、實施方案

（一）嚴抓上課紀律，端正學習態度，形成正確的輿論評價第一，上課期間不準吃東西。

第二，不能隨意走動，如有特殊情況，要舉手示意，徵得老師同意。第三，上課認真做筆記。基本上每節課都強調做筆記，如果發現有學生

懶得動筆，下課前會檢查筆記，對做得認真仔細又工整的學生給予表揚。

第四，按時完成作業（包括課堂作業、課後作業和練習冊）。開學伊始，給他們定好每個作業本的名字：分別有作文本、聽寫本、積累本、複習本和語文作業本⑴。這樣每次佈置作業學生都明白作業的針對性也不拿錯本子。每一次作業，我都會詳細記錄做得好（書寫工整、沒有出錯或出錯較少）與出錯較多、遲交和未交的同學名單以及出錯率大的習題，這樣便於在發作業時有針對性的講評，給與做得好的同學真誠的表揚與肯定，對不認真、遲交和未交的同學予以嚴厲的批評。

整個學期下來，由於本班班主任的共同努力，我們班的孩子們這幾個方面做得比較好，尤其是課堂紀律這方面也得到了學校的肯定。

第五，積極鼓勵參與課堂討論。這主要是針對學生依賴參考資料和怯於在眾人場合表達自己真實想法而設計的。每一堂課，我都儘量把時間交給學生，提問的方式和問題也要換一個方式，不能與參考資料的一模一樣，目的在於讓他們動動腦筋，把他們的思路打開，想到什麼説什麼，説不對也沒關係，我再慢慢引導。對於認真思考並能舉手發言的學生我都是給與很高的評價，但同時也會指出回答中存在的問題，比如：哪個字沒讀準，應該怎麼讀；説話不夠連貫；概括不夠簡潔等等。剛一開始，學生都比較拘束也總拘泥於老師就是答案的思維定式裏，放不開。

（二）狠抓基礎知識和基本技能

為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。按理説已經是國小高年級的學生了，字筆順和規範都已經訓練過很多次了。但是，班裏很多學生字寫的“龍飛鳳舞”，有的是“雞飛狗跳”，有的是“一團亂麻”，有的像生意人一樣總是“缺斤短兩”，有的甚至是需要購置一放大鏡。而筆順也沒有寫規範，例如：“口”本是這麼寫的：豎、橫折、橫。有的學生只有兩畫：豎折、橫折。針對這兩方面的問題，在做作業、做筆記和上台練習時，都特別注意指導學生寫字的佈局和筆順，對易出錯的字重點強調並板書。

語言表達方面，包括口頭表達和書面表達。口頭表達主要由課前講小故事、課堂發言、誦讀課文和單元綜合練習來訓練。口頭表達重點指導普通話的發音，説話的語氣、表情和內容的完整性。而書面表達則主要是習作和造句。這主要指導寫好句子的主幹、用好修辭手法以及標點符號。

閲讀方面。學生課外閲讀資源少，學校沒有必備教學設備，很難利用多媒體資源增加學生的閲讀量。這一點實施起來不太容易。這一學期，我也沒有着手準備供學生課外閲讀的讀物。因此，閲讀訓練沒有跟進。

對生字新詞的理解運用，近、反義詞的積累，修辭手法的判斷運用，各種句式的變換，對病句的修改等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。語文基礎知識和基本技能的提升是一個緩慢的過程，在這個學期中，我沒看到這一方面的顯著提高。

（三）靈活運用教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。而這要使學生保持長久的學習興趣，我必須有長遠的實施計劃和得當的教學方法。因此我必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，並向有經驗的老教師請教，真正做到符合實際和與時俱進。在教學中，根據不同的文體和內容。我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而以變換角色的方式來調動學生學習的積極性。這些都收到了顯著的教學效果。（四）做好學習方法的指導

