班主任工作檢查情況總結大綱

一、班主任工作檢查範圍

XX年學期末班主任工作檢查主要從三個方面進行。一是班主任要做的基本工作；二是班主任要做的重點工作；三是班主任做的創新工作（特色工作）。現把班主任要做的以上三個方面的工作檢查情況反饋如下：

（一）、 班主任要做的基本工作

這方面的工作主要包括：

1、佈置好班級（組織建設、文化建設等）；

2、填寫好“班主任工作手冊”、“班級日誌”、“學生成長記錄冊”；

3、指導學生課外讀書；

4、開展好班級各項活動；

5、制定切實可行的班主任工作計劃；總結（或撰寫）班主任工作經驗（或論文）。

（二）、班主任要做的重點工作

1、班級文化建設（看教室佈置）；

2、“一志一冊”的填寫（班級日記，教師工作手冊）；

3、“安全兩錄”的健全（班級安全教育記錄、安全教育檢查記錄）；

4、班級開展活動；

5、家訪、座談（師生、家長）備忘錄；

6、學生成長足跡記錄冊；

（三）、班主任創新工作

主要包括：

1、班級管理創新（含：班級管理課題研究）；

2、學習環境創新（班級文化建設等）；

3、開展活動創新（課外閲讀、書法、繪畫、辦各類“小報”等）；

4、學習教育創新；

5、學生自我展長創新。

二、班主任工作檢查反饋

全鎮班主任工作總體印象是比較好的。班主任要做的三個方面的工作，全鎮百分之八十五以上的班主任都做得非常好。班主任要做的基本工作、重點工作、創新工作都非常清楚地在案頭。可看、可查。班級文化建設、“一志一冊”的填寫、“安全兩錄的記載、班級開展活動、班主任學生家長溝通座談、學生成長足跡跟蹤記錄填寫翔實、認真且有很強的保存價值。班級的文化建設可謂是班主任工作的特色工作或者説是創新工作。班級佈置靚麗一新，富有時代特色：學習口號（條幅）積極向上、學習氛圍（環境）催人奮進；學習視野（元素）奔向世界、學習實踐（作品）錦上添花；學習文化，環境育人是班級文化建設的主元素。各校開展的多人一展的粉筆字書寫的展示活動，各校開展的“剪貼報”、“粘貼報”、“手抄報”、“繪畫報”，成為學生展長的用武之所。學生展長創新是班主任工作的最養眼的工作。

但是，全鎮班主任工作也有落實不到位的地方，按中心學校班主任工作要求，各校班主任工作開展的也很不平衡，相互落差很大。普遍共性的問題，全鎮班主任工作，課題研究幾乎是空白，全鎮沒有一個專題的班主任研究課題。幾年來，中心學校要求開展課外閲讀，把這項工作交給班主任完成，但班主任始終沒有把這項工作好。有的學校根本沒有開展課外閲讀。有的學校把課外閲讀交給了語文教師。課外閲讀交給語文教師主抓也未嘗不可，但語文教師卻沒有開展這項工作。關於各項表格材料的填寫，有的班主任根本就沒有填寫。諸如：“一志一冊”的填寫，“安全兩錄的記載、班級開展活動、班主任學生家長溝通座談、學生成長足跡跟蹤記錄、家訪、座談（師生、家長）備忘錄‘學生成長足跡記錄冊。這些表格或材料幾乎是一張白紙。個別學校班級佈置根本就沒有動起來，班級文化建設對它們來説是無動於衷。檢查中聽到班主任説的最多的一句話是：沒時間做班主任工作。

三、對班主任工作的幾點看法

1、作為一個合格的班主任，首先要明白班主任的工作職責，自己該做的工作一定要做好。做到常規工作領航，重點工作加強，特色工作不忘。

2、要知道班主任工作的重要性，班主任是： 學校校長主任的靈魂；學校發展的基石；學校品牌的頂樑柱；社會學校家長學生溝通的紐帶和橋樑；學生人生的設計師。

3、班主任 工作是多元的，不但“傳到、授業、解惑”，還肩負着育能、導學。

4、對班主任工作沒有做好，千萬不要説自己沒時間做。