中學春季工作總結

年光似鳥翩翩飛，白中形勢局局新。過去的一年裏，在縣局的正確領導下，在中心學校的直接領帶下，在陳李鋒校長的率領下，白中人搶抓機遇，準確定位，以學生為本，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，克難奮進，苦心經營，碩果累累。今年會考，陳前同學以631分，全縣前十位的優異成績被黃高錄取，這是我校第17個黃高生；一中理科實驗班招生，繼去年李業、袁甜、商雄、商響平四名同學之後，今年餘憶、洪濤兩位同學金榜題名，這既是我們白湖人的驕傲，更是濯港鎮的殊榮。可喜可賀！數學競賽商邑龍、黃鎮、餘憶、陳前、黃佛光等同學分別獲得國家二等獎、省一、二、三等獎；期末縣統考，八年級語、數獲鎮第一，特別是八年級數學囊括前五名。可歌可贊！學校黨支部獲鎮紅旗黨支部，學校團委受縣團委表彰，《揚帆》文學社獲市優秀文學社團一等獎，校刊《揚帆》獲市優秀文學刊物二等獎；陳李鋒校長獲省教改先進個人，徐少華獲省優秀輔導員，洪運祥獲市優秀輔導員，吳亞峯獲市優質課二等獎，徐少華、餘珍國、陳琳、吳亞峯、周響華等老師的教案、論文分別獲市一、二等獎；周響華、陳琳、張嬋、張志剛等十八位老師的優質課分別獲縣一、二、三等獎，朱慧、周振華、徐黨珍、黃寶鬆等十五位老師的教案分別獲縣一、二、三等獎。可圈可點！特別是“黃梅縣‘教學練’課題實驗觀摩會”在我校召開，轟動全縣，出現“白湖現象”，產生“白湖效應”；前來參觀學習的趨之若鶩，先後有武穴市教育局、教研室、武穴市兩路中學、雞公嶺中學、松山咀中學、縣二中、小池中學等二十幾個單位。圓滿地完成了上級教育行政部門下達的和我校期初制定的各項工作目標。現將一個學期來的工作情況總結如下：

一、豐富德育載體 學校面貌煥然

1、採取多種措施，着力學生習慣的養成。

一是強化制度建設，進一步完善了《白湖中學班級量化檢查細則》，把管理細化到學生學習和生活的每一個環節；二是重新組建學生會，團委會機構，提高了學生幹部的整體素質。在學生中能真正起到示範帶頭作用，加強對學生學習習慣的督查和養成；三是學校始終把堅持正面教育，樹立正面典型作為德育教育的重要思想。統計各班好人好事，學校統一在宣傳欄中進行通報表彰，讓每一個學生熟知良好習慣的內容，從思想上轉化為自己的行動；四是開展競賽，榜樣激勵。每週彙總班級量化積分，在期中期末表彰一批星級班級、文明班級、文明寢室、星級學生、進步快的學生，在全體學生中樹立榜樣；五是家校聯手，提高校內教育的“鞏固率”，把學生良好習慣從學校引向家庭、社會，充分用好《素質教育報告書》，要求班主任規範填寫每生的《素質教育報告書》並統一進行檢查。

2、展了一系列豐富多彩的德育活動。

（1）3月，學校團委及時制訂了"學雷鋒"的行動方案，做到行動有計劃，安排有部署,在校園內，刊登了雷鋒專欄，並利用校園廣播系統、升旗儀式向全體師生講述雷鋒同志的生平事蹟併發出“向雷鋒同志學習，積極參加青年志願者活動”的倡議書；各團支部利用黑板報和主題班會進行了雷鋒故事宣講，雷鋒生平簡介，雷鋒日記摘抄等等,使廣大同學耳濡目染，營造了良好的學習氛圍，也使廣大同學對雷鋒精神內涵有了更深入的瞭解，並開展了豐富多彩的學雷鋒活動。

（2）4月組織團員去烈士亭掃墓，開展革命傳統教育，培養學生的民族意識和愛國情感；

（3）4月組織團員去烈士亭掃墓，開展革命傳統教育，培養學生的民族意識和愛國情感；

（4）為了紀念“五·四”，團委發動全校各班高唱愛國歌曲，學校舉行“愛國主義歌曲大賽”，極大的激發了學生愛國主義熱情，讓學生在藝術中受到薰陶，在活動中得到教育。5月還組織了七、八年級學生進行第三套廣播體操比賽，學生競賽熱情高漲，氣氛熱烈。