有的學生為什麼老是玩，可成績卻不錯？最重要的莫過於掌握了學習方法。因此，做好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的幫助。而養成良好的學習習慣是先決條件。首先，強調上課專心聽講；其次，及時鞏固當天所學，努力做到今日事今日畢；第三，應不恥下問。方法很多，但適用、易行、便於操作的還是在於老師堅持，並督促學生堅持。只有養成了良好的學習習慣，才能使正確的學習方法發揮更大的“威力”。大部分學生還是存在懶於動筆的壞毛病，總是存有“臨時抱佛腳”的心態，因此來年這一方面還得加強。（五）做好扶差轉優的工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我的教學提出了一個難題：怎樣才能保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。剛一開始，我在這一方面沒有經驗，總用同樣的標準要求每位學生。結果是耽誤了成績好的學生，是成績差的同學吃不消。沒有明顯效果。有經驗的教師是這樣做的：常常在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。這一方法，十分有效。所以，這應該是我今後面臨這一狀況時應該嘗試的方法之一。

（六）突出章節過關

本期的教學內容，分為七個單元和一次“語文綜合性學習”（即學和做）。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。在測試中獲得前三名和進步較大的學生，我都會給予物質上的獎勵和精神上的讚揚。

（七）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

第一，課前小故事。通過學生自主收尋故事，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

第二，進行各種詞彙收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞彙，在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

第三，開展各種語文遊戲。如學生分組收集帶“風”字的古詩和歇後語，並進行比賽。在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。

第四，按課文內容表演。比如《嫦娥奔月》中，嫦娥與逄蒙周旋的場景，學生親身演過之後，更深刻地體會逄蒙的兇狠、奪仙藥的急不可待以及嫦娥的機智與善良。在演的同時鍛鍊了學生的膽量、模仿人物的語氣、揣摩人物心裏以及應對突發情況的能力。

在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關係的。

三、總結

在本期的教學中，學生對我的反應還不錯。學生的語文興趣得到了一定的激發，語文基礎知識有了一定的提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。但是，這離學生學習就此登上了一個台階還有很長的距離，還需要我花更大的心思和更多的努力。可以説接下來的任務也是繁重的。而自己能做的是利用假期好好充電，做好下學期的教學準備，爭取在新的學期中有更好的教學方法與措施，幫助孩子們養成良好學習習慣並把成績提上去！

精選第一學期教學工作總結 篇11

陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任四年3班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深，現作出總結如下。

一、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在素質教育搞得紅紅火火的今天，雙基(就是基本知識和基本技能)的訓練被逐漸淡化，誰搞雙基，誰就被認為是應試。個人認為，素質教育和應試教育不是對立的，應該能力也是素質的一部分。因此，在語文教學中，我對學生基礎知識的掌握緊抓不放。例如，對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“仿寫”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裏過關。另外，針對部分學生作業馬虎書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用黑色水筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)注重學習方法的指導

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的'。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—寫—思—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、思內容、畫詞句、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閲讀水平。

在閲讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結、分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閲讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，主動思考，大膽發言，定期複習等工作也是教學過程中要強調的內容。

(三)做好轉差工作

我班共44名學生，極需幫助的差生大約有六名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

2、摘抄好詞佳句。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規範，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閲讀習慣。

三、今後努力的方向和設想

1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、讀書彙報會、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

精選第一學期教學工作總結 篇12

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節課，我課前認真鑽研教材，結合本班學生的實際，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成羣言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，週三和週五語文早讀，我都會選擇早點來到學校組織早讀，一到校就組織同學們讀生字，班級學生自覺性太差，如果我沒有在教室，他們不會認真讀書。

三、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的`寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。

書寫方面我們班有一定的進步，但是跟其他班級比，還存在很大的差距。

四、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在着很大的差異，為促每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

五、存在的不足有：

（一）我的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

（二）學生整體的書寫還是很不理想，下個學期我應該花時間找方面嚴抓書寫。

（三）學生的看圖寫話能力和閲讀理解能力有待加強。

精選第一學期教學工作總結 篇13

一、教學工作

1、組織學習，制訂計劃。

開學初，組織全體音樂教師進行學習，共同探討。全體成員認真鑽研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯繫及教材的應用性制定教學計劃。

2、認真備課，優化課堂結構。

根據教務處制訂的備課格式，認真備課，音樂教師能做到認真分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。低年級的音樂課內容豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優美，讓學生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達歌曲的內容，讓學生充分活躍起來；中高年級在注重歌唱教學的同時，突出欣賞教學。在整個課堂音樂教學中，有的教師還充分利用現代化教學手段輔助教學，引發學生的學習興趣，突破教學難點。

