春五年級班主任工作總結（精選31篇）

春五年級班主任工作總結 篇1

一、指導思想

以《北京市北外附屬外國語學校“”和中長期教育事業發展規劃》為目標，以學校《20xx——20xx學年工作思路》為指導，以“學生獲得高學業成就，”為教學工作重點，各教研組制定切實可行的目標，讓每個孩子都能獲得學業的進步，享受學業帶來的成功和快樂。以教育科研引領教師隊伍，促進教師專業發展，開展豐富多彩的學科活動，培養學生的學習興趣，全面提升學生的學科素養。

二、工作重點

1、規範管理。完善各項規章制度，落實各級幹部聽課、巡課日報制，規範教學工作和教師的教學行為，以每學期“5次”評價為抓手對教師實行過程性評價;將日常多元化的、多角度的過程性評價結果與學期末最終的評價結合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。

2、加強教師隊伍建設。着力培養骨幹教師，通過骨幹教師的示範、帶動、引領作用，逐步建設一支師德高尚、專業精幹的教師隊伍，形成我校教學中堅力量。開展“青藍”工程，通過“師徒結對”全面提升年輕教師的教學能力。

3、重視教研。不斷髮揮教研組、備課組的團隊優勢，加強校本教研力度，提升教師整體教學水平，併力爭形成一定數量的教學資源積累。開展基本功競賽、課堂教學比武等多種形式，以賽促研，促優輔差。搭建平台，建立窗口，充分利用外研社，教科所的培訓，賽課，交流活動機會，搭建教師學習成長的專業化平台，通過校外賽課，交流課，學生活動等請進專家，外校教師，建立我校對外宣傳，走出去的窗口。

4、發揮特色課程的優勢。國小部英語以課題研究為導向，以課程研究為重點，以一年級英語教學為切入點，制定各年級英語教學方案，切實提高學生的口語水平。充分發揮元智科學的教學優勢，做好元智科學與其他學科的聯合教研、揚長避短，促進課堂教學方式的變革。

5、轉變教學方式，樹立正確的課程觀、學生觀。推進以學生為主體的多邊教學活動，注重學生的合作、探究、實踐能力的培養，教給學生學習的策略及方法，構建平等、和諧、對話式課堂，關注學生的學習情感、學習興趣。學期教學論壇以“教學方式變革對於學生的影響”為主題進行分享彙報。

6、培養學生良好的學習習慣。既關注學生外在的行為習慣，更要關注內在的心理、思維的習慣。

7、推進閲讀工程項目。繼續積極響應學校閲讀工程項目的號召，創造積極閲讀、樂意閲讀的學習氛圍，以教研組為單位，制定閲讀計劃和任務，並在學期末的時候展示、總結閲讀成果和收穫，促進教師和學生的成長和進步。

8、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。繼續把減輕學生課業負擔作為一項重要工作目標，研究高效課堂，研究課前預習作業與課後分層作業，在減輕學生負擔的基礎上，提升或保持學業質量，為新課程計劃的順利實施奠定基礎。“減負”還需“增效”，積極開展豐富多彩的學科活動，在活動中培養學生的學科綜合素養。

9.加強二課管理。教研組長對本學科二課負責。落實學校二課工作計劃，重視日常教學管理，利用各種資源，繼續開展好學生體藝選修課，豐富學生的藝術生活，促進學生全面發展。期末開展二課展示彙報活動。

10、建立以分享為主要方式的校本教師培訓模式。制定學期校本活動計劃，加強年級組，教研組“金點子”分享。“依靠來自學校內部的那些有思想、有成功經驗的教師與同事進行交流和分享，推進教師的學習行動”。

三、具體措施

(一)加強教學常規管理——關鍵詞：深入課堂 獎優罰劣 連帶責任

管理出質量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優質、高效、充滿活力的師資隊伍，才能保證教育教學的質量。一個學校教育教學質量，取決於能否最大限度地發揮教師的聰明才智，調動教師的工作積極性，必須深化內部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制，使廣大教師有壓力，有危機感，增強競爭意識，具體措施。

1、立足課堂，認真落實教學“五認真”。(1)備課做到功在課前。教案規範完整;備出不少於兩週的課;要有復備課。(2)上課要持教案，努力上出高效課堂。每學期上好“5+1節”基於知識點的實驗課，即：開學第一課、家長開放課、組內(備課組、教研組、年級組)研究課;新教師彙報課。(3)作業留得科學合理，批改及時認真。作業用本、書寫、格式規範統一;作業量適度;提倡根據學生實際分層 留作業;提倡根據學科知識重點及訓練點設計特色作業。每學期定期檢查作業，並不定期抽查作業。嘗試開展學段內作業交流活動。(4)輔導學困生，幫助每個孩子達到成就標準。(5)每人一份優秀試卷評比活動。

2、加強巡課。(1)繼續落實相關制度。要最大限度地保證按課表上課，控制隨意調換、代課行為。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的情況，都要按照要求，填寫相應《北京市北外附屬外國語學校請假申請單》，由主管領導進行審批，各組長做好記錄，每週上報教務。(2)加強巡課。教學副校長、教務、各級組長要加強日常巡課，通過巡課，及時發現問題、解決問題，儘量杜絕教學事故的發生;並及時瞭解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，組織大家結合新課標進行討論學習，從細微處關注教師的成長與進步。年級組長每天至少巡課一次，教研組長、備課組長每週至少巡課兩次，巡課情況要有記錄。

3、繼續落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學校《聽課制度》的要求，每週至少聽本組教師1節課(多次聽同一位教師的同一節課，視為聽課1節)，除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外，儘量不要一學期內多次聽某一位老師的多節課，要保證聽課的覆蓋面，儘可能全面瞭解本組教師整體的上課情況。組長聽課後，應及時將聽課意見反饋給被聽課教師，並由被聽課教師在聽課本上簽名，組長按“abc”打出評價等級(a級的比例不超過30%)。教學副主任及主管校長可能隨時抽查組長的聽課記錄。期中和期末，組長要將自己的聽課情況進行彙總報教務，在內網上公示被評為a級(優秀)課的情況。

4、作業方面：學期第5周和第15周，教研組長組織備課組長和骨幹教師，對國小部學生作業進行普查;平時備課組長每兩週對本組作業情況進行抽查，教研組長每月對本組各年級作業進行抽查。分別評出不超過30%的集體優秀作業在內網上公示。

5、教研組及備課組活動情況：主管校長、教學副主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動，瞭解各組開展活動情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動，對備課組活動進行了解和指導。

6、我們的切入點和着力點應該放在“教學管理制度的重建”上。

各級組長對本組負責，採用連帶責任制。

(二)加強教師隊伍建設——關鍵詞：以賽促研 專家引領 自我提升

要確保學生獲得高學業成就，必須建立一支高素質的教師隊伍。沒有高素質的教師，就談不上教育向深層次發展。

1、教師隊伍建設目標：成為“適合一切學生的高質量的教師”。

具體解讀：學生喜歡、家長滿意、學校放心。

2、制定專家進校計劃。

繼上學期採取“走出去聽聽”和“請進來講講”兩種形式，各學科建立起學區、海淀區、北京市各級專家的引進機制，英語以外研社開展的培訓活動、校際交流為平台，深入開展教研活動，全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談，切實瞭解一線教師的需求。

3、“一師一優課”

借力教育部“一師一優課”曬課活動的選拔，在校內開展骨幹教師展示課、研究課、談固來訪交流課，家長開放課，使每位教師每學期最少上一節優質課。通過各類課堂展評，促使青年教師迅速成長，促進教師規範教學。

課堂教學必須緊扣教研組課題，進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。

4、“一師一論文”

每學期要求所有老師在教學和開展課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結經驗，每人至少撰寫一篇教育教學論文，通過寫論文，幫助教師由經驗體系向建構自我的思想體系的轉變。

5、完善評比制度。學部成立以骨幹教師及教研組長為評委的評審小組，對各類展示課及論文進行評比，課題內容與時間自行確定後上報教務，再由教務統籌安排，學科評委隨堂聽課。按學科參賽人數的30%評選出一等獎頒發證書並在內網公示表彰;二等獎不超過40%，一併公示。並在期末進行頒獎。

6、收集賽課資料，建立資源庫。所有參賽課的教學設計、反思、教學錄像等，均以電子版形式上報教務存檔，供所有老師查閲、學習。

(三)做大做強特色課程。——關鍵詞：循序漸進 特色發展 學校命脈

1、英語特色建設、雙語科學

1)繼續完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節日都在英語課上對該節日有相應的介紹並組織相應的活動，教師應將這種具體的節日文化和活動設計體現在教案和教學設計中。另外，在一二年級推進雙語科學課的教學與實踐活動，組織老師進研究課堂，嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中，期末各進行一次特色課程展評，制定各年級英語教學方案，開展英語文化課堂-關注學生國際思維，視野的培養，在“基礎教育國際化”課題下開展有教育意義的英語特色活動。

2). 校本閲讀工程

英語圖書角，閲讀角， 英語閲讀課，英語閲讀習慣培養研究，英語閲讀活動等。

3) 英語教材整合

掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵(包括校內《backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合，區別)，做好統整與融合。

4).英語課堂：

a. 浸入式全英文授課：熱身(歌謠/dailshow)-導入活動—學習活動(呈現任務-新知學習-新知操練-新知鞏固)—知識拓展(還原生活)—實踐活動(生活運用，家庭作業)的教學設計模式;

b. 關注思維視野: 發現當講的文化的切入點，或者比較有趣的文化差異，教學中融入文化的講解，另外補充反映西方文化的片子，文章等。通過詞彙，句型，語法，文章的講解把文化差異，思維方式的培養融入一點一滴的日常教學。

c. 關注口語教學： 學習是為了運用，且注真實情景下的語言使用

d. 落實週三英語日

2、元智科學。

a、加大宣傳力度

b、關注課堂

(四)各學科明確短期目標——關鍵詞：學科口號 務實清晰 螺旋上升

沒有目標的努力是沒有實際價值的。激發孩子的學習潛能，應從目標的確立開始。從短期目標開始，一個個階梯逐漸提升，小的量變積累會出現大的質變。

1、 各學科要有短期目標，並將目標濃縮為一句深入人心的清晰的口號。如：語文：讓每個孩子每月讀一本書。英語：讓每個孩子每週講一個英語故事。

2、 各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成，並制定考核方式。

3、 學部對各組目標的達成進行抽查，評比。

(五)開展豐富多彩學科活動——關鍵詞：減負增效 培養興趣 提升素養

豐富多彩的學科活動對於提升孩子的學科素養起到至關重要的作用，孩子在活動中得到將所學知識內化，不斷成長。活動的開展亦能有效地促進家校和諧。

1、 學科活動的開展要量化考核。語數英大學科以教研組提出的短期目標為主題，開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動，講故事比賽，數學的計算題、應用題比賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱比賽、專場演出、美術舉辦繪畫比賽，畫展，體育科學通過開展學科活動為更高一級的比賽選拔人才。

2、 學科活動要制定全面的方案，確保全員參與，確保每一個孩子都有獎狀。

3、 學部將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調查。

(六)建立學生的學業檔案——培優補差 全面提升

孩子的成長是一個漫長的過程，學生的學業檔案應該以學生的發展為本，既關注學習的結果、又關注學習的過程;評價內容多維化，從學生學業的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行綜合評價;評價主體的多元化，教師、學生、家長、社會評價相結合;評價方式的多樣化，定量與定性評價相結合，書面檢測與實踐展示相結合，形成性評價與終結性評價相結合，更加重視過程。

1、橫向 。本班學生間，同年級學生之間進行比較。

2、縱向。學生本學期成績與上學期成績進行比較。

3、就學業進步情況與學生、家長進行座談。

4、開展優秀教師經驗交流會。

5、因材施教，差生學業成績要有進步，優生要衝向校外，在各類比賽中獲獎。

6、各學科針對提升學業質量水平制定相應的措施。以語文為例：為了提升我校語文教學的學業增量下學期將會從以下幾個方面進行教學調整

(七)培養學生良好的課堂習慣——關鍵詞：每天滲透 舉手投足 規範大氣

每個學校的孩子，當他離開校園時，總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養舉手投足大氣沉穩、具有國際視野、善於合作、善於思考的國際化預備英才，每一節課，對孩子習慣的培養至關重要.