（5）為迎接新中國60華誕的到來，培養中學生的民族自信心和自豪感，激發他們的愛國主義情感，猇亭中學從4月份開始開展了 “祖國在我心中”主題教育系列活動。先後組織學生認真閲讀《祖國在我心中》這本書，讓他們從書中瞭解新中國60年來，特別是改革開放30年來全國人民在中國共產黨的領導下，奮發圖強，克服了一個又一個艱難險阻，取得的一個又一個震撼世界的偉大成就和中國社會發生的日新月異的變化，並針對教育讀本開展一次讀書心得徵文比賽、手抄報比賽。在初賽的基礎上，學校選出王雨瀟和甘來兩名選手參加了中心學校組織的“祖國在我心中”演講比賽。

（6）開展“網上祭英烈共鑄中華魂”和“向國旗敬禮、做一個有道德的人” 網上簽名寄語活動。為響應市文明辦、市團委的號召，引導我校學生樹立正確的英雄觀和歷史觀，弘揚偉大的民族精神，我校積極舉辦“網上祭英烈、共鑄中華魂”網上公祭活動，我校通過7天的網上祭英烈活動，有百餘名學生瀏覽“網上祭英烈”專題網站，向革命先烈獻花、留言。在“向國旗敬禮、做一個有道德的人” 網上簽名寄語活動中，學校以這次活動為契機，讓學生在平凡小事、點滴細節上，樹立起“熱愛國家、熱愛家鄉、熱愛母校”的信念，表達出“立志成才、報效祖國”的決心，從而培養廣大學生高尚的道德情操和濃厚的愛國情感。

3、把安全工作作為學校工作的重中之重來抓。

在教師會上不斷強調安全工作的重要性，在學生集會上使學生樹立強烈的安全意識，在師生中真正做到警鐘長鳴。健全安全防範機制，防患於未然。制定了確實可行的安全制度、實施方案，層層簽定安全責任狀，加強了“門衞值班”、“夜間教師巡邏值班”等工作。定期對防盜裝置、消防器材、照明、防火、聲光控感應燈進行檢修，對所有門窗普遍進行了加固，排查一切安全隱患，確保了我校在過去一年沒有一起安全事故發生。在第14個“全國安全日”到來之際，組織全校學生進行安全知識防汛、防溺水、防雷電、防食物中毒及交通安全教育等方面的講座，主辦了安全知識黑板報並進行評比。

4、全面落實甲型h1n1防控工作

（1）召開緊急會議，全面部署學校關於甲型h1n1流感防控工作。進一步明確任務，落實責任。

（2）多渠道切實做好甲型h1n1流感防控宣傳培訓工作。宣傳相關防控措施、辦宣傳專刊、發放《致全省居民朋友的一封信》、《致學生家長的一封信》、分班召開防控甲型h1n1流感防控工作主題班會。

（3）落實晨檢、午檢制度。做到早發現，早報告，及時採取措施，切斷傳播途徑，迅速控制疫情，嚴防疫病在學校的傳播和蔓延。

（4）配齊防控設備。購買體温計60支、紅外線體温儀1部，365消毒液40瓶。設立隔離室。在物資、設備上保證防控工作順利進行。

（5）落實定期消毒制度。自學校成立防控領導小組後，總務室配備3名消毒人員，分別從6月1日起間天對全校全面消毒，並詳細做好消毒記錄，確保消毒工作落到實處。

5、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作能力。

學校通過每週不定期召開班主任會，每學期召開班主任工作專題會，加強了對班主任工作的指導。把班級管理好否直接與班主任考核和績效工資掛鈎，作為衡量班主任班級工作的重要內容，提高了班主任的管理能力，避免了差年級、差班現象的出現。在五月份組織班主任到東廬考察學習。

6、紮實開展陽光體育，大大豐富了校園文化活動，個性特長得到培養和展示。

陽光體育活動開展以來，學校上下端正思想，統一認識，把陽光體育活動作為學校一項重要工作來抓。建立健全各項規章制度，制定出科學的符合我校實際的陽光活動計劃、實施方案及考核辦法。充分利用“兩操一課”，保證學生每天最少活動一個小時。班主任具體操作，體育教師積極配合，學生全面參與，實現了班班有器材，人人有活動，個個有特長，真正形成了“人人為健康，和諧在校園”的朝氣蓬勃校園氛圍。

