學校年度德育工作總結範文

一年來，我校德育工作以鄧小平理論和黨的xx大精神為指針，全面貫徹第三次全國教育工作會議及江總書記《關於教育問題的談話》精神，努力實踐江總書記“三個代表”的重要思想，以提高師生思想道德素質為重點，以活動為載體，全面實施《中國小德育綱要》，落實《公民道德建設實施綱要》，把實現學生素質的可持續發展作為學校德育的主要目標。把德育工作與學校其他工作緊密結合、加強滲透，密切聯繫社會、家庭，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效，在幾方面取得了一點成績，現總結如下：

一、加強德育隊伍建設，樹立師表良好形象

1、抓好學校領導班子建設

學校領導班子一班人注重率先垂範，講黨性、講政治、講團結、講正氣、講奉獻、樹立了正確的教育觀、質量觀、人才觀、學生觀、教學觀、敬業盡職，成為全體師生樹立楷模。一年中，在“好班子”建設活動中我校取得了顯著成績。

2、注重加強和突出師德建設

一年來，我校實施了“全員育人、全程育人、面向全體、全面發展”的德育工作思路。學校領導叫響了“老師不只是知識傳播者，更要做靈魂的工程師”的口號，堅持組織全體教職員工深入學習江總書記《關於教育問題的談話》精神，深刻領會“三個代表”的實質內涵，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，還組織學習了《教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學相關的法律法規。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價值觀規範自己的言行。結合“師德建設月”開展系列活動，如下半年組織的少先隊輔導員綜合素質比武，全面檢閲，提高了我輔導區德育骨幹的能力;每學期定期召開的師德教育講座及師德標兵表彰暨先進事蹟報告會，讓全體教職工以身邊的模範為榜樣，進一步認清教育的地位，堅定育人信念進一步矯正自己的人生座標，取得整飭隊伍，提高修養，重塑形象的良好成效;我校還全面實施“內鑄師魂、外塑師表、精練師能”的活動計劃，舉行“我們今天應該怎樣當教師”演講比賽，組織教師參加無償獻血活動，超額完成了上級交給的任務。這些充分展示了年青一代敬業愛崗，無私奉獻、奮力拼搏的師德風範，學校還建立健全了一系列的師德建設制度，如制訂了《南泉輔導區師德要求》，通過繼續辦好《南小教苑》，及時報到學校教育教學動態及德育課題文章，充分展示了學校師德師風建設成就及實施素質教育碩果累累的喜人畫面，使之成為我校德育工作窗口。這樣在廣大教職員中之中，形成了“辛苦我一個，培育一代人”的思想共識和育人氛圍。

二、把學校與家庭社會結合起來

學校德育需要家長的配合，社會的關注與參與。因此，在學校內，我們對校長室、教導處、少先大隊部、班級的四級責任教育網進一步明確分工。校長室負責日常學生教育目標的制訂與督導;教導處負責日常工作的監督、管理與協調;少先大隊部負責宣傳、逐日的檢查、評比及開展一些活動;班主任老師負責本班學生的教育、管理、家訪和後進生的跟蹤轉化及工作檔案的整理。由於我們分工明確，各施其職，大事小事有人管，使學生的禮儀教育、規範教育形成常規化、規範化，教育效果也日漸明顯。

在學校外，我們通過給家長一封信、召開二次家長會，向學生家長通報學校開展各種主題教育的具體情況，大力宣傳學校制定的《學生假日休閒活動指導意見》，請求家長對學校的教育提出建議，要求家長對學生在家的禮儀等情況(包括尊老愛幼、待人處事、舉止行為、衞生習慣、家務勞動等)及時與學校溝通。最大限度落實家庭教育與學校教育互相配合，使學校的教育從學校延伸到家庭。現在社會上一些人舉止粗魯、行為陋習，動輒打架鬥毆，一方面是無知，更重要是不懂法。因此我們認為學生的禮儀教育應該與法制教育結合起來。因此，我們在開展禮儀教育中十分注重學生的法制教育，不但要求中高部的學生要認真閲讀圖書室法制教育叢書，還在中高年級部開設禮儀、法制講座(每學期一至二次)，並加強與“文明建設共建單位”(南泉派出所、總參56所)和法制副校長的工作聯繫。由於我們的常規教育十分注重學校、家庭、社會相結合，注重禮儀與法制教育相結合，拓寬了學校行為教育的渠道，使教育更有效果。

三、把規範的管理與多種活動結合起來

在管理上，我們充分發揮少先隊在德育工作中的獨特作用，利用隊員們積極好勝的上進心，在各中隊間開展學習、紀律、禮儀、衞生、勞動和在語言、行為上使用禮貌用語、禮貌體態用語等規範教育的班風評比。少先隊大隊委組成一個每日班風評比檢查小組，通過校門輪值檢查督促，班級實地檢查、(內容包括學生的紀律、公共衞生、個人衞生、出勤、穿着儀表、禮貌用語、兩操、公物保管、行為習慣等)，把每天檢查結果逐日公佈在學校的布告欄上。做到每日有檢查登記，每週又有小結評比，每月有總結表彰。這樣，各中隊都不甘落後，各方面力爭上進，每月“五星中隊”評比熱火朝天。全校形成了人人不服輸、人人積極向上，人人講文明禮貌的新風尚。

在形式上，我們一方面進行廣泛的宣傳。通過大會、小會、班會、“春蕾電視台”、黑板報、班級以禮儀教育為內容的主題活動、組織學生觀看有關禮儀教育的vcd等，把合格小公民的具體內容，國小生行為守則進行廣泛宣傳教育，創造濃烈的教育氛圍。另一方面，我們要求每位學生都必須會熟知《國小生日常行為規範》、知曉合格小公民的具體內容、禮貌語言用語及禮貌體態用語的常用語言，並組織各中隊開展 “做合格小公民”的演講比賽。由於我們宣傳到位，為開展規範教育活動創造了良好的氛圍。

四、把樹立典型與帶動全面結合起來

我們特別注意弘揚先進，樹立典型。定期開展評“星”評“佳”活動。如評“校園之星”、“單項小能手”，評“最佳少先隊員”、“最佳小公民”“最佳環保小衞士”、“最佳志願者”等。學校專門開闢“評星榜”專欄，把被評為各種“星”，各種“最佳”獲得者的照片貼在專欄上，每週升旗儀式上由各中隊當選的小標兵上台作自我介紹，通過及時表彰先進，樹立典型，逐步形成了學“星”學“佳”、追“星”追“佳”，互學互幫、勤學知禮、文明向上爭做合格小公民的良好校風。