交流會總結（精選19篇）

交流會總結 篇1

隆冬時節，習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上發表重要講話。他強調，我們黨要始終得到人民擁護和支持，書寫中華民族千秋偉業，必須始終牢記初心和使命，堅決清除一切弱化黨的先進性、損害黨的純潔性的因素，堅決割除一切滋生在黨的肌體上的毒瘤，堅決防範一切違背初心和使命、動搖黨的根基的危險。全黨要以這次主題教育為新的起點，不斷深化黨的自我革命，持續推動全黨不忘初心、牢記使命。

恩格斯説：“只要進一步發揮我們的唯物主義論點，並且把它應用於現時代，一個強大的、一切時代中大的革命遠景就會立即展現在我們面前。”中國要想前進，要想實現共產主義這一美好願景，就必須有真理的指導。而“不忘初心、牢記使命”主題教育中的精神要義作為馬克思主義真理同中國具體實踐相結合的產物，更具其時代性、創新性和號召性，是我們黨前進路上的“風向標”，亦是我們做好各項工作的“參照物”。儘管當前主題教育暫時告一段落，但應該是一以貫之、善始善終、善作善成的。

要讓主題教育一以貫之，就是要讓其“主觀能動性”入腦入心。經國序民，正其制度。自“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，中央各地宣講團成員奔赴全國政務幹線、尋常巷陌開展主題教育宣講，用其精華凝聚人心、增進共識，廣大黨員幹部幹事創業、擔當作為的精氣神得到提振。從政府大樓各部門的集中學習、分組討論，到社區居民收聽收看、茶餘熱議;從城區幹部職工的心得體會，到田間地頭村民的圍坐探討，初心和使命仿若一泓清泉，滋養着每一個黨員幹部和普通老百姓的心靈，如同春雨般“潤物細無聲”。

要讓主題教育一以貫之，就是要用其“基層調研性”指導實踐。中國共產黨人的初心，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。調查研究是黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。調查研究如同行醫問診，唯有正確診斷才能把握病症。基層羣眾反映的突出問題，才是我們工作的重點和難點。黨員幹部尤其是領導幹部必須經常深入基層、深入一線，既聽羣眾的順耳話，也聽羣眾的逆耳言，聽實話、察實情、收實效，把“民事”當做“自己事”，將“民音”轉化為“繞耳音”，讓“民情”儘快變“真感情”。

要讓主題教育一以貫之，就是要以其“接續傳承性”守正創新。真理的生命力在於不斷創新，推動馬克思主義不斷髮展是中國共產黨人的神聖職責。要實現人民羣眾對美好生活的嚮往，就必須把“不忘初心、牢記使命”作為加強黨的建設的永恆課題和全體黨員、幹部的終身課題常抓不懈。不忘初心、牢記使命不是一陣子的事，而是一輩子的事。每個黨員只有繼承和發揚主題教育的實質，不斷去雜質、除病毒、防污染，才能把初心和使命變成鋭意進取、開拓創新的精氣神，埋頭苦幹、真抓實幹的原動力。

偉大的事業薪火相傳，偉大的政黨生生不息。歷史的車輪滾滾向前，作為新時代的黨員幹部，要時常叩問初心，始終堅守使命，在整體推進黨的各項建設的同時，永葆馬克思主義政黨本色、永遠走在時代前列、永遠做中國人民和中華民族的主心骨。

交流會總結 篇2

1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上，習近平總書記從新時代黨和國家事業發展的全局和戰略高度，充分肯定了“不忘初心、牢記使命”主題教育取得的主要成效，對鞏固拓展主題教育成果、不斷深化黨的自我革命、持續推動全黨不忘初心和使命作出了全面部署，提出了明確要求。我們要認真學習貫徹習近平總書記的重要講話精神，進一步增強守初心、擔使命的思想自覺、政治自覺和行動自覺，把主題教育成果總結好、鞏固好、拓展好，提振幹事創業精氣神，把主題教育煥發的政治熱情轉化為履職盡責的實際行動，推動改革發展穩定各項工作不斷取得新成效，讓主題教育永不落幕。

着力抓好建章立制。十九屆四中全會首次提出，“建立不忘初心、牢記使命的制度”。這對於進一步堅持思想建黨、理論強黨、制度治黨具有重大而深遠的意義。我們要深刻理解把握，堅持力度不減、要求不鬆，在主題教育生動實踐的基礎上，探索建立科學有效、務實管用的制度機制。要建立黨員幹部經常性政治體檢、黨性體檢、工作體檢機制，健全查改問題的長效機制，建立推動習近平總書記指示批示和黨中央重大決策落實機制，不斷完善黨員幹部自學、黨委(黨組)理論中心組學習、幹部教育培訓、基層黨組織集中學習、理論宣講等各項制度，認真落實“三會一課”、黨內組織生活等制度，堅持“深調研”機制，形成落實不忘初心、牢記使命的制度體系，把不忘初心、牢記使命作為加強黨的建設的永恆課題，作為全體黨員、幹部的終身課題，讓初心和使命在廣大黨員幹部內心深處鑄牢、在思想深處紮根。

持續抓好檢視整改。主題教育説到底，就是要發現問題、解決問題，推動工作。在主題教育中，各級黨組織和廣大黨員幹部扭住檢視問題和整改落實這個“牛鼻子”，緊緊盯住脱貧攻堅、教育醫療、生態環保、社會保障、平安建設等重點領域，持續用力、一抓到底，解決了一大批羣眾最急最憂最盼的緊迫問題。但是，8個專項整治的這些突出問題都是需要久久為功、緊盯不放的，一有鬆懈就可能反彈回潮，不能因為主題教育告一段落就置之不理、束之高閣。要堅決摒棄“闖關”思想，把“改”字貫穿始終，繼續以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，持之以恆抓好各項整改措施的落實，推動重點問題和深層次問題的解決。要對主題教育期間查找出的問題進行“回頭看”再研究再梳理，繼續實施項目化推進，看哪些已經解決了，哪些還沒有解決。對已經解決的，要鞏固提高;對尚未解決的，要緊盯不放，拿出過硬措施持續整改;對需要一段時間解決的問題，特別是在以往對照檢查中屢次被拿出來的，要列明清單、明確責任、按時完成，不能繼續“濤聲依舊”。特別是對於問題出在基層、根子在上面的，要摸清情況，抓緊研究，明確措施，加以解決。

