第二學期班級管理工作總結

緊張而忙碌的一個學期現已接近尾聲，特將本學期工作總結如下：

一年級6班共有學生50人，男生26人，女生24人。經過一年的教育、學習，大多數孩子都已逐漸養成了良好的學習習慣，個別孩子因為家庭教育監管不利，導致成績很不理想。

一、小組、個人雙管齊下

由於時間短，任務重，所以，開學伊始，我就緊抓班級管理。為了儘早養成孩子們各種良好的學習習慣，我採用了小組競爭和個人比拼相結合的方式。早晨到校後，哪個小組晨誦認真獎勵一朵紅花；讀書條哪個小組全部上交也獎勵；上課時哪個小組聽講認真獎勵……這樣，一月一評，獲勝的小組所有成員均獲得老師的獎品。同時，讀完一本書，根據書的字數進行個人獎勵，聽寫滿分同樣獎勵；課上精彩的發言獎勵，有感情地朗讀課文也獎勵；主動幫助同學獎勵，好人好事也獎勵……這樣，在學校表彰“三好學生標兵”時個人紅花數量最多的獲獎。小組、個人雙管齊下，既激勵了每一個個體，也培養了學生的小組合作意識。

二、組長擇優上崗

本學期的小組長仍用的是上學期選用的，但學期初，我就鄭重聲明：表現不好的小組長會隨時調換，表現好的組員隨時會被選為小組長。如此一來，每個孩子都卯足了勁。小組長的表現也在平日的小事中得到了鍛鍊。這學期撤掉了三個小組長，任用了三個新同學。説到做到，才能真正讓制度實行下去，也只有這樣，管理才能見成效。

三、班長、文體委員在管理中成長

早晨晨讀前、每節課預備鈴剛響後都是班長管理的時間。我告訴班長，及時管理，領讀課文或國學，讓雜亂的教室變為朗朗書聲。一個學期下來，班長已基本形成習慣。

文體委員管理時，要邊喊口令邊在隊伍兩側檢查並提醒一些站隊不整齊的同學，屢次提醒仍不改的要命令其出隊進行警告。孩子們由開始的整隊不知從何下手到井然有序，一步步地成長了起來。

四、常規管理不間斷

日常教學中，安全教育、德育教育常抓不懈。只要班裏出現不良行為，我都會及時進行教育。一年裏，孩子們打架次數在逐漸減少，亂扔廢紙的現象也越來越少……相反，撿到東西主動上交，主動撿拾廣告紙，主動幫助有困難的同學等好現象在漸漸增多。