最新班主任的工作總結（精選17篇）

最新班主任的工作總結 篇1

本學期我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生太小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，走鐵路和公路的同學必須遵守交通規則。不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時瞭解其子女的去向。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裏戲水、游泳。

一個學期結束了，全班50人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

本班共有學生51人。其中男生23人，女生28人，住校生29人。通過一學期的努力，大部分同學的學習比較主動，上課能認真聽講，積極舉手發言，課後按時完成作業，自覺遵守課堂常規。班幹部工作主動，積極輔助班主任管好班級，在他們的大力協助下，班級的各項工作都開展得有聲有色，基本形成良好的班風。

1、積極配合學校、年級做好教學改革工作，保質保量地完成了各項教育教學目標任務。學習成績穩居年級前幾名，文明班考核大多在前幾名。

2、加強班級管理，培養優良的學風、班風，一個積極向上、團結互助、比學趕幫的班集體初見雛形。我堅持天天陪學生上早讀，爭取每天和學生一塊到崗，全程服務跟蹤班級，以校為家。

七年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨着課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。取得了良好的效果。

為了配合學校年級和政教處的.工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行有針對性的思想教育。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

兩次月考之後，根據學校的安排，我加強了和學生家長的聯繫，讓家長及時瞭解了學校和學生的情況。同時還配合學校召開了一次較為成功的家長會。班主任也瞭解了學生在家的情況、學生的家庭情況。並得到了接大多數學生家長大認可和讚揚。平時，有問題也及時和家長聯繫。

安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。飲食安全、教室宿舍安全等校園安全，以及交通安全工作就顯得尤為重要，每次大周放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆，保證了本學期沒有出現一次安全事故。

7、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。形成了一個團結協作，和諧互助的班級作業組團隊。

凡事都主動地同任課教師協商、傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌、尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，少數學生集體意識不強。

2、後進學生轉化工作效果還有待進一步提高，轉化學生數還不夠多，轉化的程度也不是十分令自己滿意。

3、個別班幹部的工作能力不強，組織能力教弱，自我約束能力較差，雖經幫助與輔導，但組織管理能力還不是太高，仍需進一步培養。

6、進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生後續的學習生活打下良好的基礎。

在擔任班主任的這短短一學期的工作時間裏，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關心學生的學習，還要注重學生的思想品德心理教育，還要更有愛心，有責任心，這是新時期對班主任工作的基本要求，我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀，在雙石鋪中學搭建的這一平台上努力學習，努力提高自己，爭當受學生歡迎優秀班主任，爭創最優秀的班集體。

最新班主任的工作總結 篇2

班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在衞生評比上得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

我一直認為，高三階段，哪怕是面臨大學聯考，學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對學生們説，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別説你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來説，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是幫助。

對家庭有困難的學生，我儘自己的所能幫助他們。我班的劉志芹、範麗萍、劉楊磊、李海如等幾個同學都來自農村，家中都分別有不同程度的經濟困難問題。我瞭解到情況後，先是幫他們向學校申請減免學雜費，繼而又通過團市委為他們聯繫愛心助學人士，從而在一定程度上減輕了他們的`經濟壓力和心理上的負擔。臨近大學聯考了，我為了給李海如同學增強身體抵抗力，還多次用利己的錢給他買牛奶。看着學生們良好的備考狀態，我感到無比欣慰。

2、愛就是關懷。

春天氣候變化無常，教室門窗關閉嚴實，室內外温差大，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個發燒的。我每天都關照班長和生活委員，注意開門窗通風透氣，在每天晚上放學後在教室噴灑消毒劑，還督促同學們多到室外跑步，加強體育鍛煉，增強身體素質。我班楊玉梅同學在五月份因病回家休息了二十天，期間，我多次往她家裏打電話詢問病情，還把唐山三模考試的試題給她送到家裏，鼓勵她好好養病，積極備考。

3、愛就是尊重

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生信任、依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是加強學習方法指導

當學生進入高三下學期後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身説法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

5、愛就是樂於分擔學生的痛苦。

在備考的這半年裏，我和學生們一起披星戴月，摸爬滾打，分享他們進步的喜悦，更分擔他們隨備考而來的各種各樣的煩惱和痛苦。

譚陽，是一個很聽話的男生，以前的成績一直穩定在年級前三百名。可是從唐山一模考試開始，他的成績可以説是每況愈下。我找他談話，他也沒有説出所以然。後來我和他的家長聯繫，才瞭解到這個孩子從三月份起就突然變得對周圍的人和事非常敏感，並且他總是把問題都歸結到自己身上，導致不能安心學習。經過多次地與家長溝通，與譚陽本人交談，譚陽的心理狀況有了極大的改善。我建議他的家長帶他去看心理醫生，同時他們也要和孩子多交流，也會緩解他的心理壓力。到五月份的時候，譚陽的情緒基本恢復到正常狀態，考試成績也回升了。據心理學家分析，他的這種狀況與對大學聯考的焦慮有直接關係。作為班主任，我非常理解他們的心情，於是急學生之所急，想學生之所想，為他們出謀劃策，幫他們順利走過大學聯考這一關。

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活，學會與人友好相處。王西月，是一個對自己和別人要求都非常嚴格的女生，因為她的這種性格，造成與某個同學的關係比較緊張。我就有意識地多與她聊天，教給她一些與人相處時的方法，告訴她關鍵是要學會寬容地對待別人，不能以自己的標準去要求其他人，就像我們不喜歡別人總以他的標準來要求我們一樣，寬容別人其實也就是寬容自己。