成功教育從習慣養成開始。我國偉大的教育家葉聖陶先生則説：“教育是什麼?往簡單方面説，只是一句話，就是要養成良好習慣。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。國小生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助國小生養成良好的行為習慣。從細節抓起，從現在做起，紮實有效地進行學生文明習慣養成教育。

1、制定量表，確立課堂習慣養成教育的內容。

學會傾聽的習慣((1)上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。(2)認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。(3)要傾聽老師講解，並按要求認真練習。)

善於思考的習慣((1)上課專心聽講，認真思考，積極發言。(2)善於發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。(3)課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。)

敢於提問的習慣((1)勤于思考，敢於質疑，與人交流，不怕説錯。(2)發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。)

與人合作的習慣((1)主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。(2)與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。)

自主讀書的習慣((1)養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。(2)樂於讀書，願意和書交朋友，養成閲讀的好習慣。(3)不閲讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。(4)愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。)

認真書寫的習慣((1)讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。(2)書寫端正大方，保持卷面潔淨，不亂用塗改液和修正紙。文字和符號都要規範，格式要美觀。)

蒐集資料的習慣((1)能利用查閲圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動蒐集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。(2)對蒐集的各種資料能進行分析、歸類、整合。)

按時完成作業的習慣((1)能複習鞏固當天所學的知識，認真完成並細心檢查作業。(2)注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。)

2、聽課過程中對習慣養成進行評價監控。

(八)切實提升二課質量——關鍵詞：過程監控 成果彙報

選修課是我校的一大特色之一。這個學期要做三件事：

(1)多元評估，學生評、家長評、學部評。包括教材使用、考勤、總結、學生作業、學生技能。期末所有選修課成果展示，評選優秀教師和優秀成果。

(2)完成一學年的選修課課程及案例選。

(3)完成體育運動會、科技節、藝術節的高效優質訓練。

春五年級班主任工作總結 篇2

新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，特制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規範班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現狀分析五年級共有學生38人，其中男生20人，女生18人。學生來自周邊各個村，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，具體情況分析如下：

品德方面

本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《國小生守則》來規範自己的言行。但由於種.種的原因，部分學生身上仍存在着以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。

學習方面

本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來説，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與紮實方面繼續培養。

身體素質

本班大多數學生的體質較好，熱衷於體育活動;有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

班級形成情況

班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，希望與教師積極配合，共同教育好孩子。

班級特點

本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現;女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來説，班級特點比較穩，但穩中有活。

三、常規管理措施

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

(1)建立健全評比制度，班裏建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨着紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目瞭然。另外，班裏還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衞生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

(2)建立本班的“學習小組”，前後位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)定期對學生進行“十個道德行為”的教育。

(3)利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規範自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衞生方面通過四年的鍛鍊，學生能夠打掃衞生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：

(1) 進一步對衞生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。

(2) 衞生委員和每天的環境小衞士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衞生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師彙報。

(3) 利用上午間操的時間，由衞生委員檢查個人衞生。

(4) 綜合各方面表現，結合衞生委員的記錄，每週評選一次“衞生標兵”。

四、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環境小衞士值勤表、作息時間表上牆。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。

2、培養班幹部同學的責任心，號召他們積極幫助後進的同學。班主任本着“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。

3、班主任要“學高為師，身正是範”，時刻做學生的表率，身教重於言教。

五、學生安全教育

1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊裏追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防範意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。

六、家訪、來訪工作的開展

由於五年級班級人數不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以後的時間進行。家訪中，向家長彙報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地説出孩子存在的不足，並給予合理的建議。對於家長的來訪，我會熱情地接待。

總之，希望能通過自身以及全班學生的共同努力，使整個班級形成良好的班風，使每個學生都能健康，活潑，生動，全面地發展，爭當先進班集體.

春五年級班主任工作總結 篇3

本學期，我擔任五(2)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

本學期，是我很鬱悶的一個學期，以前我自認為挺乖的女生出現了瘋狂現象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對，已是公認的男女朋友。當然出現這種現象，也有周邊學生的慫恿。剛開始的我並不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學習，多交些朋友也不妨。可是慢慢的，我發現我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學生的起鬨，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理。但是，作為當局者的她們，因為那些旁觀者的起鬨，她們仍無法正確處理這一複雜的關係。發現了這一現象後，我開始了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學生開展教育，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現象也終於告一段落了。全班又恢復了積極向上的學習氛圍。

上學期，我發現自己的培優工作好像不夠好。因此這學期，我在這方面也下了一定的工夫。關注他們，常常找這些班幹部談話，肯定他們工作中的成績，指出以後工作的改進方法。每一項比賽前，必先找他們談話，提出希望;賽後也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自己在班中的地位及責任，擔負起班級主心骨的角色。

二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的後盾，為他排憂解難。班幹部工作主動，敢於指出班中不良作風，使老師更徹底地瞭解班級的情況，順利地開展工作。

3、召開會議。定期內召開班幹會議，讓他們説出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫助他們克服。

4、努力轉變後進生。

(1)首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注後進生，尊重後進生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的温暖。

(2)多與家長聯繫，做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

(3)及時疏導，細緻説理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心裏暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學，原本是一個非常乖巧的女生。但是這一學期，不知是何原因，對數學課特別反感，甚至在課學課上公然與數學老師對抗。當我瞭解到這一情況後，馬上與她個別談話，並與家長聯繫。又請教其他有經驗的老師，探討這種學生的教育方法。後來，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟老師的談心卡，我也試着給她寫了一封信，試着走進她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳老師，我現在已經不再那麼討厭數學課了，也越來越喜歡數學老師了。我相信只要我不懈努力，我的數學成績一定會進步的。這一番話，讓我倍感欣慰。看來心病還需心藥醫啊!要想解開學生心中的結，走進她的心裏，瞭解她的內心世界，才是治療心病有效途徑。

三、加強對學生學習行為習慣的培養。

四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。

本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衞生，及時發現問題。搞好黑板報，並定期更新內容，增長學生見聞。本學期，通過我和同學們的一致努力，取得了一定的成績：跳繩比賽獲年級組第一;校人人寫好字比賽年級組第一;數學學科小型競賽年級組第二。

五、充分發揮班主任職責，協調各方力量。

(1)、協調學校家庭社會。

(2)、協調各科任之間聯繫，及時交流班中情況。

(3)、積極及時做好家訪工作。

老師是溝通學校與家庭的橋樑，家訪便充分體現出橋樑的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對於孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，我會耐心地同家長分析問題並共同協作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。

春五年級班主任工作總結 篇4

新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，特制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規範班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現狀分析五年級共有學生38人，其中男生20人，女生18人。學生來自周邊各個村，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，具體情況分析如下：

品德方面

本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《國小生守則》來規範自己的言行。但由於種種的原因，部分學生身上仍存在着以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。

學習方面

本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來説，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與紮實方面繼續培養。

身體素質

本班大多數學生的體質較好，熱衷於體育活動;有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

班級形成情況

班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，希望與教師積極配合，共同教育好孩子。

班級特點

本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現;女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來説，班級特點比較穩，但穩中有活。

三、常規管理措施

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

(1)建立健全評比制度，班裏建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨着紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目瞭然。另外，班裏還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衞生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

(2)建立本班的“學習小組”，前後位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)定期對學生進行“十個道德行為”的教育。

(3)利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規範自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衞生方面通過四年的鍛鍊，學生能夠打掃衞生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：

(1) 進一步對衞生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。

(2) 衞生委員和每天的環境小衞士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衞生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師彙報。

(3) 利用上午間操的時間，由衞生委員檢查個人衞生。

(4) 綜合各方面表現，結合衞生委員的記錄，每週評選一次“衞生標兵”。

四、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環境小衞士值勤表、作息時間表上牆。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，利用評比欄鼓勵學生進步。

2、培養班幹部同學的責任心，號召他們積極幫助後進的同學。班主任本着“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。

3、班主任要“學高為師，身正是範”，時刻做學生的表率，身教重於言教。

五、學生安全教育

1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊裏追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防範意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。

六、家訪、來訪工作的開展

由於五年級班級人數不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以後的時間進行。家訪中，向家長彙報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地説出孩子存在的不足，並給予合理的建議。對於家長的來訪，我會熱情地接待。

總之，希望能通過自身以及全班學生的共同努力，使整個班級形成良好的班風，使每個學生都能健康，活潑，生動，全面地發展，爭當先進班集體.

春五年級班主任工作總結 篇5

一、學生情況分析

接手半個學期下來，學生情況基本做到全部的瞭解。本班的整體素質較好，學生絕大多數能夠做到遵守紀律，聽從教師的教導，但是也有極個別學生自我約束能力有待提高。值得欣慰的是，本班有一批得力的小班隊幹部，他們在班裏起着良好的帶頭作用。

二、班級工作目標

1、繼續發揮班隊幹部的領導帶頭作用，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。

2、設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、配合學校大型活動和班級目標，定期召開有針對的主題班會，從而提高學生的道德觀念，紀律觀念，增強集體凝聚力。

三、班級工作措施

(1)禮儀教育

1、開展文明安全的課間活動，不做不安全的遊戲，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等。

2、上課專心聽講、積極發言，並保持良好的坐姿、站姿，學會做筆記。

3、老師或家長講話時不插嘴，不在旁邊吵鬧，學會尊重他人。

4、同學之間交往不説髒話粗話，不罵人打人。

5、週一升旗時莊嚴肅穆，高唱國歌，服從隊列統一指揮。聽領導、同學講話時保持安靜，講話結束後熱烈鼓掌致謝。

(2)習慣培養

1、學習習慣：按時保質保量的完成各科老師佈置的作業，及時改錯;課前準備好上課書籍和學習用品;舉手發言，認真聽課。

2、路隊習慣：課間操、放學站隊要做到快靜齊，上下樓梯靠右行。

3、衞生習慣：不亂扔紙屑，桌洞及時清理。

(3)班級活動

1、配合學校舉行的各項活動，

2、根據學校的大事安排，有針對的在班裏組織相應的活動比賽，提高班級凝聚力。

(4)安全教育

1、時刻提醒學生上學、放學隊伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐， 馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。