儘快抓好成果應用。在主題教育中，各級黨組織和廣大黨員幹部以深化理論學習為基礎，以抓實調查研究為載體，聚焦經濟社會發展、深化改革、“三大攻堅戰”、改善民生等重點領域的突出矛盾和問題，學研結合出思路、找對策，拿出了許多破解難題的實招、硬招。接下來，我們要真正把主題教育中形成的好對策、好建議轉化為破解難題的精準舉措，把好思路、好規劃變成實實在在的工作成效，把好點子、好方法凝聚成砥礪初心使命、激發幹事創業的強大正能量。要鞏固作風能力建設成果，弘揚在主題教育中形成的優良作風，力戒形式主義、官僚主義，真正做到在謀劃工作時，瞭解民情、掌握實情;在推動工作時，注重羣眾感受，提升政策温度;在遇到問題時，多聽聽一線的聲音、羣眾的意見，搞清楚問題是什麼、癥結在哪裏;在評估工作成效時，以人民是否滿意、羣眾是否認同作為根本標準，在接地氣、辦實事、解難題的實踐中體現初心使命、踐行羣眾路線，讓黨員羣眾看到實實在在的變化。

交流會總結 篇3

一、活動主題

弘揚傳統文化，感悟國學精髓

二、活動時間

__年4月下旬至5月上旬

三、活動範圍

西北師範大學全體師生

四、組織單位

主辦：共青團西北師範大學委員會學生會

承辦：文史學院團委學生會

五、活動內容

(一)活動籌備

從三月中旬開始，西北師範大學第九屆大學生讀書節進入籌備階段，包括前期活動策劃、宣傳、內容完善、聯繫報告會專家等等。

(二)活動開展

1.開幕式

本屆活動開幕式計劃在4月26日舉行。開幕式分別在主會場學術會堂和分會場中心廣場兩個會場同時進行。

以下為開幕式大致流程：

第一項：邀請我院主要領導講話;

第二項：優秀學生代表發言;

第三項：學校有關領導宣佈讀書節開幕;

第四項：以書香情緣為主題的讀書節文藝演出;

第五項：學校邀請專家學者為我校師生做學術報告。

2.活動內容介紹

根據本屆讀書節的時間安排並結合具體活動的特點，大致將讀書節分為名師導讀、多彩學習、知識共享、讀書三味、書香情緣五大板塊。以下為各個板塊的活動介紹：

_師導讀

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(1)名師名講

着力保證每天一講，每天一學的形式，名師名講讓同學們與名師零距離接觸，更好的汲取知識。每天一講的形式提供給同學們一套豐富的知識大餐，幫助不同專業的學生打破平日學習的專業侷限，學習到專業以外的知識。

(2)名師好書推薦

一個有花香的地方會令人眷戀流連，一個飄着書香的校園必定和樂而文明，書香經典，讓經典圖書世代留香。在這一板塊中的精品圖書分別為老師推薦，同學意見徵集彙集而成，最終將以展板的方式進行宣傳，使好書更接近學生的專業知識和學習生活，幫助同學們更好地瞭解所學專業。

(3)名師座談

邀請校內外專家學者，圍繞當今熱點學術問題，舉行一場高檔次的學術交流。

_彩學習

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為了提高同學們的讀書積極性，增加學習的樂趣，在本屆讀書節，我們安排了多彩學習這一板塊，使本屆讀書節知識性與趣味性同在。

(1)經典電影展播

每部電影都是書籍在視覺，聽覺上的展示，通過國內外優秀電影展播，既達到傳播知識的目的，又豐富了學生的校園文化生活。每部電影都設主講人一名，在輕鬆的音樂，愉悦的談話中與大家一起欣賞影片，剖析影片情節，共同探討影片中人物的心路歷程。從而能夠使我院學生深刻的理解電影的內涵。屆時，將展播奧斯卡經典影片或者有啟發意義的影視作品。

活動的開展是以展映與講析的形式，每部電影都設主講人一名，在輕鬆的音樂，愉悦的談話中與大家一起欣賞影片，剖析影片情節，共同探討影片中的人文精神以及人物的心路歷程。

開展此次經典電影展播的目的在於拓寬廣大學子的視野。使我們明顯的感受影視與書籍的異同之處。取其精華，去其糟粕，促進廣大學子的多面性思維。與此同時更好的全方位的為讀書節這一主題服務。

(2)圖書推薦

這裏的圖書推薦不同於名師導讀，將推薦一批離專業性較遠，人文氣息濃厚的書籍，包括市場暢銷書，同學推薦的各類優秀的文學作品。旨在提高同學們的文學素養，提高讀書的興趣，養成以讀書為休閒方式的習慣。圖書推薦仍以展板的形式，每本書籍配有相關介紹，增加同學們對推薦書目的瞭解。

(3)書籍價值人生與一抹中國紅，感受國學精彩徵文比賽

讀萬卷書，行萬里路，書籍是的人生伴侶，不同的書中藴含着不同的人生哲學。品讀國學經典，弘揚傳統文化。本屆讀書節的徵文比賽可以是對組委會推薦書目的評論，也可以是介紹一本看過的書及自己對其的感想和收穫的抒情性文章。本次比賽以班級形式組織參加，選出的優秀作品將集結成冊，還會選出部分優秀作品通過校廣播站進行實名播放。

_識共享

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(1)學子論壇

邀請我校傑出校友或優秀在校大學生為我們作報告，以知識共享為主旨，分享成功的學習生活經驗。

(2)書香班級

各班進行書香班級主題文化建設。通過張貼標語，開展主題班會，建設班級圖書館，實現好書共享。

(3)晨讀倡議

鼓勵同學們自發地到學校中心廣場進行集體晨讀，誦讀國內外名家經典，營造良好的學習氛圍。

_書三味

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讀書節期間，校園主幹道路的推薦圖書展板旁邊都將出現便利貼，同學們可以把自己的讀書心語，書籍推薦，或者感動過自己的一些句子寫在便利貼上，所有大家的留言都將展示在讀書三味的展板上，增進各學院同學們的專業交流，方便全校師生更直接參與到本次讀書節活動中來。

1、圖書漂流社

鼓勵各學院同學們把自己讀過的圖書捐出來，由各學院代理在指定活動地點舉行換書活動，全校師生都可以拿他們的書刊到活動地點交換自己滿意的圖書，也可以低價出售。我們將建立西北師大圖書漂流社，將活動中的剩餘圖書和資金捐獻給貧困山區的兒童，為他們帶來讀書的樂趣。

2、美文朗誦專場

此次讀書節美文朗誦不再是以單獨節目加入整個活動中，而是設有美文朗誦專場。通過對古今中外名篇名作的誦讀，進一步激發學生們的讀書興趣和文學創作的動力。此項活動旨在弘揚中華民族優秀的傳統文化，發揚和擴大中國詩詞朗誦的藝術形式，擴大國學的影響力，增強青年大學生的愛國主義精神，豐富我院學生的課外文化生活，提高大學生人文素養和藝術鑑賞力。

此次美文朗誦我們以丁香溢毓院雅言藴經典為主題，內容為古典詩詞、文化沙龍、文學講座、主題晚會等，形式豐富多樣，選拔優秀朗誦同學編排精品節目，以完全新穎的形式將我們所理解的文學去儘可能的詮釋，

