禮嘉中學四五普法總結

禮嘉中學四五普法總結

武進區禮嘉中學政教處

1996年至XX年，我校組織實施了第三個法制宣傳教育五年規則，增強了廣大師生的法律意識和法制觀念，取得了明顯成效，被中共常州市黨委、常州市人民政府評為“三五法制教育先進集體”，被江蘇省人民政府評為“江蘇省法制宣傳工作先進集體”。XX年至XX是“四五”法制教育時期，根據江蘇省及常州市“法制宣傳教育第四個五年規劃”精神要求，結合我校實際，我們積極實施“四五”普法規劃，通過五年來的紮實工作，我校法制教育工作又上新台階，初步形成了法制教育特色項目上，現把有關經驗總結如下：

一、切實加強法制教育師資隊伍的建設，明確“五四”普法的指導思想、目標、任務、內容和方法。

首先，加強領導，建立健全“學校、家庭、社區、個人”四位一體的法制教育網絡。我校成立了以校長為組長、各部門負責人及班主任為組員的“四五”普法教育領導小組，負責全校的法制教育的組織、協調工作。以《中學德育大綱》和“三五”普法教育的有關要求為指針，結合本校實際，制定了《法制教育五年規劃》。在這一規劃的實施過程中，黨、政、工、團、學生會等各部門密切配合，定期召開會議，針對現實情況訂計劃、定目標，壓任務，研究對策、落實措施，充分調動每一位教職工參與法制教育的積極性、自覺性，逐步形成“校長室領導——政教處負責、各部門配合——班主任實施、教職工全員參與”的法制教育三級管理模式。同時，在鎮黨委、政府的支持和配合下，成立了社區教育委員會和家長委員會，聘請鎮司法辦、派出所、鎮關工委及學生家長代表擔任校外法制輔導員。聘請了市司法局常務副局長陳偉棟為我校的法制副校長；同時，我校以團體會員單位的身份加入了市法學會，常年參加法學會組織的法學研討活動，不斷提高學校法制教育工作的整體水平。

其次，加強師資隊伍建設，提高法制教育工作者的自身素質。法制教育能否收到理想的效果，關鍵要建立一支強有力的師資隊伍，充分發揮教師的主導作用。在長期的應試教育的影響下，有少數教師對法制教育的重大意義認識不足，更有少數教師認為學生容易受社會不良因素的干擾、引誘，學校開展法制教育勞而無功；在業務素質上，有些教師對新形勢、就問題和學校的新特點認識研究不夠，對近年來國家頒佈的法律法規知之不多。針對以上種種誤區，我們把提高教師的自身素質作為一項突出任務來抓。以法制培訓班為載體，以《“四五”普法教師讀本》一書為教材，通過集中輔導、專題講座、座談討論、參觀考察等形式，組織教師全面學習《法學基礎理論》、《憲法制度》、《民事法律制度》、《刑事法律制度》、《教育法律制度》、《教師管理法律制度》等法律基礎知識。另外還派出骨幹教師參加市法學會組織的各種培訓、研討交流活動。通過學習，統一了思想、提高了認識，大家一致認為，加強法制教育，不斷提高學生的法律素質，既是社會主義市場經濟的客觀要求，也是黨和國家實施依法治國方略的基本需要，更是全面實施素質教育的重要組成部分。

第三，明確“四五普法”的指導思想、目標、任務、方法和基本要求。

1．“四五普法”的指導思想是：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，按照依法治校、以德治校總體要求，以素質教育為根本目標，繼續對廣大師生深入開展法制宣傳教育，進一步提高廣大教職員工、學生及其家長的法律素質，充分發揮普法在推進依法治校、依法治教工作中的基礎作用，為加快我校的法治化進程，保障和促進教育事業健康發展奠定堅實的基礎。

