四年級班主任總結優秀（精選15篇）

四年級班主任總結優秀 篇1

一、主要工作與成績

本學期我擔任了國小部605班班主任工作，回顧一個學期的工作，有苦有樂，有喜有憂，有付出有收穫：

我們班是一個由五年級直升的24名老生與27名來自本縣或外 省的新生組成的，學生學習基礎參差不齊，很多從村鎮國小轉入的新生，不但基礎弱，而且學習習慣和生活習慣都很差，幾乎連學習為何物都不知。開學的第一週，好多學生連上課鈴響了要回座位的意識都沒有，教室裏鬧哄哄的。課堂上能舉手發言的來來回回就那麼幾個優等生，其他的同學似乎很習慣做旁觀者；每天常有十幾名學困生完成不了作業。開學初的第一個月的摸底考試，我們班的數學成績，比平行班落後了十幾分，英語分也是遠遠地被甩到了後面，語文雖與其他班差距兩分，但也是墊底。真的是成了名符其實的605班了。心直口快的雷老師憂心沖沖地對我説：“蔣老師，你們班學生的基礎真的是太弱了，這課上得真是對牛彈琴！”英語老師也不無擔心地説：“蔣老師，你們班的孩子好多連24個字母都不知道，上英語課對他們來説簡直是看洋電影呀!”面對這個現狀了，我反覆地思考着：班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，要想解決這些問題，必須要創設一個良好健康的班級，其他的問題才可能迎刃而解。 如何才能創設良好的班風、學風呢？我從以下幾個方面開展做出了努力與嘗試：

1、加強常規管理，以一日常規為抓手，培養學生養成良好的學習習慣與生活習慣 。

學生以學為本，首先就要養成良好的學習習慣，每天的早讀課，我親自到場，一日之計在於晨，引導學生以飽滿的精神狀態去開始一天的學習。每節課前要求學生聽到鈴聲，一邊念上課歌：鈴聲響，進教室，到座位，快坐好，書和筆，放整齊，坐端正，腰挺直，我們準備上課了！一邊將學習用品擺放在桌面上，下課前，將下一節課的學習用品提前放在桌面上做好準備。看起來是不起眼的一些細節，但是通過這樣一段時間的訓練，學生慢慢找到了學習的節奏。課堂是學生學習的主陣地，課堂上嚴格要求學生認真聽講，調整學生自由散漫的學習習氣，要求當堂練習，當堂消化，針對學生不喜歡思考問題的現象，以小組合作交流為主，激勵學生思考、表達、分享。讓課堂認真成為學生思維交流的平台。為了提高學生的作業完成效率，第一在作業佈置方面精心設計，不給學生過重的學業負擔，減輕學生的學習壓力。其次， 通過思想教育讓學生樹立完成作業是學生的份內的事的意識，能夠完成作業是證明自己實力的表現。第三給學生布置一些創意性作業，讓學生更有興趣去做，在作業中找到學習的樂趣與成就感。如《祖國在我心中》手抄報，小組合作完成一本詩集的編寫等等。這樣慢慢地幫助學生初步養成了良好的學習習慣。班上的學習風氣漸漸濃厚了起來。

本學期末，我班的語文平均分是分，躍居年級第三名，及格率100%，優秀率86%，都居於年級第一。數學平均分，英語平均分，比起開學初都有了顯著提高！

我們班有36名住宿生，他們的生活習慣也是一個大問題，我經常去宿舍瞭解情況，當發現學生在生活中的問題，及時與住宿部劉老師聯繫，幫助學生懂得在生活上要注意個人衞生，宿舍裏的同學要和睦相處，時不時與住宿生交流談心，發現他們的思想動態，及時跟家長進行溝通交流，本學期總的來説，住宿生在生活方面沒出什麼大的問題。

二、培養了一批得力的班幹部

本學期，在我的精心培養下，以蘇靜為首的一批班幹部快速成長起來。班長蘇靜工作大膽認真，敢説敢做。責任心強，在學期末最後考試的兩天，我因闌尾炎請假了，蘇靜組織同學們很好地完成了期末的複習與考試。學習委員宋琴雅、文藝委員文張、體育委員張健等幾乎都能獨擋一面。品學兼優。為班級的發展做出了不少的貢獻。班級的自主管理才得以開展實施。我經常指導班幹部怎樣管理班級。我對班幹部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班幹部的學習和分管的工作對不負責的班幹部可以隨時撤換。充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。