_香情緣

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1、方寸世界藴書情書籤設計大賽

書籤設計比賽作為本屆讀書節新增參與性較高活動之一，我們倡導積極參加，本次書籤設計大賽將對徵集作品展開評審，評選出優秀設計，通過展板等並製成作品展示，優秀作品將參考同學們投票和評委意見確定。最終優秀作品將統一印發，相互傳閲。

2、方寸世界藴書情海報創意大賽

與書籤設計同為一個板塊，兩個活動具有相似性，都為讀書的外延，也為本屆讀書節的亮點之一。相對於書籤大賽，海報創意大賽更能體現同學們的創作才華，獲獎作品同樣也會展示在我校師生面前。

3、第九屆讀書節節徽設計

讀書節已然成為我校特色校園文化類活動之一，為了更進一步擴大讀書節在我校校園文化類活動中的影響，本屆讀書節我們向全校師生廣泛徵集主題鮮明，意義深遠且具有代表性的大學生讀書節節徽。各學院徵集作品篩選後上報，然後統一由組委會評選出秀的作品，並授予設計獎。

4、課外閲讀調查

針對我校同學組織的大學生課外閲讀問卷調查，將涉及同學們所關心的有關讀書的各個方面，問卷調查的方式參與面更廣，方便了解我校學生讀書情況。

5、圖書與版權法制宣傳

版權不容侵犯，我們要爭當版權法制的宣傳者，製作圖書與版權的法制宣傳板報，並組織簽名活動。

(三)活動總結表彰

西北師範大學第九屆讀書節總結表彰大會，將對讀書節各項活動中的獲獎個人、書香班級和個人進行表彰，並將邀請院領導對活動進行總結。表彰大會上也將邀請比賽中的獲獎作者進行彙報演出，同時將展示活動中的優秀作品。

一、活動創新之處

1、範圍更廣，參與性更強，積極聽取老師同學的意見和建議，使本屆活動的互動性增強;

2、在以往幾屆成功舉辦的基礎上本屆讀書節內容得以充實，增加了讀書三味書香情願兩大新的活動板塊，具體活動內容也更加具有參與性。如書籤大賽，海報大賽，讀書節節徽設計等活動，很大程度上增加了讀書節的趣味性;

3、提升了活動質量，壓縮了活動時間，避免因活動過多而佔用學生正常學習時間的情況。

4、活動更多的考慮全校各個院系、各個專業同學們的要求，更具有全局性。

二、活動分工

1、學習部負責全部活動內容;

2、宣傳部負責對活動的宣傳(前期宣傳，中期籌備，以及在活動期間的宣傳稿與照片的拍攝);

3、生活部負責活動期間活動用品的調配;

4、思想調研室負責讀書節的調研通訊、調研問卷以及心理電影展播;

5、辦公室負責相關文件的傳送;

6、體育部、組織部負責活動期間的組織、紀律問題;

7、素質拓展中心負責活動期間的各項人員調度和核錄;

8、文藝部負責活動期間禮儀和文藝演出的安排;

9、實踐科技部負責活動開幕式和閉幕式相關獲獎選手的組織安排;

10、參加活動的各班級在組織本班同學積極參加活動內容的同時配合相關部室開展活動。

交流會總結 篇4

一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。在一定意義上説，讀書就意味着教育，甚至意味着學校。

如何做一名合格的教師?自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅是為了學生。隨着新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。

在提倡素質教育的今天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎麼做教師?這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。現將個人體會總結如下：

首先，敢於正確面對自己，認識自己。和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。總之，讓學生了解一個真實的你!

其次，做一個有豐富業餘愛好的人。一個人在工作之餘要有一兩種業餘愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多麼單調和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不願意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不願意與一個遠離自己生活的人去溝通。

第三，做一個善於反省的人。“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。對於教師來説，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。

第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是：由以前關注學生所學的“知識”到現在關注學知識的“學生”。這種關注點的轉移以及“學生中心理念”的確立，使教學領域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯後，一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生積極性的管理方式依然存在。滯後的班級管理改革制約着新課改的整體推進，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。

第五，要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態度，把學生作為服務的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有好的心態，學生就會心存感激當學生學會感激之後，才會醒悟，才會更好的回報教師。

總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內涵，今後我還會不斷地學習、充實、發展。

交流會總結 篇5

8月28日下午，我校舉行《為“真學”而教》讀書心得交流會。交流會分校長組、骨幹教師組和其他教師組三個組別，採用自動抽籤的形式，確定發言人，交流暑期共讀馮衞東先生《為“真學”而教》一書的體會。

活動伊始，戴校長談了為什麼選擇這本書給老師們閲讀的初衷。他説，沒有思想的變革就沒有其他變革。當前學校正面臨着新一輪的課程改革和教學改革，“基於‘泰微課’資源的‘自主、合作、鞏固’三步導學”課堂教學模式正在進一步的改進和完善之中。如果説今年年初家校共同發展委員會主任徐俊生為學校課堂教學把脈問診是問題調研、永威“先學後教、當堂訓練”教學法是實踐範式的話，這本《為“真學”而教》就是學校這一模式生長的理論支撐。

王副校長帶頭髮言，她説讀書雖是一件很自我的事情，但分享出來其實也是思想的碰撞、智慧的交流。這本書給我們的應該是兩個啟示：一是對課堂教學本質的追問。作為教師，教什麼、怎麼教，如何培養必備品格和關鍵能力，閲讀這本書讓我們能夠更好地迴歸課堂的本質，更好地明確課堂缺什麼、注意什麼，更好地應對新課標下的學科教學。二是新大學聯考背景下我們的教學既能體現學校辦學特色又能滿足學生個性發展需求。教師們需要在自身專業素養、課程建設、學科教學模式、學生生涯指導等方面發揮應有的作用。她還提出，對於教學管理者而言，要弄清“真學”的本質內涵，要基於校情、學情等來理解目前學校“真學”可能達到的層級和水準，不能期望一步到位，畢其功於一役。她最後引用德國作家赫爾曼·黑塞説過的一句話來寄語老師：世界上任何書籍都不能帶給你好運，但它們能讓你悄悄成為的自己。