諸如此類的事情真可謂不勝枚舉。在大學聯考面前，學生們會有好多這樣那樣的問題。雖然我也感到疲憊，但看到學生們能從我這裏解開心結，去愉快從容地面對考驗，我也覺得欣慰。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

最新班主任的工作總結 篇3

本學期我仍然擔任培四班的班主任。面對8個個性或活潑好動、或沉默寡言的不同年齡和殘疾類別的學生，我一直在思索：如何讓他門健康、快樂地成長？如何促使他們積極主動地投入到學習中？通過本學期我與學生的共同努力取得了較為顯著的效果，現總結如下：

一、培養良好的習慣

智障生的特點是好動、好玩，如何讓這些學生適應學校生活真正成為合格甚至優秀的學生，我覺得培養他們良好的習慣至關重要。因此，我從小事抓起，注重培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設和諧、整潔的學習、生活環境。首先、引導學習和討論。我利用主題班會組織全班學生學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，引導全班同學討論，明確國小生應該做什麼和不能做什麼。其次，加強跟蹤管理。我每天和生活老師、科任教師聯繫，全面瞭解學生學習和生活表現，從而及時有針對性的對學生進行教育。再次，每天開展評比。我對學生評比表彰的內容涉及到學生學習和生活的方方面面，如：學習上的認讀、聽寫、測試、紀律等；生活中的互助、勞動、值日等，針對學生每天的表現逐一評比，一項合乎標準便在黑板上為其畫一朵紅花或100分。最後，累計總評表彰。如果學生累計有五個100分或五朵紅花，我除了對其進行精神肯定外，還進行適當的物資獎勵，激發學生學習良好習慣的慾望和強化他們良好的習慣。

同時，我還在班級中選拔出自我約束力強、學習和勞動積極的學生擔任班級小助手，我對他們進行培養、指導，鼓勵他們做好榜樣示範作用和協助教師完成一些常規工作，如：衞生監督、大掃除管理、排隊等。

二、善待學生的個性

針對智障生不同的個性特點，我不以個人的喜好而採用不同的態度對待學生。我尊重每個學生的興趣和性格，理解他們的所言所行，相信他們都是積極向上的孩子。對於他們的不同性格特點，我採取不同的教育方式，比如，對活潑開朗的學生，教育採取直接了當的方式；對性格內向的學生，採用温和委婉的方式；對學習興趣不濃的學生，留心他們點滴進步，培養他們學習的信心……從而尊重學生的個性，考慮到每個學生的切實需要。

三、積極完成各項工作

針對近段時間的安全隱患（如：甲流易發時段、降温降雪天氣等），我根據學生的學習接受水平採取開展講座、演練、觀看視頻等方式對學生進行教育，確保每次教育落到實處。根據政教處每月的具體工作安排，我總是保質保量地完成相應的工作任務。

四、注重家校聯合

學生的成長離不開家庭的影響，教師對學生的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄得，所以我經常通過家長接送學生的時候表達自己對教育學生的看法，反映學生的在校表現和提出一些建議等。如果我一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時主動地和家長聯繫，向他們反映情況，取得他們的理解和配合，使每一個學生都能揚長避短，健康地成長。對於主動來請教教育學生成長問題的家長，我總耐心解答和交流自己的看法。通過與家長的交流，不但增進了我與家長情感的交流，而且更好的促進對學生的教育和管理。經過一段時間的配合教育，學生的思想和學習進步了，一些忽視家教的家長也常常主動來跟我交流了。

一學期的班級管理工作，雖然每天的工作總是忙忙碌碌的，但我看到學生點滴的進步，我覺得自己的付出是值得的。

最新班主任的工作總結 篇4

兼職班主任——我從大一開始的夢想。當我收到通知知道自己有幸當上20__級新生的兼職班主任時，我開心激動地都快要哭出來了。但當新生報到之期將近之際，我卻彷彿有種“產前抑鬱症”的感覺。聽過往的師兄師姐説，做兼班有多累多累，多忙多忙，多大多大的壓力，甚至練飯都吃不下……

但當我穿着正裝在架空層迎接他們一張張陌生又熟悉的笑臉時(事前已經看過他們的照片百遍)，那種激動人心的感覺……我對自己説，無論多苦多累，我一定要堅持下去!一定要給他們最好的!一定要把他們培養成最優秀的!

在他們入學之後，緊跟着的除了一大雜務之外，最重要的就是第一次主題班會。不像其他班，我們班沒有請來外援幫忙佈置場地，而是有二十多名女生主動過來幫忙。更令我們驚喜的是，他們用不到一天的時間排練了兩個精彩的節目。連到場的嘉賓都讚不絕口。他們不僅是一羣乖孩子，還是一羣能給人驚喜的優秀的孩子。

我很幸運找到一個很好的搭檔，他是一個很有人格魅力的男生，同時也在同齡人中表現出超人的成熟感。從一開始，他就給學生灌輸一種“吉鵬精神”——準時就是遲到，提早才是準時。守着這條宗旨，我們班每次集會都是第一個班渠道，我希望，這種優秀能成為習慣，讓他們成為有優秀習慣的孩子!除了早到之外，我們班還有一個特色就是“遲退”。每次集會後，我們兩位兼班都會把他們留下，除了給他們點評今天的相關工作外，還給他們佈置接下來的工作任務。這不僅能幫助我們開展工作，還希望把我們的工作方法灌輸給他們。希望他們以後做任何大事小事都要做到有計劃、有條理。

軍訓結束，正式上課開始，他們的大學生活也漸漸走上軌道，我們兩位兼班也將進入忙碌的實習與工作中，但我對他們，也是對自己説過：“兼班不是一個月的事!也更不是一個學期、一年的事!當兼班是一輩子的事!”我永遠都是他們的兼班，同時，他們也將永遠是我最最可愛的孩子!

