國中班級管理工作總結

篇一：

xxx年學年度，我很榮幸擔任八年級年級四班的班主任。在去年的學年裏，我班學生通過積極向上，奮發圖強地努力，並取得了優異地成績，這些都與學生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關。作為班主任的基本任務就全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的基本要求，實施對學生健康的教育管理及培養興趣能力，使得每一位學生都能健康快樂的成長並積極樂觀地全面發展。歸根結底，本着對學生的良好教育，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體做出以下幾個方面的工作：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德、智、體全面發展的人才。

1.思想道德教育

班主任對學生的思想教育在教育領域尤為重要，首先老師就要有一顆寬容的心，然後對學生，對班級進行思想道德教育，這也是教師的主要任務。在關心愛護學生的同時，還要對他們進行思想道德教育，使得他們做到愛祖國，樹立遠大的目標與理想，並增強集體觀念，家庭觀念，培養高尚的情操，形成積極向上，樂觀開朗，朝氣蓬勃的新一代接班人理念。

做好學生的思想工作需從兩方面着手，一方面要重視班會，開好班會，另一方面則是要重視與學生的思想交流，多與學生溝通。

八年級的學生正是青春朦朧的時期，在思想與觀念上都會有模糊的時候，很多學生處於痴心妄想，躁動不安地狀態，當他無心學習的時候，要進行細心地勸導，不能盲從傷害學生的自尊心，如果一刀濺血不但會導致學生的叛逆還會使得反感，導致厭學重上加重，所以利用好班級的時間，迴避一些單調無聊的話題，切實為學生考慮，澄清學生模糊的意識，提高學生的思想境界。開班會也不一定要很長時間，如果出現問題了，及時利用一些零碎的時間，比如課間或者放學前的十幾分鍾，大家一起分析下事件或者是某某同學的行為，對事不對人，進行警惕性的引導，往往能影響班風與學風，從而消滅學生的一些不良思想。

2.重視思想交流

學生需要面對面地細心勸導與心理諮詢。以學生的個性與性格而進行教育，與學生促膝而談，為他們排憂解難，成為學生的知己，就會贏得越來越多的學生尊重與信任。

3.量化管理

古往今來，嚴師出高徒，如果給了學生太多自由，也會導致學生無所事事的思想。無規矩不成方圓，這也是其中的道理，老師給予學生的散漫在某些程度上也會導致學生叛逆，因為信任會使得學生隨心所欲。而我們要把對學生的量化做為規範學生，約束學生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，嚴謹認真、一絲不苟，至使學生以習慣成自然，並按照學校《日常行為規範表》的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，同時更是學生直觀瞭解自己的途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利於強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，重視班委班風建設。

八年級年紀，正是身體發育的時候，很多學生會有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對學習失去信心。因此，在此特殊階段間思想工作顯得更加複雜和重要。想要組織一個成功的班級，就要要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，再進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。因此，我的班級管理工作從以下三方面進行實施：

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，勝利者去。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。然而學習比較差的學生歷來是班主任最難的工作，卻又是影響整體教育質量的重要環節。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注差生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓後他們表現優點和長處，及時誇讚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。對於屢教不改的學生，細心勸導，並組織“一幫一”活動，做為老師，就有責任理解學生並尊重和真心用愛來感染他們，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。

四、積極組織活動，凝聚團體力量

在西北邊疆長大的學生，大部分都是來自農村，所以在這塊上很是欣慰，每次組織活動，大家都積極向上，那種軍墾地區的精神就展現在了學生們身上，雖然有些家境比較好的學生每次去參加組織活動的時候，總是非常落後，但是我依然鼓勵大家，現在講究的是團體精神，要攜手勞作才會產生價值。於是，每次我都將他們分成組，然後由組來完成任務，幹得不好的，勤快能幹的就幫助他們一起幹。時常我也會把那些不太會勞動的學生進行精心地勸道，教會他們要學會勞動，學會自理生活。每次組織完活動，也會讓學生們寫下活動感受，從中體會到人生哲理。凝聚團體，實質也就是要團結一心，奮發圖強，這不僅僅包含一個班級那麼簡單，從小養成熱愛勞動的習慣，凝聚團體的力量，更是對以後走入工作崗位的事業上有更重要的幫助，甚至乃至一個國家的發展都離不開團體力量。

總而言之，一個言談舉止都在學生眼裏的班主任，不但要以自我為風範，還要積極樂觀地施展教育理念，不斷與時俱進，改變教學思路，與時代接軌。而我們的班級，在不斷地努力改變中，相信一定會有突飛猛進地驕人成績。當然我要汲取的教育管理知識還有很多，還需要不斷地改善與進步，也非常感謝校內領導與同事對我的指點與幫助，我還會一如既往地拼搏在教育事業上，使得我的班級，我們的學校蒸蒸日上、增添輝煌!

篇二：

本學期我繼續擔任八年三班班主任，現將半年來班級工作做一詳細總結。

一、制定嚴格的班紀班規，嚴格制度，形成良好的班風。

中學生在校學習、生活的環境還是學校班級，而班上的人際環境、心理環境、學習環境是否對學生的健康發展有利，關鍵是班紀班規、班風和班貌建設是否良好。嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在管理班級的整個過程中，我得出了一條經驗是;管理制度要嚴格，執行要有始有終，這就叫“有規矩，成方圓”。

二、關心、愛護每一個學生，真正的做到對一個學生關心。

老師都喜歡各方面全面發展的學生，這是人之常情;而要喜歡後進生，特別是不聽話的學生，在感情上確實較難。作為一位從事教育事業的工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄後進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細緻的工作，促使後進生的轉化。要做好這項工作，首先要對後進生的學習情況、家庭情況進行深入的瞭解，發現其閃光點，尋求突破口，經常、反覆做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛温暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然後從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最後，為鞏固他們的進步，我在每個後進生的周圍，安排一批班幹部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團幹部的幫助，形成了一個促進後進生轉化的良好環境，使班級的後進生轉化工作取得了較好的效果。

三、注重多方位聯繫，形成教育網絡。

在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯繫，調動一切積極因素，形成教育的整體網絡，使班級建設穩步前進。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師瞭解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便於科任教師瞭解詳細情況。做到經常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯繫制度，有的採取電話交流，定期與家長聯繫。這樣，一方面瞭解了學生的家庭情況，以便“對症下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。

四、言傳身教，以情激情。

教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響着學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴於律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時，我採取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。

班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鑽研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，為實現全方位的教育和管理而不斷探索，紮紮實實做好各項工作，為爭創文明班級而努力。