接着，王老師用“為學而教、少教多學”對全書進行了精要提煉，他例談了沒有學生“真學”的教是低效甚至負效的。

黃老師結合英語教學談了自己對“從兒童立場出發”等三條“真學”理念的理解。

蔡老師分析了本書的語言特點並表示要學做細心人、有心人和用心人。

張老師談到了對“進階”教學的認識，認為教師應努力從“教知識”、“教方法”向“教思想”轉變。

吳老師現身説“道”，結合試卷評講談如何接近大學聯考核心。

姚老師講述了他帶領學生所進行的“讓學之旅”，讓學生參與，把知識做出來。

封老師就如何貫徹“少即是多”的行動哲學談了自己的思考。

史老師談起了鼓勵學生犯“值得犯的錯”的一些心得，她説，學生有錯不應當堂截停，要有意識引導，多眷顧犯錯學生。

王老師以自己的課堂教學和實驗教學對書中“善於傾聽”和“做中學”的理念分享了自己的理解。

王老師認為老師應盡力讓學生的學習像呼吸一樣自如，把書中真學、善學、樂學的思想真正落實到自己的課堂教學中。

杜老師講到了自己對“質量與效率和諧共生”的理解，她認為，教學沒有多快好省，如果在質量與效率之間存在矛盾，那麼降效提質、追求優質是我們的首選。

交流會總結 篇6

一、活動主題：

讀書協會年終交流會

二、活動目的：

總結協會得失，增強協會的凝聚力，促進協會成員之間的交流;對本學年協會工作的總結，對新一年工作的計劃和安排，力求促使協會向着良好的軌跡發展。

三、活動時間：

__年1月8日(星期六)19：00

四、活動地點：

一教1308教室

五、流程安排：

(1)、各部長總結本學年的工作和新一年的工作計;

(2)、會長對本年的工作總結

(3)、會長對協會下個學年的工作計劃彙報

(4)、表彰本學期的協會內部的會員和部門(主持人負責宣讀，會長頒發獎勵)

(5)、會員才藝表演

(6)、部門的才藝表演

(7)大家一起玩遊戲：用紙片寫好(手、嘴、屁股)的字樣，三人一組抽籤，抽到“嘴”的人吹氣球，“手”的指“屁股”的人去壓氣球，在一定時間內壓破氣球最多的小組得獎。

(8)、會員個人發言(可以談談進來協會的感受以及對協會的建議和要求，對協會下一年的工作上的期望和想法……)

(9)、分組交流

(10)、集體大合唱

六、財務預算：

購物需求：氣球、綵帶、水果、花生、瓜子、糖果、獎品。

一共250元左右。

七、活動預案

(1)、各部門部長要做好本部門的本學期工作總結和下學期工作計劃，指定人員當天晚上做好報告

(2)、財務部和外聯部負責購物，兩個部長負責安排好人員進行

(3)、場地佈置：宣傳部、編輯部和組織部的人負責，由樑海強和張高銘帶領(星期六下午16:30到場地開始工作)。

(4)、祕書部負責交流會的考勤、記錄及情況彙報、總結。

(5)、網絡部負責分發和擺放好食品

(6)、王杏會長負責協調各部門才藝工作

(7)、邢智毅會長負責電腦、音響設備的工作

(8)、賀逢傑會長負責前期活動策劃書，監督和協調全面工作

交流會總結 篇7

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動，必將帶動更多的人投身讀書的行列。為了在全院營造濃厚的讀書氛圍，物理學院研會於20__年10月21日在東湖磨山成功舉辦“丹桂飄香，書聲朗朗”讀書交流會，下面就這一活動做一總結。

學校是我們成長的搖籃,要讓大家走上閲讀之路，首先要在集體中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導同學們走入“書香”。活動開始，大家分成小組交流讀書心得，給同伴們介紹自己最喜歡的幾本書。

隨後，黃同學向我們推薦了她最喜歡的一本書——《了不起的蓋茨比》，這部作品生動地反映了20世紀20年代“美國夢”的破滅，展示了大蕭條時期美國上層社會“荒原時代”的精神面貌。這本書收穫了大家的一致好評。

活動現場氣氛活躍，大家有的講自己喜歡的書中片段，有的小組朗讀一段自己喜歡的文章，以此談一談自己的讀書感受,最後大家就一起讀過的書展開討論。

活動最後，主持人總結髮言：培根曾説過，歷史使人聰明，詩歌使人富於想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，_使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯。總之，讀書能陶冶個性。所以，同學們，熱愛書籍吧!書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在眼花繚亂的思想、感情中，理出一個頭緒來。它能教會你們去尊重別人也尊重自己。

通過本次活動，我們就怎樣讀書方面達成了以下共識：

(1)保證有書讀

每位同學除了借閲圖書館的圖書外,在班委的帶領下自發起來,每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室,進行“圖書漂流”,保證了每個同學都有書讀。

(2)保證讀書時間

大家課業任務繁重，但是每週也要抽出時間來閲讀，給自己定個目標，一個月讀四五本好書，陶冶情操。

(3)保證讀書交流會

我們以後定期舉辦交流會，讓大家及時進行交流，只有交流了,認識才會更深刻;展示了，理解才會更深入。

總之，讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的青春!讀書交流會上,大家收穫滿滿，同學們表示將在以後的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

交流會總結 篇8

一.活動目的：

為進一步讓學生在讀書中明理，感恩中成長，豐富精神世界，增強個人文化素養,特舉辦“親情是骨中骨，肉中肉”讀書交流會活動，通過這一活動，讓同學們有所感悟，有所迪;學會學習，學會讀書。

二.活動時間：

三.活動對象：“書香門第”讀書社全體同學

四.活動準備：

提前一週下發交流材料，併到閲覽室進行相關閲讀，通知到社團每個人，確定要重點發言人員，結合個人學習生活實際情況，準備在交流會發表自己讀書的感想或心得體會。

五.活動流程：

1、介紹活動：主持人先對活動的主題，交流篇目，活動的相關內容等進行簡單的介紹。

2、好文共賞：各位發言人輪流發言交流。

3、激情討論，其他同學結合自己感悟和發言人展開討論。

4、活動總結：指導教師對本次交流活動做點評，總結。

5、表揚獎勵：對在活動中表現突出的個人將會給予一定的獎勵。

交流會總結 篇9

3月31日快樂孩子營圖書館互換活動在廊坊市圖書館少兒閲覽室舉辦，這次的活動是在廊坊市圖書館的大力支持和幫助下才組織的，走進坐落於廊坊市文化廣場的乾淨、整潔的大理石建成的圖書館內，馬上給人一種心靈靜謐的感覺，這是建築本身給人帶來的情感，同時也是書本身給人帶來的情感，一向安靜的圖書館內，今天由於很多孩子們的到來一下變得喧囂起來，這就是孩子的天性，看見了好朋友、好玩具、好圖書總要説上幾句，小小的閲覽室內已經變成了孩子們的交易市場，將孩子精心挑選的玩具和圖書擺好了，我告訴孩子要讓你的玩具和圖書充滿生氣，擺放是很關鍵的步驟，活動開始了，甘館長啟動了這次活動，希望孩子和家長在這次活動中能夠找到自己喜歡的東西，能夠得到更多的快樂。

