國中德育教育年度工作總結（精選3篇）

國中德育教育年度工作總結 篇1

本學期，政教處根據學校工作計劃，以《中學生日常行為規範》教育為基礎，圍繞校園文化建設，積極開展各項教育，努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。在全體師生的共同努力下，工作取得了一定的成績：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，本着“以人為本，以德為先，和諧發展”的育人理念，以“完善學生人格素質，打造安全、和諧校園”為目標，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富的德育工作隊伍。(1)新學年新學期，學校領導及時調整德育工作領導小組，進一步完善了學校德育工作網絡。(2)認真抓好師德建設，組織國中部教師在教師週一例會中開展政治理論學習，積極開展師德討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。(3)以校長為主導進行教師的各種業務和政治學習，簽訂了我校教師師德師風責任書，不斷提高教師的整體素質。

2、抓好對班主任的管理

班主任是班級的領導者、組織者和管理者，在全面推進素質教育的進程中，班主任始終是一支重要的骨幹力量。(1)為扭轉學校管理局面，開學伊始就出台讓班主任提前上崗的有關規定，穩定了學生的情緒，為校風學風的扭轉奠定了基礎。(2)本學期學校完善了《班主任工作考核辦法》、《班級考核辦法》，讓班主任工作有章可循，努力提高班主任工作的質量和效率。(3)及時召開班主任工作研討會，及時交流班主任工作的成功經驗，讓班主任自我找差距，探究班級創新發展的路子，大大促進了班主任工作的順利開展。(4)堅持班主任工作例會制，及時總結及時發現問題及時改正。(5)堅持人文主義的基本原則，尊重每一位班主任，班主任會上倡導“知無不言，言無不盡，言者無過”的良好風尚，及時傾聽班主任對學生管理的意見和建議，不斷調整工作方法和工作思路，保證了工作的順利進行。倡導和諧的工作環境，做到大事講原則小事講團結，保持班主任隊伍的健康發展，大大推動了學校教務工作的順利進行。

3、發揮教務處、團委、學生會的作用。

由團委牽頭教務處督導成立學生會，堅持每週一至週五的校園大檢查查。紀律部、衞生部、安全部、體育部、宣傳部，部部分工明確、職責分明。每週檢查的結果由教務處聯合團委進行彙總總結，利用週一升旗公佈檢查結果頒發流動紅旗。這大大激發了學生的集體榮譽感，促進了校風校紀的根本好轉。

4、構建教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校同步德育工作網絡。成立家長委員會、關工委、家長學校，加強與家長、社會的溝通和聯繫，取得家長對學校工作的理解和幫助。積極組織學生參加社會舉行的各項主題教育活動，充分發揮社區教育的德育優勢，形成多層次多渠道合力網絡的德育大格局，使學生在校與在家的時間內都能接受健康有益、積極向上的德育教育。

二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌

1、重視德育契機

堅持將日常行為教育和德育活動相結合，使學生在德育實踐中培養良好的道德行為習慣。

德育教育不通過活動的開展是無法實施的。(1)校園中學生的性別不同、年齡不同，為了讓不同的學生在學校裏充分體驗成功，彰顯個性，體現自身價值。我們舉行了一次籃球比賽、跳繩比賽、學生書法比賽等活動。使學生在活動中充分展示自己的才華，進而提高他們的德育認識，逐步內化為良好的行為習慣。(2)堅持抓好國旗下講話這一重要的德育基地。我們注重每週的升旗儀式，通過每週選派一個班級最優秀的學生作國旗下講話，塑造學生主人翁意識，起到了溶入心靈，潤物無聲的作用。(3)我們還加強學生幹部的培養，定期對學生幹部培訓、座談會提高他們的管理能力和素質，讓他們在學校組織的各類活動中儘快成長，形成自我教育、自我管理的局面。

2、重視安全教育

①開展安全自查，樹立安全意識。

安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事。在學校班子會議,班主任例會、門衞會議、全體學生集會、教師例會上，都做到次次有研究有部署，並制定了校園安全網絡，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。本學期共進行了5次徹底的安全大排查，做到及時發現問題，及時整改，防患於未然。

