任課教師個人工作總結（通用20篇）

任課教師個人工作總結 篇1

時光荏苒，歲月如梭，轉眼一個學期過去了，國中美術教學工作總結。回顧這學期所從事的八年級美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到成功的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改善。現作一番總結，以便教學水平更上層樓。

一、教學計劃貫徹狀況

按照本學期工作的目標和任務，結合本新科標的現狀和特點，按照《國中美術教學大綱》的要求制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學狀況：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。除了備好課、寫好教案外，還透過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。同時，利用美術學科特點，和自身條件，組織部分學生參加繪畫比賽，在校科技文化節術節舉辦了作品展覽，取得了較好的影響。

2、激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程資料呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程資料與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值

3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課資料的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。我個性注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美潛力，為促進學生健全人格的構成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選取了基礎的、有利於學生髮展的.美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，構成基本的美術素養和學習潛力，為終身學習奠定基礎。充分利用本地區的美術資源，查找課外的資料，豐富美術教學的資料。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。透過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美潛力和良好的品德情操，提高學生的觀察潛力，想像力、形象思維潛力和創造潛力。

4、在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課，評課，我還注意到要自學，提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。

三、經驗和教訓

1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美潛力。

2、要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3、教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，透過總結反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，再接再厲、

任課教師個人工作總結 篇2

我擔任的是思想品德的教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

及時處理好課堂突發事件.我十分清楚七年級學生的特點,他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的,因此,對於一些違反課堂紀律的同學,我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們,而是及時指正提醒,課後耐心做好思想工作,因此,我深受同學的喜歡.我從不怕突發事故,作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材,變被動為主動,使違反紀律的同學自己感到不好意思,主動承認錯誤,使其他同學又能得到一次思想教育.

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

思想品德知識的掌握重在運用,因此,我多強調學生實踐能力的提高,經常佈置一些實踐作業,讓學生多觀察發生在自己身邊的事情,用在課堂上學到的知識去解決問題,思考問題,從而極大的提高了學生理論聯繫實際的能力。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。為使自己的教學義務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經驗,而且還經常聽其他科組的老師講課,瞭解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去.

4、培養多種興趣愛好，到網絡書店中博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足於自己現在的知識水平,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業知識。

以上是我的一些體會，我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實幹，有藝術的幹。希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

總之，作為新課程改革下的政治老師，我一定與時俱進，與學生一起成長，與新課程一起成長！

任課教師個人工作總結 篇3

本學年我擔任xx年級的美術教學任務，在這半年裏，我不斷學習新的教育理念，積極參加學校的教研活動，致力於用學生喜歡的教學方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。透過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會造型，在實際生活中發現美創造美，表現美。審美素質有所提高，現將一學年所做工作總結如下：

一、制定切實可行的教學計劃

開學初，在校領導帶領和指導下，根據我校實際狀況，制定可行的教學計劃，並且給自己制定了貼合實際的學習，理解實施新的教育理念的計劃。

二、積極利用網絡資源充實自己

為了學習新理念，理解新觀念，轉變自己的教學方式，我除了熟讀《國小美術教學大綱》以外，還利用家裏的寬帶網絡優勢，從網絡上查找各種各樣、各地區的新教學方法、新的教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備。

三、學生為主，課堂圍着學生轉

美術課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。並且針對各個班的不同特點，培養xx年級各班學生繼續發揚優點，彌補不同的知識缺陷。在課前我提前瞭解到學生蒐集的信息，根據各班蒐集的不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不同的導入和思路，在各班教學中，根據各班學生帶的材料進行講解和分析。經過一學期的'教學，學生們在欣賞、表現、製作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標。

四、本學年採取的主要教學措施及成就

首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養學生的學習潛力、創新潛力、觀察事物和描繪事物的潛力。認真備課、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。

其次對學生評價的轉變，對於學生的作品不再單純的評價為：優良、合格、不合格。而是根據學生的具體作品先評價作品中優秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然後把作品中不足的地方引導學生修改，同時注意保留和發展學生的個性。

調動學生的學習興趣。透過自評、互評學生作業，舉辦班內、班際、校內的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提高學習興趣。

在後進生方面我努力做到徹底瞭解這些學生的家庭狀況，在轉化工作中針對性地教育學生。我首先做到在生活上先關心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關切。樹立他們的自信心，不再自卑。願意和我親近，和同學親近，能在羣眾中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。

總之，本學年的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對後進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫作業不理想。還有美術課外小組人員素質參差不齊，因此，下年的教學任務對我來説，依然很艱鉅，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己，積極努力準備好下年的工作。

任課教師個人工作總結 篇4

（一）注重政治學習，加強師德修養，提高教師的政治素質。

為適應教改和素質教育對政治教師的新要求，我組政治學習經常化，自覺加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領會黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質。本學期我組充分利用教研時間認真學習一些新課改文章，更新教學理念。同時組織了“師德大討論”活動，不斷提高思想道德水平。

（二）積極開展教學研究，提高教師的業務素質

1、目標明確、計劃得當、落實到位。

根據學校的要求，本學期期初我組及時制訂出計劃，並落實，及時總結。如：本學期組織了全體教師認真學習學習了有關本學科教學的先進經驗和先進教學模式的文章，開展專題研討，設立中心發言人，學習了有關全面推進素質教育，新課改文章，開展研究性學習，注重培養學生創新思維能力等理論和經驗。

2、強化備課組功能，加大集體備課力度

我組備課組，在發揮教師個體優勢基礎上取長補短，做到課堂教學“大同小異”。“大同”即教學進度相同，教師之間認可的教學方法和教學手段相同，教學效果大致相同;“小異”則強調教師的教學風格與特色，這兩個方面相輔相成，互相促進，共同提高。同時備課組要嚴把命題質量，精心篩選試題，把握命題方向，強化應試能力和心理訓練。

（三）、積極開展第二課堂和活動課

老師利用課外時間進行了師生幫扶工作，對後進生進行轉化工作。

然而在工作中也存在一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，教學方法有待加強，幫扶工作停留於形式，而缺乏必要的實際效果，結對子工作有待加強等等，這都將在今後的工作中去改進。

任課教師個人工作總結 篇5

我是XX年9月份出於一個偶然的機會，來到南安二中任教的。兩個學期以來，在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學期擔任文科五版班主任和五六班的語文任課教師，圓滿充分地完成了教學任務，並以不拘一格的教學和考試方式創辦了晨曦文學社的一個典範。

我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力演好班主任和語文教師這兩個角色，經過數月的辛勤栽培終實現了既定目標。雖然在教學過程中，由於經驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現了一些問題，但總的來説，無論是教學方案，還是教學效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的努力是有口皆碑，有目共睹的。

如果一定要由自己説出優點的話，我可以舉出以下幾點：

一、治學嚴謹。本學期我自從擔任任課教師以來，深感教學經驗不足，我為了儘快進入狀態，抽出大量時間聽了本校幾位老教師多節課，吸取他人長處為己所用。雖然我不是計算機專業畢業，但由於自己刻苦鑽研，在計算機應用有較深刻的理解，並在運用中積累了豐富的經驗。即使如此，仍深感水平不夠，經驗不足，從一開學，我就開始多方蒐集材料，為學生準備了大量的學習資料。自己訂閲了數種報刊並經常借閲書籍，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不苟，精益求精，並且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。

二、工作態度認真，對學生極端負責。雖然按照教學大綱，我每週只負責教5課，但實際上，早就大大超出了要求。我對後進學生的補課，更是不遺餘力。力爭使學生學得更紮實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏鋭地觀察學生的學習情況，並迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規。同時，注重學生整體素質的全面發展，並在平時和考試中都嚴格要求學生，有時達到了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，儘管如此，我並不因此而放鬆對他們的要求，為了把後進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。併為此付出了大量的精力。對於不是本班的'學生，我也採取了一視同仁的態度，一旦有其它班級學生提出要求，照樣熱情輔導，提供複習材料