三、積極參與學校組織的各項活動，班級獲獎碩果累累。加強班級認同感與凝聚力。

本學期，我班在學校組織的拔河比賽中勇獲第二名；在“做一個有道德的.人”演講比賽中，我班的吳謐獲得的第二名；學校組織的語文競賽我們班獲一等獎一人，二等獎二人，三等獎三人；學校組織的數學競賽、英語競賽也有數人分獲一、二、三等獎；在漢字聽寫大賽中，進入班級前十名的同學都在95分以上。在“讀書節”的手抄報比賽中，我們班參賽作品五份，其中有三人獲二、三等獎。在學校組織的“經典誦讀”背誦活動中，我們班全班同學都通過了一、二級的過級。 在迎接學校的各項檢查中，我們班的學生也展現了良好的精神面貌，得到了學校領導的肯定。

四、最成功的一兩點體會或經驗

1、在班上推行小組合作管理，注重學生的自主管理培養

我一直認為要評價一名班主任是否做得成功，並不是只看他有多勤快，而是看他的學生有多勤快，他的學生有多能幹。“懶”老師才能帶出“勤”學生。能讓學生做的我儘量讓學生做，充分調動他們的積極性，發揮他們的主人意識，我一直要求做到的就是，如果老師不在，你們也能管好自己，班級常規能自主運轉，這説明我們班是優秀的班級。在班上做到事事有人做，人人有事做，將班級事務層層分解下去，每個小組六人，學習、紀律、衞生、生活全面捆綁，小組合作管理，互幫互助，自查自糾。班規是由班委會起草的，全班討論通過 ，人手一份，並專門張貼在教室一份，作為全班同學的行動指南，班幹部管理的法則，以法治班，按章辦事，將每位同學的操作納入到小組評價範疇。加強學生的自主管理意識與能力。現在我們班基本上已經形成了班級自主管理的態勢。

五、不足之處

衞生習慣還是我們班的薄弱環節，常常在衞生檢查中不能得到滿意 的分數，另外，在好人好事的宣傳力度不夠大，這方面的加分不多，導致在量化考核時“文明班級”榮譽一直與我們班無緣。 四、今後的努力方向或改進措施

1、繼續摸索探究推進班級自主管理模式，使之更優化，更適合學生的發展。

2、關注學生的身心發展、全面發展。

3、加強衞生習慣教育與培養。

4、爭取在六年級小升中考試中取得滿意的成績。幫助更多的學生實現自己的升學夢想.總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，善於總結自己的經驗，並形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。

四年級班主任總結優秀 篇2

面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任。素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。一學期裏，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將工作總結如下：

一、做好學生的思想工作

培養學生良好的`道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，

一是重視每週的班會課，開好班會課；

二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。

重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評説教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每週一下午第三節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益着想，學生才易於接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難。

二、加強班級管理

培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養團結、嚴格、活潑、奮進的班集體。四年級的學生思想、心理髮展變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。

本學期主要從三方面實施班級管理：

一方面，主要培養了學生自治自理的能力，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，做他們的知心朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的閃光點，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。

四、積極開展好課外文體活動

做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、抓好安全工作。

安全維繫着家家户户的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

四年級班主任總結優秀 篇3

今年暑假我由教育局安排至我們城西國小交流兩年，有幸能借此機會向更多的同事學習。

這學期我接手的是四(1)班，學生大多居住在城北小區、清華園、郵堂廟一帶，有一半是外來人口，父母大多是手藝人、做點小買賣或打工者，文化水平一般，但是他們都有一個相同的特點：關心子女的學習情況。也有一個相同的弱點：重學習而輕能力。學生的自理能力、自主獨立性普遍較弱。

在經過一階段的接觸之後，我逐漸適應了學生，在心理上能真正接受他們，也逐漸喜歡和他們相處、交流了。學生也是如此。

回顧這一學期的班主任工作，我覺得做得好的是以下幾點：

1、學生上下樓梯的教育。“上下樓梯——靠右行，上下樓梯——保持安靜”，這是我開學初給學生的號子，由一學生引領全班邊上下樓梯邊喊號子。第一個月試行下來，已基本養成安靜靠右行的習慣。這樣一個小習慣的養成，班主任不費勁，還排除了安全隱患，可謂一舉多得。

(反思：行為習慣的養成光靠説教效果甚微，班規重在“怎樣執行”。學生良好行為習慣的養成就像積沙成塔，需要班主任一點一滴地去“執行”監督，形成一個習慣之後再去培養新的習慣，新舊習慣需要班主任及時督促提醒執行，這是一個“滾雪球”式的教育。)

2、學生繞圈跑步的教育。第一天進行冬季長跑時，隊伍前後學生扎堆，時快時慢，忽停忽走，亂糟糟一團。這樣極易發生危險，跑完後我立即整隊進行相應教育：勻速、慢速前進，前後距離1米，繞大圈拉長距離跑，並給他們確定相應的轉彎點。再試跑一遍。第二天跑步前，首先回顧跑步要求，再下樓跑，跑完針對不足再教育。三天下來，學生已經能達到要求。接下來的一個多月的跑步鍛鍊，我再也沒有操心。費心了三天，放心了每天，值!