2．“四五”普法的目標、任務是：

（1）目標：通過“四五”普法規劃的實施，努力提高廣大師生員工、學生及其家長的法律素質，紮實推進依法治校進程，全面提高學校各項工作的法治化管理水平。

（2）任務：

①繼續廣泛深入地學習宣傳鄧小平民主法制理論，學習宣傳憲法和國家的基本法律，學習宣傳與學生切身利益密切相關的法律法規知識；注重培養青少年學生的權利和義務對等的現代法制觀念，提高學校、教師對保護學生合法權利的重視程度，增強教育工作者、學生遵紀守法、維護自身合法權益和民主參與、民主監督的意識。提高學校領導幹部依法決策、依法行政和依法管理的能力。

②宣傳以《教育法》為核心的教育法律法規和其他與教育工作相關的法律法規，宣傳依法行政的基本理論和基本行政法律知識，宣傳與加入世貿組織相關的法律知識，宣傳維護青少年合法權益和預防青少年犯罪的法律知識，為全面推進素質教育創造更好的法治環境。

③堅持法制教育和法制實踐相結合，全面推進依法治教。學校要妥善處理學法與用法的關係，以普法工作為基礎，以依法治校為重點，以全面實現依法治教為目標，加強教育法制工作制度建設，加大立法、執法、執法監督等各個環節的工作力度，積極推進依法治校、依法治教進程。

④把法制教育和思想道德教育緊密結合起來，高度重視學校的德育工作和教師的師德建設，促進學校民主法制建設和精神文明建設。

3．“四五”普法的具體方法是：

（1）普法並舉，整體推進。要堅持學法與用法相結合，堅持法制教育與法制實踐相結合，繼續把“四五”普法工作與本校的教育法制工作有機結合起來，普治兼顧，全面實踐，整體推進。

（2）典型引路，分類指導。要注重調查研究，不斷總結經驗，並及時有效地推廣，充分發揮各類典型的示範引導作用。同時，針對不同對象的特點，有針對性地確定目標，提出要求，選擇方法，進一步提高普法工作的質量和效果。

（3）多種途徑，廣泛宣傳。充分發揮課堂主渠道作用，紮實開展課堂教育；建立經常性的法制學習制度，把法制學習納入日常政治、業務學習之中；有組織、有計劃地舉辦法制培訓、法制講座，積極開展法律諮詢、法律知識競賽、法制圖片展、板報、文藝演出等活動；充分利用校園閉路電視、校園網、多媒體電教設施，開闢電教網絡宣傳陣地，廣泛開展生動活潑的法制宣傳教育活動；以全國法制宣傳日（每年12月4日）為契機，集中開展一系列的法制宣傳教育活動。

4．針對實際，狠抓落實。結合本校具體情況，有針對性地開展法制宣傳教育，做到既兼顧全局，又突出重點，採取切實措施，力戒形式主義，保證法制宣傳教育真正取得實效。

4．“四五”普法的基本要求是：

（1）堅持學法與用法相結合，積極推進依法治校進程。

（2）加強

普法制度建設。

①建立健全領導幹部法制講座制度、法律培訓制度；

②建立健全和落實教師學法用法和考試考核制度，依據教師普法知識讀本，進行年度考試考核，實行合格證制度，作為教師年度考核、任職定級和晉升的重要依據，考試不合格者，當年年度考核不得評為優秀等次。

③要堅持自學與集中培訓相結合，以自學形式為主，組織多種形式的法制學習和培訓，其中，教師自學時間每年不少於40學時，學校校長集中學法時間每年不少於30學時。

④緊密結合德育工作，切實加強對青少年學生的法制教育，學校要開設與在校學生心理、生理成長期相適應的法制課程，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”，列入考試科目，確保青少年普及法律常識的任務在九年義務教育期間完成，要充分發揮法制副校長、家長學校等的作用，努力形成家庭、學校、社會“三結合”的法制教育網絡，全方位地加強青少年學生的法制教育，培養知法、守法、文明的一代新人。

