八年級班主任工作總結第一學期（通用19篇）

八年級班主任工作總結第一學期 篇1

有時，累了，倦了，委屈了，不免會消極的想，如果可以選擇，我不會主動承擔班主任的工作，一年多來，生命因工作有了太多不可承受之重。但，靜而思之，也正是在這份現實存在的沉重間，我學習不斷改變，不斷超越，不斷挑戰，生命正在因為班主任的工作更加厚重，充實，完整！

一、我的成長

涉及經驗，我感到底氣不足，只是在摸爬滾打中尋找一片豔陽，目前，只探得一絲光亮而已。

1、感恩教育為主導

感恩節，我希望能在工作與學習的忙碌間，給四班的每一個孩子和家長一份難忘的禮物，我買了47塊橡皮，靈機召開了以“告別”為主題的小型班會。我安排學生在收穫本上，把自己想要告別的缺點和壞習慣全部寫出來，然後用橡皮擦掉，再寫上自己想要成為什麼樣的人，每個人大聲的表達。看到每一個孩子專注鄭重的樣子，一點點的擦拭，一筆一畫的記錄，最後把自己的人生理想和短期目標寫在橡皮身上，安放在筆袋裏，我深深的被感動了，有多少成年人都不知道自己要什麼，可是那一刻，小小的他們對自己的未來卻很明確,用他們的話説“夢想閃閃的”。靜謐間，每一個人夢想的種子彷彿已破土而出，等待的陽光雨露的滋潤，等待着保護，幫助它茁壯成長！

接下來，按照學生制定的目標高中分為三組，每一組自主產生領袖，集結智慧，設計一個“目標告白”，我只負責把它拍成微視頻，分享給家長們。孩子們在操場上自由奔放的表達，認真的傾聽，積極出謀劃策，沒有一個人閒置，玩鬧，短短的十幾分鍾過後，我又一次被震撼了，他們靜心的創意，真誠的表達，整齊的隊形，振奮的口號，每一個細節都考慮到了！

家長們看到微信圈中的視頻，深深被觸動，特別是成績不夠好的孩子家長都看到了希望，受到了鼓舞，紛紛留言：

“幫助孩子確立短期及長期目標，知止而後定，靜、安、慮、得。深遠的老師。謝謝！”

“孩子回家後與她一起分享了這段理想視頻，看後很是感動，感謝佳鑫老師給予孩子們確定自己的人生目標及理想，很有意義的感恩節，感謝在孩子的啟蒙成長中有你的陪伴，讓它們成為一個學會感恩，快樂成長的好孩子，感謝您佳鑫老師。”

“感恩孩子，讓我們的生命更加完整！感恩老師，讓我們的孩子懂得感恩，積極向上！”

“感謝四班全體教師！為孩子們有您們這樣負責任的老師而驕傲！”

“收到了，看完了，好感動。每個孩子都是那麼的可愛、積極向上，他們是陽光少年，更謝謝可敬、可愛的佳鑫老師，感謝我們的緣分，感恩母子（女）緣，師生緣。”

謝謝老師！謝謝可愛的孩子們！今生有緣！祝願孩子們夢想成真！向目標前行！”

是的，就是這樣，一直以來，無論發生什麼，我都以感恩鞭策自己，與四班共同成長，用愛與尊重澆灌孩子弱小的心靈，贏得家長的信任與支持。

一個大男孩寫過這樣一篇週記，題為《我愛我家》：

走入這個家，走進三百多個日子。愛與温暖如絲線，串起我們青澀的青春。在這個家裏，有眼淚，有歡笑，有成長的疼痛，更有收穫的喜悦。温情脈脈的佳鑫，認真嚴厲的佳鑫，笑顏如花的佳鑫，淚光盈然的佳鑫，與一個個正直、善良調皮、鮮活的我們，寫就了四班的一闋詞，一首詩，一曲動聽的歌。讓我們從懵懂無知到如今學會了尊重，學會了感恩，學會了愛。

流光溢彩的七月，會考成績公佈了，又是我們學校收穫榮譽與成績的季節。報捷的禮炮響徹校園，於是嫣紅的紙屑吻上了校園裏綠色的毯。吃過午飯，我和同學們一如既往的去校園裏撒歡兒，滿地的紙屑啊，雖喜慶卻凌亂。“揀了吧？”不知是誰第一個彎下了腰，接下來我們四班的小夥伴心有靈犀般，漸次地蹲下身子，兩隻手，四隻手，六隻手......幾十隻手翻飛着，我們笑着，鬧着，比賽地撿拾着，轉瞬間，還大地清潔一片。

若無其事地，我們仍舊無心無肺地瘋跑着，於我們，這樣做是那樣的平常與自然，而校園裏長辮子保潔阿姨卻感動得紅了眼。

她不認識我們，更加叫不出我們的名字，卻僅憑平日裏對我們班的印象，找到了我們班級，找到了我們的佳鑫，阿姨哽咽的説：“一定是你們四班的孩子！因為只有四班才教得出如此懂得愛與尊重的學生！”

愛與尊重啊，是保潔阿姨給予我們的家最温暖而崇高的評價，愛與尊重啊，讓我們自豪而自省。何其有幸，我能夠在這個温暖的家裏恣意的書寫着青春，何其有幸，能與家人結伴，走人生最精彩的一程！

我愛我的家。

或許是性格原因，我時常看到積極正面的東西，遺忘讓我難過痛苦的人和事，因為孩子和家長的點滴進步我都會很知足，很感激，從而忘記了如何被折磨至痛苦乃至痛哭。

平日，我時常以細膩的心靈感知孩子的良好表現及時給予表揚和讚美，我經常靜靜的看着一個孩子專注的神情會感到幸福，情不自禁的拿起手機拍成照片與家長分享；某一節課，我也會因為一個孩子的精彩發言或轉變，及時記錄到家校本上；家長培訓會時，我會因為全體家長按時到場感恩銘記，在孩子面前極力讚美家長；每當有家長為班級和孩子無償做一些事或分享零食時，我總是及時的在羣裏表揚，表達感謝，越來越多的家長愛自己孩子的同時，也會記掛着這個集體的孩子，孩子們也因此學會感恩；帶學生外出旅行時，也不忘感恩教育：那是一堂特別的班會課，地點在澳門，分為兩個環節，書信分享與旅遊心得交流。出行前，我安排家長寫好感恩書信交由我保管即將回家時再與孩子分享，孩子們對家長的良苦用心心領神會，感動得失聲；他們只有十二三歲，不僅對父母恩情感懷於心，還能心繫天下，關懷國民素質提高與社會進步，感謝可愛可敬的家長孩子們。

2、感化孩子和家長真誠溝通

有沒有讓我頭痛的孩子和家長呢？

一個班級的成長就好像一個人的一生，不可能十全十美，有高峯就要有低谷，能享受輝煌也要能忍受寂寞，面對班級裏難以管理的孩子，我總是倚靠班級輿論的力量一同幫助他們，我會教育孩子們，我們是一個集體，榮辱與共，互幫互助，才能走得很遠。實在難以管理又影響他人學習的孩子，我選擇和他同桌，以“老對兒”的身份日日陪伴，時時叮囑鼓勵，讓他不感到被孤立，而是因有老師的關愛而受到了特別的優待，學習更加勤奮，自我要求也更高了。

一個問題孩子的背後一定是一個問題家庭。孩子尚小，單純，好溝通，若要得到家長的認同，需要真誠，更需要智慧。想辦法，讓家長知道老師的每一個決定都是為了幫助孩子愛護孩子，當遭到質疑時，要耐心的傾聽，換位思考，將心比心，以真誠贏得理解。

一位家長從家校本上了解到孩子當天有影響他人的舉動，但是老師沒有明説，又從微信羣中瞭解到孩子的課外作業沒有被表揚，她發信息給我：

昨天某某做了什麼讓人不舒服的事情啊？能告訴我嗎？另外，每日一題他總是頭天晚上就積極鑽研，每天應該都會去做的。

和孩子瞭解後，知道家長和孩子已經做了瞭解，卻又來問老師，明顯家長對老師的判斷是不滿意的，於是，我這樣回覆：這個事情昨天放學我們已經做了溝通，孩子已經主動告訴我了，我也保證每天爭取提醒他，謝謝孩子對老師的信任！

家長迅疾回覆：謝謝老師！

班上一個孩子舉動很粗暴，班級很多孩子都害怕和他同桌，我思來想去，最終決定讓他和我同座，但是憑對家長的瞭解，他們不會同意，根據經驗，如果我直接告知發生的事情，他們更會敏感的為孩子辯解，於是我嘗試從家長的角度理解他，做了以下的溝通：