②開展安全宣傳教育。

為切實消除校園安全故事的發生，我校教務處以規範學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，根據我校安全教育的具體要求，(1)摘錄了我校日常安全教育主要內容，並印發給每位教師和每個班級。(2)安排值日教師、值日領導認真開展學生在校紀律安全維護，防止學生髮生意外傷害事故。(3)並加強交通安全教育，利用國旗下講話在全校教育學生遵守交通規則。(4)積極開展法制教育，針對我校中學生所表現出來的特點及存在的主要問題，本學期我們邀請來自本地派出所我校的法制副校長來我校進行了一次專題教育講座。強化學生法制意識，預防犯罪，打造健康、文明、安全、和諧校園。(5)組織學生進行地震逃生、消防疏散演練，訓練學生的逃生能力。(6)對學生進行安全知識教育，組織安全知識競賽，簽訂龍礦學校、家長交通安全協議書、交通安全責任書以及消防安全責任狀，讓學生和家長都明確所承擔的安全責任，增強安全意識，消除安全隱患。努力杜絕安全事故的發生。(7)自九月份以來，學校認真貫徹上級關於預防甲流的有關指示，成立龍礦學校甲流防控領導小組，形成從校長到班主任、值班老師全方位全天候的防禦體系，班主任與值班老師要及時給學生測體温、及時填寫晨檢、午檢記錄，及時檢查學生的家發現症狀學生及時與家長聯繫，及時隔離流感學生，。同時各班主任及時為教室噴灑消毒液，督促學生及時開窗通風，保持室內空氣的清新，避免了流感在我校的爆發，防控甲流工作取得了階段性成果。

3、重視規範教育

(1)一學期來，各班主任充分利用班會課，對學生的行為習慣加以宣傳和教育，學習龍礦學校日常管理制度、衞生管理、宿舍管理、治安管理規定，開展養成教育活動。(2)定期召開主題班會，結合學校和班級工作的實際進行有的放失的教育。(3)成立了學生會，以“中學生日常行為規範”為中心，週週有主題，週週有重點，週週有通報，各班級發現問題及時整改，效果明顯。

4、重視轉化工作

重視後進生的轉化工作，(1)針對不同年級的學生所表現的不同特點，分別召開會議，既肯定優點，表揚先進，鞭策激勵，又指出不足並提出改進要求。(2)堅持心理輔導與正面教育相結合，對於有心理問題的學生，多理解多鼓勵多讚賞，多給予他改正錯誤的機會，動之以情曉之以理，努力讓這類學生樹立正確的人生觀價值觀，正確處理與老師與同學間的矛盾，與父母之間的矛盾，讓他們珍惜自我快樂成長。(3)學生在堅持正面教育的同時，加大對違紀學生的查處，先後對打架鬥毆、曠課、敲詐勒索以及嚴重違反宿舍管理規定等不良行為進行專項治理。發現問題絕不手軟，發現一次整頓一次。(4)通過違紀學生學習班的開設，學生對照“規範”找差距、談反思，起到了良好的效果。(5)本學期多人次受到紀律處分，並啟動了對受處分學生動態跟蹤管理，構建“學校、家庭、社會”三者立體的“教與管”的網絡結構。既能給問題學生公正的評價，又給予一定的鞭策，更能引導問題學生珍惜時光，改過自新，有效遏制了不良行為的蔓延。(6)把後進生吸收到學生會中來，讓他們通過檢查別人來促進自己。