三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風範。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，並能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

四、最後一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人羣，我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來説，也為語文組帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，語文組其它人也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文組的教學提供了一劑良好的催化劑。

當然，衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節，處處為楷模。在道德品質方面，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，並且自認為是一個訓練有素的，有良好修養和基本技能的同齡人中的佼佼者。在政治上，基本上能夠保持和中央高度一致，在思想上，時常以愛國主義和共產主義覺悟要求自己，用名人的事蹟和名人名言激勵自己，使自己在道德品質方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指摘的餘地。唯一一點就是自己由於長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的薰染，使自身的外在表現過多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現實社會格格不入、今後的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，見賢思齊，從善如流。主動與同事搞好關係。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師的標準要求自己。

三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學校多學一些專業技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更大的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。鞠躬盡瘁，死而後已。

總之一句話，選擇了教師這個行業，本身就意味着奉獻和犧牲，我將一如既往地為警校，為二中的教育事業拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己。

任課教師個人工作總結 篇6

新學期第一個月的工作即將結束,回首本月的各項工作,總結如下:

一、教學方面

在校領導的監督指導下,我制訂了各種計劃,並在實際工作中認真實施,為了保證學生們上好一堂開心的體育課,我課前認真準備教學用具,認真備好每一節課,儘量讓學生在學中玩,玩中學,收到了良好的效果。

為了校運動隊的.訓練,我每天能夠提前半小時到校,認真帶領學生練習。使原本不會跳雙搖的學生能夠達到一百個以上,負責長跑、踢毽子的訓練過程中,由於學生的素質問題,能力缺乏等,儘管成績不理想,但也看到了進步,同時也深知還需要下一番更大的苦功。

二、加強學生的教育

通過這次帶領學生參賽,發現了很多問題的存在。如,説大話、不務實、紀律傲慢等。已經在總結會上進行了嚴厲的説服教育,已漸好轉。另外,針對個別班級體育體育課上紀律不好的現象。做出指正與批評。並採取了相應的一些措施。總之,針對自己和學生都要時時提醒。時刻注意一言一行爭取有更大的進步!

任課教師個人工作總結 篇7

時光荏苒，在我們不知不覺之間，20xx年就過去了。回顧這一年來的工作與學習自感平淡而又充實，平淡是這一年沒有做出什麼出色的成績，充實的是忙忙碌碌地做了一些學習與工作的實事。現將一年來的學習與工作情況作一簡單總結。

一、思想建設

認真學習黨的有關文件和xx大有關精神，自覺地從思想上落實和執行省和市傳達的教育要優先轉型升級的戰略轉變方針，同時參與了省x市特後的培訓，並從中學習了先進的教育教學理念和經驗，從互聯網上學習了25位專家的報告，充實了自己思想，不斷的提高自己的水準，這樣有益於自己的教育教學更好地發展。

二、業務進修

教學是一門藝術，不管自己的教學經驗有多豐富，總存在着很多缺陷，尤其是在新課改不斷深化的今天，教學手段和教學方法不斷更新升級，我覺得自己必須與時俱進，只有不斷學習，不斷進行實踐和探索才不會落伍。

為此，這一年來，我參加了多次的省市級公開教學的聽課和評課活動，參與了靖江市名師工作室的學習交流活動和x市學科基地的相關活動，同時通過互聯網、參考書和報刊雜誌的學習、各種教研活動的討論和研究，使自己的教育教學水平得到了進一步的提高，並在省教育學會年會上成功地進行了講座、在市“送課下鄉”活動中成功開課等。

三、科研活動

不斷總結教育教學中的得失，有利於自身的飛躍發展。通過對教學中一些問題的再認識、再研究，撰寫了論文、。同時對主持的兩個x市教研室課題進行了相關研究，有力地推動了教研組教科研活動的發展，對全組教師教科研水準有了進一步的提升。

四、存在不足

對先進的教育教學理念認識不夠深入，教科研水平還停留在較低的層次上，有待自己的進一步提高。

以上就是我一個學年教學工作的總結。在新的一個學年裏，我將不斷的改進自己的教學方式，把自己的教學工作做得更好。

任課教師個人工作總結 篇8

本學期我擔任1219班和1221班地理教學任務，從這次11月考成績來看，有不少值得繼續發揚的地方，也有不少值得反思的地方，現總結如下：

不足點：

1、從平均分來看，1219班平均分墊底，這主要是19班低分層次人數太多造成的，三本線以下人數達到20人，這大大拉低了總體平均分，但是21班平均分位列普通班第一，這跟21班地理分數低分層人數少也密切相關。

2、二本人數19班為—4，説明19班中檔學生在地理這科存在較大問題，而21班二本人數為9，這跟21班學生中檔次學生對地理有了較深刻的理解和較高的關注度有關。 亮點：

1、1219班和1221班一本人數均超出任務數，這説明我在地理教學過程中對尖子生的`培養措施是正確的。

2、總體上兩個班的教學成績都能評上A級，説明我的總體教學進度和方法策略是正確的。

反思：

從這次考試成績來看，總體上我的教學方法和策略是正確的，但是在尖子生培養方面還需要把工作做得更加細緻，在教學中要注意把尖子生“餵飽”，加大大學聯考真題和質量高的仿真題的投入，讓尖子生對自己的答題能力和答題技巧能夠有更科學的評估，在作業批改方面要跟班主任聯動，雙管齊下，保證尖子生作業完成度要高，平時也要多跟學生進行交流，特別是臨界生的談心交流要加強；在對於中檔學生來説，教學中要讓學生“能吃”，注意教學難度和內容的均衡性，作業批改中更要細緻，評語一定要有，而且儘量做到一針見血。

對於後進生而言，文科地理一直都是他們文綜最頭疼的科目，其原因主要是兩個方面：

一是在高一的時候根本不重視，或者不打算讀文科，對於地理只求一個學業水平考試過關，這樣的學生在文科班佔大多數，這樣的的學生的地理基礎可以説非常薄弱，到了高二以後發現文科地理跟他們想象中的差很遠，巨大的落差使得他們更加不想學地理；

二是地理學習中需要的大量邏輯思維和空間想象能力，對於為了避開學習物理、化學的文科生而言簡直是噩夢！針對這兩點，我計劃方法是強調分層次教學，讓學習地理有困難的學生從最基本的原理出發，對應大學聯考真題中也有簡單題目的特點，讓學生明確自己的目標，不要好高騖遠，一點一點地給自己掙分！ 以上總結，如有不當，請批評指正！

任課教師個人工作總結 篇9

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育情勢要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但重視集體的政治理論學習，還注意從書本中吸取養分，認真學習細心體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

1、課前籌備：研究教材，認真備課。

教材是教學的依據，同時也是學生學習的重要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講解本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整頓思路，跟上老師的思路，所以應當器重教材的研究。在備課過程中，我追求讓學生更容易接受的教法。做到每一次備課都很認真，遇到問題時立即提出，與其它老師討論，綜合考慮各種計劃。多發表自己的見解與大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課，學習和吸取其他教師的教學方法。教學程度的提高在於努力學習、積聚經驗，不在於教學時間的長短。本學期數學組開展了“每人備一課”輪換聽課、評課活動。在聽課的同時，我認真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫。

3、瞭解學生原有的知識技巧的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採用相應的改善辦法。如我在課前導入中，列舉身邊常見的事物作為“引子”、動手剪紙等，更好的激發學生的求知慾望，從而達到良好的教學效果。

4、考慮教法，解決如何把已控制的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。如我在課前和學生們喊“我自信、我快樂、我最棒”的口號，以增強學生的自信心；在課上採用“擊鼓傳花”、“你來筆畫我來猜”、“抽抽更幸運”等教學方法中，充分調動學生的學習興趣，激發學生學習熱情，更有效的完成教學任務。