(反思：有時學生某一習慣一旦起“苗頭”，班主任要立即第一時間糾正，哪怕再辛苦也要在短時間之內扳正了，否則拖泥帶水，不但習慣沒改正，而且還會使我們班主任處於長期勞累中。這大概就是俗語所説的“快刀斬亂麻”之功效吧!班主任工作的及時性能使我們更輕鬆!)

反之，需要改進的是以下幾點：

1、與配班任課教師的協管力度不足。(措施：及時與數、英及術科老師瞭解學生上課情況，並積極協商採取方案彌補不足，並跟進。)

2、衞生檢查的方案和教育力度不足。(措施：不僅要繼續堅持分配到人的原則，而且要強化時間觀念，保潔觀念，形成小主人意識。為防止“南郭先生”，須獎罰分明。)

3、對學校的各項活動缺乏計劃性。(措施：針對學校規定的活動，班主任要積極宣傳發動，並給予學生平台，加強練習準備，本着“培養每一個學生的能力”開展活動，重在過程。)

4、少先隊常規教育力度不足。(措施：針對少先隊的常規要求，不僅要常抓不懈，而且要多動腦調動學生的積極性，化被動為主動。)

衷心感謝新同事們在我這半年班主任工作中對我的幫助，下學期我將針對以上4點不足採取相應措施，使我們的班主任工作更輕鬆!

四年級班主任總結優秀 篇4

積極擁護中國共產黨的領導，遵守各項規章制度，認真貫徹“三個代表“的重要思想，履行黨的教育方針政策，依法執教，為人師表，愛崗敬業，愛護關心學生，嚴格要求自己，處處以身作則。現在就結合同志的實際情況談一談。

本學期擔任四年級(二)班班主任，及四年級雙班數學學科的教學和數學教研組長。在教學工作中深鑽教材，認真學習教育教學理論，結合學生實際，在新課改中，關注學生的體會與“想”的過程，側重教育教學的過程性感悟，積極寫課後反思，不斷的提高自身的業務素質,努力地為學生提供優質的教學。教研教改方面，積極地組織教師學習教育教學理論，鑽研教材，學習小繼教中的學科知識，所有數學教師在學科知識考試成績一次性合格，合格率達100%;教研教改中，帶頭以公開課的形勢向教師提高實驗舞台，以校級課題“如何引導學生提問”深入學習探究相關的理論知識，提高教師的教學教研水平;為了提高教育教學質量，根據本校學生的薄弱環節--計算，各年級制定相關的輔導計劃，逐步實施有效提高學生的計算能力 。

在班主任工作方面，可以從以下幾點來看：

一、營造民主平等的學習生活環境，尊重學生的意見，讓學生積極參與班級建設，比如説在制定班規班約時，在班會課上，讓學生自己討論，和學生共同制定四(2)班規班約;

二、加強對班幹部及後備幹部的培養，定期召開班幹部會議，從各方面指導學生管理班級的能力，穩步提高學生的管理能力;

三、放手讓學生自主管理班級，在班級中給學生樹立這樣一種思想：我班我家，愛班如家。讓大家共同來關心班級參與班級管理，每天都有一問：我為班級和學校做了什麼事?樹立學生的集體意識，增強學生的集體榮譽感。

四、加強班級文化建設，以誠實守信為主題，精心佈置教室，培養學生的品行，營造家的温馨，讓學生在寬鬆的環境中學習和生活。

五、加強學困生的輔導。學困生的學習成績是班級教學質量達標的重要因素。為此讓學生首先樹立信心，經常和學生談心，傾聽他們的心聲，與其交朋友，加強對他們的關心、指導，並以小組為學習單位展開互學互幫的活動，期末設定“進步獎”，來鼓勵學習進步大的同學。