三、舉行系列德育教育活動，促進校園文化建設

在活動中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果。本學期，政務處、各年級通過舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設。(1)通過“祖國在我心中”大合唱比賽、“愛國立志”詩歌朗誦會等激發了同學們對祖國的熱愛之情，增強了團隊意識和集體榮譽感。感恩演講比賽，使同學們感恩來自父母之愛、老師同學之愛、社會之愛以及大自然之愛，重温了人性中最美麗的最精華的東西，心靈得到了淨化和洗禮。(2)艾滋病知識的宣傳，艾滋換水試驗讓同學們增強了防範意識、安全意識、責任意識。(3)在語文和美術老師的指導下，學生自定內容，編輯排版，自己美工，出版龍礦學校校報。該校報已成為我校德育傳統活動的主要園地之一。(4)通過手抄報，繪畫展的宣傳評比，學生的書寫、繪畫等能力得到了鍛鍊，審美能力進一步提高(5)堅持做好每週一的升旗儀式，安排各班學生在國旗下講話，對學生進行愛國主義、感恩、勤奮學習、預防甲流，強身健體以及養成良好習慣等教育。利用宣傳欄、板報，弘揚正氣，培育優良校風學風。

四、存在的問題

1、在全員做好學生的教育方面，工作不夠細緻，還存在許多問題。

2、對個別“後進生”的轉化工作不到位，對 “遲到”、“厭學”等不良現象還缺乏應有力度的合適的遏制。

3、學生常規管理工作亟待完善

4、心理健康教育的針對性和實效性方面還有待於探討。

一個學期緊張的工作結束了，學生管理工作取得了一些成績，也得到了各級領導的認可，家長的好評。但是，我們更多的是在總結中，發現了工作中還有許多應該做的更好而不盡人意，應該做而未做的事情。相信在新的學期開始以後，在學校各級領導的大力支持和正確指導下，學生管理工作將會克服以前不足，繼續創新發展，爭取更大的進步。

國中德育教育年度工作總結 篇2

本學期我校德育工作在堅持“人本和校、科研興校、質量強校、品牌立校”的辦學理念和堅持“構建人人講團結的和諧校園 ，創設人人會學習的儒雅校園，建設人人愛健體的陽光校園 ，以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個新台階。現簡要總結如下：

(一)以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識

教育是培養人的千秋大業。在全校範圍內創設"全員育人"的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，採取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展，開展好學校的德育沙龍活動，定期開展學校德育工作調研。

本學期繼續實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，在原有的年級組長、班主任考核條例的基礎上，結合學校實際情況，出台實施了新的《年級組長、班主任考核條例》，獎優罰劣，獎勤罰懶，拉大差距，充分調動了德育隊伍的積極性;堅持每週一次的班主任例會制度，將佈置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進;建立了班主任電子檔案袋制度，記錄班主任工作中的得與失，作為其工作考核、評優、晉升職稱的依據，同時記錄其成長的軌跡，幫助其不斷完善，不斷進步;加強對新班主任的培訓，開展“老青幫帶”活動;重視班主任工作經驗的研討與交流，組織班主任外出參觀、學習。通過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質，增強工作能力，形成工作合力。

1.發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

2.加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，並把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每週一下午組織教職員工學習時事政治、《中國小教師職業道德規範》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風，引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。

3.加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每週一次的班主任例會，進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體、優秀班主任和先進德育工作者的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規範的德育工作制度。

(二)注重創新，豐富活動形式，培養文明學生

1.以活動為載體，增強德育工作的針對性和實效性。學校將進一步嚴格執行升國旗儀式制度，每週一的升旗儀式，學生統一着校服，師生齊唱國歌，並選派優秀學生進行國旗下講話，使學生在國旗下，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現人格的逐步昇華;充分利用廣播、櫥窗、板報、閉路電視、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、集體主義教育，宣傳國內外大事。

2.大力開展安全教育。結合安全教育月，學校大力加強了安全教育和法制教育，組織了以“珍愛生命”為主題的主題班會和知識競賽。

3.充分利用各種重要節日、紀念日開展愛國主義、民族精神、傳統文化等教育活動。先後開展了“學雷鋒，樹新風”、“紅色之旅”、“迎奧運，做陽光少年”、“點擊心靈，愛心奉獻”、“起航”、“情繫災區”等主題教育活動。

4.積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。 5.積極開展陽光健體活動，引導學生學會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光校園。

