家長關於孩子的成長教育感悟

編者按：孩子的成長是家長的幸福，下面我們來看看一位家長對孩子的教育感悟吧!

“習慣了在黑與白構成的一層層調子中尋找美感;習慣了交錯縱橫的線條相互交融;習慣了那百看不厭的黑、白、灰……我想我是愛它的淡雅，愛它的毫不誇張，愛它的波瀾不驚……它總能使我平靜……”(摘自韓一珵的習作《我的恩師》)。或許是與生俱來，或許是繪畫使然，她比較沉靜，平和，不張揚。升入高二以後，她出現了有生以來較大的變化。

身修

一個月前的月考，是文理分科後孩子們經歷的第一次正式考試。令我沒有想到的是，此次考試，她的語文成績又回到了“久違”的全班第一、年級第三的水平;而全班第三的總成績，也是她中學以來的最好成績。但是，她沒有表現出絲毫的興奮和喜悦，而是反覆強調在物理考試中不應該出現的失誤，為此扼腕歎息。這種表現，讓我驚喜：之前，無論成績好壞，她總是強調各種客觀理由，很少從自身找原因。如今，能如此冷靜客觀地檢討自己，恐怕也是金老師強調“身修”而自律的結果吧。

心靜

00後，這些互聯網的原駐民，對網絡的嫻熟和依賴，以及在虛擬世界的遊刃有餘，遠勝於他們的父母。智能手機、iPad等電子產品，是他們的世界中不可或缺的工具，已經成為生活的一部分(其實這是所有現代人的生活方式)。一直以來，包括會考前，她進房間寫作業大多是一手iPad、一手手機;而我每一次找藉口進她房間的瞬間，她幾乎都在匆忙的切換間。

我也曾採取過各種措施，但都未從根本上解決問題。這個學期，她突然不一樣了——手機和iPad，很少進入過她的房間!我曾經懷疑她有什麼其他可替代的東西，但幾次抽查打消了我的所有不相信。

我很詫異她的這種主動變化，因為我們每一個人都經歷過哪怕是極短時間離開手機的恐懼與不安!我很詫異她的這種改變，直到有一天看到金老師發起的“手機運動”以及一系列相關措施，不得不佩服老師的高超，能夠讓孩子們戒斷這種“電子毒癮”。

擺脱了精神上的紛繁與干擾，她的心靜了許多。她的牀頭，從未有過地出現了各種學習資料;她的牀頭櫃裏，也偶爾會看到寫着英語單詞的小紙條。金老師主張的“心靜”、專注初見成效。

言寡

開學兩個多月以來，每天放學回來的她，滿臉都寫着滿足，渾身上下滲透着快樂。飯桌上，她會滔滔不絕地講白天學校裏的種種。而在以前，她大多是用“沒啥”來應付我們的各種好奇。她本來不是一個多話的孩子，她的這種變化，應該是愉悦的環境所帶來的觀察與兼聽的自然流淌。因為很顯然，她知道該説什麼，該怎麼説!

我理解的“言寡”，並不是不説話，而是要多聽，是強調“聽”相對於“説”的重要性，只有多聽，多看，多思考，才有話可説，才能説到點上，才筆下生花。金老師用“言寡”要求學生，用意也正在此吧?

體勤

韓一珵從小就心靈手巧，她的手上沒有廢物，哪怕一張廢紙，都能被她變成一件藝術品。她善於烹飪，手藝非我能比。她喜歡幫姥姥和奶奶幹各種家務，經常承擔我們這些子女應該承擔的事務。而上學以後，尤其是自從上中學，這些事情她都無暇顧及，如果説有哪方面進展不大，或許就是“體勤”了。金老師倡導的“體勤”，應該是學業上的勤奮，生活日常上的力所能及，以及健康方面的強健體魄。

對於孩子而言，“身修”讓她明白“為了自由，必須控制自己”;“心靜”讓她明白了“智可圓，而行必方”;“言寡”讓她明白了“格物致知，正心誠意”;體勤，讓她明白了“知規律，篤行之”。

人生遇一好老師足矣!孩子，你是幸運的;我們，是幸福的!

作者|韓一珵媽媽