師德先進個人小結2篇大綱

做一名光榮的人民教師是我兒時的夢想，1995年我如願以償地登上了三尺講台。十多年來，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂於奉獻。有人説：“教師的職業是太陽底下最神聖、最偉大的職業。”是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。

“要想給孩子一杯水，自己就要有一桶水。”在業務上，我認真鑽研教材，參加專業培訓，提高自身專業知識和業務水平，利用業餘時間完成了國小教育專業（本科）的全部課程，閲讀了許多關於新課改的教育理論，自學了許多電腦知識，參加了全國計算機專業能力考試等。

愛學生勝過愛自己，能夠得到教師的關愛，是每個孩子最渴望的心理需求。老師的愛對孩子來説是一種鞭策和激勵，對孩子們的成長和進步有着很大的推動作用。我們班有這樣一名學生，他不僅學習成績差，而且特別調皮搗蛋，好惹事生非，大多數同學都不願和他在一起玩，儘管我一而再，再而三地給他換座位，可是過不了多久坐在旁邊的學生，不是家長反映要換座位就是學生哭着來説要換座位。有一次，他在儲藏室裏弄得滿身滿臉都是粉筆灰，同學們都嫌他髒，我把他帶到辦公室，幫他洗臉、拍粉筆灰，還給他講道理，他聽了連連點頭，從此，他惹事的次數少了。我想，他也是不想讓我和同學們失望吧。

在教學活動中，我總是努力營造一種歡快愉悦的教學環境，以和藹可親的教態、親切關懷的話語，温柔親和的目光組織教學。在我的眼裏，每一個孩子都有極強的可塑性。只要細心照顧和耐心指導，每一個孩子都能興高采烈地參與到學習和遊戲中去，大膽地表達自己的想法和做法。重視孩子們的智力訓練過程，藉助於生活中的各種自然現象，引發孩子們積極參與到學習中來，鼓勵孩子們從多種渠道自主探索，瞭解並探究新奇未知的事物，提高孩子們的創造意識。給他們表現自我，展現自我的平台，讓所有的孩子都能健康、快樂、自由的成長。把學生培養成思維活躍、想象力豐富、創造性強的一代新人。

誠實守信是我做人的準則，寬容待人是我的特點。從教十多年來，我熱心支持教育事業，捐款捐資，還幫助過無數的貧困學生和家長。對於老教師是虛心學習，對於年輕教師是共同探討，共同成長。在工作中團結同事，在社會上友愛親朋，在家庭中關心家人。是孩子心目中慈祥的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中信賴的老師。記得那是一個悶熱的傍晚，我跟孩子們一起做值日，有一個滿頭大汗的小男孩跑過來説：“媽媽，我把地掃好了！”我先是一愣，而後笑着問：“寶貝，你剛才叫我什麼？”他邊摸着小腦袋邊笑着説：“呵呵，老師，我叫錯了。”看着他那可愛樣，我們在場的人都笑了……

在是新月異的現在，我深深懂得：一個教師不僅要對本學科知識精益求精，還要善於接受和及時消化新知識、新概念，只有在那個知識的“水桶”裏不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。憑着自己對教育事業的熱愛與執着，我將以無私的精神感染孩子，以淵博的知識培育孩子，以科學的方法引導孩子，以真誠的愛心温暖孩子，以高尚的情操影響孩子……

師德先進個人小結（2）：

我院在校黨委的正確領導下，黨政領導班子團結協作、科學管理、勤奮工作、搶抓機遇、開拓創新，充分調動廣大教職員工的積極性，使學院教學工作上水平，科研工作出成果，學科建設見成效，教書育人蔚然成風，學院整體工作取得了突出的成績。

院黨總支和院行政在加強思想政治工作中，突出圍繞學校的根本任務是育人，中心任務是提高教學質量，師資隊伍建設是關鍵，教師隊伍的師德建設是重中之重。我們開展多種形式的思想政治教育活動，以我們身邊的先進典型作為生動的教材，樹立先進人物，學習身邊榜樣，形成積極健康、愛崗敬業、團結奮進的輿論環境和氛圍，大力弘揚“教書育人、為人師表、敬業奉獻、德高醫粹”的醫大精神。