我：您好，在嗎

家長：在，您説

我：我想和孩子同座

家長：他又出現了什麼問題，我能瞭解一下嗎？

（家長對待孩子的問題特別敏感，我反思，最初接班時，我經常直言孩子的問題，的確給家長造成很大的壓力，因而，後來我開始改變溝通方式）

我：可以時刻幫助他，有狀況可以隨時提醒

家長：發生什麼事情了，您是不方便告訴我嗎

我：就是周圍同學反映一些問題，我不能時刻看到，就時刻陪伴吧

我：對他和其他孩子都好

我：您有什麼想法嗎

（一句句的交流，給彼此緩和情緒的時間）

家長：您能時刻關注他，我當然感激，我只是擔心他的逆反情緒。有什麼反映？能告訴我嗎？

（按照以往的經驗，此時，我若告知，他會本能的牴觸，推卸責任，加之我笨嘴拙舌，最終無法溝通，不歡而散）

我：能得到您的支持就好，我會再和他溝通，在我這現在表現的很知禮

我：和我在一起就像大孩子

我：能夠自我管理了再回到串座位中

（避開問題，肯定進步，幫助家長放下心理負擔和戒備）

家長：現在在學校品德、紀律方面有進步嗎？

我：他有很大進步特別是和我在一起時表現很懂事，遇到問題能主動認錯，態度很好

細節決定成敗，我想幫他盯盯細節

我：如果能再關愛同學就更完美了

我：我先試一下，看看效果，也緩和一下和同學的關係，大家看到他進步了也會主動要求和他同座

家長：到底發生了什麼問題？我越看越糊塗了

家長：有什麼問題，您但説無妨

家長：無論問題大小，我都會認真對待

家長：沒遵守紀律，影響別人了？

（其實家長對孩子很瞭解，但依然步步追問）

我：看到您愛子心切態度誠懇很感動，從老對的角度，我覺得目前我是最適合的，能夠耐心陪伴

我：還可以不受影響

我：他發脾氣的時候嚇到一些孩子，大家畏懼，所以我想陪他一段時間

我：都是無意識的行為他自己也很無奈吧家長：這是我的問題，我自己帶他，事事忙不過來，很急躁，可能對他總髮脾氣

又為孩子包攬責任）

我：希望您配合，這不是懲罰，是一種幫助全班孩子的管理，他進步了，也利於大家接納和喜歡他！

我：有一天小科課他對一個女孩兒大聲指責，女孩子哭得特別傷心，同學們都看不過去了，説那種眼神很兇狠嚇人。

我：希望我能幫助他改變自己的形象，成為大家信服的男子漢，幫助他學習關愛他人，關愛班級，捨棄自己的時間多為別人做一些利人的事情。

我：慢慢來吧，我願意慢慢感化他

家長：他的脾氣性格確實不太好，這跟我有關，工作生活的壓力，加上他也不太聽話。您説的也是我時常教育他的，希望能形成合力，讓他的心胸更開闊些。

我：孩子性格來自家庭，您不要都攬到自己身上，不要自責，以平靜的心愛護他，會好起來的，畢竟還小一切來得及。

家長：好的，非常感謝您！

（經歷了幾次難以溝通後的不歡而散，這是我們最順暢的一次溝通。）

在一個月後的期會考試中，他考進了年級前五十名，問及座位的要求，他表示願意和老師繼續做同桌，這樣有緊迫感。

期中表彰班會上，我把他發言時的照片發給家長，並附留言：“看我的老對兒很棒吧！”家長很高興，表示感謝老師的鼓勵。

想到一年多來，這個孩子進步很大，遇到問題能夠聽進勸告與建議，努力為他人着想，同學們也漸漸的接受並欣賞他了。

老師不是完人，況且閲歷尚淺經驗尚少的我，和家長孩子遇到不同意見時，我雖在意顏面，更會反思自己的言行是否有不妥，真誠的道歉，及時歸正調整。

3、統籌全局協調學科發展

原以為班主任管理好班級，上好每一節課，就完成了工作，可是這學期的成績連續給我當頭棒喝。八年級以來，隨着知識難度的加深，分值的增加，班級成績有了很大的分化，同時，一些優等生也沒有全面發展，以至於年級前三十的人數急劇降低，唯一一個前十名的名額堅挺一年後，也岌岌可危。

我開始思考，如何全面提升學生的成績，如何培養目標生？

我認真分析了月考成績後，發現數學是拉分的學科，於是在班級裏開展了一日一題的學習活動，安排專人負責，安排好當周出題的“題長”，前一天晚上把題目發在家長羣中，次日早上把題目抄在黑板上，七點二十前思考做題，做出來的上交給當日負責人，中午或下午抽時間講題，晚上再把答案公佈到羣中，讓孩子們充分整理，每週進行反饋總結。

為了保證作業質量，每天一人負責家校本上傳，家長會對照檢查作業；為了進行目標教育，每天的家校本上會寫上“某某將以最踏實嚴謹的態度向着大榜某名次而努力”；為了激勵優等目標生，每天小考成績總分第一名，當日定為他的成功日，名字被寫在小黑板上作為表彰。

經過了一學期的歷練，我明顯感覺自己做事的規劃性與嚴謹性有提升，個人責任感也不再是被動的壓力，而是主動的積極，也切實感受到盡心無悔的踏實。期末複習的最後一天，我寫下一段工作小記：

今天，是期末複習的最後一天，雖然還有很多的事情要做，但是心理上還是輕鬆了不少，吃飯時辦公室裏也多了歡愉的笑聲。美惠與我們分享六歲女兒的畫冊，這是昨天晚上女兒送給她的，告訴她，心情鬱悶時可以看看，然後親手放進她的包裏。

五張彩色的畫紙，上方的一側粘得很牢靠，首頁上寫着“我的成長”，第一頁是幾個不同身高的女生，第二頁她與小樹共同成長，樹冠綠的耀眼，裙襬豔麗動人，第三頁她的成長伴隨着頭髮的生長，已經很明顯延長到她的小腿了，第四頁，幸福來到了，她遇到了自己的白馬王子，大家質疑道，白馬王子怎麼這麼矮？我解釋説，王子是從遠方來到了她的身邊。第五頁，一個帶皇冠的新娘幸福的等待着王子的迎娶。

孩子的世界簡單得純淨，孩子的世界純淨得只有自己和心愛的人，孩子的世界有希望就有幸福，孩子的世界只有春暖花開。

帶着這份温暖回到班級，看到學生正上數學課，每一個人挺直着脊背，專注凝神，絲毫不敢懈怠，看不出考前的任何放鬆，想到近幾日下課都是被動的，作業更是嚴謹細緻，不由得心生憐愛。

好一段時間，當我和孩子們遇到了成長的瓶頸後，共同重整了學習計劃，努力做到善始善終，不知哪一天開始，清晨由讓人操心的細細索索，變成了沙沙的書寫和全神貫注的思考，不知從哪一天開始，課上焦急看錶的眼神，變成了逼着老師再講一會兒，不知從哪一天開始，下課後的瘋打鬧，變成了擁擠在講台旁和老師同學探究一題多解，不知從哪一天開始，家校本從應付檢查，變成了目標激勵的原動力和細緻全面的時間記錄……慢慢的，我們中間有年級最優秀的作業，慢慢的，我們擁有了年級最優秀的課堂，慢慢的，我們正在成為更多人的榜樣……

班主任的工作是辛苦的，儘管每天兩頭見不到太陽，可是我依然被很多同事羨慕，我們班的孩子真的很優秀，懂得感恩，事事盡心，家長真的很優秀，懂得感恩，事事支持。學習對我們而言並不輕鬆，可是沒有一個孩子因為辛苦而放棄，沒有一個孩子因壓力而逃避，沒有一個家長轉嫁壓力，推卸責任，放棄努力。孩子、家長、老師為了共同的理想堅守着自己的職責。

想到這裏，考試成績的好與壞又有什麼關係呢，成功與幸福終會偏愛有準備的人。

二、我的反思

走到八年級，回顧七年級，時常想，如果能重來一次，我應該會少走一些彎路吧！

七年級的習慣太重要了！與之齊肩的是老師的習慣更為重要!