活動開始了，孩子還有些扭捏，不知應該做些什麼，我鼓勵她到別人的攤位前轉轉，看看有沒有自己喜歡的東西，孩子還是有些膽小，我説“媽媽給你做個示範吧”，我帶着孩子走到別人的攤位前，一個一個慢慢的搜索，孩子看到了一個插接玩具很喜歡，擁有這個玩具的孩子也很喜歡，看來他有些不知道是否應該把自己的東西換給別人，我鼓勵孩子將自己的“果果樹”拿來看看這個小朋友是否喜歡，沒出我的意料，這個孩子一下就喜歡上了這個色彩豐富的實木小玩具，高興的拿自己的玩具跟亮亮換了，有了這個成功的開始，孩子放開了手腳，像一個小小售貨員一樣，拿着自己的玩具到各個攤位上跟別人交換，孩子走了，我的時間就花在跟其他小朋友交換他們的東西上，有些孩子説，“我的東西一樣都不好，他們一定不要”、“我賣給誰呀，這麼幼稚的玩具”。

我告訴孩子們，你們的玩具阿姨都很喜歡，一定有其他的阿姨也喜歡，你要想想你的玩具適合幾歲的孩子呀，你就可以針對幾歲的孩子進行推廣呀，孩子們看來是多少懂了一點，拿着自己的東西走進了其他的攤位，開始了自己的第一次銷售，孩子的第一次總可以給大人帶來很多快樂，但我覺得給孩子們自己帶來的快樂和喜悦會更多，每個孩子都興奮的從這個攤位走到那個攤位，拿着自己的東西跟其他人交換或者銷售，看着一張張喜悦的笑臉和認真的表情，你很難想像未來他們是不是會成為一個談判大師，或者一個商界精英。

亮亮把所有的東西都換出去了，而且還買了兩個自己非常喜歡的玩具，一個小帆船的擺件，看來她是非常心儀這個玩具，拿在手裏，樂在心上，快樂溢於言表呀。帶來了兩兜子的東西，又領走了兩兜子東西，我想這其中的快樂孩子最清楚，這個活動給我帶來了新的啟事，我想給孩子們創造一次銷售的機會，讓孩子們在大街上搞一次義賣或者搞一次派發，在孩子們幼小的心靈中建立其商業理念，懂得勞動的快樂。快樂的活動結束了，新的一次活動又在策劃中。

交流會總結 篇10

1月8日，“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議並發表重要講話。

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是黨的十九大作出的重大決策，自上而下分兩批進行，目前已基本結束。整個主題教育特點鮮明、紮實緊湊，達到了預期目的，取得了重大成果。

融會貫通，強理論。廣大黨員、幹部堅持原原本本學、全面系統學、及時跟進學、深入思考學、聯繫實際學，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，與馬克思主義基本理論，與黨章、黨的歷史經驗貫通起來。堅持聯繫自身實際主動查找在學習態度、入腦入心、融會貫通、學用結合等方面存在的差距，做到知其言更知其義，知其然更知其所以然，堅持學以致用、用以促學、學用相長，切實做到知、信、行相統一，把學習成效轉化為做好審查調查工作的境界情懷、履職能力和工作作風，提高了知信行合一能力。

政治堅定，轉作風。廣大黨員、幹部把政治建設擺在首位，把對黨忠誠作為立身之本、從政之基、固本之魂，成為履職盡責的首要政治原則和政治品質。這次主題教育，既抓思想引導又抓行為規範，堅定了對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念。通過認真學習黨史、新中國史，深入開展革命傳統教育，重温入黨誓詞，召開專題民主生活會、組織生活會，受到了一次嚴肅的黨內政治生活鍛鍊。通過主題教育，廣大黨員、幹部提高了政治站位、把準了政治方向、堅定了政治立場，牢固樹立了“四個意識”，堅定了“四個自信”，自覺做到了“兩個維護”，增強了守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。

攻堅克難，敢擔當。廣大黨員、幹部堅持把主題教育同貫徹落實黨中央決策部署結合起來，同破解改革發展穩定突出問題和黨的建設緊迫問題結合起來，同慶祝新中國成立70週年結合起來，有力推動了經濟社會高質量發展，激發了只爭朝夕、奮發有為的幹勁和越是艱險越向前的鬥爭精神。

牢記宗旨，福百姓。一切為了人民、一切依靠人民，為人民利益而奮鬥，是馬克思主義政黨區別於其他政黨的根本特徵。廣大黨員、幹部深入基層、深入一線，積極迴應羣眾關切，切實解決羣眾最關心最直接最現實的利益問題，特別是解決羣眾看病難、上學難、就業難、住房難等操心事、揪心事，羣眾獲得感、幸福感、安全感明顯提升。

交流會總結 篇11

讀書活動是全面提高教師專業素養的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業成長，我園在全體教師中開展了“以書為友，與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學習、善於學習的讀書氛圍，幫助教師加強終身學習的理念。

一、宣傳發動，層層落實。

為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、年級組長為組員的領導小組。領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，並制定了便於操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。

二、營造氛圍，人人蔘與。

針對教師教育教學工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜誌以及與課題有關的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態、增強教學技能。

本學期，幼兒園在教師每週自主閲讀的基礎上，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個細節》兩本必讀書目，教師人人蔘與。首先由教師有計劃地進行自主閲讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網上發佈。其次，在年級組內開展了“閲讀體會”交流活動，組內教師將自己在閲讀中的感受與收穫與同行分享，選取兩位教師到全園交流。最後，在個人研讀、小組分享後開展全園性交流研討活動，進一步強化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經驗共享與推廣。這樣以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了“相互尊重、積極主動、共同發展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。

三、提供平台，共享智慧。

在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網的網絡平台，開設了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結”“活動花絮”五個欄目，進行讀書信息發佈，交流讀書體會，推薦好書閲讀等活動，並鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論，達成經驗、智慧的共享。

四、及時總結，不斷進步。

通過讀書活動，教師們從內心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，並隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，並通過活動評選出了《書中“良方利行”》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優秀心得，樹立典型，推廣先進，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步。

讀書系列活動的開展為構建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了陸幼教師對於讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步瞭解了閲讀的重要性，分享着“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閒軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子裏，我們定會將工作做得更細緻，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發芽、開花、結果。

交流會總結 篇12

10月20日下午，我校以“以期待的心態聆聽花開的聲音”為主題的班主任工作經驗交流會如期召開，開得非常成功，主要表現在以下兩個方面：

一是老師們講得都很實在，能夠和自己的工作實際相結合，把平時工作中的所思、所感、所想展現出來供大家分享，給大家一種親近感、真實感，感覺這些事兒就發生在我們身邊;二是老師們講得很生動。因為平日裏老師們真心地把班主任工作當成了一種事業去對待，在工作的同時沒有忘記研究和思考，並結合現代教育理論去審視和辨析，進而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳樸的語言，真情的告白，像滴滴清泉，潤澤着老師們的心田。鮮活的案例，感人的故事，引起在座傾聽的所有老師內心強烈的震撼，讓大家無不感到激動和敬佩!