2、開展安全主題隊會，讓學生從認識上重視起來，並且要進行安全演練，瞭解危急時刻的防範措施。

(5)家長工作

1、班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長。

2、每兩週一封致家長的一封信，加強家校溝通。

3、建立QQ羣，及時與家長溝通，交流孩子的學習情況。

(6)自我發展

1、提高自身的業務水平，多讀書，不斷地完善自己。

2、多請教有經驗的教師，多像別人學習，加強自己的管理水平。

春五年級班主任工作總結 篇6

本學期班級工作主要在學生活動方面進行了不斷的加強，讓學生有事情幹，就會避免很多事情的發生。

這學期的主要有兩大活動，一、誦讀比賽，我班的《五星紅旗》獲得一等獎。二、元旦匯演。我班四個節目，兩個節目獲得二等獎，班級獲得二等獎。無論在演員的選擇還是內容的編排上，都優先考慮是否有利於讓學生在活動中鍛鍊自己。我特意選了平時不怎麼遵守紀律的幾個男生演《校園禮儀》的三句半;特意讓全班所有同學都參加節目的演出，這樣即使那些待優生也覺得自己是班級的一份子，班集體並沒有拋棄他們。學生在節目的準備中表現了高度的班級榮譽感，讓學生感受到成功的喜悦，懷着一份感恩的心、一份責任心來參加這些節目。這也是一次凝聚班級人心的活動，能有力的提高班主任在學生中的威信。

新學期的安排，五年級的值日衞生區遠遠大於四年級。在剛開學的時候，有時就會留下很多衞生角落打掃不乾淨，常常會被叫去返工。這有損五年級畢業班的聲譽。針對這種情況便讓學生學習老師的教學反思，在當完值日後寫寫，若我是組長，應該怎樣安排成員做值日。經過這樣兩次的反思講評之後，學生對自己的衞生區有合理的安排，現在雖然每次早晨學生做值日都做的比較完，但做的質量很是令人滿意的。下午，第二節課後便讓學生打掃室內衞生，這樣在第三節課外活動結束後學生就不用再打掃了，可以按時放學，這對於冬季時間來説是較重要的。

比較失敗的地方就是自習課的紀律，這個月還好可能是學生的作業比較多吧。但前一個月的自習課自己就不怎麼樣，老師在還寫寫作業，老師不在就大鬧天空，下位、説話就層出不窮。對於五年級的自行課紀律還是有許多要學習改進的地方。

春五年級班主任工作總結 篇7

一、指導思想

以《北京市北外附屬外國語學校“十二五”和中長期教育事業發展規劃》為目標，以學校《20__——20__學年工作思路》為指導，以“學生獲得高學業成就，”為教學工作重點，各教研組制定切實可行的目標，讓每個孩子都能獲得學業的進步，享受學業帶來的成功和快樂。以教育科研引領教師隊伍，促進教師專業發展，開展豐富多彩的學科活動，培養學生的學習興趣，全面提升學生的學科素養。

二、工作重點

1、規範管理。完善各項規章制度，落實各級幹部聽課、巡課日報制，規範教學工作和教師的教學行為，以每學期“5次”評價為抓手對教師實行過程性評價;將日常多元化的、多角度的過程性評價結果與學期末最終的評價結合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。

2、加強教師隊伍建設。着力培養骨幹教師，通過骨幹教師的示範、帶動、引領作用，逐步建設一支師德高尚、專業精幹的教師隊伍，形成我校教學中堅力量。開展“青藍”工程，通過“師徒結對”全面提升年輕教師的教學能力。

3、重視教研。不斷髮揮教研組、備課組的團隊優勢，加強校本教研力度，提升教師整體教學水平，併力爭形成一定數量的教學資源積累。開展基本功競賽、課堂教學比武等多種形式，以賽促研，促優輔差。搭建平台，建立窗口，充分利用外研社，教科所的培訓，賽課，交流活動機會，搭建教師學習成長的專業化平台，通過校外賽課，交流課，學生活動等請進專家，外校教師，建立我校對外宣傳，走出去的窗口。

4、發揮特色課程的優勢。國小部英語以課題研究為導向，以課程研究為重點，以一年級英語教學為切入點，制定各年級英語教學方案，切實提高學生的口語水平。充分發揮元智科學的教學優勢，做好元智科學與其他學科的聯合教研、揚長避短，促進課堂教學方式的變革。

5、轉變教學方式，樹立正確的課程觀、學生觀。推進以學生為主體的多邊教學活動，注重學生的合作、探究、實踐能力的培養，教給學生學習的策略及方法，構建平等、和諧、對話式課堂，關注學生的學習情感、學習興趣。學期教學論壇以“教學方式變革對於學生的影響”為主題進行分享彙報。

6、培養學生良好的學習習慣。既關注學生外在的行為習慣，更要關注內在的心理、思維的習慣。

7、推進閲讀工程項目。繼續積極響應學校閲讀工程項目的號召，創造積極閲讀、樂意閲讀的學習氛圍，以教研組為單位，制定閲讀計劃和任務，並在學期末的時候展示、總結閲讀成果和收穫，促進教師和學生的成長和進步。

8、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。繼續把減輕學生課業負擔作為一項重要工作目標，研究高效課堂，研究課前預習作業與課後分層作業，在減輕學生負擔的基礎上，提升或保持學業質量，為新課程計劃的順利實施奠定基礎。“減負”還需“增效”，積極開展豐富多彩的學科活動，在活動中培養學生的學科綜合素養。

9.加強二課管理。教研組長對本學科二課負責。落實學校二課工作計劃，重視日常教學管理，利用各種資源，繼續開展好學生體藝選修課，豐富學生的藝術生活，促進學生全面發展。期末開展二課展示彙報活動。

10、建立以分享為主要方式的校本教師培訓模式。制定學期校本活動計劃，加強年級組，教研組“金點子”分享。“依靠來自學校內部的那些有思想、有成功經驗的教師與同事進行交流和分享，推進教師的學習行動”。

三、具體措施

(一)加強教學常規管理——關鍵詞：深入課堂 獎優罰劣 連帶責任

管理出質量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優質、高效、充滿活力的師資隊伍，才能保證教育教學的質量。一個學校教育教學質量，取決於能否最大限度地發揮教師的聰明才智，調動教師的工作積極性，必須深化內部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制，使廣大教師有壓力，有危機感，增強競爭意識，具體措施。

1、立足課堂，認真落實教學“五認真”。(1)備課做到功在課前。教案規範完整;備出不少於兩週的課;要有復備課。(2)上課要持教案，努力上出高效課堂。每學期上好“5+1節”基於知識點的實驗課，即：開學第一課、家長開放課、組內(備課組、教研組、年級組)研究課;新教師彙報課。(3)作業留得科學合理，批改及時認真。作業用本、書寫、格式規範統一;作業量適度;提倡根據學生實際分層 留作業;提倡根據學科知識重點及訓練點設計特色作業。每學期定期檢查作業，並不定期抽查作業。嘗試開展學段內作業交流活動。(4)輔導學困生，幫助每個孩子達到成就標準。(5)每人一份優秀試卷評比活動。

2、加強巡課。(1)繼續落實相關制度。要最大限度地保證按課表上課，控制隨意調換、代課行為。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的情況，都要按照要求，填寫相應《北京市北外附屬外國語學校請假申請單》，由主管領導進行審批，各組長做好記錄，每週上報教務。(2)加強巡課。教學副校長、教務、各級組長要加強日常巡課，通過巡課，及時發現問題、解決問題，儘量杜絕教學事故的發生;並及時瞭解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，組織大家結合新課標進行討論學習，從細微處關注教師的成長與進步。年級組長每天至少巡課一次，教研組長、備課組長每週至少巡課兩次，巡課情況要有記錄。

3、繼續落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學校《聽課制度》的要求，每週至少聽本組教師1節課(多次聽同一位教師的同一節課，視為聽課1節)，除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外，儘量不要一學期內多次聽某一位老師的多節課，要保證聽課的覆蓋面，儘可能全面瞭解本組教師整體的上課情況。組長聽課後，應及時將聽課意見反饋給被聽課教師，並由被聽課教師在聽課本上簽名，組長按“abc”打出評價等級(a級的比例不超過30%)。教學副主任及主管校長可能隨時抽查組長的聽課記錄。期中和期末，組長要將自己的聽課情況進行彙總報教務，在內網上公示被評為a級(優秀)課的情況。

4、作業方面：學期第5周和第15周，教研組長組織備課組長和骨幹教師，對國小部學生作業進行普查;平時備課組長每兩週對本組作業情況進行抽查，教研組長每月對本組各年級作業進行抽查。分別評出不超過30%的集體優秀作業在內網上公示。

5、教研組及備課組活動情況：主管校長、教學副主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動，瞭解各組開展活動情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動，對備課組活動進行了解和指導。

6、我們的切入點和着力點應該放在“教學管理制度的重建”上。

各級組長對本組負責，採用連帶責任制。

(二)加強教師隊伍建設——關鍵詞：以賽促研 專家引領 自我提升

要確保學生獲得高學業成就，必須建立一支高素質的教師隊伍。沒有高素質的教師，就談不上教育向深層次發展。

1、教師隊伍建設目標：成為“適合一切學生的高質量的教師”。

具體解讀：學生喜歡、家長滿意、學校放心。

2、制定專家進校計劃。

繼上學期採取“走出去聽聽”和“請進來講講”兩種形式，各學科建立起學區、海淀區、北京市各級專家的引進機制，英語以外研社開展的培訓活動、校際交流為平台，深入開展教研活動，全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談，切實瞭解一線教師的需求。

3、“一師一優課”

借力教育部“一師一優課”曬課活動的選拔，在校內開展骨幹教師展示課、研究課、談固來訪交流課，家長開放課，使每位教師每學期最少上一節優質課。通過各類課堂展評，促使青年教師迅速成長，促進教師規範教學。

課堂教學必須緊扣教研組課題，進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。

4、“一師一論文”

每學期要求所有老師在教學和開展課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結經驗，每人至少撰寫一篇教育教學論文，通過寫論文，幫助教師由經驗體系向建構自我的思想體系的轉變。

5、完善評比制度。學部成立以骨幹教師及教研組長為評委的評審小組，對各類展示課及論文進行評比，課題內容與時間自行確定後上報教務，再由教務統籌安排，學科評委隨堂聽課。按學科參賽人數的30%評選出一等獎頒發證書並在內網公示表彰;二等獎不超過40%，一併公示。並在期末進行頒獎。

6、收集賽課資料，建立資源庫。所有參賽課的教學設計、反思、教學錄像等，均以電子版形式上報教務存檔，供所有老師查閲、學習。

(三)做大做強特色課程。——關鍵詞：循序漸進 特色發展 學校命脈

1、英語特色建設、雙語科學

1)繼續完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節日都在英語課上對該節日有相應的介紹並組織相應的活動，教師應將這種具體的節日文化和活動設計體現在教案和教學設計中。另外，在一二年級推進雙語科學課的教學與實踐活動，組織老師進研究課堂，嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中，期末各進行一次特色課程展評，制定各年級英語教學方案，開展英語文化課堂-關注學生國際思維，視野的培養，在“基礎教育國際化”課題下開展有教育意義的英語特色活動。

2). 校本閲讀工程

英語圖書角，閲讀角， 英語閲讀課，英語閲讀習慣培養研究，英語閲讀活動等。

3) 英語教材整合

掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵(包括校內《backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合，區別)，做好統整與融合。