二、抓實教學工作 教學成績斐然

1、進一步完善了《白湖中學常規教學管理制度》。

組織教代會討論通過《白湖中學教學管理暫行辦法》。對教師教學環節都作了科學、詳細的規定，並根據此規定對教師的教學進行檢查和評價。對違規的教師根據此規定及時作出處理並通報，使我校的常規教學水平有了很大提高。

2、加強常規檢查力度，確保常規教學檢查不留盲區。

本學期我校的常規檢查除了由教務處組織月查外，還多次由校工會組織多種形式的檢查；對一個備課組的常規工作檢查；對一個班的常規工作檢查；對學校管理人員的常規工作檢查；對常規月查後抽查。

3、開展學情調查，查找教學中問題。

本學期在期會考試前後組織了兩次學情調查。將教師課堂教學中的有效作法在全校推廣，將存在的問題分類通報，並作為業務輔導的內容，提出解決的辦法。同時通知到相關教師，進行跟蹤調查，掌握整改的情況。

4、加強九年級管理。

針對九年級的實際情況，續實施班級學風評議，實行每天檢查和通報，每月彙總和小結。先後召開了學生家長會、教師會考備考會、學生誓師大會，學生考前心裏輔導講座等不同主題的專題會。

5、開展教師教學、學生學習“週週清”活動

每個備課組根據當週的教學情況組織有針對性的訓練題，每週五發到學生手中，要求學生利用雙休日的時間獨立完成，週日對各班進行檢查，並將檢查的情況用通報的形式發到相關人員手中。這樣既保證了學生的休息時間，又讓學生提高了學習成績

6、繼續加強了學籍管理，切實控制流失，提高了鞏固率。

學校領導、班主任、科任教師密切配合，及時走訪，確保學生入學率達99%。學籍管理資料齊全，管理規範，檔案室管理進一步做到了規範化，科學化。相關專題：中學工作總結2010年春季工作總結中學2010年春季工作總結僅供範文寫作參考，切勿完全照抄！

三、致力教改教研 學校品味燦然

1、校園文學特色進一步加強。

我校《揚帆》文學社和《揚帆》報刊在4月10日的黃岡市第五屆中學生文學社團“三優”評比會上，《揚帆》文學社榮獲“優秀文學社團一等獎”，《揚帆》報刊榮獲“優秀文學刊物二

2、成功地舉辦了“黃梅縣‘教學練’課題實驗觀摩暨教改成果轉化會”。

這次會議的成功舉辦，獲得了與會者的一致好評，轟動全縣，出現“白湖現象”，產生“白湖效應”。

3、順利地通過了縣教研室舉行的“百人百節”教學評估活動。

這次“雙百”活動，為期兩天，聽課覆蓋了我校所有的學科，所有的年級，所有的教師，好課率位居全縣前列，得到了教研室領導和專家的首肯。

4、讓課題實驗走進教師的心靈。

“思想有多遠，我們就能走多遠。”思想是行動的指南，思想決定方向，高度決定影響，思路決定出路。方法決定效率。決定課題實驗能否成功，不是教教師的知識和能力，而是教師的思想和理念。為少走彎路，減少教改工作中的盲目性，確保教學改革的順利進行。我們必須讓課題實驗走進教室的心靈。

（1）、組織學習討論，提高教師的思想認識。一是利用暑假培訓，集中學習討論《白湖中學“建構有效課堂教學模式”課改實驗方案》，及其相關的規章制度，觀看東廬中學、杜郎口中學的錄像資料，聽取本校教師周響華、吳新如、餘海波、徐慶等老師的經驗介紹，。二是利用每一次教師例會，傳達上級有關課改的精神，學習有關課題實驗的文件，介紹外地的先進作法。

（2）、通過業務培訓，提高教師們的業務能力。一是組織實驗年級教師學習研究“教學練”生成和使用的要求，由徐少華主任具體講解和説明，並回答教師的疑惑；分學科分別由骨幹教師周響華、吳新如、餘海波、徐慶，手把手地教。二是以學科為單位，組織教師學習專業知識，學習本學科的課程標準，梳理本學科的知識體系。一年半來，共舉辦了48次知識講座，其中語文16、數學16、英語6、物理6、政史4。三是利用校刊《揚帆》宣傳課改。《揚帆》第四期刊登了洪運祥老師的《課堂教學改革應做好“活”字文章》，第六期發表了徐少華老師的《窗含“杜郎”千秋雪，門泊“東廬”萬里船》，陳李峯校長的《解讀“先學後教，當堂訓練”》《走進迴歸教學本真的春天》分別在第八期、十二期上與師生見面，影響極大，反應強烈。