原手寫板兼班總結，有感而發打上來，希望你們能感受我對你們的愛……我愛你們!10管三!

最新班主任的工作總結 篇5

班主任工作平凡而繁瑣，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。回顧這麼多年的班主任工作，我認為上一學年裏本人擔任三年級二班的班主任工作還是較為成功的。細細回顧，可作如下總結。

一、嚴抓德育，把關愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話説得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對國小生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：

首先，制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。在認真學好《國小生守則》和《國小生日常行為規範》的同時，還創編了順口易記的了《班級行規歌》，班級目標與口號，讓學生有通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇於與班中不良的現象作鬥爭，向着健康的道路發展。並在開學初作好始業教育，瞭解不足，制訂目標，樹立正氣，為良好班集體的創建打好基礎。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對國小生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

二、注重小幹部的培養

每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心，一支得力的幹部隊伍可以讓班主任工作事半功倍。然而，幹部的培養關鍵在於責任心的培養，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，就是不聽老師的話，那麼小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位，層層負責。

三、培養學生的集體榮譽感

我們都在一個班級裏，班級裏發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行了黑板報、班牌設計、班級環境創建、廣播操、演講、朗誦、唱歌比賽，我們班拿了兩個一等獎，三個二等獎，三個三等獎。這樣的成績不能不説這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的`，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衞生，嚐到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(2)班的一員，應該互相關心，互相團結，互相進取。

四、關心學生，使家長放心。

五、工作得與失

在這一學年的工作中，由於個人的堅持，學生行為習慣有了很大的改善，在各項行規評比、活動競賽中取得了好成績，但學習習慣改進卻一直不理想。回想原因，是自己在行為習慣方面過於專注了，注重了班級行規的建設，注重了班級結構的建設，注重了有效的監督機制的建設，而對學生學習方面的指導不足，如何在學習方面進行引導研究不足，沒有注重德教的齊頭並進。同時在幾年的接班過程中，我個人有個認識，就是學生行為習慣的改正及叮囑，短時還是可以見效的，但學習習慣的糾正在短時內卻是很難改變的，它需要教師付出更多的心血去營造、去思考。

最新班主任的工作總結 篇6

很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學生們時興奮地説：“從今天開始，我就是你們的老師了!”她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。我於1994年畢業於天津師範學校，__年完成天津師範大學教育學本科學習。作為一名成功的班主任，其行為首先表現出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。

一、勤於深入學生的生活。

我樂於走進學生的生活，全面瞭解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特徵、興趣愛好及生活環境等，掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。在與學生日常的實際接觸中，及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節目，一起下棋…我尊重、愛護和關心學生，深入學生，對他們充滿熱情，學生對我產生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

二、勤於觀察。

要獲得關於學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，我在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關係和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。從學生情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時採取針對性教育和防範措施。

三、勤於捕捉與學生交談的機會。

我整天和學生打交道。一方面，在瞭解學生的過程中，用交談彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道;另一方面，在説服、教育學生的過程中，鞏固和強化學生知行的效果。我及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論;提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和讚賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導…

四、勤於用自己的雙手給學生做出示範。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。我的班內三分之二的學生是進城務工人員子女，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我剛接班時看到這個現象，既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室後面的“衞生角”。從此後，教室地面開始清潔起來。在以後學校教室衞生隨機檢查中，我們班衞生總居榜首。

正所謂“話説百遍，不如手做一遍”。清除衞生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，我隨手關上一扇門窗;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術;體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為學生拉緊圍巾;學生髮燒了，用手測一下學生的額温……諸如此類的細節和動作，給了學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，產生了“無聲勝有聲”的獨到效果。

五、開展豐富多彩的班級活動

豐富多彩的班級活動具有一種無形的教育力量，它起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，在很大程度上影響和決定着學生素質的發展。滿足了學生髮展的內在需求，豐富了學生的課餘生活，調動了他們課外學習的積極性，增強了班級凝聚力，增進了學生之間情感的交流。在美文誦讀活動中，我精心設計活動方案，通過新穎活潑的形式讓學生感受到美文的魅力所在。

在“奧運精神指引下”班隊會活動中，我讓每個學生帶上自己的獎牌登上自制的領獎台，親身體會努力才能成功的感受。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學期末振奮了孩子們的士氣。合唱節活動中，我帶領孩子們載歌載舞，讓學生們在快樂中提高藝術素養……

最新班主任的工作總結 篇7

一學期又結束了，本人這學期擔任了12級藝術大專班的班主任，從生源上説，職業類學校和技校類學生一般都是不能繼續讀高中、大學的畢業生，年齡普遍在16～19歲，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、學習乏味的年紀，導致了在學校時常發生上課睡覺、遲到早退、打架鬥毆、談對象等等現象。我們作為一技校類班主任，應該用什麼方法管理好這一批調皮的孩子呢？下面就將本學期的工作做如下總結：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。作為大專第一學期，許多學生和中專不同，開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對高二學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對大專生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字説明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