(三)狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效

1、狠抓養成教育。學期初，利用一週時間開展“啟航”思想行為規範教育，結合《中學生日常行為規範》和《新塍中學一日常規》，開展(①監督②自查③自律④自愛)教育，狠抓 “建設文明校園，告別不文明行為”的活動，組織學生開展了禮儀格言和未成年人思想道德建設箴言徵集活動。

2、狠抓常規管理。繼續推行教師護導值日、優秀學生值日崗制度，對各班的衞生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公佈分值，確保常規工作持之以恆、抓細抓實。

3、發揮德育陣地作用。校園廣播每週播放，各個板塊安排合理，內容的選擇、組織、採編都發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。

4、規範升旗儀式。開學第一天及重大節假日由校長親自組織升旗儀式，進行國旗下講話，平時由各班輪流進行，講話稿由德育處審閲並收集存檔，既增強了學生的主人翁意識，又使學生自己教育了自己。

5、組織學生向災區獻愛心活動。全校師生捐款金額達33378.6元，體現了全校師生的一片真情。

(四)以法制教育為突破口，加強對學生的行為規範教育

開學初，德育處制定了法制教育計劃，以《中學生日常行為規範》、《中學生守則》、《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《交通法規》為主要內容，開展了形式多樣的法制教育活動。

1、期初，我們邀請後塍交管所的同志為學生進行了生動的《交通法規》教育活動，使學生了解了基本的交通安全知識，提高了學生自覺遵守交通法規的意識。

2、政治教師利用學科優勢，在教學中對學生進行法律知識滲透教育，並多次開展法律知識教育講座，而且帶領部分班級學生到港區交警大隊參觀交通事故圖片展，使學生親眼目睹了由於違反交通規則而造成的悲劇，增強了學生的法制意識。

3、學校組織成立了法制教育領導小組，由周桂清副校長任組長，德育處餘建國、陶曉忠主任任副組長，各年級組長、政治教師和班主任組成的法制教育小組，平時對學校周邊環境進行調查摸底，節假日由法制領導小組成員組成糾察小隊，對本鎮的各種娛樂場所進行巡查，發現本校學生，待回校後，利用，在全校學生中開展了“法在我心中”知識競賽。

4、將法制教育與道德品質教育結合起來。例如：強調學生自覺執行《治安管理處罰條例》中有關“不得損害國家的、社會的、集體的利益以及公民的合法權益與自由”等規定的同時，要求禮尚往來在愛護公物、關心集體、尊敬師長、團結同學、維護社會秩序、遵守社會公德等方面拿出實際行動來，從而提高了學生遵紀守法的自覺性，真真做到了以法律規範來約束和指導自己的行為。

(五)以心理教育為特色，健全學生的人格

在我校德育工作中，心理健康教育是一項傳統的德育教育活動。我校先後開展了《學科滲透心理教育研究》與《國中生學習心理輔導研究》等課題，現在正積極開展“”課題研究，結合我校心理健康教育的實際，取得了良好的效果。

1、成立了以教科室為主體，校長領頭的課題研究隊伍，健全了課題研究網絡，使我校教師人人蔘與心理健康教育與研究活動。

2、健全了學校心理諮詢制度，以輔導學生心理為紐帶來促進研究工作，以研究成果來指導日常教育活動。

3、強化了校本課程的開發，在七年級年級配備了心理教師，每週由老師上一節心理健康課，幫助學生糾正自己的心理偏差，瞭解和掌握心理自我調節的有關知識和方法，引導學生培養積極向上、樂觀的個性。

4、成立了問題學生幫教隊伍，並要求幫教老師做好個案教育與分析，跟蹤材料累積，定期進行幫教小結，積極積累指導經驗，撰寫體會文章。 5、利用“心海”軟件定期對學生進行心理健康問卷調查分析，根據學生中普遍存在的問題，分析原因，研究對策，主動找學生談話與“心育吧”輔導等方式來糾正學生存在的心理偏差，促使學生形成良好的心理品質。