3、在教務處的指導下，認真抓好教學常規工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進行教學常規的規範和檢查，對發現不足之處立即糾正。

4、抓好培訓學習。本組教師積極參加學校及區級市級組織的有關業務學習，開展聽課活動，提高自己的業務水平。組織全體音樂教師參加安徽省國小音樂現場課比賽的觀摩及學習並撰寫心得。

5、組織參加區裏的每週教研。

6、抓好本組的師德建設。本學期利用業務時間組織組員進行師德規範學習，要求組員嚴格遵守教師道德規範的要求,不體罰或變相體罰學生，不講帶侮辱性的傷害學生身心的話；正確對待特殊生，遇到突發事件能冷靜對待，理智解決，體現為人師表的良好素質。

二、教研工作

1、每人每學期一節公開課，並組織全體音樂老師參加聽評課，取長補短。

2、與本部名師師徒結對，並在12月進行彙報課。

3、開展校本課研工作。本學期音樂組研擬了合唱課程和口風琴課程的分年級教學計劃和具體教學內容。

4、根據學校相關需求，音樂組繼續開展各類社團課程。舞蹈、合唱、鼓號隊等，各教師都能按照學校要求認真備課，上好每節課。

5、本學期，組內楊君老師參加區音樂教師聚焦課堂比賽獲得三等獎，陳寒老師參加區音樂教師基本功大賽特長專項獲得二等獎。學生參加區戲曲比賽獲一等獎。

三、存在不足及今後努力方向

1、教研活動按計劃開展的不夠及時，積極主動性不夠。今後會積極主動按計劃開展活動。

2、組內教師個人專業成長需繼續努力。

3、對學生習慣的培養不夠。今後我們將會對學生嚴格要求，對學生各個方面的能力堅持培養。

以上是我組教研工作總結，我組會不斷努力，提高本組的教學能力，爭創一支學習型、研究型、創新型的隊伍。

精選第一學期教學工作總結 篇14

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，本期教育教學工作在學校領導的正確指導下，通過本人的不懈努力，已按照開學初擬定的計劃，圓滿完成了本期的數學科教學任務，取得了優異成績，但也有不足之處。現將本期數學教學工作總結如下：

一、基本情況

本班有學生48人，女生16人，男生32人，少先隊員10人，路程遠的學生較多，差生佔本班人數的35.8%.

二、教育教學工作

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會算一位數乘二、三位數，美工進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道分數各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識到一平行四形，掌握長方形和和正方形的特徵，會在方格紙上畫正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形周長、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些的關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些事件則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

三、教學措施

1、認真學習、體會，走進新課程給我們帶來的教學法。深專教材，瞭解學生，積極做好每節課的教學準備，採用形式多樣的教學法方法，調動學生的學習興趣。

2、在教學中，教師充分做好教具演示和講解。學生親自動手擺放學具，充分發揮學生的主體作用。

3、做到學習和練習相結合，使學生容易接受，也有利用於學生鞏固所學知識。

4、突出重點萬以內加、減法的筆算，使學生明白進位加與退位減的道理。

5、精心設計課堂練習和課後作業，難易適度，有利於學生掌握和運用所學知識。

6、課堂指導和課外輔導相結合，耐心輔導接受能力較差的學生，不形成後進生。

7、作業及時批改，發現問題及時反饋給學生，有利於學生掌握知識和運用知識。

8、做好學生的心態工作，激發學生的學習興趣，提高學生自覺

四、取得的成績

本期採用“循循善誘”和“因材施教”對學生進行教學，使大多數學生能正確計算，兩位數加、減兩位數，表內乘法，掌握四則混合運算的順序，以運用定律進行簡便計算，以及有關文字題的解答方法，掌握了幾種不同類型的應用題的解答方法。