通過一學期的努力，班級已經基本形成了穩定了學風，小團體也都不復存在，成為了一個温暖的大家庭，新的温馨的班級氛圍全然的展現在了面前，為此，我感到很高興，雖然工作中也遇到了困難，很多時候學生不不理解，有小小的抱怨，但最終還是一一化解，取得了成功，過程是漫長而辛苦的，但收穫的喜悦卻會永遠停留在了我的生命中！在以後的工作中，我會繼續努力，爭取當一名優秀的班主任！

最新班主任的工作總結 篇8

今年的八月份，在我走進民辦學校的半年後，我當上了四年(4)班的班主任，可以説我是幸運的，因為這個班的半數學生是我以前教過的學生的脾氣秉性我都瞭解(只是由於分班和新生的轉入又增加了一些新學生)而且這個班本來就是一個團結、向上的集體，可以説是國小部最好的班之一。我暗下決心一定要保持住好成績，甚至要更上一層。於是我輕裝上陣，第一個月還好，班級紀律、衞生、學習還保持的很好。大雁路隊、流動紅旗在我們班停止了流動，我也暗自慶幸，當初擔心不能保持良好成績的小小的顧慮也完全消除了。

可第二個月班級就大幅度滑坡，第一週，流動紅旗就“流”走了，連大雁路隊也飛了，這是我們班第一次什麼都沒有得到……發獎結束後，我跟着學生的後面默默地走向教室，座位上三三兩兩的在交頭接耳議論着，還有的站着打鬧、説笑看到了這樣的情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想責備他們的話一一從喉頭湧出……我此時如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧!教室裏靜得出奇，空氣也彷彿凝結了似的，每個人都怯生生地注視我，等我怒氣稍息……我想必須要改變方法，狠抓管理了，我採取了以下措施。　　首先，必須建立起強有力的班委隊伍。班幹部作為聯繫班主任與學生的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。經過一個月的觀察，新生的學習能力、性格品行我已經瞭若指掌了，於是，選用出學習較好，工作能力比較強的學生作為班委。並明確交代各自任務，提出希望並授以方法。選出了班委，就應十分注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬鬆的工作環境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班乾的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。

其次，班主任必須真心關愛學生。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的温暖。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿温暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等人來看待。班主任不要動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美醜、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有温暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

班主任愛護班級，關心學生要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。本學期學習任務繁重，加之流感盛行，許多學生患病。因為多數孩子都感冒了，於是，我在班級放了醫療箱，每天定時統一吃藥，中午陪他們打針，經常去宿舍看望他們、在辦公室準備好熱水叮囑他們吃藥、用手測體温等。學生在新年賀卡中寫道"謝謝您，您是個好老師"。

再次，班級必須具有共同的目標。為此我們班共同制訂了班訓："苦學習流汗不流淚，為大學聯考恆心永不退"。每個學生在這個大目標的前提下又制訂了自己的小目標和具體措施，同學之間互相監督鼓勵。

還有，要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動能使學生身心愉快，為此，我除了每個月的生日晚會外，還為學生組織了籃球比賽、朗讀競賽、知識比賽等，而且組織這些活動我儘量讓學生自己去設計、策劃、主持，學生各個獻計獻策，積極性非常高，這不但加強了班級的凝聚力，而且訓練了學生的能力，在班級中呈現創造熱情，學生競爭意識高漲，更重要的是學生充分享受大家庭的温暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，温暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕鬆的心情投入到學習、生活及工作中去。這樣才會使學生感到學習生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道堅定不移的目的。可見精心組織必要的活動是多麼的重要。

一系列的活動為學生之間架起了橋樑，密切了師生、同學之間的關係，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學們提供了舞台，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

另外，我認為班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任應該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正，行得直。使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍。因為學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。個別學生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我經常既不批評，也不言語，而是躬身--撿起廢紙，送到垃圾桶裏。從此後，教室地面開始清潔起來。正所謂"話説百遍，不如手做一遍"。

我們要勇於創新，不斷地總結經驗、改進工作，一定會擁有一個團結向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習，不斷地提高自己，真正地為學生做個好榜樣，真正地成為學生的核心。

最新班主任的工作總結 篇9

轉眼間已經半年過去了，回顧過去這半年來我在少六班作見習班主任的工作，心中充滿感激。首先，我要感謝學校給我們新教師提供了這樣好的一個學習的機會。在少六班做見習班主任的半年，是我跟學生共同成長的半年，這半年來通過與學生的親密接觸，既讓我感受到了在工作中不斷成長的快樂，也讓我找到了作為教師進行全面發展的支撐點——基於實踐的學習與反思；通過與學生的直接接觸，也使我開始思考很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的問題，這些基於實踐的思考可能是我今年最大的收穫。

其次，我要感謝少六班的班主任焦老師。她認真負責、兢兢業業的態度不但給了我榜樣的力量，也讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。能作少六班的見習班主任，能跟着焦老師做見習班主任，這是我今年的又一大收穫。焦老師從事班主任工作已有多年，在這多年的.班主任工作中積累了大量有關班級管理的經驗、方法，這為我的學習提供了良好的機會。

總之，是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

著名的教育改革家魏書生曾這樣説過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作，這也是我半年的見習班主任的總體認識。我覺得作為見習班主任更多的還是向所在班的班主任學習，因此接下來我就就這一學期來我做見習班主任工作期間的所學所思作一個簡單的總結：

我覺得作為一個班主任，首先要重點做好德育工作，五育並舉，德育為首。學校固然是培養人才的地方,但一個人是否成人更為重要。面對複雜的社會環境,和幾個大人寵愛一個孩子的現實,德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,針對學生年齡特點,反覆講做人的道理,為加深學生的印象,還可以用講故事,演節目的形式把道理形象化。平時更是要利用一切機會滲透德育教育。