（3）、親臨東廬考察學習。

去秋中心學校組織三所中學教師到東廬考察學習，我校派出徐少華、徐慶、餘海波、吳新如四位老師參加，今春由陳校長親自率領21位教師，前往東廬，進行為期三天的學習考察。各位教師都帶着問題而去，揣着答案而歸，每位教師都寫了一份考察報告，學校結集出版，並印發給每位教師手中。

（4）、邀請領導專家作技術指導。

自實施課題實驗以來，教研室領導專家經常來到我校，或深入課堂、或與老師座談、或作報告，通過專家的思想引領，技術指導，教師在進行教學改革實踐的同時提升了自己的教育理念，為教改的順利實施打下了堅實的基礎。

5、讓教師走進課題實驗的過程

理論知識的學習和教師觀念的轉變為教師自覺進行教學改革奠定了堅實的基礎，但要讓教師走進課題實驗的過程，就必須加強過程管理。

（1）、將集體備課落實到實處，充分發揮集體智慧，編寫高質量的“講學稿”。

我們狠抓集體備課這一環節，做到“五定“即：①定時間，每週一上午第一、二節課為數學、物理、化學、生物集體備課時間，第三、四節課為語文、政治、歷史集體備課時間，下午第一、二節課為英語、地理集體備課時間，無特殊情況，不得變動。②定地點，在各自的辦公室。③定內容，備課組每一位成員，對內容都要認真地準備，以備會上有話可説。④定中心發言人，中心發言人就這一內容詳細地説課。⑤定領導，實行領導包科負責，徐少華包語文科、餘珍國包數學科、吳心志包英語科、王建民包物理科、熊兵包化學科、王正文包政治科、盧春球包歷史科等。有了這“五定”，集體備課基本落實到實處，“講學稿”的質量也有一定的提高。

（2）、掀起聽課的高潮。

聽課是提高教師業務能力的途徑之一，為了提高“講學稿”的質量，教研處規定每個年級每週安排聽五節課，要求相關的領導和教師必聽，年級長每週聽兩節課以上，教師要求聽一節課以上，鼓勵多聽課。對於每週聽一節課以上的教師和兩節課以上的領導，每聽一節課記一課時的工作量，沒有完成的每節課罰兩個課時的工作量。為了保證聽課質量，我們印發了《白湖中學聽課説課評課記錄表》，裏面設計有“聽課實錄”、“板書摹錄”、“説課實錄”、評課實錄“等，要求聽課教師一一填寫。

（3）、開展圍坐式小組合作學習。

為了充分發揮學生學習的積極主動性，讓學生充分參與小組合作學習，讓教師走進學生之中，我們撤除了就是的講台，改原來的四平八穩的坐式為圍坐式，或六人、八人坐一起，或十人、十二人圍一圈。實踐證明，這既有利於學生的交流，也密切了師生的關係。

（4）、組織多種公開課。一是組織“講學稿”示範課。針對教師們對“講學稿”的使用還不大明白，教研處迅速組織上“講學稿”使用示範課。語文、數學、英語、物理分別由周響華、徐良珠、餘海波、徐慶主講。二是組織“講學稿”展示課。針對實際教學過程中存在的問題，徐少華主編了一份“講學稿”並以此“講學稿”主講了一堂展示課，在此基礎上，做了一場題為《以學定教，凸顯教師的主導作用；先學後教，凸現學生的主體地位》的報告。報告中，把握了課改跳動的脈搏，審視了我校課改的現狀，詳細地講解了“講學稿“的生成和使用的要求，着重談到“目標的確立要做到‘四依據’即‘依據課標、依據課本、依據教參、依據學情’”，特別強調了學法指導，還淺析了“講學稿”與“教材”、“練習冊”的關係。通過這節展示課和這場報告，解除了老師們許多疑惑。三是組織了研討課。針對老師們在實際教學中碰到的最突出的問題，教研處組織研討課。如語文科老師們對綜合性學習課難以把握，於是教研處安排洪運祥老師主講一節“綜合性學習課”，供大家討論研究。數學科由周振華主講了一節“如何提高學生學習數學的興趣”的研討課，英語科由張嬋老師主講了一節“如何開展小組學習”的研討課等。通過這些研討課。既解除了老師們的困惑，又提高了老師們對“講學稿”的興趣。