5、在課堂上，我在組織好課堂教學的同時，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩固性。通過創造良好的課堂氣氛，，課堂中面向全體學生提問，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔，更好的提高學習效率。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，八年級學生愛動、好玩，難管，常常不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我採取了抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習領導中去，同時做好對學生學習的輔導和輔助工作，尤其在落後生的轉化上，對落後生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關懷他。從賞識教育着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和落後生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊敬。例如我們班級的儀德鬆同學是一名降級生，在班級被同學間人緣較差，經常受到周圍同學的排擠，產生厭學心理、自卑心理。當我發現孩子的這種狀態，及時找到他，通過和他談心溝通，建立他的

自信心，發現自身有點和特長，使得孩子變得能夠積極回答問題，主動思考學習。在期會考試中，數學成績取得了滿分，也得到了周圍同學的讚賞和認可。

7、熱愛學生 ，平等的看待每一個學生，我努力讓他們都感受到老師的關懷，以構建良好的師生關係打造了一個團結向上的氛圍。這種氛圍體現在今年11月份我由於個人原因腳受傷，領導和同事多次要求我休息都被我婉言謝絕了。及時在我腳傷最嚴重的時候，我也沒有因此休息過一天，更沒有耽誤一節課，並且堅持要課、搶課，儘可能的加強學生的學習輔導。正是我這樣的努力和熱情，深深打動和感染了每個學生，使得他們學習的勁頭更足，更加努力的學習。

三、存在的不足

當然，我在教學工作中難免有缺陷，例如，對學生興趣的培育不足，對於基礎性知識訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。

四、下一步工作計劃：

1、多與學生溝通，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真細心也很難適應不同班級的情況，我相信，只有溝通、瞭解，才幹更好地解決各個班級的不同問題。

2、重視打基礎。由於學生基礎較差，我上課時將多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全控制，則可以花時間較

完全地複習學過內容，然後才學習新知識。

3、運用多種技巧教學。對於大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在國小時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我將在以後的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡略的解題步驟一步步地解題。多找材料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程發生興趣，“興趣是最好的老師”！

總結一年的工作，我有得也有失，但是我相信只要找準了自身的差距和不足，在領導的關心和同志們幫助下，與孩子們共同成長。我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚長處，改正缺陷，為蛟河六中美好的明天奉獻自己的力量。

任課教師個人工作總結 篇10

班主任是班級的首要組織者、管理者和教育者，對班集體的建設與發展起着主導作用。在教育改革和發展的新視角下審視班主任工作，當賦予其豐富的內涵，讓班主任角色完整地、全方位地展示其多姿多彩的魅力。本文試淺析如下：

一、做剛柔相濟的管理員

班主任必須具有較強的組織管理能力。因此，一位優秀的班主任首先應該是一位稱職的管理員。應當充分信任和尊重學生，“嚴在當嚴處，愛在細微處”，讓管理工作充滿人文性。

一位女班主任踩着清脆的預備鈴聲走進教室。突然，她發現講台上放着一把掃帚，女教師臉上閃過一絲不易察覺的愠意。她發現坐在第三排、平日愛搞惡作劇的兩位同學的眼裏閃着幾分狡黠。女教師明白了。她穩住情緒，説道：“掃帚雖然破了，但它為我們班做出了巨大貢獻，正是它天天犧牲自己，才贏來了我們班整潔的環境。掃帚是平凡的，但它又是偉大的，敝帚自珍是人們對它最好的肯定。掃帚對我們每位同學的生活、學習以及怎樣進行人生定位是有一定啟發意義的。今天有同學把掃帚‘請’上了講台，對我們進行了一次很好的教育，可謂用心良苦。下面我們請這位同學把掃帚放回到它應在的地方。”教室裏靜悄悄的，第三組那位同學慢慢地站起來，把掃帚放回牆角。整節課的紀律非常好，尤其是第三組那兩位同學，聽得更是認真。

優秀的班主任在管理實踐中，應該既有“繩以規矩，始成方圓”的嚴格要求;又有“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的順應自然;更有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化……這位班主任柔性化的管理起到了四兩撥千斤的作用。

二、做治學修身的示範員

一方面，班主任要做學生的示範員，因為“身教勝於言教”是管理工作中顛撲不破的真理。班主任認真、嚴謹的工作態度，客觀公正、實事求是的思想作風，端正高雅的言談舉止，都會對學生產生潛移默化的示範影響。班主任突出的學科教學實績，更是在學生中保持較高威望的一個重要因素。因此，班主任要在學識、情感、意志、人格塑造、理想追求諸方面給學生以良好的示範形象，唯有如此，方能使學生親其師，信其道，樂其學。

另一方面，班主任還要做科任教師的示範員。要努力打造自身的綜合能力，成為適應時代需求的新型的教育工作者。小到上課之前的“侯課”，大到對偶發事件的妥善處理，對團、隊活動的積極指導和參與，直至其心靈空間和人文視野、價值取向和精神歸宿……都應起到表率作用。這對於團結和帶動廣大教師為學生“引路”“導航”將起到極大的積極作用。

三、做統籌兼顧的協調員

在校內，班主任應協調和統一各科教師對學生的要求，這需要班主任經常主動與有關任課教師取得聯繫，互通情況，交換意見，定期研究班上學生的思想、學習情況。只有這樣，才有助於形成教育教學合力，取得理想的教育教學效果。

筆者在班主任工作中遇到過這樣一件事，班裏有一位叫王林的同學，非常調皮。一天，上完美術課，趙老師對我説，王林這節課老毛病又犯了，課上大發脾氣，她已做了“冷處理”。身為班主任，我有責任讓王林認識錯誤，向趙老師道歉。我思索了片刻，然後走進教室，只見王林正六神無主、煩燥不安地坐在座位上。我輕輕走到他的身邊，悄聲地説：“這一個月你進步很大，老師們都在誇你呢，你真是個説到做到的男子漢!”我對他的肯定使他的情緒漸漸穩定下來，他低着頭對我説：“老師，上午我又沒管住自己，跟趙老師頂嘴，一會兒我找趙老師道歉去。”看着他誠實的雙眼，聽着他動情的話語，我心中的一塊石頭落了地。我知道作為班主任，我又一次成功了。

如果説趙老師的“冷處理”使事情得到了控制，那麼我的“軟着陸”則幫助他認識了自我，在他人生的成長史上又增加了一個百分點。可見班主任的合理協調能產生“柳暗花明又一村”的藝術效果。

班主任不僅在處理偶發事件時要妥善協調、巧妙化解。在作業佈置、課外小組活動的安排上……也要做好“橋樑”，統籌兼顧，這樣既有利於學生的身心健康和全面發展，又有利於班務工作的開展。往往能取得雙贏的效果。

同時，班主任還是學校與家庭聯繫的紐帶。只有學校、家庭相互配合，教育目的、教育內容、教育要求以及教育手段協調一致，才能凝聚成一種巨大的“合力”，增強教育效果。著名教育改革家魏書生老師曾這樣説過：“班主任要善於調解家長和學生的關係，使之更親密，更融合，而不能告狀後讓家長懲罰孩子替自己出氣。即使對關係已經出現裂痕的家長與子女，班主任也要起縫合的針線和黏合的萬能膠的作用。”

四、做心理調控的輔導員

近年來屢見一些關於青少年自殺的報道，有的學生考不上大學自殺，受到委屈跳樓，和同學有矛盾就上吊等，這種現象一方面是因為教育失誤造成的，另一個不可否認的原因就是青少年心理承受能力偏低。因而班主任的一個新角色——做心理調控的輔導員尤為重要。

前幾年，我們班上有位學生，比較聰明，但學習成績時好時差。平時表現，缺點較多，用他自己的話説：“咱大錯不犯，小錯不斷，誰也不能把我怎麼樣。”各科教師也反映他特別不聽教育。