⑤加強法制宣傳教育陣地建設，加大法制文藝宣傳力度。要在鞏固原有宣傳陣地的基礎上，進一步開拓法制文藝、網絡宣傳的領域和渠道。逐步建立青少年法制教育基地，加強師資、教材、設施建設。

二、紮紮實實開展法制宣傳教育活動，積極探索普法教育新途徑。

1．以“法制宣傳月”為龍頭，營造濃郁的法制教育氛圍。

我校每學期開展兩次“法制教育宣傳月”活動，充分發揮各種媒體的教育功能，針對青少年學生的思想實際，大力開展法制教育宣傳活動。利用“豐華之聲”廣播站，向學生介紹《國旗法》、《刑法》等法律知識，舉辦《中學生不良心理特徵及矯治》、《青少年違法犯罪特徵及預防》、《道路交通安全法》等專題播講，還播放一些武進籍少年犯的現身説法，使廣大學生從中吸取教訓，受到教益。我校共有校板報4塊，班級板報42塊，櫥窗欄17塊。這些板報、櫥窗都是我校進行法制教育的強大陣地。櫥窗欄內主要用來展示法律知識的圖片資料，介紹學校遵紀守法的典型、表彰好人好事等。同時，針對個別錯誤行為開展討論，明確對與錯、該與不該的界限，提高學生明辨是非的能力。我們還利用電影、錄像、大型圖片等傳媒對學生進行法制教育宣傳。組織全校師生觀看《為了明天》、《關愛生命，安全出行》等影片，通過具體形象真實可感的材料使學生認識到知法、懂法的重要性。最後，我們在舉行升旗儀式時通過國旗下講話對法制教育宣傳週活動進行總結，對活動中的先進集體和個人進行表彰。

2、以課堂教學為主陣地，開展豐富多彩的課堂法制教育活動。

課堂教學是學生獲得法律知識、提高法制觀念的主要陣地。學法、懂法是守法、護法的前提和基礎。我校除了在八年級年級按國家課程計劃開設法律常識課外，其他各年級每週開設一節法制教育課。根據學生年齡特點，分別採用《青少年法制教育讀本》、《成長的路標》及自編教材等書籍為專用教材，由政治教師及班主任負責授課。在教學中，根據青少年形象思維強的特點，遵循從感性到理性的認知規律，組織學生蒐集典型案例、名言、格言，舉辦小型展覽、壁板、收聽錄音、觀看錄像，以案釋法，以事説理，形象直觀地進行教學。另外，利用活動課、班會課，圍繞課堂教學內容組織學生開展討論、辯論、模擬法庭審判等活動；同時聘請校內外法律專家面向全體學生開設法制教育講座，以開拓學生的知識視野，使法制教育內容由課內延伸到課外。我們通過活動評比、撰寫心得體會、知識測試等方式對學生及班級進行綜合評估，不斷鞏固和擴大法制教育效果。

3．、以“走出去、請進來”為辦法，拓寬法制教育渠道。

我校曾多次聘請市關工委、市司法局、市檢察院及市法制教育報告團的同志來校進行法制講座。XX年9月18日，區司法局宣教科毛亞娟老師來校作預防未成年人犯罪法的法制講座。毛老師用發生在學生身邊的一些典型案例詳盡地闡述了有關法律知識。這次講座以小見大，深入淺出，曉之以理，動之以情，使同學們對這項法律的精神實質有了更深刻的認識。最後，同學們踴躍向主席台傳遞紙條，向毛老師討教有關法律問題。會後，各班圍繞講座內容，開展了主題班會、演講比賽、知識競賽、徵文等豐富多彩的主題教育活動，把這次活動不斷引向深入，以鞏固活動成果。

在“請進來”的同時，我校每年組織部分學生到江蘇省第一少管所、鎮派出所等法制教育基地開展實地考察實踐活動。同學們穿着統一的校服，排着整齊的隊伍，舉着校旗、團旗，置身於高牆內少年犯們勞動、生活、學習的現場，觀看他們自編、自導、自演的文藝節目，聽取同齡少年犯的現身説法及管教幹部的法制報告，並與少年犯開展“手拉手”贈書活動。身臨其境，同學們的內心受到強烈的的震撼和觸動，更加深刻地認識到法律的威嚴和神聖。