五、不足之處

因學生的各方面的狀況不同，學生的成績欠佳，在輔導學生時，未能做到一一輔導，所以有部份學生沒有得到轉化。

六、奮鬥目標

在下期中，認真學習，積累教學經驗，認真備課、上課，充分利用課餘時間對學生進行輔導，提高學生的全面素質。爭取更加優異的成績。

精選第一學期教學工作總結 篇15

在學校與年級的計劃指導下，本學期順利地開展了教學工作，現作如下總結：

一、教學常規落實：

1、備課組工作務實

備課組充分地利用每週備課會議時間，開展集體備課活動。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發揮了自身作為課程開發者的作用，總是主動地蒐集相關資料，積極地提前主備好每節課的教學案，然後交到備課組成員手中，由各成員提前瞭解熟悉，再在備課會議時間集中研討，進一步調整學習目標及其重難點，在內容設計方面都各抒己見，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學案。會後則由各主備者進行教學案的修正，把修正好的教學案印發，交至師生手中。教師又利用課前的時間，結合自身實際與考慮所任教學生的認知特點，作出適當調整，力求把課上得更有目的性、針對性、達到較大的有效性。此外，備課組還會利用備課會議時間，反思課堂教學中值得發揚的優點與存在的問題，努力做到取長補短，不斷追求完美課堂。

2、課堂教學工作紮實

課堂是教師教學的主陣地，是學生學習的夢工廠。在務實的備課工作基礎上，課堂教學開展得很是紮實有效。目標鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至於偏離軌道；自主學習中，學生多較為自動自覺地提前完成預習，整體感知內容，為上好課作好了預熱工作，而在糾正練習時，教師能控制時間，強調學生自主糾正，在對照中比較，在比較中加深，必要時教師只對個別知識點加以適時的點撥。在合作探究學習中，更是充分地發揮了師生的作用，教師起到組織者的主導作用，學生有着學習者的主體地位。穩步地推進教學環節，及時地調整教學預設，有效地突出教學重點，機智地處理教學生成，精當地表達教學語言，既從微觀上細緻入微地細化深入，又從宏觀上簡約精煉地簡化處理，力求達到高效學習的目的。課堂安排檢測時間，讓學生及時有效地加深鞏固知識，歸納整合知識，感悟運用知識，延伸拓寬知識，使課堂教學有一個完美“收盤”。

3、活動開展求實

在活動開展方面，追求實在，不務虛。主要體現在：

（1）教研活動真實。本學期推行課堂教學改革，把教師都推向了改革的風口浪尖，教師有過抱怨但沒有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動地學習，積極地研究，有序地開展“備課——聽課——評課——研課——修課”工作。

①在教學案如何備課的探討上，各備課組展開了熱烈的討論，結合學科特點及教學實際，擬定各學科行之有效的教學案備課環節，為教師找到了方向標。同時，為使備課工作更有目的性、有效性，還開展了“教學案開展情況調查”活動，從課前的預習作業完成、學習小組建設與開展、課後輔導練習等情況深入瞭解，讓各學科在備課時都能從學生的實際出發，努力使課堂學習達到目的。

②在課堂教學案的實施過程中，有效地研究合作學習小組的建設，有的教師與班級得以成功地建設起來，並努力地推廣應用開去。學習小組建設做到：起個性組名、按性質組合、定階段目標、設競爭機制等。學習小組建設成為課堂教學案實施的有力推手，也是推動學生自主合作探究學習的關鍵環節。對於教學案（作業）的批改與資料的整理也開展了研討，作出了明確的要求：教學案在課後必批改、檢查，並註明時間、等級（或分值）及評語；批改方式可作小組長改、教師改、學生互改、全批全改、抽查批改，從時間上又可作課前學生自改自糾、當堂自練互改、課後批查；每生按學科必備錯題訂正本，對教學案、考測中出現的知識點、常考點、易錯點、重難點等及時地加以收集、整理與訂正。對資料整理的要求：各學科按章節、單元、系列、專題等進行裝訂，裝訂可用裝訂線、文件夾、長短夾等。提出侯課的要求。