如果重來一次，我會抓習慣！

1、生活習慣與學習習慣相輔相成，從個人衞生和勞動做起，收拾書桌，個人物品擺放做到物有序；找出一個大段時間進行訓練掃地，拖地，及擺放。

2、認真聽課的習慣。

3、自主學習的習慣，每天有一定的自己學習的時間，自習時能不受干擾，不抬頭，不回頭，不趴桌，不講話。每天能佈置一項自主選做的作業。

4、主動思考的習慣，通過激發異構思維進行引導。

5、每天制定計劃並進行總結，每週一個目標，每次考試一個目標，把大目標分解為小目標，逐步攻克！

6、每日落實與反饋放學前要完成。

7、事無大小，獎懲需堅持的習慣。

8、記錄班主任工作日誌的習慣。

如果重來一次，我會努力豐富智慧。

1、堅持閲讀。

2、抓住教育契機。

3、尋找學習契機，多思考，多觀察。

4、運用教育學心理學知識提高認識高度。

教育無大事，教育亦無小事，在於事無鉅細，更在於沒有停歇的堅持中。既然不能重來，就硬着頭皮繼續向前闖，一步一個腳印的向着標杆前行！

課堂上老師的風格就是執教者為人的做派，一個班級的班風就是一個班主任生活為人的態度，因此，我鞭策自己，先做人，再做班主任，做好人，班主任工作也會達到育人育德的目的了。

八年級班主任工作總結第一學期 篇2

本學期我繼續擔任八年級123班的班主任工作。一學期以來，我本着關愛學生，懷着高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的習慣。

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫；你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作為班主任抓好學生的行為規範對培養學生良好的品德起着極其重要的作用。在工作中，我始終抓住一條管理主線——狠抓日常行為規範和養成教育，做到“抓反覆、反覆抓”。 新學期開始，我通過書面調查，週記檢查和談心等方式，深入瞭解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《123班級量化考核管理辦法》，儘可能貼近學生的生活，所出台的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫反思和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

我嚴格落實《中學生日常行為規範》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衞生值日等方面。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由於有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話，於是我着手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學徵求民主意見以及整改措施；然後制定具體實施方案，下放權利給學生幹部自己管理，班乾和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

二、班風的培養與建設

1、培養學生對班級的歸屬感和團體感。123班是一個很活躍的集體，也是一個很有潛能，很團結的班級，我們一起寫好了班級誓詞，讓他們對班級充滿信心，適時的給予鼓勵，培養跟其他班公平競賽的競爭意識，自然而然，

對班的歸屬感就上來了。

2、重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，讓他們通過活動彼此更合更團結。本學期開展的活動有：辯論賽、籃球賽、手抄報比賽等。

3、建立班級管理體系。為了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，並每星期評比出優秀幹部及先進小組、先進個人，通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。

4、上好班會課。我努力組織好每一節班會課，力爭讓學生每節課都有所收穫。一學期來，每週一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。

5、發揮格言警的力量。“陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”這就是格言的力量，它可以使人奮進，使人振奮，又給人以指導作用。我要求學生們輪流每天把自己摘抄的格言送給全班同學，並寫在黑板一角“經典賞析”中。格言警句許許多多，內容涉及方方面面，這樣每天如春風化雨，點滴入土，日久天長，學生的精神世界一定會比昨天更明亮。

三、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。

班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量。開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道瞭解他們的詳細的成長變化情況，本着用人唯賢的原則，選出得力班幹，組成班委，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，注意工作方法，學會塑造良好的班幹部形象，從而樹立威信，以影響和帶動班級各項工作的開展。我還定期開班幹會，從他們身上了解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星

期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。也有同學對個別班幹部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班幹部們都感到很委屈。我得知情況後，立即深入學生當中瞭解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班幹部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之後我還專門召開班幹部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

四、因材施教，關心後進，做好學生的思想工作。

在考核評價學生是不能一刀切的要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。尤其是後進生的改變，滲透了不少的心血。我班的後進生比較多，一開始我就制定好後進生的花名冊，通過各方面瞭解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對症下藥。每次在班會、夕會上，都對有點滴進步的後進學生提出表揚，以倡導先進，鼓勵進步，從而營造一種“人人自信”的氛圍。

對班上突出的幾個調皮學生，如：楊志、陳臻等學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。

五、增強學生的安全衞生教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衞生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾，確保學生在清潔的環境中學習和生活。

六、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。一個學期來，我對學生進行了普訪，形式不一，如到家家訪，開家長會，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成了共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

七、注重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示範引路。

蘇霍姆林斯基説過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響着學生。因此，為了使規範的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就説曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室後，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然後走到衞生角投進紙簍，再回到講台開始上課。在平時的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常為他們做些衞生工作。經過多次觀察，我總髮現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。

總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較紮實，整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強：

1、個別學生的自律意識很差，在自習課上以及中午午休時不能做到很好地自我約束。

2、班裏的極個別男、女生出現青春的懵懂，有極個別男生喜歡造謠，亂開男女生的玩笑。

3、物理課、英語課、歷史課的紀律有待提高。

4、學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業的現象、有時作業收不齊、有

待於進一步整頓。

解決方法：

1、要培養學生高度的自覺性，首先要培養學生對學校、班級事務的參與和主體意識。在學生中開展自我教育、自我管理、自我評價的“三自”教育活動。

2、利用班會強化紀律包括課間和課上，指定學習委員負責課上紀律的檢查，及時反饋給班主任，嚴抓課堂紀律。

3、培養學生強烈的競爭力。繼續讓學生以小組為單位成立學習競賽小組，小組之間開展競賽，激發學生的進取意識，使其能坦然面對挑戰，積極主動迎接挑戰，逐漸形成學生強烈的競爭意識。

4、加強小組長的培養，帶動小組學習的積極性

5、對於值日班長以及班委進行工作地指導，教給他們如何樹立威信。

6、狠抓教學質量的提高，樹立學習標兵、進步之星，充分發揮榜樣作用。

7、未雨綢繆，及時對八年級學生可能出現的早戀現象做好防備，對有苗頭的學生單獨談話，進行教育，曉之以理，動之以情。

8、積極引導學生養成好的週末習慣，杜絕上網情況。

9、作為班主任必須以身作則，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

為了學生更好的發展，揣着一種責任，靠着一份信念，我將努力做好班主任的份內工作，為學校的發展添磚加瓦，為學生的成長無私奉獻！

八年級班主任工作總結第一學期 篇3

1、加強養成教育，使學生養成良好的習慣。剛接手這個班級，我就發現各個學生的學習、衞生、行為等習慣差異很大，因此規範他們的各種習慣成為當務之急，所以抓養成教育是一件主要工作。抓良好的學習習慣。從我接手這個班起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業，及時温習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為創建將來的美好人生作好預備。抓良好的行為習慣。組織學生學習《中學生行為規範》和《中學生守則》，規範學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。

2、增強班級的凝聚力。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生熟悉到哪是恥作甚榮，增強班級的凝聚力。

3、選拔班幹部，培養積極分子。選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再往教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班往共同努力，團結奮鬥。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部，並對他們給予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。

4、勤與家長溝通，交流信息，把握學生的情況，及時加以指導，並及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫信的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效較大。

5、從生活的點滴關愛學生，爭取學生的信任。我一直讓學生堅持寫週記。通過週記，我可以更深進地往瞭解學生，發現那些他們平時不敢向老師直言的“心裏話”，這不僅可以從學生反饋的信息中更好地總結經驗，改進教育方法，也可以及時瞭解學生的動態，做好學生的思想教育工作。

_的工作經歷固然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本着“言傳身教”“尊重、同等”的原則，專心往對待每一個學生。做到這些，在這個班級的治理上你已成功了一半。總的來説，頂崗實習半年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和進步自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

懷着對教育的一腔熱血，我踏上了神聖的講台。一個學期已過去新的學期即將來臨，在這半年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫頗多，下面我對上學期的工作作一...懷着對教育的一腔熱血，我踏上了神聖的講台。一個學期已過去新的學期即將來臨，在這半年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫頗多，下面我對上學期的工作作一總結為新學期的工作確立新的目標。

一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策，通過報紙、雜誌、書籍積極學習政治理論，充實自己的頭腦，端正自己的思想態度，做到一步一個腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀守法，認真學習法律知識，先後學習了《教育法學》《組織行為學》等專業書籍，提高自己的法律意識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

二、專業知識、工作能力和具體工作。

來到珠璣國小已經兩年了，負責學校總務工作也已經有一年的時間了。教學任務艱鉅、總務工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在這比較短的時間內便熟悉了學校的各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作並熟練圓滿地完成本職工作。

八年級班主任工作總結第一學期 篇4

本年度我擔任八年級(1)班的班主任。説實在的，我接手本班後，感到肩上壓着一座泰山。説實在，這種實驗班，如果你幹好了，沒有人看到你的功勞，因為這種班級幹好是必然的，誰都可以做到；反之，如果差了，就可能會聽到一些風言風語，説什麼這樣的班級都會帶差等之類的語。但在工作中，我一直堅持用用全面發展的師魂塑造人，無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表鼓舞人。八年級是國中階段的關鍵年級，如果八年級沒有帶好，就起不到承上啟下的效果，也就會留下不少後遺症，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。這學期我主要採取以下幾個措施：

一、制定班級文明公約、安全文明公約。

以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班級文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規範方面，比以前有了大幅度的提升。