班級是學校教育的基本組織單位，班主任是班級的領導者、組織者、指導者，在學校教育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用。班主任是學校對青少年學生進行思想道德教育和管理的骨幹力量，在學校教育鏈中處於關鍵環節，在學生全面健康成長過程中起着導師作用;班主任是負責協調本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯繫，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋樑。班主任的教育觀念、工作方式、心理健康教育的意識和能力，對學生有深刻的影響，往往成為學生健康成長的楷模和啟迪者。

交流會總結 篇13

在科學技術迅猛發展的今天，大學生與科技創新的距離已經不再遙遠。因此，我院科協響應學院團委號召，策劃舉辦了一場"我做科技達人"活動，並且希望通過此次活動拓寬同學們的知識面，提高學習興趣，樹立創新意識，培養科技創新精神，在未來的科技道路上勇往直前！經過周密而詳實的策劃和準備，"我做科技達人"交流會於20xx年11月30日晚6：00在二號教學樓501教室順利開展。

為了體現本次交流會求知、求實、求精的原則，讓同學們通過此次交流會得到實實在在的收穫，院科協特意邀請了我院在科研方面成就頗豐的李樹廣老師和曾經參加"挑戰杯"大賽並獲獎的同學們作為本次活動的嘉賓。另外，還有院學生會主席翟子林、院學生會主席劉明、院科協會長張利傑、副會長劉上峯、趙雪喬、藝術團團長趙紅霞、大學生志願者服務團副團長侯超、張學明以及院學生會部分成員到場。

整個交流會藴含了濃烈的學術氣息。 所有人就座後，主持人先簡單介紹了本次活動的目的，並對與會嘉賓以及學生幹部作了一一介紹。在熱烈的掌聲中，主持人宣佈"我做科技達人"交流會正式開始！

首先上場的是博學而又風趣的李樹廣老師。李老師對我們本次活動表示了極大的支持，並希望同學們都能做科技達人。接着，李老師點明建設創新型國家需要依靠我們當代大學生，只有在建設創新型國家的過程中才能展示我們大學生的才能，體現自己的價值。然後，李老師就"大學生與科技創新的關係"、"大學生應樹立怎樣的創新意識"、"創新應具備哪些條件"以及"大學生應該怎麼創新"等問題為我們作了一一解答，歸結整理後有以下幾點：

1。 大學生與科技創新是相互依賴、相互依存的關係。建設創新型國家的政策為大學生科技創新提供了肥沃的土壤。

2。 大學生應該樹立積極的創新意識，爭做科技達人，以創新為己任。 ①。 要以人為本，牢記"守正出新"的校訓，為人類的科學發展而創新。 ②。 認清自然科學、社會科學、人文科學的關係。社會科學、人文科學領域的創新同樣重要。

③。 必須消除如從眾型、書本型、經驗型等消極的思維方式，要有自己獨特的思想和見解。

④。 應該注意訓練創新思維，努力學好創新課程。 ⑤。 相信自己，踏實做好每一件事。

3。 同學們都應該學好創新課程，要求我們注重培養健康的心理、良好的自信心、形成靈活的思維、樹立創新意識、確立明確的目標、保持恆久的耐心、善於合作、富有獻身精神，做到"學海無涯樂作舟"。

4。 做科技大人的基礎是追求"變"。要在日常生活、學習中培養創新意識，改變不良的生活、學習習慣。並強調大學生要學會做人、學會學習，也要求我們積極參與、勇於實踐。

李老師的演講詳略結合、例證有力、內涵深刻又不失風趣，贏得了同學們的陣陣掌聲。 然後我們進入了中場問答的環節，許多同學提出了自己的疑問和想法，李老師走下台融入學生當中對同學們的問題做了耐心細緻的解答，並給出了一系列學習建議，使同學們受益匪淺。

接下來上場的是曾經參加過"挑戰杯"大賽並獲獎的三位學生代表，他們輪流為大家講述了他們參加"挑戰杯"的一些心得和體會以及對我們的建議。09屆體育學院社會體育專業的樊中強同學為我們簡單介紹了他們的"衡遠"創業團隊和項目，總結了獲獎原因和不足之處以及參加這個比賽所需要準備的方方面面，並以ITTA即Idea（創意）、Team（團隊）、Time（時機）、Action（行動）精練地概括了成功所需的元素，最後鼓勵我們積極參與。

第二個上場的是08屆數計學院計算機科學與技術專業的成雲鵬同學，他着重強調了團隊配置的問題，也告訴我們在作品方面必須有一種方式來體現自己，還對企劃書的寫作給了我們一些指導，比如找一些大賽成功的案例來學習。最後上場的是08屆經管學院國際經濟與貿易專業的張孟翰同學，他以經管學院科協分會會長的身份向我們介紹了分會的情況，並鼓勵我們：參賽只是為了鍛鍊，不要給自己後悔的理由。

嘉賓們精彩的講話過後，我們的活動也接近尾聲，主持人邀請院科協會長張利傑同學為我們的活動作總結。會長首先對各位嘉賓的演講表示了感謝，然後簡單總結了本次交流會，並希望大家都能做一個思考者，愛好科技，努力讓我們整個學校的科技創新走向輝煌。最後，在主持人的美好祝願中，本次交流會圓滿結束。

此次"我做科技達人"交流會組織有序，會場紀律良好，氣氛活躍，使到場的同學得到了不少收穫，也成為了我院大學生科技創新活動的一個良好開端。

交流會總結 篇14

5月17日下午三點，經管學院學生會與冶金學院學生會交流會在經管樓418舉行。經管學院學生會主席馬越及經管學生會各部門代表成員與冶金學院學生會主席李洋及冶金學院學生會各部門代表成員共同參加了本次交流會。本次交流會旨在加強經管學院與冶金學院的溝通與聯繫，進一步增強兩個學院由來已久的深厚友誼以及密切合作。

首先，冶金學院學生會主席李洋向經管學院為本次交流會付出的辛苦以及提供良好的交流場地表示了感謝。他説道，經管學院學生會成立較早，具有豐富的經驗，希望冶金學院的各位部門成員能夠向經管學院好好學習。接着，經管學院學生會主席馬越向來到經管學院做客的冶金學院的同學們表示熱烈的歡迎。

他説道，冶金學院的學生會工作開展的有聲有色，值得在座的經管學院學生會的成員認真學習，希望你們能夠深入交流，有所收穫，共同提高，共同進步，預祝本次交流會取得圓滿成功。

隨後，進入自我介紹環節。經管學院學生會各部門代表成員與冶金學院學生會各部門代表成員一一作了簡短有趣的自我介紹，其間包括所在部門，興趣愛好等方面，這一環節氣氛融洽，讓與會成員相互之間有了一個初步瞭解。接着進入經驗交流環節，兩個學院的相同部門的成員坐到了一起，細細分享着自己在工作中收穫與經驗，場面好不熱鬧。

