高一班主任工作總結最新

送走了補習班後，本學期接管高一三十四班。在政教處的領導下，本學期一開始就進行軍訓，學生們在部隊教官的指揮下，進行了隊列、軍體拳、整理內務等項目的訓練，加強了組織紀律觀念。訓練中，無論是烈日當空，還是颳風下雨，學生們都能堅持訓練，不怕苦、不怕累。軍訓完畢，學生們向校領導表演彙報。之後，就開始緊張的學習。本學期期中，學生學習成績還一般化，學習的踏實還不足，冷靜思考的習慣還未形成，滿足於一枝半解。另外，有一些不良風氣，如：大叫、大喊、大笑，極不嚴肅。雖經多次教育，但還是沒有徹底改正。本學期，本班住校生有十人，較能遵守學校住宿紀律，服從宿管員的管理，並得到了表揚。冬運會的名次在全校級第五位，冬運會在精神文明方面表現良好。歌詠比賽，在全校獲第一名，成績顯赫。排球比賽在全年級中也是名列前茅。目前，已到了期末，學生們正準備期末考，學習工作，已進入了複習階段。本學期的工作有以下幾點認識：

1、整個學期都有貫穿愛國主義教育、理想前途教育、傳統美德教育、行規範教育、環境人口教育。

本學期召開了若干次主題班會，確定主題之後，重點突出助人為東，尊敬師長，擇友交友，勤儉節約等其中一方面，使主題更加具體，更加明確。主題根據年級特點、階段要求、學生思想傾向和學校德育的總體序列安排來確定。主題確定以後，要用準確、簡潔、鮮明的點睛語句來概括主題，作為主題班會的題目，如《迎澳門迴歸》《我的風采》《暢想二十一世紀》等等。主題是綜藝式主題與聯歡會、文娛晚會的最大區別。

其次是組織材料。主題確定之後，材料組織就成為關鍵。要發動全班同學收集材料或進行創作，或根據作文、週記改編，或從報刊圖書中摘錄選取。班主任的工作是審閲材料，看是否觀點正確、健康向上、言之有物、情趣高雅、緊扣主題。要淘汰低級趣味的內容。

2、因材施教，揚長補短

本班學生都有長處也都有短處，優生、後進生情況不一樣，只有因材施教，

辨地對待好生、後進生、揚長補短、挖掘學生自身的“能源”，化消極因素為積極因素，才能增強他們在做集體建設的主人過程中的動力。在實踐，對後進生，我是儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮；對優生，則注意抓抓住他們身上的“消極因素”適當引導，讓他們在集體中正確定位，做主人而不是做“霸主”

心理學理論幫實踐表明：後進生的基本心理特徵是敏感、憂鬱、狹隘、自卑、恐懼、逆反。這些心理障礙就如陰影一般會使心理失雲平衡，他們的缺點掩蓋了優點，自卑感遮蓋了自尊心。作為班主任就不能忌諱歧視、冷落學生。為此，我有意識地接近他們，和他們一起聊天，還有時注意後進生身上的閃光點，不讓他們自卑，破罐子破摔。根據他們的特點，發揮他們的特長。這樣一來，他們就從心底接受了我的教育，朝着既定目標去努力，從而成長為班集體的主人。

3、引導學生朝着全面發展方向努力。

要使學生的素質等到全面發展，關鍵是調動學生內在的積極性和主動性。因為素質教育的實質乃是積極創造和利用一切有利的外部條件，使學生能主動而非被動地將人類科學的、道德的、審美的、勞動的等諸方面的文化成果內化為自身較為全面的素養，使身心兩方面的潛能都獲得提高，呈現出主動活潑的發展態勢。

一般來説，學生的主動性積極性，不是先天就有的，也不是自然產生的，需要加以引導和啟發。

本學期中，我自以為應該把自己擺放在全體學生的引路人位置，與本班學生接觸機會增多，時間長，領域寬，與學生的關係就密切了，而且我對本班每個學生的個性特點、興趣愛好較全面的把握。這樣，就可以通過各種途徑，因勢利導，充會調動學生的積極性，使學生最大潛能地發掘自身的素質潛力。由此可見，作為班主任在培養學生素質方面具有主導作用。

總而言之，本學期的工作無非是在德、智、體三個方面來抓好工作。從德育方面來説，立求使學生具備良好道德規範，讓學生懂文明、懂禮貌；從智育方面來説，讓學生通過書本學習，懂得知識，服務於人類；從體育方面來説，讓學生注意健康，學會治病，同時，注意休息，加強體育鍛煉。

學生剛從國中進入高中，缺點錯誤存在不少，今後的工作還需進一步教育他們，使他們在各個方面都有進步。

XX年1月18日