一．廣泛開展師德建設活動

1. 學習、宣傳“德高醫粹”精神。以“弘揚德高醫粹精神”為主題，在學生和教職工中開展“勵志·育人”系列學習活動，XX年5月28日邀請內分泌研究所陳祖培教授為教職工介紹朱憲彝老校長的生平事蹟，參觀學校“生命意義”展室，召開青年教師《發揚醫大精神—為藥學院的加快發展團結奮鬥》的座談會。XX年12月13日，邀請南開醫院院長王興民教授為全院教職工和04、03級學生做“德高醫粹的光輝典範——回憶我們的老校長朱憲彝教授”的報告。XX年2月17日，邀請“德高醫粹精神先進事蹟報告團”為全體教職工舉行報告會，分別報告了我校微生物學專家訾自強教授，流行病學專家、博士生導師王建華教授，醫學人文科學系章軍鳳副教授，眼科學專家、博士生導師袁佳琴教授的先進事蹟。這些先進事蹟深深地打動着老師們，決心向先進學習，為人才培養作出積極的貢獻。

2.開展學習師德建設標兵、師德先進個人事蹟活動，開展師德風範討論活動，宣傳典型，大力弘揚教師中的好人好事。召開院教書育人工作交流會、組織師德先進報告會。邀請師德先進個人做報告介紹心得體會交流做人、育人經驗。評選表彰院級“三育人”先進個人和優秀教師，實行《院級表彰》制度，收集點滴好人好事，及時給予鼓勵宣傳。進一步加強思想道德建設，倡導顧全大局、團結協作、艱苦奮鬥、愛崗敬業、無私奉獻的精神，實事求是、與時俱進、開拓創新、紮實工作，把各方面工作推上新水平。

3. 積極開展形式多樣的道德實踐活動。通過多種形式和途徑，開展經常性的、羣眾性的道德實踐活動，利用院刊、櫥窗、網頁陣地宣傳營造輿論，把道德建設滲透到課堂、課外活動、學生管理、學生會工作、共青團工作、教代會工作等各項工作中去。鼓勵學生深入社區進行志願者服務。

鼓勵和支持青年教師做學生的良師益友。落實校黨委提出的《關於全面加強學生思想政治工作與管理工作的意見》，XX年起我院實施班導師制度，制定《藥學院班導師工作職責要求》，配備年級班主任和小組班導師，承擔育人和服務工作，輔助指導學生的思想、學習和生活，切實為學生排憂解難，並召開“導師工作交流研討會”共同商榷交流正確引導學生的方式方法，此項工作受到上級領導的好評。

二．愛崗敬業，教書育人。院黨總支堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，緊密結合教學、科研和育人的實際，以培養合格藥學人才作為根本任務，發揮黨組織和黨員的作用，提高教師隊伍的政治業務素質，開展師德建設和教書育人活動，教育教師愛崗敬業，以人為本，提高教育教學質量。多年來，廣大教師敬業愛崗、辛勤工作，為黨的教育事業奉獻自己的力量。

1.嚴謹治學、從嚴執教。藥學院共有7個教研室，4個實驗室，承擔我院兩專業各門專業及專業基礎課程的教學任務。在繁忙的教學工作中，各教研室的教師都以嚴謹的態度教學，不論是從教多年的老教師，還是畢業不久的年輕教師，精心備課，編寫教案，認真查閲相關資料，博覽羣書，及時補充和更新知識。堅持集體備課制度，各教研室每週有固定的時間，進行集體教學活動，就一個問題或知識點，展開學術討論，各抒己見，使教研室具有濃厚的學術氣氛，從而保證高質量教學。我院多年來堅持教學檢查工作，採取由同行評、專家評、學生評和教研室評相結合，達優者給予獎勵。每學期都召開學生座談會，或採用問卷調查，及時聽取反饋意見，總結經驗，改正不足。

“十五”期間，藥學院在各級領導的關懷幫助下，在全體教工的努力下，在各種規章制度的規範下，教學方面取得了較大成績，獲得天津市高等學校優秀教學成果一等獎一項、天津醫科大學教學成果一等獎一項、霍英東教學類三等獎一項、天津市教學基本功競賽一等獎一項、二等獎一項、優秀獎一項、cai課件獎5項。天津醫科大學優秀教材獎三項、優秀教案獎一項。校級精品課二門。發表教學論文 17 篇， 編寫教材15部，各級教改立項 11 項。