六、積極關心和指導學生參加課外活動。在“明天數學家”競賽中，四(2)班的沈同學獲區級三等獎，王楨楨同學在電腦繪畫中獲三等獎，在校級活動中多次受到好評。

四年級班主任總結優秀 篇5

一轉眼，一學期過去了，下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

一、熱愛學生 ,尊重學生 ,相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先 ,我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上説,創建和諧的班集體 ,班幹部是決定性的因素於是,我着手對管理體制進行“放權”。通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衞生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生説，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

四、加強班級管理，培養學生能力

好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班幹部敢想、敢做 。不僅要做實幹家,更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

2、清潔衞生由小組負責。衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後在衞生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

四年級班主任總結優秀 篇6

過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養的合格人才。

為了配合學校少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“秋遊‘歡慶國慶’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’”、跳繩比賽等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。在這個學期裏，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：

1、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信;

2、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面;

3、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

另一方面，我有效地利用好每週五的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、《安全教育》課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

4、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，

三、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

四、班主任要善於觀察，耐心細緻地解決問題

我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室後要靜心，準備當堂課的學習用具，並坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以後的課餘時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。本期獲得16次文明流動紅旗，成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向年輕的班主任學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

四年級班主任總結優秀 篇7

作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛，班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悦以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。

四(3)班，有一羣活潑善良的男生女生，他們積極、樂觀、團結、向上，努力樹立着良好的班風班貌。

一、積極創建文明班級，樹立良好的班風。

二、幹部隊伍的組建和培養。

正因為這些班幹部都是由同學們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班幹部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養，與上學期相比，這個學期，我的班級管理工作輕鬆了很多，適時學會放手，及時引導，既是對班幹部的一種培養和鍛鍊，也能讓自己變得更輕鬆。

三、重視主題班會的開展。

孩子是需要不斷提醒的，所以，本學期我嚴格按照要求，及時上好每節主題班會，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，並通過班會課引導學生規範日常行為，解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行各項教育專題活動，讓同學們學會講文明禮儀，學會感恩，與人為善等等。

四、做好班主任工作記錄。

五、建立互助組，增強班集體凝聚力。

本學期，尤其是期會考試過後，針對本班實際學習狀況，實行以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優生幫助後進生形式)、小組長幫助組員等等多種互助方式促使後進生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標，並使整體成績得到了提高。

有了良好的班風、自信而有責任感的班幹部、團結向上的每一位同學，大家齊心協力，共同朝着我們開學初的目標前進着。當然，在我本學期的班主任工作中還存在着不足，但我會在以後的班級管理中更精心，更用心，更加註重學生良好的學習和生活習慣的培養，把班主任工作做得更紮實、有效。相信我們班以後會有更出色的表現!

四年級班主任總結優秀 篇8

作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本着這個原則我做了如下己方面的工作：

一、對學生進行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。

按照學校《行為規範》的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。有事及時與家長聯繫，得到家長理解，如我班的徐世楠同學因不小心跌倒頭部受傷，我就一邊送他去醫院，一邊打電話到他家，後親自送他到羅村他家，講清情況，因他父母工作較忙，每次換藥都是我陪着他去，他的父母很感謝。

今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!

四年級班主任總結優秀 篇9

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準備：備好課①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、高教學質量，還要做好課後輔導工作，本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到網上查閲資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、工作成績。本學期在市優質課評比中，獲得現場教案一等獎，優質課評比三等獎。

五、存在問題。"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，沒有完全做好後進生的轉化工作。

新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

四年級班主任總結優秀 篇10

本學期擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，取得了一定的成績。現將本學期班主任工作總結如下：

一、抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。

二、熱愛學生、尊重學生、相信學生。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上説，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素於是，我着手對管理體制進行“放權”：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結、收到較好的效果。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。

四、激發學生競爭意識。

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對後進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，差不多佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、課後找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。

五、重視與家長的聯繫

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕鬆。

當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

四年級班主任總結優秀 篇11

本學期，我擔任四年級班主任工作。班主任工作是一件平凡而又艱鉅的工作，因為他不僅要關注學科知識的傳授更多的是對孩子人格健全的培養，者必須要花費很大的精力，更需要自己的努力。在工作中，我時刻牢記愛崗敬業為人師表的職業道德宗旨，兢兢業業工作着。我把這學期的工作小結如下：

一、選好班幹部，發揮小幹部作用。

我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養。俗話説得好：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，，本學期，我採用了學生自願報名競選，這樣由學生自己選出的，他們會心服口服，這樣班幹部做起來也會得到他們的認可，當然工作起來就會有刃有餘。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