(六)以主題活動為主線，開展豐富多彩的德育教育活動

本學期開學以來，我們圍繞提高德育實效性，開展了一系列德育實踐活動，每次活動都要求有計劃，有活動方案，為了增強學生的主人翁意識，我們要求班主任在制定活動計劃、方案之前，由學生自己討論擬定，班主任指導，從而逐步培養了學生的組織能力、創新能力，增強了學生的責任感。同時每次活動還要求有總結，活動後記，讓學生在總結討論中培養活動的主動性，提高受教育的自覺性。 月教育主題活動：

2月份：文明守紀。

3月份：愛心奉獻。

4月份：陽光健康。

5月份：紅色之旅。

6月份：勤學誠信。

7月份：安全快樂。

(七)三位一體，調動各界參與，發揮整合優勢

1、加強學校、家庭、社會的聯繫，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。本學期開展了三次家長學校教育交流活動，取得了良好的效果。

2、重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的温暖，也能想其他孩子一樣健康成長。

(八)加強校園文化建設，優化育人環境

堅持內涵發展，提升學校文化底藴。切實加強學校文化建設，以抓學生禮儀禮貌教育為抓手，創設“儒雅”校園。繼續深化 “五名工程”，廣泛開展各類“十佳之星”評比，創新育人理念。把學校文化建設與學校特色發展有機結合起來，以學校文化建設帶動學校特色建設，增強學校核心競爭力。通過“三風”建設，學校板報、畫廊、黑板報以及校園廣播站，培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境。把學校文化建設與學校特色發展有機結合起來，以學校文化建設帶動學校特色建設，取得了良好的效果。

1.精心佈置宣傳陣地。加強對“新塍之聲”校園廣播、畫廊、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。

2.規範班室佈置。各班教室的佈置體現了班級特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

(九)德育工作彰顯成效

一學期來，在校黨支部、校長室的領導下，在全體德育工作者和全校師生的共同努力下，我校德育教育效果取得明顯進步，學生的行為習慣得到明顯好轉，在學校用餐的學生都能自覺排隊用餐，校容校貌整潔美觀，學生參加各級各類競賽活動普遍獲獎，班級管理水平明顯提升，班與班之間平衡發展，班主任業務能力顯著提高。

存在的問題;

1.全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2.家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3.學生的心理健康教育需更加註重，心理健康教育投入要進一步加大。

充分利用學校的心理健康教育諮詢室，保證心理健康教育活動的向規範化發展，促進學生身心全面和諧健康的發展，提高學生心理健康率。

國中德育教育年度工作總結 篇3

今年，我校教育工作在教育局的正確領導和全體師生的大力支持下，正確執行黨的教育路線、方針、政策，努力踐行“三個代表”重要思想，認真學習貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞提高教育教學質量的工作思路，切實加強學校德育工作和未成年人思想道德建設工作，強化學校管理，大興科研興校，不斷創新進取，取得了顯著的成績。現將我校一學期來的工作總結如下：

一、抓好、抓實德育工作。

德育工作在學校工作中有第一位的重要意義，是學校工作的首重，是教育工作的第一要務。在準備工作中，我們堅持“以德治校”的大方向，建立健全了學校德育工作組織機構，制定了切實可行的德育工作計劃。在實際工作中，堅持養成教育。通過手抄報，黑板報，廣播站，升旗儀式，班會等相對穩定的德育教育形式強化學生的德育意識。通過不懈的堅持，我校校風校紀有了很大的改觀。學校呈現出一派欣欣向榮的景象。1、學校認真貫徹落實《未成年人思想道德建設實施綱要》，重視德育工作，不斷加強師德建設，強化學生的養成教育，真正落實“德育為先，育人為旨、教學為主”的辦學思想，真正落實“學會做人、學會學習、學會合作、學會生存”的培養目標。