4).英語課堂：

a. 浸入式全英文授課：熱身(歌謠/dailshow)-導入活動—學習活動(呈現任務-新知學習-新知操練-新知鞏固)—知識拓展(還原生活)—實踐活動(生活運用，家庭作業)的教學設計模式;

b. 關注思維視野: 發現當講的文化的切入點，或者比較有趣的文化差異，教學中融入文化的講解，另外補充反映西方文化的片子，文章等。通過詞彙，句型，語法，文章的講解把文化差異，思維方式的培養融入一點一滴的日常教學。

c. 關注口語教學： 學習是為了運用，且注真實情景下的語言使用

d. 落實週三英語日

2、元智科學。

a、加大宣傳力度

b、關注課堂

(四)各學科明確短期目標——關鍵詞：學科口號 務實清晰 螺旋上升

沒有目標的努力是沒有實際價值的。激發孩子的學習潛能，應從目標的確立開始。從短期目標開始，一個個階梯逐漸提升，小的量變積累會出現大的質變。

1、 各學科要有短期目標，並將目標濃縮為一句深入人心的清晰的口號。如：語文：讓每個孩子每月讀一本書。英語：讓每個孩子每週講一個英語故事。

2、 各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成，並制定考核方式。

3、 學部對各組目標的達成進行抽查，評比。

(五)開展豐富多彩學科活動——關鍵詞：減負增效 培養興趣 提升素養

豐富多彩的學科活動對於提升孩子的學科素養起到至關重要的作用，孩子在活動中得到將所學知識內化，不斷成長。活動的開展亦能有效地促進家校和諧。

1、 學科活動的開展要量化考核。語數英大學科以教研組提出的短期目標為主題，開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動，講故事比賽，數學的計算題、應用題比賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱比賽、專場演出、美術舉辦繪畫比賽，畫展，體育科學通過開展學科活動為更高一級的比賽選拔人才。

2、 學科活動要制定全面的方案，確保全員參與，確保每一個孩子都有獎狀。

3、 學部將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調查。

(六)建立學生的學業檔案——培優補差 全面提升

孩子的成長是一個漫長的過程，學生的學業檔案應該以學生的發展為本，既關注學習的結果、又關注學習的過程;評價內容多維化，從學生學業的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行綜合評價;評價主體的多元化，教師、學生、家長、社會評價相結合;評價方式的多樣化，定量與定性評價相結合，書面檢測與實踐展示相結合，形成性評價與終結性評價相結合，更加重視過程。

1、橫向 。本班學生間，同年級學生之間進行比較。

2、縱向。學生本學期成績與上學期成績進行比較。

3、就學業進步情況與學生、家長進行座談。

4、開展優秀教師經驗交流會。

5、因材施教，差生學業成績要有進步，優生要衝向校外，在各類比賽中獲獎。

6、各學科針對提升學業質量水平制定相應的措施。以語文為例：為了提升我校語文教學的學業增量下學期將會從以下幾個方面進行教學調整

(七)培養學生良好的課堂習慣——關鍵詞：每天滲透 舉手投足 規範大氣

每個學校的孩子，當他離開校園時，總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養舉手投足大氣沉穩、具有國際視野、善於合作、善於思考的國際化預備英才，每一節課，對孩子習慣的培養至關重要.

成功教育從習慣養成開始。我國偉大的教育家葉聖陶先生則説：“教育是什麼?往簡單方面説，只是一句話，就是要養成良好習慣。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。國小生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助國小生養成良好的行為習慣。從細節抓起，從現在做起，紮實有效地進行學生文明習慣養成教育。

1、制定量表，確立課堂習慣養成教育的內容。

學會傾聽的習慣((1)上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。(2)認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。(3)要傾聽老師講解，並按要求認真練習。)

善於思考的習慣((1)上課專心聽講，認真思考，積極發言。(2)善於發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。(3)課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。)

敢於提問的習慣((1)勤于思考，敢於質疑，與人交流，不怕説錯。(2)發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。)

與人合作的習慣((1)主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。(2)與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。)

自主讀書的習慣((1)養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。(2)樂於讀書，願意和書交朋友，養成閲讀的好習慣。(3)不閲讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。(4)愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。)

認真書寫的習慣((1)讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。(2)書寫端正大方，保持卷面潔淨，不亂用塗改液和修正紙。文字和符號都要規範，格式要美觀。)

蒐集資料的習慣((1)能利用查閲圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動蒐集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。(2)對蒐集的各種資料能進行分析、歸類、整合。)

按時完成作業的習慣((1)能複習鞏固當天所學的知識，認真完成並細心檢查作業。(2)注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。)

2、聽課過程中對習慣養成進行評價監控。

(八)切實提升二課質量——關鍵詞：過程監控 成果彙報

選修課是我校的一大特色之一。這個學期要做三件事：

(1)多元評估，學生評、家長評、學部評。包括教材使用、考勤、總結、學生作業、學生技能。期末所有選修課成果展示，評選優秀教師和優秀成果。

(2)完成一學年的選修課課程及案例選。

(3)完成體育運動會、科技節、藝術節的高效優質訓練。

春五年級班主任工作總結 篇8

本學期教學工作已經結束，這學期，本人承擔了國小五年級《鄉土》課教學任務，一學期來，從整體看根據教學大綱和教學目標基本完成教學任務，且效果較好，但也有一些不完善和不足之處，因此，對本學期工作做一下總結：

一、首先制定了教學計劃，預期備好各課教案，挖掘各課的教材，根據不同內容，進行不同的講授。

二、使學生領會每個人都在自己的家鄉，我們的童年大都在家鄉度過，家鄉的一山一水，一草一木，都留給我們永久的記憶。同時，教育學生我們的家鄉是一個美麗富饒的地方，它養育了我們的身體，塑造了我們的性格，更給了我們童年的樂趣，讓我們一起走進家鄉去探究，去盡情地愛。

此外，使學生初步瞭解家鄉周圍的環境，大自然是一幅流動的畫，四季輪迴，景色各異，一年四季各有景色，各有特點令人遐思無限還要教育學生當你陶醉在美景之中，享受大自然恩賜的時候，你是否關注過我們的地球母親;今天的世界，人口過多，森林、草原在退化，生態環境被污染，生物的種類在減少，地球已敲響了警鐘。讓我們快行動起來，保護無門的地球。從而使學生深刻的體會到我們的家鄉這麼可愛，這片神奇的土地山川秀美，資源豐富，家鄉的土地養育了我們，家鄉的資源要我們保護，家鄉的明天要我們建建設。因此，讓我們從現在開始，從身邊的小事做起，關注我們的生態環境，保護我們的家園，為建設綠色家鄉而努力。

三、主要教育學生領略家鄉的美，家鄉的山，家鄉的水，家鄉的土地，濃濃客家情等。我們的家鄉資源豐富，風光壯美。同時使學生進一步瞭解家鄉獨特的古蹟，瞭解家鄉的歷史，領略家鄉神奇的土樓文化。

四、通過本科教學，尤其對四年級來講由於年代的不同，他們對家鄉的歷史、古蹟等很多內容不是很理解，對民間工藝、多彩的民俗文化理解的不很透，有待教師在今後的工作中加以完善。

春五年級班主任工作總結 篇9

我從20xx年畢業至今一直擔任班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。從我當上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嚐盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經歷着一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收穫的是學生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春，收穫的是學生們豐厚的感情。回想着幾年的點點滴滴，我真的無怨無悔;面對着幾年充實的生活，我真的無怨無悔!

一、用愛心感染學生

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起業很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、善於做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

我一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志!我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於思想工作的成績。

三、善於組織和管理學生

班主任必須善於組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來説吧，現在班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

一分耕耘一分收穫。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的中學教師，我願意將自己火熱的青春獻給這神聖的事業，願意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛!

春五年級班主任工作總結 篇10

今年是我擔任班主任工作的第三年，在即將過去的這一學期中，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，堅持不懈的工作精神，盡力把班主任工作做的更好。下面我談談在工作的幾點體會：

(一)當學生犯錯的時候，該怎樣進行教育。

五年級屬於國小高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師説的話都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個為什麼。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師説的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時候要更加註意方法。如果使用方法不當，學生產生牴觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至適得其反。

俗話説：沒有規矩不成方圓。學生違反紀律一定要受到紀律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學生心悦誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢?這學期以來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講台唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生，我罰他用正楷字寫一份100字左右的檢討書，描述他當時的違紀心理。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以説他是在一種比較輕鬆的氛圍中受到教育。

第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練。寫檢討書的學生要用正楷字來寫，這樣就可以幫他們練字和培養組織語言的能力。

第三：可以發掘到一部分學生的潛能。

當學生犯錯的時候，教師要及時進行批評。那麼，如何批評學生，才能夠令學生虛心接受呢?我剛做班主任的時候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了台，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裏不服氣，這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向後撤退，為什麼撤退呢?是為了更好的向前進攻!批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點，這樣學生就比較願意接受了。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點。

(二)班幹部隊伍建設

為了培養班幹部的工作能力，班裏的事情儘量讓學生去做。如出黑板報，我利用班裏在美術和書法方面有特長的學生，組成了由宣傳委員擔任組長的宣傳小組，這樣，每當班級或學校要出黑板報的時候，我只要對宣傳小組的學生開個短會，很快，他們就會完成一張漂亮的黑板報。如開運動會，為了讓我們班在運動會中取得好成績，我們必須在賽前的訓練和選拔，比賽時的加油和助威等個方面做好充分的準備，這些工作我大多數都交給了班幹部去做，班幹部帶着學生訓練，班幹部組織同學加油。最後，在運動會中，我班也取得了好的成績。為了抓好五項競賽，每星期都由班幹部來總結上一週五項競賽的情況，不同的班幹部講不同方面的內容，如紀律委員講紀律，體育委員講兩操，班長講文明行為等等。教師只做適當的強調。學生的能力很快培養起來，班主任的工作量相對減輕，(w可以把更多的精力花在教學工作上。

在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，我想我的班主任工作才會不斷成熟起來。

春五年級班主任工作總結 篇11

一轉眼一學期又過去了....... 又是該寫總結的時候了.......