二、常抓常規管理，初步養成良好習慣。

學生的一日常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衞生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些，表彰日常行為規範好的同學，評為優每月之星，把他們的照片貼到光榮欄裏，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。在學習上，注意訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生髮言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業佈置時，提醒學生做好複習和預習工作長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。

三、開展豐富的活動，為孩子的能力培養提供舞台。

本學期我班開展了豐富多彩的活動，有我愛學習活動，還開展了安全教育探討交流會，杜絕小食品，遠離小攤位、保護鐵路安全等主題班會。這些活動的開展，使學生在活動中受到教育，得到提高。良好的班風形成後，教室環境整潔了，同學間打鬧的事少了最主要的是：在這樣的集體中學習生活，孩子們舒心，家長放心。

四、架設學校和家庭的橋樑。

孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯繫。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯繫，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的張心雨，平時做作業總是慢吞吞的，和家長多次交流後發現，該生做任何事情都不夠專心。於是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，做好榜樣。本學期，她的數學成績進步很大，家長非常激動。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。回首這個學期，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺充實，辛苦卻能留下回味，不足激勵我奮進，勤勞播種了收獲。雖然在班主任工作上存在一定的問題，但我相信在我班在我的的帶領下，一定會一片光明！展望新的學年，我信心百倍，相信憑着自己積極的工作熱情和任勞任怨的精神，一定會給學生一個更美好的學習環境的。

四年級班主任總結優秀 篇12

我們四年級三班是一個温暖、和諧的大家庭，在這個“家”裏，大家幸福快樂地度過每一天，形成一個凝聚力強、競爭意識強的班集體。善思、樂學、團結、進取、是我們的最大特點。現將這學期的工作作如下總結。

一、培養孩子的自我管理能力，爭做班級的主人。

培養學生自我管理能力，爭做班級的主人，從而建立良好班集體是我工作的一個重點。我個人一直提倡國小教育的全面性，教育不僅是要培養出成績拔尖的學生，更是要讓所有的學生都能夠切身體會到教育的作用，讓他們在幼小的心靈裏種下善良的、美好的種子，讓他們感受到愛，學到做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。所以，我常常和學生説的一句話就是“一枝獨秀不算春，百花爭豔春滿園”，而培養他們的自我管理能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是十分重要的一步。我從以下三方面展開的。

(1)通過《國小生日常行為規範》的強化訓練，配合少先隊組織的日常行為規範評比活動，培養他們以集體為榮，為集體爭光的意識。

(2 利用週記，進行心理交談。半年來，每星期寫一篇週記，學生一方面完成教師佈置的心理問題，另一方面與教師談心理話，在週記本上進行書面交談，做學生的知心朋友，進行心理諮詢和疏導，效果甚佳。

(3)爭取家長的配合。經常與家長聯繫，和家長進行溝通，瞭解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長懂得孩子的心理特徵，形成正確的家庭教育。

二、嚴格的班級管理制度，形成良好的的班風。

良好的班風來自於嚴格的班級管理制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，對守則、規範逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課後組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衞生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，並提出了相應的措施，讓檢察員檢查並去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由於實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對於班級工作的展開比較到位。小到一隻簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

三、加強班幹部培養，增強了班集體的凝聚力。

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班幹部，通過學生評選組建班委。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班幹部進行評議，給幹部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班幹部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的佈置、具有特色;出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等;開展好各項活動，如中隊活動、課間遊戲、體育鍛煉等;完成好各項工作，如每週一大掃除，學生間的評價等。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有着強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念。

四、開展豐富多彩的活動，豐富了學生的生活。

在班級的集體生活方面，我們開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、詩歌朗誦等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟着不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。我班的同學除了學習踏實外，在玩時也玩得痛快。他們畫畫、表演、運動樣樣都酷愛。在學校每次舉行的各種活動中展示着自己的多才多藝的一面。在六、一兒童節文藝匯演中，我們班排練的《讀唐詩》受到了師生的一致好評。除了學校組織活動外，同學們還自發搞一些踢毽、跳繩比賽等等有益活動。在緊張之餘適當放鬆，為以後的繼續奮鬥養精蓄鋭。

一分耕耘，一分收穫。師生共同努力使我班在各方面取得了較為突出的成績。在學校的班級管理月考核評比活動中，我班每月都在年級中名列前茅。 “學無止境”，“進步無止境”，同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今後班級工作的要求。相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天!