③為更好地推動教學案改革向前發展，年級組織備課組長召開了關於教學案實施的階段性總結會，真切地瞭解了實施情況，實在地把握了改進方向，有效地推進了教學改革。為加大改革力度，年級充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學案課堂教學的大比武。先由備課組內進行初選，要求各位教師自主備課，組內開展賽課活動，並推選出一位教師參加決賽；決賽由年級統一安排，備課則發揮備課組集體作用，提前預演，反覆修改，不斷精化，以精心準備好賽課工作。在學校的支持、年級的策劃與備課組的推動下，決賽進行順利，工作卓有成效。值得一提的是，新的課堂教學評價標準也應運而生，有效地指導課堂教學的開展。另外，在學校的推動下，讓學校十大教研組走進九年級課堂，極大地推進了課堂教學，提升了教師素質。在不斷的改進中提出了教學案課堂的“三雙”目標：一是“雙百”，即當堂百分百完成與學生百分百過關；一是“雙學”，即自主獨立學習與合作探究學習；一是“雙查”，即是課前預習檢查與課堂檢測抽查（此項亦可為“雙改”，即課堂預習練習自改與課堂檢測抽改）。此目標成為教學案課堂的一種追求。

二、教學效率提升：

在接下來的教學工作中，應發揚優點，彌補缺點，開拓進取，創新發展，精益求精。為此，努力實現“六化”：

1、複習課型精化。

在本學期末僅有一週的複習時間裏，年級預先規劃了對複習課型的研究，備課組已經有了一個初步的模式，在下學期裏，應在這個雛形的基礎上，努力地完善複習課型，使複習課堂步驟清晰，內容精準，更好地立足課堂，實實在在，穩紮穩打，緊張有序，在每節課的精耕細作中，達到整個學期複習工作高效的目的。

2、考試研究深化。

對課程標準的深入學習，對考試大綱的深刻了解，對各省市命題動向的深切關注，對歷年考試題目的深透研究，是得以在會考中取勝的法寶。在這些方面，應加大力度去研究深化，精編精練，準確命題，高效訓練，既切實地成就了對知識的温故知新，又真正地做到了對能力的發展提升。

3、重考制度定化。

為更好地推動扶差工作的開展，實現大面積地提高學業成績，讓更多的學生實現夢想，在複習工作過程中，推出一項重測重考制度，即對複習知識不達標的學生按學科安排重新測試、考試，一是單元章節檢測內容的重測過關，一是每月或模擬考試內容的重考過關，時間可由備課組或年級統一安排，並實行統一改卷與公佈成績。

4、教學考核細化。

為加強對教師的督查，無論從課堂巡查、自習到位，還是輔導開展、材料上交等，都作具體要求並做好檢查登記，實行的是一日、一週常規檢查登記，檢查情況與月考核掛鈎，賞罰分明，獎勤罰懶，提高教師的積極性，真正從日常工作做起，從自身利益出發，從學生成長做好，在每一個平凡的日子中創造不平凡，集每一個自我的力量成就大我的力量。

5、課堂督查活化。

年級對課堂督查規範而靈活進行，規範即是每天早中晚安排級委進行巡查登記，特別關注教師的課堂是否體現學生為主及學生課堂是否專注投入；靈活即是每個時間段至少對其中一節課進行巡查登記，及時瞭解情況並作出反饋，促進班主任與教師加強對班級、學生的管理。此外，加強每週每天課堂抽查安排工作，即每天早讀課前由年級抽取一節課進行聽課，聽課人由學校領導、年級級委和備課組長組成，此工作由年級統一安排進行。這些工作安排體現較大的靈活性，又能有效地實現督查作用。

6、教師溝通強化。

教師是教學的“首腦”，制度的規範管理固然重要，但人文的關懷更能起到激發、調動教師積極性的作用，所以，一定要加強與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺，理解並遵照執行；一方面要強化教師素養，喚起教師的良知，激起教師的責任感與使命感；更重要的是多瞭解教師的狀況，關心教師的生活，幫助教師的成長，體察教師的呼聲……以平等的身份交流，以真誠的態度溝通，以關切的心情談話，真正地用真心喚起真心，用良心換回良心，用信心激起信心。這是作為年級所要強化的。

從上述的落實、解法與提升中，既看到了優點，以作發揚，又發現了問題，以作彌補，更着眼於長遠，以求發展。一切教學工作都在有序地開展，實行“走動式管理”，達到豐實而實效，解疑而釋法，使教學追求實現新的跨越，在追求希望中越走越遠。