五年四班37人，男生佔三分之二，女生佔三分之一。大部分男生好動調皮，這是一個比較外向型的班級，充滿着朝氣。但也因為他們的活潑好動，註定他們不會那麼“安分守矩”。所以在開學初，我就覺得挺頭疼的。以下總結我在這學期當班主任的一些做法，與同行們分享。

一、“愛”當頭

心裏愛着孩子，我們便會對孩子寬容，允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤，我們也會很快地原諒他們。因為愛着他們，得到孩子們的認可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。

二、“獎狀”行動：

為了形成良好的班風、學風，我採取了“紅花換獎狀”的行動。學生認真值日，我就獎給他一朵大紅花，一些同學早讀特別認真時，我就獎給他一朵大紅花;某個同學做了一件好事，我就獎給他一朵大紅花……只要學生在行為規範方面表現好的時候,我就用大紅花作為獎勵。我還規定，只要大紅花積累到一定的數量，就可以換一張獎狀貼在自己房間裏，複印一張貼在班級裏，以此激勵學生養成良好的行為規範。

為了鼓勵學生更加認真學習，形成良好的學習風氣。我採取這樣的措施：每一次的語文作業如果能按時完成，完成的質量較好，我就會在學生的作業本上蓋上一朵小紅花，五朵小紅花就可以換一朵大紅花，換得的大紅花可以與平時表現好所獲得的大紅花加在一起積累，積累到一定數量同樣可以換獎狀。

同時我還規定，如果誰太調皮了，犯了紀律或沒能認真完成衞生工作等，我會罰他一朵大紅花，把大紅花先暫時放在老師這裏，等表現好了再獎勵給他。“沒有規矩不成方圓”，“獎”是為了激勵孩子不斷積極進取，養成良好的學習習慣和行為習慣。“罰”是為了約束着學生不往不良的方向發展。我發現這一措施實施後，一直煩擾我的衞生工作得到了大大地改善，學生的作業更工整了，學習風氣也漸漸好轉了。

三、“PK”行動

本班的男孩子大都屬於比較好動、調皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好，為此我採取了“PK”行動，要求孩子在班級裏自己選擇一個學習對手，與之“PK”，兩個人可以自己商量，要是PK輸了可以送點小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太貴重的東西。“PK行動”開展以後，很多孩子覺得很有趣，像很多孩子同時向班裏最優秀的孩子陳霖發起挑戰。同時我也經常提醒孩子們：開展這樣的“PK行動”是為了讓你們擁有更積極的心態來面對學習，你們的競爭應該是友好的競爭，因為友好，所以對手才願意接受你的“PK”。

通過這樣的行動，大部分的孩子上課越來越專心了，作業也越來越認真了。每次考試後，總有一些學生會非常緊張地關心對手的成績。他們的緊張，我是看在眼裏，喜在心頭。因為這緊張的背後，意味着他們將會更積極地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發生變化。

當然，我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善，如培養得力的班幹部;在班級裏樹立學習的榜樣，充分發揮榜樣的力量等。

班主任的工作是繁瑣的，細緻的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，面對這光榮而艱鉅的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠!就讓我們一起努力吧!

春五年級班主任工作總結 篇12

時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中度過了一學期，回想一學期走過的路可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、全面發展，德育為首

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對複雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況(幾個學生合租一輛麪包車，沒有家長監督)，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每週利用一定的時間，學習《國小生守則》和《國小生行為規範》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上，如在本學期的“冬季三項”比賽中，報名時竟只有一位同學會跳“雙飛”，同學們有些氣餒。我就鼓勵同學們針對弱項刻苦鍛鍊，經過參賽選手的努力，我班最終取得了年級組的第二名。事後，結合學過的《説勤奮》一課的內容，再一次用生動的事例教育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

四、班隊活動，自謀自劃

為了進一步鍛鍊班隊幹部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動計劃，有教師制定活動主題，隊幹部負責籌劃，隊員們進行節目排練和表演。雖然，在大人眼裏，他們的節目是那樣“不上台面”，但學生卻老是盼望着星期一班隊課的到來。在這裏，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都儘量請不同的班隊幹部主持，從開始的只會報報節目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。

五、搞好衞生，關心健康

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衞生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衞生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。對於班級衞生，我專門安排學生監督，做到衞生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作，我將更加努力，再創佳績。

春五年級班主任工作總結 篇13

本學年，我擔任五年級班主任，雖説沒什麼經驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

一、班集體建設

我班孩子來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，雖説上學已經有近一學期的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，着重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衞生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、班幹部培養

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。

同時我繼沿用學校頒佈的值周班長制度，並對其加以修改，首先採用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設紀律委員和衞生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神，同時我在牆報上開闢了值周幹部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周幹部也是時時監督自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領到他的照片前，向父母敍述着他的值周經歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。

三、做好後進生的轉化工作

在工作中，我主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”。對學生不但具有愛心、耐心、誠心，而且還要求嚴格。“升温則水，降温則冰”是我和後進生打交道時總結出的一句話。為了做好教育工作，我起早摸黑，廢寢忘食，有時還帶病工作，這都只是為了把工作做得盡善盡美。正因為如此，我培養出了一批優秀的學生，也改變了一大批後進生。如我班有個學生叫楊勁記，平時上課下課很愛調皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴説個不停。第一次找他談話，他就很直爽地告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他“差生就低人一等”這一思想問題，改變他的壞習慣。

四、建立獎勵機制，發現學生的閃光點

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善於發現學生的閃光點，因此我充分利用牆報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的楊明理，學習基礎太差，但是他勞動積極，在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他非常高興。

在這一天的學習當中他一直表現了比較積極的狀態，並且認真地完成了作業。進入我班，你一定會被牆面上那璀璨的星光吸引，在每一名學生名字下面都會有鮮紅的五角星……每週家長接孩子的時候，他們會不由自主地站到牆下，關注自己孩子的表現，因此我們利用每週日的晚自習我們都會制定一個小計劃，這周怎麼表現，週五怎樣讓家長滿意，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

五、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

我瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。比如我班楊述良父母已經離異了，這對他的學習影響很大，因此我結合他的家長，和他談話逐漸消除他心裏的陰影，逐漸得他開始和我説起了心裏話，從他小時的不懂事一直到現在，我看出他已經把我當成了朋友，我也便因勢利導，從側面幫他解開心中的結，全身心地投入到學習中去，在平時小測中取得了好成績。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

3、愛就是責任。

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

春五年級班主任工作總結 篇14

一、學習

1、端正學習態度

隨着孩子們年齡的增大，學生對於學習的牴觸心理也在逐漸增強，所以我重視學生的思想工作，要求學生端正學習態度，上課認真聽講，學會積極回答問題，進行課堂互動;課間要求學習紀律，不講小話不開小差;課後督促學生及時完成學習作業，並進行復習，鞏固課堂知識;課前要求學生進行預習，做好上課前的準備工作;

2、樹立良好行為習慣

在學校我們不僅要教學生知識，還要教學生素質和道德。要求學生遇到老師和長輩要問好，做一個有禮貌的孩子，同時我還積極迴應學生們的問好，讓學生也得到尊重;教學生們重視衞生問題，勤洗手勤換衣，還要及時保證教室的整潔與衞生，提高學生們的衞生健康觀念。教學生們重視安全問題，比如紅綠燈過馬路的問題、不去河裏等不安全的地方游泳等問題，這是一個基本的知識，學生們都懂，但我們需要學生們重視起來，積極踐行起來，安全問題大於天。

3、激發學生們進取心

要求孩子們想想自己將來要做什麼，並做好規劃，樹立一個目標。並且激勵學生向目標作出行動;定時開展班級各類活動的比賽，通過獎懲制度激發學生們要有適當的競爭意識。

二、身心

現在的孩子接觸的東西更廣，也更加的早熟，所以我更加關注學生們的身心問題，跟他們普及生理知識，講授早戀危害等問題。同時關注同學間的相處問題，積極調解同學們矛盾問題，保持公正。

再就是關注學生們的健康問題，比如這學期在走廊，班上有位同學不小心從走廊摔下去，得到學生們的通知後，我及時通知校醫，並尋求120的幫助，幸好後面沒有造成更大的危險。後面就告訴同學們不能在校園內追逐打鬧。

在這一年的班級管理中，我作為一名班主任或許不是最優秀的，但我絕對是最負責的之一!希望在以後的學習中我繼續前行，保持初心!

春五年級班主任工作總結 篇15

時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悦也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，透過六個學期的努力，班級管理已取得必須的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級狀況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接職責人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味着更的奉獻，更多的付出，物質方面的回報十分少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。

一、樹立正確的學習觀念，構成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予必須的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去培養建立一支有職責心的班幹部，工作實行精細化職責制。

2、班主任工作十分辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任必須要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衞生委員的值日安排，檢查;學習委員每一天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，職責到人。

2，充分發揮班委會的作用。班主任每週至少開一次班委會，對每週的狀況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班幹部輪換，至少換三分之一。其他班幹部任職時間，無特殊狀況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班幹部的思想工作，為調動他們的用心性，在班裏實行紅藍兩隊，輪換下來的班幹部作為藍隊，負責監督;還能夠每月拿出一週的時間，讓藍隊的幹部工作，調動起雙方的用心性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脱出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規範生活動等。對於學校組織的各項活動都能用心參與並取得了優異的成績。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立於不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們用心的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

2，注重學生的示範帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一齊交流，在一齊切磋。到達相互借鑑，相互學習，相互提高的目的。

三、每一天提前早到校，提前完成各項任務。

作為班主任，很多狀況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫忙支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫忙。學生的家訪工作十分重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯繫，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出期望，增強家長的信心，讓家長和學生明白，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。應對面交談效果十分好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要佔超多時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生病必訪等。這樣能夠融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。

一晃期末又到了，回想當班主任的一年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校五年級(3)班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由41名學生組成的集體，其中住校生有36名。我已經和他們朝夕相處了整整一年，本着誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現，注重説服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔説教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

我班人較多，並且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對於好多國中散漫，根本不參加班級活動的同學來説，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三、認真組織教學，和任課教師及時溝通。

我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生着手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期末考試中有些同學的成績有了提高，各科不及格的人數有所降低。

四、規範管理，制度嚴明。

主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衞生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

五、教學實績。

本學期我承擔的是四(2)班、四(3)班的數學科目的教學，在年末檢測中，四(2)班43人，合格40人，合格率93.02%，優秀35人，優秀率81.40%，總分3642分，平均分84.70分。佔全鎮13個班中的第六名。四(3)班41人，合格40人，合格率97.56分，優秀34人，優秀率82.93%，總分3626.5分，平均分88.45分。全鎮排名第二名。

六、需要改進的地方

儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，玩東西，講小話，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的遊戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

春五年級班主任工作總結 篇16

在學校領導的直接指導下，這一學年來，我在做好教學工作的同時，也盡心盡力地做好x班的班主任工作，根據這一學年的班主任經歷，現將這一學年來班主任工作總結如下：

一、培養有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制

怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓，並兩手都抓得穩，抓得圓滿，能讓我們在處理班裏各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班幹部了，培養好小幹部，對班級管理做好指導。

而作為班主任，一定要充分相信學生，放手讓學生去做，這樣培養鍛鍊了學生的處事能力，如班長的統領和協調檢查;紀律委員的時時監督管理課堂;學習委員的學習帶動，作業的督導，早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業檢查和作業收交，保衞兵時時對教室的保潔等等。

給班幹部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點，再鼓勵，指導他們，給他們機會繼續做下去，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。

二、促進學生上進的思想教育，在鼓勵中求進步

在學校大隊部的指導下，每週都有一個主題班會，我以獎勵制度調動每一位學生對每週的主題活動的參於，對錶現得好的，較好的給予評價和獎勵，提高了學生的思想境界，增強了學生積極向上的意識，人人爭當規範生。

對於學生的大小“報告”及出現的問題，我一一過問，並當中間人，及時地處理，引導他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風，同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性，提高他們自我的素養，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。

在學習上，我讓成績有差異的同學同桌，並鼓動他們相互學習，相互幫助，對後進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求得全體同學的共同進步。

三、培養習慣，關鍵在於堅持

一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次：

一是不自覺階段，依靠外力的督促教育，剛接班時，聽説是因為某些原因，這個班經常換老師，班時的風氣一度受到影響，學生行為散漫，存在不少的不良習慣，我採取了時時監控，調整，跟蹤，一旦發現問題，勢必引導解決，並進行教導，嚴格要求;

