黨委中心組理論學習總結

篇一：

xxxx年，教體局黨委按照縣委統一部署，緊緊圍繞“創先爭優作表率，科學發展當先鋒，率先崛起創佳績”主題，結合教育體育工作實際，全面推進創先爭優活動和學習型黨組織建設。紮實開展了領導幹部作風建設專項學習教育活動和“以人為本，執政為民”主題教育活動，黨員領導幹部以沈浩同志為榜樣，以“三級書記大走訪，領導幹部下基層”為動力，充分發揮了表率作用，帶頭參加學習，帶頭公開承諾和領導點評，帶頭深入基層調研並撰寫調研報告，帶頭上黨課或作輔導報告，始終堅持用科學理論武裝頭腦，指導實踐，推動工作，大力弘揚理論聯繫實際的學風，切實打牢了黨員領導幹部團結奮鬥的共同思想基礎，真正達到了“推動科學發展，促進社會和諧，服務人民羣眾，加強基層組織”的總體要求，現將有關學習的基本情況作學習總結如下：

一、調整組織機構

由於機構改革和人事變動，黨委對中心組成員進行了及時調整，黨委書記、局長xxxx同志任組長，黨委副書記、副局長陳尚明、黨委副書記xxxx兩位同志任副組長，黨委其他成員及副科以上領導幹部為中心組成員，並落實領導責任制，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓的工作格局。

二、健全學習制度

為進一步加強黨委中心組理論學習和規範化、制度化建設，根據《關於加強和改進教體局黨委中心組學習的實施意見》要求，制定了《xxxx年度黨委中心組學習計劃》，建立健全了中心組集中學習制度、學習考勤制度、交流研討制度、調查研究制度等一系列規章制度，並狠抓各項制度的落實，使中心組學習進一步規範化、制度化、正常化。

三、嚴格學習管理

按照學習計劃，xxxx年黨委中心組學習以上級規定的必讀書目及黨的xx大、xx屆三中、四中、五中、六中全會精神和省市縣黨代會精神，《廉政準則》及xx同志“七一”重要講話精神和教育法律法規等為主要學習內容，根據確定的專題，結合各自分管工作，分工負責，落實到人，並提出具體的學習要求，確保各項學習任務落到實處勵志網，做到學習有計劃，會議有記錄，人人有筆記，個個有心得。中心組負責人還定期抽查各成員的學習情況。中心組集中學習時，事先通知各成員做好充分準備，不得無故缺席，因公外出或因其他情況不能參加學習的必須事先向黨委主要領導請假，會後及時進行“補課”。

四、深入基層調研

在學習中，按照上級統一部署，認真制定了調研走訪工作方案，確定了調研專題，結合各自分管工作，精選調研專題，領導幹部分別到各自聯繫（片）點，召開座談會、走訪教職工、深入幫扶村，傾聽羣眾心聲，並就當前教育熱點難點問題進行研討，通過調研，掌握了第一手資料後，又進行梳理彙總，由實踐上升到理論高度，每位領導成員都撰寫了高質量的調研報告。

五、開展交流研討

黨委中心組全年集中學習12次，邀請縣委宣傳部領導作輔導報告1次，縣委宣講團專題輔導1次，通過深入基層調研，每位成員將自己的調研報告進行了交流發言，共同研討教育體育事業科學發展的難點熱點問題，大家發言踴躍，積極思考，氣氛熱烈，收到了良好的效果。在領導幹部作風建設專題學習教育活動中，每位黨員領導幹部自覺對照《廉政準則》，認真召開了黨員領導幹部專題民主生活會，大家受到了一次深刻教育。

xxxx年黨委中心組學習工作雖然取得了一定成效，但在規範化、制度化建設方面尚存在一些不足，我們將在新的一年裏，努力改進並逐步完善，使黨委中心組學習真正收到實效。

篇二：

半年來，××鎮黨委中心組深入學習貫徹“三個代表”重要思想和黨的xx大及xx屆三中、四中全會、五中全會精神，深入學習貫徹xx同志的一系列重要講話精神，堅持用“三個代表”重要思想武裝幹部頭腦，指導各項工作，有力地推動了××經濟社會健康發展。

一、突出重點，在深入學習上下功夫

為抓好黨委中心組理論學習，年初調整了中心組成員，制定了學習制度和方案。始終把學習貫徹“三個代表”重要思想作為首要的政治任務，堅持抓緊抓好，力求融會貫通，使黨委中心組學習不斷向深度和廣度拓展。

一是堅持經常學。理論學習重在經常，貴在持久。鎮委中心組一方面突出及時性，宣傳中央、省委兩個１號文件，預防腐敗綱要和信訪條例，黨委中心組迅速組織學習，並要求每個幹部聯繫實際深入學習，把握精神實質。另一方面堅持制度化，制定了學習制度，因此從制度上保證了學習有計劃、有步驟地進行。同時，要求中心組成員結合工作實際加強自學，力爭“學習工作化、工作學習化”。