四年級班主任總結優秀 篇13

據立思辰留學360介紹，加拿大雖然是英聯邦其中的一員，但是它的教育體制卻跟澳洲及英國完全不一樣（中國學子到澳洲或英國學習，語言過關以後還要上1年大學預科，然後再讀三年本科方能得到本科學士學位），與美國的卻大致相近，高中結業生可以直接申請加拿大大學讀四年本科，無須申請預科。

但是，如今談及加拿大留學，照舊有許多學子或家長遭遇“預科”這個話題，那麼加拿大的預科究竟是指的什麼，有哪些分類又有什麼不同的呢，留學專家為您做出以下總結及解讀：

加拿大沒有大學入學考試，中國高中結業生可通過高中直接申請大學。但要是盼望直就讀加拿大最一流的大學，除了要有優秀的高中學習成績，還要提供及格的英語成績，對付大多數高中生來説，想直接進入加拿大大學就讀，即便具備了優秀的託福或雅思成績，也照舊會遇到新文化新環境中學習的巨大壓力。而大學預科不但提升了學生的英語實用本領，更重要的是，大學預科給留學生提供了一個安穩的過渡時期，經過了一段時間的熬煉，學生在進入正課時將更容易順應加拿大的教學方法和本地的學生交流。另外，預科也為學生們提供了一個重新瞭解留學目標和加拿大這個國度的機會，在讀預科的時間裏，學生可以重新思量本身的專業偏向，並結合本地環境選擇更適應的學校和專業，防止了在國內申請的盲目。

互聯網留學360介紹，在此，留學專家為那些盼望申請加拿大大學的高中生建議以下大學預科課程，以幫助同學們度過一個學習和生存的困難階段，更快更好地順應新的學校環境和文化差別的變化。

第一種：大學自辦的，重要內容為英語培訓，專門針對那些學習成績優秀，但是暫時沒有及格英語的高中結業生。

成後直接進入大學二年級。

第二種：大學校內的國際預科，需到達一定英文程度方可入讀，學習的內容主要是大學初級課程，完

第三種：對於高中在讀生、高中應屆畢業生，如果希望入讀加拿大最優秀的大學，但不想要大學聯考或大學聯考成績不好，可以考慮到加拿大完成高中，得到加拿大的高中畢業證書，然後申請加拿大一流大學更容易，不但無需提供中國的大學聯考成績，大學的英語入學要求也會相應降低很多。

四年級班主任總結優秀 篇14

四年級下學期結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認真努力地飛過。在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，在和各位任課老師的通力協作下，我們班一直穩步向前。我主要做了以下幾方面的工作：

一、日常行為規範的落實

雖然以前一直在抓日常行為規範，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規範。每天有專人負責檢查課間操情況;有專人負責教室及衞生區衞生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及行為方面舉止;有專人負責學習情況。每天一彙報，每週一評比，效果良好。

二、幹部隊伍的組建和培養

大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面;培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以面帶面。

三、狠抓教育教學工作

利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟任課老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就能聽到書聲琅琅了。

四、規劃班級與個人的奮鬥目標

有目標才有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。

五、注重後進生的轉化工作

在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是周米樂，祁彥君等僅學習成績差的;一種是王晨博等行為習慣紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

六、密切聯繫科任老師和家長

建立豐富的管理方法，我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。充分調動了家長的積極性，配合學校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通通過觀察、談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導科任老師、社會的意見等等途徑建立起豐富的管理方法，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

四年級班主任總結優秀 篇15

四年級的最後一個學期即將結束，學生六年的國小生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下方我就從這幾方應對學生這一學期的表現作以總結。

一、思想方面

進入四年級下學期後，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一狀況，我多觀察，多瞭解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯繫，共同幫忙孩子端正思想，明確學習是自我的首要任務。另外，四年級的學生處於青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，並多方面瞭解，發現有這種狀況存在，我就與其交流，幫忙其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規管理方面

我在班級裏制定了一套嚴格的制度，並對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時光內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，並對錶現突出的學生進行表彰獎勵。

早自習安排五名優秀的學生參與管理，每一天早晨到校後帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時光，讓學生懂得“一日之計在於晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時光很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時光段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂於參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛鍊。

三、學習方面

四年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，複習時不急躁，科學制定複習計劃，合理安排複習時光。尤其是對一些後進生多了一些關注，對於學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好複習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。

四、其他方面

最後一個學期，學生的《素質教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，期望他們每一個人都有一個完美的前途。

六月中旬，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。

國小生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心期望每一個學生都能學業有成，健康成長!