一天下午，他課堂上亂講話，科任教師教育他，他不但不認錯，還強詞奪理。我把他叫到辦公室訓斥了一頓，他才勉強認錯。但沒過幾天，他又出了紕漏，在教室玩排球，打碎了窗户上的玻璃。當時我心中十分窩火，就嚴厲地批評了他，還讓他寫了檢討。表面上看，他沒有頂撞，但實際上沒有觸及到思想。

一個偶然的機會，我瞭解了他的心理。一次，班上的同學打籃球，有位學生被撞倒，右臂骨折。他馬上和幾位同學一起把被跌傷的同學背往醫院。我得知後，趕到醫院，看到他累得滿頭大汗，我很受感動。我叫同學們回家，由我來看護受傷的同學。他執意不肯，要和我一起留下。第二天下午課外活動，我和他一起去看望跌傷的同學。路上，我們邊走邊談，我指出他學習不刻苦，上課亂講話，不能正確對待教師的批評，他都一一接受了。而且態度是那樣誠懇。我問他：“平時老師批評你，你為什麼不能接受呢?”他説：“過去，我認為你整天把眼睛盯着我，故意找我的差錯，所以，我也成心和你作對……”

學生打開了自己的心扉。老師一心想為他好，看到他有缺點就批評;而他卻因自尊心強，接受不了直來直去的批評，因此產生了一種反感情緒。

由此可見，好的願望不一定產生好的教育效果。要使教育收到好的教育效果，還應當注意選擇有利的教育時機。作為班主任不應簡單粗暴地批評、禁止、拒絕、命令，要理解、尊重學生，要加以疏導，為他們提供寬鬆、民主的環境，培養他們健全的人格。學生心理不適，需班主任及時調控，以下幾種輔導方法不妨試一試：

1、指導學生學會自我渲泄。

2、指導學生學會調整目標。

3、指導學生學會穩定情緒。

4、幫助學生學會在現實環境中選擇和適應。

5、幫助學生進行反向心理誘導，來一個逆水推舟。

其實，班主任工作的內涵本是豐富多彩的，其角色還有很多。只有讓班主任角色多元和諧，班主任工作也才會充滿詩意，育人效果也才能如春風化雨、深入心田。

任課教師個人工作總結 篇11

一、主要工作和成績

我始終注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有反思等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，本學期以多媒體輔助教學手段為主，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業不做。能及時批改作業，並做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前活動、等等表現都做出公正、準確的評價、登記，並以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

二、經驗和體會：

1、嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。

2、抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明瞭的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課後及練習冊的.練習作必要的講解分析。

3、適當開展第二課堂活動，充分調動學生的學習積極性，提高學生的綜合能力。

4、搞好學習互助小組，讓學生互幫互學，互相監督，以好幫差，以差促好，以利於大面積提高該科成績。

三、存在不足與今後打算：

1、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確;

2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做得更好。

任課教師個人工作總結 篇12

本學期我擔任中專部音樂組器樂、視唱、合唱團教學工作，所教班級有0601班（音樂）、0702—0703班（視唱）、0704班（器樂）、0710班（唱歌）。

在多個課題教學中，我主要以提高學生興趣、開發學生思考能力、提升學生的表現能力入手，貫穿於教學之中。

0601班作為高師班，學生綜合素質教強，對音樂的學習興趣和表現欲都非常高昂。在他們班的音樂教學中，我首要以樂理教學為重點，提高學生的音樂理論知識；將理論的知識又生動的運用於歌唱、視唱教學之中，使學生能感受到樂理知識的實用性，並將理論結合實際，起到學以致用的效果。在期末考試中，0601班考試內容為視唱2條曲目，全班都通過考試檢測，並能很準確的視唱樂曲。由此可見，以理論為基礎；以實用為宗旨；以表現為目的，可以很好的提高學生的學習質量。

0703—0704班作為幼師班，學生有很好的音樂基礎，學習慾望強、課堂紀律好。在這兩個班的教學中，我主要以：

1、音高、音準、音強的訓練（聽、唱音）；

2、節奏的訓練（分析並羅列各種節奏形態，組建節奏素材庫）；

3、簡單的曲式分析（段落、旋律反覆、節奏相同旋律不同等）等為主要教學內容，針對每節課所學的2條視唱曲，讓學生就以上3個方面，對新樂曲進行分析，學會把新曲轉換為老曲；把長曲壓縮為短曲，把難的變為簡單的，學生在學習的過程中，就願意主動的去分析樂曲，並希望能夠馬上表現出來（視唱），從而作到真正意義上的視→唱。先分析譜子，再表現譜子（唱或演奏）。

但是，視唱教學的質量並非短期內就能夠提升太多。原因在於：

1、視唱教學是一門綜合性的音樂課程，涵蓋有（聲樂、樂理、舞蹈、美術、文學）等知識層面在內。學生個人素質、條件的好壞也直接影響視唱的學習效果。

2、學生對此科目的練習程度也大大決定了視唱水平。

3、教師對學生視唱進度的反饋認知力，是教學的關鍵。對每個學生的進度都有所瞭解，並設計有效的教學方式給予其幫助，是直接關係到學生視唱能力的。

在本次期末考試中，有半數以上的學生能按照教學要求，並出色的完成了考核任務，但還有極少數學生表現很糟：在音準、節奏上出現的問題很嚴重。這使我反思了很久：如何利用一週2課時的時間去作到有效教學；如何使學生在這2課時之外，主動的去擴展自己的視唱學習時間，是我下一步必須着重思考並妥善解決的課題。

0704班的器樂課，是很不好上的一節課，學生樂器種類多，有吉他、竹笛、二胡、小提琴、古箏、手風琴、葫蘆絲。按照正規的器樂教學，一個小組課（5—6人）1課時時間必須達到60分鐘，才能讓每個學生得到有效的學習。而0704班的樂器種類繁多，如何作到有效教學呢？我最終採用了比較中性的、妥協式的教學辦法：

1、降低學習難度。讓學生每次課都能在課時內學會所學技巧，並能在樂曲中得以表現；

2、合理分配課時。在90分鐘內，吉他組（20—25分鐘）、竹笛組（20—25分鐘）、個別組（一人5—10分鐘，共40—50分鐘）。這樣同樂器的小組，時間就穩定了，學個別樂器的學生也有了自己的個別輔導時間。在別人上課的同時，自己也有了練習的時間；自己練習好了，又可以學習新的技巧和曲目。

另外我還利用每週2的晚自習時間，對0704班設計了第一節（視唱），第二節（器樂），第三節（器樂或欣賞），對器樂課上沒有教完的學生，可以作為補充時間教完；對器樂課上沒有練熟曲子的學生，可以作為課餘時間練完。有效的對器樂課堂教學進行了再提高、再充電。

在我的倡導和學生自發的組織下，有學生萌發出了“器樂組合”、“小樂隊”的想法，也有部分同學進行了自主的嘗試：吉他與葫蘆絲的重奏、吉他與竹笛的合奏、古箏與笛子的重奏、大合奏等，大大的豐富了器樂學習的內容和形式。

0710班的唱歌課是我教，同時我也是他們的代班主任，在我上課的時間，學生不敢違犯紀律，但是課堂表現的死氣沉沉，也不願意開口學唱藝術歌曲。為了打破這個僵局，迎合學生的唱歌口味，我大膽的嘗試了將流行歌曲入課堂：讓學生提供曲目；讓學生篩選曲目（健康向上類的保留、情愛居多/頹廢滄桑類的刪除）；讓學生自由組合（獨唱、還可以拉親友團上台唱）。其實就是將超級女生的那一套用上了，學生對這個唱歌課有反映了，空前的情緒高漲，而且主動的來比賽，看誰會的歌多、看誰唱的聲音大、看誰的咬字最清晰、看誰的神情動作最豐富得體。於是，唱歌歌的課堂就成了學生們喜歡的課堂，唱歌課的教學任務也就隨之輕輕鬆鬆的完成，教學目的也自然就達到了，最終，學生最到了大膽的上台，大聲的演唱，不再扭扭捏捏，推推拉拉的了。