精選第一學期教學工作總結 篇16

根據學校職高部教育教學工作安排，本學期我擔任職高的手工與製作、職業適應這兩門課程。回顧這一學期的教育教學工作，我能認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期的教育教育工作總結如下：

一、我的收穫

1、認真鑽研、求實創新

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合班級、學生實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成。

2、生活化教學，彰顯教育效果

智障孩子在學習枯燥的知識時，教師如若一味填鴨式教學，學生聽了不出一分鐘就會昏昏欲睡。為了能讓學生更簡易理解教學內容，上課時，我總是將生活中的正、反事例揉在知識點裏講，引導學生運用自己已有的生活經驗判研對錯，再積累新的生活經驗。這種生活化教學學生聽着有趣、學着易懂，還能學以致用，教學效果明顯。

3、小組教學，提升學習效率

在手工與製作課程教學中，我將動手能力較強的學生命為小組組長，在每一小組中安插了B、C類學生，分成三個學習小組。在製作過程中，引導組長充分發揮組員特長：辨色、撕、貼，鼓勵每位組員充分動起來，這即培養了小組團結合作精神，又提升小組手工製作的完成效率。

二、存在的問題

1、備課方面對學生了解不夠全面，對於學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的採取相應的措施。

2、教學能力要還有待提高。

三、今後努力的方向

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。

精選第一學期教學工作總結 篇17

一年裏，最怕的就是期末的時候，因為又到了寫總結的時候了。害怕的主要有兩點：一怕沒什麼好寫，二怕什麼沒寫好。總覺得自己心中有愧。不管如何，善於總結，才能發現。所以還是老規矩，從幾個方面稍稍總結一下，點到即止。

陶行知先生曾經説過：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人育人”。所以，作為人民教師，除了教書以外，更要育人。因此在德這一方面，我一直以來都把它放在首位。在平時的工作、生活中，我處處為學生樹立良好的榜樣，不管是外出還是在校，都嚴格要求自己和班上的小朋友，不能亂扔垃圾，不能出口成髒，要樂於助人，關心他人。由於班上的部分學生是由原來的（1）班調整過來的，所以他們的行為規範有一些與原來的班上的同學存在一些差距，這學期通過“瘋子榜”的形式來進行約束，並加強班集體榮譽感的培養。我想，品德教育，不管什麼時候，老師都要以身作則，帶好頭，並要有意識地去抓住機會進行教育的。

能己及人！這一學期，通過開展校本培訓，我在全校進行了google協作平台的使用培訓，把自己對google協作平台的一些使用心得與同事們進行了分享，以此提高我校老師信息技術在教學上的應用的能力。平時的工作中也能積極幫助各位同事解決一些信息技術方面的問題，並把問題的解決方法進行了講解。可能由於他們的信息技術水平還存在一個比較低的階段，加上平時對於這些問題接觸得少，因此有時候，遇到相同的問題他們還是不能自己進行解決。所以，下一學年的工作中，在提高自己動手技能的同時，也努力提高同事們這方面解決問題的能力，做到能己及人。

勤能補拙！這一至理，我是一直信奉的！所以這一學年以來一直勤勤懇懇地工作，做到不遲到，不早退，不曠工。由於平時瑣碎的工作較多，很多時候，學生的作業在上班時間不能批改完畢，只好利用晚上的時間來進行批改。出現這種情況的原因有很多，主要是自己沒有處理好自己的時間安排和工作安排，這除了用勤以外，還是需要提高自己的工作效率，把作業和備課都在上班時間完成才是正道。所以在下一學期，主要任務是合理安排個人的工作時間，做好計劃，並儘可能按計劃辦事，努力提高工作效率。

在成績這一方面，這學期的教學成績不太理想。期末考試不及格人數太多，反映出自己學困生的轉化工作沒有做好。究其原因，我想主要有以下：

一、由於課本採用的是新課標人教版，作為一名新老師，對知識點的把握還不是很恰當，所以沒有很好地處理好教材。

二、由於部分學困生是這學期才接觸，對於他們的情況瞭解得不夠深入，在轉化工作上也沒有很好地轉化他們的學習態度，所以效果不明顯。

三、沒有很好地與家長進行溝通和協調，導致部分工作沒有得到有效的落實。