研究生支教團支教日誌

(一)啟程

xx年8月30日，xx工業大學第xx屆研究生支教團三位同學在校團委兩位老師的帶領下，從xx火車站出發，歷時13個小時抵達xx火車站。

漫漫旅途中，三位同學相互照顧，用激動與忐忑來形容他們的一路心情最為貼切。激動源於他們對自己青春的選擇的堅守與熱愛，過去的近一年的準備時間中，他們無時無刻不在期待出發的這一刻。忐忑是因為他們深知肩上的重任，他們希望能夠用一年的時間來為西部的孩子們打開一扇瞭解外面世界的窗户，但是他們又擔心自己準備的不夠充分，第一次即將成為人師，他們必須用行動去證明自己行！

火車從中部平原逐漸駛進了西部山丘，窗外的景色高山與丘陵交錯着。隧道越來越多了，三個同學的耳朵被轟隆隆的火車震的短暫耳鳴了。刁鳳同學説：“我們以後有機會多經歷這樣的長途旅行，耳朵就練得習慣了”。是的啊，第一次去1800多公里的地方，第一次要在遠方待幾個月的時間，第一次離開自己熟悉的母校、熟悉的家鄉，第一次離開關心自己的老師、疼愛自己的家人，第一次即將成為老師。三位同學自詡自己為“三劍客”，他們將有一年的時間在四川省樂至縣書寫自己無悔的青春。

（二）赴xx縣xx國小、xx國小開展支教工作

xx工業大學第xx屆研究生支教團三位同學根據xx縣教育需求，分別赴xx縣xx國小、xx國小開展為期一年的支教工作。其中黃xx同學赴xx國小支教，擔任一年級副班主任，負責數學、體育、安全等科目的教學工作。王xx同學、刁xx同學赴xx國小支教，分別擔任一年級九班、十一班副班主任，以及負責數學、語文、體育、品德等科目的教學工作。

教師承擔着最莊嚴、最神聖的使命。xx五四青年節講話中對教師提出的要求是：“教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門。”研究生支教團的三位同學深悟其中的道理，明白肩上的重任。國小一年級是學前兒童入學的起點，如何培養學生積極的學習興趣以及良好的學習習慣是教學工作的重中之中。同時，開闊學生的視野，生動活潑的教學形式是三位同學必須去學習把握的。

三位同學帶着“為師”的神聖使命發揚勤奮求知的精神，積極主動向經驗豐富的教師學習教學，相信他們堅韌的志願服務理想一定能促成一年支教工作的圓滿完成。

（三）參加xx國小教學研討會

九月桂花飄香，伴隨着鐺鐺的鈴聲，xx國小的孩子們迎來了新的學期。xx國小堅持以科研育才形式促進教師隊伍中人才的培養，以創新教學形式推動學生的全面發展。9月2號、3號，研究生支教團成員刁xx同學、王xx同學分別參加了語文、數學科目的教學研討會，其中王xx同學負責撰寫了研討會的網頁報道。

教學研討會是經驗交流的平台，剛接觸國小一年級教學的兩位同學在聽取老教師的經驗分享後，都深感自己需要學習的地方還有很多。如何幫助學生養成良好的學習習慣，為學生後續高年級的學習奠定基礎，這些看似簡單，但是針對的教學對象是低齡兒童，兩位同學必須做好全面的課前準備工作才能保障教學質量，才能真正為孩子們打開一扇通往知識海洋的窗户，實現支教的意義。

（四）參加城西國小“開筆禮”

9月6日，xx工業大學研究生支教團在樂至縣城西國小開展支教工作的王xx同學、刁xx同學參加了城西國小尊師重教儀式—開筆禮。xx縣城西國小以“厚德、明禮”為辦學宗旨，每個學年都會舉辦一年級新生的“開筆禮”儀式，以培養學生尊重師長的優良品質。

下午兩點，兩位同學分別組織一年級九班、十一班的學生和家長列隊出發去xx國小分校區城北校區參加“開筆禮”儀式。炎炎烈日下，四十分鐘的步行路上，兩位同學奔跑在隊伍的前後，確保學生的安全，汗水流過她們的臉頰，家長和孩子們看到的是他們温和的笑臉，聽到的是他們沙啞聲音中的細心提醒。抵達城北校區後，兩位同學安排好小朋友入座，默默地站在隊伍的最後，等待儀式的開始，這時候她們都收到了家長送的礦泉水，幸福之情溢滿心頭。

“開筆禮”以小朋友之間互正“衣冠”開始，看着孩子們能夠熟練的按照自己課堂教授的方式為同桌整理衣冠，隨後全體向老師行“拜師禮”，面對一個個認真稚嫩的小臉，第一次為人師的兩位同學感受到這次支教帶給他們太多太多的心靈碰撞，慢慢地感觸着支教生活的美好。

（五）不畏荊棘，xx工業大學研究生支教團雨中學習應急救援知識

9月14，xx工業大學第xx屆研究生支教團與xx省紅十字應急通信保障志願大隊xx中隊一起赴xx縣xx村太極七組的深山裏開展應急救援訓練。在連日陰雨的山區裏開展應急訓練，是對參與人員的一次耐力與體力的全面考驗。訓練中，支教團成員與志願大隊樂至中隊隊員團結合作，披荊斬棘，順利登上目標山頂，並認真學習急救知識，為以後志願服務的開展增添技能。

根據自然災害爆發的不確定性，應急救援訓練選擇在雜草叢林密生的山區裏開展。冒着細雨，支教團成員全副武裝，與xx中隊隊員一起從山腳下攀爬。爬山過程中，需要沿路砍除縱生的雜草和蔓延的樹枝，更需要注意腳下濕滑的泥土，大家一起手拉着手攀爬相對平坦的山路。途中遇到了很多陡峭的山坡，通過藉助鏟子、繩索，國小生和女隊員們在其他成員的幫助下，順利攀爬過去。雖然爬山的過程中，驚險處處，但是大家都鬥志昂揚，經過兩個小時的努力，成員們集體順利到達山頂。訓練過程中把應急救援的環境設為最為複雜的環境，才能夠真正實現訓練的意義，在以後實地救援中才能高效率的完成救援工作。到達山頂，做了簡短的休息，大家開始尋找較為複雜的下山路。下山，同樣需要斬斷雜草和枝蔓，同時還要保證下山的速度，在滿是泥濘的山上，一不小心就滑倒，支教團成員中王xx和黃xx同學都不小心滑倒了，滿身泥巴，卻依然堅持不拖訓練隊的後腿。經過一個多小時的下山路，成員們集體徵服了一座滿是荊棘的大山，安全到達山腳。

應急救援要面對複雜多變的自然環境，支教團成員第一次參與到登山救援過程中，山上，荊棘滿路，卻讓他們更加理解救援服務工作的艱難和重要性。應急救援需要學會基本的救援知識，xx中隊中的志願者們耐心、詳細的向研究生支教團三位同學講解了“繃帶包紮”、“抬擔架”、“人工呼吸”、“骨折固定”等方面的救援知識，並現場演練給支教團同學看。三位同學認真的學習了急救知識，並動手參與到模擬救援工作。參與人工呼吸模擬環節的王敏同學，忍不住感歎：“助呼吸過程中，氧氣輸入節奏與量的把握需要無數次的練習，才能把握住分寸，才能真正救援，哪個環節沒把握好，都會影響病人的健康。”應急救援訓練為以後參與到實地救援奠定基礎，支教團成員需要進一步的學習救援知識。