一個學期匆匆而過，帶給我的是學生對我親切的稱謂，帶給我的是學生最甜美温馨的笑臉，同時帶給我的也是更為沉重的擔子，為了學生的未來、為了學校的發展，我將要更加的提高自己的專業能力，繼續學習、不斷進取，提高自己的業務能力，最一個合格的、學生喜歡的好老師。

任課教師個人工作總結 篇13

回顧一年來的九年級歷史教學，應對考查資料增加數倍、潛力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進，努力用最小的負擔幫忙學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經驗，當然也還有不少需要改善的地方。

先説幾點成功的經驗：

1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。

一年曆史教學，我們兩位歷史老師構成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有佈置過筆頭的家庭作業，基本沒有佔用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，透過充分提高課堂教學效率，減輕學生課後的負擔。

2、羣眾備課、科學安排，順利完成複習計劃。

一年的教學複習工作能順利完成，有賴於我們對每一個教學複習階段需要做什麼、怎樣做、要到達怎樣的目標等問題構成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致、方法一致，採用的複習提綱、複習卷等都是羣眾備課的結果，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。

3、深入研究教材和考試説明，準確把握歷史的主幹知識，編制了系統複習提綱。

我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先後數次研討考試説明，深入領會考試説明中知識點為什麼這樣選取編排、潛力要求的具體內涵是什麼、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統的複習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在複習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。複習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

4、科學複習，把握習題的各個環節，注重練習效率。

在複習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在複習中努力把握習題的各個環節：選編、練習、批閲、講評、改正。每份練習卷都是在教師超多查閲各種資料的基礎上精選精編而成的'。每份練習我們都儘量讓學生利用課堂時間完成，避免課後抄襲作業的現象，實現練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閲，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎樣做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、就應怎樣解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。

5、搞好補差工作，採用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。

反思一年教學複習過程，也還有一些需要在今後的工作中改善的地方：

1、11張複習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們設想要根據學情、考情進一步去粗取精，讓複習提綱更便於使用。

2、早學習的東西遺忘多，因此在複習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效複習。

3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達潛力。

任課教師個人工作總結 篇14

誰也沒看見過風，不用説我和你了，可是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。誰也沒看見過風，不用説我和你了，可是林木點頭的時候，我們知道風正走過了。誰也沒看見過風，不用説我和你了，但是河水起波的時候，我們知道風來遊戲了。時間總是過得很快，還沒來及細細體味其中的滋味，就已經從指間悄然的流逝了。窗外的風呼呼的颳着，枝頭一片荒涼，根深深地埋在地下，悄無聲息的從大地深處汲取能量，為來年的綠準備着，一年前中途接下20__屆九班十班，由剛開始接班時的忐忑不安，經歷過我與孩子們之間的不適應，一起迎接這一年來如約而至的挑戰，我同孩子們一起將心中的忐忑不安漸漸沉澱，化為下潛海底的能量。我還在有條不紊的做着手邊的工作，微笑的送別直到最後一刻。當我接受孩子們無聲的感謝時，我也同樣感謝他們，感謝他們帶給我的成長與收穫。這半年依舊在努力實踐中度過，每一天都是一個挑戰，每一天都用心去規劃，用心去體會。腳踏實地一步一個腳印的堅定的前進，最後就走到了現在，也會一直走下去。

在這最後衝刺的時刻，我繼續擔任九班和十班的數學老師，孩子已經跨入九年級，成為了畢業班中的一名學生，少了七年級時的稚嫩和青澀，少了八年級時的浮躁和叛逆，多了一份畢業班孩子的執着和堅持。我跟他們一樣，在平穩中成長着，學習着，進步着，快樂着......九年級上學期平均周課時數12節，晚自習四節， 教學內容是九年級上下冊中所有的知識，經歷過月考期中測試，又經歷了舉足輕重的一檢，為了迎接即將而至二檢、三檢、四檢、最重要的最後的中招，我們的教學在忙碌與充實中有序的進行，欣慰的是孩子們誰都沒有放棄，咬緊牙關，一路前行。也欣慰自己的堅持不懈，在王建琴老師的悉心指導下，同孩子們一樣進步着。現在學期結束，教學、教研即將完成，回望這學期的工作，既有進步，也存在着不足，還有絲絲的遺憾，在這裏做個總結。

“學為人師，行為世範”當我成為教師的那一刻開始，我就十分注意自身的品德行為，儀表端正，努力給學生樹立一個良好的榜樣。在課堂上，我將為師的師風師德做為當一名優秀教師的前提，在學生面前建立了一個健康，積極，樂觀，有信心的老師形象，讓學生在耳濡目染和言傳身教之中受到啟發。

從教學態度上來説，我堅持嚴謹治學，工作態度認真。雖説已步入教師崗位將近五年的時間，也經歷了一輪教學的，可中途接班還是第一次，面臨着曾經不曾想到的挑戰，如果説帶上一屆學生時的問題是自己經驗不足，缺少成熟的教學方法和教學技巧，課程設置不夠合理。現在的問題則是如何讓孩子們與我儘快適應彼此，多了很多溝通的問題，這對我而言又何嘗不是一種成長。孩子們的成長是時不待我的，我必須儘快成長起來，對他們負責，對我的工作負責，對外國語中學負責。於是，我一方面利用一切時間儘可能多地聽老教師的數學課，關注他們的課程設計與課堂動態，下課及時向他們請教教學方法和學生管理方法，有不懂的地方多學多問。私下裏，我堅持認真備好每一節課，根據聽課的經驗自己及時總結和歸納，領悟課程設計的真諦，對備好的課也總是反覆思考，及時修改，一有靈感就修改教案，嘗試多種教學方法，成長很快，在這裏我要特別感謝學校的各位校長、領導、我們九年級教研組的各位老師，班主任餘老師、王老師，以及其他各位經驗豐富的老教師和同事的幫助與指導，是他們無微不至的關照和引導，才有了我很快地融入九班與十班，領導的和同事之間的關愛為我的教學保駕護航。

作為一名科任教師，我對全班學生負責，所以也深深明白學生管理在教學中的重要性。一個合格的老師，首先必須是一名優秀的管理者，只有將學生組織好，才能更高效的學習。九年級的孩子已然長大，不再是七年級的小豆豆，也不是八年級的小豆芽，他們已成長為小樹苗，腳下已生出了根，懂得自己去吸取水分和營養，為它日成長為參天大樹積蓄力量，同時他們也有這個階段必須面對的挫折與壓力，有時會累的喘不過氣，需要作為老師的我們給他們一個微笑，一個指點，一個鼓勵。九年級的課程少了些趣味，多了些枯燥無味，不再像七年級那樣容易學習和接受，一元二次方程、二次函數、圓在題目中變來變去，幻化出各種形象考驗着孩子們的眼力與能力。為了讓他們更好地理解，我每天都在備課上下足了功夫，不僅一遍遍大量的做題，還把題目一一歸類，一一拆解，以幾何畫板的形式更好的展現題目的變化過程，吸引孩子的注意力，幫助他們打開思維，增加直觀感受，最終達到提高平面幾何的想象力，提高做題能力的目的，這樣一來，我的工作量大大增加，備課變得很辛苦，常常會在晚自修後孩子幾何畫板上作圖，但是看到孩子們聽課的效率變得越來越高，我感到由衷的高興。其實，進步的起止是孩子們，又何嘗沒有我呢？真是應了那句話，優秀的學生會不斷推進老師的教學水平。是的，我願意同孩子們一起學習，一起進步，一起快樂！

當然，在畢業班即將進入最後衝刺的階段中，除了這些進步，更有很多對失誤的感悟。在剛開始的時候，由於對自己的工作沒有信心，存在焦慮和擔憂等等負面情緒，有時候遇到基礎不好的學生，難免會把情緒帶到大家身上。做為一名教師，首先自己應該對待任何情況都能遊刃有餘地應對，善於控制自己的情緒，這點以後我一定注意。