二是成為自覺行為，靠內部的自我監督，當班裏的每一個行為，如開校會，做早操的紀律，課前的準備，排路隊，保衞兵對教室的保潔，值日生的責任，上副科課的狀態等等，漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時，我試着放手讓他們在班幹部的帶領下自覺完成;

三是自動化，達到類似本能的程度。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力，持之以恆，到了自動化以後，也不需要監督，也不需要意志努力，而是繼續堅持。在我和全體同學的努力下，我班的班風，行為都較以前有了很大的改善。

良好的行為習慣的養成也同樣促使良好的學習習慣，一旦學生形成了良好的學習習慣，如：認真的學習態度，以學習為樂趣;自覺地看書、寫字，積極動耳、動眼、動手、動口的習慣;自學的習慣，課前預習、課後及時複習，這是最佳的教育習慣。

總而言之，在這一學年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，努力完善自己班級管理的能力。

春五年級班主任工作總結 篇17

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。為了今後的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結如下：

一、以身作則，做學生的表率。

利用各種可利用的時間，翻閲各種雜誌、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生.收到了良好的效果。

二、加強班集體建設，增強班集體凝聚力。

建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

1、充分發揮班幹部的作用。

合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，並及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高後進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。.積極鼓勵全班學生向校園電視台和廣播電台投稿，以提高學生的各種素質和能力。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長幹一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯繫，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

2、建立獎勵機制，發現學生的閃光點

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善於發現學生的閃光點，因此我充分利用牆報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。

3、與學生交談。

利用課餘時間多和學生談心，通過和中下生多接觸、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，有利於開展工作。

4、加強思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好好班隊會。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發學生熱愛隊組織，熱愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂於助人等傳統美德的教育。同時利用一切可利用的時間向學生進行衞生、路隊、兩操、禮儀等常規教育，將全班學生分為八個小組，設立評比欄，每週一小結，每月一總結，綜合評定出最佳小組，給予"紅旗小組"的榮譽稱號。強化"彎彎腰，排排隊，點點頭"的教育。經常隨學生活動並時時督導，不讓學生鬆懈。組織學生開展各種活動，讓學生明白"參與就是進步，提高就有獎勵。"培養他們的自學、自理、自護、自強自律精神和能力。

5、努力培養學生的競爭意識。

根據大隊部計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽後認真總結，通過比賽，鍛鍊學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。

三、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

我瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

在生活中和學習中，要注意學生的細微變化。他們如果身體不舒服，我們要送去關懷和温暖，讓他們感到愛就在身邊。當學生生日時，我也會送去我最真誠的祝福。不歧視學生，要把愛的雨露均分給每一名學生。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會説謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

總之，班主任工作可以説是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，以後，我要更加要努力學習，虛心請教，不斷鑽研，才能使自己在班主任工作上邁進新的里程。

春五年級班主任工作總結 篇18

時間就在我們的指尖流過，轉眼間，一個學期就過去了。和五(1)班的孩子相處了將近半年時間，我從他們身上學到了很多東西，在他們成長的道路上，我及時地對他們進行了思想上的，生活上的，學習上的教育。以下是本人在本學期中的工作總結：

一、對學生進行思想教育及自我教育。學生思想品德的教育關係着班級、班風、學風及學生髮展的方方面面，所以我把它定為班級管理工作的重點。利用晨讀課間，班會間對學生進行思想行為方面的教育。特別是對突發事件，及時處理，不把問題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學生起到一個言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應該拖拖拉拉，拖泥帶水的。當學生之間發生矛盾時，我總是耐心聽他們説完。然後問道：你做得怎麼樣?好不好?説説你的表現。這樣經過一段時間，許多學生漸漸明白，自己做得不好，沒資格批評任何一個人。讓學生進行自我教育。同時增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。

二、加強班級管理，積極帶動班幹部，讓小幹部發揮大五年級上班主任工作總結。

作用。本班有28名學生，以我個人的精力要管好這個班實屬不易，所以這個時候班幹部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。在選班幹部的過程中，我採用了比較民主化的方式，讓每個學生投票，選出班上平時最有威信的學生當選班幹部。這樣在他們工作時，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時，我最要是做好班幹部的思想工作，教育他們要有為大家服務的心態，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心，問問他們在工作中遇到什麼難題並加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進一步加強。

三、注重安全教育。有句話這樣説：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學生：別亂跑!放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家!班主任是個非常瑣碎的工作，尤其國小階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下，與開學初相比，我班各方面具有明顯的進步。

四、協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。

本班學生人數較多，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的劉老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、登門的形式分別瞭解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

五、指導學習，做好後進生的轉化工作和特殊學生的的幫扶教育。每個班都有學優生和後進生。我更關注後進生，如果他們這一批人都有進步了，整個班級的班風學風也提高一個水平。在我班，後進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生和特殊學生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

六、班會、家長會的召開。每週星期一下午，都會在班上開班會，表揚學生們做的好的方面，讓他們不驕不躁，繼

續努力;對於沒做好甚至做錯的事情，及時批評教育，讓其改正。另外，抽時間進行安全教育、思想品德教育、行為習慣養成教育。本學期，我還在本班召開了家長會，將班級情況和學生個人學習情況對家長做了彙報，並向家長征求了意見和建議。通過這次家長會我與家長進行了有效的交流溝通，對於家校聯合促進學生的健康成長十分有利。

七、班級財務損壞情況。班上的東西由於學生平時的愛護，沒有任何的損壞。對於班級圖書的丟失情況，一些學生進行了賠償，其他的一切完好。

總之，在本學期裏，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足，這説明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。在今後的工作中本人將以無限的熱情迎接新的工作任務，做好自己的本職工作!

春五年級班主任工作總結 篇19

一、養和選拔班幹部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

三、做好後進生的轉化工作。

在我班，後進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的台階，取得豐碩的成果。

春五年級班主任工作總結 篇20

班主任這一稱呼經常會在耳邊響起。但是，班主任究竟是一個怎樣的概念呢?班主任的工作究竟又是怎樣的呢?直至我跟崗的這段時間，才對班主任這一神聖的職務有初步的瞭解。

班主任是指學校中全面負責一個班學生的思想，健康，學習和生活等工作的教師。在學生的思想，健康，學習和生活方面都要給予教育、指導。簡單的一個概念涵蓋了很多東西。下面我將從班主任的日常工作、良好的班風、班主任的全體管理等方面做簡單的總結。

日常工作包括早上做早讀、早操、活動集隊;中午宿舍巡查;協調音樂、體育、美術等科目老師開展教學工作。看上去是簡單的幾個小點，但是實際上並非如此。我跟的是曾__老師所帶的班級五(4)班，主要是跟班主任的常規工作。早上跟早讀、早操和集隊，該班學生性格外向，活潑好動。為此，該班紀律一開始説真的有點難控制。但是這個班給我印象最深的是有一個優秀的班幹部團隊，每位班幹部都是兢兢業業，不求回報地為班集體貢獻自己的一份力量。曾老師跟我談到：班幹部的作用很大，他們能在一定程度上減輕班主任的工作量，因此，選拔班幹部很重要，選拔有能力的班幹部更是重要。在選拔班幹部之前要研究每一位學生，觀察學生並給予相應的職務，然後使用一個月。確定職務之後，一開始要慢慢的培養，交代工作，到漸漸的放手讓學生幫助老師管理班集體。在六一活動上，我看到了由班幹部協助班主任領導的班集體所取得的成就。因此，培養優秀的班幹部也是班主任工作的重中之重。一個良好的班集體必須有一批樂於奉獻，關心集體的積極分子和學生幹部，他們是帶領全班同學實現集體發展目標的核心，也是班級同學最信賴的班級骨幹，這就需要班主任對全班學生有深入的瞭解，選擇有組織能力，根據愛好特長讓其擔任班級中一定的職位。同時，班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀律委員十分的盡職。備課，讀書，自習等方面都是老師的好幫手。選拔並培養班幹部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能鍛鍊到學生的管理組織能力。

班風是一個班集體形成的風氣。良好的班風一旦形成，就會潛移默化的持久的影響着班級同學的行為。優良班風的創建方法有很多。在這段學習期間我對該點作簡單的總結，就是班主任要經常注意班集體中輿論的傾向，善於把輿論引向正確的方向，使學生具有正確的是非觀念，學會開展批評和自我批評，樹立正氣，抑制歪風，引導班集體形成正確的輿論和良好的班風。

主題班開展的次數較多，基本上是每週的週一都會有一定主題的班會。那麼我個人覺得在班會活動中，讓學生成為班會的主人。並且要根據學生的思想，需要和興趣，引導和支持學生大膽發言，積極討論。在恰當的點上，要做適當的評價，引導跟總結。

文娛活動，體育活動等文體活動在當下的教育活動中扮演着重要的角色。本學期的春遊，六一等活動的開展，我覺得一個活動的開展先要有一個方案，制定方案後再進行組織，實行。六一活動中，四(5)班張老師就開展了一項歌唱比賽;五(4)班曾老師就開展了知識競賽等等。無論是什麼形式的活動，我覺得根據學生的愛好制定合理的方案，才能達到在娛樂中學習進步的效果。

良好行為習慣的養成：日常的集隊，備課，飯堂，宿舍能反應出一個班的班風，紀律如何。平常集隊，學生動作拖拉;備課紀律差等班主任要進行及時的督促並要處理。無論是跟五(4)班早操集隊，還是每次上完上午的最後一節課五(2)，五(3)班，二(7)班的集隊，給我的感覺是他們在集隊方面都是很拖拉，都會在課室裏玩耍聊天然後才慢慢的走出來排隊。這也許是學生的行為特徵吧。

遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是國小生存在較為普遍的違規行為。作為班主任要進行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學生謹記在心避免下次發生此類的現象。嚴重的情況要聯繫家長，與家長攜手教育孩子。記得一次在一(4)班上課，學生在課上打架了，然後我就當場讓他們相互道歉。所以國小生的這些事件要及時處理。

不同類型學生的思想教育：在教育教學過程中，要注重分層次教學，對優秀的學生要引導，對中等的學生要支持，對後進生厭學生要鼓勵。特別的中下層次的學生可進行課後的輔導。一個教師不單單上好一堂課，還有在課後對部分學生進行輔導，才能提高一個班的成績。對待不同層次的學生採用不同的方法。

處理偶發事件的步驟和方法：嚴重的偶發事件要跟有經驗的導師溝通，讓他們協助處理，與家長聯繫。

以上是我對班主任工作的總結，希望各位導師給予意見，建議!謝謝!