2.立德樹人，為人師表。我院廣大教師都熱愛自己所從事的教學事業，具有高尚的人生觀和價值觀，將教書育人視為自己神聖職責。平時廣大教師自覺遵守教師行為規範，以身作則，為人師表，用自己的高尚情操和端正的言行，為學生作出表率。在傳授專業知識課同時，十分重視對學生教學思想品德和職業道德教育，真正做到教書育人，寓德育於教學之中。教師不僅關心學生的學業，而且關心學生的身心健康成長，做學生的良師益友。幫助學生端正學習態度，樹立為振興祖國醫學而奮發讀書的好學風。

例如顏久興老師作為兼職班導師一直堅持深入瞭解學生的學習、生活中存在的問題，幫助及時解決，基於其認真細緻的思想工作，他所帶的年級在非典期間離校生最少，在抗非典期間他積極做好學生工作，幫助維持正常教學秩序的同時，深入學生中間，組織學生活動，鍛鍊身體，豐富業餘生活。房志仲教授在做好本職的教學科研工作的同時，主動申請承擔XX級、XX級的班導師工作，嚴抓學風學紀，隨時與家長聯繫，相互配合做好每個學生的工作，從而樹立了嚴謹的班風，使學生養成良好的學習習慣，他所帶的年級從入學各學期補考人次大幅度下降，無人降班；他還積極把留級生作為工作重點，從學習態度到學習方法給予了有力的指導，使他們能夠順利地繼續完成學業。耿思瑩老師自身工作量大，兼任學院三門課程的教學工作，在認真完成繁重教學工作的同時，她堅持以身教為學生養成科學、衞生的生活習慣，在所授課程中結合健康知識傳授學生，時常鼓勵學生運動，保持喜樂情緒；在抗非典期間她及時為走讀生作出有聲課件，使他們能更好地進行學習。劉培毅老師作為班導師承擔着本科及成教學院大量學生工作，他注重加強個人修養，以自身形象為學生樹立榜樣，同時時常與學生溝通，瞭解學生思想動態，以給予其正確的引導。周晶老師在學習生活上處處關心着學生，她鼓勵並輔導學生們考研，近三年經輔導過的學生考取外地院校的研究生5名；學生有病時，她主動幫助看病與買藥，幫助解決困難，使其安心投入到學習與實習中；對於個別因為經濟條件困難，無法回家探親的同學，在節假日時邀請學生到家中過節；同時她還利用自己的科研項目組織科技興趣小組，指導學生參加全國“挑戰杯-創業計劃大賽”。實驗中心的張慶偉副主任技師實實在在為學生科研、論文服務，不分工作日、休息日地為學生開儀器，隨時解決儀器使用中出現的問題，在帶教過程中與學生討論實驗條件的摸索、論文的寫作，及交流人生體會及生活感悟，被各屆畢業生評價為“最可親近的老師”。張瑤紓、王玉玫老師也一直堅持鼓勵並利用業餘時間輔導四年級學生考研，近年我院每年都有學生考入中國藥科大學、瀋陽藥科大學等藥學專業高等學府；張瑤紓老師還給特困生找勤工儉學崗位，幫助他們解決生活上的困難等等。在這些事件中，我們看到了從教師們平凡的工作中反映出的對“德高醫粹”的醫大精神的弘揚，體現了我院教師在培養人才方面作出的成績。

近三年我院教師獲天津市“十五”立功獎1名，市級“三育人先進個人”1名，市教委優秀黨員1名；獲校級優秀教師8名，三育人先進個人2名，優秀黨員1名，優秀黨務人員1名。XX年周晶教授評選為學校首屆“德業雙馨”十佳教師。XX年段宏泉教授榮獲全國優秀教師光榮稱號。