經驗交流過後進入了好玩的遊戲環節，兩個學院的代表成員積極踴躍參與，整個教室充滿歡聲笑語，在遊戲中，兩個學院的關係更加密切了。時間飛逝，遊戲過後進入交流會的最後環節，即："寄語未來，願友誼長存"，兩個學員的與會成員每人寫兩句祝福語，並裝入兩個瓶中，每個學院各保存一份，作為友誼的見證。

交流會結束後，兩個學員的與會成員紛紛表示有所收穫，並期待類似的活動能多一些。

當然，交流會也存在一些不足之處，例如：

1。時間沒有得到較好的掌控，導致中間臨時刪掉了一部分內容。

2。由於經驗不足，對一些意外事情的處理考慮不周。

3。多媒體設備存在小故障也一定程度上影響了本次交流會的正常進行。

針對以上問題，我們一定積極汲取經驗教訓，爭取下次將活動組織地更加圓滿些。

交流會總結 篇15

為進一步落實德州市教育局《關於開展中國小教師讀書活動的通知》的精神，根據禹城市教育局的安排，為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閲讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：

教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維繫在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”多麼樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態度——用心去做。

一、領導重視，率先垂範。

首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並且作為常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

四、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

五、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閲讀書目。本學期閲讀書目包括市教育局發放的《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等自購數目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閲覽室借閲規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得(1000字/周)，確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，並結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀後感或書評，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，並予以表彰。

積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閲讀經典使教師素質得到昇華。教師讀書活動總結

制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備，配製光盤、音像製品，為活動提供充足的保障。

六、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閲讀興趣。

我校先後組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會，並選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流;開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

七、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動。

為引領教師與好書為友，與經典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動，制定科學合理，切實可行的評選制度。並且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與，湧現出了一大批讀書楷模。《影響教師一生的100個好習慣》一書，王晶老師都已讀過多遍，並注意從中學習好習慣，用以指導自己的實際工作;孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍;老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦裏注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落後，積極參加讀書學習活動。他們多成長於特殊的年代，知識的結構上存在着一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重製約着對新一代人的教育培養，而現在，他通過讀書，專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐後，發揚“上崗不放書”的學習精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學工作不斷補充新的血液。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。教師讀書活動總結

總之，通過本階段的讀書活動，倫鎮中學的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的台階奠定了堅實的基礎!

交流會總結 篇16

濮陽市油田第四國小非常重視”書香家庭親子共讀”活動開展，重視家長讀書學習，這已成為所有學生家長的共識。“家長好好學習，孩子天天向上”已經成為眾多家長的信條。此次家長讀書交流會，因迎接參觀團又顯得與以往有所不同。作為學校的一個重要組成部分，我們堅持“三早”，即：早通知、早預習、早謀劃，做到了“三充分”即：動員充分、準備充分、發言充分。讀書交流過程中，我們堅持按照“一讀二悟三思四議五評”的讀書方法，將規定篇目徹底讀懂讀透，活動取得了較好效果。現總結如下：

一、讀，形式豐富多彩

讀的過程，是學習的第一步。為了讀懂讀透，主持人引導大家首先齊讀，讓大家對原文有一個初步印象;接着主持人引導大家分組細讀，採用接二連三的接力賽形式，讓現場氣氛空前高漲;第三步，主持人引導大家進行品讀，採用搶答的方式分配機會，獲得機會的家長把自己最喜愛的一段讀給大家聽。幾輪下來，家長們意猶未盡。

二、悟，人人入腦入心

悟，是從書中感悟道理，把書讀到心中的過程。主持人讓大家深刻體悟書中所講，結合自身生活實際，去感悟專家建議對自身生活的幫助。悟，需要靜，主持人給了五分鐘的時間，這五分鐘，雖然教室安靜到掉根針都能聽見，但每位家長的內心都是波濤洶湧。

三、思，讓書迴歸生活

思，就是要運用書中道理，指導我們言行，做到知情意行的和諧統一。思考，是讀書的昇華過程，是每個人從書中到生活中的過程。在這個環節，主持人積極引導大家從書中來，到生活中去。

四、議，讓書迴歸生活

議，就是要與他人交流分享，把深刻的道理生活化，帶動身邊的人共同努力維護平安和諧的幸福生活。議的環節持續五分鐘，分小組進行，小組長負責，讓每位家長吐露心聲，讓每位家長都能夠敞開心扉説出心裏話。

五、評，讓書迴歸生活

評，就是要取其精華去其糟粕，要有選擇的吸收，服務於我們的工作生活。整個評的過程，主持人採用了搶答的方式組織，每位家長髮言的激情被點燃，爭先恐後到講台上向大家彙報讀書與生活感悟。發言的家長有人語重心長，有人侃侃而談，有人自警自省，有人懺悔過去面向未來;台下時而掌聲雷動，時而沉思默默，時而感動落淚，時而附和聲聲。家長們對所學內容有了深刻的理解，對今後的生活和教育孩子有了認真的反思。

在大家的眷戀中，讀書會接近尾聲。時短而情長，意猶未盡的家長們戀戀不捨地從書的意境中走出，卻獲得了郭老師早已準備的大獎。整個讀書交流會進行中，郭老師用心評出了“家長讀書標兵”。頒獎，一個神聖光榮的時刻，家長們的讀書熱情再次高漲，紛紛表示要加強讀書自學，爭取下次更好的表現。

交流會總結 篇17

人的成長精神靠什麼，靠的就是讀書精神，一個人的精神發育史，實質上是一個人的閲讀史，一個民族的精神培養，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。如果一個人愛讀書。那麼他(她)會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。把學校辦成學習的團體，創建學習型學校，讀書型學校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實驗中學的教育理想。

一、全體教師積極投身讀書活動

要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。規定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參與到兩個學科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，並注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閲教育教學雜誌，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每週寫一篇讀書隨筆，優秀的隨筆挑選出來送河津報社或更高一級的報紙雜誌上發表，現在我們學校已經有四十多篇讀書隨筆公開發表，極大地激發了老師們讀書的興趣，平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦裏注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當益壯，不甘落後，積極參加讀書學習。她們成長於特殊的年代，知識的結構上存在着一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重製約着對新一代人的教育培養，而現在，通過讀書，使得這些老教師們的專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐後。一學期來我們先後組織了(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經驗交流，並選出了史佩霞.許巧明.劉小豔等讀書先進個人在校會上做經驗交流。(2)讀書網絡評比活動，老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆.讀書心得都上傳到教育網的博客上。(3)組織教師參加百科知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。以教師帶學生，人人愛讀書，讀好書的良好氛圍已在實驗中學蔚然形成。