在今後的工作當中，我會更加嚴格地要求自己,用誠摯的工作態度報答學校對我信任；謙虛謹慎, 戒驕戒躁。 在工作中, 虛心學習同事的先進教學經驗, 見賢思齊, 從善如流。處處以一個人民教師的標準要求自己. 在其它方面, 要更加積極主動地完成學校交給的各項任務, 有缺點就改, 有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美。 任勞任怨, 全身心地對待教學工作, 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。懷抱熱忱的心，希望用我無悔的青春，去點燃周圍每個孩子的激情，和外國語數學組的同事們一起，堅持不懈的努力，踏踏實實的做事，做好學生成長的領路人，為他們的夢想插上騰飛的翅膀。送走這屆孩子的時候，我成為外國語中學的數學老師即將滿五年，，五年的收穫很難用語言來細細描述，卻一一珍藏在心中，心中滿懷感激一路向前。

任課教師個人工作總結 篇15

我是02年9月份出於一個偶然的機會， 來到南安二中任教的。 兩個學期以來， 在領導和同事的幫助和指導下， 在自身的努力下， 不斷克服自己的弱點， 擺正自己的位置， 在教學上， 在其它工作中， 都有明顯的進步。 尤其是本學期擔任文科五版班主任和五六班的語文任課教師， 圓滿充分地完成了教學任務， 並以不拘一格的教學和考試方式創辦了晨曦文學社的一個典範。

我開學伊始就給自己下定了一個目標， 要竭盡全力演好班主任和語文教師這兩個角色， 經過數月的辛勤栽培終實現了既定目標。 雖然在教學過程中， 由於經驗不足， 以及自己的急躁情緒， 也曾出現了一些問題， 但總的來説， 無論是教學方案，還是教學效果， 都是成功的。 這幾個月披肝瀝膽， 嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的努力是有口皆碑， 有目共睹的。

如果一定要由自己説出優點的話， 我可以舉出以下幾點：

一. 治學嚴謹。 本學期我自從擔任任課教師以來， 深感教學經驗不足， 我為了儘快進入狀態，抽出大量時間聽了本校幾位老教師多節課，吸取他人長處為己所用。雖然我不是計算機專業畢業， 但由於自己刻苦鑽研， 在計算機應用有較深刻的理解， 並在運用中積累了豐富的經驗。 即使如此， 仍深感水平不夠， 經驗不足， 從一開學， 我就開始多方蒐集材料， 為學生準備了大量的學習資料。 自己訂閲了數種報刊並經常借閲書籍， 開闊視野和拓寬知識面。 對待教學過程中出現的問題決不放過， 尤其是在學術方面， 一絲不苟， 精益求精， 並且對待課程中自己不熟悉的地方， 虛心向他人求教。

二. 工作態度認真， 對學生極端負責。 雖然按照教學大綱， 我每週只負責教5課， 但實際上， 早就大大超出了要求。 我對後進學生的補課， 更是不遺餘力。 力爭使學生學得更紮實， 更牢固 。我在教學過程中， 能夠敏鋭地觀察學生的學習情況 ，並迅速找出解決問題的方面， 因勢利導， 因材施教， 不循規蹈矩， 墨守成規。 同時，注重學生整體素質的全面發展， 並在平時和考試中都嚴格要求學生， 有時達到了苛刻的程度， 學生一開始嘖有煩言， 儘管如此， 我並不因此而放鬆對他們的要求， 為了把後進學生的成績提上去， 苦心孤詣， 絞盡腦汁， 想盡了一切辦法。 併為此付出了大量的精力。 對於不是本班的學生， 我也採取了一視同仁的態度， 一旦有其它班級學生提出要求， 照樣熱情輔導， 提供複習材料

三. 對待上級指定的任務， 積極完成， 速度快， 質量好， 不講條件， 不提要求。任勞任怨， 體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風範。 每當接到領導下達的任務， 我總是不折不扣地完成， 並能虛心聽取他人的批評意見， 對自己的不足加以改進。

四. 最後一方面， 就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人羣， 我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式， 從某種角度來説， 也為語文組帶來了一股新鮮空氣， 在我的帶動下，語文組其它人也自覺不自覺地加快了前進的腳步， 我無意中為語文組的教學提供了一劑良好的催化劑。

當然， 衡量一個教師的標準是多方面的， 就是要象學校對全體教師的要求的那樣： 教師無小節， 處處為楷模。 在道德品質方面， 我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，並且自認為是一個訓練有素的， 有良好修養和基本技能的同齡人中的佼佼者。 在政治上， 基本上能夠保持和中央高度一致， 在思想上， 時常以愛國主義和共產主義覺悟要求自己， 用名人的事蹟和名人名言激勵自己， 使自己在道德品質方面沒有任何過失， 也沒有給任何人在這方面留下可以指摘的餘地。 唯一一點就是自己由於長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的薰染， 使自身的外在表現過多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩， 有時顯得與目前的現實社會格格不入.

今後的目標是：

一. 在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前， 自以為是。

二. 謙虛謹慎， 戒驕戒躁。 在工作中， 虛心學習同事的先進教學經驗， 見賢思齊， 從善如流。 主動與同事搞好關係。 言語謹慎， 舉止得體， 處處以一個人民教師的標準要求自己。

三. 在其它方面， 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務， 有缺點就改， 有不足就糾正， 爭取把工作做得盡善盡美， 無可挑剔。 在學校多學一些專業技術， 爭取一專多能， 以便在工作中做出更大的成績。 但我有決心在學校安排的各項工作中， 任勞任怨， 全身心地對待教學工作， 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。 鞠躬盡瘁， 死而後已。

總之一句話， 選擇了教師這個行業， 本身就意味着奉獻和犧牲， 我將一如既往地為警校， 為二中的教育事業拋撒自己的青春和汗水， 用自己的熱血和生命酬謝領導和知己。

任課教師個人工作總結 篇16

本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的.教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在國小全國英語競賽中獲三等獎。“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

任課教師個人工作總結 篇17

誰也沒看見過風，不用説我和你了，可是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。誰也沒看見過風，不用説我和你了，可是林木點頭的時候，我們知道風正走過了。誰也沒看見過風，不用説我和你了，但是河水起波的時候，我們知道風來遊戲了。時間總是過得很快，還沒來及細細體味其中的滋味，就已經從指間悄然的流逝了。窗外的風呼呼的颳着，枝頭一片荒涼，根深深地埋在地下，悄無聲息的從大地深處汲取能量，為來年的綠準備着，一年前中途接下20xx屆九班十班，由剛開始接班時的忐忑不安，經歷過我與孩子們之間的不適應，一起迎接這一年來如約而至的挑戰，我同孩子們一起將心中的忐忑不安漸漸沉澱，化為下潛海底的能量。我還在有條不紊的做着手邊的工作，微笑的送別直到最後一刻。當我接受孩子們無聲的感謝時，我也同樣感謝他們，感謝他們帶給我的成長與收穫。這半年依舊在努力實踐中度過，每一天都是一個挑戰，每一天都用心去規劃，用心去體會。腳踏實地一步一個腳印的堅定的前進，最後就走到了現在，也會一直走下去。

在這最後衝刺的時刻，我繼續擔任九班和十班的數學老師，孩子已經跨入九年級，成為了畢業班中的一名學生，少了七年級時的稚嫩和青澀，少了八年級時的浮躁和叛逆，多了一份畢業班孩子的執着和堅持。我跟他們一樣，在平穩中成長着，學習着，進步着，快樂着......九年級上學期平均周課時數12節，晚自習四節，教學內容是九年級上下冊中所有的知識，經歷過月考期中測試，又經歷了舉足輕重的一檢，為了迎接即將而至二檢、三檢、四檢、最重要的最後的中招，我們的教學在忙碌與充實中有序的進行，欣慰的是孩子們誰都沒有放棄，咬緊牙關，一路前行。也欣慰自己的堅持不懈，在王建琴老師的悉心指導下，同孩子們一樣進步着。現在學期結束，教學、教研即將完成，回望這學期的'工作，既有進步，也存在着不足，還有絲絲的遺憾，在這裏做個總結。

