班主任前半學期工作總結_班主任工作總結（通用3篇）

班主任前半學期工作總結_班主任工作總結 篇1

一、班級情況分析

本班共有學生50人。其中男28人，女22人。通過幾年的努力，大部分同學的學習主動性強，上課能認真聽講，積極舉手發言，課後按時完成作業，自覺遵守課堂常規，有良好的行為習慣和學習習慣。班幹部工作能力強，工作主動，在他們的大力協助下，班級的各項工作都開展得有聲有色，基本形成良好的班風。但本班學生呈兩極分化，後進生所佔的比例還比較大，對班級各項工作都造成一定的負面影響。特別是進入五年級後，學生的心理髮生了很大的變化，主要表現為：

1、自主意識增強，對事物的認識有一定的是非觀念，對教師和家長教育有牴觸情緒，情緒不穩定，課堂上學習不專心，喜歡三五成羣地結隊外出。培養學生良好的個性心理，加強自我教育也是一項長期而艱難的任務。

2、學生對異性開始關注，表現為喜歡與異性學生一起追逐打鬧，喜歡拿異性同學開玩笑，喜歡戲弄同學等。如何引導學生正確的面對人生，做好學生的思想工作，也是經後工作的一大難題。

針對以上情況，半期以來我主要做了以下幾個方面的工作：

(一)抓好常規管理。

“沒有規矩，不成方圓”，我班的學生雖然大部分學生思想單純，積極上進，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導。為此，我首先做好以“安全”為首的常規教育工作。開學初期，就地取材組織學生認真學習《中國小教育安全指導綱要》《中華人民共和國突發事件應對法》和《道路交通安全法》，組織觀看《道路交通安全法》講座，隨時特別強調“安全第一”觀念，讓每一個學生都牢固樹立起“安全問題重於泰山的重要意識。其次，我根據學校常規教育安排，組織學生認真學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》《花垣國小師生禮儀常規》等有關規則，使每個學生明確應該怎樣做一個合格的國小生，從而自覺地用有關規則約束自己。再次，鼓勵班幹部自主工作，大膽工作，放手放手，早自習、放學、佈置作業和有關工作都由班幹部完成，有意培養他們的組織能力、管理能力。同時激發每一個學生的主人翁意識，樹立對自己責任的思想，做好自己的份內事，整理好自己的學習用品，收拾自己的書包，認真完成每一次作業，做好每一次的值日等，充分調動他們的積極性、創造性，營造出班級就是家的良好意識和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責任感。

(二)全面瞭解學生。

做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才是我們每個班主任的中心工作。學生進入高年級後，生理和心理都發生了重大變化，以往以單純而出名的學生不再單純，學生思想的波動，直接影響了班級各項工作的順利開展。因此，做好學生的思想工作是各項工作順利開展的前提。作為一個班集體，首先要樹立正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。半期來我配合學校的德育工作和教材，積極組織學生開展許多有益於學生身心健康發展的活動，如《説説我的夢想》《過生日請同學吃飯好不好》《教師頌》詩歌朗誦會，組織學生進行“學守則，講文明”知識競賽等，讓學生在活動中明事理、長見識。五年級的學生都是十一、二歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆。因此我利用週會課和一日小結時間對學生進行思想教育，及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。這樣，避免單調重複的批評説教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

其次要重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。為了更多的瞭解學生的心理活動，我利用寫日記和寫週記的機會，讓學生寫寫班上的情況，可以寫好人好事，也可以寫你最討厭的人或事，寫出自己心理的真實想法和感受。字數不限，內容不限，這樣既不給學生增加負擔，又能及時地瞭解學生的思想動態。便於有的放矢地對學生進行教育，收到事倍功半的'教育效果。

(三)培養良好的習慣

對任何人來説，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養學生道德品質的同時，還注重培養學生良好的行為習慣。引導他們從大處着眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，並倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請;謝謝;對不起;沒關係。教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，做到：1、不亂扔。不隨便扔果皮紙屑。2、不亂説。不説粗痞話和不利於團結的話。3、不亂做。違反校規校紀的事不做。關心班級衞生，愛護身邊的財物等方面去培養自己的良好行為習慣。上課時積極發言，開動腦筋;作業認真完成，不懂就問;作業格式正確，佈局設計合理;能緊跟着上課的節奏，思路清晰，及時回答問題等良好行為習慣。

(四)擬定遠、近期目標。

有目標才有動力。根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。本學期一開學我就向全班學生提出：制定本學習的學習目標，要通過本期的努力，在原來的基礎上要有所進步。然後，要引導每一個學生根據自己的具體情況擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。然後根據學生實際，抓好學生分層教育和學習指導工作，鼓勵全體學生向前衝。經過前幾年的教育引導，雖然目前我班學生整體情況還不錯，但學生之間的差異是十分巨大的，兩極分化是明顯的。針對這一情況，我就把學生劃為“優等生”、“中等生”和“希望生”三類，並針對三類學生各自的基礎特點在學習上也作出了不同的要求。對於“優等生”要求他們着重加強讀寫能力的訓練，成立了“小作家”小組，要求學生每天摘抄一個片斷，或積累10個成語，每兩天寫一篇日記，內容自定。“希望生”則要求他們自由組合，自選組長，自定內容，主要以教材中字詞、古詩、積累中的讀讀背背為主，做到聽寫、背誦、默寫過關。“中等生”則可以根據自己的能力，自由選擇學習小組。這樣，抓兩頭，促進中等生的發展，極大限度地調動每個學生的學習興趣，最大限度地發揮他們的學習潛能。讓每個學生在關愛中愉快地學習，健康成長。