其次，注意培養班級幹部，有經驗的班主任往往不只是自己加強對班級的管理，他們更加註意對班級學生幹部的選拔，注意培養學生自我管理的能力和發揮班委會的管理職能。焦老師在這方面就做得很出色。對班委會的選拔她有一套自己的方法。開學初同學們之間比較陌生，所以班委會臨時由班主任指定。等期會考完試之後，班級才進行民主選舉班委會。對班級選舉的結果班主任再根據平時的觀察，最後確定班委會的成員。對班委會建設的重視，既能調動學生的積極性，培養學生的能力，又能減輕班主任的負擔，可謂一箭雙鵰。培養學生自我管理的能力，使學生自尊、自立、自律，自強，著名教育家葉聖陶説“教是為了不需要教”。

再次，我覺得作為一個班主任除了要對學生有認真負責的態度外，還要注重教育的方式和方法。深入學生，多和學生交流，在和學生的談話中，及時發現問題，及時解決問題。

總之，在這半年時間裏，我深切地感到老師、班主任必須是一個有心人，是一個有愛心的人，是一個有耐心的人，是一個有恆心的人。

因為教師有了一顆細緻的心，才會時時注意，處處留心學生的一舉一動，才能及時發現問題；教師有了愛心，才有可能把自己的愛心作為溝通師生心靈的橋樑；教師有了耐心才能擔負起教育學生的重任；教師只有有了恆心，才能勝任教書育人這一長期性的工作。

以上便是這半年來，我在見習班主任工作中的點滴收穫。我相信能力的不足是可以用學習來彌補的，暫時的能力不足已勝任班主任工作並不重要，重要的是要有擁有足以勝任班主任作能力的信心，因為這種能力是一個教師不可或缺的一部分。都説不能勝任班主任工作的教師，不是一個完整的教師，所以我覺得在很多方面我仍需狠下功夫學習。

最新班主任的工作總結 篇10

一、班級概況：

本班共有學生30人，其中男生14人，女生16人。

二、學生心理分析

班主任是學生最貼近的老師，其言行對學生的影響十分重要，我認為要想當好一名班主任，必須要勤下班，瞭解班上學生的思想動態，關心和愛護學生，用實際行動贏得學生的尊敬和信賴，使他們產生一種良好的心理定勢，班工作開展起來才會得心應手。通過一個學期的接觸和了解，發現班上大部分學生都能認真遵守學校紀律和各項規章制度，尊敬老師、團結同學、心理素質比較好。但也有部分學生無視學校紀律，我行我素，抱着一種無所謂的態度。還有部分學生由於受社會環境的影響，心理成熟較早，對上國中不抱希望。認為遲早都要加入打工族，於是對待學習懶懶散散，得過且過。另外一部分學生是遠村子的學生，膽小怕事，性格較孤僻，內向，不合羣，且學習基礎差。

四、工作措施：

針對以上幾種情況，我對班上學生採取了以下幾種教育方式：

1、學習目的教育。班主任工作應着重於班級的學習和管理，我認為在抓班級管理的過程中應以學生刻苦學習這條主線貫穿整個教育過程的始終，要求同學們應抓住認真學習這條主線。為此，我在班會課或其它時間離不開對學生學風的強調和學習方法的指點，教育學生學習上的幹勁不能放鬆，否則會滋長一些不良的習氣。培養學生能吃苦耐勞，奮發拼搏的精神。

2、積極開展各種活動，開闢“第二課堂”。在班上組織學生開展各種有益的活動，如籃球賽、乒乓球、羽毛球比賽等，培養學生的情操。讓那些調皮又不願學習的學生參與進來，發揮他們的優勢，使他們意識到集體的存在和温暖，覺得應該刻苦學習，為集體爭光。同時，對那些不合羣的學生也起了積極的推動作用。通過一系列的活動，班紀班風明顯好轉，一些不良習氣逐漸消除了，呈現的是一個充滿朝氣和活力的班集體，師生關係融洽了，構建了和諧校園。

3、發現學生的“閃光點”，堅持正面教育。轉化班上的後進生是班主任工作的重點，也是最傷腦筋的事情。對於這些學生，我從不歧視他們，不傷他們的自尊，而是把他們看作班集體不可缺少的一部分，反而關愛有加。當他們違紀以後，我總是設法接近並與之談心，幫助他們分析原因及造成的不良影響，幫助他們看到自己的'長處和優點，並進行肯定和表揚，使之心情舒暢。讓他們相信班主任是能看到他們的“閃光點”的，班主任對他們是器重的。從而贏得他們的信賴，願把老師當作知心朋友，使他們有話敢於直言而不撒謊，讓他們從心底意識到違紀是不應該的，應堅決改正並防止今後有類似的錯誤的發生。

通過一個學期的努力，班紀班風好轉了，學生成績也提高了許多，會考時轉化後進生六名，評選出學校三好學生和優秀幹部一名，同時班級被學校評為“優秀班集體”。成績是值得肯定的，但作為班主任，工作任務還很大，工作方法還有待於在今後的教育實踐中不斷探索，才能收到更好的效果。

最新班主任的工作總結 篇11

20xx年9月——20xx年1月，我擔當九年級年級兩個班的語文教學工作。我所教的班級是（9）班和（11）班，並擔任三（9）班的班主任。這裏，我對我上一學期的工作作一個總結。