“學為人師，行為世範”當我成為教師的那一刻開始，我就十分注意自身的品德行為，儀表端正，努力給學生樹立一個良好的榜樣。在課堂上，我將為師的師風師德做為當一名優秀教師的前提，在學生面前建立了一個健康，積極，樂觀，有信心的老師形象，讓學生在耳濡目染和言傳身教之中受到啟發。

從教學態度上來説，我堅持嚴謹治學，工作態度認真。雖説已步入教師崗位將近五年的時間，也經歷了一輪教學的，可中途接班還是第一次，面臨着曾經不曾想到的挑戰，如果説帶上一屆學生時的問題是自己經驗不足，缺少成熟的教學方法和教學技巧，課程設置不夠合理。現在的問題則是如何讓孩子們與我儘快適應彼此，多了很多溝通的問題，這對我而言又何嘗不是一種成長。孩子們的成長是時不待我的，我必須儘快成長起來，對他們負責，對我的工作負責，對外國語中學負責。於是，我一方面利用一切時間儘可能多地聽老教師的數學課，關注他們的課程設計與課堂動態，下課及時向他們請教教學方法和學生管理方法，有不懂的地方多學多問。私下裏，我堅持認真備好每一節課，根據聽課的經驗自己及時總結和歸納，領悟課程設計的真諦，對備好的課也總是反覆思考，及時修改，一有靈感就修改教案，嘗試多種教學方法，成長很快，在這裏我要特別感謝學校的各位校長、領導、我們九年級教研組的各位老師，班主任餘老師、王老師，以及其他各位經驗豐富的老教師和同事的幫助與指導，是他們無微不至的關照和引導，才有了我很快地融入九班與十班，領導的和同事之間的關愛為我的教學保駕護航。

任課教師個人工作總結 篇18

我是xx年9月份出於一個偶然的機會，來到南安二中任教的。兩個學期以來，在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學期擔任文科五版班主任和五六班的語文任課教師，圓滿充分地完成了教學任務，並以不拘一格的教學和考試方式創辦了晨曦文學社的一個典範。

我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力演好班主任和語文教師這兩個角色，經過數月的辛勤栽培終實現了既定目標。雖然在教學過程中，由於經驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現了一些問題，但總的來説，無論是教學方案，還是教學效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的努力是有口皆碑，有目共睹的。

如果一定要由自己説出優點的話，我可以舉出以下幾點：

一、治學嚴謹。本學期我自從擔任任課教師以來，深感教學經驗不足，我為了儘快進入狀態，抽出大量時間聽了本校幾位老教師多節課，吸取他人長處為己所用。雖然我不是計算機專業畢業，但由於自己刻苦鑽研，在計算機應用有較深刻的理解，並在運用中積累了豐富的經驗。即使如此，仍深感水平不夠，經驗不足，從一開學，我就開始多方蒐集材料，為學生準備了大量的學習資料。自己訂閲了數種報刊並經常借閲書籍，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不苟，精益求精，並且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。

二、工作態度認真，對學生極端負責。雖然按照教學大綱，我每週只負責教5課，但實際上，早就大大超出了要求。我對後進學生的補課，更是不遺餘力。力爭使學生學得更紮實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏鋭地觀察學生的學習情況，並迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規。同時，注重學生整體素質的全面發展，並在平時和考試中都嚴格要求學生，有時達到了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，儘管如此，我並不因此而放鬆對他們的要求，為了把後進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。併為此付出了大量的精力。對於不是本班的學生，我也採取了一視同仁的態度，一旦有其它班級學生提出要求，照樣熱情輔導，提供複習材料

三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風範。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，並能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

四、最後一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人羣，我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來説，也為語文組帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，語文組其它人也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文組的教學提供了一劑良好的催化劑。

當然，衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節，處處為楷模。在道德品質方面，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，並且自認為是一個訓練有素的，有良好修養和基本技能的同齡人中的佼佼者。在政治上，基本上能夠保持和中央高度一致，在思想上，時常以愛國主義和共產主義覺悟要求自己，用名人的事蹟和名人名言激勵自己，使自己在道德品質方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指摘的餘地。唯一一點就是自己由於長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的薰染，使自身的外在表現過多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現實社會格格不入.

今後的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，見賢思齊，從善如流。主動與同事搞好關係。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師的標準要求自己。

三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學校多學一些專業技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更大的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。鞠躬盡瘁，死而後已。

總之一句話，選擇了教師這個行業，本身就意味着奉獻和犧牲，我將一如既往地為警校，為二中的教育事業拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己。

任課教師個人工作總結 篇19

誰也沒看見過風，不用説我和你了，可是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。誰也沒看見過風，不用説我和你了，可是林木點頭的時候，我們知道風正走過了。誰也沒看見過風，不用説我和你了，但是河水起波的時候，我們知道風來遊戲了。時間總是過得很快，還沒來及細細體味其中的滋味，就已經從指間悄然的流逝了。窗外的風呼呼的颳着，枝頭一片荒涼，根深深地埋在地下，悄無聲息的從大地深處汲取能量，為來年的綠準備着，一年前中途接下20xx屆九班十班，由剛開始接班時的忐忑不安，經歷過我與孩子們之間的不適應，一起迎接這一年來如約而至的挑戰，我同孩子們一起將心中的忐忑不安漸漸沉澱，化為下潛海底的能量。我還在有條不紊的做着手邊的工作，微笑的送別直到最後一刻。當我接受孩子們無聲的感謝時，我也同樣感謝他們，感謝他們帶給我的成長與收穫。這半年依舊在努力實踐中度過，每一天都是一個挑戰，每一天都用心去規劃，用心去體會。腳踏實地一步一個腳印的堅定的前進，最後就走到了現在，也會一直走下去。

在這最後衝刺的時刻，我繼續擔任九班和十班的數學老師，孩子已經跨入九年級，成為了畢業班中的一名學生，少了七年級時的稚嫩和青澀，少了八年級時的浮躁和叛逆，多了一份畢業班孩子的執着和堅持。我跟他們一樣，在平穩中成長着，學習着，進步着，快樂着......九年級上學期平均周課時數12節，晚自習四節， 教學內容是九年級上下冊中所有的知識，經歷過月考期中測試，又經歷了舉足輕重的一檢，

為了迎接即將而至二檢、三檢、四檢、最重要的最後的中招，我們的教學在忙碌與充實中有序的進行，欣慰的是孩子們誰都沒有放棄，咬緊牙關，一路前行。也欣慰自己的堅持不懈，在王建琴老師的悉心指導下，同孩子們一樣進步着。現在學期結束，教學、教研即將完成，回望這學期的工作，既有進步，也存在着不足，還有絲絲的遺憾，在這裏做個總結。

“學為人師，行為世範”當我成為教師的那一刻開始，我就十分注意自身的品德行為，儀表端正，努力給學生樹立一個良好的榜樣。在課堂上，我將為師的師風師德做為當一名優秀教師的前提，在學生面前建立了一個健康，積極，樂觀，有信心的老師形象，讓學生在耳濡目染和言傳身教之中受到啟發。

從教學態度上來説，我堅持嚴謹治學，工作態度認真。雖説已步入教師崗位將近五年的時間，也經歷了一輪教學的，可中途接班還是第一次，面臨着曾經不曾想到的挑戰，如果説帶上一屆學生時的問題是自己經驗不足，缺少成熟的教學方法和教學技巧，課程設置不夠合理。現在的問題則是如何讓孩子們與我儘快適應彼此，多了很多溝通的問題，這對我而言又何嘗不是一種成長。孩子們的成長是時不待我的，我必須儘快成長起來，對他們負責，對我的工作負責，對外國語中學負責。於是，我一方面利用一切時間儘可能多地聽老教師的數學課，關注他們的課程設計與課堂動態，下課及時向他們請教教學方法和學生管理方法，有不懂的地方多學多問。私下裏，我堅持認真備好每一節課，根據聽課的經驗自己及時總結和歸納，領悟課程設計的真