二、存在問題：

1、兩級分化更為突出。由於班上少數學生學習自覺性差，隨着課程內容的加深和學習科目的增加，學習將越來越吃力。輔優補差工作更為艱鉅。

2、上網現象有所增加。由於電腦的普及，大多數學生對網絡都不陌生，絕大多數學生都有玩遊戲的經歷，有少數學生比較沉迷。引導學生正確認識網絡，正確使用網絡，消除網絡對學生的負面影響也是一項艱鉅的任務。

總之，只有瞭解學生、尊重學生、關心學生、幫助學生，對學生負責，對學生有耐心、有信心，同時也給學生以自尊心和自信心，才能使學生在和諧愉快的學習氣氛中，以積極的態度、濃厚的興趣不斷進取。我自己將在今後工作中，不斷地以這些標準鞭策自己，努力地做一名真正愛學生也被學生愛的教育工作者

班主任前半學期工作總結_班主任工作總結 篇2

本學期，我擔任13計算機3班的教學和管理工作，半學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為一名中職教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，並認真聽各位優秀老師的經歷，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好專業知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學能力。

在教學中我從以下幾方面做的：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高專業教學質量，還要做好課後輔導工作，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

除了聽課、上課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。

我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。剛開始工作時，班學生的成績都很不理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這次市級競賽比賽中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，由於學生整體水平的侷限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。

我看到很多老師都在課餘時間讓學生進行多方面複習和自學等，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課餘時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行多自我學習。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。

通過半個學期的工作，我認識到，作為一個經驗不是很豐富的老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由於我教學經驗的逐步積累，對學生學習力度的加大，終於將學生的成績逐步提高了上來。其實，我們這些老師在上半個學期的工作中，都十分認真負責，我在其中並不能算是最好的，還有很多靜靜無聲的老師也都取得了相當優異了成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有一點差距的，在今後的日子裏，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

班主任前半學期工作總結_班主任工作總結 篇3

良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。這學期我把做一位快樂、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健康的身心、勤奮好學的習慣作為我工作的宗旨。

一、培養學生的良好習慣

五年級學生，自控力較差。我從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強一個國小生的常規訓練。訓練的內容包括匯賢要點中的工作細則。我個人感觸最深的就是班務論壇的作用。每大周返校回來的前兩天，我們會總結上一大周班級內存在的問題，然後發表班務論壇，學生各抒己見。比如，針對浪費現象，有時候，老師説再多遍，學生還是會浪費。那麼我就發表了一個帖子，問問同學們自己家有沒有種地，有沒有見過爺爺奶奶爸爸媽媽等面朝黃土背朝天耕種，收穫的情景，讓他們自己好好想想糧食的來之不易······只有她們自己想通了，才能要求自己不浪費。

二、狠抓班級幹部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部隊伍。為了培養學生班幹部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟及敢於承擔責任的勇氣，幫助小幹部樹立威信;(2)、鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即"以點帶面";(3)、培養幹部團結協作的精神，能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。比如，我們班的於寧遲同學是三年級下學期轉進來的。雖然個子大，但是在三四年級的時候性格比較內向，沒擔任過班幹部。本學期，隨着年齡的增長，心智成熟了不少，敢於承擔責任了，本學期擔任數學科代表及大組長職務。在他工作期間，因為組員不服從領導等原因，導致他出現過很多次要撂挑子的情況。我多次在班內肯定他對我工作的幫助，並教育其他同學要理解並支持他的工作。他真的很出色。事實證明，在團結協作的班幹部的領導下，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

三、注重家校聯繫

本學期的家長會是給我觸動最大的一次。首先是部裏集中召開了一個小時，其次各班級獨立開。把家長會形式辦成我們平時的展示課。每個學生都上去展示自己的新年願望，反省本學期的不足，感謝給與自己幫助最大的同學老師等。有的同學説到動情處，流下了真誠的眼淚，也感染了在場的家長和同學們。這對她們來説，無疑是一次良好的道德教育，懂得感恩。

四、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我們在榮主任的帶領下，組織全年級學生搞豐富多彩的活動，如漢語聽寫大賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽等。展示學生學習及興趣各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、關心愛護每個學生 用愛心轉化後進生

做一位快樂、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎麼過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。比如，本學期學校搞海量閲讀，鼓勵學生多讀書，背誦經典。我們班何温州同學，説實話，智力與其他同學相比，有點落後。但是他很積極，特別是在背誦方面。語文老師曹老師經常跟我説何温州都主動找他要給他背誦，而且給他們小組掙了不少星呢。於是，在學期末，我給他頒發了一個“背誦之星”。(班級僅有一個)我相信這份獨一無二的榮譽會激勵他以後越來越積極。

在學校的時間總感覺過的很快。一大週一大周，一個月一個月，不知不覺，一學期過去了。細數了一下，這是我擔任班主任的第三年。

三年時間過的真的很快。在這三年裏，班主任一職讓我成長了很多。在這裏我衷心的感謝所有給與我幫助的前輩們。謝謝你們。我深知我還有許多做的不好的地方，我會在以後的工作中慢慢改正，慢慢進步。