二、努力為教師營造一個良好的讀書環境

作為一所有着豐厚文化底藴的學校，要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環境。學校有一個教工閲覽室，圖書室，可裏面的圖書，由於經費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閲的書籍則更少。為此，我們想方設法，訂閲了一部分雜誌，放到閲覽室供大家閲讀。校長想方設法籌集資金到運城有名的大書店裏為教師購買讀書，但還是滿足不了教師讀書的資源，圖書資源問題一直不能解決，有的教師就自己買自己借。去年學校為每個辦公室添置了一台電腦，並聯網。我們充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，汲取營養。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，學得紮實。學校還積極創造機會，組織安排老師參加有關學習的培訓，對學習培訓的教材，儘可能提供幫助。

不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為教育事業的發展增添後勁。

交流會總結 篇18

4月19日，縣委組織部召開了澧縣80後年輕幹部工作交流會。會上，縣委常委、組織部長曾部長，組織部魯部長分別做了重要講話，並通過邀請過去優秀幹部講經驗，羣典型代表做總結的形式，分享了他們在工作上的寶貴經驗，對我們這批年輕幹部今後的成長起到了很大的指導作用。這次年輕幹部交流會給我們提供了一個很好的學習、交流、共同進步的機會，筆者通過參加這次工作交流會也學到了很多，甚感受益匪淺。

一、年輕幹部必須學會學習。一是基層工作知識、能力的學習。基層工作經驗和基層事務的處理能力都是我們從事行政工作所必須具備的，對於基層情況，上至國家領導人，下至鄉村村主任都必須做到一定程度的瞭解和掌握。做為一名剛從大學畢業就到公務員戰線工作的我們，更應該加強基層工作經驗的積累，基層事務處理能力的掌握。在我們這羣80後年輕幹部中不乏優秀的大學生、研究生，同樣都有着高學識、高文憑，但是，可以肯定的是我們對於基層的認知程度卻並不是那樣的突出，對於基層事務的處理尤其欠缺處理能力和技巧。這就要求我們在從事基層工作中，必須加強這方面能力的學習，要有紮根基層的決心，這樣才能更加利於自身的學習和經驗的積累。而且，基層工作對於我們可以説是百利無一害的，基層工作最能鍛鍊人，基層工作最能出思想，基層工作最能出成績的的一些觀點也被很多基層幹部予以論證。二是公文撰寫能力的學習。公文寫作可謂是行政工作的命脈，不論是通知的下發，政策的制定，領導的指示還是向上級的彙報，都會涉及到公文的寫作，這就要求我們必須熟練的掌握寫作能力，靈活的運用寫作技巧。同樣的，擁有一手好的文筆也是參與各類選拔考試，邁向更大發展舞台的一項重要條件。在交流會上政府辦陳主任也就如何搞好公文寫作給我們提出了“四心”準則，即動筆前有“信心”，平時閲讀、收集有“耐心”，下筆要“細心”，複查要“耐心”。三是政策、理論知識的學習。政策理論、法律法規是維護國家安全、穩定，促進經濟快速、健康發展，推動社會進步的準繩，我們做為後備幹部，不論將來成就如何，如果對於國家政策沒有很好的瞭解和把握，那麼在事務的處理上必將會陷入無頭蒼蠅的境界，失去處事準則，甚至導致嚴重、惡性社會事件的發生。一個領導人沒有正確的理論知識做支撐就失去了把握方向的能力，而一名普通工作人員沒有對國家政策的瞭解也就沒有能力為羣眾答疑惑。

二、年輕幹部必須學會淡泊名利，我們這一代人，從一出生就被冠上了新世紀建設者的稱號，而計劃生育國策的制約，使得我們羣體中的大多數成員都是家中獨生子女，被家人視為掌上明珠，在社會、家庭等各方面過分的關注的情況下，導致了有些人的自尊心過於強烈，任何事情都要力爭第一，而對待失意缺乏自我調控的能力。對於80後年輕幹部，我們彼此之間既是相互學習，共同進步的好同事，在一定程度上也可謂是惺惺相惜的競爭對手，雖然我們起點大致相同，但卻必定在今後的工作中存在着一定差距，所以我們在面對別人升遷是必須學會正確的看待，做到“遷不驕，留不餒”，正確面對，既要有勇於爭先的雄心，也要有甘於平淡的耐心。

交流會總結 篇19

為了加強班主任隊伍建設，更新班主任工作理念，探討新時期班級工作的新思路、新方法，提高班主任專業素養，提升班主任工作能力，達到相互交流、學習共享管理的好方法、好經驗的目的，12月13日下午，我校召開了班主任工作經驗交流會，全體班主任和學校領導參加了此次交流活動。現將本次活動作以下總結：

首先，及時通知、安排發言教師，讓老師們有足夠的時間進行發言準備，年級組長對準備的稿子進行審核;及時進行歸類小結，對不太適合交流的內容與老師們取得聯繫，及時進行更改;對班主任老師提出的困惑，及時安排老師進行解答的準備，爭取利用這一交流的契機，給年輕班主任一些直接有效的管理方法。

第二，為使本次活動更有成效，學校大隊部組織各班學生代表進行“我最喜愛的班主任”的調查活動，並進行調查結果彙總，在班主任經驗交流會上，把調查結果與各位班主任進行分享。每個班主任認真傾聽孩子們的心聲，並作詳細記錄。大家表示，一定會以學生的期望為目標，爭做學生最喜歡的班主任。

第三，由低、中、高年級的李恩鳳、王躍鵬、張曉霞三位經驗型老師進行班級管理經驗交流。李恩鳳老師結合班級工作中的幾個精彩的案例告訴大家班主任工作中要相信學生，要努力製造機會讓學生多鍛鍊;王躍鵬老師的班主任工作經驗極其豐富，她從開學前的準備工作、學生行為習慣培養、班會課的安排、如何激發學生自信心等方面毫無保留的與大家分享了她的經驗。他們的精彩發言獲得了在座的老師們一次又一次熱烈的掌聲。

最後，王校長髮表重要講話，他對目前學校班主任工作的整體狀況表示非常滿意，他認為班主任老師識大體，顧大局，不計較個人得失。並對班主任工作提出了四點要求：一要進一步認識到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三個角色——德育工作的實施者、學科之間的協調者、家校聯繫的溝通者;二要從根本上轉變意識，為學生的發展服務;三要加強學習，提高自身素養;四要面對新形勢，開拓新思路。

俗話説得好，羣雁高飛頭雁帶。班主任是班級工作的領導者和組織者，是學校管理機構的抓手，抓好班主任工作是學校管理的一個重要內容。這次班主任經驗交流會，給老師們搭建一個互相交流、互相學習的平台，提高了班主任隊伍的整體素質，尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術水平，更好地探索班級工作的新方法，取長補短，切實解決了班級工作中存在的問題，共同提高教育學生和管理班級的能力，增強學校德育工作的針對性、主動性和實效性。大家表示：今後要以科學發展觀為指導，以更高的責任感，更飽滿的工作熱情做好班主任工作，齊心協力打造多彩的菜園國小!