1. 班主任工作。

（1）無論我擔任哪個班的班主任，我都本着高度的責任心，從學生的實際出發，像愛自己家一樣來管理、經營這個班集體。我始終以班主任的職責嚴格要求自己，完善自己，愛崗敬業、敬業樂業。

（2）嚴格遵守學校的各項規章制度，遵從學校的管理理念，重視學校的各項常規考核，把它納入到班級的管理體系中來，一個班級首先只有做好這個，在其他方面也才能做好，成為一個優秀的班集體。

（3）服從學校、年級安排，積極組織學生參加學校各種活動和勞動，為豐富校園文化建設、美化校園和新風尚的建設不遺餘力。

(4)我帶領的班級，除在學習成績上取得突破，為年級培養了一定數量的優生，同時，在學校藝體方面和學科競賽也取得過不錯的成績。

2.教學工作。

20xx---200上學期，根據我教學工作積累的經驗，結合我班實際情況，我採取機動靈活的教學方式，寓教於樂，讓學生在樂中學，在學中做，收到一定的效果。我所上的班級，三（9）屬於實驗班，學生主要面向升二中、三中、六中，因此，學生成績相對小班而言是差一些，而三（11）班屬於特長班，學生成績就更差了。但在實際教學中，我結合兩個班不同的情況，有的放矢，穩紮穩打，針對每一個學生，對症下藥，絕不輕言放棄，和學生建立情感，師生共同奮進。

九年級上學期，也是比較關鍵的一學期，調整好學生心態，打好學生堅實的基礎是為下一學年參加會考做準備的，因此無論從上課和備課上我都力求完美，結合授課內容和會考實際，提高學生實際分析問題和解決問題的能力，讓學生做到心中有數，邊講邊進行模擬測驗也是提高學生成績的一個有效途徑。經過一學期的努力，學生取得了很大的進步和可喜的成績，其中三（9）班縣統考成績平均分達到了89.6，三（11）班的平均分達到了84.5，和同級同層次相比，屬優秀，同時也為九年級下學期重新調整的兩個實驗班培養了更多的優生。這些成績的取得，無疑是和師生的勤奮與努力是分不開的。

人無完人、金無足赤，在實際教學中教學方式難免單一、教學經驗難免不足，因此多聽其他教師的課，虛心的向他們請教，來彌補和不斷的完善自己。

總之，人都是在努力中進步的，我想我也會的。

最新班主任的工作總結 篇12

從9月7日來到實習學校，放下身上的背囊，接收到的任務就是一個班的英語課，一個班的地理課，還有英語班的副班主任。由於原先的班主任外出學習，所以基本上所有的任務由我自己來完成，半年的時間過的真的很快，在這裏，我深深的體會到了“班主任”這三個字背後的含義。

班主任並不只是每天按時按點的查班簽字；班主任並不只是每天上完課就可以安心的備下一節課；班主任並不是每天必須嚴厲的對待自己的學生。在我實習的半年裏，我感覺班主任像一個螺絲釘，需要每天不停的旋轉。但有時候感覺班主任像一塊磚，那裏需要就往那裏搬。

總結這半年的頂崗實習，我不敢説，我變成了一名優秀的班主任，我也不敢説我具備了做一名國中班主任所有的品質。但我敢説我對得起我的學生，我對得起我自己的良心。雖然在這個過程中會出現難以處理的事件，會遇到絞盡腦汁卻也想不出辦法的時候，但正是這一次次的經歷，讓我不斷的學習，不斷地成長，也讓我收穫了一份真誠，一份友誼，一份上進。

下面簡單介紹我的工作總結。

1、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。

我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班幹會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入瞭解學生，多和學生溝通。

及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。只有和學生不斷的接觸，不斷的交流，不僅能夠了解這個學生的基本狀況，還可以對全班同學的狀況瞭如手掌。更加促進班級的管理。

3、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

回顧這半年的點點滴滴，回想自己摸黑起牀去看看那個學生又遲到了；回想自己每天晚上去查宿舍，就怕那個學生晚上出什麼事；回想自己借別老師的電動車載着生病的學生去打針；回想自己期會考試的時候取得的戰績；回想我們一起在課餘活動中那燦爛的笑容；回想我們在感恩節那感動的眼淚；回想我告訴他們我將要離開時，第二天上課時那以雙雙哭紅的雙眼；一份耕耘，一份收穫，在路上，我很平凡，但是我收穫了一份偉大的感動，這份感動來自於我參加了第17期河北師範大學頂崗實習，並讓我擔任實習班主任。謝謝這次經歷。謝謝這份偉大的感動。

最新班主任的工作總結 篇13

轉眼間已到了期末,一個學期就這樣結束了,回想起這近半年的班主任生活,真的是酸甜苦辣應有盡有。這是我走出大學校園從一名學生轉變成為一名教師這個過程中最有滋有味的一段時光,而對於我來説也是具有特殊意義的半年。擔任過班主任的老師都知道,班主任工作千絲萬縷,但擔任高一(14)班的班主任使得我有機會和班上的同學朝夕相處。經過了近半年時間的相處，我本着誠心誠意對學生負責的態度，完成了本學期的班主任教育工作。

一思想方面

我本也是剛從一名學生走過來的，所以他們的很多想法和做法我都能夠理解，加上年齡上的差距不是很大，這更使得我能夠和他們溝通。我希望我對於他們來説不僅是老師，也是像大姐姐一樣可以信賴的人，我希望自己可以感染他們。