二、配合學校文明班集體創建，加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍。

以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班後面的牆壁上，開創了一塊學習園地，一塊校紀班規園地，名人警句園地，班訓和地理認識園地，既能起到一個美化的效果又可以激發學生學習熱情。學習園地裏面的內容定期更新。同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動湧到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、增強班級的凝聚力。

八年級學生已基本適應快節奏的國中學習生活，節下來就要培養他們的集體團隊精神。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。還有鼓勵他們積極參加學校開展的各種活動，如“校園之音”廣播站，“一·二九”愛國演講活動及團知識搶答賽等活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

四、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進、創新”的班集體。

在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衞生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的能力和魄力。班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督（定期召開班委會）。這樣，不僅班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

五、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

六、以遠大的理想激發學習。

一個人如果沒有理想，就好像斷了線的風箏，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生進入關鍵的八年級學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來説，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

最終，在和科任老師的共同努力下，在全體師生的努力下，八年級(1)班成為了一個無論是班風，學風都在全體起到榜樣作用的班級。

八年級班主任工作總結第一學期 篇5

本學期以來，我我班裏共有學生66人，男生39人女生27人，屬於八年級普通班，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

一、強化思想道德教育，培養良好的行為習慣。

作為一個班主任，我在乎的不僅僅是學生們的成績，更在乎學生對伊斯蘭的認識和實踐，作為班集體的一個成員，我要求學生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感。在平常的生活學習中，我首先做好帶頭作用，在教室裏，如果學生的東西掉在地上，只要我發現了，會立馬給他們撿起來，並告訴班裏同學，要互相幫助，不要冷漠、忽視這麼一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做着。其次，就是文明行為的培養。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一聲我會改正自己的錯誤，像這樣的話語，必須要讓學生學會使用。通過一段時間的努力，學生們在思想品德方面有了很大的進步。俗話説，有了好的班風，才能有好的學風。接着我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣

講課堂常規，幫助學生全面瞭解學校的各頂規章制度，並根據中學生日常行為規範，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，逐漸養成良好的行為習慣。

二、抓好安全教育，開好每一次的班會。

認真按時完成學校佈置的各項任務。作為一個學校，最重視的莫過於學生的安全了，這就要求班主任每到班會上必須強調好安全。我主要是將安全分為兩類：一是人身安全；二是財產安全。在人身安全裏又分為交通安全、飲食安全。現在的學生，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底裏有個標準：不損害他人和自己一膚一發。尤其是20日，黃寶寧和李仕紀因打鬧而導致黃寶寧受傷之後，我堅持每天強調安全問題。在校內儘量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。由於我們是寄宿制學校，必須要強調衞生和飲食安全。現在這個季節，細菌容易滋生，個人衞生和宿舍衞生就成了重點，不要亂吃零食等。至於財產安全，也是想盡辦法，動員學生把部分錢交給我保管。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。

三、重視宿舍社長工作，發揮他們的先鋒模範作用。

班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹

立威信。同時還定期召開班幹部會儀，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下一週的工作任務和工作重點。本學期的重點是強化社長的帶頭作用。宿舍紀律一直都是各班主任擔憂的事情。這就需要有一個強有力的類似班主任這樣的一個人物——社長。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的人。經過民主選擇和各任課老師的推舉確定人選。具體實行辦法是“包乾到個人”，哪個宿舍出了問題哪個社長自行處理，並將結果告訴全班同學。社長每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。再加上定期召開班幹部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

四、衞生工作要嚴抓，分工負責各區域。

首先拒絕垃圾食品進校園進教室，保持個人衞生和環境衞生，主要是分了二大區域：室內、室外、。每一個值日組打掃一週衞生。並且要派專門班委檢查，上報情況。針對幾個衞生死角更是天天強調。宿舍衞生，尤其是男生的宿舍環境，一直是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是採取不定期抽查，詳細記錄好的宿舍的優點和不好宿舍的缺點。由於孩子們的比較心裏，必然會產生積極的效應。

五、抓好不同層次學生的學習工作。

學習成績對一個學生來説不是最重要的，但是就目前來看，學生的最主要任務就是學習，主要是採取小組檢查到“一對一”對抗。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期會考試結束之後，我都要找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。

以上幾點就是這一學期的經驗之談，望各位班主任多多指教。對於未來我的工作計劃是：

一、培養學生的自理自力意識，使學生成為自己真正的主人；

二、在下學期這批學生就跨入九年級了，所以要做好他們的心理輔導，正確看待自己的人生選擇，面對會考不要有太多的顧慮，樹立自信心；

三、幫助學生樹立遠大理想目標，由“要我學”變成“我要學”化被動為主動；

四、培養學生的學習方法，多看有意義的書，遠離網吧，繼續強化他們的思想道德素質的建設。

總之，這一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，我還要做的更多，還要向經驗豐富的班主任請教，為下學期打好堅實的準備工作。

八年級班主任工作總結第一學期 篇6

一、我的助理班主任工作回顧

今年擔任八年五班的助理班主任。八年五班是一個十分“活躍”的班級，班內男女生兩極分化十分嚴重。男生過於活潑，女生過於文靜。學生的課堂習慣不是太好，上課鬨笑、插嘴等現象時有發生。但是這個班的學生還是比較團結的，參加各項活動主動積極，並且有一些同學很有表演才能。

我主要是協助班主任進行管理，在參與管理的過程中，我發現很多學生並不是執意要和老師對着幹，而是因為青春期想要得到更多的關注而造成的，還有些同學是因為之前養成的不良習慣，不能一下子改掉。但這些孩子都有一個共同點，都比較單純，也聽得進道理。只要多關心他們，也會獲得他們的信任。

另外，我的主要工作是博客、室外衞生、課間操、午餐盯班以及協助班主任管理。班級博客每週進行更新。固定欄目是“誇一誇”，通過各小組輪流提供稿件的形式，解決了素材問題。

二、助理班主任工作感受與反思

擔任助理班主任一年來，也是和學生培養了較為深厚的感情。我堅信，付出就一定會有回報，你付出了什麼，就會得到什麼。雖然在這個過程中也遇到過一些不愉快，但是看見學生們那一張張天真無邪的笑臉，那種樂觀積極的心態，自己也會被他們感染。通過與學生們的密切接觸，我發現了一些課堂上發現不了的東西，比如説情商課上，有的同學極富表演才能，有的同學很有語言天賦，還有的同學組織能力很強，每個同學都有自己的閃光點，只要用心去觀察。

三、如果我是班主任我的帶班思路

我一直篤信“沒有規矩，不成方圓”，好的紀律是學習的保證和先決條件。如果我是班主任，我的第一項工作一定是確定班級常規，這個常規的制定要結合班級的實際情況進行調查，以及學校的日常工作要求來制定，當然個別情況個別分析。並且班級常規制定要知會到每一名學生以及學生的家長，讓學生明白每一件事情的尺度以及相應的懲罰措施。讓家長明確的目的是減少家校矛盾，讓家長明確班主任的帶班思路，並最大限度的獲得家長的認可與配合，為今後的工作打下基礎。

第二是要加強班幹部的培訓工作。俗話説，火車還要車頭帶，班幹部在班內起的作用是毋庸置疑的，他們可以成為班主任的“眼線”，幫助班主任洞察班級情況，及時解決。但是班幹部並不是人人會當的，需要班主任定期的進行培訓和指導，讓他們成為班主任得力的助手。

第三就是通過各項活動加強班級凝聚力，讓每一個同學在班級中找到自己的位置和角色，並以班為榮。

八年級班主任工作總結第一學期 篇7

一、分析班情，制定目標

進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步瞭解，並作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：

1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。

2、整個班集體比較活躍，班幹部隊伍有明顯的號召力。

3、動手能力不強，也不願意動手，更不願意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。

4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發生。

根據以上情況，我制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的班級整體風貌；促進學生的個性發展。

二、營造氛圍，促進班風的形成

狠抓日常行為規範和養成教育，做到“抓反覆、反覆抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在此基礎上，學習《學生自主考核管理條例》，儘可能貼近學生的生活，所出台的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫説明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

我嚴格落實《學生自主考核管理條例》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衞生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭髮，如果有某個男生留長髮或染髮，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭髮理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由於有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。於是我着手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學徵求民主意見以及整改措施；然後制定具體實施方案，下放權利給學生幹部自己管理，班乾和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

三、任用人才，放手管理

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道瞭解他們的詳細的成長變化情況，本着用人唯賢，選出得力班幹，組成班委。童漣同學是從外地轉來的學生，但是她具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發揮他的才能，把班上的那夥調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班幹部的素質。我本着“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班幹，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

四、因材施教，關心後進

在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至於後進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的後進生比較多，一開始我就制定好後進生的花名冊，通過各方面瞭解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對症下藥，藥到病除。