3.學風建設成效顯著。我院堅持讓學生牢記“健康所繫，性命相托”的醫學生誓言，培養學生嚴謹的學風，踏實的態度和艱苦奮鬥的精神。

在學風建設中採取了積極的措施：遵守我校德育規程細則，引導學生做文明大學生；組織法紀和校紀專題報告，積極進行校紀、校規的灌輸；創建文明宿舍，下發消防安全責任書；利用宣傳陣地正面引導，積極維護校園秩序。學院狠抓一年級新生，為建立良好的學風打基礎。幾年來我們從大一新生入學開始就進行黨課教育，開展世界觀、人生觀、價值觀教育。開展學習《共產黨宣言》，堅定理想信念教育活動，引導他們閲讀一些馬克思主義基本理論著作，感受原著的博大精深，理論的巨大魅力，理解“xxxx”重要思想與馬克思主義的一脈相承和與時俱進。各年級制定“學風建設計劃”，充分發揮優等生的帶頭作用，以點帶面，由面及點，對重點學生施行重點幫助教育。開展考研諮詢，就業指導，為學生提供全面系統的幫助。嚴肅考風考紀，對有違紀行為的學生嚴肅懲處，維護良好的學風。從而全面地調動了學生學習的積極性和主動性，達到了良好的育人效果。

三、增強第二課堂科研實踐、讓學生親身領會創新的內涵

以往“以理論教學佔統治地位，實驗教學為輔助驗證手段”的舊教學模式，已不適應創新人才的培養，應轉變為“理論教學、實驗教學、科學研究”三元一體的新的教學模式。這一轉變的核心就是學生創新能力的培養。

我院從對學生創新意識、創新能力培養出發，組建科研興趣小組，每年吸納10－20名同學參與我院各課題研究。學生科技活動活躍，參加大學生科技競賽屢獲佳績。實驗中心完成規定的教學任務外，還為學生提供科研平台，共有學生科技小組十餘個，開展課題項目20餘項。學生們常年活躍在實驗室，在老師的指導下完成了許多課題，其中XX年《一次滴眼劑的研究》獲得“首屆新紀元－挑戰杯天津市大學生科技創新創業計劃大賽”銀獎。《總黃酮滴丸的研究》獲學校獎勵。《川芎及其中藥製劑中藥效成分的研究》獲得第六屆“挑戰杯”天津市大學生課外學術科技作品競賽三等獎。XX年《瑞新醫藥有限公司創業計劃》獲第三屆“挑戰杯”天津市大學生科技創新創業大賽優秀獎。XX年我院又有《重樓抗癌活性成分體外活性篩選與提取工藝優化》、《載藥組織工程皮膚和骨的研究》兩個作品獲第八屆天津市大學生”挑戰杯”課外學術科技作品競賽一等獎。今年又有科研興趣小組的作品被推薦參加市“挑戰杯”競賽。我院XX年11名學生在天津市大學生數學競賽中獲獎（其中一等獎1名，二等獎1名，其它為三等獎），獲得我校團體第一的好成績，XX年1名學生在天津市大學生數學競賽中獲三等獎。有14篇學生論文在不同刊物發表。

四、幾點體會

1.全方位培養學生的創新能力，教師必須肯於付出並充滿愛心。如參加科技活動有一學生在大一成績4門不及格，為幫助這個同學改進學習方法，我院李慧芬教授與其一同聽課、記筆記，切磋捕捉新知識的方法，並與其一同參加生化實驗課學習整整一學期，不僅激發了他的自信心，重新制定了人生目標，而且學習成績提高很快，還獲得了獎學金。

2.全方位培養學生的創新能力，教書必須與育人有機結合。在科技活動過程中除注重技能技巧的培訓，科研思路的建立，還要關心他們的思想與生活，參加我院科技活動的同學有一部分來自西北、東北、西南貧困地區，有些教師經常假期和週末為他們做好可口飯菜，使他們感受到家一般的温暖，並將優秀教師獎金送給他們作為科技活動經費。對思想教育也能做到隨時隨地，在科技組氛圍薰陶下許多同學提出入黨， 並已有2名同學近日既將被納新。

3.全方位培養學生的創新能力，教師必須以學生終身發展為本。為適應社會發展，使學生具有持久的創新意識和創新能力，教師首先要終身學習、隨時充填新知識。