春五年級班主任工作總結 篇21

一學期以來,我在"培優輔差"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容,使學生能較好的得到發展。通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是後進生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現在是"我要學"。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下:

1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,羣體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點.用發展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心於課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級裏建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,

分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課後大面積補課。

在培優補差的過程中,我採取了這樣一些措施:

1、培優重在拔尖,輔差重在提高。

2、課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓後進生吃得好。

3、課外輔導,利用每天中午的時間,組織學生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名後進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

5、對於後進生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

春五年級班主任工作總結 篇22

本學期，我班在學校的領導、各位老師的幫助下，以及45位同學的齊心協力下，順利地開展了各項活動，完成三個教育專題的工作。 一、 行為訓練和學習習慣在行為訓練中，經過學校和老師的宣傳動員後，同學們都養成了良好的行為習慣。如在“愛護公物”的行為訓練中，學生變得更有公德心了。在班上我們還開展了勤勞節儉的活動。今年的聖誕節同學們都打消了送聖誕卡的念頭，把送卡的錢存起來，用於更有意義的地方。同時我們還開展了廢紙收集行動。又如在“文明禮貌齊齊進、學校常規齊遵守”的行為訓練活動中，我嚴格要求學生的日常行為規範，見到老師要主動問好，看到校園、教師中有紙屑要主動撿起來，每天要佩戴好紅領巾和隊徽，穿着整齊的校服等等。大部分同學都能按照要求做好，自覺遵守學校的規範。經過對同學們學習習慣的培養，同學們比以前更加努力學習，為升中做好準備，打好更牢固的基礎。如我們進行的“環保活動”就是以派傳單、搞衞生等形式來保護我們生活的大自然。又如在期末我們開展了學習經驗交流會，大家共同分享學習的方法，成績優秀的同學更親自傳授學習的技巧給成績不理想的學生，使他們掌握更多的考試技巧，希望在考試中取得優秀的成績。二、班級管理制度。在新學期之初，為了提高學生的紀律、勞動、學習積極性，我在班中的牆壁上設立了三個評比榜，分別是紀律榜、勞動榜和背書榜。紀律榜的爭取方法是：只要你在一個星期裏不被任何班幹部記錄名就可以獲得一個“外星人”的小印章。這項活動由紀律委員統計，統計一星期的紀律。一個星期的紀律包括上課前、課間和紅領巾廣播站時的紀律等。同學們在任何時間都遵守學校設置的紀律，爭取在期末獲得表揚。勞動榜的爭取方法是：每次做值日都能認真打掃課室和包乾區，而且沒有遲到的，就可以獲得一個“跳跳虎”小印章。同學們都能自覺、積極地打掃教室以及包乾區。許多同學都養成了良好的衞生習慣，還主動幫助老師整理教室。看見地上有紙屑或垃圾桶堆放的垃圾太多，同學們都能立刻清潔乾淨。我班的勞動委員馬婉珺同學，每天都能一早回校，督促同學們做好衞生值日。而背書榜的爭取方法就是：每一課的背書中都能取得95分以上就能獲得一個“小魚”印章。同學們為了多爭取這些印章，只要一有空閒就背書，把內容背得很熟。通過評比活動，對同學起了很大的促進作用，許多同學都有了很大的進步，對自己的不足之處也有了更大的認識，並及時改正。在“爭當文明班”的評比活動中，同學們都積極投入：上學遲到的現象大大減少了;每天同學們都能穿着整齊的校服和佩帶紅領巾或隊徽;不再帶與學習無關的東西回校;打架的情況也沒有出現了。我班的進步得到了許多老師的贊同。因此，我班連續兩次獲得“文明班”榮譽。三、開展活動情況在本學期裏，本班開展了許多十分有特色的主題中隊活動。分別有“英語party”、語文課本劇的表演、國慶的慶祝活動、全校性的體育節和學習經驗交流會等。“英語party”目的在於提高學生學習英語的興趣。首先，由主持帶領同學進入這個英語活動氛圍中，然後陳靜瑜等同學表演課本劇《shopping》，接着由黃藝欣等同學進行大合唱《iwant tobe》，然後進行了英語搶答遊戲，最後，大家進行了英語數接龍遊戲，把活動推向了高潮。這次“英語party”讓大家充分體會的英語的學習方法是多種多樣的，幫助部分同學克服了畏懼學習的心理障礙。課本劇的表演是一個新嘗試，把中隊主題會與語文課堂的學習整合起來。表演得最好的要數林彥丞和李冠妍。林彥丞在表演的過程中，能夠準確地表現出凡卡的可憐、悲慘。李冠妍她是反串扮演凡卡的爺爺，面部表情非常豐富，表演得十分出色。這兩位同學的表演贏得其他同學的喝彩。學生在表演中不僅學到了知識，更增強的組織能力、表演能力、交往能力等等。此外，我班最具特色的就是環保實踐活動。每個雛鷹假日小隊自發去進行一些義務的環保工作。他們自行設計活動方案，安排活動時間，有的小組還利用課餘時間抄寫宣傳單張，等到星期六、日去派傳單，有的小組則是利用假日幫助所在小區打掃衞生。這些工作都是為了學以致用，把自己學到的環保知識向自己身邊的人去宣揚。在活動中，學生們還拍下了大量的照片，並製作成一份份精美的活動記錄冊。通過這次的活動，不僅豐富了學生的課餘生活，還讓他們在活動中學習，鍛鍊了他們的組織能力、交往能力和獨立學習能力。國慶的慶祝活動當中，我們班開展了一個叫“我為祖國而驕傲”的主題中隊活動。在活動當中，同學們投入了極大的熱情，利用課餘的時間排練節目，並製作了多份精美的國慶手抄報。由李子陽帶領的梁山小隊表演的《水滸傳》中的一段，異常精彩，小演員們的表演入木三分，引來同學們的陣陣掌聲。還有我們的班幹部也身先士卒，表演了歌曲《祖國、祖國、我愛你》。兩位主持人事先也做好了充分的準備，認真寫好主持稿，一有時間的抓緊練習，給同學們樹立了一個很好的榜樣。還有就是全校性的體育節。這次體育節充分發揮了同學們團體的精神。活動的前幾個星期，全班同學和兩位班主任一起出謀獻策為自己班創口號。經過一輪議論後，最後我決定六(1)班的口號就是：六(1)魅力沒法擋，體育場上展風采。挑戰自我求突破，全力以赴爭第一。隨後，班幹部又絞盡腦汁想出叫口號時的動作。最後就是啦啦隊的表演。同學們在商場裏買到一些綵帶，然後加工製成一些精美的飾物，準備在體育節大力展現我們班的風采。在作文學習中，我讓學生收集好自己的作文，編成一本本精美的作文集，在下學期我還將讓學生充實這本作文集的內容，並加上精美的插圖，使之更加美輪美奐。在學期末班中還開展了學習經驗交流會同學們在會上議論了自己的學習經驗、困難與很多有關於學習的問題。四、其他方面 平時我十分鼓勵和支持同學們參與各項校外比賽，如作文和書畫、電腦小報創作比賽，經常動員同學們把寫的好的文章投稿到報刊雜誌上發表。在本學期，我們班共有八位同學獲得獎項。她們經過自己的努力，獲得了各類型的獎項。包括有：吳玉君同學在海珠區田徑比賽上獲得三級跳的第二名;馬麗詩同學在海珠區田徑比賽上獲得跨欄比賽的第四名;潘潔儀等三位同學獲得鳳陽街繪畫大賽中的第一名;詹偉鎮等兩位同學獲得鳳陽街繪畫大賽中的第三名;張詩琪同學獲得海珠區六

年級想象作文比賽中的優秀獎。每一次的活動同學們都積極參與，認真投入地把工作做好。我班有部分同學是籃球隊的，每天放學都要進行訓練，他們的球技一天比一天有進步，考完試他們還要代表學校參加籃球比賽，為校爭光。我班還設立了一個小小的圖書角和棋藝角，豐富了學生的課餘生活。這個小小的角落深受同學們的歡迎，使同學們學會了很多知識。在課間的時候同學們都留在課室裏閲讀有關書籍，豐富自己的課外知識，課間追逐的現象也因此大大減少了。五、努力方向通過一個學期的努力，在很多方面我們班的同學都有了很大進步。但總體而言，學生還比較缺乏學習積極性，大部分學生沉迷於遊戲機中無心向學，急需教育改進。特別是英語方面的成績，並儘可能提高合格率。同時教會學生充分利用好課餘時間來學習和做作業。在下學期，希望各位領導和老師多對我班提出各方面的要求和寶貴的意見。同時，我們也會繼續努力，做得更好，讓你們看見我班飛速般地進步。

春五年級班主任工作總結 篇23

一年的工作匆匆而過，五二班的孩子們順利從五年級畢業，該升入六年級了。回顧一年的工作，基本是朝着積極健康的軌道穩步運行。下學期相比較上學期，在班級管理和教學工作上都有進步。但仍存在許多不足，班級管理上仍有很多迷惑，仍需不遺餘力地努力下去!現將本學期重點工作總結如下：

班級管理方面我沒有別的擅長的地方，就是還算比較勤快。能嚴格要求自己。要求學生做到的事情首先自己必須做到。比如，為了加強學生的思想道德建設，讓學生熱愛學習，熱愛祖國，我要求孩子們抄寫了梁啟超的《少年中國説》節選部分，並讓大家利用早讀時間進行背誦。為了增加學生的古詩詞積累，我要求孩子準備《國小生必背75首古詩》，並用了兩個月的時間全部背誦了下來。另外，我要求學生背誦的同時，我也和孩子們一起背，並率先接受大家檢驗。孩子們看到老師都背會了，背的就更加起勁了。開學初學校讓充實花架，我讓孩子們自覺自願帶來植物的同時，自己先去買了兩盆花草擺在了花架上。我從不用老師的身份來壓制他們必須做什麼，必須怎麼做，我告訴他們：我們是平等的。

在座位問題上，分好了學習小組後，基本上各組程度都差不多，同桌也都是安排的一幫一。個人在小組內位置基本不變，小組與小組間兩個星期大換一次座位，力求對每個孩子都公平。大家都沒有意見。就是小組間的競爭機制還沒有完善。等建立了完善的小組競爭機制，班級學習氛圍會更加濃厚。

紀律上，孩子們對班規的內容已經瞭然於胸，知道該做什麼，不該做什麼。孩子們都有很強的集體榮譽感，都儘量避免給班級扣分，有些孩子還竟然做好事給班級加分。孩子們有了一定的自律能力，能控制自己的一些衝動的言行。本學期被評為“行為規範示範班級”，經常得小紅旗，我還是感到很欣慰的!對一些經常違反紀律的孩子，除了要讓他們記清班規，還要跟家長多做溝通，一起解決孩子的問題。

家校溝通上，班級大部分家長還是十分支持老師的工作，也很重視孩子的學習。家長會也開的很成功，優秀的家長給大家分享育兒經驗，給其他家長帶來了很深的啟迪。我還會經常在家長羣裏發一些育兒方面的文章供大家一起學習。但是仍有部分家長工作太忙，或對教育認識不夠，不太重視孩子的學習。對孩子在學校的表現不聞不問，對老師發的信息或通知也沒有迴應，導致孩子養成了各種壞習慣。下學期仍要通過各種途徑進一步加強家校溝通。

班級管理工作十分繁瑣，而且非常講究方法，講究工作藝術，我相信，只要不斷反思，不斷學習，就一定會不斷進步!下學期，我要做得更好!