不得不承認，每一個學生，包括後進生都有他們的閃光點。

五、增強學生的安全衞生教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衞生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

六、多鼓勵，樹立學生的信心。

每次在班會、夕會上，都對錶現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”並提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

七、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。

本學期中，通過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，並把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收穫的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今後走向成功的關鍵所在。

本期八年級學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學習成績還能令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。

八年級班主任工作總結第一學期 篇8

20_年已悄然逝去,20_年的腳步卻緊隨其後。對於教師和學生而言，每年的元月和六、七月份是令人興奮的，同時又是令人緊張的。因為每年的這幾個月份都是教師和學生收穫的季節，興奮源於一個學期的努力即將結出碩果，緊張是因為擔心結果不如預期理想。總而言之，一個學期即將結束，回顧本學期的付出與收穫，可謂是悲喜交加!現就本學期的班主任工作簡要總結如下：

本學期我繼續擔任我校八年級89班班主任，八年級89班可謂是由我一手拉扯長大的，七年級時我就被學校領導安排接任該班班主任兼任數學教學工作。回想七年級時的89班，學生男女比例失調，學生厭學，經常無故缺席曠課，紀律差，學習氣氛低沉，輟學率居高不下……。但是經過一個學年的努力，在於學生相處的過程中，我不斷總結經驗，反思自我，努力完善班級管理制度，提高自身管理藝術與水平之後。本班自升入八年級以來，學習氛圍濃了，課堂紀律好轉了，本學期的升學率達到了100%，無一學生流失，學生生病有事知道請假，同時還在本學期的三次月考中獲得過一次年級第一，我校自編操比賽第三，我校第十四屆冬季田徑運動會中有數人獲得個人單項前茅，流動紅旗數次等良好局面。以上的轉變，其一是學生自身努力的結果，其次是學校以及上級領導關心的結果。

世間沒有十全十美的事物存在，更何況身為有思想的人。本班除了以上良好行為習慣的形成之外，也不乏有不可忽視的問題存在。諸如在週末以及節假日期間忘了自己的身份，做一些偷雞摸狗之事，離校後把學校的規章制度拋之腦後，隨意駕駛摩托車，乘坐三無車輛等，這不僅違反了學校的規章制度，同時也違反了我國的部分法律法規，給社會造成了一定的損害，更加嚴重的是損害了班級和學校的聲譽，也給自己的人生安全埋下了不可忽視的隱患。

鑑於本學期在部分學生身上暴露出來的問題，我也感到深深的自責並不斷的增強自我反思的力度。通過反思，大部分問題還是出在我的身上，是我對自己的學生太不瞭解，對自己的學生太過高估，對他們的信任度太強。其實本班在本學期內整體表現是好的，但我萬萬想不到的就是個別學生會參與偷雞摸狗之事，而且是盜取價值上千的摩托車!唯一值得慶幸的是事件發生在週末，並且是校外。但推卸責任只會助長學生的不良行為，並且對於自己日後的管理方法永遠不會得到提升。

回想偷盜事件的發生，我想是因為我涉世未深，對這個世界的善惡看的不夠透徹。此外，是因為我的成長環境與工作環境有別，我的判斷仍然受到自身成長環境的影響，太輕信學生。就拿偷盜事件來説，七年級時就有部分學生給我反映個別學生存在喜歡隨意拿別人的東西的惡習。但是我卻認為是這部分學生太大驚小怪，太斤斤計較不予理睬，但通過本學期有本班學生參與盜竊三起來看，是我太過於信任個別學生，對部分村寨的社會風氣不夠了解。痛定思痛，在日後的班級管理過程中，我定對細微之事加以注意，將一切可能將學生帶入歧途的小事毀滅於其萌芽期!

古語有言：“千里之堤毀於蟻穴”。日後我將認真對待發生在班內的任何一件小事，從小事抓起，從細微處入手，自己的班級帶上一個全新的台階!

隨着工作經驗的不斷豐富以及對實踐經驗的不斷總結、反思、改進，我相信我會在自己的工作崗位上取得成效的!

八年級班主任工作總結第一學期 篇9

一、教學方面

身為班級的數學老師，我一直都是認為自主學習才是的學習方式，平時的教學上我也是這麼做的。在平時的學習中，都是先由我出一些題目，讓同學們邊預習邊做。等到上課時將知識點和公式講解一遍，再讓同學們看看自己的題目，然後再收上來批改。在學習這條路上，只有自己學會學習才是的方法。經過了這麼久的授“漁”，大部分同學都能跟的上這樣的學習，但還有少部分的問題學生，還沒有意識到現在已經不是玩樂的時候了。需要在對現狀的認知上在好好的引導他們。

二、生活方面

國中開始已經是住宿生活了，經過了這兩年的適應，同學們現在也都是懂得規矩的人了。在平時大部分都規規矩矩的沒出現什麼太大的問題。但是在偶爾的晚上就寢方面收到了很多宿管老師的投訴，説我們的班級的學生有的時候在休息的時候會聊天吵鬧。這也是需要教導給他們的關於責任心的問題。

但是在班級的榮譽感上他們都做的非常好，在今年的運動會上，我們班每個人都積極的報名，對於沒能報名的同學也都在比賽的會場為同學們加油打氣。在運動會中還拿下了第x名的獎項。

三、總結

今年的工作雖然沒有什麼特別出彩的地方，但是同學們都在積極地為班級做出貢獻，都在一學期的學習中有了不錯的進步。在下學期的教學中，我會繼續努力管理好我們的班級，讓他們在接下來的一個學期中能有更大的突破。

八年級班主任工作總結第一學期 篇10

本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們説，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別説你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來説，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以後，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知説了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看着了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衞生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。篇二：八年級班主任德育工作總結

班主任德育工作總結時間過得真快，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。

記得一個優秀班主任在做經驗報告的時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一.開學三步曲

在新學期開始的第一天，我設計了三個活動：

1.展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生更敢於站在講台上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2.競爭班幹部。隨着年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。

3.開總結班會。師生共談七年級這年來的收穫。首先我先談我的工作，一年來的工作方針，再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然後每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。

二.狠抓習慣

1.從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀，這時會有兩個值日班長一前一後進行監督檢查，並隨時做好記錄。

2.上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的課堂表現及紀律情況，評出每天的先進小組。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

3.規範課間操。第二節課後，由體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日的班長分別站在兩列隊伍的最後進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止並記錄，以及時對其進行相應的懲罰。

4.強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，下位，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一後進行監督和記錄，確保自習的質量。這些日常行為習慣在七年級的時候都已基本養成了，這一學期重點是鞏固和發揚，我的體會是培養一批精明能幹的班幹部是重中之重，一方面他們學會了管理，另一方面班主任得以解脱，基本上能做到我不在的時候也能一如既往。

三、創和諧班級

1.在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。

2.定期召開家長會。這一學期召開了兩次大型的家長會。針對八年級學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到八年級，家長們受益匪淺。

功夫不負有心人，經過這一學期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實，並且每月考核成績較好，我堅信我班會越來越好。

八年級班主任工作總結第一學期 篇11

1、學期初設定的奮鬥目標是：培養勤奮有修養的學生，塑造懂事有出息的人才。現在看來，理想與現實還是很有差距的，身體長大很容易，思想成熟很困難。

2、實行“值日班長制度，是為了提高同學們的參與意識，喚醒同學們的責任意識，增強同學們的集體意識，提高班級各項活動的質量。從實際效果來看，學生的個人能力有高有低，決定了“工作績效”有差別，也就使班級工作在起伏中開展，好在有班主任及時的修補“漏洞”。這使我認識到，培養堅強有力的班委會，是值日班長的最好“補丁”，讓班幹部和值日班長共同對班級常規工作負責，才能形成雙保險。

3、落實《學生綜合素質量化制度》。在上學期試行的基礎上，完善修訂學生日常量化制度，在學生中加大宣傳，落實獎懲，規範學生行為。本學期在量化上不是很嚴格，但也為學生的品行評定提供了有力的依據。

4、培養優秀生，轉化後進生。本學期實行分小組合作學習，小組長起到了榜樣引領作用，特別是在後期的自習輔導課上，小組長的作用體現的很充分。有的組很團結，個別組進步不大，從實踐中初步積累了經驗。

5、堅持做好“談心”工作。做到關注到每名學生，一個都不能少。也真是由於班主任從繁重的班級常規工作中擺脱出來，才能更好的關注到學生的思想動態，而作學生的思想工作，班主任有優勢，只是需要時間作保證。八年級學生正處於叛逆期，一旦溝通不及時就會出問題，這是教訓。