2、加強理論學習，不斷提高教師的政治素養和師德師風修養。一學期來，我們組織教師認真學習了《黨章》，《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》和xx大精神以及中央領導人講話精神等，並寫出了深刻的心得體會。全體黨員帶頭學習，帶頭立足本職工作踐行“三個代表”重要思想和科學發展觀，使全體教師的政治素養和師德師風修養發生了很大變化，教師的敬業精神更強了，對學生付出的愛心更多了，教育效果也明顯提高了。

3、強化學生養成教育，培養學生的良好習慣。我們重視對學生的養成教育，通過領導“國旗下的講話”、踐行“五個一”、班會課的德育講座及行為禮儀教育，廣播宣傳榜樣典型等活動，使廣大學生的行為舉止、文明禮貌、精神面貌煥然一新，使學校班風、學風、校風有了明顯的改善。

4、抓好學生法制教育工作，使師生知法守法。學校聘請法制副校長，到學校對學生進行法制教育宣傳，通報社會治安情況，通報青少年犯罪情況，並對青少年犯罪心理和預防進行講解，使廣大師生做到了警鐘長鳴;通過邀請上長洲水電站領導到校講解安全知識，使廣大師生認識到了學校所處的環境安全形勢，掌握了各種安全知識，懂得了各種自救方式方法;學校通過辦法制手抄報，出以法制內容為主題的黑板報、校廣播站播放法制內容等方式，深化了法制教育的內涵。

5、加強德育隊伍建設，提升德育工作品位。一是繼續抓好我校青年班主任培訓班工作。採用多種形式的班主任會議，學習德育工作理論，交流經驗，暢談體會，達到取長補短、共同提高的目的。二是以班主任量化管理為抓手，進一步完善班主任工作考核制度，鼓勵先進，營造良好工作氛圍，班主任工作的積極性得到進一步提高，有力提升了我校德育工作的工作實效和品位。

6、創新工作方法，狠抓德育常規管理。一是進一步完善“每週文明班級評馴制度，嚴格值勤，嚴肅執法，利用每週一的升旗儀式，進行班級常規工作檢查的總結與表彰，大大提高了班級常規管理的有效性;二是繼續抓好“午休”管理，成效頗顯，有力的保證下午課堂的教學落實;三是加強突出問題的整治，先後進行了班級包乾區衞生檢查、校園周邊環境衞生檢查、校園周邊食品安全的檢查、兩操的檢查、學生就寢的檢查等。廣大家長對學校從嚴入手的做法給予了高度的評價，也促進了學校的保學控輟工作，使學校呈現出了班風好、學風濃、校風正的良好氛圍。

二、教學工作

第一、認真制訂教導處、教研組和備課組的工作計劃，有效地防止教學工作的主觀性和隨意性。堅持期中、期末考試質量分析報告，各教師進行總結和反思，提出明確的改進方向和工作措施，確保工作的有序推進。

第二、落實一日教學常規，加大對教學各個環節的監督和調控。學校對教師教案每星期檢查一次，提出有效地改進措施;對學生作業每月檢查一次，提出教師的作業佈置、批改及效果上都要有針對性等。同時對教師公開課、優質課等的教案進行檢查。

第三，深入開展“家長開放日”活動，家長可以每天與教師班主任溝通、交流;每星期確定一天“校長開放日”，這天，家長可以及時的與校長(或校行政)進行有效的溝通和交流;這些活動開放了學校的教學工作及工作方法，也加強了家校的聯繫，更好地促進了教師教學工作的有效整改。

第四、抓好平時教學狀況監測，加強教學工作過程管理。加大對課堂巡查力度，學校組織教導處人員定期或不定期對各年級、各班級的重點學科進行巡堂檢查，課後及時反饋，通過多種途徑保證課堂教學質量的落實。

學校主管教學的副校長和教導主任經常下到老師辦公室和老師交流教育教學情況，及時聽取教師們的意見，發現典型及時表揚，發現問題及時指出改進。同時，校行政經常深入各班聽隨堂課，和老師們共同探討課堂教學。尤其是對青年教師更是特別關注，跟蹤幫扶，狠抓薄弱環節的整改。由於抓好了對平時教育教學的過程管理，學校各項工作紮實。