諦，對備好的課也總是反覆思考，及時修改，一有靈感就修改教案，嘗試多種教學方法，成長很快，在這裏我要特別感謝學校的各位校長、領導、我們九年級教研組的各位老師，班主任餘老師、王老師，以及其他各位經驗豐富的老教師和同事的幫助與指導，是他們無微不至的關照和引導，才有了我很快地融入九班與十班，領導的和同事之間的關愛為我的教學保駕護航。

作為一名科任教師，我對全班學生負責，所以也深深明白學生管理在教學中的重要性。一個合格的老師，首先必須是一名優秀的管理者，只有將學生組織好，才能更高效的學習。九年級的孩子已然長大，不再是七年級的小豆豆，也不是八年級的小豆芽，他們已成長為小樹苗，腳下已生出了根，懂得自己去吸取水分和營養，為它日成長為參天大樹積蓄力量，同時他們也有這個階段必須面對的挫折與壓力，有時會累的喘不過氣，需要作為老師的我們給他們一個微笑，一個指點，一個鼓勵。九年級的課程少了些趣味，多了些枯燥無味，不再像七年級那樣容易學習和接受，一元二次方程、二次函數、圓在題目中變來變去，幻化出各種形象考驗着孩子們的眼力與能力。為了讓他們更好地理解，我每天都在備課上下足了功夫，不僅一遍遍大量的做題，還把題目一一歸類，一一拆解，以幾何畫板的形式更好的展現題目的變化過程，吸引孩子的注意力，幫助他們打開思維，增加直觀感受，最終達到提高平面幾何的想象力，提高做題能力的目的，這樣一來，我的工作量大大增加，備課變得很辛苦，常常會在晚自修後孩子幾何畫板上作圖，但是看到孩子們聽課的效率變得越來越高，我感到由衷的高興。其實，進步的起止是孩子們，又何嘗沒有我呢？真是應了那句話，優秀的學生會不斷推進老師的教學水平。是的，我願意同孩子們一起學習，一起進步，一起快樂！

當然，在畢業班即將進入最後衝刺的階段中，除了這些進步，更有很多對失誤的感悟。在剛開始的時候，由於對自己的工作沒有信心，存在焦慮和擔憂等等負面情緒，有　　時候遇到基礎不好的學生，難免會把情緒帶到大家身上。做為一名教師，首先自己應該對待任何情況都能遊刃有餘地應對，善於控制自己的情緒，這點以後我一定注意。

在今後的工作當中，我會更加嚴格地要求自己,用誠摯的工作態度報答學校對我信任；謙虛謹慎, 戒驕戒躁。 在工作中, 虛心學習同事的先進教學經驗, 見賢思齊, 從善如流。處處以一個人民教師的標準要求自己. 在其它方面, 要更加積極主動地完成學校交給的各項任務, 有缺點就改, 有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美。 任勞任怨, 全身心地對待教學工作, 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。懷抱熱忱的心，希望用我無悔的青春，去點燃周圍每個孩子的激情，和外國語數學組的同事們一起，堅持不懈的努力，踏踏實實的做事，做好學生成長的領路人，為他們的夢想插上騰飛的翅膀。送走這屆孩子的時候，我成為外國語中學的數學老師即將滿五年，，五年的收穫很難用語言來細細描述，卻一一珍藏在心中，心中滿懷感激一路向前。

九年級數學組 20xx年1月25日

任課教師個人工作總結 篇20

本學年擔任高三9班和12班的物理教學任務。9班是物生班，學生在基礎、行為習慣、邏輯思維能力方面都有所欠缺。記得剛進高三的3次年級統考中，9班與平行班差了很多，最多一次均分居然差了15分以上。在高三上學期期會考試後的家長會上，班主任讓家長做教室前部，學生站在教室後面。當時，我嚴肅而又嚴厲地説着班級存在的問題，心裏很着急。讓人感到欣慰的是在以後的考試中，9班的成績穩步向前，最終與平行班真正“平行”。

現在想來情況逐漸改善的最重要原因是學生對老師的信任。這首先要歸功於班主任老師的大量耐心、細緻的學生工作，讓學生明白成績差是自己不夠努力，在班級的某幾隻“領頭羊”的帶領下，一些學生慢慢走出低谷。學生對老師的信任當然建立在任課老師的認真嚴謹地教學工作上，而在班級成績不理想時任課老師對班級情況的正確分析、對班級對個人的恰當評價也會影響學生對老師的信任。每一次考完我都會在講評試卷時，對班級整體情況做分析，對某些學生做評價。無論班級成績是好是糟，都要讓學生知道，關鍵在於正確歸因，成績好是為什麼，成績不好又是什麼原因。讓學生明白，老師很努力很敬業，班上有人在努力，努力的人一般總能有進步。這樣學生成績差時就不會把原因錯誤歸結為老師差或者班風差。

這一年高三也促使我在高三物理複習策略方面有了比較全面的思考。高三第一輪複習時要注意幾個環節：

1 參考書的使用本學年依然是用《世紀金榜》《恩波作業》，這兩套參考書已經在各地使用了多年，很成熟，而且每年都會把上一年的新題收錄在內，更重要的是難度適宜，既緊跟大學聯考又符合二中學生的實際水平。知識要點複習、典型例題講解時用《金榜》，作業用兼用《金榜》、《恩波》，效果不錯。

2 作業學生抄作業情況在剛進高三時一般會比較嚴重，這時一定要注意嚴厲打擊，如果在班級中成了氣候後果是不堪設想的。而作業的訂正必須是常抓不懈的，訂正的作業一定要收上來檢查，使得學生在作業講評時必須認真聽講，課後必須認真訂正，在這方面別指望學生自覺。

3 週考在每週一次的物理測驗試卷多數是備課組出卷，不用現卷，一方面根據學生一階段作業中暴露出的情況有所針對地出些題目，另一方面讓學生接觸一些新的題型。

4 考前每次大考前，備課組都會出一些“濾布衝刺卷”，將各地模考卷中的好題拼卷。

高三一輪複習結束後，我們要注意的是：

1 不讓學生有厭倦感知識點還是一樣、解題思路技巧還是一樣，學生都已經接觸過，如果習題不換點形式，講評不換些手段，學生會覺得這題我知道，容易產生厭倦感。就要求老師在出題、講評方面翻些花樣。

2 重視考試技巧在一輪複習後的一模、二模前一定要強調考試技巧，有效控制時間啊，不在難題上花過多時間啊，決不空題啊，不懷疑題目的正確性啊，單選題的排除法啊，多選題吃不準的選項不選啊。一些學生成績不佳就一直是這方面的原因。

3 考前的學生自主複習每次大考前都有學生自主複習的時間，讓學生自主複習不等於放任，千萬別以為臨到考試了學生會很自覺，實際情況是如果不佈置任務半數以上學生複習效率低下。在停課複習前老師先定個計劃，指定學生在相關時間裏看什麼做什麼，不僅如此，還要有檢查的手段，督促學生認真複習。在二模和大學聯考前我都編制了變式訓練卷，目的就是督促學生在考前認真複習。

教學方法、手段有優劣嗎？當然！但，某種方法就一定強嗎？不一定！有些時候，教學方法的使用隻影響教師和學生的感覺。教師認為：我用了這個方法了，我不留遺憾；學生認為：老師的這個方法很好，我的學科水平有了新提高，我一定能考好。實際效果如何，真的很難説，因為決定學生成績的因素實在太多了。教育學的東西不可能像自然科學一般有立竿見影的因果關係。但無論如何，我相信，我相信一些複習策略的使用能提高學生的複習效率，增強他們的信心，從而提高他們的學科成績。