6、學生之間有了深厚的同學情，但是應該培養真正的友誼，而不是形成盲目的“哥們兒”義氣，這是在本學期我重視不夠的一個問題，必須在今後的工作中予以充分重視。

7、儘管我用心良苦，但他還是輟學了，很遺憾。只能祝福他在社會中好好學習，天天向上。

回首一學期，雖然有諸多不順利，但結果還是圓滿的！祝願“風雨彩虹班”的學生們再接再厲，收穫屬於自己的成功！

八年級班主任工作總結第一學期 篇12

一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，這是應屆畢業生小編搜索整理的八年級班主任工作總結，讓我們一起來看看吧~

有人説：班主任是世界上最小的主任，也有人説：班主任是學校最苦的崗位。班主任生涯邁進第一個年頭，可謂是在艱苦中摸索，嚐到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味着最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子裏有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

一、一學年來的工作情況：

1、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。

我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班幹會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入瞭解學生，多和學生溝通，經常去寢室查看，和學生交流，及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時(如學生未到校上課)我會及時和家長取的聯繫，弄清楚情況。有時路過順便到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會：

1、班風的培養與建設

班風，是大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與羣體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

(1)培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的班級，不會是一個差班。我在接任八(1)班班主任之前就為同學們寫好了班級誓詞，並讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和願望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的説：我是八(1)班的學生。並且在以後的日子裏適時的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在籃球比賽時，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

2.學生基礎的提升

對於這個班級我是一位半路班主任，七年級時由於管理不力，讓很多學生逐漸染上不良陋習，學習也變得鬆散，對自己要求不嚴，一個本來還不錯的班級到七年級學年結束時，在同年級的班級中無論是行為養成教育還是學習成績本身都已經滑至中偏下等，可以説我來接手時幾乎是要從頭再來，因為學生也要重新接受我，有一段適應時間。我也對班級情況和學生本身的情況不瞭解，我教的是英語，這個科目相對要特殊一點，通過近兩個周的觀察，我發現學生的基礎較差，導致成績提不起來，也不穩定，鑑於此，擺在我面前的首要任務就是夯實學生的基礎，然後才能開展後面的工作。除此之外還要儘快瞭解學生的情況，包括個人情況和家庭情況，並及時召開家長會。

通過一年來的努力，終於看到了進步，學生成績總體有了提高，成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級紀律和學生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收穫必然是建立在艱辛付出的基礎上的，上一個學期幾乎整個學期都用來抓紀律了，班上出了很多麻煩事，但就是這些事才能讓你學到很多經驗，逐漸變的更成熟，老練。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

八年級班主任工作總結第一學期 篇13

本學期根據學校工作安排，我擔任八年級1班的班主任工作。通過幾年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育、安全教育、行為習慣教育作為重點內容來開展班主任工作。

一、認真管理班級，積極完成學校佈置的各項任務。

從開學我就堅持做到提前到校，每天早自習到班，查看學生人數及蛋奶食用情況。勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯繫，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。按時高質量的完成校黨支部安排的每一期主題板報。認真組織本班學生參加學校組織的各項活動，在20xx年春季運動會上，我班運動員取得了較好成績。本次運動會，充分的體現了我班學生的團結拼搏精神。加強了班集體的凝聚力。

二、特色班級建設

本學期，在班級建設方面，我班在上一學期小組競賽評比的活動基礎上，開始啟動我成長，我快樂的個人競賽評比活動。通過師生共同努力，取得了一定效果。從活動評比事項到方案確立實施，都凝結了全體學生的智慧與汗水。從活動開展情況來看，大部分學生都能積極配合，看重自己評比結果。通過每天統計，兩週一彙總一通報的方法，調動了學生的學習積極性，使本班的風氣趨於良性發展。少數學生的不好習慣得到抑制，正在朝向好的方面發展。

三、重視班幹部隊伍的建設和管理

班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。通過定期召開班幹部會議，瞭解班級情況，加強班幹部素質教育，瞭解他們在管理中的困惑，提出適當的方法引導，作為本班的班幹部，大都能做到以身作則，認真組織班級活動，積極做好各自工作。

同時每兩個月進行一次班幹部評優活動，並對所評班幹部進行適當的精神及物質獎勵，充分調動了他們管理班集體的積極性。為班級的穩定和發展起到非常重要的作用。今年在班級管理中，我放手讓班長參與班級管理，本學期班長管理能力得到了大的提升，增強了全班學生的班級凝聚力。為今後的班務工作打下堅實的基礎。

四、問題與反思

本學期，班級個別學生學習主動性不強，上進心缺乏，綜合素質評比不重視，學習積極性差，行為習慣還需進一步養成。本學期在綜合素質分數統計中，監督不到位，成績存在不公平，不真實。管理方法還需要進一步的細化，爭取做到相對公平真實，真正發揮好全體學生競賽評比的良好風氣。

總之，我將繼續努力採取恰當的措施，改變現有的班級不足之處。多想辦法，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優秀班集體。

八年級班主任工作總結第一學期 篇14

在衞校工作的老師都當過班主任，有的老師甚至連任了幾屆。班主任工作的辛苦有目共睹，如何把班主任工作幹好，我談談自接新生班主任工作一個多月的感想。

一、班主任應尊重學生人格。

現在的學生多是獨生子女，由於社會、家庭、自身等諸多方面的原因，不少學生的成長過程往往都伴隨着一定的心理髮展不平衡，如：性格孤僻、怪異;情感脆弱易變，意志不夠堅強;缺乏合作精神，以自我為中心;愛與老師頂牛、愛鑽牛角尖;不能接受老師家長的批評與指導;對他人缺乏同情心、愛心等。然而這些學生自我意識、自尊心理尤為強烈，他們渴望被人理解，受人尊重。在生理、心理、行為上有缺陷的學生更是如此。由於涉世未深，閲歷不豐，他們又比較稚嫩脆弱，在努力維護自尊之時易產生自卑，在渴望理解之時易自我封閉。因此尊重人格是班主任老師與學生之間溝通的橋樑。受到應有的尊重是人類個體基本的精神需求。教師如此，學生同樣如此。中國有句俗話，“好言一句三冬暖”，因為尊重能給人以温暖，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡，使人感到友善，產生信賴感。只有尊重學生，學生才會大膽發表自己的見解，師生共同討論，班級工作才能得以順利開展。

我班學生共有64人，年齡最小的15歲，最大的30多歲，結婚成家的有5人。年齡較大者都是主動求學的，而15-20多歲這個年齡段的學生讀衞校的原因是各種各樣的：有想學的;有想玩的，有衝着貧困助學金來的。我班學生大多比較頑皮，成績偏差。在中學老師眼裏，她們是差生;在家長眼裏，她們是不爭氣的孩子。學校的歧視、家庭的威壓，使她們深感自卑和壓抑，渴望改變環境，獲得理解和尊重。如果班主任在思想上輕視他們，不尊重她們，則她們的自尊心將又一次受到傷害，希望再次破滅，原本自卑之心更為自卑，冷漠的環境使他們變得更加抑鬱，甚至“破罐子破摔”。例如，我班有一女生，無組織無紀律，隨心所欲，不顧學校規章制度，老師、同學的勸解，想曠課就曠課，想遲到就遲到。一開始，我採取強制的辦法，毫無作用。後來，我改變作法，尊重她，讓她先把自己的想法説出來，再把她自己的錯誤給她指出來，並把學校的規章制度慢慢的給她講解。比如，曠課多少節不能享受助學金，考試不及格會是什麼結果。這樣談話幾次後，該生遲到、曠課的現象減少了許多。

班主任老師的教學任務應適當減輕《中國小班主任工作規定》明確“班主任是中國小日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中國小生健康成長的引領者，班主任要努力成為中國小生的人生導師。班主任是中國小的重要崗位，從事班主任工作是中國小教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。”但是班主任教師如果教學任務過重，既要完成教學工作，又要搞好班主任工作是很難做到的。班主任工作量非常大，事務很繁瑣，不僅僅是身心疲憊，主要是管理責任太重了。從學習、思想、生活到身體健康，班主任要關心到每個學生的方方面面。特別是學生安全問題讓班主任最頭痛，若是遇到“問題學生”，班主任的心每天都是懸着的。因此，對於班主任老師，教學工作應適當減輕。今年我當新生班主任，每週有19學時的課，上課在兩個校區，學生住在西校區。學校有急事要通知學生時我常常在校本部上課，放學後趕到西校區，然後再趕回校本部上課，這樣來回跑，簡直是精疲力盡。身體好的老師可能還承受得住這種超負荷的工作，身體差的老師時間長了就會累垮。因此，學校在安排教學工作和班主任工作的時候，應考慮老師的所能承受的負荷，適當減輕班主任老師的教學工作。

八年級班主任工作總結第一學期 篇15

一、狠抓習慣

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫；你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作為班主任抓好學生的行為規範對培養學生良好的品德起着極其重要的作用。

本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：

1、培養學生的惜時習慣。

2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，確保自習的質量。

二、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以説，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。