二是注重專題學。鎮委中心組舉辦專題學習會，圍繞學習“兩個１號文件”，舉辦２期專題討論，中心組成員和部門主要負責人都參加學習；圍繞學習《建立健全教育、制度、監督預防和防治腐敗體系實施綱要》精神，採取聽輔導報告、自學和討論相結合等方式，聯繫實際，暢談體會，加深對理論的理解；圍繞學習新《信訪條例》精神，採取個人自學，分組討論、集中發言等方式，研究貫徹落實措施。

三是強調帶頭學。堅持“一把手”帶頭，推動中心組成員學習，鎮委中心組帶頭，推動總支、支部成員學習；領導幹部帶頭，推動廣大黨員幹部學習。原黨委書記劉華田親自確定中心組的學習主題，審定學習計劃，主持集中學習；中心組成員帶頭學理論，交流心得體會，撰寫理論文章。

二、結合工作，在學以致須用上下功夫

鎮委中心組始終堅持“學以致用，用以促學，學用相長”的要求，努力把理論學習成果轉化為推動工作的動力。

一是結合工作任務，安排學習內容。上半年共安排理論學習３次，內容是中央、省委１號文件，對於鄉鎮來説聯繫最緊，也是鄉鎮幹部全年工作的重中之重，對於年初安排工作至關重要，因此安排在年初學習。《信訪條例》在５月１日實施，安排在第三次學，新鋪是城郊鄉鎮，招商引進工作複雜，通過學習，從而避免了工作中的盲目性。

二是根據工作特點，安排學習形式和時間。在學習形式上，以平時學習和集中學習相結合，自學和集中學各有側重，自學側重學習原文，集中學側重結合工作實際談體會。自學一般利用晚上時間，時間每週不少於１６個小時；集中學習安排在星期六和下雨天，一般是一天時間，上午討論學習內容，下午安排研究工作，有時也有半天時間的。

三是圍繞工作中心，注重學習效果。為了使理論學習切實為工作服務，能用在工作中，能推動工作，我們注重在“用”字上下功夫。如中央、省委一號文件在年初學習後，今年在安排農業結構調整上做出了大的動作；一是擴種早稻２０００餘畝，中心組成員負責責任區落實種植面積；二是推廣香稻面積比去年增加２０００餘畝；三是利用荒山荒崗種黃梔子１０００餘畝；四是利用現有塘堰擴大養殖水面３００餘畝。

三、聯繫實際，在提高能力上下功夫

在理論學習的過程中，鎮黨委中心組堅持以理論學習錘鍊黨性，促進班子執政能力的不斷增強。

一是着力增強認知力。認知力是領導幹部思維層次、立場觀點、發展理論的綜合體現。我們通過對鄧小平理論、“三個代表”重要思想等根本立場的學習，使領導幹部進一步明晰了立黨為公、執政為民是必須恪守的政治立場，切實實現好、維護好、發展好人民羣眾的根本利益；通過對基本觀點的學習，進一步明晰了我鎮全面建設小康新鋪的目標任務、實現途徑，增強了發展意識、執政意識，樹立起市場觀、統籌觀、人本觀等科學的理念；加強對科學發展觀的學習，準確把握國情、鎮情變化所帶來的新情況、新問題，自覺以開闊眼界觀察事物，從全局角度思考問題，用發展辦法推動工作。

二是着力增強統籌力。樹立和落實科學發展觀是貫徹“三個代表“重要思想的重要體現。鎮中心組以”三個代表“重要思想為指導，全面系統地把握科學發展觀的精神實質、主要內涵和基本要求，科學分析我鎮的發展現狀，明確統籌的意義，明確提出了我鎮發展思路，即有效利用城郊優勢、配合市區項目建設，鞏固發展現有企業，發展招商回鄉經濟，積極推進企業改革，加快發展民營經濟。

三是着力加強執行力。黨政“一把手“的執行力，直接關係到理論學習的成效。原黨委書記多次強調：鎮委中心組成員要堅持以“三個代表”重要思想為指導，從執行的觀念和意識、執行的底氣和勇氣、執行的能力和水平、執行的制度和保障入手，堅決執行中央、省委一號文件精神，認真落實“一主三化”。如上半年解決了市垃圾場恢復運營問題，引起了市、區領導的高度關注。

總之，在肯定成績的同時，我們也要清醒地認識到理論學習中還存在一些問題。今後將抓住三個關鍵，即完成全年安排８次的學習時間，繼續推行主講人的學習方法，繼續健全學習制度等，通過抓中心組學習帶動全鎮幹部學習，促進全鎮工作再上新台階！