（5）、開展多項活動。

為全面推行新課程改革，有效開展新的課堂教學模式實驗，不斷地提高“講學稿”的生成和使用的效益，我校教研處請示縣教研室同意，於12月9日—12月26日舉行了“白湖中學首屆優秀講學稿和使用講學稿優質課比賽”。這次比賽從10月25日開始佈置到12月26日圓滿結束，歷時兩個月，盛況空前，影響極大。全校所有的教師幾乎都參與其中，共聽了450多節課，有35位教師登台奉獻了46節精彩的課，收到了36份質量較為上乘的“講學稿”。我們邀請了中心學校及一中和二中的領導或骨幹教師當評委，嚴格按照《白湖中學首屆優秀講學稿評分標準》《白湖中學首屆使用講學稿優質課評分標準》，進行了認真的評選。經過初、復兩輪比賽，共有17份優秀講學稿和10節優質課脱穎而出。 學校將報請縣教研室發縣級榮譽證書，並按縣級獎進行獎勵。

6、及時進行總結。

第一個學期（2010春），我們每月一次總結；第二、三學期（2010秋、2010春），我們分別進行三次總結。期初我們對上半年的課改工作進行了認真的總結；第一個月和期中，在充分調研的基礎上，分別召開總結會，對前段工作認真總結，針對課改中存在的問題提出來具體可行的整改方案；期末要求每一位實驗老師寫出自己本期來存在的困惑及其解決的方法，上交教研處，教研處則以此為依據，結合座談和問卷調查情況，制定出行之有效的對策和方法。 相關專題：中學工作總結2010年春季工作總結中學2010年春季工作總結僅供範文寫作參考，切勿完全照抄！

四、立足後勤服務，師生倍感欣然

1、科學決策，優化了後勤管理。

進一步完善後勤管理制度，細化管理職責，與工作人員簽定協議。實行工作人員工資與效益職責掛鈎。加大了學生合理消費的管理力度，充分保證集體充卡和臨時充卡相結合。加強了師生小食堂的管理，想盡了一切辦法增添食品花樣。狠抓落實食品安全工作。學校與相關人員簽定了食品安全衞生責任書，堅持食品衞生層層負責，環環把關。不定期召開後勤人員工作會議，並組織各班生活委員對食堂工作人員的服務態度、服務質量進行評議，並通報評議結果。

2、加大投入，優化了硬件設施。

為了徹底清除安全隱患，為學生人身安全、財產安全提供保障，定期對教學樓防盜網、鋁合金窗户、學生桌、椅進行維修，組織水、電專業人員對校園內水、電路進行普查，利用節假日更換了鍋爐煙筒。組織部分教師代表對學校財產進行清查登記，並建立資產台賬，並層層簽訂協議，定期檢查登記到人，責任到人，實行了有損壞有賠償機制。

3、認真落實“收、補”政策，規範收費行為。

我們嚴格執行收費標準，設立收費公示欄，將學校收費完全置於社會的監督之下，避免亂收費現象的發生。嚴格執行有關財務管理規定，堅持財務公開制度，堅持民主理財制度。我校有完善的經費收支計劃，經費收支向全體教職工公開，嚴格按照有關規定收費，接受民主監督。

4、積極創造條件，成功申報了“白湖中學學生食堂”項目

暑假期間，投資百萬元的“白湖中學學生食堂”正在熱火朝天地興建着，它將成為白湖中學的標誌性建築。

五、正視現實問題，謀求快速發展

本學期，我校各項工作雖然取得了顯著成績，但也存在着不足：我校的教學質量與縣先進學校相比還有一定的差距，學校設備簡陋薄弱，師資水平參差不齊，辦學經費嚴重不足，教職工福利改善較少，影響了積極性的發揮，嚴重地影響了學校的快速發展。

新的學期，我們將正視問題，千方百計克服各種困難，謀求快速發展，乘勢而上，在縣局的正確領導下，在中心學校的直接領導下，在陳李鋒校長的率領下，攜手共進，齊創白湖中學更大的輝煌，早日實現第二個目標——打造“品牌白湖中學”。