春五年級班主任工作總結 篇24

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。本人在20__——20__學年度第一學期擔任國小五年級的班主任工作，作為國小高年級班，本班學生特點是基礎較差，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，有一部分學生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理等方面來談談自己這學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人結合《國小生守則》、《國小生行為規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、以安全為重點，開展班級活動，引導健康發展

作為五年級的班主任，我首先針對學生的特點對學生利用週會課、晨會、夕會進行安全教育，並叫班長作好記錄，並利用活動時間為學生播放有關安全知識的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報，讓學生真正深入地認識到“安全不保，何談教育”“安全是學習的保障”的含義，讓安全細化到生活與學習之中。我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“安全教育”、“養成教育”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀課外書的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢，有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我趕的學習氛圍，但與預期的差距還很大。

二、以德育為主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。

1、勤於用自己的雙手給學生做出示範。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的“衞生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手説話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水?諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練。

這一學期以來我組織學生認真學習了《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，開展爭創“行為規範明星”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衞生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。

和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際，建立“班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家庭作業完成情況、課間紀律、清衞質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

三、培養學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取各種方法，並且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話説，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室裏去。好多學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。我督促他們做好課前準備，然後在教室裏巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心。

(2)抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是乾乾淨淨，整整齊齊。後進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講台上，下課後轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講台圍個結結實實，各人搶各人的本子。於是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩髒。搶完了，一片狼籍的講台上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由學習委員分給各組長，由組長髮下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反覆講，直到學生的習慣養成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衞生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

② 上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

③ 勤奮地學習，為今後的人生打下一個堅實的基礎。

④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔

春五年級班主任工作總結 篇25

指導思想

根據理事會發展規劃，在校委會的領導下，為了使學生能夠及早的進入角色,適應學習,併為每個學生提供適合的教育，堅持教育是服務，質量是生命的辦學思想。

主要工作任務

1、強化學校安全工作，確保師生生命財產安全。

2、抓好體藝2+1工作，讓學生有一個強健的體魄。

3、抓好德育工作，讓學生成為對社會有用的人才。

4、抓好養成教育，讓學生形成良好的習慣受益終身。

5、加強高效課堂建設，讓學生輕鬆愉快的學習。

6、創建株洲市書香校園，為學生終身發展奠定基礎。

7、抓好培訓工作，讓學生能學有所獲學有所長。

8、加強宣傳工作提升學校品味，讓學生以校為榮。

主要措施

1、 瞭解學生思想狀況。

瞭解和研究學生是做好班主任工作的前提。本班我已帶了五年,對學生的情況比較瞭解。但學生的內心世界,我還不敢説完全掌握,為了深入瞭解學生的思想狀況,我主要採取以下幾種途徑:

首先,多與學生交談。有計劃地利用課餘時間與學生交談,利用班會課組織學生認真學習《國小生守則》和《日常行為規範》,培養學生良好的習慣,增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜,有利於開展工作。 其次,嚴格對學生的作業做到日日清。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業,瞭解學生的學習態度和進度,學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現較大的退步時,要及時調查原因,扭轉局勢。

最後,通過電話或家訪與家長溝通,瞭解孩子在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

(1)、組織好學生參加升旗和兩操。組織和指導學生進行大課間，保證學

生經常鍛鍊身體。做課間操班主任堅持跟班指導,要求學生做到精神飽滿,姿勢正確,動作符合節奏,做操完畢聽口令整理好隊伍,依次返回教室。組織學生認真做眼保健操,使學生有健康的身體。

(2)檢查本班學生值日生工作。

班級的值日製是培養國小生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比例越來越大,在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作,對他們進行關心他人,關心集體,熱愛勞動,培養勞動習慣等方面的教育,都有着重要的現實意義。

(3)組織好放學。

組織放學是班主任不容忽視的一項工作。學生在經過半天或全天的緊張學習,離校時情緒變得激動尤其星期五下午放學,行為舉止也容易失控,在回家途中會相互追逐,不遵守規則。為了防止意外事故的發生,班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。

3、組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期工作,進行組織和培養。

4、確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在瞭解和研究學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標,並制定出有效措施,鼓勵全班學生努力去實現奮鬥目標,一個奮鬥目標的實現,就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風,正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此,班主任必須培養良好的班風,而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學風、班風就可以達到鞏固的目的。

5、做好個別學生的教育工作。

班主任在組織學生開展集體活動的同時,要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下: 對個別學生的教育工作要對症下藥,教育個別生首先要找出個別生特殊在什麼地方,有的學生學習成績不理想,有很強的自卑感,造成性格孤僻,不和羣。有的是精力過剩,人很聰明,而班級生活對他來説很不滿足,在缺乏正確

引導的情況下就會搞出“惡作劇”。

對於個別學生的教育,班主任應持正確的態度,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態度上不能粗暴。對後進生要一分為二,善於發現後進生身上的積極因素,特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心,做到動之以情,深於父母,曉之以理,細如雨絲。

春五年級班主任工作總結 篇26

一晃期末又到了，回想當班主任的一年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校五年級(3)班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由41名學生組成的集體，其中住校生有36名。我已經和他們朝夕相處了整整一年，本着誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現，注重説服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔説教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

我班人較多，並且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對於好多國中散漫，根本不參加班級活動的同學來説，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三、認真組織教學，和任課教師及時溝通。

我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生着手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期末考試中有些同學的成績有了提高，各科不及格的人數有所降低。

四、規範管理，制度嚴明。

主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衞生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

五、教學實績。

本學期我承擔的是五(2)班、五(3)班的數學科目的教學，在年末檢測中，五(2)班43人，合格40人，合格率93.02%，優秀35人，優秀率81.40%，總分3642分，平均分84.70分。佔全鎮13個班中的第六名。五(3)班41人，合格40人，合格率97.56分，優秀34人，優秀率82.93%，總分3626.5分，平均分88.45分。全鎮排名第二名。

六、需要改進的地方

儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，玩東西，講小話，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的遊戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

春五年級班主任工作總結 篇27

學生是湧動着無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。在過去的一學期裏，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面也取得了一些成績，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每天的晨會課，用好晨會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 重視晨會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用晨會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評説教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益着想，學生才易於接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

五年級的學生思想、心理髮展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。在這個學期裏，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的温暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。

四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的夥伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

五、抓好安全工作。安全維繫着家家户户的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

本學期我擔任的是五年級(二)班的班主任。我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。於是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我着重抓好以下四方面的工作：

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力並喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排佈局，把板報辦好。

二、培養學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋;作業認真完成，不懂就問;關心班級衞生，愛護身邊的財物等。這裏包括了各方面的好習慣的培養。

守紀也不是僅限於坐端正，而是能緊跟着上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧譁，良好的行為規範，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、發揮小助手的能力

在我的班裏，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，於是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，佈置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班裏出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們五二班的班風。

五年級學生，獨立自主的能力強了，如果什麼都為他們準備好，什麼都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

四、把握談心的尺度

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現一學生會因為我的一句讚美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要讚美，我不會吝嗇自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裏學習最差的。

當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛鍊的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，採訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛鍊，多了一份積累。

回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任老師。

春五年級班主任工作總結 篇28

本學期我擔任的是五年級(二)班的班主任。我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。於是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我着重抓好以下四方面的工作：

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力並喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排佈局，把板報辦好。

二、培養學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋;作業認真完成，不懂就問;關心班級衞生，愛護身邊的財物等。這裏包括了各方面的好習慣的培養。

守紀也不是僅限於坐端正，而是能緊跟着上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧譁，良好的行為規範，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、發揮小助手的能力

在我的班裏，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，於是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，佈置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班裏出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們五二班的班風。

五年級學生，獨立自主的能力強了，如果什麼都為他們準備好，什麼都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

四、把握談心的尺度

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現一學生會因為我的一句讚美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要讚美，我不會吝嗇自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裏學習最差的。

當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛鍊的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，採訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛鍊，多了一份積累。

回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任老師。

春五年級班主任工作總結 篇29

班級現狀分析：我班現有學生22人，其中男生8人，女生15人，特殊學生1人。兩極分化現象(學習品質、舉止行為等方面)很嚴重，多數學生主動向學意識淡薄。我班中不乏品學兼優的__、__等幾名學生，更有嚴重拖後腿的__、______，中下生層面很大，上學期期末學區統考中，成績不理想，與其他班級相差懸殊。

班集體建設：學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，着重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衞生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

班幹部培養：一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。

積極開展好文體活動：做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深

建立獎勵機制，發現學生的閃光點：學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善於發現學生的閃光點，因此我充分利用牆報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的吳青華，學習基礎太差，但是它勞動積極，在學校舉行的運動會中還獲了獎。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

春五年級班主任工作總結 篇30

這一學期，忙碌、充實又有意義。這一學期，除了英語老師，我又有了一個全新的角色—班主任。所以，總結這一學期的工作，我準備從這兩個角色着手。

先説説作為五年級英語教師的工作吧!

這學期我擔任五年級三個班的英語教學工作。毋庸置疑，英語真的是我的興趣、愛好，而不用跨年級教課更是讓我喜上眉梢。這樣我就可以更好地進行備課、教研。五年級三個班每班學生都是48名，班額適中，人數適宜，我心裏想着終於可以大展身手了。通過這兩年的教學，我認識到考試的難度跟平時練習的難度存在差別，所以我準備以題灌入，以題帶講，新課與練習共同推進。我就在網上幫同學們預定了《黃岡小狀元練習本》，這本書細緻入微，多角度考察學生對基礎知識的掌握情況，比較符合我們學校學生的特點，這是我為他們準備的練習。另一方面，嚴抓背誦。通過獎懲制度，激勵學生背誦單詞和句子。課堂上嚴格要求，課下利用小幹部充分調動學生學習英語的熱情。兩手抓，兩手硬起來，所以在期末結束時大部分同學都有所進步。這樣才覺得有些欣慰，這一學期沒有白忙。

再説説作為五二班的班主任吧!

剛開始接觸的時候，還真是挺想挑戰一下的呢!還想着記錄一下班級的大小事，寫寫感想，做一個班級日誌啥的。可是，一開學，各種問題接踵而來，我一下子就忙暈了。最大的感覺就是每天晚上躺牀上就睡覺。不是累，而是充實。作為班主任，每天都有非常細小的事要去做，去處理。要作為媒介，要向學生傳遞學校開會的佈置的任務與要求;要作為家長，關心學生的身體、健康，每天查考勤;要作為心理輔導員，去洞察每位學生的心理變化，疏導學生的心理問題;要作為調解員，解決同學之間的大架、小架……。不過幸好，我坐在班主任中間。(這學期我坐在高年級語文組，語文老師都是班主任。)有了這一個個的前輩們，我就照葫蘆畫瓢，小心地跟在他們後面，一一處理着大小事務，迎接着各種挑戰。遇到少先隊的事物，我就去找少先隊輔導員張老師。她總能給我提出建設性的意見，一針見血的指出問題的關鍵，我受益匪淺;遇到關於數學方面及班級建設方面的問題，我就找楊老師，我們一起摸索着，行動着。當然，還少不了我們班同學們的配合。雖然我們的成績沒有各科年級第一，但我們的運動會、腰鼓表演、元旦匯演都是年級一等獎，我也很為他們感到驕傲。

下學期，我將一如既往的工作。

春五年級班主任工作總結 篇31

在一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“我們的節日”“美化校園、保護環境從我做起’、‘學雷鋒“最美少年”、“預防溺水”“護苗行動”的等班會活動”出版了月“安全教育活動”“植樹節等板報”。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。還參加了學生藝術節活動。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。在這個學期裏，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、根據學校工作安排和本班實際情況，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動，做好集體舞，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的`關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。