我也是從他們的這個年齡階段走過來的，我知道這個階段正視他們的世界觀人生觀以及價值觀形成的關鍵時期，所以我更加註意他們思想方面的變化。班上的同學已經有屬於自己的不同於他人的思想，這也使得班上會出現這樣那樣的情況，對此，我積極的多方面的瞭解班上學生的情況和表現，換位思考，在於他們溝通的過程中更注重説服教育，用自己的或者當年發生在我身邊的例子來教育他們，讓他們更能接受我的教育，當然也不是每次都成功，現在的學生已經有了屬於自己的一套思想理念，有時要讓他們接受我的觀點還是有一定的難度，這時為了避免學生產生牴觸情緒，我會讓班上其他同學配合我來做這項工作，因為同齡人之間更好溝通，並且還是同班同學，交流起來比我更輕鬆些。我會盡所能，把情況處理好，但要讓同學們在思想上少走彎路，不走歪路，這是個長期的也是要和其他家庭教育和社會教育相結合的過程，我相信我把屬於自己的這一部分做好，會是一個好的開始。

我時常會想，自己對學生的教育是不是真的起作用了，是不是真的恰當，是不是站在了和學生平等的角度，而不是用作為他們班主任的這個身份去教育他們。

二學習方面

我們班屬於普通班，學生的基礎普遍較差，有的同學甚至厭學情緒嚴重，一方面我從學生入手，我會用自己或發生在我身邊的例子鼓勵他們。班上有部分同學比較心急，想一下子就能有很大的進步，我會建議他們把自己的目標制定地具體些，使目標變小，這樣目標更容易達到，並且更有針對性。加上我本身就是這個班的化學老師，上課時，我會盡量營造一種輕鬆學習的氛圍，讓他們不會太壓抑。以鼓勵為主，儘量少給他們學習上的壓力，更多的是鼓勵他們先端正學習

態度，自己監督自己養成好的適合自己的學習習慣。我覺得適當的壓力會使得他們進步，但如果給他們的壓力太大的話，會適得其反。

三生活方面

在我看來，最為班主任不僅應該管理學生的學習，生活上問題同樣是頭等大事，比如他們的生活習慣，自理自立的能力，都是需要關注的。班上的有的同學上高中之前沒有住過校，或者説沒有離開過父母的照顧，上了高中以後，對於住校的生活還不是很適應。並且他們的.某些不良生活習慣還需要班主任的注意，提醒和改正。加上有時他們對生活上的事情不是很瞭解該怎麼做時，這時，班主任就可以適當的給點建議，讓他們能夠在有班主任的指導下解決自己的問題，慢慢養成好的生活習慣，好的生活習慣是可以促進更好地學習的，所以同樣值得重視。

近半年的班主任工作中，我也知道還存在着很多問題，比如説有學生厭學情緒依舊很嚴重，甚至故意遲到，曠課，上課不專心聽講，説話，睡覺，玩手機等等，還有一部分同學抄作業，在以後的班主任工作中，我會更多的向有經驗的班主任多多學習，同時增加和同學之間的溝通交流，注意他們的動態，多聽取同學的意見和建議。多和同事交流，瞭解情況。總之，我會盡我所能，保持好的習慣和方法，改正自己的不足，爭取把班主任工作做得更好。

最新班主任的工作總結 篇14

我當班主任也已經有三年了，現在我總結一下我的工作以及我下步的打算。

説實話剛開始當班主任是我自己努力爭取的，我很有信心能把班主任的工作做好，但是想法是豐滿的，現實很骨感。我的工作做得不是很好，最起碼和別人相比，我做的就不夠。首先就是班級的自管會，我一直覺得班級自管會很好，我還是一直沿用我在六年級時的方法，每大周舉行一次競選，目的是為了鍛鍊每個人，可是我現在發現我的方法在這不管用了。因為國中的孩子大了，他們有自己的想法，有自己怕的人。別人他不怕，下學期我將採用任期制，第一期一個月，乾的好繼續留任，幹得不好，重新選舉。主要是那些在班級裏有威望的同學，而且是又能起帶頭作用的。主要向鄭衞光老師學習他班的班級管理經驗。還有對待學生好要在平時，上次通過與鄭老師的談話，我瞭解到他們班為什麼樣樣都行，下面是我下學期的打算。

1. 首先把班級自管會建設好，而不是組建好，要讓他們知道幹什麼，怎麼幹？方法我在上面已經説了，在這就不重複了。

2. 把關心學生，相信學生的行動放在平時的生活中。主要是生活，要讓他們知道在這裏我不僅能學習好，還能生活好。

3. 每天堅持找一個同學聊天，把自己的苦惱還有心理想説的話都給我説，在課堂上是師生關係，下課了就是無話不説的朋友。

我現在深深的感受到，當老師與當班主任的責任，我相信我自己我一定能做好的！加油！

最新班主任的工作總結 篇15

透過這次班主任培訓，教師學到了許多的理論知識，受益匪淺。在這次培訓中，教師對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規劃。在這次培訓中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：

一、信任學生。信任學生。熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，也就應要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。

二、尊重學生。尊重學生。每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是後進生，也有自尊心和上進心。教師就應充分尊重他們的願望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂於理解的方式激發其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養他們的情商，學會感恩。教育他們勇於承擔過錯，做一個誠實的人，並知錯改錯。