三、創和諧班級

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

四、加強和學生家長的聯繫

（1）學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響。

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在八年級學生運動會中，我們班獲得了全校第一的好成績。在弟子規比賽中，我們班也順利進入決賽，雖然沒有的到獎勵，但是同學們的身心都得到了一次洗禮。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。

經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。但在具體的操作中也出現了一些問題。

1、雖然在學生中進行了大量的思想教育工作，但是任然存在部分學生思想表現很差，不能遵守學校的規章制度。如白夢璇同學到和七年級的學生打架，陸天睿等人到九年級男生宿舍偷東西。

2、學生的學習積極性沒有充分調動起來，有的學生課堂上不能認真聽講，做小動作，惹任課老師生氣。有的學生作業本能按時上交。有的學生上自己課本能嚴格要求自己，大嘈大鬧，耽誤其他同學的學習。

3、部分學生集體榮譽感不強，不能為班級的前途和利益着想，行動散漫。 針對以上特點在今後的班主任工作中做到一下幾點。

1、繼續加強個別學生的心裏疏導，把工作做的再細一些，全面瞭解學生的思想動態，建立健全問題學生的管理檔案，保證不再出現上述的重大違紀事件。

2、積極和任課老師溝通，瞭解學生的思想動態，協調個學科之間的關係，提高課堂效率。

3、下年就是畢業班了，在行動上積極一些，讓學生能夠感受到時間的緊迫，發自內心的去學習，為自己的前途奮鬥。

八年級班主任工作總結第一學期 篇16

今年十月份接手八年級xx班的班主任工作。這是我第一次擔任班主任。並且是在毫無準備的情況下，42名學生就突然成了我的親學生。（現在學生是44人）我一下子由“姑媽”變成“親媽”。回想這幾個月，感慨良多。在接手的初期，儘管猶豫，卻也知道自己身上的責任，這不僅是43名學生，是43名學生的人生。幾個月的班主任工作，挫折伴隨成長，淚水伴隨收穫。

一，該怎麼當“媽”？

具體措施：

1，立即接手工作，腦海中構思班級管理框架。孩子們的前途容不得老師猶豫，任何一名教師都不能拿孩子的前途蹉跎。

2，虛心學習。由於沒有班主任工作經歷和管理經驗，明顯信心不足。領導給予了我很大支持，同仁們也毫無保留傳授經驗。我先是購買班主任工作叢書，從全國名師那裏找經驗，找靈感，找思路。然後，遇到具體問題，不懂就問。經常請教老班主任。同仁們也都傾囊傳授，少走了不少彎路。

3，理清思路，堅定自己的帶班理念。作為班主任老師，就是要給學生提供成長髮展的平台，想盡辦法成就學生。要讓學生在做事的過程中發現併成長。首先，建立民主的班級管理制度。和班委成員討論班規，集體表決通過。其次，發揮小組合作的力量。繼續實行六人小組，兩個組長負責制。再次，找出班級精神。

4，廣泛調查學生和科任老師，儘快瞭解學生。因為一直是英語老師，所見都是英語課上的表現。對學生的瞭解不全面。對有些學生相當不瞭解。通過不斷觀察，瞭解，接觸對班裏近一半的學生有了一定的瞭解。

5，有針對性的和學生家長以及學生坐到一起，探討學生身上的問題，共同制定針對學生個人的方案。共約談了12名學生家長，十名學生態度習慣有轉變，有四名學生轉變很大。有兩名學生還需時間，但是老師的關心是他們有了轉變的意願。

6，談心。一次談心管三天，兩次談心管一個月。談心無疑是與學生拉近距離的有效方法。

需要成長改進的地方：

1，提高班規執行效率。班規在本學期起到的作用是讓學生們接觸了什麼是“民主”，同學們在討論制定的過程中，初次體驗了“民主”。但是，並未認識到什麼是真正的民主。存在很多曲解的地方。另外班規本身力度不夠，原因主要是一，沒有打印成文，所以不夠嚴肅。二，各班委成員不會操作，以至於責任缺失。三，宣傳不夠力度，沒有持續營造班級氛圍。

2，充分發揮小組合作的作用。小組合作初見成效，已不再是簡單的檢查作業小組，有的小組長相當有責任心和領導力。許多組員在這樣的小組裏提高很快。

不過，小組合作也不過才發揮了30%的作用。小組分配不均衡，小組長領導力和責任心，組員長期的壞習慣等等。主要的原因還是沒有明確的目標，小組沒有凝聚力。正因如此更應該想辦法發揮小組合作的作用，利用小組合作培養學生團結合作的品質。利用小組合作發揮正能量。利用小組合作解決學生成長中的問題。

3，沒有班級精神則沒有戰鬥力。讓學生在一個鬆垮，懈怠的氛圍裏成長無異於害學生，會讓他們將來面臨許多人生風險。要讓學生知道人生便是奮鬥。學生生活在充滿正能量的氛圍裏，是教師最大的責任之一。

4,繼續多和學生溝通，瞭解學生所思所想。下學期要建立“心靈小本”，及時和學生溝通。溝通才能架起理解的橋樑。

5，多舉辦活動，提升班級戰鬥力。通過向鹹老師請教，運動，便是很好的活動。下學期，不僅要求學生多運動，還要和學生一起運動。

6，千萬不要自以為人師。所謂“培養”，也不要輕易説。記住自己只是一名老師，並非教育家。可以幫助學生成就夢想，可以給學生髮展提供平台。但不可以“引領”學生。千萬不可自以為是。

7，都説學生隨班主任。所以，應該先培養自己。沒有個人魅力的班主任註定失敗。回想這兩三個月，我個人簡直太糟糕。首先，,不顧形象了。其次，經常發脾氣，喳喳呼呼的。現在想起來，真是羞愧。想要培養大氣的學生，自己先要大氣嘛。

務必要勤奮，堅持，熱愛思考，自信，熱情，心中有他人。要多讀書。

其次，恰當發揮班主任話語權的作用。

二，該怎麼當“後媽”？

1，牴觸，懷疑，不信任中開始。

先前的班主任王老師特別和藹細緻，做事認真有方法。學生在充滿温暖的氛圍裏生活學習的很愉快，很舒心。即便是我們科任老師，和王老師交往都有一種温暖的感覺。那種信任無以言表。所以學生無法適應王老師突然調走的現實，情感上長時間不能轉變適應。要把一直是英語老師的我重新定位為班主任的角色，異常的艱難。幾乎每天，每件事都自然的作對比。班裏一股股要彈劾我的氣氛此起彼伏。家長們也是一時無法適應。雖然有些家長表示支持我的工作，但是大部分家長和學生一樣無法淡定。畢竟是孩子的前途啊。真的可以理解。這麼一批有情有義的學生在現在這樣的社會裏，真的令人欣慰。

2，淚水，汗水中堅持。

學生甚至家長都在期盼王老師儘快回來。我安排的工作，無論如何進行不下去。科任老師反應班裏猶如散沙一盤，上課氛圍不好，頂撞老師，不把老師放在眼裏。不能接受老師的批評。常常陽奉陰違。領導反映我班學生不遵守校規，午自習鈴都響了，還有學生在操場上打球。領導提出，學生還振振有詞。有些學生不尊重老師，不尊重領導。衞生，課間操，吃飯等等行為習慣令人堪憂。關鍵都是學習好的學生帶頭違反。

談心，還是談心。真誠付出，可以安撫學生。可是情感之所以可貴，就是在於他的穩定。學生可以接受你的道理，他也明白你的用心。他就是不願看到你和他先前班主任不一樣。我不知道為何自己哭過後，還選擇堅持。當時，三班的學生真是給我莫大的安慰，真誠的他們，或是直接安慰我，或是給我説笑話，每到在三班上課時，他們總是熱情昂揚。告訴我，“在四班受委屈了，就上我們班。”還有的學生用英語寫便籤給我，説不懂意思讓我翻譯，上面寫着“老師，我永遠站在你這邊。”看過之後，我理解了四班學生。

3，歷練中堅定。

安撫學生，只是第一步。既然已經接手，便要負責。查資料，深思考，日思夜想，一個問題一個問題的解決。思路已然清晰。

三，個人收穫。

1，感冒少了。七年級時，我一直是一個月發燒一次的節奏。放假就在家裏養病。本學期，每個月，我都是在“期盼”中“失望”。到現在，我竟然一次沒感冒。只是嗓子啞了兩次。比起發燒，這太小意思了。