4．以法制文藝為載體將法制教育藝術化、情感化。

我校的法制教育之所以能收到實效，關鍵在於把法制教育融入到美育、心育和後進生的轉化工作中，把法律知識以藝術化的形式表現出來，並傾注教育者的一片愛心。採用真實、動情、貼近生活的教育形式，使學生在喜聞樂見中掌握知識，提高素質。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》頒佈實施後，為了使學生深入全面掌握該法的精神實質，學校組織學生圍繞該法內容，編制、設計法制文藝節目，並進行演出比賽。學生通過學法——設計——表演等一系列參與性自主活動，認識到“不良行為”和“嚴重不良行為”的特徵、危害及預防措施。現實社會，由於學生存在一些心理問題從而引發違紀、違法甚至犯罪的現象時有發生。針對這一情況，學校積極開展心理健康教育，通過團體輔導、個別諮詢及跟蹤調查等方式，消除學生的心理障礙、糾正學生的心理偏差，構築起預防學生違紀、違法的心理防線。同時，學校的法制教育還與後進生的轉化結合在一起。教師與後進生結對助學，從學習、生活、心理、人際關係等全方位關心、幫助學生，在平時教學中充分尊重學生，尋找後進生的閃光點並及時加以肯定；儘量讓後進生參與集體活動，在主題班會、體育鍛煉、公益勞動、文娛活動中充分發揮後進生的優勢、特長，使他們真正體驗到自身的價值，真正體驗到教師和集體的温暖，從而增強遵紀守法的自覺性。

三、積極做好法制教育特色學校的創建工作

我校是一所農村完中，偏離市區，生源大部分來自農村，綜合素質參差不齊，家長對學校的期望值又較高。這是我校把法制教育作為學校特色來創建的

內在動力。長期來，通過加強法制教育，加強校風校紀建設，最終調動了學生學習的主動性、自覺性、積極性，從而全面提高辦學質量，起到了“以德促智”的作用。

創建法制教育特色學校是建立在“以人為本，德育為先”的思想道德建設的理念的基礎上的，宗旨是：“促每一位學生成才，讓每一個家庭放心。”

為了使德育即能符合社會發展要求，又遵循青少年思想品德形成和發展規律；使思想品德不僅具有相對穩定的內容，又有不同階段的發展要求。根據社會發展的需要和我校學生的實際情況，我們把法制教育作為一項特色項目來培育。我們堅持從青少年的實際出發，按照“知、情、意”的道德形成規律，確立了法制教育的三重德育目標：第一，讓全體學生牢固地掌握校紀校規、法律法規常識，提高法制觀念，增強遵紀守法的自覺性，預防青少年學生違紀、違法、犯罪的發生，即學法、守法目標。第二，培養學生學習法律知識的興趣、愛好，開發學生從事法律工作的個性和特長，使相當一批同學能夠在家庭、社區中開展法律知識的宣傳教育活動，能自覺運用法律武器維護自身及他人的合法權益，即用法、護法目標。第三，為高校法律專業培養後備人才，引導學有專長的學生確立將來成為“大法官、大律師、法學家”的人生理想，使學校成為“未來法官、律師的搖籃”。

目前，我們組織部分骨幹教師編寫了《青少年法制教育讀本》校本課程。全書分九章，涉及網絡問題、青少年打架鬥毆、拒絕邪教、防止早戀、心理問題、家庭教育等方面。準備在新學期中在起始年級開始試用。

對照考核驗收標準，我校的法制教育存在的問題還很多，如有些措施沒有得到落實，有些活動開展得不夠紮實、有效，形式不夠新穎，台帳資料的積累不夠完善，今後，我們將在這方面更加努力，作出更多成績。