三、提高自身的基本素質和工作潛力，務必注重培訓。提高自身的基本素質和工作潛力，務必注重培訓。培訓教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，務必努力培訓。不斷完善自我的知識結構科學而合理的知識結構是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。國小教師的知識面要求更高，因為國小沒有什麼專業老師，很多科目都是語數老師兼，要勝任國小教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。教師們處於高科技高速發展的時代，各門專業知識的發展和更新速度都很快。此刻許多國小生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業知識水平就是一種挑戰。因此，教師們教師務必不斷用新的知識完善自我。要經常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。

五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通；科學地認識學生的'心理特點和規律，滿足孩子多方面的需要，遵循規律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想狀況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善於動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心裏發出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

六、讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛鍊成長。讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛鍊成長。透過交流和互動，也認識到了學生參與管理的重要性，教育的目的在於培養人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現代社會發展的需求來看，實現這一目標，十分重要的是培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自我未來事業的成功始終充滿信心，敢於應對現實，不懈努力，敢於應對人生的種種挑戰，透過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現，教師們就應“給學生一些權利，讓他們自我去選取，給學生一些機會，讓他們自我去體驗，給學生一點困難讓他們自我去解決，給學生一個問題，讓他們自我找答案給學生一種條件，讓他們自我去鍛鍊，給學生一片空間，讓他們自我向前走”，因此班主任務必作好引導工作，讓學生自我管理好自我。能夠在班內組建合理的組織體系，班委要求班幹部的穩定性與流動性的統一，除了安排了班委以外，還能夠增加了一名流動的值周班長，每週輪換一次，給每一位同學都創造一個機會，讓他們參於班級管理，使每一位同學都有當幹部的機會，既服務了同學，又鍛鍊了自我的潛力，透過親身嘗試使他們瞭解自我平時存在的問題和缺點。這對孩子來説是很大的促動，對於那些平時難於管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現不遵守紀律，不按時完成作業不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯想到自我平時的表現就會感覺到慚愧，在以後就會多加註意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生説出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅僅能夠鍛鍊他們的潛力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了必須的約束潛力，這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神，充分利用了不一樣個性學生間的互補性，能有效地促進個人與羣眾的同步發展。

最新班主任的工作總結 篇16

教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起着橋樑作用，十七世紀偉大的捷克教育家誇美紐斯曾經説過："我們對國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？"翻開中國數千年曆史，你也會發現善良的人們，歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起，視為崇高而神聖的。因為教育是"傳道、授業、解惑"的使者。今天，人們把教師當作"人類靈魂的工程師"，稱它為"太陽底下最光輝的職業"，教師尤其是班主任不擔承擔着"傳道、授業、解惑"的任務，它還承擔着塑造學生的理想和品德，培養學生適應社會發展的能力，培養學生頑強的能力和健康的人格。作為一個新人，這一個學期以來，我是在對班主任工作不斷摸索中前進。現對我的主要工作做如下總結：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：身教重於言教。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。（班主任工作）比如，要求學生講誠信，那麼我承諾給學生的，我一定會做到。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二、加強思想品德和安全教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於聾生來説，接觸外面世界的機會比別的孩子少很多。因此除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用主題班會課進行重點學習外，每天上課還要抽出幾分鐘進行安全教育。

三、班級管理，鍛鍊能力

八年級的學生已經處於青春期，每個學生都有自己的主張，運用以前老師説了算的管理模式，會更加激起學生的叛逆心。於是我採用值日班長和常務班長制，每個學生輪流做一天值日班長，負責班裏的一切事情，每天晚自習快結束的時候，做一天的總結。常務班長負責監督值日班長。這樣調動了學生參與班級管理的積極性，鍛鍊了他們的能力，也督促他們遵守校規校紀，學生扣分的現象減少了。

四、通過多方面活動，增強班級凝聚力，提高學生的綜合素質。

為了豐富學生的課餘文化生活，提高班級的團結凝聚力，這個學期，開展了快樂吧班級特色活動，每個月都組織不同形式的特色活動，比如班內羽毛球乒乓球比賽，與七年級乒乓球友誼賽，同學慶生會，綁腿跑等，學生在活動中鍛鍊了自己的能力。配合團總支開展了班級風采秀活動，獲得魅力班級稱號。在校園文化藝術節中組織學生積極參加，在書法、作文競賽、繪畫、課本劇、特色黑板報、元旦晚會等各項活動中均取得良好成績。尤其是發揮學生的創造性，編排的搞笑模特秀，深受學生和老師的喜歡。

五、加強與家長之間的聯繫，共同教育好學生。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我利用電話和手機短信，及每月一次的家校聯繫卡和各位家長交流孩子在家和在校的表現，對學生進行有的放矢的教育，收到了很好的教育效果。

班主任的工作是辛苦的，但也是快樂的。當看到學生一天天的在健康快樂的成長着，心裏會充溢着幸福和成就感。吾將上下而求索，我將一如既往努力做好班的主任工作。

最新班主任的工作總結 篇17

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

一、培養學生的良好習慣

（1）培養學生遵守紀律的習慣。毛澤東主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班級量化評比，經常利用班會教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規範條例和班級量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，還有少數幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地説聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的明芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼。在課堂教學中，我也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如分小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生説出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

二、妥善處理學生間的糾紛

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴説，瞭解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然後引導學生認識自己的'錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最後切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關鍵，也是目的。

在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。

三、注重學生的安全教育

這學期，國內發生了多起砍傷學生的事件，安全教育成為重中之重。對學生的安全教育也成了班級管理工作的一個重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現在：

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。每週一次主題安全教育班會，教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。又在教室後面的黑板報上抄寫了安全教育拍手歌，還辦了一期安全教育手抄報，貼在教室的牆上。通過教育提高廣大學生的安全意識。