2，用腦子思考問題了。英語老師普遍有一個現象，就是比較隨性。習慣做事走心不走腦的我現在思考問題絕對有條理。

3，做事比先前細緻了。並且願意細緻。先前，我可是推崇沒心沒肝，粗枝大葉的。

人生中有很多可貴的東西，有什麼比經受歷練更寶貴的呢？突然，覺得歷練比起安逸也是人生一道風景。好好的領略吧。

八年級班主任工作總結第一學期 篇17

你辛辛苦苦工作了這麼久，眼看着工作要告一段落了，卻因為工作總結沒寫好，別人都開始新了工作了，自己還在為工作總結傷透腦筋，面對這種局面，你會心裏焦急嗎?如果答案是肯定的，就不要猶豫，趕緊到本站上去尋找解決辦法吧。下面是本站的小編整理的工作總結的相關內容，歡迎大家前來了解、查詢。

幾十人編成一個班，並不能説這個班就是班集體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮鬥目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特徵的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作。

一、選拔班幹部，培養積極分子 選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。 因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力;使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

二、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量 班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。 新學期開始，為了配合學校抓好清潔衞生，我在班裏進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衞生變成一種自覺的行動。 為了迎接元旦匯演，我請班級裏每個同學收集資料獻計獻策，然後在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。 臨進元月，八年級學生將有五科要會考，隨後還要進行期未統考，學習任務非常堅艱鉅，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以後利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考，優異成績獻給父老”的奮鬥目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。

三.形成正確的集體輿論，培養優良班風 集體輿論就是在集體強佔優勢的為多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。

我具體採用了以下一些方法。

1.有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閲讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

2.運用典型事例，進行表揚和批評。

3.運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

4.經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動。

5.組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。

本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課;教室、清潔區衞生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。俗語説“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在着一些問題。爭取在以後的工作中能有所改觀。

八年級班主任工作總結第一學期 篇18

隨着8月25日—27日，全縣教師師德教育培訓的結束，我們迎來了開學的第一週的緊張、忙碌的教育教學工作。現將開學第一週的班主任工作的情況簡要概述如下，以作為今後回顧和總結之備用：

工作總結

一、8月29日：全體教師開學報到，班主任做好學生的報名工作準備

二、8月30日：學生返校報名註冊。學生上交了“低碳、環保”主題暑期社會實踐報告等材料。並通知學生明日返校衞生大掃除。

三、8月31日：下午，學生返校參加班級衞生大掃除。班主任就開學初學習做簡單的動員講話，主題：誠信自律，自我超越。

四、9月1日：開學第一天，學生穿着整潔的校服返校正式上課。我全程跟蹤班級學生學情，掌控開學第一天的學生生活、學習、工作情況。整體為：學生比較活潑，比較聽話。今天使週三，學校原定舉行開學典禮，但因下雨而推遲。所以，下午第三節的班會課，我對學生進行了“座位調整”。此外，我還重新設置了各組小組長，每組1人。還更換了數學課代表和英語課代表。另外，我召集了相關班幹部，落實班級美化佈置和第26屆教師節板報看出等事宜。書刊也落實專人掛上了牆架。

五、9月2日：班級美化佈置基本接近尾聲。教室的前面的牆壁左右分別為“誠信”“自律”兩個大字。裏牆左右分別為“自我”“超越”，外牆的書刊牆架上分別為“博學”“審問”。教師後牆面上為原來上學期班級提出的學分口號：朗朗讀書聲，莘莘學子夢。其它牆角分別為：信息欄、誠信宣言欄、青春點滴欄、健康衞生欄等。整體效果不錯。此外，完成了學生校服補訂，插班生安排和情況瞭解，校訊通辦理信息彙總等工作。

工作感想

工作輕鬆多了，一方面，是由於辦公室離本班教室只有一牆之隔，來去方面，再也沒有上學期的那種“旅途勞頓”了，此為體力輕鬆也;另一方面，班幹部都能盡職盡責地完成班主任交代的任務，工作認真、賣力、高效，此為管理輕鬆也;其三，我改變了上學年“從嚴治班”的方式、方法，心中做到了“有理想”、“有思路”、“有計劃”。當然，這是出於班級的基本穩定的前提下而改變的工作思路的調整。

教育名言

一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。—— 管仲，春秋政治家

世上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。——蘇格拉底

八年級班主任工作總結第一學期 篇19

一.建立健全家庭户卡，實現“四清”

一是分片包户、社區基層情況清。針對各社區户多、面大、工作任務繁重的實際，為全面瞭解每家每户基本情況，把原來社區幹部實施的按部門工作對口分工負責的單一工作方式，轉變為“互幫互通互配合”的工作機制，對各社區實施分片管理，社區幹部全員參與，分片包户，責任到人，包片的社區幹部負責對本片的出生、現孕、流動人口、失業、低保、特殊家庭及再就業每家每户的信息變動情況進行了解排查，使社區各項工作做到了底數清、情況明、反映快，為下情上達，上級及時掌握基層情況，正確決策，提供了必要條件。

二是分户建檔，社區户户現狀清。在分片包户、瞭解社區基本情況的同時，建立了《已婚育齡婦女卡片》、《居民家庭檔案》。這樣，不僅可以瞭解各片各户的基本情況，甚至連夫妻雙方的就業情況、健康狀況、專業技能，以及二人家庭、三人家庭、空巢家庭、特殊家庭的情況，項項清、户户清，更好地滿足工作落實的需要。

三是協調相關部門排查，社區人口數據清。社區人口統計求實工作是穩定低生育水平，衡量人口計生工作質量的關鍵所在；人口統計數據是否真實直接關係到人口計生政策的制定、貫徹和落實。為此，各區辦事處領導主動協調公安、衞生等相關部門，配合提供各轄區所在地的出生人員名單，使人口管理更有效、統計管理更準確、責任管理更到位。

四是計劃生育户卡數據錄入清。按照計生局關於《户卡》數據錄入的有關工作安排，各區辦事處領導高度重視，本着搶前抓早，分工明確的原則，組織業務人員學習、培訓4次，解決錄入過程中出現的實際問題。首先，區辦事處要求各社區對已填寫的《户卡》冊進行準確入户核對，為錄入工作提供詳實的基礎數據；其次，各社區請專業人員為每台微機安裝了規範的系統軟件，並多次對錄入人員進行操作規程培訓。

錄入過程中，社區針對錄入時間緊、數據量大、社區微機配備少的情況，積極協調社區的業務骨幹共同錄入。請計生局業務骨幹對各區辦事處的錄入人員進行業務指導，區辦事處督促檢查，發現問題及時糾正，並強調備份數據妥善保管，確保錄入數據無一丟失。各區辦事處還在人力、物力和財力上給予錄入工作充分傾斜，集中全部力量統籌安排時間，打好了此次户卡錄入的攻堅戰，為城市社區全面啟動計劃生育管理信息系統的穩步運行打下了堅實的基礎。

二.已婚育齡婦女普查普制治工作，做到“二個到位”

一是領導重視到位。確保各區辦事處、社區居委會、各市直單位部門的主管領導、主要負責人人員到位，明確專人負責，保證複查工作的良好開展。

二是宣傳方式到位。通過新聞媒體、電子屏幕、街頭巷尾分發傳單等方式營造宣傳氛圍，向廣大育齡婦女宣傳生殖健康普查普治政策，做到家喻户曉並積極參與到活動中來。通過數碼電子檢測宮內疾病、利用遠紅外線控測乳腺疾病、利用b超檢查子宮附件疾病等活動，今年，參加生殖保健諮詢、普查的婦女5130人次，查出婦科患者3210人，及時治療2552人，複查接受治療痊癒率達95。

複查活動中，我們把優質、實效放在普查普治工作的首位，在形式上，注重宣傳與服務相結合，有利地推動了城市社區人口和計劃生育工作持續穩步地向前發展。

三.計劃生育家庭特別扶助工作，突出“三個重點”

為落實好計劃生育家庭特別扶助工作，城區各辦事處組織計生幹部學習掌握國家和省關於計劃生育家庭特別扶助制度的相關政策規定，明確政策口徑和一些具體工作落實的要求，在規定的時間高標準地把這一項民生工作落到實處。

一是領導高度重視。為了落實好此項工作，各區領導要求要把此項工作當成一項政治任務來完成，充分吃透上情，準確摸清下情，嚴把政策關，不漏不冒把好事辦好。

二是宣傳力度增強。通過電視、廣播、宣傳等宣傳媒體加大特別扶助政策宣傳力度，讓羣眾充分知情，達到家喻户曉，廣泛地接受社會監督，做到公開、公平、公正。

三是工作求真務實。計生幹部圍繞特別扶助政策口徑、宣傳、登記、申報、審核確認、數據報送等內容進行認真學習、培訓3次，明確具體要求，認真的落實好國家和省、市的要求。

四.迎接國家人口計生髮展規劃中期評估檢查工作，狠抓“五個環節”

（一）深入學習中期評估方案，全面掌握評估要求和調查方法及表格，對評估內容作到了為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對八年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。

第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20__字説明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。